中班語言梨子提琴教案

時間：2021-03-31 18:50:15 教案我要投稿

中班語言梨子提琴教案

　　在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當的教學方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，提高教學質量，收到預期的教學效果。下面小編給大家帶來中班語言梨子提琴教案，歡迎大家閱讀。

中班語言梨子提琴教案

　　中班語言梨子提琴教案1

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

　　2、引導幼兒自主閱讀圖書內容，大膽用語言描述圖片內容，提高幼兒閱讀能力。

　　3、培養幼兒真、善、美的情感。

　　活動準備：

　　大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等

　　活動過程：

　　一、出示半個梨子，激發興趣。

　　師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨像什么呢?

　　它可以用來做什么?(幼兒發散性想象)

　　這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

　　二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1、第幅圖：在什么地方?有誰?看到了什么?(鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，認讀字詞：梨、)

　　2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(認讀字詞：松鼠)

　　3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測故事內容)

　　小松鼠真的把半個梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。(認讀字詞：提琴)、

　　三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發生什么事呢?(教師翻大圖書，讓幼兒自由說說)

　　四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導幼兒理解故事內容。

　　問：森林里誰來了?發生了什么事?(幼兒回答)它們在干什么?

　　(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了，還有誰也來聽了?這半個梨子的故事好聽嗎?這個故事叫什么名字呢?

　　五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。

　　下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?(教師邊翻書邊指字)

　　六、討論：小朋友聽了這個故事懂得了什么?

　　中班語言梨子提琴教案2

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。

　　2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和的意境。

　　活動準備：

　　梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1.教師引導出示梨子(果盤、刀)。

　　你們看這是什么水果?(梨子)

　　你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

　　那我們來切看看。看，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

　　有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢?我們起來看看吧!

　　2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內容。

　　欣賞第段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么?

　　提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續來看看(欣賞第二段)。

　　小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。

　　正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

　　到底是什么東西啊?我們起來看看。(繼續欣賞第三、四段)。

　　欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

　　教師引導：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

　　森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

　　3.配樂完整地欣賞故事。

　　⑴聽小提琴曲

　　噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

　　⑵小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

　　這么好聽的音樂是什么樂器發出的?(小提琴)

　　簡單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上小提琴的弦，我們起來數數小提琴上共有幾根弦。四根)。

　　聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

　　小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)

　　⑶教師配上音樂完整地將故事講遍。

　　現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

　　我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

　　⑷教師帶領幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”

　　我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜。” )語氣抒情。

　　你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

　　我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

　　4.遷移提問：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰?

　　請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

　　如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。

　　5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。

　　你們今天表現這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發絲巾，伴有音樂)。

　　我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有個漂亮的動作，你們看)

　　請小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

　　《梨子小提琴》反思

　　設計分析：

　　這是堂選自《建構式幼兒園課程》中的堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由于表演者受傷而取消。

　　策略分析：

　　1.如何幫助幼兒進入柔美、溫馨的故事情境。

　　我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來進步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達都選擇了優美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

　　2 .如何提升幼兒情緒感受。

　　故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環節的神態和不同的語言狀態，都是為了引領幼兒體驗不樣的情感。

　　自我總結：

　　在設計環節及備課時有個矛盾的地方，即第個環節出示半個梨子。這是個引導的過程，只是整堂課的個引子，不應花太多的時間在上面。可這有個發散性思維的提問：“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結束這個話題的討論，當時主要是為了不讓第個環節影響本堂可主要內容的及時開展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

　　通過這次“課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環節都詳細的記錄在案，每句話包括提問都精心設計，并且要熟記每句課上想要表達的話，以及你的教態和每個動作都要經過不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點多多，出現了很多細節問題，都是我平時上課時沒有意識到的，如：環節過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學會用語言吸引幼兒，以及提問的內容范圍太大等等。經過黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個別環節的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經驗，也端正了備課的態度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質量!

　　中班語言梨子提琴教案3

　　設計意圖：

　　大班年齡段的孩子，思維發展迅速，敢于創新。而且由于小肌肉運動技能的發展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現自己的所思所想。

　　活動目標：

　　(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。

　　活動準備

　　《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

　　各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂

　　活動過程：

　　(1)解讀封面

　　封面上你看見了什么? (認識“提琴")

　　通過封面，猜猜這個故事大概說的是件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

　　如果是你，你會用這半只生梨做什么?

　　②出示第7～8面：

　　這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

　　小松鼠用半個生梨做成了什么?

　　小結：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做張設計圖。

　　(3)大膽想象、表現

　　①認識各種樂器。

　　小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

　　②起來做小小設計師。

　　這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設計什么?

　　想好了，可以像小松鼠樣，先制作張設計圖。

　　你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

　　③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創意作品秀

　　①介紹自己的作品。

　　介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　你想把它送給誰?為什么?

　　②出示第8面～結束。

　　小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

　　小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　你看到了什么?

　　誰聽到了美妙的琴聲?然后發生了什么事?誰能連起來說說?

　　小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

　　你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

　　活動反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發生了美妙的`變化……當看到這幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。