幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案

時間：2024-12-09 10:24:25 曉映教案我要投稿

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幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案（精選9篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案（精選9篇）

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 1

　　活動目標：

　　1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、初步接觸夾物跳。

　　活動準備：

　　1、兔媽媽頭飾、小兔頭飾、墊子、積木、筐兩個、小猴子布偶。

　　2、音樂《洗澡歌》。

　　活動過程：

　　一、師以“兔媽媽”的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　二、熱身運動（模仿各種小動物）

　　三、教授新動作，雙腳向前行進跳。

　　1、請小白兔們蹲下，教師示范，請個別小朋友示范，規(guī)范其動作。（雙腳向前行進跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕著地。）

　　2、集體原地練習，教師糾正個別幼兒動作。

　　四、遞進練習，游戲“運磚鋪路”

　　1、教師示范講解游戲規(guī)則。（從起點雙腳行進跳到對面，背好磚塊后雙腳行進跳回來，把運回來的磚塊鋪好，到兔媽媽身邊集中）

　　2、個別幼兒示范搬墊子，鋪路，教師糾正。

　　3、集體開始玩游戲。

　　五、放松結束。

　　請兔寶寶跟著兔媽媽一起洗澡澡。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 2

　　目標：

　　1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。

　　2、跳躍、技能、協(xié)調能力得到提高

　　3、學習立定跳和掌握立定跳的方法

　　準備：

　　場地準備：操場布置

　　呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操

　　過程：

　　一、隨音樂進入場地、聽音樂做熱身操

　　天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。

　　隨音樂做熱身操。

　　二：基本部分

　　1、自由探索：過小溝

　　看，這里有一條小溝怎么呢？

　　幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組

　　小結：剛剛我們小朋友運用了許多的方法來過小溝，真是非常的'了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領。

　　2、學習雙腳立定跳遠

　　小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領。

　　（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。

　　（2）、幼兒練習，教師進行指導，提醒幼兒動作要正確、到位

　　3、游戲：勇敢的小兔

　　（1）交代游戲的任務：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學的新本領從這三條路過去。你們可以選擇不同的路

　　（2）集體、小組練習，教師進行指導。

　　三、結束活動：小兔回家

　　（1）、放松運動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運動

　　（2）總結：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學習了新的本領……（鞏固立定跳遠的正確方法），還幫媽媽到那么遠的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！

　　帶領幼兒收拾場地，分享蘑菇，結束活動。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 3

　　教材分析

　　跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項目內容之一，也是教材中最基本的教學內容。低年級單雙腳連續(xù)跳學習以基礎的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活，在鍛煉學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值，是小學生必不可少的一項重要學習內容。學生在正確掌握動作方法的同時，強調體育與音樂的結合，體育與旋律相配合，為下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學會單雙腳連續(xù)跳的完整動作，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進行身體自我保護的實用價值。

　　學情分析

　　二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從情感教學入手，結合學生的心理、生理及認知特點，在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結合，為學生創(chuàng)設濃厚的娛樂氛圍，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的'愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。

　　教學目標

　　（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。

　　（二）運動技能目標：

　　1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。

　　2、通過游戲發(fā)展協(xié)調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。

　　（三）情感目標：

　　1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

　　2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。

　　3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。。

　　教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。

　　教學過程

　　1.準備部分：

　　通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā)，學生在場地上自由的跑動熱身，并運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目，充分的活動與伸展身體的各個關節(jié)，為學生學習單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊。

　　2.基本部分：

　　（1）創(chuàng)設自由的活動空間，建立明確的學習目標。

　　通過呼拉圈的多種活動，學生自主嘗試練習，激發(fā)學生學習興趣與欲望，教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流，使師生關系更加融洽親蜜。通過典型示范引導讓學生明確本次課學習的主要內容，建立明確的學習目標。

　　（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合，解決學習的重難點。

　　從學生的心理、生理特點出發(fā)，由淺入深的引導學生玩中學、玩中想，教會學生學習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結合的形式讓學生進行動作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂，運用聽節(jié)奏、打節(jié)奏、跳節(jié)奏的方法強化教學的重點，提高動作的質量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協(xié)調性，突破動作的難點。

