校園信息化建設(shè)方案（通用11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的校園信息化建設(shè)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園信息化建設(shè)方案 1
高校檔案信息化建設(shè)是學(xué)校重要的信息資源保障，是高校教育改革的重要組成部分，是進(jìn)一步提高檔案管理和服務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)檔案事業(yè)跨越式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。隨著高校政務(wù)信息化、辦公自動化和數(shù)字化校園建設(shè)的不斷深入，高校檔案信息化建設(shè)如何開展，怎樣與校園信息化總體建沒接軌，是擺在檔案工作者面前的新課題，需要我們認(rèn)真研究與思考。
一、加快檔案信息化建設(shè)是高校檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢
高校檔案信息化建設(shè)是國家信息化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，受到國家各級政府的高度重視。20xx年國家檔案局制定的《全國檔案信息化實(shí)施綱要》明確了檔案信息化建沒方向、基本內(nèi)容和要求；20xx年8月，教育部、國家檔案局令第27號《高等學(xué)校檔案管理辦法》提出“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為檔案機(jī)構(gòu)配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案信息化所需的設(shè)備設(shè)施，加快數(shù)字檔案館(竄)建設(shè)，保障檔案信息化建設(shè)與學(xué)校數(shù)字化校同建沒同步進(jìn)行”；20xx年12月，《遼寧省高等學(xué)校檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》明確提出：“20xx年全省高校計(jì)算機(jī)管理檔案的普及率要達(dá)到100％”、“20xx年各高校必須實(shí)現(xiàn)電子檔案與紙質(zhì)檔案同步管理網(wǎng)絡(luò)化”、“到20xx年全省高校實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)文檔一體化”。因此，加快高校檔案信息化建設(shè)是國家對檔案工作的要求，也是高校檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。
二、高校檔案信息化建設(shè)現(xiàn)狀與分析
1.國內(nèi)部分高校檔案信息化建設(shè)現(xiàn)狀與分析
筆者采用會議交流、小型座談、函調(diào)、網(wǎng)絡(luò)查詢、通訊聯(lián)絡(luò)、實(shí)地考察方式對南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、重慶大學(xué)、云南大學(xué)等國內(nèi)幾十所高校檔案信息化建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研與分析，得到了一些有益的啟示。
我國高等學(xué)校檔案信息化建設(shè)起步于上世紀(jì)80年代末，二十多年來，經(jīng)過廣大檔案工作者的不斷努力，高校檔案信息化建設(shè)逐步發(fā)展壯大。綜觀其發(fā)展歷程，有學(xué)者從檔案信息管理和提供檔案信息服務(wù)的角度將其劃分為四個(gè)階段：手工操作、計(jì)算機(jī)輔助檔案目錄信息管理與應(yīng)用、檔案目錄信息的網(wǎng)絡(luò)化管理與應(yīng)用、檔案全文內(nèi)容信息的網(wǎng)絡(luò)化管理與應(yīng)用。筆者匯總所調(diào)研的情況，得到這樣的信息：國內(nèi)部分高校檔案信息化建設(shè)基本處于檔案全文內(nèi)容信息的網(wǎng)絡(luò)化管理與應(yīng)用階段。以上海交通大學(xué)為例，該校于20xx年11月就創(chuàng)建了檔案信息服務(wù)和管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了檔案館業(yè)務(wù)流程處理和服務(wù)的全面數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。采用綜合集成技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上預(yù)立卷和檔案館信息系統(tǒng)與學(xué)校各個(gè)部門應(yīng)用系統(tǒng)的無縫連接，為檔案信息資源庫建設(shè)提供了快捷、高效的整合手段；采用內(nèi)嵌的可自主控制的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，實(shí)現(xiàn)了在線檔案編研和信息功能，促進(jìn)了檔案信息由靜態(tài)管理向動態(tài)管理、被動服務(wù)向主動服務(wù)、分散管理向系統(tǒng)管理的轉(zhuǎn)化；提供了自定義查詢、全文信息查詢功能，實(shí)現(xiàn)了跨門類、跨年度、跨載體等全方位的檔案信息查詢和利用。從而進(jìn)一步發(fā)揮和提升了檔案工作在信息化社會中的作用和地位，促進(jìn)高校檔案事業(yè)跨越式發(fā)展。
通過調(diào)研與分析，我們把檔案信息化建設(shè)成效突出學(xué)校的共同特點(diǎn)歸納為：領(lǐng)導(dǎo)重視、觀念更新――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把檔案信息化建設(shè)納入學(xué)校信息化建設(shè)的總體規(guī)劃，并保持同步發(fā)展：基礎(chǔ)扎實(shí)、隊(duì)伍有力――不管是列入國家、省市計(jì)劃的項(xiàng)目，還是本單位納入規(guī)劃的項(xiàng)目，按照分步實(shí)施的原則，在保證一期基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，為后續(xù)建設(shè)提供了資金保障，同時(shí)有一支檔案信息化建設(shè)的專業(yè)隊(duì)伍，具備進(jìn)行信息化建設(shè)所需要的技術(shù)知識和專業(yè)能力，備足了后期發(fā)展的力量。
2.筆者所在學(xué)校檔案信息化建設(shè)現(xiàn)狀分析
筆者所在學(xué)校檔案信息化建設(shè)起步于20xx年。由于歷史的原因，檔案分類經(jīng)歷了由大流水改為實(shí)體分類的過程，即合校前三所院校及校部形成的老全宗檔案采用的是大流水，合校后按照原國家教委的要求，實(shí)行檔案實(shí)體分類與管理。早期的工作集中在案卷、文件目錄級信息錄入。20xx年以來，在“利用優(yōu)先、分期實(shí)施、確保質(zhì)量、有序推進(jìn)”的原則指導(dǎo)下，館藏檔案全文數(shù)字化開始起步，重點(diǎn)是對文書檔案中重要的、易損毀的、永久保管的檔案及照片檔案實(shí)行圖片掃描、上傳。總體來看，學(xué)校檔案信息化建設(shè)處于第三發(fā)展階段的水平。事實(shí)上，目前高等學(xué)校檔案信息化建設(shè)十分不平衡，全國幾百所高校中，檔案信息化建設(shè)水平與筆者所在學(xué)校情況類似的不在少數(shù)，基于此，筆者結(jié)合開展檔案信息化建設(shè)的實(shí)踐與切身體會，對加快高校檔案信息化建設(shè)總體思路進(jìn)行研究探討。
三、加快高校檔案信息化建設(shè)的總體思路
高校檔案信息化建設(shè)要遵循“文檔一體化、歸檔雙軌制、確保網(wǎng)絡(luò)安全”的基本原則，以校園信息化建設(shè)為契機(jī)，整合檔案資源，逐步實(shí)現(xiàn)檔案資源數(shù)字化、信息管理標(biāo)準(zhǔn)化、利用服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、管理工作自動化。其主要任務(wù)與實(shí)施步驟為：
1.檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
（1）應(yīng)用系統(tǒng)軟件建設(shè)：配置管理軟件，包括文檔一體化、館藏?cái)?shù)字化、檔案信息管理、數(shù)據(jù)存儲遷移轉(zhuǎn)換及備份、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等系統(tǒng)軟件。
（2）硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：檔案信息化建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件的運(yùn)行依托于相應(yīng)的配套硬件設(shè)備，因此需要配置高速掃描儀、文件服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲器等。同時(shí)學(xué)校在校園信息化建設(shè)規(guī)劃中，注重解決好為檔案管理系統(tǒng)預(yù)留相應(yīng)終端接口，或進(jìn)行相應(yīng)的多個(gè)系統(tǒng)功能集成等問題。
2.檔案信息資源建設(shè)
(1)電子文檔收集與管理
1）文檔一體化系統(tǒng)建設(shè)：文檔一體化是一個(gè)建立在校園辦公自動化前提下的整體性工作。有了辦公自動化的基礎(chǔ)，便可以在文件產(chǎn)生、利用等工作過程后根據(jù)要求將電子文件通過邏輯歸檔的方式自動歸入檔案館，通過物理歸檔的方式將電子文件賴以生存的系統(tǒng)平臺、軟件系統(tǒng)或者應(yīng)用系統(tǒng)同時(shí)歸人。
2）集成接口系統(tǒng)建設(shè)：在歸檔單位的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和檔案信息管理系統(tǒng)之間開發(fā)專門的接口程序，實(shí)現(xiàn)電子文件的網(wǎng)上歸檔。在歸檔過程中電子文件的數(shù)據(jù)格式、存儲方式等需要根據(jù)檔案館的系統(tǒng)管理要求做必要的格式轉(zhuǎn)化，以確保電子文件能夠從業(yè)務(wù)系統(tǒng)遷移到檔案管理系統(tǒng)。
3）介質(zhì)歸檔系統(tǒng)建設(shè)：介質(zhì)歸檔是將歸檔單位形成的電子文件拷貝到磁盤、光盤、移動硬盤等磁介質(zhì)或光介質(zhì)，通過人工送交檔案館的一種歸檔方式。介質(zhì)歸檔一般分為目錄管理方式和原文管理方式，因此在檔案信息系統(tǒng)中應(yīng)當(dāng)建立歸檔介質(zhì)目錄與電子文件目錄管理系統(tǒng)，同時(shí)建立文件目錄與全文的關(guān)聯(lián)。
(2)館藏檔案數(shù)字化
館藏檔案數(shù)字化包括把館藏的`紙質(zhì)、照片、錄音、錄像、縮微等檔案，通過掃描、加工、處理，轉(zhuǎn)變?yōu)槲谋尽D像、圖形、流媒體等數(shù)字格式的信息，存儲在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，利用計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)提供查詢、檢索和瀏覽。實(shí)際工作中，需要配置全文內(nèi)容、照片檔案掃描處理系統(tǒng)軟件及相應(yīng)的儀器設(shè)備，為全文登錄及全文檢索服務(wù)做好前期準(zhǔn)備。
(3)檔案網(wǎng)站建設(shè)
檔案網(wǎng)站建設(shè)是檔案信息資源建設(shè)的重要內(nèi)容之一，通過網(wǎng)站建設(shè)，我們可以有計(jì)劃地上載可開放檔案信息，為學(xué)校和社會提供網(wǎng)上信息查詢與利用，進(jìn)一步發(fā)揮檔案信息資源服務(wù)于學(xué)校與社會的作用。從另一個(gè)角度講，檔案網(wǎng)站建設(shè)又是豐富館藏資源的重要途徑之一，它為我們拓寬了檔案信息收集渠道，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)下載具有保存價(jià)值、對實(shí)際工作有指導(dǎo)意義的相關(guān)信息，從而使館藏資源更加豐富。
