物理檢討書

時間：2021-06-11 08:00:00 檢討書我要投稿

物理檢討書

　　篇一：考物理不及格檢討書

物理檢討書

　　考物理不及格檢討書

　　1、物理不及格檢討書

　　在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一斤看過我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發現的我所存在的問題。

　　1、我發現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。

　　2、自己對物理公式的應用，《有些公事沒有記牢》存在著不足。

　　3、有些問題老師您都講過，但由于自己過于自大，上課的時候沒有認真聽講，有些題目雖然已經聽降了，但客商沒有做好筆記，課下也沒有認真思索。

　　基于以上幾點，我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績

　　1，加強自己對于定義以及概念的理解，充分發散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學到的定義熟記，并且與同學討論定義的應用以及內涵；

　　2，對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽講是達成公式應用水平提高的第一步；

　　3，上課認真聽講，多記筆記，對于老師講的任何問題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。

　　有了這次的教訓，我在以后一定認真學習，克服自己的缺點，努力學習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績！

　　2、物理沒達標檢討書

　　尊敬的物理老師：

　　非常遺憾地遞交這篇檢討書給您，這次我物理沒達到標準的錯誤是顯而易見的。我的錯誤給班級造成了不可磨滅的影響，這在很大程度上是我咎由自取。

　　事實上，早在三個月以前您就悉心提醒我要好好做好物理學習。可是當時的我沒有聽進去，把您的話當中耳邊風。現在時隔三個月以后，物理期末考試出來了，我的心情也慘痛了。縱觀全班，只有我一個人物理成績是70分以下，我一個人嚴重地拉了班級后腿，將班級平均分數降低了3分。

　　我覺得自己是一個罪人，我沒有臉面再見您了，我感到非常的愧疚與懊惱。這個錯誤發生以后，我覺得特別需要檢討與認錯，再不檢討，我真的無可救藥了。現在，我認真向您保證，今后我再也不懈怠學習了。

　　此致！

　　3、物理考的不好檢討書

　　尊敬的xx:

　　這次物理考的很差，比我想象中要差，學了四年物理，我的物理成績依然沒有一點長進，不及格已經是家常便飯。對于我來講，物理很難，而且我不愿意碰它，把更多的時間投入在化學、生物方面，從高一開始我對物理就不感興趣，做的題目比較少以至于現在物理做不好。這一次考試一拿到試卷，看到原題，我都沒看題目更不用說經過大腦思考就畫了答案。每道題目都在二選一中出錯，大題目一道也沒有做出來。

　　這個月在動能定理方面我做了少量的大題目，但在考試中我看到相似題目但是我還是不知道該如何答題，月考前一周我只顧其他科，并沒有顧及物理，知道考試中會有原題，直接背答題方法，每次做物理，只能在原題上打轉，走不出來。這個月學習電場力對我來說又是新東西，以前沒怎么去學，不知道十二月份物理考的怎么樣，不過通過這次反思，我決定還是要認真學習物理，早一點提高成績。物理難，我很懶，不愿意每天做一點題目。物理在綜合分值分量大，我卻將它丟棄，以后一定要好好學習物理。

　　反思人：張磊

　　2013年12月6日

　　篇二：物理考試反思500字

　　2015語文考試反思500字

　　語文考試反思500字范文一：

　　我這次期末考試考得很不好，語文考了85.5分。我想：平常我考的成績都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。

　　在基礎題上我扣了最多分，一些簡單的題都會出錯。第二題扣了4分，我看了一下寫錯的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據課文內容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個，寫對了兩個，錯了一個。在閱讀題里，扣了一個最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的abb形式的詞語，我卻寫成不是顏色的。有個寫關于醫生技術高明的成語，我只寫對了一個，說明是我在課外積累的成語不夠多。我在考完試后做了仔細的檢查，竟然沒檢查出錯誤，我想：是我檢查的時候只是檢查了寫出的答案，卻沒有再讀一次題目，才來檢查。

　　從這次考試中，我知道了我考試時候的薄弱之處：①在做題的時候沒有認真讀題，只是一目十行。②在讀題的時候并沒有真正讀懂題目的意思，就開始寫題。③成語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要劃關鍵詞，要多讀關鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時候要再讀一遍題目，才來檢查答案，這樣才有效果。

