書香校園建設方案

時間：2024-07-22 17:38:37 建設方案我要投稿

書香校園建設方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的書香校園建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書香校園建設方案

書香校園建設方案1

　　一、指導思想

　　國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”城沙一小以“讓最初的六年養成最美的.習慣——閱讀”為活動宗旨，以學校、班級、個人、家庭四個層次為基點，開展不同類型、形式的閱讀活動，指導學生養成閱讀習慣，愛上閱讀，以書為媒，浸潤心靈

　　二、工作目標

　　1、書香場景讓校園成為一本書。

　　2、書香課程讓閱讀成為一種習慣。

　　3、書香活動讓閱讀成為一種期待。

　　三、工作措施

　　1、書香場景讓校園成為一本書。

　　本學期在原來的基礎上，進一步加強書香氛圍營造，深化暗香場景，讓校園成為一本書。

　　（1）細化文化走廊布置

　　本學期進一步細化文化走廊布置，更換書香長廊、博藝長廊、數學長廊、科技長廊、詩韻長廊、書畫長廊等布置，做到處處有書香，處處有韻味。

　　（2）加強書吧管理

　　學校以“走廊門廳成書海，露天書吧溢書香”為主題建設學校文化，建設獻一本看千本的“開放式”書吧，讓校園書吧隨處可見，大廳、通道走廊甚至每一個角落，學生在課余時間，不需桌椅器具，不需約定時間，可以隨時隨處隨手取書閱讀，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生。本學期加強書吧管理，一是由三年級5個班級負責書吧的衛生清潔和書籍管理。每天定期整理，保持書吧整潔、有序。二是由5個班級負責書吧里面破損書籍的更新。流動書籍，更新書籍，滿足學生的閱讀需求。三是出臺書吧閱讀制度，保證閱讀環境。

　　（3）盤活閱覽室

　　本學期在后勤部的努力下，學校將有一個新的“非遺進校園”的閱覽室，和原來的博古書屋一起，共兩個閱覽室。本學期盤活閱覽室，利用“知識銀行”，激發學生閱讀期待和閱讀興趣，定點定班級到閱覽室閱讀，促進學生閱讀量和閱讀質的提升。另外，結合電子閱讀，融和紙質閱讀和電子閱讀。

　　（4）完善班級書香文化

　　本學期學校推出了《班級文化建設實施意見》進一步推動和完善班級書香文化創設。一是要求各個班級以書香為班級命名，賦予班級意義。二是設定班級成長目標和讀書口號。三是加強班級圖書角管理，提供合適的閱讀書目，豐富學生課間閱讀。四是加強班級閱讀活動，結合語文課、綜合實踐課、主題隊會課，豐富班級書香內涵。

　　二、書香課程讓閱讀成為一種習慣。

　　1、晨間微課程——國學誦讀，浸潤行規

　　每周三為國學日，學校在上學期已經出臺《腹有詩書禮行天下》國學經典誦讀校本課程，學校將書香滲入行規教育，通過精心選編適合學生誦讀的《弟子規》、《三字經》、《論語》中經典章節，積累、熏陶，讓學生感受古人的“孝”之禮、“謹”之習、“勤”之性、“誠”之美，提高學生道德禮儀修養。本學期要做到一是確保每周誦讀時間和質量。二是加強晨間誦讀反饋。三是提供平臺展示。

　　2、提供年級段閱讀書目推薦

　　每個年級段語文老師根據本年級學生閱讀水平和心理特點，推薦合適的閱讀書目，學校收集這些閱讀書目，請書香工作小組進行進一步的完善和修改，形成城沙一小定期閱讀推薦書目。

　　3、加強閱讀課堂推進

　　語文老師根據學生閱讀需求，加強閱讀課堂指導，做好精讀、泛讀、細讀等方法指導。由語文組負責，收集精品課堂設計。

　　4、繼續做好閱讀特色課程

　　學校閱讀特色課程包括低段《花香書韻》、中段《抱報求香》和高段《書香電影》，由各個特色負責老師，在原來基礎上進行深化和完善，形成相應的主題課程，提升閱讀質量。

　　三、書香活動讓閱讀成為一種期待。

　　學校層面的書香活動以十一月讀書節為載體，開展系列讀書活動。班級層面的書香活動以班級書香計劃為指導，結合學生個人閱讀計劃，帶動親子閱讀，共推閱讀，讓閱讀成為一種期待。

　　1、學校書香活動

　　學校將通過組織學生讀好書及讀書活動，吸收中華民族文化和世界文化的精華，豐富學生的知識，擴大他們的視野，豐富學生的精神生活，激發學生的愛國熱情和閱讀積極性，培養適合新時期的“四品八德”好少年。

　　活動安排：

　　時間內容負責人

　　11月初讀書節開幕式 z

　　11月上旬經典詩詞誦讀考級、閱讀考級

　　低段：經典誦讀（小組）

　　中段：故事劇場

　　高段：個人閱讀成長冊（每班10人）

　　11月下旬級段讀書活動匯報活動讀書月表彰活動各語文老師 z

　　2、班級書香活動

　　班級書香要做到一是制定符合班級實際需求的書香計劃，有目標、有措施、有評價；二是根據班級根據書香計劃有序實施。三是在期中和期末開展階段書香匯報活動。

　　3、加強親子共讀

　　讓愛閱讀的老師帶出一批愛閱讀的學生，讓愛閱讀的學生帶出一批愛閱讀的家長，加強親子共讀，確保親子共讀時間，提供親子共讀書目，推薦家長讀物，開展學習型家庭評選，濃厚家庭氛圍。

書香校園建設方案2

　　一、活動意義

　　書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

　　二、活動要求

　　（一）、教師讀書活動

　　1、建立“書香校園”網頁，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大教師閱讀提供良好的平臺。

　　2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～２份教育類刊物。

　　3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

　　4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

　　5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

　　6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

　　7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

　　（二）、學生讀書活動

　　1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

　　2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的２０分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

　　3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞80首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。學校將組織詩朗比賽。

　　4、建立“讀書月”、“閱讀節”，深入開展各類讀書活動。學校將每年5、11兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即至少讀一本名著；寫一篇讀書筆記；舉行一次知識競賽；舉辦一次作文大賽。定期舉辦閱讀節活動，開展“向你推薦一本書”、“讀書交流評論會”、“讀后感展評”、“編輯小書蟲報”等活動。學期末組織評選學校“讀書之星”。

　　5、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

　　6、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的`作品，獲獎情況等記錄下來。學校每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

　　7、成立學校文學社，組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

　　三、活動策略

　　1、創設環境

　　對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，設立學校“讀書月”、“閱讀節”，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

　　2、整合資源

　　建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少100本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

　　3、開展活動

　　有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

　　四、實施保障

　　1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

　　2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍，如配音讀物、《連環畫》等。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

　　3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。要不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”榮譽稱號的要及時予以表彰。

書香校園建設方案3

　　一、指導思想

　　讀書有益于育德、勵志、明史、啟智，是人的素質全面發展的重要途徑，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣（xx語）。”一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。“讓讀書成為習慣”是建設學習型社會的時代要求。書香校園建設是素質教育的基礎工程，也是校園文化建設的重要組成部分。為切推進學校文化建設，有效實施國家課程標準，培養學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，根據《關于開展武進區中小學書香校園建設活動的通知》（x教基〔xx〕x號）文件要求，結合實際，我校通過開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，營造良好的讀書環境，推進學校文化建設，努力構建師生的精神家園，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