3.檔案信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建設(shè)
1）制訂相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與制度。根據(jù)國家、省、市等關(guān)于檔案信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制訂學(xué)校電子信息采集、管理、存儲格式標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行細(xì)則，使之逐步納入法制化建設(shè)的軌道。
2）提出歸檔電子文件存儲要求。收集、接受的電子文件與歸檔的紙質(zhì)文件內(nèi)容一致、版式一致；應(yīng)用通用工具形成的電子文件收集時(shí)應(yīng)注明電子文件存儲格式、處理工具、版本等電子文件生成環(huán)境信息：應(yīng)用非通用工具形成的電子文件，收集時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)換為通用的文字存儲格式。
4.檔案信息安全保障體系建設(shè)
(1)加強(qiáng)檔案信息系統(tǒng)管理，確保檔案數(shù)據(jù)庫安全。
(2)加強(qiáng)對電子文件歸檔工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，保證所歸檔電子文件具有真實(shí)性、完整性、有效性和可讀性。
(3)檔案管理系統(tǒng)所采用的局域網(wǎng)要切實(shí)與外網(wǎng)實(shí)行物理隔離，確保檔案信息的安全。
5.檔案信息化建設(shè)的保障措施
(1)做好宣傳
檔案館要利用一切可以利用的條件主動做好電子文件歸檔意義、歸檔范圍和歸檔辦法的宣傳工作，除了印發(fā)相關(guān)文件外，還要具體將其應(yīng)歸檔電子文件范圍及時(shí)公布，提高全員對檔案信息化建設(shè)的認(rèn)識。
(2)加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查與監(jiān)督
檔案館要在學(xué)校信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，起草和制定檔案信息化建設(shè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，每年在布置、檢查歸檔工作中強(qiáng)調(diào)電子檔案與紙質(zhì)檔案同時(shí)歸檔。并對歸檔工作及時(shí)總結(jié)、通報(bào)。
(3)加強(qiáng)培訓(xùn)工作
首先要建立健全學(xué)校檔案工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對兼職檔案員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其更好地履行崗位職責(zé)。其次，對于檔案館而言，要采取引進(jìn)和培養(yǎng)并重的措施，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)：一是認(rèn)真做好專職檔案人員的知識更新和技能拓展，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及信息化基礎(chǔ)知識與技術(shù)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；二是重視計(jì)算機(jī)人才的配備，并對其進(jìn)行檔案專業(yè)知識培訓(xùn)，使之既精通計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，又熟悉檔案業(yè)務(wù)，從而更好地開展檔案信息化工作。
四、高校檔案信息化建設(shè)帶給我們的啟示
1.轉(zhuǎn)變觀念是高校檔案信息化建設(shè)的重要前提
檔案信息化建設(shè)是檔案工作進(jìn)行管理變革、流程優(yōu)化和業(yè)務(wù)規(guī)范的過程，更是人才培養(yǎng)、觀念更新、服務(wù)創(chuàng)新的過程。檔案管理服務(wù)的創(chuàng)新模式要求我們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)提高檔案管理的自動化、運(yùn)用現(xiàn)代管理理念促進(jìn)檔案工作的現(xiàn)代化、憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促成檔案信息資源的整合與共享，這些都要依托于檔案信息化建設(shè)，因此，需要我們轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代意識，盡快搭建檔案信息化建設(shè)的平臺。
2.高校檔案信息化建設(shè)必須與學(xué)校辦公自動化建設(shè)同步
高校檔案信息化建設(shè)離不開校園信息化建設(shè)的大背景，因此高校檔案信息化建設(shè)必須納入學(xué)校信息化建設(shè)的總體規(guī)劃，與學(xué)校辦公自動化同步發(fā)展，依托校園網(wǎng)與之共同實(shí)行監(jiān)管和維護(hù)，這樣可以避免重復(fù)建設(shè)，同時(shí)解決電子文件與電子檔案的無縫連接過渡問題。
3.檔案信息化建設(shè)必須堅(jiān)持實(shí)事求是、分步實(shí)施的基本原則
檔案信息化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程、持久工程，我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，全面規(guī)劃、長期投入、實(shí)事求是、分步實(shí)施，才。能促進(jìn)高校檔案信息化建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
校園信息化建設(shè)方案 2
根據(jù)《高等學(xué)校檔案管理辦法》，高校檔案是指高校從事招生、教學(xué)、科研、管理、基建等活動直接形成的對學(xué)生、學(xué)校和社會有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。高校檔案是高校發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。明內(nèi)閣大學(xué)士邱說檔案“今世賴之以知古，后世賴之以知今者也”，道出了高校檔案重要的憑證作用和參考作用。校園文化的內(nèi)容主要包括物質(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個(gè)方面。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
一、高校檔案與校園文化建設(shè)相互滲透，相互激活
高校檔案與校園文化建設(shè)的目標(biāo)，都是為了實(shí)現(xiàn)國家的教育目的和本校的培養(yǎng)目標(biāo)。不管是高校檔案還是校園文化建設(shè)，他們的教育目標(biāo)和教育對象都是一致的，所不同的是，高校檔案具有深厚的歷史淵源，而校園文化具有非常鮮明的時(shí)代特征。在管理活動中，高校檔案作為校園文化的重要載體，對校園文化建設(shè)的參與是由其內(nèi)在屬性決定的。高校檔案作為一種重要的信息資源，決定了其參與校園文化建設(shè)的必然性。再則，高校檔案工作在創(chuàng)新過程中，也需要參與到校園文化建設(shè)過程中，校園文化建設(shè)的創(chuàng)新也需要以高校檔案為其基礎(chǔ)和重要依據(jù)。高校檔案為校園文化提供重要的憑證依據(jù)，而校園文化建設(shè)也可以對檔案文化的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
校園文化建設(shè)過程中所體現(xiàn)出來的物質(zhì)文化、制度文化和精神文明，這些都是學(xué)校檔案最主要的源泉，所以說校園文化建設(shè)促進(jìn)了高校檔案文化的發(fā)展，反過來檔案文化的發(fā)展也對校園文化建設(shè)有促進(jìn)作用，他們之間相互滲透，相互激活。挖掘、整理出高校檔案中的思想精華，是校園文化建設(shè)的有力工具。但是，目前很多高校檔案部門處于相對封閉的工作狀態(tài)，檔案工作者對校園文化建設(shè)缺少關(guān)心；校園文化建設(shè)沒有充分利用高校檔案，沒有充分挖掘其中包含的信息。因此，如何挖掘高校檔案中的有用資料，為校園文化建設(shè)服好務(wù)，是當(dāng)前的`重要課題。
二、高校檔案服務(wù)校園文化建設(shè)的路徑
1、轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識
高校領(lǐng)導(dǎo)及檔案工作者要轉(zhuǎn)變思想，充分了解檔案管理內(nèi)容，將檔案管理資源應(yīng)用到校園文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過各種途徑，為檔案資源開發(fā)利用提供必要條件。檔案工作者要提供檔案信息資源為校園文化建設(shè)服務(wù)的機(jī)會，要認(rèn)清學(xué)校發(fā)展的形勢，充分挖掘和整合學(xué)校檔案信息資源，將最具原始、真實(shí)、直觀而生動的檔案資料和實(shí)物呈現(xiàn)在師生面前。同時(shí)，無論是檔案工作者，還是校園文化建設(shè)者，都要強(qiáng)化檔案參與校園文化建設(shè)的意識，提升自身工作的主動性，充分認(rèn)識檔案管理的文化作用，認(rèn)識到檔案資源是校園文化建設(shè)的重要資源。樹立利用檔案解決問題的意識，打破檔案信息保密重于利用的陳舊觀念，促進(jìn)學(xué)校檔案管理更好地服務(wù)于高校校園文化建設(shè)。
2、開展檔案編研，體現(xiàn)以德為先的校園文化主流和方向
檔案編研是檔案部門根據(jù)館（室）藏檔案和社會需求，在研究檔案內(nèi)容的基礎(chǔ)上，編寫參考資料、匯編檔案文件、參與編史修志、撰寫論文專著。編研工作是檔案工作中一項(xiàng)極為重要的任務(wù)，通過編研，公布許多鮮為人知的檔案史料。提煉館藏精華，使一些不系統(tǒng)、零散的檔案系統(tǒng)化、條理化、明了化。校園文化是學(xué)生成長的重要環(huán)境因素，能提高學(xué)生的政治理念、科學(xué)思想和品德情操。通過編研，拓展檔案專題資源來豐富校園文化新內(nèi)容，深層次揭示校園文化內(nèi)涵，建設(shè)具有鮮明特色和育人功效的校園文化。為校園文化提供專而精的編研成果，是高校檔案工作促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要方式。
高校檔案編研工作的最終目的，是為學(xué)校各項(xiàng)工作提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù).因此，編研選題要與學(xué)校教學(xué)、科研和管理等中心工作緊密結(jié)合，使編研成果對具體工作有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。編研首先要根據(jù)檔案信息的內(nèi)容，按工作需要的輕重緩急進(jìn)行加工，加工整理時(shí)，按照不同信息進(jìn)行分類、編目、排序，然后在此基礎(chǔ)上介紹信息內(nèi)容；其次對需要經(jīng)常提供的檔案信息要認(rèn)真選題、選材，集中精力重點(diǎn)開發(fā)，使編寫加工的檔案信息資源更加完整系統(tǒng)、準(zhǔn)確可靠、條理清晰、便于提供利用，提高開發(fā)檔案信息資源的速度和質(zhì)量，將檔案潛在的效能轉(zhuǎn)化為效益。比如通過利用檔案資料編寫各類規(guī)章制度匯編、重要?dú)v史圖集匯編等。完善校園制度文化建設(shè)，開展校規(guī)校紀(jì)教育，激發(fā)師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感，約束和規(guī)范師生的言行，實(shí)現(xiàn)自教育、自我管理、自我規(guī)范，使各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒淖杂X行動，創(chuàng)建和諧的校園文化環(huán)境。激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓刨新。激發(fā)學(xué)生的愛國主義思想、愛校熱情和尊師情結(jié)，增強(qiáng)師生對學(xué)校的自豪感和使命感，營造良好的校園文化氛圍。