　　俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。在這次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學期我能夠考到很好的成績，越來越進步。

　　語文考試反思500字范文二：

　　光陰似箭，期中考試的試卷發下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

　　積累與運用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自己的iq。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續努力，加把勁兒。

　　閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數在無意間蒸發掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認真一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅？

　　媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。經過了這次考試，我一定會謹遵老師和老媽的教誨，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。語文考試反思500字范文三：

　　今天，語文第三單元的試卷發下來了。我考砸了！我只考了91.5分。試卷的第一頁我就被扣了7.5分,看著考卷上鮮紅的╳，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫出描寫心情、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描寫心情、秋天和顏色的詞語，一下子就扣了6.5分。第四題中的填反義詞,我更是莫名其妙,我把失敗的敗左右顛倒了，把驕傲的驕寫成了嬌，又扣了1分。還有就是作文中被扣

　　了1分。成績出來，老師也對我這個語文課代表有些失望，還專門給我進行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實，考試時注意力不集中，太粗心，審題不仔

　　細，課外知識積累太少，平時學習態度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業不認真，字也寫得不好。

　　我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說：一次考砸，沒關系，關鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真。我一定會記住老師和媽媽說的話，認真上課，不開小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫好。語文考試反思500字范文四：

　　在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。語文考試反思500字范文五：

　　這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚鍥而不舍，金石可鏤的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累、認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能自信的面對挑戰。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。篇二：物理檢討書500字

　　物理檢討書500字

　　1、物理檢討書

　　尊敬的xx：

　　一次物理的考試，全班的成績都不理想，當然，也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識嗎？讓我們考試有一個好成績嗎？我突然覺得自己不應該考一個這么差的成績，這樣對不起自己，對不起老師，也對不起家長。

　　考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說，考試的成績不理想可能有不細心的原因在里面，但是，絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

　　我知道，要想取得良好的成績，必須先要打下堅實的基礎。在平時，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考，實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課要認真聽講，做好筆記。課后要認真復習，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目，當然，這是在對于基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話，考試的時候要想取得一個優秀的成績就并不難了。

　　雖然說，有了良好的基礎，考出一個優秀的成績并不難。但是，考試的時候有一個很大的毛病需要我們去克服，那就是：粗心。考試要做到認真審題、仔細答題、做完檢查這三點。考卷里會有陷阱，所以一定要細心、細心、再細心。

　　老師，我一定會按照我自己上面所說的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固，考試時取得一個優秀的成績，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勤教育！

　　檢討人：xx

　　2、物理考試不及格檢討書

　　你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。

　　關于我此次期中考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：

　　第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。

　　第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。

　　第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。

　　關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。

　　在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒！

　　3、抄襲物理作業的檢討書

　　尊敬的老師：

　　今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不尊重老師的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。

　　我非常羞愧，老師費盡心機教育我們，為我們操心勞累，希望我們能成為一個知識分子，懂道德，講文明的人!而我的態度讓我現在感覺真是慚愧。竟然做出如此荒唐的行為。平時對這件事的認識不深，導致這件事的發生，在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了學校規定，再次，我這種行為還在學校同學之間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。做為學生本應該聽從老師教導，服從老師的安排，尊師重教。而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設老師是多么關心我們。愛護我們!而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學校規定，聽老師的話，充分領會理解老師對我的要求，并保證以后尊師重教．希望老師給我改過自新的機會。通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。

　　我保證以后尊敬師長，不再有類似的情況發生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤! 檢討人：您的學生

　　年月日篇三：高中物理考試反思

　　高中物理考試反思

　　高中物理考試反思一：高中物理考試反思總結

　　一、試卷特點

　　期中考試試卷的命題依據高考物理考試說明的要求，以能力測試為主導，注重考查學生

　　對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過考試能夠發現學生在前一階段學習中存在的'問題，試卷具有如下特點：

