幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案（通用12篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個生字，正確、流利地朗讀課文，并會分角色朗讀。

　　2、理解課文，養(yǎng)成遇到困難時樂觀、動腦的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點

　　1、通過自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；

　　2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對，樂觀地動腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題檢查生字導(dǎo)入：

　　1、板書課題，生齊讀。

　　2、檢查生字識記

　　（1）課件出示帶拼音的生字，開火車認(rèn)讀。

　　（2）課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。

　　（3）課件出示詞語認(rèn)讀。

　　二、回顧課文主要內(nèi)容

　　1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？

　　2、課件出示填空練習(xí)。

　　三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容

　　（一）學(xué)習(xí)第1自然段

　　課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？師：小青蛙掉入什么樣的井里？生：枯井。

　　師：誰能說一下，什么是枯井？生：沒有水的井就是枯井。

　　師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個枯井是什么樣的？（生自由說黑；深；跳不出來）師：你們的想象力真豐富呀！這個時候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說（緊張害怕哭、喊、爬、跳）

　　師：你們真是愛動腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的自救辦法！

　　生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）

　　師：請你再讀讀這個句子，它是怎樣的'不急不慌。

　　師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。

　　師：那你讀一讀吧！（那你也來試一試吧！）

　　（師：想不想也聽老師讀一下呀？）

　　師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。

　　師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說明了小青蛙是個什么樣的人？

　　生：勇敢（板書）

　　師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？

　　生齊說：大象。（師貼大象圖片）

　　（二）、學(xué)習(xí)2-6自然段

　　1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象說的話。

　　師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽到

　　生：聽到了歌聲。師：這歌聲和平時一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：為什么？

　　生：是因為這聲音是從地底下（井里）傳出來的。

　　師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過來。誰來跟著大象伯伯一起問一問？生：是誰在井里唱歌呀？（出句）

　　師：我覺得這個大象伯伯的聲音太細(xì)了點，應(yīng)該讀的粗一點，那你再來讀一讀。點評：這個大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰想問一問？大家也來試試吧！

　　師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽到了上面?zhèn)飨碌穆曇簦�心情會怎樣�?/p>

　　生：（高興、急切）

　　師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來說一說。

　　（課件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！

　　師：大家聽，他讀出了什么樣的語氣？（高興、急切）

　　師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙著急和高興的語氣）真是個有同情心的孩子!——品讀(個人讀)——加上一些表情和動作。（個人讀、集體讀）師：聽到求救聲，大象更奇怪了，大象問生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”

　　師：可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。

　　（課件出示句子）生：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽到我的歌聲，一定會來救我的。要是遇到一點兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”

　　師：相信朋友會救他，遇到困難不哭鼻子，我們應(yīng)讀出什么樣的語氣？（生：自信、堅定）誰再來試讀一下，讀出他的自信。

　　師：（點評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰還想再讀一讀？（點評：老師相信你也會是個堅強、勇敢的孩子）

　　師：用歌聲引來朋友救他，可見這是一只什么樣的小青蛙？(生：聰明。師板書)遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對困難，他還是一只什么樣的小青蛙？（生:樂觀。師板書）

　　師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說著，就伸下長鼻子，把小青蛙救了上來。

　　師：請看圖，被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會對大象說些什么呢?大象伯伯又是怎樣說的呢?師：你們真是個懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　師：我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了兩位不錯的好朋友，我們被這個美麗的故事感動了，大家一起來分角色讀讀這個感人的故事。好不好？（集體分角色讀）

　　師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動作。（師生一起分角色讀文）

　　師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？

　　同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會怎樣做呢？

　　師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點，我們一定要把這些優(yōu)點傳揚下去，能做到嗎？

　　四、業(yè)設(shè)計：

　　有感情讀文，讀好課文，并把這個故事講給身邊的小朋友聽。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、親近自然，喜歡小動物。

　　2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。

　　3、知道小青蛙是有益的，要愛護青蛙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青蛙圖片一幅

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙

　　2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

　　3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”？

　　二、基本部分

　　1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！

　　2、論“青蛙吃什么”？“會飛的.小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。

　　3、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。

　　二、結(jié)束部分

　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

　　2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？

　　3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子………

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)沿正方形的寬邊對稱對折。

　　2、練習(xí)反復(fù)折疊，折出可愛的小青蛙。

　　3、體驗制作的樂趣和成功感。

　　4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小青蛙折紙成品若干。

　　2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

　　活動重點難點

　　1、在小青蛙折紙上進(jìn)行裝飾。

　　2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：看，這些小青蛙多可愛呀!你最喜歡哪一個小青蛙?為什么喜歡它?