3、重視檔案文化建設(shè)，打造特色校園文化
高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，也是先進(jìn)文化的創(chuàng)新基地和新文化的輻射基地。高校作為社會文化、科學(xué)文化中心，既是人類文化集中傳播的地方，也是新文化的誕生地。因此，我們要充分利用高校館藏檔案文化資源，在師生中開展豐富多彩、富有高校檔案特色的愛國榮校的教育活動。比如挖掘高校檔案文化資源，充分利用高校網(wǎng)絡(luò)平臺，辦好檔案信息網(wǎng)站，制作電視專題片或系列電視檔案文化節(jié)目，及時(shí)公布檔案史料，刊載檔案信息，拓展檔案文化的受眾面，展示高校檔案文化的魅力；利用高校名人檔案，結(jié)合學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)行師德、師風(fēng)建設(shè)，拉近師生之間的關(guān)系，努力營造和諧的校園文化氛圍；利用教師優(yōu)秀教案，對師范生進(jìn)行從師任教能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；利用學(xué)校發(fā)生的一些感人的先進(jìn)事跡檔案，通過校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信，助人為樂，幫殘助困的精神；利用專家名人進(jìn)校園系列活動，讓學(xué)生了解最新學(xué)術(shù)動態(tài)，了解社會最前沿的熱點(diǎn)問題，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生充分了解社會，豐富校園文化建設(shè)；通過制作條幅、展板、名言警句、名人字畫等，在高校檔案展覽室、廣告欄、食堂、學(xué)生宿舍、教室、辦公樓走廊、圖書館等進(jìn)行文化氛圍的營造，讓躺在文件柜中的“死”檔案，變成有用的活檔案。
4、建立健全管理制度
在教育行政主管部門等層面建立完善科學(xué)的考核管理制度，樹立典型，以在此方面做得好的高校帶動落后學(xué)校的檔案檔案管理；在高校領(lǐng)導(dǎo)層面，將服務(wù)校園文化建設(shè)的要求納入學(xué)校檔案管理的工作范疇，落實(shí)檔案信息資源開發(fā)責(zé)任。在檔案部門內(nèi)部，將開發(fā)檔案資源，服務(wù)校園文化建設(shè)作為重要工作，納入部門工作規(guī)劃，將會促使高校檔案更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展。
5、提高檔案管理者的素質(zhì)
校園信息化建設(shè)方案 3
高校檔案客觀、真實(shí)的記錄了高校發(fā)展的歷史進(jìn)程，為高校的進(jìn)步與發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。高校檔案管理工作也是高校各項(xiàng)工作中不可缺少的基礎(chǔ)工作，是衡量一所高校教學(xué)、科研、管理和其他各項(xiàng)工作水平的重要標(biāo)志之一。如何能發(fā)揮高校檔案在校園文化建設(shè)中的作用，是每一位高校檔案工作者所面臨最緊要的問題。科學(xué)認(rèn)識高校檔案在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用是高校檔案事業(yè)發(fā)展的需要，也是高等教育事業(yè)發(fā)展的需要。
一、高校檔案與校園文化的涵義
高校檔案是高校校建設(shè)和發(fā)展以及從事教學(xué)、科研、黨政管理以及其他各項(xiàng)活動中形成的對學(xué)校和社會具有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。它客觀、真實(shí)的記錄了高校建設(shè)的創(chuàng)業(yè)史，再現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的全部歷程和精神風(fēng)貌，是高校文化遺產(chǎn)的重要組成部分。它既具有真實(shí)性、憑證性、查考性和備忘性的特征，又蘊(yùn)涵記憶和延續(xù)高校自然形成的傳統(tǒng)文化精神作用。高校檔案不僅是高校校史文化的具體表現(xiàn)，也是高校大學(xué)校園文化的重要組成部分。
高校檔案蘊(yùn)涵著高校教學(xué)、科研、管理、思想政治教育及學(xué)校各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)生的重大事件、出現(xiàn)的重要活動。高校檔案真實(shí)地記載了高校光榮的歷史和創(chuàng)業(yè)史，再現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的全過程和全貌，它是高校文化的積淀，是珍貴的文化財(cái)富，是高校文化遺產(chǎn)的重要組成部分。做好檔案管理工作，對總結(jié)、探索和改革高校教學(xué)、科研及管理工作的規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量、科研能力和管理水平具有十分重要的意義。校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念和文化底蘊(yùn)的一種體現(xiàn)，是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。是學(xué)校全體師生在長期的辦學(xué)過程中培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。美國著名教育家杜威認(rèn)為：“所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用的過程中更新自己。
隨著高等教育的改革與發(fā)展，校園文化的內(nèi)涵更為寬泛，其獨(dú)有的時(shí)代性、互動性、滲透性、傳承性、開放性特征，確立了其在高校育人中的特殊地位。大學(xué)校園文化一般由三方面組成：
1、物質(zhì)文化，物質(zhì)文化是指具有文化信息的物質(zhì)設(shè)施和物質(zhì)環(huán)境，也是大學(xué)校園文化的物質(zhì)形態(tài)，它包括校園內(nèi)可見的客觀存在的物質(zhì)。
2、制度文化，制度文化是指學(xué)校全體師生員工在長期辦學(xué)過程中形成并共同遵守的各種規(guī)章制度、工作守則和行為規(guī)范等。
3、精神文化，精神文化是指學(xué)校師生員工在長期教育教學(xué)實(shí)踐中積淀起來的具有自身特色的價(jià)值理念、辦學(xué)理念等得到共同認(rèn)可的一種群體意識。
二、高校檔案與校園文化建設(shè)之間的關(guān)系
1、高校檔案與校園文化密不可分
高校檔案是校園文化建設(shè)的寶貴文化資源，二者關(guān)系密不可分。高校檔案和校園文化同屬于社會文化范疇，兩者的教育對象和教育目標(biāo)是一致的，都是以校園為基礎(chǔ)，以傳播科學(xué)知識、文化知識、社會知識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生為宗旨，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
高校檔案也是高校文化傳播的重要媒介，其真實(shí)性、客觀性、直觀性、社會性等特點(diǎn)決定了它必將是新時(shí)期校園文化建設(shè)中最具吸引力和有效形式的載體。高校檔案工作的科學(xué)發(fā)展可以促進(jìn)校園文化的發(fā)展和完善，是校園文化建設(shè)中必不可缺的重要部分，也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)最有效途徑。
2、高校檔案與校園文化的育人功能
育人是高校的中心任務(wù)，高校的一切育人活動都必須圍繞培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會所需人才的目標(biāo)而進(jìn)行。樹立科學(xué)發(fā)展觀，貫徹“以人為本”、“以生為本”的育人理念，著力提高教育質(zhì)量，積極探索內(nèi)涵式發(fā)展道路，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才是人才培養(yǎng)基地的高等學(xué)校所肩負(fù)的重要使命。因此，利用好高校檔案與校園文化的育人功能，認(rèn)識檔案與校園文化育人功能的重要性認(rèn)識，重視相關(guān)工作，充分挖掘和發(fā)揮檔案文化和教育作用，提升檔案與校園文化的育人功能，使高校檔案成為校園文化的有力支撐。
（1）高校檔案是良好的德育教材和生動的育人資源。
高校檔案記載了學(xué)校的發(fā)展史，校史是高校檔案的一個(gè)重要的組成部分，記錄學(xué)校創(chuàng)建、發(fā)展、變遷，珍貴的`歷史資料，展示學(xué)校人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)成果、科研成果，凝聚著學(xué)校的辦學(xué)精神、辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念。利用各種各種的宣傳活動和校史學(xué)習(xí)，豐富校園文化活動，為廣大學(xué)生營造優(yōu)良濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展以校史為主題的演講比賽、知識競賽、作文大賽，在學(xué)生中選出優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任校史講解工作。在不同時(shí)期舉行校史圖片展、校史影視展，開展校史文化宣傳周、校史刊物征文等。利用豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)校史的積極性，使學(xué)生能夠真實(shí)感受學(xué)校發(fā)展的歷史，讓學(xué)生近距離了解學(xué)校一代代耕耘者，一步步由艱苦創(chuàng)業(yè)走向輝煌的歷程。
（2）充分發(fā)揮校園文化的教育功能。
校園文化建設(shè)是重要的育人途徑。通過優(yōu)化人文環(huán)境，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，使學(xué)生從中得到美好的享受和陶冶，得到人生和智慧的啟迪，不斷完善品格。通過組織各豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建各種平臺，使學(xué)生充分展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信，不但滿足了學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展的需要，也能激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，提升他們的綜合素質(zhì)。對于即將畢業(yè)，走向社會的畢業(yè)生來說，也是他們得到鍛煉，提高個(gè)人組織能力、人際交往能力和心理承受能力，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
三、高校檔案在校園文化建設(shè)中的積極作用
1、著力加強(qiáng)檔案工作，豐富館藏檔案資源