　　1.試卷結構保持穩定，適度體現改革精神

　　2.試卷考查的內容比較全面，知識覆蓋面較廣

　　3.充分發揮各種題型的功能

　　4.選修試卷綜合題較多，前面電場知識考查較多，最近所學的恒定電流一章內容較少，這也是選修班學生考得較差的一方面原因。

　　二、存在問題

　　根據期中考試試卷情況，目前學生在以下幾個方面還存在一些問題。

　　選修班：

　　1.對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實，對基本物理概念理解不清楚

　　ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學生對一些基礎內容還沒有很扎實的掌握，甚至有些同學對前面所學的知識，尤其是高一所學的，已忘記差不多了。

　　3.基本應用和常規題型的訓練未落實到位

　　學生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都較差。

　　4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強

　　這主要體現在計算題中。

　　5.審題不清，粗心大意，解題不夠規范，運算錯誤

　　必修班：

　　對于必修班，由于學業水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例，這學期我們采取先復習，選修1-1復習后再上的策略，這次考試，大部分班級的及格率都較好，好幾個班甚至超過了90%，但也存在一些問題。

　　1.學生思想不重視，學習的熱情不高

　　比如，試卷的選擇題前7題，很簡單，但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題，錯誤的情況為數不少。

　　2.課堂不能認真聽講，每個班級都有為數不少的同學不能及格。

　　3.解題很不規范。

　　4.平時作業抄襲現象較嚴重。

　　三、具體對策

　　1.課堂降低要求，強化基礎。

　　2.提高作業質量，降低作業難度，做到有做必改，并強化作業的二次批改。

　　3.提高集體備課質量，選修與必修分開進行集體備課。

　　4.提高學生學習激-情，多找學生交流，尤其是必修班，多做后進生工作，將學業水平測試中的不合格率降到最低。

　　>高中物理考試反思二：物理期末考試反思>>（1423字）

　　一、試卷整體分析：

　　1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應用題。

　　2、按考標所列知識點，試題涉及到八年級物理上學期的多個知識點，知識覆蓋面為80%以上，知識點的覆蓋面稍小。

　　3、按能考查等級分類，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學生所掌握的內容。

　　二、學生的答題情況分析

　　1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學生答題的情況不太好。第3小題中學生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學生的分析不夠透徹，第7小題學生的語言概括能力不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結論。

　　2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學生的閱讀面較少的話，就不太容易得分，第13小題學生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學生的電路綜合分析能力，許多學生都答不對。

　　3、作圖題看似簡單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學生大部分都分析不透題的意思，不是串聯并聯混淆，就是元件的位置

　　畫不好，元件的符號也畫的不規范，整體作圖的效果不好。

　　4、實驗探究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學生實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多；第22小題中對語言的敘述整體性不高。

　　5、綜合應用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏，所以學生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過程現在不太強調。第25小題學生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語言的敘述能力也不夠準確。

　　三、考試給今后教學工作的啟示

　　1、重視培養學生的興趣。

　　興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發起學生的興趣；而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發起學生的興趣。紙盒能燒開水嗎？在此基礎上再不失時機地設法強化、鞏固學生的興趣。

　　2、發揮猜想在物理教學中的作用。

　　猜想的過程是以學生為中心的思維發散過程，通過猜想力的鍛煉和培養，激發和保持學生研究物理問題的濃厚興趣，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發展，為創造力的孕育、萌發創造了條件。

　　3、準確地把握好答疑的方式和技巧。

　　在教學實踐中，根據學生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點撥式”答疑，或“直接式”答疑。

　　篇三：物理反思方法

　　物理方法一、觀察法；二、控制變量法；三、轉換法；四、類比法；五、比較法（對比法）；六、歸納法；七、科學推理法；八、放大法；九、等效替代法；十、累積法

　　控制變量法的含義--物理學中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法.