　　（3）游戲鞏固、培養(yǎng)能力。

　　通過游戲“穿越時空隧道” 、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學生爬行、奔跑、協(xié)調準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點，讓學生在團結協(xié)作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。

　　3.結束部分：

　　在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 4

　　一、教材內容分析

　　1、本課節(jié)選自人教版跳躍單元，教學對象是小學一年級的學生。根據(jù)學生的年齡特征和實際情況我采用了情景教學方法，通過設置“小青蛙跳荷葉”的故事情節(jié)，以“小青蛙玩耍—練本領—打害蟲”的過程開展教學。利用這個情景游戲的組織活動，提高學生的跳躍能力，協(xié)調能力，激發(fā)學生在活動中積極思考的興趣，使學生在練習過程中獲得成功與快樂的情感體驗。

　　2、跳躍是人體的基本活動能力之一，它的練習形式也很多，因此在進行教學時不必拘于某種特定的練習方式，可以采用多種教學方法和練習手段進行教學。本課時依據(jù)新課標中以目標引領教學內容的原則，以情境教學為主題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的`能力，使每個學生身心都能得到充分的發(fā)展。

　　二、教學目標

　　1、學會在生活中運用所學技術，正確理解落地緩沖對自我保護的作

　　2、初步掌握雙腳跳躍的動作和方法，提高學生的身體協(xié)調性。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。

　　三、教學重點：

　　前腳掌蹬地起跳與輕巧落地的方法。

　　教學難點：如何較好地落地緩沖。

　　四、教學過程

　　開始部分

　　課堂常規(guī)：

　　1、整隊

　　2、檢查著裝

　　3、宣布課的內容

　　隊形：縱隊集合

　　要求：快、靜、齊，聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。

　　準備部分

　　1、情境導入

　　師：“你好，我的小朋友，我今天聽到一個小青蛙的故事，你們想聽嗎?～～～讓老師也帶小朋友去和他們一起玩好不好?”

　　2、教師示范指導：高人、矮人、豬八戒、孫悟空

　　練習隊形(×：男〇：女)

　　××××××××

　　〇〇〇〇〇〇〇〇

　　要求：積極參與，注意同學間不要推擠，注意安全。

　　1、身體進入準備狀態(tài)。

　　2、情緒進入興奮狀態(tài)。

　　基本部分

　　(一)、示范教學

　　小青蛙學本領打害蟲——立定跳遠

　　動作要領：

　　口訣：

　　雙手向上腳提起

　　屈膝下蹲手后擺

　　快速擺臂和蹬腿

　　落地屈膝要站穩(wěn)

　　1、故事引入，學生進入角色

　　2、教師講解動作要領邊做示范，教師用形象化的語言啟發(fā)學生模仿做練習。

　　3、教師巡視。

　　4、糾正錯誤動作。

　　(二)、練習

　　1、教師以動作口訣指揮“小青蛙”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

　　2、“小青蛙”自練，教師巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

　　3、把小青蛙帶到河邊，教師講解一下立定跳遠的動作方法，并做示范;

　　4、引導小青蛙在原地進行立定跳遠練習;

　　5、引導小青蛙怎樣跳得更遠;

　　6、選出動作做的比較好的幾個學生做示范，教師點評并表揚他們;

　　7、比一比，誰跳得最遠，并給與獎勵;

　　8、提出注意事項

　　(三)、小青蛙稻田打害蟲

　　1、講解游戲規(guī)則活動方法，即時啟發(fā)指導。

　　2、檢查完成效果。

　　3、教師點評鼓勵。

　　練習隊形：

　　成多路縱隊(×：男〇：女)

