幼兒園小班《認識數字2》的教案

時間：2022-03-09 10:34:45 教案我要投稿

幼兒園小班《認識數字2》的教案（精選5篇）

　　導語：針對幼兒園小班《認識數字2》一課，老師都編寫了相關教案。以下是幼兒園小班《認識數字2》的教案，供各位參考。

幼兒園小班《認識數字2》的教案（精選5篇）

　　幼兒園小班《認識數字2》的教案篇1

　　活動目標

　　讓幼兒認識數字

　　幼兒能在數字中準確的點數2

　　材料準備

　　關于2的圖片水果模型

　　活動流程

　　1. 通過律動讓幼兒進入上課狀態。

　　2. 復習數字1，并讓幼兒點數1。

　　3. 出示圖片，讓幼兒點數2，并讓幼兒認識數字2.

　　4. 告訴幼兒2像小鴨水上漂，帶領幼兒再次認識2.

　　5. 通過小小售貨員的游戲，讓幼兒進一步加深對2的認識。讓幼兒當小售貨員，從各種水果中分別取出2個水果，賣給小朋友。對于分對的幼兒給予表揚，調動幼兒的積極性。

　　6. 老師出示許多數字，讓幼兒在眾多數字中正確的尋找2.

　　7. 和幼兒一起送小鴨子回家，結束上課狀態。

　　家園互動

　　媽媽可以協助老師帶領幼兒認識2個以上的東西。

　　活動延伸

　　幼兒能子家長的指導下，準確的找出數字2.。并能點數數字2.

　　幼兒園小班《認識數字2》的教案篇2

　　活動設計背景

　　讓小朋友數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品。

　　活動目標

　　引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數2，會從多件物品中取出是2的物品。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒初步感知2的實際含義

　　活動準備

　　貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，

　　學具：小塑料球每組一筐

　　活動過程

　　1.教師逐一出示蘋果，帶領幼兒反復練習，手口一致的點數，并說出總數。

　　2.按實物卡片取物，教師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）

　　3.講解2的含義，

　　4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球

　　5.啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）

　　附：教學反思

　　1、我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。

　　2.對活動課程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是快樂的，而不是一種壓力。

　　（2）對教師專業發展的反思，通過平時教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。

　　（3）對師幼互動的反思，在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。

　　3.對活動效果的評析。

　　通過活動過程，孩子們快樂的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復的訓練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。

　　4.如果我再重新上這節課，我應該反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。

　　幼兒園小班《認識數字2》的教案篇3

　　教案目的

　　1、讓小朋友能夠知道1-2物品數量的意思，并能夠指出數量關系。

　　2、通過一個情景活動感受媽媽的愛。

　　教案準備

　　1、2個蘋果，2朵花，兩個帽子和衣服

　　2、兔子媽媽和貓咪媽媽的圖片

　　3、小朋友操作的材料

　　4、給媽媽送禮物，數量對應。

　　教案流程

　　1、首先給小朋友觀看兔子媽媽和貓咪媽媽的圖片。

　　讓小朋友觀察有幾個兔子媽媽和貓咪媽媽，大家一起數一數。

　　2、進一步讓小朋友感知數量2的概念。

　　老師出示蘋果，花朵，帽子，衣服，然后問下小朋友這些物品分別有幾個，大聲一起數一數。

　　3、送給媽媽的禮物

　　小朋友給媽媽送禮品，有幾個媽媽，分別送1種禮品，應該送幾個呢？小朋友意思思考。

　　4、在環境中找尋數量是2個物品，從而加深對數字2的感知和理解。

　　幼兒園小班《認識數字2》的教案篇4

　　活動目標

　　1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

　　2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

　　活動準備

　　1.卡通數字1——3。

　　2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

　　活動過程

　　1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

　　我們請他們來做客。

　　那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　2.出示數字卡

　　讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4.用手指表示數字

　　教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

　　教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　5.游戲：看實物出手指。

　　教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　托班計算活動——神奇的水（下學期）

　　活動名稱：計算活動——神奇的水托班下學期

　　活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀察和做水的實驗。

　　活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

　　活動過程：一、出示各類材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、……

　　2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

　　師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

　　二、沉浮實驗

　　1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面

　　師：對，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

　　師：對，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

　　幼兒園小班《認識數字2》的教案篇5

　　活動目標：

　　1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2．能根據數字匹配相應數量的'物體。

　　3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

　　活動準備：

　　1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

　　2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

　　活動過程：

　　（一）感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

　　1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

　　2．引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

　　（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）

　　（二）認識數字1、2、3。

　　1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

　　（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

　　（三）理解數的實際意義

　　1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？

　　（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

　　（四）幼兒分組操作。

　　1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

　　2．第三組，看數字擺積木。

　　教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　　（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

　　3．第四組，看數圈畫

　　教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

　　（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

　　4．第五、六組，數物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）

　　（五）交流與評價