　　本實驗采用了：“控制變量法”與“轉換法”，這兩種方法是科學研究中常用的兩種方法，要知道這兩種方法的含義、使用方法，在實驗過程中注意應用．

　　物理學中對于多變量的問題，常常采用控制變量的方法，把多變量的問題變成多個單變量的問題；每一次只改變其中的某一個變量，而控制其余幾個變量不變，從而研究被改變的這個變量對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；它是科學探究中的重要思想方法，控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學方法之一．

　　物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法．

　　估測是一種科學的近似計算，是對生產和生活的切身了解，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法．

　　估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，運用估測法計算的問題稱為估測題必須要注意對一些物理量的單位及單位換算要有正確的認識1m、1dm、1cm有多長．運用圖象法解答問題的一般步驟是：

　　1、明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么；

　　2、注意認清橫坐標和縱坐標上各表示的最小分格的數值大小和單位；

　　3、明確圖象所表示的物理意義；

　　4、根據圖象對題目提出的問題作出判斷，得到結論．

　　1、太陽是太陽系的中心，而不是宇宙的中心；2、分子由原子組成，原子由原子核與核外電子組成，原子核由質子與中子組成；3、一切物質的分在永不停息地做無規則運動；4、分子間存在相互的引力和斥力．

　　1、隨著我們的自然環境日益得到破壞，隨即顯現出一些效應，由于大量釋放二氧化碳導致，大氣中的熱量不能很快的散發，導致氣候變暖，這就是溫室效應；

　　2、而城市過度密集的高樓大廈、混凝土和水泥路面、植被水面稀少等原因則是導致溫室效應的原因.

　　3、溫室效應已經引起全球人們的關注，隨著人們越來越關注我們的生活環境的變化，考查與我們環境變化的試題越來越多，這也恰恰能提高我們同學們的環保意識．

　　1、估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法；2、熟悉生活中常見的物體的運動速度、質量、溫度和時間等基本物理量；3、知道日常生活中的物體對應物理量的大約數值，也要了解一些物理量的單位數值有多大.

　　3、對于生活中數據的估測，應從實際的角度出發進行判斷，也可從自己的角度出發判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數據比較，只要相差不大，即該數據就是合理的．

　　2、物理實驗中進行多次實驗的目的是不同的．有的是為了多次測量求平均值減小誤差；有的是為了多次測量發現一定的變化規律；有的是為了多次測量使實驗結論具有普遍性．要真正明確每一個實驗進行多次實驗的目的．

　　作圖反思

　　1、此題主要考查我們對于圖象的分析能力，在進行物理實驗中經常要畫出測得數據的關系圖象，分析圖象從而得出結論；

　　2、本題運用的圖象法為物理學中常用方法，故一定要學會分析圖象．

　　點評：（1）會準確找出動力和阻力，會根據力臂的畫法，作出相應的力臂，要求作圖規范．

　　（2）求最小的力是常見的題型，關鍵是找到最大的動力臂，一般來說，支點與動力作用點的連線就是最大的動力臂．

　　第一章：聲現象

　　一：聲音的產生和傳播 1、聲音是以聲波的形式向外傳播，和光的傳播一樣；2、聲音在傳播過程中，碰到物體后，一部分聲音會物體反射回來，另一部分聲音會被物體吸收；3、表面松軟多孔的物體更容易吸收聲音，表面光滑堅硬的物體更容易反射聲音．

　　1、知道聲音是由物體振動產生的，振動停止發聲就停止；2、知道樂音的三個特征：音調、響度與音色；3、知道音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發聲體的材料和結構有關．

　　二、我們怎樣聽到聲音

　　三、音調、響度和音色

　　1、聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性；2、同一個音叉的發聲頻率是固定不變的，故音調不變；音色也是不變的；3、用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導致音叉的響度不同．

　　1、本題屬于聲音特征類型的題目，解答本題需要掌握響度和音調的決定因素；

　　2、響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．

　　四、噪聲的危害和控制

　　1、知道減弱噪聲主要有三種途徑；2、是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱；3、減弱噪聲需有三種途徑，但在實際應用中一定要符合實際且可行，再根據每個選項的實際做法，分別加以分析判斷．

　　五、聲音的利用

　　1、本題是利用回聲測距離的應用，解答本題學生要掌握回聲的意義及計算；

　　2、回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物反射回來所產生的；

　　3、發令員聽到兩次發令槍聲，第一次是發令槍產生的聲音直接傳來的，第二次是發令槍產生的聲音傳播到高樓處再反射回來的

　　聲音在傳播過程中遇到障礙物要發生反射，人們把聲音遇到障礙物反射回來的聲音叫回聲；回聲的計算要注意路程是一個來回，聲音傳播到障礙物再反射回來．

　　第二章：光的反射

　　一、光的傳播

　　二、光的反射 1、光射到兩種介質的界面上時會被反射回原介質中的現象是光的反射；2、知道光的反射包括漫反射、鏡面反射；3、平行光射到玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等反射面時，反射光線射向同一方向，會造成光污染，目前的光污染主要是鏡面反射．