　　××〇〇

　　結束：

　　1、放松。

　　2、回顧小結本課。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 5

　　一、教學內容：

　　1、跳荷塘：雙腳跳；

　　2、游戲：捉害蟲。

　　二、教學目標：

　　（一）基礎性目標：

　　1、會做出雙腳連續(xù)跳的動作。

　　2、能體驗到練習時的快樂感受，積極認真地進行練習。

　　（二）提高性目標：

　　通過學習，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動作。

　　三、教學重、難點：

　　重點：雙腳連續(xù)向前跳越的方法。

　　難點：上下肢協(xié)調用力，能連貫完成動作

　　四、教學過程：

　　板塊一：準備部分

　　（一）教學內容：

　　1、游戲：跳荷葉；

　　2、徒手操：《小青蛙》

　　（二）完成目標：

　　1、通過慢跑，將身體活動到微微出汗的程度。

　　2、通過徒手操練習，進一步將身體的各個關節(jié)活動開，為后面的學習做好充分的身體預熱準備。

　　（三）教學過程：（ 5—6分鐘）

　　1、課堂常規(guī)。

　　2、講解游戲：跳荷葉的規(guī)則和要求，并帶領學生說唱兒歌。

　　3、帶領學生進行游戲：跳荷葉。

　　4、學生面向教師成圓形站立，隨音樂節(jié)拍練習徒手操：《小青蛙》。

　　要求：按照要求，積極參與練習，安靜、有序

　　（四）教學意圖：

　　通過準備活動的學習，讓每位學生懂得：參加體育活動之前，應充分預熱身體，以避免或防止意外受傷的可能；為更好地學習雙腳連續(xù)向前跳越的'動作，做好積極的身體準備。同時，也通過這一環(huán)節(jié)，讓學生了解和掌握一些基本的準備活動的方法。

　　板塊二：基本部分

　　（一）教學內容：

　　1、跳荷塘：雙腳跳；

　　2、游戲：捉害蟲。

　　（二）完成目標：

　　1、會做出雙腳連續(xù)跳的動作。

　　2、通過學習，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動作。

　　3、知道游戲———捉害蟲的規(guī)則和練習方法，積極參與游戲活動。

　　（三）教學過程：（25—30分鐘）

　　1、集體聽口令進行原地下蹲的練習。

　　2、集體聽口令進行原地輕輕跳起的練習。

　　要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿勢），屈膝緩沖，聲音要小。

　　3、集體聽口令進行原地擺臂的雙腳跳練習。

　　4、集體聽口令進行雙腳向前跳一次的動作練習。

　　要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時提踵，向上擺臂迅速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。

　　5、教師展示雙腳連續(xù)向上跳越二次的動作。

　　6、集體聽口令嘗試進行原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動作練習。

　　7、集體聽口令嘗試進行雙腳連續(xù)向前跳越二次的動作練習。

　　8、分組練習雙腳連續(xù)向前跳越二次的動作練習。

　　9、學生展示雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動作。

　　10、分組練習雙腳連續(xù)向前跳越三次的動作練習。

　　要求：落地要屈膝緩沖，膝踝關節(jié)迅速蹬直，雙腳連續(xù)向前跳越。

　　11、講解、示范游戲———捉害蟲的規(guī)則、練習方法和注意事項。

　　12、學生試做游戲。

　　13、分組進行游戲活動。

　　要求：遵守規(guī)則，團結協(xié)作，積極認真參與游戲活動。

　　（四）教學意圖：

　　通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習得本領為角色主線，將雙腳連續(xù)向前跳越的動作過程與小青蛙的成長身體變化特征巧妙結合，分層遞進的進行雙腳向前跳越一次、二次、三次的動作教學，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點，讓學生在不知不覺中逐步學習和牢固掌握雙腳連續(xù)向前跳越的動作全過程；并鼓勵學生用剛剛學會的本領，積極參與捉害蟲的游戲活動，能連貫的完成動作，勇于展示自己，超越自我；同時培養(yǎng)學生的團隊合作、責任意識和遵守規(guī)則的自律與自控能力。

　　板塊三：結束部分

　　（一）教學內容：放松操

　　（二）完成目標：

　　1、通過放松操練習，將處于緊張、激烈和亢奮情緒中的身心狀態(tài)逐步平靜下來，使處于緊張狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來。

　　2、知道激烈或劇烈的運動過后，應該積極的恢復自己的身心狀態(tài)。

　　（三）教學過程：（3—5分鐘）

　　1、教師帶領學生集體練習放松操。

　　2、教師帶領學生回憶、本節(jié)課的學習情況。

　　3、師生再見。

　　（四）教學意圖：

　　通過放松練習這一環(huán)節(jié)，讓學生明白：在激烈的運動過后要積極恢復身心狀態(tài)，以達到更好的健身效果。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 6

　　一、設計理念

　　1、對于一年級小學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓兒童在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。