　　二、總體規劃

　　“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養提高，精神豐富。為此，我校力爭用3-5年時間，通過建設書香校園，創設書香育人環境，優化閱讀生態，讓學生、老師在書香環境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的書香環境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。

　　三、主要工作

　　建設“書香校園”就是為師生構建一個最理想的文化生態，擴展無限的精神教育的空間，以塑造終身閱讀者為宗旨，以書香校園的'硬件建設與軟件建設為抓手，以創造性地開展閱讀實踐活動為載體，營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發展進步和健康成長為本的生活和學習環境。主要工作有：

　　1.科學規劃，有序建設書香校園

　　學校圍繞創建目標，緊密結合學校德育工作、校園文化建設、課程改革和教師隊伍建設等，形成書香校園建設方案和實施計劃。同時，進一步建立健全各項管理制度，如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等，構建書香校園建設的長效機制。

　　2.營造氛圍，不斷優化讀書環境

　　學校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網、校訊通等，營造濃郁的讀書氛圍，及時向師生推薦優秀讀物，使校園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。

　　3.加大投入，持續改善讀書條件

　　按照義務教育現代化學校一類標準進一步完善圖書館、閱覽室資源建設，為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進教室，為學生閱讀提供便利。設立圖書漂流站，建立班級間、學生間的圖書漂流機制，實現圖書資源的共享。

　　4.專業引領，大力倡導教師讀書

　　學校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓、促進教師專業成長的系列活動之中，有針對性地開展閱讀教學評估和教師閱讀指導技能培訓，通過撰寫讀書筆記、學習心得，舉辦讀書報告會、交流會等，增強教師讀書的積極性、主動性，提高專業理論水平和綜合素質，努力構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師團隊。

　　5.制度保障，拓展學生讀書空間

　　（1）努力提高圖書流通率，為學生讀書創造條件。圖書館、閱覽室全天（周末、節假日）積極向學生開放圖書閱覽室。

　　（2）積極創造條件開設校本閱讀課程。學校平時精心組織、認真指導學生開展閱讀活動，充分發揮課堂主渠道作用；切實減輕課業負擔，保障學生課外閱讀時間；積極引導學生加強課外閱讀，不斷拓寬學生閱讀面，讓學生在文學、科技、藝術、歷史等領域有所涉獵，努力養成并發展自身的興趣愛好。

　　（3）根據學生身心發展規律，積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘學校和地方傳統文化的資源，依托現有的文學社、小記者站等興趣小組和社團組織，有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學校努力提供必要的物質支持，努力辦好校報、校刊、校園網等，為學生提供展示自我的廣闊舞臺。

　　（4）結合學生身心特點，積極開展豐富多彩的讀書活動。學校結合每年4月23日江蘇全民閱讀日（世界讀書日），進一步宣傳讀書的意義，傳播讀書的經驗、方法等。每年結合讀書節，通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書征文、知識競賽、經典誦讀、讀書筆記展評等，使讀書活動校本化、系列化、特色化；通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動，促進閱讀活動優質高效。

　　6.加強研究，有效提高讀書質量

　　學校從實際出發，圍繞培養學生的閱讀興趣、指導學生提高閱讀能力等進行專題研究，逐步探索和建立適切初中學生課外閱讀的評價機制。積極將語文教師開展讀書活動指導工作列入績效考核范圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。同時，將讀書活動納入學校的活動課程計劃。定期開展教師專題讀書指導和學生成果評比，定期開設讀書指導課和讀書指導研究課。

　　四、保障措施

　　1.加強組織領導

　　學校成立以校長為組長，各處室負責人為成員的書香校園建設領導小組，并以教研組或備課組為單位，成立讀書指導小組，形成書香校園建設管理網絡。

　　xx初中書香校園建設活動領導小組：

　　組長：沈xx

　　副組長：商xx

　　組員：卞xx

　　2．加強資源建設

　　學校努力為書香校園建設創造必要的條件。學校進一步加大投入圖書館、閱覽室（包括電子閱覽室）的建設，確保每年都添置一定量的適合學生讀書的新書和電子讀物、訂閱一定量的報刊。圖書館、閱覽室每周向學生推介新書，并定時開放圖書館、閱覽室，充分發揮學校圖書館、閱覽室在書香校園建設中的作用。

　　xx年9月—2016年8月為我校建設書香校園起始年，我們一定會認真發動，周密計劃，精心組織，扎實推進書香校園文化建設，全面提高師生的整體素質，不斷提升育人品質，努力為建設書香社會、學習型社會作出應有的貢獻。

　　xx年8月

書香校園建設方案4

　　一、指導思想

　　以學生發展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教學教育模式，進一步提高師生的人文素質，全面提高教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展思路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想平臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明，教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

　　二、主要內容

　　1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園。通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰籍，從書集中尋找到生活的榜樣，從書集中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

　　2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分的利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主題的地位，著眼與學生的全面發展。

　　3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

　　4、聆聽窗外聲音：學校通過舉辦講座，邀請優秀畢業生與學生交流等途徑，打開學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。

　　三、主要措施

　　1、讓校園處處充滿書香。

　　每學期購置一定數量的圖書，充實更新圖書室圖書。從校園的小處著手，注重書香氛圍的創設，使學生能移步換景，沉浸在書香的氛圍中。

　　2、讓每一個班級充滿書香。

　　通過班級圖書角和教室布置，設計書香班級。教室里布置“讀書展示臺”，墻壁上張貼學生作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個學生隨時都能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　3、精心構建多元化的讀書網絡。

　　建立“個人書櫥”、“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建立個人的小書柜，與父母共賞，與小伙伴共讀；每個辦公室建立圖書角，實現資源共享，學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推介工作。

　　4、讓網絡打開師生眼界，閱讀電子圖書

　　學校將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。

　　5、積極開展師生讀書活動。

　　對學生讀書活動的具體要求

　　一條主線——熟讀經典詩詞

　　兩項內容——經典誦讀、現代美文

　　三個拓展——親子共讀、師生共讀、現代美文閱讀

　　對教師讀書活動的具體要求：

　　每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆和教學論文，一月不少于一篇（可以是教學后記、課后反思等）。

　　教師讀書活動：

　　教師每年自己購買教育教學書籍一至五本。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1至2次同時開展相關讀書征文活動。

　　學生讀書活動：

　　一是建立班級圖書角，引導學生將優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配置一至兩名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的檢閱、登記、歸還等工作。二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌”等。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。引領學生養成讀書、積累的.良好習慣。

　　6、開展師生共寫活動。

　　教師寫隨筆：

　　每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校和教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

　　學生寫日記：

　　任課教師要做好日記的指導與批閱工作。學校要做好學生日記的推薦工作，定期通過黑板報、學校的櫥窗、廣播站等渠道加以展示，由經驗比較豐富的老師對學生的日記進行點評。定期將學生優秀作品收集整理，參加各級各類征文比賽，或向報刊推薦發表。

　　7、通過競賽活動，促進讀書活動的升華。

　　活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用活動激發興趣，給學生創造更多的表現機會。

　　“我讀書，我快樂”活動。

　　為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，對讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，并進一步規范大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

　　開展“書香校園、經典誦讀”活動展評。

　　全校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　8、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

