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我們愛祖國社會活動教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的我們愛祖國社會活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們愛祖國社會活動教案 1
教學目標
1.學會本課的生字，并能正確書寫。
2.能聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。
3.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。
教學準備
教師：搜集有關祖國名山大川、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦。
學生：搜集贊美祖國的詩歌。
教材簡析
《我們愛祖國》這首詩一共有8節(jié)，分為兩個部分。第一部分為1～4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行云流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分為5～8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉、實現自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。
本課教學重點是：通過有感情地朗讀詩歌，體會字里行間蘊涵的對祖國的熱愛之情。
建議本課教學用1～2課時。
解讀與提示
第1節(jié)：這節(jié)提出了“祖國是什么”這個問題，而第2至4節(jié)正是圍繞這個問題從各個方面展開了思考。“一年長一歲，答案有千萬個”是指隨著我們年齡的增長、見識的增加，對祖國的歷史、文化、發(fā)展等更加了解，情感也就更加深厚。教學時引導學生讀這節(jié)詩的最后兩行，談談自己的理解。
這首詩的特點是通過具體的形象，讓讀者去了解祖國、親近祖國，感到祖國是實實在在的。
第2、3、4節(jié)詩從各個方面展示了祖國的風貌，讓祖國的形象逐漸顯得豐滿起來。長城、黃河、烈士紀念塔、白鴿、國徽、萬家燈火，都是一些富有深刻含義的事物，而送糧車隊、成群的牛羊、奔騰的鋼水、林立的鉆塔，則是一幅幅具有象征意義的畫面，可以讓學生抓住他感受最深、最有生活體驗的地方來發(fā)表自己的見解，并在反復的誦讀中表達自己對祖國的滿腔熱愛。
讀了前4節(jié)，祖國的形象在我們心中逐漸豐滿、高大起來。在此基礎上，提出“什么是對祖國的愛”這一發(fā)人深省的問題。引導學生深入理解“一年長一歲，答案有千萬個”，是指對祖國的熱愛之情，也在我們的逐漸成長中顯得更成熟。
第6、7節(jié)，詩人敏銳地捕捉到了我們學習、生活中的`一些細節(jié)，把我們的言行與對祖國的愛融合在一起。教學時不宜過多地進行理性分析，讓學生通過朗讀，體會詩句中蘊涵的深情，喚起心靈的共鳴。教師注意在朗讀上可采用多種方式，如引讀、自讀、齊讀，選擇讀喜歡的詩節(jié)等，讀出對祖國的愛。
第8節(jié)是情感的升華，尤其是“我們愛祖國”這一句詩反復出現了三次。教師要引導學生讀出三句詩層層推進的情感變化，形成高潮。
識字寫字教學：注意“徽”在字形上與“微”作比較。書寫時要注意指導“巍”“徽”各部分在田字格中所占的比例。
課后第1題：讓學生在有感情地朗讀課文的基礎上，自主選擇喜歡的詩節(jié)背誦。
課后第2題：啟發(fā)學生根據前面詩句的格式，仿寫詩句。
課后第3題：旨在引導學生鞏固生字、積累語言。
我們愛祖國社會活動教案 2
活動目標：
1、根據畫面中的人物與環(huán)境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程：
一、初步了解詩歌內容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？
4、根據幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢?(用深情的語調)
五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
附詩歌：
從小愛祖國
鳥兒愛藍天．魚兒愛江河：
蚯蚓愛泥土．蜜蜂愛花朵：
我們小朋友．從小愛祖國。
活動反思：
本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。
為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么？”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽！”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰�，我發(fā)現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國�！痹谖业慕忉屜�，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的.局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪；2.閱讀區(qū)投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛祖國的意識；3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。
我們愛祖國社會活動教案 3
教學目標
1、學會本課的生字，并能正確書寫。
2、能聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦自己喜歡的詩節(jié)。
一、談話激趣，引入課題
你知道什么是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。
二、初讀詩歌，整體感知
1、自由讀詩歌，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什么是祖國?什么是對祖國的愛?)讀一讀，找一找。
三、品讀詩句，體會情感
1、學習1～4節(jié)。
(1)讀第1節(jié)，思考：為什么“一年長一歲，答案有千萬個”?
(2)讀2～4節(jié)，邊讀邊想：你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時，你想起了些什么?
(3)練習朗讀1～4節(jié)，同學互相評議，并相機引導背誦。
2、學習5～8節(jié)。
(1)讀第5節(jié)，思考：這里的“一年長一歲，答案有千萬個”和第1節(jié)有什么不同?