　　師：你看到了什么樣的小青蛙?它們是怎樣折出來的?你想折一個小青蛙嗎?

　　2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。

　　師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢?引導(dǎo)幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

　　教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導(dǎo)。

　　(1)、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開;再把其它兩個對角對折，再打開;把四個角沿著折成的`線向中間聚集，聚集后形成一個三角形

　　(2)、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。

　　4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。

　　教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰的小青蛙也很可愛?

　　活動總結(jié)

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 4

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、熱身律動：

　　蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。”

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作

　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的`小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下。（這里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

　　幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

　　（一） 第一次游戲坐下休息，談話引出：

　　小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。

　　老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。

　　呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

　　幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　（二）再次游戲

　　1、 荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

　　2、 提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運動

　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活動室，結(jié)束。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能看懂舞蹈錄像的內(nèi)容，理解舞蹈所表現(xiàn)的故事。

　　2、根據(jù)舞蹈情景運用較完整的句式講述故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　舞蹈錄像《小青蛙的`早餐》

　　【活動過程】

　　一、初步感知故事的角色

　　噓，看看誰在睡覺？一只怎樣的小青蛙在睡覺呢？

　　小青蛙會干什么呢？我們一起來看這個舞蹈故事。

　　二、幼兒看1—2段后提問

　　1、故事里除了小青蛙還有誰呢？

　　（幼兒每說出一個貼出相對應(yīng)的圖片）

　　2、還有一群穿綠色衣服的是誰？

　　3、荷葉寶寶最先醒來，我們一起再來看一看，他們一起干什么呢？

　　三、分段欣賞

　　（一）幼兒看第1段后提問：

　　1、荷葉寶寶看到小青蛙還在睡覺是怎么說的？

　　（要求幼兒用完整的語句說：荷葉寶寶叫小青蛙起床：小青蛙，小青蛙該起床啦。小青蛙和荷葉寶寶一起快樂地跳舞唱歌。）

　　2、集體說與分角色對話。

　　3、小青蛙和荷葉寶寶一起唱歌舞蹈，我們也跟著音樂來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　（二）幼兒欣賞第2段。

　　1、小青蛙和荷葉寶寶跳舞后覺的肚子餓了，他們要找蟲子吃，他們發(fā)現(xiàn)了誰？

　　2、有人認(rèn)為是蒼蠅，有人認(rèn)為是蜜蜂，你們說一說為什么你認(rèn)為是蒼蠅，你認(rèn)為是蜜蜂呢？（幼兒分兩組不同意見辯論）

　　3、我們再仔細(xì)看一看，認(rèn)真地聽一聽它自己是怎么說的？（看錄像）

　　4、你現(xiàn)在認(rèn)為是蒼蠅還是蜜蜂，為什么？（它說自己喜歡去垃圾堆，所以是蒼蠅）

　　5、那為什么會有人認(rèn)為是蜜蜂呢，我們接著看。（看錄像）

　　6、蒼蠅為什么要說自己是蜜蜂？它是怎么騙小青蛙的？

　　7、那蒼蠅還想騙小青蛙干什么去呢？

　　（三）幼兒欣賞第3段。

　　1、蒼蠅想騙小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你會怎么幫助小青蛙？

　　2、你會對小青蛙說什么呢？

　　3、我們一起來看一看有沒有被蛇大王吃了，會是誰幫助它的。（看錄像）

　　4、誰幫助了小青蛙，它們想了什么辦法？

　　6、荷葉寶寶是怎樣對小青蛙說的？

　　四、完整欣賞一遍

　　1、這真是個有趣的故事，我們再來完整地欣賞一遍。

　　2、你最喜歡故事里的誰？為什么呢？

　　3、老師也很喜歡荷葉寶寶，因為他們很動腦筋，幫助了小青蛙，也喜歡小青蛙，它很愛勞動自己捉蟲子，雖然開始上當(dāng)了，但聽了荷葉寶寶的話，吃掉了害蟲。真為他高興，我們也來和他們一起跳舞唱歌吧！

　　五、跟著音樂舞蹈結(jié)束

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在掌握歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以小組為單位，合作使用3種樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。