　　開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。全校每年利用家長開放日開展“校園讀書活動“，邀請家長一起參加。

　　小手拉大手，同讀一本書活動基本要求：督促孩子每天閱讀課外書（三十分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定）。為孩子購買一些文學書籍（可參考新課標指定閱讀書目）。帶孩子到有關圖書管、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

　　9、開展評比活動，促進“書香校園”形成。

　　為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行書香班級、書香家庭、讀書小標兵等的評選。

　　營造書香教室：在全校開展“書香班級”的活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級表彰一個班級為優秀班級。

　　評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行讀書小標兵評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對讀書小標兵命名。

　　走進書香家庭：隨著書香校園、書香教室的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行書香家庭的評比活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。

書香校園建設方案5

　　xxxx年10月26日，我校接到雞西市教育局下發的《雞西市教育局關于印發雞西市中小學書香校園建設方案的通知》雞教普【xxxx】18號。我校以雞西市中小學“書香校園”建設方案為藍本，從我校實際情況出發，培養全校師生多讀書、讀好書的文化生活習慣，不斷提升全體師生的文化素養，積極營造濃厚的校園文化氛圍，認真貫徹實施建設“書香校園”的活動，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　學校是學生學習生活的主陣地，知識的主要源泉來自于書籍。在“書香校園”活動中，讓學生全面了解社會主義核心價值觀，從而樹立國家榮譽感，集體責任感，個人使命感。在豐富多彩的“書香校園”的活動中，汲取知識，開闊眼界，增長見識，提高素養。通過“書香校園”的建設，不僅提高師生的綜合素質，而且積極有效的促進學校教育教學的質量，使山密二中教育教學環境更加優良！

　　二、活動目的

　　1、在“書香校園”活動中，落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，引導學生以經典好書為友，培養學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，拓展學生知識面，提升學生的素養，進一步營造濃厚的讀書氛圍，促進書香校園建設。

　　2、閱讀教學需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　3、通過開展“書香校園”活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。

　　三、活動范圍

　　山密二中全體師生

　　四、活動時間安排

　　1、制定計劃階段（每年9月份）

　　學校于每年秋季開學初制定新一學年度的《“書香校園”活動實施方案》，方案包括“書香校園”建設活動的措施，常規讀書活動安排，讀書月活動安排，經典誦讀活動安排，讀書匯報安排等。

　　2、活動實施階段（每年9月—次年7月）

　　學校按照制定的`活動方案，有計劃、有成效地開展活動，促進書香校園氛圍的營造和學生閱讀能力的提升。讀書活動有主題、過程有記載、時間有保障、推進有措施、展示有特色、匯報有亮點、階段有總結。

　　學校和教師要為學生固定讀書時間，一般為：早晨閱讀、午間閱讀、自習課閱讀、雙休日閱讀和假期閱讀。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時，在校集體誦讀（學習）經典的時間每周不少于1小時。

　　3、專題讀書活動月

　　①校本主題讀書月（每年10—11月）。學校確定讀書主題，教師要負責分學段向學生推薦有意義、適合學生閱讀的書籍。學校將要開展演講比賽、讀后感、讀書小報、朗讀比賽、做讀書筆記等豐富多彩的讀書活動，采用班級賽和校級賽相結合的方式開展，在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。

　　②經典誦讀讀書月（每年3月—4月）。學校開展豐富多彩、形式多樣的活動。通過舉辦手抄報、經典摘抄及讀書筆記展評，課本劇、德育故事表演等活動給學生創建展示的平臺；班級舉行以“經典誦讀”等為主題內容的班隊會，評選“誦讀之星”、“古詩詞之星”等；學校組織“經典誦讀大賽”，每學期評選“誦讀優秀班級”。

　　五、活動組織機構

　　書香校園領導小組：

　　組長：劉曉丹；

　　副組長：盧明星、朱立君、王巖、高涵；

　　組員：姜富秋、楊惠英、周麗娟、郭俊玲、侯遠萍、劉湘萍、趙月波、呂龍泉、張曉麗、宋華、于秀鳳、劉麗秋、孫明閣、李志宏、王麗君、鄭偉、聶文慧、趙金秋及全體班主任。

　　六、活動內容

　　1、“書香校園”的環境建設

　　閱讀需要氛圍，氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　①在校園內懸掛條幅，操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生置身在其中，耳濡目染，潛移默化的受到有益熏陶。

　　②設計班級“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　③布置班級圖書角。每個班級均要建設美觀實用的班級圖書角，采用學生捐建、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源，并可圍繞相關閱讀主題充實書柜。

　　③開放學校圖書館。專人負責圖書館，鼓勵學生借閱，保證全校師生要有書讀，每天定時向學生開放，做好學生借閱高峰期的組織工作，通過不斷豐富書目，全方位開放圖書館，將圖書館的效益發揮到最大化。

　　④教師辦公室設立閱讀角，陳列教育教學理論書籍，名著，期刊報紙等。

　　⑤創立家校共讀機制。充分利用家長學校平臺，合理使用網絡空間等資源，開展親子共讀，全民共讀活動。

　　⑥充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

　　2、具體實施過程

　　學校活動的兩大主體，一個是學生，一個是老師。也是建設“書香校園”活動的最終受益者。教學相長，相輔相成。

　　（1）學

　　教者學：準則——讓學生學的，老師首先要學會。不僅學會，還得學精學透。這樣才能有的放矢，游刃有余。

　　學生學：要讀書，首先要會讀書。會選書，會讀書。就得掌握恰當讀書方法。

　　在語文閱讀課上，教師注意讀書方法的指導，尤其要讓學生掌握探究性閱讀的方法。教授給學生如何做讀書筆記的方法，由淺入深，由粗到細，由概括到具體的科學合理的做讀書筆記的方法。

　　（2）讀

　　每個學段的年級，根據《語文課程標準》中的閱讀目標，選擇的適合的讀本閱讀；以班級為單位可以共讀一本書，這樣便于交流讀書心得和感悟。讀書時間的安排比較靈活，有固定的時間，如晨讀，午讀，課上讀等，也可以用零散的時間，自習課，課間，回家自讀等

　　為了保證有書可讀，我們可以買，可以借閱，可以互換等方式。

　　建議教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，激發興趣，引發思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（3）做

　　做計劃：每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；

　　各班級制定創設“書香班級”計劃。

　　設計班級書香園地。設計“書香校園”黑板報

　　做筆記：要求學生做好讀書筆記，內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等，也可以適當寫些自己的讀書體會。

　　學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　做“書香校園”網站

　　做“書香校園”廣播站

　　（4）講

　　課前講：利用語文課開展課前3—5分鐘“背名篇、講故事”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　（5）展

　　開展主題班會活動：各班利用班會課開展“書香校園”讀書主題活動

　　生讀書筆記展評活動：每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀

　　書目的篩選。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫

　　讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆

　　記展評活動。學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：“我的讀書名言”

　　征集活動，“讀書的樂趣”小報展覽活動等。在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。

　　（6）演

　　學校開展豐富多彩、形式多樣的活動。通過表演課本劇、德育故事等活動給學生創建展示的平臺；用自身感悟，詮釋文學作品。

　　（7）評

　　學校每學期要進行“讀書明星”、“書香班級”的評比活動，將“書香班級”建設情況納入年終考核，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　評比“書香家庭”：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

　　A要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　B建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（8）賽

　　學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動的比賽。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽等