(2)讀6～7節(jié)，邊讀邊勾出最喜歡的句子，說說自己想到了些什么。
(3)練習朗讀。相互引導背誦。
四、配樂朗誦，強化感悟
1、配樂朗誦全詩。
2、仿照課文寫兩小節(jié)詩，表達自己對祖國的愛。
五、練習生字
1、練習寫生字，重點注意“巍”、“徽”兩字的.筆畫。
2、讀、寫課后第3題的詞語。
六、結合課外，拓展延伸
自由朗誦學生搜集的贊美祖國的詩文。
我們愛祖國社會活動教案 4
教學目標:
1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。
教學重點：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學難點：
啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。
教具準備：
鋼琴、多媒體CAI課件。
教學設想：
本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學生根據圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學會演唱歌曲。啟發(fā)學生進行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。
教學過程：
第一課時
一、師生問好
伴隨著歡快的音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。
二、情境導入
師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩屑毲魄疲裁葱【`來到我們身邊了?
出示頭飾：小蠟筆。
師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。
引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。
師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?
三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》
1、學習第一樂句
師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”
小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。
2、學習第二樂句
師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？
生答。
師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？
課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的.圖片
師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？
引導學生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”
要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學唱第一樂段。
師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!
課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比�！�
老師范唱歌曲的第一樂段。
請學生試著用“Iu”哼唱曲調，教師及時鼓勵。
完整地演唱歌曲的第一樂段。
4、學習第三樂句。
師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？
課件出示畫面：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。
引導學生看圖說出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”
跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、學習第四樂句
師：看看還畫了些什么？
課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。
師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？
老師拍節(jié)奏。
課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”
我們愛祖國社會活動教案 5
◆ 教材分析
《我們愛祖國》這首詩一共有8節(jié)，分為兩個部分。第一部分為1～4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行云流水般的文字，展現了祖國各個方面的 風貌，視野開闊，一氣呵成；第二部分為5～8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題，引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉、實現自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。
◆ 教學目標
【知識與能力目標】
1. 學會本課的7個生字及由生字組成的新詞，并能聯系上下文理解詞語的意思。
2. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
【過程與方法目標】
1. 體會作者生動的語言所展示的詩情畫意，仿寫詩句。
2. 通過感情朗讀詩歌，激發(fā)對祖國熱愛的情感。
【情感態(tài)度價值觀目標】
感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā) 孩子們愛祖國，為祖國驕傲、自豪之情。
◆ 教學重難點
【教學重點】
了解詩歌大意，理清詩歌的結構；通過誦讀，體會詩歌所展示的詩情畫意，并有意識地學著仿寫詩句。
【教學難點】
理解詩歌詞句，體會詞句的美、詩歌的美。
◆ 課前準備
學生： 預習課文，查找、搜集有關愛國的資料。
教師： 搜集相關資料、準備多媒體課件。
◆ 教學過程
第一課時
一、談話導入，激起愛國之情。
1. 板書：祖國。說說我們的祖國吧！
2. 生自由暢談。
3. 交流課前搜集的有關祖國的資料。
4. 祖國，是我們的母親，我們深情地愛著她。今天，就讓我們來學習一首金波寫的小詩(完成課題板書)。齊讀課題。
5. 課件出示作者簡介。
二、初讀 詩歌，檢查預習。
1. 生大聲朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2．檢查 預習情況，讀詞語。
3．重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。
4．提醒書寫要點，板寫“巍峨”。
三、再讀詩歌，理清脈絡 。
1. 指名學生分小節(jié)朗讀詩歌。
2. 引導學生評價。
3. 默讀詩歌，找出這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的，畫出相關詩句。
4. 交流匯報。這首詩歌就可以根據這兩句詩分成兩個部分。想想每一部分分別寫了什么內容？
5. 理清層次：第一部分（1-4節(jié)）什么是祖國？
第二部分（5-8節(jié)）什么是對祖國的愛？
四、精讀詩歌，感悟祖國。
過渡：我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外，請大家默讀1-4小節(jié)，看看作者心中的祖國是什么，讀一讀，畫一畫你喜歡的詩句。
1. 生自由默讀1-4節(jié)。