　　此題主要考查了光的反射定律和鏡面反射和漫反射，分析問題時注意反射光線是向一個方向還是向各個不同方向．知道光的反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角；表面粗糙的反射面，光線射到反射面上時，反射光線射向不同的方向，這就是漫反射現象；表面光滑的反射面，光線射到反射面上時，反射光線沿一定的方向集中射出，這就是鏡面反射．漫反射和鏡面反射的每一條光線都遵循光的反射定律.

　　本題主要考查光的反射定律、光的折射規律.

　　光的反射定律：反射光線、入射光線和法線三者在同一平面上，反射光線和入射光線分別位于法線兩側，反射角等于入射角.（簡記為：三線共面、兩線分居、兩角相等，光路可逆）

　　1. 的實像的是凸透鏡，不能成像的是凹透鏡

　　關于物體的顏色規律總結：1.如果物體是不透明的:黑色的物體會吸收所有色光，白色物體會反射所有色光，其他顏色的物體只反射與它顏色相同的光.如紅光照藍裙子，藍裙子只反射藍光，紅光被吸收，沒有光進入我們的眼睛，感覺它呈黑色.2．透明物體的顏色是由它透過的色光決定的,如藍玻璃只透過和它顏色一樣的藍光，其它色光被吸收.

　　此題主要考查對光的反射定律的理解和掌握，解答此題的關鍵是掌握反射角等于入射角，注意不管平面鏡怎樣轉動反射角和入射角都相等，并且法線始終與鏡面垂直.

　　三、平面鏡

　　平面鏡成像原理：光的反射

　　太陽或者燈的光照射到人的身上，被反射到鏡面上（這里是漫反射，不屬于平面鏡成像）．平面鏡又將光反射到人的眼睛里，因此我們看到了自己在平面鏡中的虛像．（這才是平面鏡對光的反射，是鏡面反射）．由于平面鏡后并不存在光源（S）的對應點（S′），進入眼光的光并非來自對應點（S′），所以把（S′）稱為虛像．

　　（2）平面鏡成像的特點是：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像．

　　本題考查了平面鏡成像知識,解題時知道平面鏡成像特點：(1) 平面鏡成的是虛像；(2) 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直.注意平面鏡里成的像與物體左右倒置.平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路.注意平面鏡在生活中使用不當會造成光污染.

　　本題考查了學生對光的反射的相關知識的理解和利用所學知識解決實際問題的能力；解決此類題我們要掌握：光的反射：一種光學現象，指光在傳播到不同物質時，在分界面上改變傳播方向又返回原來物質中的現象．光的反射分為漫反射和鏡面反射兩類，鏡面反射反射面平滑，漫反射反射平面不平整，凹凸不平．鏡面反射和漫反射的相同點就是都遵循反射定律．命題方向：給出一些光的現象（光的直線傳播、光的反射、光的折射）來判斷是否是光的那種現象，屬于光的反射，應當屬于哪類？鏡面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命題方向．解題方法點撥：知道光的反射現象的定義及分類，熟記特點．

　　點評：這是關于光的反射的問題，玻璃做鏡面反射，由亮看暗很難看到，反之則容易，如同夜幕降臨之后，我們想在室內通過玻璃門窗看清室外的景物，常常是關掉室內的燈，而在室外看室內的景物時，則不必如此的原理是一樣的，因為幕降臨之后，室外光線變暗．關掉室內的光源，減少玻璃反射室內光到眼睛，可以不干擾看見屋外的景物．在室外看室內，室內景物透過玻璃進入眼睛．

　　四、光的折射

　　光的折射規律：(1）光折射時，折射光線、入射光線、法線三者在同一平面內；（2）折射光線和入射光線分居法線兩側；（3）折射角不等于入射角：①光從空氣斜射入水（或玻璃）表面時，折射光線靠攏法線，折射角小于入射角；②光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射光線遠離法線，折射角大于入射角；③當光垂直射入水（或玻璃）中時，傳播方向不變，④當折射角增大時，入射角隨著增大；（4）光在折射時光路是可逆的；（簡記為“三線共面、兩線分居、兩角不等、光路可逆”）（5）當光在空氣與其它介質的界面發生折射時，空氣中光線與法線的夾角大于其它介質中光線與法線的夾角.