　　七、活動要求

　　1、加強領導。

　　各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用，為活動提供各方面的支持和保障。

　　2、規范管理。

　　學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，做好檔案管理工作。

　　3、確保落實。

　　各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個學年組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

書香校園建設方案6

　　一、指導思想

　　為進一步完善學校書香校園建設工作，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，著眼于教師的終身學習和學生的終生發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為師生建設一個書香校園，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊。努力創建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，以豐富師生精神生活，促進教師健康詩意地成長，促進學生核心素養的全面發展。

　　二、活動主題書香四溢，純潔高雅。

　　三、活動目的

　　讓閱讀成為師生的一種需要，一種樂趣，一種習慣，一種收獲。把學習變成師生的自覺行動，以推動學校教育教學工作的持續發展。活動總思路：讀好書，塑美德，立良行。

　　1、培養師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。從閱讀起步，創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動，與好書相伴，獲得知識，開闊視野，陶冶情操、培育情趣，養成良好行為規范，促進學校內涵建設，提高辦學品位，把師生讀書的風氣轉化為終身學習的意識，持之以恒地開展下去，推動良好的校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

　　2、使教師養成良好的讀書習慣和反思習慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，提升和豐富教師的精神生活，使教師享受休閑，享受精神洗禮，享受美好人生。

　　3、在學生中積極倡導“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，教給學生正確的閱讀方法，激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學生終生的生活習慣，為學生的幸福人生奠基。

　　4、通過開展讀書活動，逐漸形成教師、家長和學生三位一體的機制，師生和家長共同參與讀書活動，推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設。

　　四、活動內容

　　1、學生讀書活動

　　（1）每學期召開一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“潤澤書香，塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　（2）各個年級學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃。

　　（3）每位學生有專用的.閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導。指導學生閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作，同時要注重學生的基礎性與發展性的統一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　（4）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學生。

　　（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：經典誦讀比賽、讀書創作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽，等等。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點閱讀教育名著、原著，通過學習教育經典理論，登高望遠，高屋建瓴，并用所獲知識指導與反思自己的教育實踐，激發思維能力，積極對教育問題進行批評性思考，努力轉變思想觀念和思維模式，嘗試進行教育改革創新。

　　（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學心理學書籍，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發持久的興趣，引發可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（2）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并做讀書筆記，寫讀書心得。

　　（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間閱讀相關教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進行集體學習。

　　（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，提倡教師撰寫教育教學論文，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習等進行反思。

　　3、家庭親子共讀

　　家庭是學生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，盡量給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。

　　（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（3）向家長介紹積極健康的適合各個年級段學生讀的書籍、報刊，像青少年系列的文學名著等。

　　（4）定期舉辦“經典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

　　五、實施階段安排

　　（一）第一階段（20xx。12-20xx。2）——營造讀書氛圍，讓書香彌漫學生身邊的每一寸空間。

　　1、健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環境，讓他們置身于書的海洋中。

　　2、新建校園圖書角若干，讓每一個可利用的空間都能發揮讀書的作用，完善校園圖書角借閱管理制度。

　　3、建立有效的班級間、學生間的圖書交流機制，鼓勵流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設方案，讓學生參與設計、管理、活動，使學生在參與中增強體驗，受到教育。

　　4、號召親子共讀，通過家長委員會評選書香家庭，把閱讀延伸到家庭，使學生的家庭讀書有保障，有實效。

　　5、學校進行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓學校彌漫濃濃的文化氛圍。

　　6、開展讀書報告會，請有關人士現身說法，宣傳開展讀書活動的意義。

　　7、結合每年的愛國主義讀書教育活動，舉辦讀書節活動，營造讀書氛圍。

　　8、做好資料的收集、分析工作。

　　（二）第二階段（20xx。3-20xx。7）——整合閱讀資源，讓書香浸潤學生生命的每一段時間。

　　1、設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時間，在時間上保證學生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導。

　　2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標準，各年級部制定班級閱讀計劃，組織評選書香個人、書香集體、書香家庭，充分發揮身邊榜樣的作用。

　　3、建立教師讀書活動的相關制度及配套措施，開展師生共讀，以教師的成長帶動學生的進步。

　　4、開展各種讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀。組織開展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動。

　　5、根據實際，組織擬定推薦不同學段學生閱讀的參考書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進，逐步形成課外閱讀書目體系。

　　（三）第三階段（20xx。8-20xx。12）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學生成長的每一個瞬間。

　　1、完善圖書角建設、借閱制度、校刊《愛思》登載制度。

　　2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

　　3、組織經驗論文匯編；總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。

　　4、成果匯報：學生朗誦會、故事會、讀后感集展、優秀日記集展、班級活動成果展、優秀教育隨筆展，等等。

書香校園建設方案7

　　為營造我校良好的育人環境，打造書香校園，促進綜合能力提高，使課外閱讀成為廣大師生的良好習慣，同時全面提高審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的書香填充校園的每個角落，校團委、圖書館研究決定，舉辦“書香校園”系列活動。

　　一、指導思想

　　圍繞實現“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實“四個年”活動要求，以提高文化素質為目的`，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校師生在閱讀中開拓視野，努力把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園。

　　二、活動主題

　　“書香校園”

　　三、活動對象

　　全體在校生、教職工

　　四、活動時間

　　XX年3月至5月

　　五、主辦單位

　　團委、圖書館

　　六、活動內容策劃

　　（一）讀經典名著，增文化底蘊

　　1．“品讀增益”——大學生讀書活動月

　　書，是人類進步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩書氣自華，讀書可以積累才華、增長才干，特舉辦大學生全員閱讀活動，將4月份定為讀書月，要求每名同學至少讀1本好書，增長文化底蘊。

　　2.“滿腹經綸”——舉辦讀后感征文比賽

　　以“品讀經典，建設書香校園”為主題，抒發自己讀書心得和感受，寫下對書籍的認知。

　　具體要求：征文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以內。作品均使用Word文檔排版，A4紙打印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創，讀者請注明姓名、所在學院、班級及聯系方式。征文需要提交紙質版和電子版各一份，以學院為單位統一提交參賽作品，紙質版送到圖書館一樓還書處，電子版發送到www.52jingsai.com，（電子檔不用發送到制定郵箱，最終以輔導員為單位上交）提交截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發榮譽證書和獎品。(注：班級要求為14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員按每個寢室至少2份，積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導員）

　　3.“書學子之風華，畫青春之活力，攝書香之校園” ——書法、繪畫、攝影比賽

　　⑴ 書法作品： 4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演，所需用品由圖書館負責提供。歡迎同學們積極參與活動。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

　　具體要求：體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品，尺寸大小不超過A4紙；毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。

　　⑵ 繪畫作品：形式不限，油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可，尺幅最小不小于16開，最大不超過8尺整張。

　　⑶ 攝影作品：應反映校園風貌或學習、生活等內容，圖片為jpg格式，分辨率不低于72DPI，長度與寬度均不應少于1024像素。

　　以學院為單位統一提交參賽作品，并注明姓名、所在學院、班級及聯系方式，送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發榮譽證書和獎品，部分優秀作品將在圖書館展出。(注：班級要求有此特長學生按要求上交，14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員上交輔導員處。）

　　4.“好書大家讀”——讀者推薦新書活動

　　引導讀者品讀經典，欣賞美文，陶冶情操，激發讀者的讀書熱情。提交時請注明姓名、所在學院、班級及聯系方式，電子版送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月27日。(注：班級要求為24日前以專業為單位負責此事人員按每個寢室至少1份上交輔導員）

書香校園建設方案8

　　一、指導思想

　　以創建“學習型學校”為導向，貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

　　二、活動目標

　　引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。

　　1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教師業務水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為其終身學習打下基礎。。

　　3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　4、讓老師、家長和學生在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動，提高老師、家長和學生的綜合素質。

　　三、讀書專題

　　讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長!