　　2、體育健康課關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。

　　3、突出“以人為本”的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應著重解決這兩個問題：

　　1、培養(yǎng)學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎。

　　2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

　　三、學生分析

　　1、經過上學期的學習，學生已掌握了各種方式的跳躍，如模仿動物的.跳躍動作，對跳躍有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能，教學重點應放在協(xié)調用力與輕巧落地上。

　　2、經過一學期的學習生活，學生已經熟悉了學習環(huán)境，能通過一定合作共同參與可能的身體練習，能在學習中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，是能相互交流。

　　四、教學目標

　　1、運動參與目標：通過課前、課后的拓展，課中的活動，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度與行為。

　　2、運動技能目標：初步體驗單、雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏、速度、力量及協(xié)調能力。

　　3、身體適應目標：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。

　　4、社會適應目標：培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、創(chuàng)新精神與尊重他人及合作學習的習慣。

　　五、教學流程

　　(一)引起動機

　　1、“1、2、3、4、5，上山看老虎……”學生在第2個1、2、3、4、5口令完成以后，根據(jù)自己的想像，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作(反復4次)。

　　(設計意圖);以游戲的形式開始體育課，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”。

　　2、拍拍小皮球：教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內容，節(jié)奏邊說邊練。

　　師：我有一群小皮球，拍一拍。

　　生：跳一跳，跳一跳。(邊喊邊做)

　　(設計意圖)在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，增強師生之間的情感交流。

　　(二)發(fā)展活動

　　1、小兔子旅行：設計情景，旅行途中有很多大灰狼，同學們該怎樣旅行?引起學生思考，跳蹬時輕巧落地。師示范，學生模仿練習，師生共同參與。

　　(設計意圖)落地輕是本課重點，教師利用學生已有的情感經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情景之中。

　　2、討論嘗試：

　　(1)怎樣跳，才能與小兔子一樣落地輕?

　　(2)各小組利用場地的交換及器材的調換繼續(xù)練習，目標是落地輕、練得遠。

　　3、發(fā)表分享：請各組做做看，選出做得好的小組或個人帶領練習，相互交流，為完成目標而努力。

　　4、活動深化：最后兩次讓學生自編自創(chuàng)動作。

　　(設計意圖)：教學過程中應重視學生的心理需要及情感體驗，在有趣的情景之中，通過分組討論，發(fā)表分享，展示歸納等活動來激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高合作，探究的學習能力，并兼顧學生個體差異：適應給他們創(chuàng)造自我設計，展示交流及探討的機會。

　　六、綜合活動

　　1、編花籃：教師語言誘導學生分組編花籃。

　　師：春天到了，漫山遍野都開滿了鮮花，同學們能編出漂亮的花籃嗎?

　　生：自由組合進行編花籃的游戲。

　　2、搭帳蓬：設計設計情景，玩了一天了，晚上我們怎么辦呢?(引起學生思考，自由分組創(chuàng)編動作)師生共同參與游戲

　　3、情景結束，進行放松。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 7

　　游戲目標：

　　1、結合器材進行跳躍的練習，提高兒童用腳控制物品的能力。

　　2、增強兒童下肢力量及協(xié)調能力。

　　3、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　游戲準備：

　　用紙裹成的'球若干。

　　游戲過程：

　　第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發(fā)放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內，跑回起點，如此反復，最快一組為勝。

　　第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。

　　規(guī)則：

　　1、第二步游戲，在整個拋運紙球的過程中，不允許用手拿球。

　　2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。

　　建議：

　　雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉體次數(shù)等。

　　教學反思

　　1、活動設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點，大班幼兒已有了一定生活經驗，在游戲活動中也積累了一定的合作能力，所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩，合作得比較好，但也有個別孩子動作協(xié)調能力差些，需要教師給予個別的指導。

　　2、在練習夾包跳、投擲動作中，有一部分孩子的動作完成得不怎么好，特別是夾包跳，幼兒的雙腿既要夾著包，又要往前跳起來，有的孩子跳起來時，雙腿就自然地打開了，包就掉下來了，大部分幼兒練習一兩次后，就能領會了要領，很好地完成了動作。