高校檔案工作人員要增強(qiáng)檔案意識，做好檔案工作。要真實(shí)地、客觀地、準(zhǔn)確地、及時(shí)地記錄下學(xué)校各方面的工作，重視檔案工作，提升檔案品位。經(jīng)常組織檔案人員參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高檔案人員的業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，積極開展檔案研編和校史研究工作，通過研編，不斷挖掘檔案資源。緊密圍繞學(xué)校教學(xué)科研等中心工作，通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、報(bào)告、展覽等方式開展以檔案內(nèi)容為主體的教育活動，體現(xiàn)檔案的時(shí)代精神、歷史精神和人文精神，大力弘揚(yáng)校園文化。
2、著力加強(qiáng)特色檔案建設(shè)，適應(yīng)校園文化網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展
校園信息化建設(shè)方案 4
一、構(gòu)建基于高校數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)
（一）嚴(yán)格執(zhí)行信息化標(biāo)準(zhǔn)要求。數(shù)字化校園建設(shè)投入較大，影響較為廣泛，信息化標(biāo)準(zhǔn)要求較高。因此，構(gòu)建基于高校數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)，必須符合和遵守國家、教育部頒發(fā)的各類標(biāo)準(zhǔn)以及高等學(xué)校制定的信息化標(biāo)準(zhǔn)要求，滿足國家及省級教育管理部門管理、科研統(tǒng)計(jì)要求，以便規(guī)范地進(jìn)行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的采集、存儲、傳輸、應(yīng)用。須嚴(yán)格參照教育行業(yè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì)，如《教育管理信息高等學(xué)校管理信息》等。采用純B/S模式實(shí)現(xiàn)目前主流的技術(shù)與開發(fā)語言，基于WEB的多層體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，流程化界面和向?qū)讲僮鲬?yīng)具有良好的可擴(kuò)展性，依照安全要求設(shè)計(jì)合理的安全架構(gòu)。
（二）滿足接入高校三大平臺的相關(guān)要求。人事檔案管理系統(tǒng)接入數(shù)字化校園，須集成到高校的三大平臺，滿足信息門戶集成、公共數(shù)據(jù)平臺集成、統(tǒng)一身份認(rèn)證集成等功能。需要為門戶開發(fā)對應(yīng)的集成表現(xiàn)界面，并提供由該頁面鏈接進(jìn)入人事檔案管理系統(tǒng)相應(yīng)框架的功能。可根據(jù)高校需要，從系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中抽取出需要共享的數(shù)據(jù)到公共數(shù)據(jù)中心，完成數(shù)據(jù)層的集成。須為信息門戶單點(diǎn)登錄開發(fā)相應(yīng)的接口程序，支持現(xiàn)有的高校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)。
二、基于高校數(shù)字化校園的人事檔案管理系統(tǒng)的應(yīng)用
（一）人事檔案管理部門應(yīng)用基于高校數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行信息化管理。
1.全面、準(zhǔn)確地采集人員的基本信息檔案。通過基于數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)，人事檔案管理部門原有的人事檔案數(shù)據(jù)信息可以導(dǎo)入系統(tǒng)之中，后續(xù)可單獨(dú)及批量追加信息，如教職工的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、行政職務(wù)等的晉升、變更；并根據(jù)需要定義各種信息項(xiàng)目，便于增加、修改信息。高校教職員工也可登錄系統(tǒng)，上傳人事檔案相關(guān)材料，如各類學(xué)歷、學(xué)位、進(jìn)修、培訓(xùn)、職稱、獲獎(jiǎng)證書圖片等數(shù)字檔案，經(jīng)人事部門審核后存入管理系統(tǒng)。這種多途徑、多渠道的收集方式，促進(jìn)了人事檔案信息更全面、準(zhǔn)確的收集。
2.根據(jù)人員類別進(jìn)行檔案的'自動分類管理。高校因人事管理需要，對教職工進(jìn)行分類管理，基于高校數(shù)字化校園的人事檔案管理系統(tǒng)可根據(jù)教職工的分類，可自定義不同的檔案類別，并能根據(jù)實(shí)際變化情況變更類別。如：在職正式、離退休、延長退休、干部、工人、技術(shù)合同、臨時(shí)合同等的分類，并可在各類別間進(jìn)行變動，如在職變更為退休，在職變更為調(diào)動等，從而實(shí)現(xiàn)一鍵式分類，使人員的檔案管理更清晰明了、定位準(zhǔn)確、有序規(guī)范。
3.合同檔案管理。在基于數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)中，可導(dǎo)入所需的合同內(nèi)容、格式，并可完成勞動合同的簽訂、變更、續(xù)簽、終止和解除等工作；系統(tǒng)可上傳保存合同數(shù)字圖片；篩選符合相應(yīng)條件的人員，批量打印合同、續(xù)簽合同、解除合同通知書等等。可在系統(tǒng)中靈活設(shè)置合同管理中的提醒條件，如合同到期、試用到期等。并能通過系統(tǒng)進(jìn)行合同基數(shù)統(tǒng)計(jì)核算，使合同管理高效、完善、及時(shí)、準(zhǔn)確。
4.年度考核檔案管理。年度考核流程通過基于數(shù)字化校園的人事管理系統(tǒng)與人事檔案管理系統(tǒng)對接，完成年度考核表的收集歸檔工作及年度考核數(shù)據(jù)匯總工作。
5.進(jìn)修培訓(xùn)檔案管理。教職工培訓(xùn)信息檔案可批量導(dǎo)入系統(tǒng)，也可單個(gè)錄入，可自定義參加培訓(xùn)人員姓名、編號、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)單位、培訓(xùn)起止時(shí)間等，教職工可登錄系統(tǒng)上傳培訓(xùn)結(jié)業(yè)鑒定表等相關(guān)數(shù)字圖片檔案，人事管理部門審核保存歸檔。還可運(yùn)用系統(tǒng)按年度、項(xiàng)目匯總進(jìn)修培訓(xùn)檔案信息，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
6.自動生成各類人事檔案相關(guān)表格。錄入到系統(tǒng)中的人事檔案數(shù)據(jù)形成檔案目錄，職務(wù)職稱變動、工資變動均形成變動情況登記表。人事檔案轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出，可制作生成名冊表、轉(zhuǎn)遞通知單等。
7.統(tǒng)計(jì)分析。可對系統(tǒng)中教職工的相關(guān)檔案信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如學(xué)歷、學(xué)位、職稱、年齡、工齡等各種信息結(jié)構(gòu)、變動情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表，生成相關(guān)報(bào)表等。
（二）其他教職員工對基于高校數(shù)字化校園平臺的人事檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用。根據(jù)不同人員類別，在系統(tǒng)中設(shè)置不同的應(yīng)用權(quán)限，設(shè)定不同的操作及查閱范圍。
1.校領(lǐng)導(dǎo)。在系統(tǒng)中可通過文字、數(shù)字圖片等瀏覽方式，查閱了解教職工的基本情況、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、個(gè)人簡歷、考核等檔案情況，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握相關(guān)信息，為學(xué)校工作決策提供參考。
2.部門領(lǐng)導(dǎo)。在系統(tǒng)中可通過文字、數(shù)字圖片等瀏覽方式，查閱本部門教職員工基本信息、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、個(gè)人簡歷、考核等檔案情況；審核本部門教職工更新的信息和上傳的各類學(xué)歷、學(xué)位、進(jìn)修、培訓(xùn)、職稱、獲獎(jiǎng)等數(shù)字圖片檔案材料。為部門的管理、決策把關(guān)。
3.教職工。在系統(tǒng)中可通過文字、數(shù)字圖片等瀏覽方式，查閱本人的基本信息、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、個(gè)人簡歷、年度考核結(jié)果等檔案情況；上傳更新圖文數(shù)字檔案材料，如學(xué)歷、學(xué)位、職稱、進(jìn)修培訓(xùn)等。
三、基于高校數(shù)字化校園的人事檔案管理系統(tǒng)的維護(hù)管理
制定基于高校數(shù)字化校園的人事檔案管理系統(tǒng)的相關(guān)維護(hù)管理制度，以確保系統(tǒng)安全、高效運(yùn)行。
（一）維護(hù)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備，保證系統(tǒng)正常運(yùn)行。定期檢查維護(hù)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、維修處理硬件設(shè)備問題。做好設(shè)備故障處理預(yù)案并有效落實(shí)。
（二）維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息。對基于高校數(shù)字化校園的人事檔案管理系統(tǒng)的運(yùn)行狀況進(jìn)行嚴(yán)格的管理監(jiān)控。按不同的人員管理類別，合理設(shè)置不同的應(yīng)用權(quán)限。及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，及時(shí)審核教職工上傳的新的檔案信息材料，嚴(yán)格把關(guān)，確保檔案材料信息真實(shí)可靠、充實(shí)全面、實(shí)時(shí)更新。
（三）維護(hù)系統(tǒng)安全。加強(qiáng)防火墻保護(hù)屏障。定期、不定期升級殺毒軟件、查殺計(jì)算機(jī)病毒、木馬等。根據(jù)人員類別的變動情況，及時(shí)變更系統(tǒng)中的類別管理，確保按人員類別進(jìn)行使用權(quán)限的實(shí)時(shí)更新。
校園信息化建設(shè)方案 5
檔案信息資源是學(xué)校信息資源的重要組成部分，加強(qiáng)對其開發(fā)利用，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的重要途徑，當(dāng)我們把檔案工作與學(xué)校的中心工作結(jié)合起來考慮時(shí)，我們就會看到檔案與校園和諧有著千絲萬縷的聯(lián)系，構(gòu)建和諧校園與檔案信息資源的開發(fā)利用息息相關(guān)。
一、加強(qiáng)檔案信息資源開發(fā)與利用是構(gòu)建和諧校園的客觀需要
1.充分開發(fā)利用檔案信息資源是建設(shè)校園先進(jìn)文化的需要