　　四、活動對象

　　全體教師、家長、學生。

　　五、活動要求與具體措施

　　1、學校成立讀書活動領導小組，落實責任，把讀書活動作為推進素質教育、提升辦學品牌的一項重要工作抓起。

　　2、完善校內圖書室讀書設備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放;認真制定讀書節活動方案，開展有特色的'讀書活動，做好相關資料的收集、整理、上報工作。

　　3、學校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發揮其功能，為本次讀書節開辟專欄，及時報道信息，使讀書活動既轟轟烈烈又扎實有效。

　　4、在校園懸掛讀書節標語，例如：書籍點亮人生，書香洋溢校園;濃郁讀書風尚，豐富心靈世界;建設校園文化，弘揚時代新風;讀書，讓我們更充實;精讀一本好書，點亮一盞心燈;讀書、品味、創新;讀書好，好讀書，讀好書;與經典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基;讀書、明理、成才，等等。

　　5、班主任要通過召開家長會、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導家長、孩子共同制定家庭讀書計劃和個人讀書計劃。

　　6、家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時間與孩子一起讀書。

　　六、讀書節活動細則

　　(一)教師讀書

　　1、根據班級情況，開展創建“書香班級”主題班會，各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳的活動方案，并認真實施。

　　2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

　　3、教師要充分利用現代信息媒體，不定期舉辦交流活動。

　　4、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得。

　　5、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　6、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　(二)學生讀書

　　1、《“20xx年小學生讀書節”活動倡議書》。

　　2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

　　3、開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數

　　量，提高學生的閱讀量。充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生盡可能多讀書、讀好書。

　　4、開展“半小時讀書”活動，可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會等。

　　5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我與書的故事”征文比賽。

　　6、每月一次開展：低年級為故事會，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動(格言警句交流等)。每月評選一次古詩背誦大王。

　　(三)家庭讀書活動

　　1、以學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議書》 2、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

　　3、要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品;過春節的時候，送好書壓歲。

　　4、鼓勵學生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護。

　　(四)建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。

　　1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

　　2、教導處隨時對閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

　　3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

　　七、活動安排

　　9月20—25日

　　1、制定“營造書香校園師生閱讀實施方案”。

　　2、以學校名義印發《20xx年小學讀書“書香飄萬家—愛心贈書”活動倡議

　　書》

　　9月20—29日

　　1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“最佳書簽設計”比賽通知》

　　2、舉行讀書活動啟動儀式。(布置校園、教室環境)

　　3、各班制定班級讀書計劃。

　　4、組織特色的讀書活動，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動。

　　5、組織全體學生參加“最佳書簽設計”比賽

　　9月20—10月14日

　　1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“好書相伴我成長”演講比賽通知》《20xx年棋盤小學讀書節“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》

　　2、組織各班學生參加“書好書相伴我成長”演講活動

　　3、評選出優秀學生參加區演講比賽。

　　4、評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。

　　5、組織“慶十一”經典誦讀活動。

　　9月20—10月28日

　　1、印發《20xx年棋盤小學讀書節“經典古詩文誦讀”比賽通知》。

　　2、組織校內全體師生參加“經典古詩文誦讀”活動。

　　3、評選出優秀教師與學生參加區“經典古詩文誦讀”比賽。

書香校園建設方案9

　　一、指導思想

　　為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照上級文件精神,特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價體系。

　　二、活動目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。3、通過活動，提高師生思想道德素質和文化素質，促進師生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，提高生命境界，培植校園綠色文化。

　　三、“書香校園”實施活動領導小組組長：關卻才讓副組長：金壽南才貝組員：各班主任共6人

　　四、活動主題

　　營造書香氛圍，打造書香校園

　　五、活動內容

　　(一)分工明確，責任到人

　　1、成立以校長為組長，教務主任和圖書管理員為副組長的領導小組，校長是第一責任人，具體研究項目內容的實施策略。副組長按照具體負責項目內容實施的安排。全體教師為具體實施者。其中班主任、語文教師還要肩負學生閱讀活動的組織和實施。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。語文教師具體負責閱讀書目的推薦及日常閱讀、誦讀的指導、實施活動。

　　(二)百種刊物進校園

　　大力實施“百種刊物進校園”工程。此工程從四個方面進行。其一，每學期學校安排一定的專項經費為師生訂閱部分有益的圖書報刊，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來;其二，學校負責推薦有價值、適合師生閱讀的報刊雜志，師生根據自己的學科特點和興趣自己訂閱;其三，發動師生捐贈所藏圖書，在學校范圍內進行圖書交流，交換閱讀;其四，學校采取措施，每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。

　　(三)每周一詩

　　為落實每周一詩的背誦，學校要求周一第一節語文課為固定的經典背誦時間。由語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。(四)每月一書

　　低年級以閱讀繪本、淺顯的.童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課(匯報課)。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。教師以學習課標和教育教學理論期刊為主。每月讀一本期刊，每學期讀一本教育專著。每月20xx字的讀書筆記，每期上交一份高質量的閱讀體會，由學校編輯成冊。活動檢查納入教師月度考核之中。

　　(五)每期一展

　　即每學期根據學校活動實際舉行一次大型展示活動。我們圍繞書香活動，以語文教研組為主陣地，在全校范圍內每學期開展一次經典誦讀

　　朗誦展示活動，大型讀書匯報會、講故事比賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展示活動。

　　(六)每期一評

　　學期結束時，圍繞我們開展的書香校園活動進行認真的反思和評價。設置最佳金象書香教師，書香學生，書香家長，最受歡迎的書香活動等多種獎次，從而調動廣大師生的積極性，促使活動健康開展。

　　(七)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，展示師生讀書活動，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。“親子共讀”即在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2-3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動;“師生共讀”即教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流課，開展創建書香班級的活動;“教師共讀”即老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會，評選出教師讀書人物。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。(四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與

　　班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。可刪除)

　　(八)健全完善閱讀學分評價制度。將閱讀納入學生修學分的活動中。學分評價制度落實到閱讀過程中。具體方法如下：①每周至少背誦一首古詩記2分，每學期不少于20學分;②每月讀一份刊物(月刊)或一部作品，且有“書海拾貝”記錄的記5分，每生每期不少于20學分;③每周寫一篇讀書體會記2分，每生每期不少于30學分;④積極參加讀書展示活動，班級一次記2分，校級一次記5分，市級一次記10分。每生每期不少于30學分。

　　每生每學期需至少修完100學分。每20學分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每人每期至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦10首可獎勵一顆星。每多讀一部作品可獎勵一顆星。每參加校級以上活動獲前三名的學生獎勵一顆星，累計五顆星便獲得學校頒發的星級證書。

　　(八)落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處、教科室和政教處聯合組成的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查班級文化建設，學生古詩背誦，師生報刊、書籍閱讀匯報展示情況，組織教師博客和讀書體會