　　2、能借助對"數(shù)青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。

　　3、合作配樂時，能進(jìn)行協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜（見文后）、壓好膜的空白底版1個（見圖1）。

　　2、3張桌子，每張桌上分別放有1支黑水筆、1張幼兒用的小圖譜（與教師圖譜相同）。

　　3、樂器：木魚（6個）、沙球（6個）、小鈴（6個）。

　　4、幼兒事先學(xué)過《五只小青蛙》的歌表演。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：回顧、重溫階段出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演，再次感知、回顧歌曲中"遞減式數(shù)青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。

　　環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結(jié)合所提供的樂器（木魚、沙球和小鈴），集體討論、交流適合的配器方案，學(xué)習(xí)記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關(guān)樂曲的標(biāo)記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范（見圖2）。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器（如木魚）演奏"數(shù)青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。

　　環(huán)節(jié)三：小組合作階段1、教師提出合作配器的要求，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行配器活動。

　　師：今天，老師要請小朋友共同合作，用這3種樂器來為歌曲配伴奏！

　　師：用幾種樂器？

　　幼：3種。

　　師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來記錄你們大家共同討論的配樂方法。

　　師：今天合作配樂記錄時有3個要求。第一，每組必須有這3種不同的樂器，每人手里只能拿一種樂器，所以要先商量由誰先去拿樂器；第二，選好樂器后，還要商量怎樣用這3種樂器來伴奏，并且要確定由誰記錄配樂方法；第三，最后要能將你們設(shè)計好的配器方案跟隨歌曲演奏出來。

　　（教師提出上述3條要求后，還要通過反問，引導(dǎo)幼兒復(fù)述這3條要求，幫助幼兒強化小組合作配樂的任務(wù)意識。）師：第一個任務(wù)是什么？

　　幼：商量好誰先拿樂器。

　　師：第二個任務(wù)是什么？

　　幼：推選一個人來記錄。

　　師：第三個任務(wù)是什么？

　　幼：聽著音樂自己演奏出來。

　　師：你們畫的時候，我會用倒計時的方式提醒，倒數(shù)10下時，你們的方案就要設(shè)計好。哪組快，哪組的方案就會先被貼在黑板上。

　　（教師引導(dǎo)幼兒6人一組，分成3組，分別圍在相應(yīng)的桌子旁進(jìn)行協(xié)商與配樂活動。）2、教師圍繞上述3條合作要求，督促每組幼兒明確分工，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動。

　　師：想一想，先商量什么？誰來拿樂曲？

　　幼：我拿！

　　師：檢查一下，你們組是不是3種樂器都有了？是不是每人都有樂器了？

　　師：趕快商量一下哪里可以配樂？由誰記錄？

　　（教師通過語言督促，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)快速合作，并記錄配器方案。）師：我要倒計時了110、9、8……1。

　　3、教師連續(xù)放歌曲第一段3遍，一邊觀察各組配樂情況，一邊引導(dǎo)幼兒按照自己小組的配器方法合作演奏。

　　環(huán)節(jié)四：反思與評價階段教師將每組幼兒的配器方案圖貼在黑板上，分別邀請3組幼兒輪流嘗試跟隨音樂合作表演本組設(shè)計的配樂方案，并反思小組合作演奏中的困難。

　　表演組1師：剛才第三組最快完成！先請他們組表演，看他們能不能聽著音樂，按照他們組的配器方案演奏！

　　（教師邀請第三組的6位幼兒各自拿著相應(yīng)的樂器，在黑板前站成一橫排，并提示他們持相同樂器的幼兒站在一起。）師："你們準(zhǔn)備好了嗎？需要看圖譜嗎？"幼：需要！

　　師：看清該怎樣演奏了嗎？檢查一下，是不是拿相同樂器的小朋友站在了一起？

　　（教師引導(dǎo)此組幼兒再次對照圖譜，重溫配器方案"木魚、木魚、小鈴、沙錘、沙錘、小鈴"，為即將的合樂演奏做好心理準(zhǔn)備。）師：看他們能不能把每個配樂的地方都演奏出來！