檔案信息資源，是人類生活、生產(chǎn)、思維方式和創(chuàng)造性活動及其產(chǎn)物的直接記錄和結(jié)晶，是學(xué)校一項(xiàng)基礎(chǔ)性信息資源，是寶貴的財(cái)富和資產(chǎn)，是特殊的文化資源。而檔案部門則是匯聚、儲存、加工整理這些特殊文化資源的基地，其通過加強(qiáng)檔案信息資源開發(fā)與利用，不僅使文化資源得以傳承，也為新時(shí)期的先進(jìn)文化建設(shè)提供了條件，學(xué)校的歷史材料是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的模范讀本，是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)建豐富校園文化的重要工具。隨著我國高等教育改革的不斷深入，特別是經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，如何加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，全面提高人才質(zhì)量，已是各高校乃至中國教育界共同面臨的迫切任務(wù)，檔案材料在這方面有其獨(dú)特的作用。從這個(gè)意義上講，檔案資源的開發(fā)與利用在建設(shè)校園先進(jìn)文化的道路上具有舉足輕重的地位和作用。
2.充分開發(fā)利用檔案信息資源是建設(shè)校園民主政治的需要
民主政治以信息公開為前提，隨著我國政治文明的`不斷進(jìn)步，人們的民主意識日益增強(qiáng)，對于平等占有信息資源的愿望也與日俱增，從而為開發(fā)利用檔案信息資源提供了政治層面的需求范圍與發(fā)展目標(biāo)。檔案信息資源作為學(xué)校的核心信息資源，是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的信息支持與信息保障，只有充分開發(fā)利用檔案信息資源，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享，廣大教職員工才能真正了解學(xué)校正在進(jìn)行和將要進(jìn)行的重大舉措和發(fā)展方向，時(shí)刻圍繞學(xué)校的中心工作，群策群力，齊抓共舉，在和諧的大氛圍中，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
3.充分開發(fā)利用檔案信息資源是完善校園法制建設(shè)的需要
公平共享檔案信息資源，確保應(yīng)用者應(yīng)有的知情權(quán)和了解權(quán)。在這些基本人權(quán)實(shí)現(xiàn)的過程中，也必然要求權(quán)力按照公開、公平的原則行使，從而有效防范權(quán)力腐敗和權(quán)力不當(dāng)行使，這樣學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的步伐才能在通向成功的道路上有條不紊地快速邁進(jìn)。
二、加強(qiáng)檔案信息資源的開發(fā)與利用，提高檔案部門為構(gòu)建和諧校園服務(wù)的水平
1.更新觀念，強(qiáng)化主動服務(wù)意識
高校檔案工作者必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，對傳統(tǒng)的檔案管理模式進(jìn)行改革，樹立以民為本，為民服務(wù)的思想，把大力開發(fā)利用檔案信息資源工作，放在促進(jìn)檔案事業(yè)在新時(shí)期的持續(xù)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展、為構(gòu)建和諧校園服務(wù)的戰(zhàn)略高度去認(rèn)識，樹立檔案工作為學(xué)校的整體發(fā)展服務(wù)的意識和分工協(xié)作、資源共享的新觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，克服“等、靠、要”的思想，破除“等待觀望、坐而論道”的觀念，改變“看門守?cái)偅热松祥T”的做法，以主人翁姿態(tài)積極投身到學(xué)校檔案信息資源開發(fā)利用工作中來，為促進(jìn)校園先進(jìn)文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.加強(qiáng)宣傳，提高檔案信息資源的開發(fā)利用水平
檔案部門為構(gòu)建和諧校園服務(wù)的效應(yīng)要通過提高檔案信息資源的開發(fā)利用水平來體現(xiàn)。檔案信息資源的進(jìn)一步開發(fā)利用，就必須加大檔案工作的力度，提高檔案服務(wù)工作質(zhì)量。檔案信息資源的數(shù)字化是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作，是保證檔案文獻(xiàn)快速有效傳播、方便使用、長期保存的一項(xiàng)重要手段，是高校檔案事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。檔案的提供利用不能只滿足于一般的查閱檔案，而是要進(jìn)一步廣泛地開發(fā)和傳遞信息資源，檔案工作要建有自己的網(wǎng)站，提供更加快捷、方便的檔案信息服務(wù)。
3.豐富檔案館(室)藏，提高館(室)藏檔案的綜合質(zhì)量和管理水平
構(gòu)建和諧校園要有高質(zhì)量的館(室)藏檔案和管理水平做支撐。這就要求我們要把檔案信息資源的開發(fā)利用納入科學(xué)化、規(guī)范化軌道，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的整合和共享。檔案部門開展檔案利用服務(wù)工作，必須要有門類齊全、內(nèi)容豐富的檔案資料做后盾，在多層次、多渠道地收集和征集檔案資料，豐富館藏的同時(shí)，檔案工作人員要把精力集中使用到檔案管理的關(guān)鍵上，使檔案管理工作速度快、質(zhì)量高，為檔案的提供利用創(chuàng)造有利的條件;建立科學(xué)的、合理的室藏結(jié)構(gòu)，注意收集不同載體的檔案，不僅收集文字、圖表形式的紙質(zhì)檔案，還要收集照片、錄像、VCD、磁帶等音像檔案和牌匾、錦旗、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物檔案，這些不同載體、不同門類、不同內(nèi)容的檔案作為學(xué)校發(fā)展的歷史見證，它們之間可以互相補(bǔ)充、互相印證，更加完滿地反映學(xué)校各個(gè)發(fā)展時(shí)期的歷史面貌。
4.深挖資源，加快開發(fā)利用檔案信息資源的步伐
校園信息化建設(shè)方案 6
一、轉(zhuǎn)變學(xué)校檔案管理理念，提升對建設(shè)校園文化的認(rèn)知
小學(xué)在建設(shè)校園文化的過程中應(yīng)強(qiáng)化檔案管理，憑借檔案資源豐富校園文化體系，構(gòu)建全方位的服務(wù)結(jié)構(gòu)，確保順利開展校園文化建設(shè)工作。一是要更新理念，樹立用檔觀念，促使學(xué)校師生充分認(rèn)識檔案管理工作，了解其管理內(nèi)容，把檔案資源充分利用到建設(shè)校園文化的各個(gè)過程當(dāng)中。小學(xué)要正確樹立檔案管理理念，尤其是領(lǐng)導(dǎo)層，要正確認(rèn)識檔案管理，挖掘?qū)W校檔案在建設(shè)校園文化中的作用，構(gòu)建相應(yīng)文化體系。同時(shí)，加強(qiáng)檔案交流，增加對檔案管理的投入，形成有序的檔案管理，豐富校園文化建設(shè)的層次。二是學(xué)校要提升自身認(rèn)識，加強(qiáng)工作主動性，認(rèn)識并發(fā)揮學(xué)校檔案的文化作用。目前，小學(xué)校園文化建設(shè)受到檔案管理較大的影響，但不完善的檔案管理內(nèi)容直接導(dǎo)致校園文化建設(shè)工作的不到位，制約學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。所以小學(xué)的檔案管理者要大力挖掘建設(shè)校園文化和檔案管理內(nèi)容之間的關(guān)系，全面拓展檔案服務(wù)功能，主動、積極地開展檔案管理工作，建設(shè)和諧的小學(xué)校園服務(wù)體系，依托檔案宣傳校園精神及特色教育，傳播校園文化活動。
二、優(yōu)化學(xué)校檔案編研，促使學(xué)校檔案推動校園文化建設(shè)
檔案是建設(shè)校園文化的基石，幾乎每一所小學(xué)都有自己的歷史、文化背景，這一系列信息在學(xué)校檔案中應(yīng)當(dāng)有記錄，所以應(yīng)重視在建設(shè)校園環(huán)境時(shí)利用這些檔案信息，把學(xué)校特征、文化底蘊(yùn)等通過各種建筑、雕塑或人文景觀反映出來，賦予師生豐富的校園環(huán)境文化內(nèi)涵。看似靜態(tài)的景觀、建筑往往能動態(tài)體現(xiàn)小學(xué)的理念、歷史、文化，端正師生審美意識，培養(yǎng)其熱愛校園的精神，促使其正確樹立道德觀、價(jià)值觀，營造校園良好氛圍。同時(shí)，學(xué)校檔案是小學(xué)建設(shè)制度文化的依據(jù)，制度建設(shè)務(wù)必堅(jiān)持以人為本，適宜的制度是小學(xué)校園文化建設(shè)的保證，是建設(shè)并發(fā)展校園文化的方向。另外，學(xué)校檔案是建設(shè)校園精神文化的基礎(chǔ)。各所小學(xué)的檔案都記載著師生在各個(gè)階段的辦學(xué)過程、創(chuàng)業(yè)過程，記錄著很多感人的、被遺忘的人、事。換言之，學(xué)校檔案記錄著小學(xué)自身發(fā)展歷程，凝結(jié)優(yōu)良校園風(fēng)氣，歷史沉淀厚重，教育成就厚重，因而小學(xué)要結(jié)合校園精神文化建設(shè)，探索學(xué)校檔案的科學(xué)精華、人文精華。小學(xué)可依托學(xué)校檔案落實(shí)校園精神及特色宣傳教育工作，幫助師生了解學(xué)校的發(fā)展歷史、成就，化師生的責(zé)任感、榮譽(yù)感及使命感，從而提升師生的精神品位及文化素養(yǎng)。
三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)檔案對建設(shè)校園文化的影響
對以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代辦公設(shè)備及信息技術(shù)的使用是小學(xué)發(fā)展檔案工作的必然趨勢，有助于縮短開發(fā)檔案信息產(chǎn)品的`周期，最大限度增強(qiáng)檔案對建設(shè)校園文化的影響，發(fā)揮檔案作用。一方面，小學(xué)要建立健全檔案目錄、全文等數(shù)據(jù)庫，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，自動生成檔案檢索工具，提高工作效率，在保護(hù)檔案原件的同時(shí)方便發(fā)揮檔案的作用。由于小學(xué)的技術(shù)力量、人員力量十分有限，所以可選擇外包數(shù)據(jù)庫建設(shè)的形式，借助外部技術(shù)力量促進(jìn)小學(xué)檔案管理的信息化建設(shè)。建成學(xué)校檔案數(shù)據(jù)庫以后，查詢檔案信息的時(shí)間大大縮短，學(xué)校開發(fā)檔案信息資源的周期也相應(yīng)縮短。另一方面，小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，及時(shí)在校園網(wǎng)上開發(fā)檔案信息的成果。
在尚未普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之前，人們依賴印刷品信息，成本很大，且時(shí)間滯后；在普及校園網(wǎng)以后，小學(xué)檔案室就能通過校園網(wǎng)實(shí)時(shí)信息，不僅成本低廉，且?guī)熒刹皇軙r(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地閱讀檔案、下載檔案信息。隨著校園網(wǎng)越來越普及，小學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，應(yīng)用現(xiàn)代化的辦公技術(shù)，通過管理軟件實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案、文書的一體化管理。且學(xué)校要重視創(chuàng)新檔案載體，因?yàn)檫^去的學(xué)校檔案載體以紙張為主，但時(shí)代在改變，學(xué)校檔案信息載體發(fā)生本質(zhì)變化，傳統(tǒng)文字檔案已經(jīng)發(fā)展為聲音、影像等格式，這些素材的感染力很強(qiáng)，本身的真實(shí)性、原始性就很強(qiáng)，要求學(xué)校要將新型的、充滿活力的信息載體注入學(xué)校檔案管理，通過集合各種形式就能使學(xué)校檔案形成形象、直觀、立體的表現(xiàn)形式，增加檔案對建設(shè)校園文化的感染力。當(dāng)然，實(shí)物檔案、紙質(zhì)檔案也要妥善保存，落實(shí)相應(yīng)的存檔工作，助力學(xué)校檔案作用在建設(shè)校園文化中的發(fā)揮。