　　競賽等活動。采用隨機抽取的檢查方式，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

書香校園建設方案10

　　一、指導思想

　　書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓學生能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。

　　二、活動目標

　　1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

　　3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的熏陶，培養良好的品性。

　　4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

　　三、主要工作

　　（一）、創設良好的閱讀氛圍。

　　首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

　　其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的`照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）

　　另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。

　　（二）、設立年級部主要負責人。

　　學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

　　（三）、落實活動。

　　教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

　　1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

　　2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事跡。

　　3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

　　（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

　　（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

　　（3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

　　（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。

　　（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。

　　學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

　　1、每位學生要準備閱讀記錄本（采蜜集）

　　低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

　　中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

　　高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

　　2、開展豐富多彩的閱讀活動。

　　①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

　　②優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。

　　③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

　　低年段：精彩故事會

　　中年段：讀書交流會

　　高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）

　　④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

　　⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。

　　⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合。

　　⑦發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，繼續舉辦“讀書樂”欄目，分好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等內容，引導學生誦讀經典。（此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿，每月末將根據投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分。）

　　3、開展好每學期一次的“校園讀書節”活動。（其中安排一場“親子讀書活動”）在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。

　　5、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

　　6、繼續開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動。

　　7、確定3個讀書時間。

　　（1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本；

　　（2）晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；

　　（3）每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

　　8、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）。

　　9、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。

　　10、開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。每學期一個循環。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵，授予錦旗。（“書香班級”達標驗收試行辦法另列。）

　　11、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養成終生讀書的習慣。

　　家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

　　1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。“親子讀書”活動基本要求如下：

　　（1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。）

　　（2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學校“小學生讀書目錄”）。

　　（3）學校為學生量身定做《小學生必讀書目100種》，1-6年級的學生根據自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。

　　（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

　　（5）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　2、輔助措施。

　　（1）開展“親子讀書”優秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。

　　（2）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

　　（4）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。

　　（四）、落實評價。

　　（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

　　（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

　　書香校園活動初步安排

　　第一學期

　　九月：

　　1、營造書香校園活動啟動儀式。

　　2、家庭閱讀情況調查問卷，下發《書香校園行動告家長書》，利用家長會宣傳書香校園活動，發動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創“書香家庭”。

　　3、“書香班級”環境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現書香氛圍。

　　4、下發古詩文積累目錄。

　　5、成立“讀書樂”欄目（聘任負責老師和小播音員），啟動新學期紅領巾廣播臺。

　　6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，并指導學生及家長指定個人閱讀計劃。

　　7、成立教師讀書俱樂部，形成相關制度，明確新學期閱讀書目，定期參加讀書交流活動。

　　十月；

　　1、跳蚤書市

　　2、精彩故事會（低年段）

　　十一月：

　　3、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　4、全校第一輪朗讀比賽。

　　5、中高年級閱讀競賽

　　十二月：

　　1、“與經典同行”優秀主題閱讀展示活動。（高年段）

　　2、“親子讀書活動”（與家長開放日活動整合）

　　一月

　　紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　第二學期：

　　三月：

　　紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

　　四月：

　　1、寫作考級活動。

　　2、“優秀采蜜集”展評

　　五月；

　　1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”

　　2、讀書活動總結。

　　注：各班需根據學校圖書館網站的欄目每月及時上傳相關材料，此項工作也將納入教師業務考核和班主任考核。

書香校園建設方案11

　　【活動目標】

　　1、了解學生前期閱讀的情況，進行交流匯報

　　2、在學生前期閱讀的基礎上，通過“閱讀考級”的方法評價學生的讀書情況，激勵、督促、指導學生多讀書、讀好書。

　　【活動重點】

　　通過“閱讀考級”的方法評價學生的讀書情況，激勵、督促、指導學生多讀書、讀好書。

　　【活動準備】

　　1、學生報名，準備參加本期閱讀考級活動，做好自我介紹。

　　2、收交《讀書情況表》，了解學生課外讀書情況。

　　3、準備選讀書目的過關題目。

　　【活動過程】

　　一、信心百倍，登臺亮相

　　同學們，大家好！今天，我來主持大家的閱讀考級活動，我感到非常榮幸。今天，有（）位同學來參加閱讀考級活動，首先讓我們為他們的勇敢和自信，鼓鼓掌。

　　（支持方陣出示標語，喊口號）

　　請選手們依次上場做自我介紹，讓我們以熱烈的掌聲請出一號選手。（以此類推）

　　二、胸有成足，勇闖三關

　　現在，我來宣布考評規定：本次閱讀考級共分三關。第一關：指定朗讀。五顆星。讀破或讀錯兩處扣一顆星。第二關：回答問題。六顆星。必答題兩道，第一道兩顆星，第二道一顆星。選答題一道，最高三顆星，最低一顆星。第三關，限時閱讀，四顆星。

　　本次閱讀考級共設十五顆星，選手們得過十一顆星即可過關。

　　第一關：指定朗讀

　　現在就讓我們抓緊時間挑戰第一關──指定朗讀。我公布一下朗讀規則：選手們抽到題后，找到書中指定的'段落，然后把書合上，一號選手繼續準備一分鐘，后面的選手等到前一位選手朗讀的時候，方可打開書，開始默讀。請評委發題。

　　（選手準備）

　　選手根據抽到的題目，朗讀相關篇目。

　　教師及時評議。

　　最后，公布選手第一關的成績。

　　第二關：回答問題

　　剛才選手們朗讀得可謂是各有千秋，才情盡現。讓我們繼續挑戰第二關回答問題。請評委為選手出一道必答題一道選答題，再由各方陣的同學為選手出一道必答題。現在，請大家根據選手們申報的書目，商議一下為選手們出題。

　　（教師必答題）教師出題，做簡單的評議。方陣的同學出題，直接說出答案對錯。

　　（選答題）下面是選答題，請各選手先選擇不同難度的題。

　　（方陣必答題）

　　下面公布第二關的成績。

　　選手們歷盡艱辛，闖過兩關，讓我們來輕松一下，請選手們數數自己得了幾顆幸運星，然后依次匯報一下。

　　第三關：限時閱讀

　　選手們的成績都不錯。現在讓我們繼續挑戰第三關──限時閱讀。我先公布一下規則：此次閱讀考級限時閱讀約500字的文章，回答兩個問題，時間5分鐘。

　　（選手們做題，方陣同學跟選手討論，共同完成。）

　　下面我來公布正確答案。（）

　　三、興致依然，高奏凱歌

　　公布成績

　　請統計選手們最后的成績。（隨機采訪）

　　下面公布選手們的總成績。

　　頒發證書

　　恭喜五位選手都順利過關，請五位選手上場，頒發證書。讓我們以熱烈的掌聲向五位選手表示祝賀。請選手退場。

　　總結發言

　　功夫不負有心人。選手們經過自己的努力，今天終于獲得了九級閱讀證書。我首先向大家表示祝賀，希望你們再接再厲，繼續挑戰。各方陣的同學積極參與，踴躍發言，表現也很出色，希望你們抓緊時間，多讀書，讀好書，早日來參加坐在選手席上來參加閱讀考級。