　　3、在玩炒豆豆游戲時，剛開始幼兒在抖動大圓布時，有的用力太大，有的幼兒還沒抓穩(wěn)布角，球在大圓布里蹦不起來，有的球一下子就掉下來了，經過兩三次的摸索、配合，幼兒找到了要領，球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了，孩子們玩得很開心，也持續(xù)了很久球都沒有掉下來。

　　4、我認為在設計和完成這個活動是成功的，教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者，在活動中教師沒有過多地干涉，讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來，找到玩中的竅門，以及同伴之間的協(xié)作能力，我認為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

　　幼兒園中班《雙腳向前行進跳》體育教案 8

　　使用教材：人教版九義小學體育教學大綱一年級

　　教學內容：

　　1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠;

　　2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

　　教學目標：

　　1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領，發(fā)展彈跳素質，提高跳躍能力。

　　2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結友愛，不怕困難的精神

　　3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強參與群體活動的樂趣。

　　4、運動量適宜，練習密度預計45%，平均心率預計135-140/分

　　教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　教學難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　教學方法：故事化、形象化、游戲化等。

　　教具準備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。

　　教學過程：

　　一、思想動員說明

　　(一) 集隊、報告人數(shù);

　　(二) 師生問好;

　　(三) 宣布課內容、目標。

　　目標：

　　1、集合快、靜、齊;

　　2、注意力集中、精神飽滿;

　　教法：

　　1、教師語言啟發(fā)引導，以春游活動形式引入課題;

　　2、老師宣布課內容、目標，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)興趣，調動積極性。

　　組織：四列橫隊

　　學法：

　　1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù);

　　2、師生相互問好;

　　3、學生在老師語言引導下進入角色;

　　4、認真聽老師宣布課內容及目標。

　　時間： 3分鐘

　　二、隊列練習：

　　(一) 立正、稍息、看齊;

　　(二) 原地踏步——立定。

　　目標：聽指揮，步調一致，朝氣蓬勃。

　　教法：

　　1、教師提示動作要領。

　　2、口令指揮學生練習。

　　3、啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，隊列整齊，步調一致。

　　4、表揚激勵。

　　組織：四列橫隊。

　　學法：

　　1、認真聽老師提示。

　　2、集體在教師口訣指揮下做動作。

　　3、在教師語言激勵下動作準確整齊，精神振奮。

　　時間： 2分鐘。

　　三、出發(fā)

　　(一)慢跑去“公園”。

　　目標：

　　1、身體進入準備狀態(tài)。

　　2、情緒進入興奮狀態(tài)。

　　教法：

　　1、教師帶領學生慢跑去“公園”。

　　2、學生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。

　　組織：成兩路縱隊繞場跑。

　　學法：

　　1、在教師帶領下慢跑。

　　2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。

　　時間： 3分鐘。

　　四、到達公園

　　(一)參觀“動物園”，做仿生練習：

　　1、虎行;

　　2、鴨行;

　　3、雞行;

　　4、鶴行;

　　5、蛙行;

　　6、袋鼠跳;

　　7、雁飛

　　目標：

　　1、提高身體各部分的活動能力;

　　2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

　　教法：

　　1、教師依次出示動物頭像;

　　2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”…… ;

　　3、教師巡視觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。

　　組織：圓內散點。

　　學法：

　　1、學生根據(jù)教師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導下，依次做仿生練習。

　　2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

　　時間： 6分鐘

　　(二)“羊媽媽教小羊學本領”活動

　　學習跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。

　　1、一步踏跳，雙腳落地;

　　2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;

　　3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地;

　　重點：單腳起跳，雙腳落地。

　　難點：踏跳準確、有力;落地輕巧。

　　目標：

　　1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作;

　　2、發(fā)展彈跳素質，提高能力。

　　教法：

　　1、故事 “羊媽媽教小羊學本領” 引入;

　　2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊

　　媽媽教小羊學跳過小溝的本領”的全過程;

　　3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點;

　　4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣;

　　5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快;

　　6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

　　7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析;

　　8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花;

　　9、歸納小結。

　　組織：圓上散點

　　學法：

　　1、認真聽講故事，在教師語言引導下進入角色;

　　2、教師講解動作要領，注意觀察，齊讀動作口訣;

　　3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習;

　　4、自己體會動作;

　　5、兩人一組互幫互學、互檢互評;

