中班語言教案：神筆馬良

　　幼兒園中班語言教案：神筆馬良

　　活動目標：

　　1．自主閱讀、交流與講述故事的內容，了解《神筆馬良》的主要情節。

　　2．積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特征。

　　3．大膽想象、交流，體驗關愛別人、關愛自然的快樂。

　　活動準備：

　　1．壁畫故事《神筆馬良》。

　　2．圖書、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1．談話導入，激發閱讀興趣。

　　指導語：這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認為他是一個什么樣的人?

　　2．學習故事，理解故事內容。

　　(1)初次閱讀，整體感知。

　�、僮灾鏖喿x故事。

　　指導語：馬良是誰?故事中發生了一件什么事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。

　　②討論：你是怎樣知道書中所講的故事的?你有什么問題需要大家幫助解決?

　　(2)細細閱讀，感悟情節。

　�、倭私忾喿x要求，再次閱讀，重點了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節。

　　②交流：馬良是怎樣學習畫畫的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?

　�、壅Z言與畫面匹配：請小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?

　　(3)進一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。

　�、俳柚鷮嵨锿队皟x，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。

　　②討論：白胡子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的.人?

　　3．大膽想象，拓展思維。

　　(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么?

　　(2)總結，贊賞關心別人、關心自然的美好愿望。

　　延伸活動：

　　1．請幼兒以組為單位，互相合作，用自己喜歡的方式表現馬良幫助窮人與懲治大官的經過。

　　2．在班上開展“計算機里的‘神筆馬良’”活動，鼓勵幼兒嘗試用“畫筆”軟件開展繪畫活動。

【中班語言教案：神筆馬良】相關文章：

中班神筆馬良語言教案04-01

《神筆馬良》教案08-11

《神筆馬良》教案范文06-15

《神筆馬良》的教案范文11-05

故事神筆馬良教案01-22

神筆馬良課堂教案03-30

故事神筆馬良教案08-25

神筆馬良課件03-30

神筆馬良作文03-12