　　宣布結束。

　　附：小學生必讀書目

　　一年級

　　1．《成語故事精選》（注音本）中國少年兒童出版社

　　2．《安徒生童話》（丹麥）安徒生著任溶溶譯浙江少年兒童出版社

　　3．《中國童話故事精選》北京大學出版社

　　二年級

　　1．《格林童話集》格林兄弟著楊武能譯季羨林主編中國書籍出版社

　　2．《葉圣陶童話》葉圣陶著人民文學出版社

　　3．《張天翼兒童文學全集》張天翼著中國少年兒童出版社

　　4．《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯中國少年兒童出版社

　　三年級

　　1．《伊索寓言》（古希臘）伊索著中國書籍出版社

　　2．《中國寓言故事精選》曹文軒編北京大學出版社

　　3．《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學出版社

　　4．《我要做個好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社

　　5．《中國歷史故事精選》北京大學出版社

　　6．《小學科學知識故事》（中年級）曹文軒編江蘇文藝出版社

　　7．《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

　　四年級

　　1．《中華美德故事精選》北京大學出版社

　　2．《寄小讀者》冰心著湖北少年兒童出版社

　　3．《尼爾斯騎鵝旅行記》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之義譯人民文學出版社

　　4．《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒譯譯林出版社

　　5．《愛的教育》亞米契斯著盧堅孟容譯天津教育出版社

　　6．《上下五千年》曹余章著甘肅文化出版社

　　7．《西游記》吳承恩著時代文藝出版社

　　五年級

　　1．《水滸傳》施耐庵著

　　2．《昆蟲記》（法）法布爾著王光譯作家出版社

　　3．《魯濱孫漂流記》（英）笛福著人民文學出版社

　　4．《中國兔子德國草》周銳周雙寧著春風文藝出版社

　　5．《愛麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯

　　6．《海底兩萬里》凡爾納著管家琪譯北京出版社

　　7．《草房子》曹文軒著江蘇少兒出版社

　　8．《小學科學知識故事》（高年級）曹文軒編江蘇文藝出版社

　　六年級

　　1．《三國演義》羅貫中著

　　2．《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友松譯福建少年兒童出版社

　　3．《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學出版社

　　4．《童年》高爾基著

　　5．《呼蘭河傳》蕭紅著復旦大學出版社

　　6．《小王子》圣埃克蘇佩里著艾柯譯云南美術出版社

　　7．《好兵帥克》（捷克）雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社

　　8．《紅雨傘·紅木屐》彭懿著吉林出版社

　　9．《冰心兒童文學全集》冰心著中國少年兒童出版社

書香校園建設方案12

　　一、指導思想

　　為進一步推進我校書香校園建設，實現書香校園建設項目操作的科學化、制度化、規范化，促進師生人文素養的不斷提高，按照臨淄區教科室的工作部署，特制定適合我校特點的書香校園建設方案及評價。

　　二、活動目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

　　3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

　　三、主要課題

　　1、國家級立項課題：營造書香校園。

　　2、省級立項課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”子課題：小學中高年級小說閱讀。

　　四、實施措施

　　（一）分工明確，責任到人

　　成立以校長為組長，業務副校長和教務主任為副組長的領導小組，校長是第一責任人，副組長具體研究項目內容的實施策略，教務處安排薄冬芹老師具體負責項目內容實施的安排，班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務處成立檢查小組負責項目督查。班主任具體負責班級環境建設，包括特色的語文素養展示臺、板報、班級圖書角的充實。

　　（二）百種報刊進校園

　　大力實施“百種報刊進校園”工程。一方面，每學期學校為師生訂閱部分有益的圖書報刊；第二方面學校負責推薦有價值、適合學生閱讀的報刊，發動家長積極為學生訂閱，教師根據自己的學科特點和興趣自己訂閱。學校采取措施，實行報刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的`方式，讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學校將每月開展一次圖書報刊閱讀調查問卷活動，了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優秀報刊。

　　（三）每周一詩

　　為落實每周一詩的背誦，學校要求第一節語文課前10分鐘，有語文教師指導學生背誦古詩。古詩的背誦按照領讀正音、理解詩意、圖文結合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。有能力的學生一周可以背誦兩首古詩。

　　（四）每季度讀一本書

　　低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發低年級學生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學生聽的方式，為培養學生認真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學生猜想，或者邊讀邊提問題的形式；其次是榜樣帶動；再次是家長陪讀等方式。中高年級以經典現代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導課、讀書交流課（匯報課）。每月學校設計讀書調查和問卷，了解學生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細節、人物評價、讀書感悟，把調查情況納入學生季度讀書評價。

　　（五）努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站，營造和諧健康、積極向上的育人環境。二是開展好三個共讀活動，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次，每次至少半個小時，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創建書香家庭的活動；教師與學生共讀。以班級為單位每學期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流會；老師之間的共讀，每學期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會。三是分年級設計“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學期組織評選優秀“書海拾貝”，學校頒發獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年。五是班級內部、班級之間、學校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報會。

　　（六）健全完善閱讀學分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20分為一個星級。我們本著下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個星級。為鼓勵學生大量背誦古詩文，我們規定在完成學校規定的背誦篇目的基礎上，每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。學分評價制度落實到閱讀過程中。

　　（七）落實書香校園常規檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規化，學校實行月查制度。成立由教務處和學生城里的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查學生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式，語文教師把學生平均分成幾個小組，每個小組編號，學校檢查小組抽查相同的小組號，并對檢查結果進行及時的通報與反饋，對其中出現的問題及時整改，整改后申請復查驗收，直到合格為止。抽查結果納入教師考核。

　　五、“書香校園”創建活動領導小組

　　組長：王月慧

　　副組長：齊桂芹付銀霞

　　組員：全體語文教師

書香校園建設方案13

　　一、活動目標

　　引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

　　1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

　　3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

　　二、讀書宣告

　　讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！

　　三、活動要求與具體措施

　　（一）教師讀書

　　1、根據班級情況，制訂相應的班級讀書計劃。

　　2、加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

　　3、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。

　　4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

　　5、每天早上、中午到校后為師生讀書讀報時間，教師可以和學生同閱讀，共享讀書樂趣。（每周至少1次）

　　6、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用午會課、語文課等時間為學生朗讀經典作品。

　　7、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現。同時做好拓展閱讀資料的積累整理。

　　（二）學生讀書

　　1、開放閱讀室、電腦室，并制訂相應的借書、閱覽制度。

　　2、布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發出文化氣息。

　　3、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。

　　4、班級圖書角全天性開放，同時各班選派2名學生作為圖書管理員，加強管理。每月舉行1次“圖書交換日”活動拓展書源，使學生有書可讀。

　　5、利用晨會課、午間閱覽課、課外閱讀指導課等對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何作好讀書筆記、如何查閱資料等。）小學低段（1—2）年級：目標：培養學生課外閱讀的興趣，能獨立閱讀教師推薦下的讀物，背誦自己喜歡的成語和格言、諺語、古詩等，能做簡單的讀書卡。

　　操作：

　　①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩、成語接龍歌和優秀片段等。

　　②利用每2周1次的.繪本閱讀課來激發學生的閱讀興趣，引導學生大聲地朗讀各種讀物。

　　③指導學生作好簡單的讀書卡記錄。

　　20條3會講3—6個故事2、4會讀3—6篇散文多元閱讀1每月到圖書館、新華書店閱覽4次2每月讀報12次3教師推薦書目4其它材料小學中段（3—4）年級：目標：努力培養學生課外閱讀的習慣，在老師的指導下做一些摘抄工作，并能對讀物發表自己的見解和感想，與同學、父母之間進行交流。