　　（教師剛一放音樂，此組幼兒就沒有銜接上，于是教師中斷音樂，引導(dǎo)大家反思。）師：他們在前奏就遇到困難了？怎么回事？幼：沒準(zhǔn)備好！

　　師：前奏該誰演奏？幼：我！（手持木魚者）師：木魚是嗎？需要再試一次嗎？幼：要！

　　師：能準(zhǔn)備好嗎？幼：能！

　　（第三組幼兒演奏結(jié)束后，教師再次拋出問題，引導(dǎo)大家反思小組合作的情況。）師：這次，他們組演奏的怎么樣？幼：不太好！

　　師：還有什么問題？每個地方都演奏出來了嗎？幼：他們老是停頓，不連貫。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)是哪個樂器在演奏時出現(xiàn)了停頓、不連貫？幼：小鈴。

　　師：小鈴怎么回事？幼：沒有敲！

　　教學(xué)反思

　　本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。

　　在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊；新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的.圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。

　　《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。”“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進(jìn)行游戲，并商量好青蛙跳進(jìn)池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。

　　整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ)；又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 7

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

　　2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

　　3、體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

　　準(zhǔn)備：

　　1、拴好繩子的鈴鼓16個。

　　2、16名幼兒圍成半圓坐。

　　3、音樂《快樂的一只小青蛙》

　　4、小池塘圖片、稻田圖片。

　　5、彩虹傘。

　　過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

　　二、動作創(chuàng)編。

　　師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊？

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

　　師：小青蛙在哪里啊？哪個小朋友找到了？

　　師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋�蟲子吃吃吧！（教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。）師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

　　師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。）小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

　　四、樂器加入。

　　1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

　　師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

　　2、幼兒嘗試使用樂器。

　　師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

　　五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

　　師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)�幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

　　（游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）

　　六、放松。

　　師：農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

　　師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？

　　師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

　　實錄：

　　一、引入

　　T：呱呱，我是誰啊？

　　S：小青蛙。

　　T：對了，我是青蛙媽媽，你們是？

　　S：青蛙寶寶

　　T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊？

　　S：捉蟲蟲。

　　T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

　　T：青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳，對不對？那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳？

　　S摸摸肚子

　　T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

　　二、律動（師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。）

　　T：剛我們在哪里跳啊？

　　S：肚肚。

　　T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊？

　　S：捉蟲蟲。

　　T：哦，捉蟲蟲的`游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱"）

　　T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

　　總結(jié)：

　　T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次游戲。）師帶領(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

　　T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊？你們怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　S：大眼睛。

　　T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

　　T：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

　　S：胸口

　　T：胸口，可以嗎？

　　（師帶幼兒第3次游戲）

　　T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

　　師請1名幼兒上來找蟲蟲（隱藏在圖中）

　　T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？

　　T：蟲蟲露出了觸角。

　　T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

　　T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？

　　S：腿上，肩膀上。

　　T：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次游戲）

　　T：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）

　　T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的？

　　S：頭露出來了。

　　T：這是什么啊？這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

　　S：香。

　　T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

　　三、樂器加入

　　T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒！馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦！可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器！

　　T：這個是什么？

　　S：鈴鼓。

　　T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊？對著媽媽還是對著寶寶？

　　S：對著寶貝的。

　　T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好？去帶吧！

　　幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

　　（師帶幼兒第5遍游戲）游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

　　T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里？（翻開黃地，面包）面包是不是青蛙愛吃的啊？

　　S：不是。

　　T：好，那我們再來找找。（師帶幼兒第6遍游戲）幼兒翻開綠地，

　　T：這是什么？哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的？

　　S：是。

　　T：我們再去找找哦！（師帶幼兒第7遍游戲）幼兒翻開黃地

　　T：是什么？是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的？

　　T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊？我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好？（翻開綠地）這是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃？

　　T：那我們再來看看這塊綠地好哇？（翻開綠地）這是什么？小蚯蚓。（翻開所有綠地）

　　T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的？

　　S：有，沒有。

　　T：那我們來看一看哦。（翻開一塊黃地）原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里？

　　S：綠色。

　　五、放松

　　T：農(nóng)民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立！站到五彩田的邊邊上。

　　T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。（師帶幼兒第8遍游戲）

　　T：捉到蟲蟲，高興嗎？青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌！

　　T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌誦讀，認(rèn)識“清、晴”等12個生字和病字旁一個偏旁；會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。