校園信息化建設(shè)方案 7
對于校園網(wǎng)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，評價(jià)一個(gè)校園網(wǎng)的成功與否，可從下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
一、校園網(wǎng)絡(luò)的組成
校園網(wǎng)不是一個(gè)自運(yùn)作和自封閉的系統(tǒng)，也不是一個(gè)對因特網(wǎng)完全開放的系統(tǒng)，而是一個(gè)在與外界交流信息過程中保持相對獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其中學(xué)校辦公網(wǎng)、虛擬圖書館、電子備課室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等一般各自為一小型局域網(wǎng)，由一臺(或多臺)服務(wù)器與若干臺微機(jī)工作站組成。
二、校園網(wǎng)絡(luò)基本框架
虛擬圖書館
將大量的圖書資料以數(shù)字化的形式存儲在資源服務(wù)器上，或通過Video服務(wù)器提供各種多媒體信息資源。學(xué)生與教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以方便的對資料進(jìn)行查詢、檢索和使用。
電子備課室
為教師提供利用網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的環(huán)境。它由采集壓縮系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、光盤制作系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、服務(wù)器和若干臺多媒體計(jì)算機(jī)組成。
學(xué)校辦公網(wǎng)
通過在校園網(wǎng)上運(yùn)行的綜合信息管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)管理和日常的管理實(shí)現(xiàn)辦公自動化，如學(xué)生學(xué)籍管理、課程安排、人事管理、財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等，同時(shí)可在網(wǎng)上進(jìn)行信息。
其他應(yīng)用
如校園卡系統(tǒng)，利用校園網(wǎng)和智能卡（IC卡）技術(shù)，形成學(xué)校內(nèi)部完整的校園卡系統(tǒng)，通過一張IC卡，可以作為學(xué)生證、上機(jī)證、借書證、電話卡、就餐卡等，使學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)電子信息化管理。
三、校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃
如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜腿绾问┕さ姆桨福豢紤]如何建設(shè)資源、如何培訓(xùn)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。因此，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方案、資源建設(shè)方案、人員培訓(xùn)方案、校園網(wǎng)應(yīng)用方案。
1．建設(shè)原則選擇
校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計(jì)是否合理對校園網(wǎng)絡(luò)的'未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分布實(shí)施”的方針。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)率先考慮的有三個(gè)原則：實(shí)用性原則、開放性原則和先進(jìn)性原則。
2．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇
目前，在傳統(tǒng)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了許多新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，典型的有：交換式以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、千兆網(wǎng)和ATM等。不同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的采用將直接影響到校園網(wǎng)絡(luò)的投資和性能。
3．結(jié)構(gòu)化布線策略
校園網(wǎng)的信息通道是整個(gè)校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點(diǎn)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。
4．建設(shè)內(nèi)容選擇
中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)、現(xiàn)有基礎(chǔ)及人員情況詳細(xì)分析需求和約束條件，選擇合適建設(shè)項(xiàng)目。
四、校園網(wǎng)的資源建設(shè)
校園網(wǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：
多媒體教學(xué)資源庫：提供各類CAI課件、視頻點(diǎn)播資料、教師備課教案、多媒體素材等各類資源；
圖書情報(bào)信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務(wù)；
管理信息庫：提供全校教學(xué)、科研、行政、后勤、財(cái)務(wù)等多項(xiàng)管理信息資源；
動態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞，問題討論，師生之間的E-mail交流，常用軟件下載等。
五、校園網(wǎng)的維護(hù)與保障
只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。它涉及到：
校園網(wǎng)的管理
許多學(xué)校設(shè)有電教中心，但是傳統(tǒng)的電教管理模式不能適應(yīng)校園網(wǎng)的管理需要。
日常維護(hù)
隨著校園網(wǎng)功能的不斷拓展，日常的維護(hù)工作變得十分龐雜，網(wǎng)站上所有欄目都需要定期更新，而且不同欄目還要由不同的人來負(fù)責(zé)，這些工作并不是一兩名計(jì)算機(jī)教師就可以完成的。
技術(shù)人員培訓(xùn)
校園信息化建設(shè)方案 8
一、高校檔案在校園文化建設(shè)中的作用
高校檔案是高等學(xué)校各項(xiàng)活動的直接記錄，內(nèi)容豐富、知識性強(qiáng)、信息價(jià)值大，它不僅是校園文化的承載體，更是高校深厚文化底蘊(yùn)的構(gòu)成要素和重要源頭之一，能為校園文化建設(shè)提供豐富的資源。
（一）高校檔案為校園文化的形成提供了豐富的素材。高校檔案真實(shí)地記錄了學(xué)校的歷史發(fā)展軌跡，生動地再現(xiàn)了學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的全程和全貌，是校園文化的重要組成部分。它涵蓋了學(xué)校在辦學(xué)過程中各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重要人物等諸多方面的內(nèi)容，累積了學(xué)校發(fā)展各個(gè)時(shí)期的教學(xué)科研成果，它既具有真實(shí)、憑證、查考的特征和作用，又蘊(yùn)涵和延續(xù)著高校自然形成的傳統(tǒng)文化精神，為校園文化的形成提供了豐富的素材，也是高校管理的重要內(nèi)容之一。
（二）高校檔案是校園文化傳承的重要載體。高校檔案既是一種寶貴的文化資源，又是校園文化傳播的重要媒介。學(xué)校不同時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r、文化傳統(tǒng)都可以通過不同角度的檔案進(jìn)行記載，用以傳承歷史，昭示未來。同時(shí)，校園文化的提煉、凝聚需要一個(gè)完整不間斷的過程，高校檔案真實(shí)、準(zhǔn)確、完整地記錄了學(xué)校不同時(shí)期、不同階段所開展的教學(xué)、科研、管理等工作，成為學(xué)校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會的歷史備份。因此，高校檔案是校園文化建設(shè)中最具吸引力和滲透力的有效形式和載體。
（三）高校檔案為校園文化的傳播發(fā)揮積極作用。高校檔案蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)文化知識，是高校教育和文化發(fā)展創(chuàng)新所必需的營養(yǎng)，具有重要的學(xué)習(xí)和研究價(jià)值。可以通過建立校史館，向全校的師生及社會各界展示學(xué)校的榮譽(yù)檔案、名人檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案等，激勵(lì)年輕教師和廣大學(xué)子以本校名人為榜樣，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國的需要聯(lián)系起來，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校可通過充分的開發(fā)利用館藏檔案，把檔案館（室）建成一個(gè)檔案文化研究和學(xué)習(xí)的基地，為繁榮校園文化，傳播校園文化發(fā)揮積極的作用。
二、加快檔案信息化建設(shè)，提高檔案利用水平
隨著數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的發(fā)展，檔案信息的服務(wù)手段發(fā)生了一定的變化。檔案館借鑒相關(guān)學(xué)科數(shù)字化發(fā)展的研究成果，構(gòu)建檔案目錄信息數(shù)據(jù)庫和查詢系統(tǒng)，有些高校正在逐步開展館藏檔案的數(shù)字化、信息化管理，提高檔案的利用水平。
（一）統(tǒng)籌全局，合理地開發(fā)、利用檔案信息資源。檔案信息化是一項(xiàng)全局性、長期性的系統(tǒng)工程，做好統(tǒng)籌規(guī)劃是檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵。高校檔案的數(shù)量比較多，其數(shù)字化的周期也比較長，因此，根據(jù)各高校的具體情況，確定檔案信息化的目標(biāo)、措施、步驟與要求，分步驟、分階段對館藏檔案進(jìn)行數(shù)字化。從利用檔案和保護(hù)檔案的角度考慮，首先可以對學(xué)籍檔案、保存比較久的歷史檔案、基建檔案中的竣工文件等進(jìn)行數(shù)字化，然后數(shù)字化其它的館藏檔案，做到合理有序，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案館。