　　6、示范正、誤動作，對比分析;

　　7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組;

　　8、相互鼓勵。

　　時間： 16分鐘

　　(三)、活動性游戲：

　　1、狼追羊;

　　2、摸尾巴;

　　3、推掌;

　　4、織布機;

　　5、打手背。

　　方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”

　　在草地上(圓內)兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、

　　“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”

　　回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，

　　而不被“狼”捉住為勝。

　　目標：

　　1、鞏固學習動作，提高身體的靈巧性;

　　2、增強參與群體活動的樂趣;

　　3、培養(yǎng)團結友愛、不怕困難、勇于進取的精神;

　　教法：

　　1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范;

　　2、教師啟發(fā)引導學生進入角色;

　　3、生共同游戲;

　　4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”;

　　5、抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學生從小關心他人的'良好品質;

　　6、游戲結束，進行小結，獎勵紅花，鼓勵進取。

　　規(guī)則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，

　　否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住;

　　組織：圓內散點

　　學法：

　　1、認真聽講解，注意觀察;

　　2、與教師共同游戲;

　　3、兩人或三人自由結成好朋友組參加游戲;

　　4、相互間團結友愛、互相關心、互相幫助。

　　時間： 6分鐘

　　(五)聯(lián)歡活動

　　1、“幸福拍手舞”(配樂);

　　2、小結課情況;

　　3、按常規(guī)下課。

　　目標：放松整理，身心愉快。

　　教法：

　　1、教師提示動作要領;

　　2、領學生隨音樂起舞;

　　3、小結本次課的情況，表揚好人好事，提出希望;

　　4、布置收整器材;

　　5、按堂規(guī)下課。

　　組織：四列橫隊

　　學法：

　　1、認真聽教師講解動作要領;

　　2、跟教師隨音樂起舞;

　　3、注意聽教師小結本課情況;

　　4、師生互道再現(xiàn);

　　5、協(xié)助教師收整器材。

　　時間： 5分鐘

　　“興趣”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導學生進入角色，參與運動，有利于活躍情緒，激發(fā)興趣。

　　身心進入準備狀態(tài)

　　符合小學低年級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛模仿，也善于模仿的特點。有利于調動學習興趣，活躍課堂氣氛。

　　運用故事化、形象化、兒童化教學，通過教師的引導、創(chuàng)造情境，給學生以積極的情感體驗，培養(yǎng)發(fā)展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學習、鍛煉、娛樂為一體。

　　教學步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學生認知規(guī)律。

　　口訣化教學符合精講多練的原則

　　培養(yǎng)學生學會觀察、學會模仿、互幫互學、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動。

　　“懂、會、悅”三者有機結合，提高體育課的實效性

　　讓學生玩在其中、樂在其中、修行在其中。

　　發(fā)揮“小群體”學習小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導學生在練習中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。

　　音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。

　　場地設計：畫半徑為6米、7.2米、10米同心圓一個。

　　反思：

　　本課的主要特點：

　　1、體現(xiàn)新的教育教學思想。在教學過程中體現(xiàn)了教師既是教學的主導者也是參與者，教師的思想和行為既服務于教學又服務于學生。

　　2、組織教學，運用方法手段等體現(xiàn)了小學低年級學生身心發(fā)展特點。將教學內容、組織教學、方法手段等故事化、形象化、兒童化。課的開始，教師以講故事的方法導入教學目標，學生既認定了目標，又產生了極強的學習欲望，并且通過一系列的模仿練習、小組練習、游戲練習，使整個教學過程學生情緒飽滿，學習積極性高漲，有效地解決了小學低年級學生上體育課注意力不易集中，不聽指揮的難題。

　　3、教學過程體現(xiàn)了整體、動態(tài)、有序的面向全體學生，學生全面發(fā)展的特點。教學以“春游”為導線，以“羊媽媽教小羊學本領”為主題，以“歡快的集體舞”結束本課。巧妙地把學生的認知、技能、鍛煉與培養(yǎng)興趣的能力融為一體，在教學中運用語言激勵、實物激勵(獎勵小紅花)，使學生持續(xù)地保持學習興趣，并適時地給予反饋矯正，達到檢測(互幫互學，互檢互評)，使低年級體育課上得有聲有色，產生了積極的育人效果。