　　2、了解“青”字族漢字特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識。

　　二、教學(xué)重難點：

　　了解“青”字族漢字特點，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。

　　四、教學(xué)課時：

　　一課時

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎？

　　2、這位好朋友就是——小青蛙。

　　3、你見過青蛙嗎？說一說你對青蛙都有哪些了解。

　　4、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）指導(dǎo)識記“青”字。

　　（二）自主合作，識記生字

　　導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明！我們的新朋友小青蛙還為我們帶來一首兒歌呢。

　　1、學(xué)生借助拼音讀，邊讀邊圈出生字。

　　2、讀完后，請同學(xué)們把不認(rèn)識的字圈出多讀幾遍。

　　3、檢查讀文，教師相機指導(dǎo)糾正讀音。

　　4、同學(xué)們真厲害課文讀得這么流利！課件出示要求會認(rèn)的生字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的'方法識記這些生字。

　　5、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出自己如何記住這些生字的。教師相機講解重點生字，引導(dǎo)學(xué)生識記匯報識字方法。

　　熟字加偏旁：疒+丙=病。學(xué)習(xí)新偏旁“疒”，可擴詞學(xué)習(xí)“生病、看病”。

　　形聲字歸類：“青字族”漢字學(xué)習(xí)辨析。

　　①圈出生字中和“青”長得很像的生字，指生領(lǐng)讀生字。預(yù)設(shè)一：清、晴、睛、情、請讀音非常像，字里面都有一個青字。追問：那我們應(yīng)該怎樣才能區(qū)分開這些字呢？

　　“清水”的“清”偏旁是三點水，因為三點水表示和水有關(guān)。“眼睛”的“睛”偏旁是目字旁，表示和眼睛有關(guān)。“晴朗”的“晴”，太陽出來天氣晴，所以是日字旁。原來根據(jù)偏旁我們能很好的識記區(qū)分這些生字。

　　②生字寶寶自我介紹。

　　教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點水。請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹——指名介紹——同桌互相介紹。

　　③生字寶寶交朋友。

　　學(xué)生完成練習(xí)選一選，填一填。

　　口頭給“請”交詞語朋友，用“請”說一句話。

　　④小結(jié)，交流：“青”加上不同偏旁可以變成不同的字，我們把這些漢字叫做字族文。

　　⑤問問答答。

　　青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，心情的情。青加讠變什么？青加讠變成請，請求的請。

　　字族文兒歌：兒歌中的生字都含有一個相同的母體字。字的偏旁表示的是字的意思。

　　⑥讀兒歌鞏固生字。

　　6、創(chuàng)設(shè)游戲情境，檢查字音，識記詞語。

　　(1)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個別讀。

　　(2)去掉拼音再讀詞語。

　　(3)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，注意讀好兒歌的節(jié)奏。

　　（三）指導(dǎo)朗讀，理解詞句 學(xué)習(xí)第一句。

　　河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

　　1、指生讀第一句話。其他同學(xué)邊聽邊思考：小青蛙長得什么樣子？ 2、這么可愛的小青蛙快讓我們來讀一讀吧。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好 “眼睛”，輕聲讀得又輕又短。了解小青蛙的貢獻(xiàn)，懂得保護益蟲。

　　1、小青蛙不僅可愛，還有大用處呢！小青蛙做了什么好事情呢？ 師引讀：保護禾苗吃害蟲，做了不少好事情。

　　2、學(xué)習(xí)“保護”。小青蛙是怎樣讓禾苗不受傷害的？（把害蟲吃掉，讓禾苗健康長大）原來這就是保護，你能用保護說一句話嗎?

　　3、那么我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙呢？（指生答）

　　根據(jù)回答引處第三句，指生朗讀，想一想，這句話告訴了我們什么？

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，注意讀好語氣。

　　（四）指導(dǎo)寫字

　　1、出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分類。 青 氣 請 情 晴 生

　　2、講解示范新筆畫橫折提的寫法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“請”每一筆在田字格中的位置，講解 示范。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫“請”。

　　5、借鑒“請”的寫法，獨立書寫“青”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”書寫上寬下窄。

　　6、教師示范“氣”和“情”的寫法，強調(diào)橫斜鉤書寫以及豎心旁筆順。

　　7、學(xué)生練習(xí)寫。

　　8、投影展示，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)方面來評價生字的書寫情況。

　　（五）總結(jié)本課，情感升華

　　同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了許多漢字更了解了一位新朋友——小青蛙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡它了呀？青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�我們�?yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。布置作業(yè)：把課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　（六）板書設(shè)計