（二）加強(qiáng)檔案工作人員隊(duì)伍建設(shè)，提高檔案信息化水平。隨著科技水平的不斷提高，檔案管理工作不斷向現(xiàn)代化的方向發(fā)展，因此，對檔案管理員的要求也不斷提高。根據(jù)高校檔案工作發(fā)展的需要，加快檔案工作的發(fā)展步伐，學(xué)校要有意識地提高整個(gè)檔案部門相關(guān)人員的整體素質(zhì)。具體的途徑有：1.引進(jìn)具備檔案和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的專業(yè)人才來充實(shí)現(xiàn)有的檔案工作人員隊(duì)伍，提高整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平；2.減少兼職檔案員在各部門的其它工作量，使其有更多的精力投入到檔案工作中，并將其檔案工作納入到其年終考核；3.通過對檔案工作人員進(jìn)行繼續(xù)教育等形式的相關(guān)培訓(xùn)來提高業(yè)務(wù)技能，使其具備良好的檔案業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高檔案業(yè)務(wù)水平。
（三）加快檔案信息化建設(shè)步伐，提高檔案信息資源的開發(fā)利用水平。檔案信息化是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，它具有科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、實(shí)時(shí)控制，輔助設(shè)計(jì)、智能模擬、文字處理等功能，依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和存儲技術(shù)，能快速地實(shí)現(xiàn)信息交換、資源共享。高校檔案信息化建設(shè)的主要目的是為全校師生和社會各界提供數(shù)字化的檔案信息資源，提高檔案的利用水平，挖掘檔案的價(jià)值，更好地服務(wù)高等教育事業(yè)，促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
三、檔案信息化建設(shè)有助于校園文化建設(shè)的創(chuàng)新與發(fā)展
高校檔案是校園文化建設(shè)的重要來源，檔案信息化有助于豐富館藏檔案，為校園文化建設(shè)提供方便快捷的利用方式，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。
（一）檔案信息化有助于豐富檔案館的館藏資源。檔案工作服務(wù)于校園文化建設(shè)，必須要有與校園文化相吻合的館藏信息資源的.支持。隨著檔案信息化的發(fā)展，檔案的收集不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，還應(yīng)該注意數(shù)字檔案的收集，高校檔案館可以利用網(wǎng)絡(luò)信息搜索技術(shù)直接從網(wǎng)上收集相關(guān)的信息。網(wǎng)絡(luò)信息的收集則可以采用人工和網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)相結(jié)合的方式，由于人的搜集與查找能力有限，可以利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中采集符合要求的數(shù)據(jù)，然后由檔案管理員對其進(jìn)行初步鑒別，去粗取精，去偽存真，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換，將其依類別進(jìn)行歸檔以充實(shí)學(xué)校的檔案信息，為校園文化建設(shè)提供更多的素材。
（二）檔案信息化有助于充分挖掘檔案的價(jià)值。檔案的潛在價(jià)值只有通過開發(fā)利用才能顯現(xiàn)出來，才能滿足全校師生及社會各界日益增長的對檔案信息的需求，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的共享。目前，不少高校開展了一些檔案編研工作來挖掘檔案的價(jià)值，比如，通過編研學(xué)校校友名錄、知名校友錄為學(xué)校校友會服務(wù)；編研年鑒來記錄學(xué)校的發(fā)展歷程，發(fā)生的大事件等；編研重大事件專題等。由于檔案館的人員有限，加上平時(shí)的收集、整理檔案等工作，使得檔案工作人員很少有時(shí)間和精力投入到檔案價(jià)值的進(jìn)一步挖掘之中。隨著檔案信息化工作的不斷開展，可以方便檔案工作人員的日常歸檔工作，減少檔案的收集、整理時(shí)間，使得檔案工作人員有更多的時(shí)間和精力投入到檔案的編研工作中，充分挖掘檔案的潛在價(jià)值，取得更好的編研成果。
（三）檔案信息化有助于高校優(yōu)秀文化的傳播。高校校園文化的建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，對高校的影響力也非常長久，良好的校園文化有利于創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境。高校檔案是高校校園文化傳承和文明發(fā)展的重要組成部分，反映了高校師生在價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體并具有高校校園特色的一種團(tuán)體意識和精神氛圍，是維系高校校園文化和諧發(fā)展進(jìn)步的精神力量。通過檔案信息化，檔案工作人員就能根據(jù)編研工作的需要，從浩瀚的館藏檔案中快速準(zhǔn)確地找出所需的檔案信息，并找到與之關(guān)聯(lián)的相關(guān)檔案，開發(fā)出優(yōu)秀的編研成果。這些編研成果可以通過各種形式在高校內(nèi)外廣泛流傳，促進(jìn)高校優(yōu)秀文化的傳播。
校園信息化建設(shè)方案 9
一、規(guī)劃背景
揚(yáng)州技師學(xué)院的數(shù)字化校園是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字化空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間的維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能。數(shù)字化校園的建設(shè)需要在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃，按照規(guī)劃的方案逐步實(shí)施。因此，前期的建設(shè)方案規(guī)劃對于數(shù)字化校園建設(shè)的效果起著決定性意義，公司根據(jù)在多所高校與校方配合進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合揚(yáng)州技師學(xué)院的實(shí)際情況，通過該方案對揚(yáng)州技師學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)主管單位給出數(shù)字化校園整體規(guī)劃的方式和需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，供校方參考。
二、規(guī)劃原則
數(shù)字化校園的規(guī)劃需要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合目前主流的信息化技術(shù)，為學(xué)校規(guī)劃一個(gè)適合學(xué)校發(fā)展需要，并在技術(shù)上選取一個(gè)相對領(lǐng)先，成熟的方案。
規(guī)劃的方案必須要順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。
不同學(xué)校有不同的發(fā)展目標(biāo)，數(shù)字化校園的規(guī)劃要順應(yīng)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并為學(xué)校實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供信息化保障。如復(fù)旦大學(xué)是要建設(shè)成國內(nèi)名牌，國際一流的高校，其建設(shè)的數(shù)字化校園也需要具備相應(yīng)的實(shí)力。因此復(fù)旦大學(xué)采取了向港、澳、臺等發(fā)達(dá)地區(qū)的著名大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字化校園的建設(shè)方式，在規(guī)劃時(shí)，著重考慮了如何移至發(fā)達(dá)地區(qū)的建設(shè)模式，并以數(shù)字化校園的建設(shè)規(guī)范學(xué)校現(xiàn)有的管理，行政工作方式，實(shí)現(xiàn)不同部門間深層次的耦合和交互。而南師大發(fā)展的目標(biāo)是要建設(shè)成國內(nèi)重點(diǎn)，國際知名的高校，所以數(shù)字化校園工程在規(guī)劃時(shí)重點(diǎn)考慮了如何使用信息化技術(shù)幫助學(xué)校在現(xiàn)有教學(xué)、管理上遇到的問題，為師生提供更多的信息服務(wù)，并在一定程度上各個(gè)部門的資源共享。
規(guī)劃的方案必須選擇先進(jìn)、成熟的技術(shù)體系
數(shù)字化校園的技術(shù)選型和實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)，需要選取目前信息行業(yè)中先進(jìn)的技術(shù)體系，保證規(guī)劃的數(shù)字化校園符合行業(yè)發(fā)展的趨勢并在建成后的若干年內(nèi)可以持續(xù)的升級，避免因?yàn)轶w系的選型而造成的平臺過時(shí)。在實(shí)現(xiàn)方法上，也應(yīng)該參考目前信息化建設(shè)中各個(gè)行業(yè)的先進(jìn)手段，不管是應(yīng)用到企業(yè)的還是政府部門的方案，都可以作為數(shù)字化校園的參考手法。
規(guī)劃的方案要適應(yīng)學(xué)校的信息化現(xiàn)狀，使學(xué)校盡快完將信息化建設(shè)的重點(diǎn)引入到數(shù)字化校園的建設(shè)上。
目前國內(nèi)高校進(jìn)行信息化建設(shè)的階段大多處于從校園網(wǎng)和部門級的管理信息系統(tǒng)向整體數(shù)字化校園轉(zhuǎn)行的階段，對于這類學(xué)校，進(jìn)行數(shù)字化校園規(guī)劃的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字化校園整個(gè)框架，通過集成，兼容前期學(xué)校投資建設(shè)的各種管理信息系統(tǒng)，充分的利用現(xiàn)有資源，保護(hù)各個(gè)時(shí)期學(xué)校信息化建設(shè)的投入，同時(shí)對明顯落后于需求和技術(shù)發(fā)展的系統(tǒng)進(jìn)行必要的改造和升級。
規(guī)劃的方案要與學(xué)校投入的人力、物力財(cái)力相匹配，保證規(guī)劃的數(shù)字化校園是可實(shí)現(xiàn)，可建設(shè)的。
數(shù)字化校園工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并且有多種方式。對于有足夠人力和財(cái)力保障的學(xué)校，可以采用整體重建的方式，采用新的統(tǒng)一建設(shè)的系統(tǒng)和平臺替換學(xué)校前期建設(shè)的管理信息系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)各個(gè)系統(tǒng)間深層次的整合，使整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)大的URP系統(tǒng)；但對于更多的高校，數(shù)字化校園的建設(shè)必須在規(guī)劃時(shí)針對學(xué)校的信息化建設(shè)人力資源現(xiàn)狀，確定建設(shè)的內(nèi)容和方式，首先解決最關(guān)鍵的問題，搭建基礎(chǔ)性的框架，并為后續(xù)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，完成了這個(gè)工作，再逐步實(shí)施對各種部門級管理信息系統(tǒng)的改造。
