幼兒園小班認識沉與浮教案

　　幼兒園通過活動教學讓幼兒認識沉與浮，那么，下面是小編給大家整理收集的幼兒園小班認識沉與浮教案，供大家閱讀參考。

　　幼兒園小班認識沉與浮教案1

　　目標：

　　1.通過玩水，發現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2.在玩水發展幼兒對操作的興趣。

　　準備：

　　盛水的大盆3-4個，內裝有半盆水；每人一個塑料筐，內有多種材料（小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等）

　　過程：

　　1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

　　提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣？

　　2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現，并引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。

　　（1）組織幼兒談話，問幼兒玩水時發現了什么。

　　（2）根據幼兒的發現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。）

　　建議：

　　活動繼續進行，當孩子發現材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。

　　幼兒園小班認識沉與浮教2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現象。

　　2.辨別沉浮現象，認識“  ↓  ”“   ↑   ”標記。

　　3.樂于參與科學小實驗，培養探索精神活動準備。

　　活動準備：

　　1.鑰匙、彈珠、之類的可以沉的東西。

　　2.泡沫、乒乓球之類的.可以浮的東西。

　　3.盆子、水。

　　4.沉、浮標記卡片。

　　活動過程：

　　1.出示材料，介紹材料的名稱。

　　“今天老師請小朋友們玩好玩的東西，我們來看看是什么？”

　　2．幼兒操作并觀察物體在水中的現象。

　　（1）.“這些好玩的東西好幾天沒有洗澡了，我們來幫它們洗洗澡吧！小朋友們仔細觀察看看有什么現象發生？”

　　（2）.教師講解操作要求。

　　（3）.幼兒實驗，教師指導。

　　3．介紹“沉”“浮”概念。

　　（1）.幼兒交流自己的發現，教師將幼兒說的物體放在盆里，一起觀察物體的沉浮。

　　（2）.“我們把鑰匙、彈珠、之類的東西沉在水底的現象叫“沉”.我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現象叫“浮”。

　　4．認識“ ↓ ” “ ↑ ”標記。

　　（1）.老師這里還有一個更好玩的游戲，但是得和小朋友們一起玩，老師還帶來了一些照片，看看都有什么？它是沉在水底？還是浮在水面上的？

　　（2）,。“沉”我們可以用“  ↓”表示，表示它沉在水里。

　　“浮”我們可以用“  ↑ ”表示它浮在水面上。

　　（3）.幼兒自己選擇照片，把它貼在相應的標記下。

　　5．教師總結延伸

　　今天我們玩這么多，知道了沉和浮，我們把像鑰匙、彈珠之類的東西沉在水底的現象叫做“沉”，我們把泡沫、乒乓球之類的東西浮在水面上的現象叫做“浮”，小朋友們回家找一找、玩一玩看看還有哪些東西會沉？哪些東西會浮？

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