　　3小青蛙

　　青：晴、請、情、清、睛 益蟲 保護青蛙

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識13個生字。會寫4個字。認(rèn)識新筆畫：斜鉤。

　　2、自主積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。

　　教學(xué)重點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識13個生字，寫好4個字。

　　教學(xué)難點

　　感悟課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一位新朋友，它將和我們共同來學(xué)習(xí)，你們猜猜它是誰？（投影謎語）：

　　小小游泳家，說話叫呱呱；

　　小時沒有腿，長大沒尾巴。

　　猜猜這個小游泳家是誰？

　　2、學(xué)生猜謎、回答。

　　（出示小青蛙圖片）師模仿小青蛙和大家問好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？

　　3、今天我們一起學(xué)習(xí)第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請大家認(rèn)真聽課文錄音，看看它到底遇到了什么事。

　　二、初讀課文

　　1、借助漢語拼音讀全文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。

　　2、質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的字，教師加以指導(dǎo)）

　　3、在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書的快樂，聽聽與自己讀的是否一致。

　　4、和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。

　　5、同桌之間互讀，全班齊讀。

　　三、隨文識字

　　1、（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來了。小朋友還認(rèn)識它們嗎？

　　2、指名讀生字卡片。

　　3、重點指導(dǎo)的生字：捉（翹舌音） 見、勸（辨音）

　　等（后鼻韻母） 什(翹舌音、前鼻音)

　　么（輕聲）

　　（1）指名讀。

　　（2）小老師領(lǐng)讀。

　　（3）開火車讀。

　　4、交流識字竅門：你記住了哪個字？是用什么辦法記住的？

　　四、課間休息

　　師教唱兒歌：

　　青蛙青蛙大嘴巴，

　　唱起歌來呱呱呱，

　　一只青蛙叫聲呱，

　　兩只青蛙叫呱呱，

　　三只青蛙呱呱呱。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、復(fù)習(xí)字音，練習(xí)組詞：媽、見、我、問。

　　2、復(fù)習(xí)與本課要寫字有關(guān)的熟字：女、門、口。

　　3、啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。

　　（1）組合法。

　　“門”和“口”組成“問”。

　　（2）筆畫分析法。

　　“見”字四筆寫成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫成，第五筆是斜鉤。

　　六、練習(xí)寫字

　　1、先說說每個字的重點筆畫在田字格的什么位置。

　　2、再在寫字本上描紅。

　　3、練習(xí)寫好每個字。

　　要求寫字時盡量不用橡皮，寫好后查一查寫得是否正確；在同一個生字中，哪個字寫得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時糾錯和表揚，利用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生寫好字。

　　第二課時

　　一、通讀課文，了解內(nèi)容

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一個大概的了解。你能說一說這首小詩講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復(fù)習(xí)詞語：青蛙、一只、為什么。

　　2、自由讀全詩，數(shù)數(shù)全詩一共有幾句話。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說說你知道了什么。

　　4、小組匯報：匯報時先讀句子，再說意思。沒說明白的地方其余小組給予補充。

　　二、細(xì)讀課文，引導(dǎo)感悟

　　1、（投影難過的青蛙圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙的`心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時你會想些什么？會對我說些什么？

　　2、師：媽媽看到這種情況后，怎樣對我說的？這句話有沒有不明白的地方？你能體會媽媽的心情嗎？誰能把媽媽焦急的心情讀出來？（板書：勸）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀一、二句話。

　　4、師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？

　　指名回答。（板：愛也愛）

　　（1）指名讀第三句。

　　（2）想一想平時媽媽是怎樣愛你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛你一樣愛著它的孩子。你能模仿媽媽的語氣讀讀第三句話嗎？

　　（3）分角色朗讀。

　　5、齊讀課文。

　　6、中間休息：教唱《小青蛙，快回家》

　　三、展開想象，延伸拓展

　　1、你來編故事：課文中并沒有告訴我們：“我”聽了媽媽的話，會怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補充完整嗎？

　　2、小結(jié)：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會感激你們的。讓我們一起再把這首詩美美地讀一遍吧！

　　3、邊看投影邊試著背誦全文。

　　我愛（ ），捉了一只（ ）。媽媽見了（ ）：（ ）。我問媽媽（ ），媽媽（ ）：青蛙媽媽（ ），等它（ ）。

　　4、指名背誦，請背誦得好的同學(xué)講講方法。

　　5、拓展：像青蛙這樣的動物朋友，還有許多呢！出示動物圖片。說說它們對人類的幫助。

　　總結(jié)：在生活中還有許多動物對人類有幫助。讓我們行動起來，好好保護我們的動物朋友吧！

　　板書設(shè)計：

　　小青蛙

　　愛 捉 勸 放

　　也愛快回家

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

　　2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

　　3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護它們。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