　　折射現象是指當光由一種介質（比如水）斜射入第二介質（比如空氣）時，在界面上部份光發生偏離原來路線而與原來路線產生夾角的現象．

　　五、光的色散

　　六、看不見的光

　　本題考查了紅外線與紫外線的產生及應用的掌握情況，是一道基礎題．

　　紫外線的作用和用途：根據紫外線有殺菌作用制成消毒燈；根據紫外線能使熒光物質發光制成驗鈔機；紫外線能促使人體合成維生素D促進鈣的吸收．

　　紅外線的作用和用途：根據紅外線的熱作用比較強制成熱譜儀、紅外線夜視儀、紅外線體溫計等；根據紅外線可以進行遙控制成電視、空調遙控器等．

　　紫外線的主要作用是化學作用．用紫外線照相能辨認細微差別．例如可以清晰地分辨出留在紙上的指紋．紫外線有很強的熒光效應，能使許多物質發出熒光．日光燈和農業上誘殺害蟲用的黑光燈，都是用紫外線來激發熒光物質發生的．紫外線還有殺菌消毒作用，醫院里常用紫外線來消毒病房和手術室．紫外線還能促進生理作用和治療皮膚病、軟骨病等

　　第三章：透鏡及其應用

　　一、透鏡

　　人們利用折射原理發明了透鏡透鏡有凸透鏡和凹透鏡，

　　中央部分比邊緣部分厚的叫凸透鏡，中央部分比邊緣部分薄的叫凹透鏡，凸透鏡具有會聚光線的作用，所以也叫“會聚透鏡”、“正透鏡”（可用于近視與老花鏡），凹透鏡具有發散光線的作用，所以也叫“發散透鏡”、“負透鏡”（可用于近視眼鏡）．

　　知道凹透鏡三條特殊光線：

　　①延長線過另一側焦點的光線經凹透鏡折射后將平行于主光軸．

　　②平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點．

　　③過光心的光線經凹透鏡折射后傳播方向不改變．

　　1、知道凹透鏡對光線有發散作用；

　　2、在作凹透鏡的光路圖時，先確定所給的光線的特點再根據透鏡的光學特點來作圖； 3、平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后，其折射光線的反向延長線過焦點．

　　1、本題是一道有關分辨凸透鏡和凹透鏡方法的基礎題，知道凸透鏡和凹透鏡的結構就可解此題；2、中間比邊緣厚的是凸透鏡；中間比邊緣薄的是凹透鏡；3、知道老花眼鏡是凸透鏡，近視眼鏡是凹透鏡．本題考查凸透鏡成像規律，解答此題的關鍵是凸透鏡焦距的測定：太陽光可以看成平行光，依據平行光經凸透鏡折射后經過焦點的性質，可以粗略測出凸透鏡的焦距.還要熟知凸透鏡成像規律及其應用. u > 2f 倒立、縮小、實像照相機 .

　　f< u<2f 倒立、放大、實像幻燈機 .

　　u = f 不成像 .

　　u < f 正立、放大、虛像放大鏡、老花鏡要知道凸透鏡對光線有匯聚作用，凹透鏡對光線有發散作用；近距離觀看課本上的字，凸透鏡成正立放大的虛像，凹透鏡成縮小的虛像，凹透鏡能讓遠處的物體成像，凹透鏡不能使遠處的物體成像；陽光聚焦法：把透鏡正對太陽光，上下移動透鏡，能在地面上形成最小、最亮的光斑的是凸透鏡，地面上有暗圈的是凹透鏡．

　　放大鏡法：透鏡放在課本的文字上，透鏡逐漸遠離課本上的字，能起放大作用的是凸透鏡，不能起到放大

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