2. 你最喜歡哪幾句詩？在讀這幾句詩時你想到了些什么？和自己的同伴一起讀一讀。
3. 生自由交流自己喜歡的詩句。
預設一：她是巍峨的烈士紀念塔 ，她是藍天里飛翔的白鴿。
�。�1）你想到了些什么？
�。�2）生說，其他同學補充。
�。�3）教師小結：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的 英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？
�。�4）那請你帶著你的體會去讀吧！互相評議。
預設二：她是鋼水奔流、鉆塔林立，她是熊熊燃燒額奧運圣火。
�。�1）指名生朗讀。
�。�2）你的 眼前仿佛出現了怎樣的畫面？
�。�3）帶著你的感受再讀。
4. 用同樣的.方法學習其他詩句。
5. 在金波爺爺的心里，祖國是什么？（老師領讀，學生回答）
6. 在你心中祖國是什么呢？
屏幕出示：讀一讀，仿寫句子。
�。�1）祖國是新建的高樓大廈。
（2）祖國是古老的神話傳說。
（3）祖國是（ ）。
�。�4）祖國是（ ）。
過渡：既然祖國已深深地烙 印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5-8小節(jié)。
五、品讀5-8節(jié)，領略愛的贊歌。
1. 第5節(jié)（師范讀）
（1）教師范讀，學生品味。
�。�2）讓學生談體會。
�。�3）喜歡這小節(jié)的學生再齊讀。
2. 第6節(jié)（個別讀）
�。�1）抽學生朗讀。
（2）抓住喜歡的詩句談感受。
（3）教師相機補充相關的知識點 ，幫助理解詩句。
�。�4）引導朗讀或背誦這小節(jié)。
3. 第7節(jié)（評價讀）
（1）抽學生朗讀。
�。�2）讓讀這小節(jié)的學生說說喜歡這小節(jié)的原因，教師及時補充總結。
（3）理解后，學生再讀這小節(jié)，并試著自我評價前后兩次朗讀，再談體會。
�。�4）想讀這小節(jié)的學生再讀，將自己的理解融入讀中去。
4. 第8節(jié)（比賽讀）
�。�1）請學生比賽朗讀。
�。�2）評一評誰讀得更好？為什么？
�。�3）你覺得該怎樣朗讀？。
（4）引 導背誦這小節(jié)。
六、拓展閱讀，升華情感。
1.配樂朗誦全詩。
2.課件出示國歌、國旗、國徽。
3.交流課前搜集的有關愛國的詩歌、名言、故事。
4.總結。什么是祖國？什么又是對祖國的愛？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌！此時，就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。（大聲齊讀課題）
七、布置作業(yè)：
選擇喜歡的方式表達“愛”。
1. 深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節(jié)。
2. 表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛；
3. 提起手中的筆，寫下對祖國的 愛，畫出祖國的明天。
我們愛祖國社會活動教案 6
工作要點：
1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據已有經驗技能創(chuàng)造性的表達對祖國的熱愛之情。
2、知道我國是一個多民族國家，認識幾個主要的少數民族，初步了解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動，大膽地表現自己。
音樂欣賞：
森吉德瑪
自主活動
內容與材料：
科學區(qū)：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學習拼中國地圖。
表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。
語言區(qū)：提供反映祖國四大發(fā)明，中國之最，現代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認認，并貼到地圖相應的位置。
欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫像、國畫等。
數學區(qū)：2和3的組成。
戶外活動
內容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時找空的地方，不與同伴碰撞不做危險的`事。
3、早操時，能根據音樂節(jié)奏整齊有力地變化隊形及動作。
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內容與措施：
1、參觀走廊的主題展區(qū)。
2、交新朋友。
3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨行動。
4、鞏固常規(guī)，輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。
個別活動
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規(guī)則。對個別幼兒進行安全教育。
2、觀察發(fā)現幼兒的特長愛好等。
親子活動
1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。
2、促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習慣，以適應大班作息時間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。
選擇性課程
詩歌欣賞。
我們愛祖國社會活動教案 7
教材分析：
《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩。全詩共有8小節(jié)分為兩個部分。第一部分為1—4節(jié)，圍繞“什么是祖國”這個問題，詩人以行去流水般的文字，展現了祖國各個方面的風貌，視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節(jié)，圍繞“什么是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節(jié)中去捕捉，實現自己對祖國的愛。全詩語言優(yōu)美，節(jié)奏明快，朗朗上口，極富感染力，易激起學生的愛國之情。
學習目標：
1、閱讀《我們愛祖國》，認識“我、國、子、朵、坡”五個字。
2、學習韻母O，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。
3、繼續(xù)學習四聲
4、培養(yǎng)小朋友對祖國的熱愛之情。
教學準備：
帶O及四個聲調的字母卡片，生字卡片，畫有四線格的小黑板。
教學過程：
一、識字
1、看圖：有哪些動物
師：它們都喜歡什么?我們學完兒歌就知道了。
2、(出示《我們愛祖國》兒歌)，讀熟兒歌。
(1)讓學生利用學前的識字基礎試讀。
(2)把自己認識的`字畫出來，指名讀一讀。
(3)會讀的同學領讀。
(4)自己練讀
(5)指名讀
3、在會讀兒歌的基礎上，認識五個字
(1)在兒歌中認字
(2)認詞語
(3)讀生字卡
(4)生字寶寶找家(游戲)
二、學習韻母0
1、讀準音
(1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節(jié)寫上，“O”用紅筆。
(2)讓學生反復讀這三個字，體會哪部分是一樣的。
(3)認讀(如果學生讀不準，師示范讀音)。
(4)學生練習發(fā)音(公雞高唱O、O、O，唱出太陽爬山坡)。
(5)練讀四聲
(6)跟老師說一說：ō，我知道了，ó：我不明白，哦，我懂了。
2、認清形
指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。
3、指導書寫
(1)找一找，O的家在哪兒?
