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小毛驢歌唱活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小毛驢歌唱活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
2、看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。
3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。
4、幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三、能夠體會(huì)歌曲的.不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
1、 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。
四 、在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng)，感受幫助別人的快樂(lè)。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
活動(dòng)目標(biāo)
1熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》；
2 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；
3體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的'心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 手工制作小毛驢一個(gè)
2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂(lè)普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
小毛驢歌唱活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能夠理解歌曲《小毛驢》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，準(zhǔn)確掌握歌曲中的節(jié)奏和音準(zhǔn)。
技能目標(biāo)：通過(guò)多種教學(xué)方式，幼兒能夠完整、流暢且富有感情地演唱歌曲，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，提升音樂(lè)表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感受快樂(lè)，體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的音樂(lè)節(jié)奏感，對(duì)小毛驢等常見(jiàn)小動(dòng)物有初步的認(rèn)知和了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
制作精美的《小毛驢》動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中包含生動(dòng)形象的小毛驢角色以及歌曲演唱畫(huà)面，用于導(dǎo)入活動(dòng)和輔助幼兒理解歌曲。
小毛驢頭飾若干，頭飾設(shè)計(jì)要可愛(ài)逼真，適合幼兒佩戴，用于角色扮演環(huán)節(jié)。
小鼓、沙錘等簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，保證每個(gè)幼兒都有參與演奏的機(jī)會(huì)，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏。
繪制與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小毛驢、草地、山坡等，張貼在教室合適位置，營(yíng)造歌曲情境氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師面帶微笑，神秘地對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位可愛(ài)的新朋友，它呀，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，能跑能跳，還會(huì)發(fā)出‘咴咴’的叫聲，你們猜猜它是誰(shuí)呀？” 引導(dǎo)幼兒積極思考和猜測(cè)。
播放《小毛驢》動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒仔細(xì)觀看，觀察小毛驢的樣子和它在視頻中的有趣行為，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛視頻里的新朋友是誰(shuí)呀？它在做什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述看到的內(nèi)容，從而引出本次歌唱活動(dòng)的主題 —— 歌曲《小毛驢》。
（二）歌詞學(xué)習(xí)（8 分鐘）
教師富有感情地朗讀歌詞，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，同時(shí)配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作，如模仿小毛驢走路、甩尾巴等，幫助幼兒理解歌詞含義。朗讀完后，逐句提問(wèn)幼兒，例如：“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎，小朋友們想一想，為什么‘我’不騎小毛驢呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法，加深對(duì)歌詞的理解。
利用之前準(zhǔn)備好的與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，將圖片按照歌詞順序張貼在黑板上，教師再次朗讀歌詞，每朗讀一句，就指向?qū)?yīng)的圖片，幫助幼兒將歌詞與畫(huà)面建立聯(lián)系。然后邀請(qǐng)幼兒分組，根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試復(fù)述歌詞，教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)出色的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
（三）學(xué)唱歌曲（10 分鐘）
教師播放歌曲《小毛驢》的音頻，帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，讓幼兒熟悉歌曲旋律。跟唱過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。例如，當(dāng)唱到 “叮鈴鈴” 時(shí)，提醒幼兒要唱出清脆、歡快的感覺(jué)。
采用分段教唱的方式，將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教幼兒學(xué)唱。教師先示范演唱一段，然后邀請(qǐng)幼兒模仿演唱，對(duì)于較難的樂(lè)句，如 “摔了一身泥”，教師放慢速度，多次示范，引導(dǎo)幼兒掌握正確的`演唱方法。在幼兒基本學(xué)會(huì)每段歌曲后，組織幼兒進(jìn)行完整演唱，教師可以用拍手或彈奏鋼琴的方式為幼兒伴奏，增強(qiáng)演唱的節(jié)奏感和趣味性。
開(kāi)展 “歌唱小比賽” 活動(dòng)，將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次演唱歌曲，其他小組的幼兒作為小評(píng)委，從演唱的準(zhǔn)確性、聲音的響亮程度和表情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和演唱熱情。
（四）歌曲表演（7 分鐘）
發(fā)放小毛驢頭飾，邀請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小毛驢，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖頭等，模仿趕小毛驢的動(dòng)作，與扮演小毛驢的幼兒一起進(jìn)行歌曲表演。教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏和內(nèi)容進(jìn)行表演，如唱到 “我騎著小毛驢去趕集” 時(shí)，讓幼兒做出騎馬趕路的動(dòng)作；唱到 “摔了一身泥” 時(shí)，做出摔倒的夸張動(dòng)作，增強(qiáng)表演的趣味性和表現(xiàn)力。
分發(fā)小鼓、沙錘等打擊樂(lè)器，組織幼兒進(jìn)行樂(lè)器伴奏表演。教師先示范如何用樂(lè)器為歌曲伴奏，如用小鼓敲擊強(qiáng)拍，用沙錘搖晃出輕快的節(jié)奏，然后讓幼兒嘗試自己演奏，教師在一旁巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的演奏方法。最后，教師帶領(lǐng)幼兒一邊演唱歌曲，一邊用樂(lè)器進(jìn)行伴奏，共同完成一場(chǎng)精彩的音樂(lè)表演。
（五）活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲呀？歌曲里的小毛驢發(fā)生了什么有趣的事情？我們是怎么用動(dòng)作和樂(lè)器來(lái)表演這首歌的呢？” 引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在歌唱、表演和樂(lè)器演奏等方面表現(xiàn)出色的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。最后，教師對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們和小毛驢一起度過(guò)了一段非常快樂(lè)的時(shí)光，希望大家以后也能像今天一樣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，用歌聲和表演傳遞快樂(lè)。”
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放彩紙、畫(huà)筆、剪刀等材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手制作小毛驢的手工作品，如用紙折小毛驢、用彩筆畫(huà)小毛驢等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小毛驢的喜愛(ài)之情，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
在戶外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒開(kāi)展 “小毛驢運(yùn)糧食” 的游戲，讓幼兒模仿小毛驢馱著 “糧食”（用小沙包代替）在規(guī)定的路線上奔跑，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)在游戲中鞏固對(duì)歌曲的記憶和理解。
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