　　2、音樂《青蛙》、錄音機。

　　3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動。

　　1、拍一拍節(jié)奏。

　　出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　　2、唱一唱節(jié)奏。

　　師：哇，節(jié)奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）

　　那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）

　　還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來！

　　（二）探索青蛙的叫聲及動作。

　　1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

　　師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦！（出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜）

　　看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

　　加上動作練習(xí)一遍。

　　2、師：

　　（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）

　　跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

　　3、游戲：看誰反應(yīng)快。

　　（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

　　（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

　　（三）引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

　　1、出示圖譜，討論說兒歌。

　　（1）出示圖譜。

　　師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

　　（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

　　（2）集體說一遍兒歌。

　　師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

　　（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

　　（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

　　（四）引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

　　1、認(rèn)識樂器，探索樂器的演奏方法。

　　（1）師：

　　看，認(rèn)識嗎？看看它像什么？（小魚）形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。

　　（2）講解演奏的方法。

　　討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的'？請個別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

　　2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

　　師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

　　3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

　　（1）讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

　　（2）根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

　　（五）游戲：青蛙回家。

　　1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

　　（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

　　（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當(dāng)唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

　　2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

　　（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細(xì)的看哦！

　　（2）引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

　　（3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

　　2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步喜愛合唱這種演唱形式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部

　　活動過程：

　　一、律動進(jìn)場。《小樹葉》

　　師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進(jìn)音樂王國去表演吧。

　　練聲：

　　1、復(fù)習(xí)《落下來》

　　來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

　　2、合唱訓(xùn)練

　　（1）看手勢唱音階。

　　師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

　　師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

　　二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲？"

　　"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。）

　　師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

　　（二）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

　　(1)師范唱合唱第一遍

　　師："今天我們要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的？"

　　提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"（歡快）

　　"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

　　"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

　　（3）師范唱第二遍

　　師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽一遍、

　　師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的'不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

　　師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

　　師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。

　　（"呱"我們一起來唱一唱）

　　B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我們也來唱一唱。)

　　C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試）

　　D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來唱一唱。

　　（5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

　　師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕兒呱呱……"

　　（6）抓出重難點，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

　　師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

　　（7）配上音樂進(jìn)行練習(xí)

　　現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

　　三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

　　(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

　　師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

　　（2）幼兒分組合唱。（交換）

　　師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

　　（3）請兩位孩子合作表演，

　　（4）跟老師互動

　　師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

　　四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

　　師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　喜愛動物是兒童的天性，通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

　　幼兒健康活動《小青蛙跳過河》教案 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。

　　2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

　　活動重點：

　　樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。通過探索模仿青蛙跳的動作，學(xué)會蹲跳、連續(xù)跳。

　　活動難點：

　　掌握正確的起跳和落地姿勢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。

　　活動過程：

　　1、小蝌蚪游啊游。

　　老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動。

　　老師發(fā)出信號"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳;問幼兒：小蝌蚪出來玩得高興嗎?

　　2、小蝌蚪變成了小青蛙。

　　教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來做做青蛙操。第1個8拍：青蛙五指張開手臂伸縮，同時兩腿下蹲。

　　第2個8拍：五指張開在耳側(cè)，半蹲同時上身轉(zhuǎn)向左右觀看。

　　第3個8拍：連跳四次叫"呱"

　　3、小青蛙跳荷葉。

　　小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來跳去。看，我們身后的池塘里邊有那么多的.荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　(1)幼兒排兩隊一個接一個的到荷葉上試跳，教師注意觀察。

　　(2)重點講解在荷葉上蹲跳的方法。

　　1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

　　現(xiàn)在來跟著老師來跳跳，雙腳并攏，落地的時候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!

　　2)要求：排好隊一個一個的跳，等前面的小朋友跳過了池塘，下一個小朋友才開始，跳完的小朋友從兩邊回去。

　　3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。

　　4、放松活動。

　　活動反思：

　　本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊形隊列練習(xí)，接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分，我設(shè)計了模仿小青蛙動作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分，引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳，并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳，訓(xùn)練肌肉的耐力。

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