我們去旅行教案設計

時間：2021-06-10 14:19:12 教案我要投稿

我們去旅行教案設計

　　教學目標：

我們去旅行教案設計

　　1、通過訓練，讓學生了解如何當好導游和當一名文明游客。

　　2、通過“旅游”，學生了解到祖國的風景名勝，激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的美好情感。

　　3、能把自己見到的風景名勝與大家共享，能使用普通話進行交談，并把話說完整；能使用文明用語，態度自然大方，有禮貌。

　　教學重難點：

　　1、指導學生把自己見到的風景名勝講清楚。

　　2、在對答和評議中培養學生良好的聽說態度和語言習慣。

　　教學課時：

　　一課時

　　課前準備：

　　1、學生自帶旅游照片。

　　2、道具：導游證、游客帽；最佳導游獎（4張）、最文明游客（8張）。

　　3、旅游風光課件。

　　教學方法：主要采取全班同學交流，個別介紹的方法訓練。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、談話：

　　師：小朋友，你們去過旅游嗎？你們喜歡去旅游嗎？可以告訴老師你為什么喜歡旅游呢？旅游有什么益處呢？

　　生：在外面我們可以認識很多字。

　　師：就是增長我們的知識。

　　生：“旅游”可以讓我們見到不同的花草樹木或不認識的動物。

　　師：做個微笑的動作。

　　生：“旅游”可以讓我們心情愉快。

　　2、小結：

　　師：通過旅游，我們可以認識到很多不同地方的朋友，可以增長見識，開闊視野，人的心情也會變得輕松愉快。

　　3、過渡：今天就由李老師當導游帶小朋友一起去“旅游”，好嗎？

　　4、板出題目：我們去“旅游”。

　　二、情境示范

　　1、教師戴上導游證，以優美的聲音將學生帶入情境：親愛的游客們，你們好！歡迎你們選擇沙溪中心小旅游團，你們將會享受到一流的服務。我是你們本次旅游的導游，你們就叫我李導吧。

　　2、（課件出示的名勝風景）師旁述：這就是我們要到的第一個景點——孫文公園。公園里有以紀念孫先生的銅像，還栽種了999株龍柏，也有竹園、杜鵑園、飛來石、一線天、水簾洞等景點，是一個以“紀念”為主題的綜合性公園。公園以植物造景為主，幽靜秀麗，是游玩的.好地方。這里逢年過節，游人如織，大家在這兒盡情地玩吧！現在我們來到第二個景點——詹園。詹園是一座以弘揚孝道為主的園林，是園林主人專門建給母親養老的別院。園內亭臺樓閣，設計精巧，山水橋榭，廳堂軒院，陶瓷石器，磚雕木刻，一應俱全。加上擺設清新文雅，占水栽花，極富南方特色，是廣東園林的珍品。請大家在游玩時，注意愛護這里的一草一木。（用課件配上老師精彩的介紹，使學生如親臨其境，有深刻的感受。通過教師的示范，學生對導游有了大概的了解，學生的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣。）

　　3、師：看來，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個詞來表達一下自己的感受嗎？也可以用一兩個四字詞贊一贊這么優美的景色！

　　生：這里的風景很美，很漂亮！

　　生：十全十美。

　　師：這里的風景十全十美。

　　生：風景優美、五顏六色。

　　師：這里的花兒五顏六色。

　　生：風景宜人、高高興興、春暖花開。

　　三、明確要求

　　1、師：小朋友們，在剛才的旅游中，李老師是扮演著什么角色？

　　生：導游。板書（導游）

　　師：而小朋友們又是扮演著什么角色呢？

　　生：游客。板書（游客）

　　師：那么大家知道導游的作用是什么嗎？

　　生：導游是給游人介紹風景名勝的。[板書：介紹風景名勝]

　　2、師：你們能說一說當導游要注意什么嗎？

　　生：當“導游”要熱情。

　　生：要保證“游客”的安全。

　　生：聲音要優美

　　師：太優美行嗎？

　　生：不行，聲音要響亮。

　　3、小結：當導游的不僅要語言優美，聲音響亮，表達清楚，還要態度大方，待人熱情有禮貌。[板書：語言優美、聲音響亮、表達清楚、態度大方、熱情有禮]

　　4、師：那游客在游玩的過程中，又要注意什么呢？

　　生：要注意安全。

　　生：不懂就問“導游”

　　生：也要有禮貌。

　　5、師小結：游客們可以隨時向導游提出疑問，導游一定會耐心回答。交談時會用上禮貌用語，更要注意安全。[板書：隨時提問、文明有禮、注意安全]

　　四、小組活動

　　1、師：小朋友一定已經迫不及待想繼續去“旅游”了吧。現在咱們就分成四個旅游團，并選出一個團長。（學生自由組團。團長領一個導游證和若干頂游客帽。）

　　2、在旅游出發前，老師還想提一點要求：每個小朋友都行當一次“導游”。由團長安排輪流當導游向游客介紹自己所喜歡的景點。記得游客可以隨時發問，導游要耐心解答。根據大家的表現，每一團選出自己團里表現最好的一名導游和兩名游客。大家明白了嗎？（教師讓學生拿出自己準備的旅游照片來相互練說）

　　生：小組交流。

　　3、每個團介紹后，由團長指揮圍在一起評選出自己心目中的星級導游和文明游客。教師可以參與其中討論。（充分發揮團長的作用，鼓勵學生積極參與。）

　　生：學生討論。

　　五、評出優秀

　　1、師：請每個團的“星級導游”出場為大家介紹景點，看他能否將大家帶入一種如臨其境的奇妙旅程。（每個團的“星級導游”分別介紹景點。）

　　生；選幾個代表出來介紹。

　　2、聽了這名“星級導游”的精彩介紹后，請大家評一評，既可以談他們的優點，也可以說說不足之處，更可以給她提出一些建議。（師生評議。）

　　生；她的聲音響亮。

　　生：她介紹比較詳細。

　　3、請團長匯報自己團里的“文明游客”，并讓推選者談談理由。（通過學生評議，充分體現學生的主體作用）

　　4、頒獎。（給與學生充分的肯定。）

　　六、感情升華

　　1、配音樂，師生齊聲朗詩歌《我最愛我們的祖國》

　　大興安嶺，

　　雪花還在飛舞。

　　長江兩岸，

　　柳枝已經發芽。

　　海南島上，

　　到處盛開著鮮花。

　　我們的祖國多么廣大。

　　北京天安門上，

　　五星紅旗迎風飄揚。

　　安徽黃山，

　　奇松怪石云海溫泉。

　　廣西桂林，

　　山水甲天下。

　　我們的祖國多么美麗。

　　我最愛我們的祖國。

　　2、發給學生印有課外閱讀小知識的紙張。（讓學生了解到祖國其他的風景名勝，拓展學生的課外知識。）

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