(2)師范寫(O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成)。
(3)學生模仿，跟老師書空。
(4)學生練習，師巡視，注意個別輔導。
設 計意圖
由學生感興趣的圖畫引入，使學生在輕松的氛圍中學習語文。
讓學生享受到學習成功的快樂，保護他們自己識字的積極性。
不斷再現這幾個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記，避免單字出現，機械記憶。
在認字的基礎上，體會韻母的發(fā)音，由韻到字，由字到音。
在教會學生寫字母“O”的同時，注意培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
我們愛祖國社會活動教案 8
教學內容
新教版雙語模式一班一年級第八課課文一
教學目標
1.知知識與技能
�。�1）能夠聽懂課文內容
�。�2）能夠正確、流利地朗讀課文
�。�3）認讀詞語“祖國、星期、敬禮、這么、升、時候”
2.過程與方法
學生通過小組討論，圍繞話題陳述“升國旗”的過程及自己對祖國的認識和情感。 3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
教學重、難點
1、指導學生有感情地朗讀課文一，激發(fā)學生的愛國熱情。
2、認讀詞語
教學方法
教師：領讀引導
學生：跟讀自讀小組探究
教學準備
多媒體課件。
教學課時及課型
1課時、新課
教學過程
一、情景導入，激發(fā)興趣
1、課件配樂播放祖國首都北京圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。
2、交流對國旗的認識
�。�1）老師向學生展示課前準備好的國旗圖片，請學生觀察，然后在小組中描述國旗的形狀和特點。
�。�2）討論升國旗的儀式。
3、老師總結，引出課題《我們愛祖國》（學生讀課題）。
二、認讀詞語
先讓學生畫出課文一中的詞語，然后學生自學自讀，老師予以指導和糾正。最后用課件中摘蘋果的方式鞏固，對表現突出的學生予以獎勵。
三、朗讀課文，加深對課文的理解。
1、學生試讀課文；有困難者，也可以由老師領讀。在讀的過程中，遇到不認識的詞語可以提出來，請教老師。
2、學生跟著錄音讀課文，糾正發(fā)音錯誤。要有感情的朗讀，讀出對升國旗活動的向往和喜愛之情。
3、學生在小組中理解課文內容。老師提醒學生，要結合上下文理解新詞語的'意思。遇到不懂的地方，同學之間可以互相幫助，或請教老師。同桌互讀，進一步達到熟練的程度。
四、創(chuàng)設情境，合作表演
1、示范朗讀。
老師請三個學生讀課文對話。要邊讀邊做動作，并能有感情地朗讀出不同語句的語調。
2、小組合作。
學生在小組中做準備，可以分角色朗讀課文。最后以小組的形式匯報成果。
五、結合課外，拓展延伸
組織學生舉行升國旗唱國歌儀式，增強學生的愛國情感。
六、本課小結。
老師小結本節(jié)課所學內容。并讓學生結合課文回答課后練習第四題想一想。
布置作業(yè)
1、熟讀課文一，并背誦下來。
2、畫一面五星紅旗。
板書設計
第八課我們愛祖國課文一
祖國星期敬禮星這么升時候
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