　　操作：

　　①利用每節課開始幾分鐘誦讀古詩和優秀散文等。

　　②利用每周課外閱讀指導課作好以“拓展閱讀”為核心的主題式閱讀。年級組教師互相合作，找準教材的拓展點確定閱讀主題，根據主題搜集相關的文章2-3篇，在備課中要有所體現。并作好拓展資料的積累與整理。

　　③指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內容，怎樣培養好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技能。

　　④指導學生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖，以激發興趣。

　　⑤學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

　　1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的早讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

　　2、教導處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導課檢查并記錄。

　　3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。

　　四、組織機構

　　1、領導小組名單組長：郭央松副組長：包海紅金科女組員：鄔海英魏劍兒魯軍輝葉君橋湯曉娜

　　2、讀書俱樂部成員名單教師讀書會負責人：魏劍兒成員：全體教師會員學生讀書會負責人：高段----包海紅中段----葉君橋低段----金科女成員：各學科教師、全體學生會員家長讀書會負責人：湯曉娜、家長委員會成員成員：全體家長會員

　　五、活動安排

　　二月份

　　1、制定“營造書香校園、教師共同成長”閱讀工程實施方案。

　　三月份

　　1、舉行讀書活動啟動儀式。（布置校園、教室環境）

　　2、各班制定班級讀書計劃。

　　3、組織“讀書的好處”演講比賽。

　　四月份

　　1、組織校課外閱讀指導課教學研討活動。

　　五月份

　　1、開展“激情紅五月”主題讀書月活動。

　　2、組織課外閱讀知識競賽。

　　六月份

　　1、組織“慶六一”經典誦讀活動。

　　七月份

　　1、總結評比“書香班級”、“讀書大王”等。

書香校園建設方案14

　　一指導思想：

　　舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節。為了營造溫馨舒適閱讀環境，形成良好的`閱讀氛圍，促進教師的成長培養幼兒閱讀興趣，形成書香校園特色，制定本工作方案。

　　二領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　三活動時間：9.28_10.28

　　四工作措施：

　　（一）營造閱讀環境，打造書香氛圍

　　1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。

　　2/重點創設班級讀書角及早間閱讀活動，營造班級閱讀氛圍，開展好書交流活動

　　3.9.22向全園教師幼兒及家長發出活動倡議《致家長的一封信》

　　4.利用每日餐前及離園時間進行滾動播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內容。

　　（二）繪本推薦書目：

　　1《鱷魚愛上長頸鹿》

　　2《巧克力爺爺和糖奶奶》

　　3《兩棵樹》

　　4《母雞蘿絲去散步》

　　5《小熊不刷牙》

　　6《我不是完美小孩》

　　7《螞蟻和西瓜》

　　8《風到哪里去了》

　　9《好餓的小蛇》

　　三舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節

　　活動一：請圖書館講故事

　　活動二：各班主題活動

　　1.結合繪本故事，小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進行分享；

　　2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽；

　　3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽；

　　4.教師美文誦讀比賽；

　　5書香家庭評選活動。

　　活動三：9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動；

書香校園建設方案15

　　1、總體目標

　　通過“書香校園”建設，開展全員讀書活動，培養學生讀書興趣和習慣，提升教師的閱讀指導能力，為建設書香校園、書香家庭、書香寧河做出貢獻。

　　2、具體目標

　　1、通過新教育教師“三專”發展模式（專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體），讓教師深度參與閱讀，豐富教師的精神生活，讓教師深度參與閱讀活動，培養教師高超的教學智慧、深厚的文學底蘊、高雅的談吐修養。

　　2、通過讀書活動，增加學生的閱讀量，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，養成良好的閱讀習慣，夯實學生文學功底，提高學生綜合素質。

　　3、通過親子共讀，讓家長和學生一起體驗生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。

　　3、主要內容

　　1營造讀書氛圍，創設讀書環境

　　學校按照新教育實驗校的相關要求，結合本校實際特點，對校園和班級進行精心布置。

　　在樓內廊道間設立四個小型“讀書吧”，設立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學校圖書（館）室及時添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個人家庭小書櫥。

　　2加強陣地建設，保障活動開展

　　建立學生自主管理班級書柜制度，適時開展班級圖書柜評選；完善學生學校圖書館閱讀制度。

　　加強閱讀活動的常態化建設。將閱讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”為標志的常規讀書活動，保證師生讀書時間。疫情期間每日8：00前推送一篇新教育晨誦文章，開學后利用新教育教材進行晨誦，初步計劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數學1次；每周一、三下午第一節課為整本書共讀時間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每周開設一節課外閱讀指導課；學生每天回家完成指定閱讀不少于30分鐘。

　　3加強閱讀指導，提高閱讀素養

　　一是學校統一購買《新教育》為教師共讀書目，選讀《未來學校》等圖書；二是搭建教師活動平臺（成立教師書友會，定期開展讀書交流會、講述教育敘事等活動）；三是建立一套管理體制，建立教師專業閱讀研究、評價、獎勵機制；四是確保每周一節閱讀課進課表；五是加強校本教研，形成本校閱讀材料，讓更多的教師掌握激發學生課外閱讀的興趣的技巧；六是進行語文教師閱讀課研討活動，完成一項專題研究，探索多樣化閱讀方式。

　　4豐富讀書形式，抓好活動平臺

　　學校積極參與教育局組織的系列活動，建立以語文、英語教師為主、各學科教師共同參與的課外閱讀平臺；開展“共讀、共寫項目”，每學期師生共讀不少于1-2本經典書籍，每學期親子共讀不少于1-2本。

　　學生讀書活動

　　（1）開展《中華經典誦讀本》“誦經”活動，吸收我國傳統文化，誦讀古詩、詞、文。同時，根據新教育文庫的推薦書目開展“大閱讀”活動

　　第一學段(1-2年級)背誦優秀詩文50篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閱讀總量不少于5萬字。

　　第二學段(3-4年級)背誦優秀詩文100篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目25冊；養成讀書的習慣，堅持每周寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報；課外閱讀總量不少于40萬字。

　　第三學段(5-6年級)背誦優秀詩文150篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面；堅持每兩周寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報。課外閱讀總量不少于100萬字。

　　（2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動。

　　（3）活動保障

　　①完善書庫建設，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　②開展關于學生讀書活動的評比。如經典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報評比、默詩比賽等系列活動。

　　③開展“書香班級”的驗收和評比工作。

　　教師活動

　　(1)活動要求

　　每位教師每學期必須認真閱讀2本教育專著或論著。

　　每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩周不少于1篇(可以是教學后記、課后反思等)；50歲以下的輸入電腦，50歲以上可以拍照，發送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。

　　（2）活動措施

　　①閱讀教育經典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化為專業能力，提升教育的理想和信念；要養成隨筆習慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網上。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的'獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，并確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在市、區級雜志上發表；教務處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。

　　②構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。

　　③開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍每學期1-2本。

　　親子共讀活動

　　(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并簽字。

　　(2)為孩子購買一些文學書籍(參考學校推薦書單)。

　　(3)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

　　(4)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

　　活動評價

　　1、結合以上活動，進行相關評獎，促進“書香校園”形成。

　　為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。

　　（1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用，以及師生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1班級為優秀班級，進行表彰。

　　（2）評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況每個月都對學生進行讀書書目、字數進行星級評比；學期末進行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“背詩大王”進行命名。