三、建設(shè)內(nèi)容的規(guī)劃
數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容的規(guī)劃，要從環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、組織建設(shè)3個(gè)層次上，考察揚(yáng)州技師學(xué)院現(xiàn)有的信息化基礎(chǔ)和各個(gè)層次上進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的核心和重點(diǎn)。
環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃
環(huán)境建設(shè)主要包括校園網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、IDC中心等基礎(chǔ)設(shè)施、硬件的建設(shè)，這是數(shù)字化校園建設(shè)的前提。
在進(jìn)行方案規(guī)劃時(shí)，需要全面的考察現(xiàn)有的環(huán)境是否符合數(shù)字化校園整體的需求，哪些地方還不足，尤其在IDC的規(guī)劃上，對于數(shù)字化校園需要的服務(wù)器、存儲、交換機(jī)等設(shè)備要作出配置的估算，并結(jié)合學(xué)校的投入情況，確定IDC建設(shè)的.方案。
資源建設(shè)的規(guī)劃
對資源建設(shè)的規(guī)劃主要是規(guī)劃應(yīng)用平臺和應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)內(nèi)容，以及應(yīng)用系統(tǒng)與應(yīng)用平臺的集成方案。
應(yīng)用平臺包括共享數(shù)據(jù)平臺、身份認(rèn)證平臺和信息門戶平臺，在對應(yīng)用平臺進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，首先需要確定這三個(gè)數(shù)字化校園在支撐平臺在揚(yáng)州技師學(xué)院是否有需求：共享數(shù)據(jù)平臺主要實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門間數(shù)據(jù)的共享使用；身份認(rèn)證平臺為全校的師生用戶提供唯一的校園網(wǎng)數(shù)字身份；信息門戶平臺為師生用戶訪問全校的信息系統(tǒng)提供統(tǒng)一的入口。同時(shí)，還應(yīng)該考慮平臺提供支撐服務(wù)的方式，是面向全校數(shù)據(jù)、用戶的集中管理還是有重點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行集中。
應(yīng)用系統(tǒng)包括辦公自動化系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、研究生系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)在各個(gè)部門或多或少都存在，并且在建設(shè)時(shí)間上，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)上，對外服務(wù)上各異。對應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃首先應(yīng)該調(diào)研現(xiàn)有的系統(tǒng)是否符合數(shù)字化校園的基本特征，也就是是否面向全校師生提供WEB服務(wù)。符合這個(gè)特征的，一般采用以少量的改造對其進(jìn)行升級的方式實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用平臺的集成。一些建設(shè)年代較早，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較陳舊的系統(tǒng)，就實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用平臺的集成就需要以新的系統(tǒng)替代原有系統(tǒng)。所以，對應(yīng)用平臺的規(guī)劃應(yīng)該從現(xiàn)狀和需求的調(diào)研開始，結(jié)合數(shù)字化校園的整體運(yùn)行框架，確定建設(shè)的方式。
組織建設(shè)的規(guī)劃
數(shù)字化校園的建設(shè)，需要強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)保障，在建設(shè)開始前，必須對學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化校園的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、監(jiān)督隊(duì)伍、實(shí)施隊(duì)伍進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，并爭取到 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的同意，在全校范圍內(nèi)建立起數(shù)字化校園建設(shè)的氛圍。達(dá)到整體工程人人參與的良好的效果。
數(shù)字化校園的規(guī)劃還應(yīng)該考慮對用戶的培訓(xùn)，所以在前期要考慮師生，尤其是教職工使用計(jì)算機(jī)的能力，在具體建設(shè)方案上，可以采取學(xué)校與公司的合作方式，完成用戶的培訓(xùn)。
四、建設(shè)階段的規(guī)劃
數(shù)字化校園的建設(shè)階段一般劃分為3個(gè)，但在不同的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的建設(shè)內(nèi)容不同，這種差異主要來自于學(xué)校對數(shù)字化校園的需求和基礎(chǔ)不同。
大多數(shù)的學(xué)校在一期工程中首先實(shí)現(xiàn)應(yīng)用平臺的建設(shè)，并和各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)集成集成，在二期工程中采用應(yīng)用平臺提供的技術(shù)框架，統(tǒng)一的重建落后的應(yīng)用系統(tǒng)，在三期工程使用前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)開發(fā)更多的師生服務(wù)。
而在另一些學(xué)校，由于對公共數(shù)據(jù)的要求較為強(qiáng)烈，因此一期工程首先完成共享數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)，建設(shè)的內(nèi)容以確定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，定義數(shù)據(jù)格式和數(shù)據(jù)來源為主，要求各個(gè)部門使用這套標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)的共享；在第二階段，以前期積累的數(shù)據(jù)為主，通過建設(shè)信息門戶和身份認(rèn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的全面利用和用戶的統(tǒng)一管理，并在第二階段中完成各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成；在第三階段中，再完成應(yīng)用系統(tǒng)的重建。
還有一些學(xué)校在因?yàn)榻ㄔO(shè)時(shí)間的關(guān)系，在一期工程中快速的完成信息門戶平臺和身份認(rèn)證平臺的建設(shè)；再在第二階段中完成全校共享數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)和各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成。
隨著開放型一卡通系統(tǒng)的出現(xiàn)，以數(shù)字化校園為基礎(chǔ)的一卡通系統(tǒng)的建設(shè)方案逐漸出現(xiàn)，因此一些學(xué)校將開放型一卡通系統(tǒng)和應(yīng)用平臺的建設(shè)放在第一階段，確保這兩個(gè)重點(diǎn)工程的質(zhì)量，后續(xù)再實(shí)現(xiàn)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的集成。
揚(yáng)州技師學(xué)院在建設(shè)階段的規(guī)劃上，需要針對學(xué)校對數(shù)字化校園各項(xiàng)功能特點(diǎn)需求的緊迫程度，劃分建設(shè)的階段。公司建議數(shù)字化校園的切入點(diǎn)考慮以基礎(chǔ)平臺的建設(shè)為主，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有系統(tǒng)的集成并為后續(xù)建設(shè)的系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
建議的數(shù)字化校園建設(shè)計(jì)劃：
注：以上計(jì)劃為建議的建設(shè)計(jì)劃，具體實(shí)施計(jì)劃以規(guī)劃完成后雙方共同討論確定的計(jì)劃為準(zhǔn)。
校園信息化建設(shè)方案 10
一、校園信息化建設(shè)的意義
隨著信息技術(shù)的持續(xù)飛速發(fā)展與信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)以及VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）已成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、關(guān)注度最高、應(yīng)用廣泛延伸、影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)，是各個(gè)國家為了推動經(jīng)濟(jì)增長與文化傳播的重要把手。資訊水平的高低成為區(qū)域現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
教育教學(xué)信息化、VR（虛擬化）是當(dāng)前人類使用現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使人類在最短時(shí)間里、最大空間內(nèi)獲取最多知識、資訊與動手能力，加速教育現(xiàn)代化，推動人類社會的全面發(fā)展與進(jìn)步的過程。教育技術(shù)信息化、虛擬化的普及程度的高低已成為教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。“以教育信息化推動教育現(xiàn)代化”已成為全國中小學(xué)發(fā)展教育信息化管理和教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和工作方針。
校園信息化是國家教育信息化體系的基礎(chǔ)，是建立在校園網(wǎng)絡(luò)之上，以現(xiàn)代化手段和方法實(shí)現(xiàn)學(xué)校從環(huán)境（教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等）、資源（音像圖書、電子教案、多媒體課件、練習(xí)題、試題等等）、到活動（包括教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、各項(xiàng)管理、各種服務(wù)、政務(wù)辦公等）的全部過程都信息化、無紙化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提升實(shí)訓(xùn)效果、提高科研教學(xué)水平、提升管理水平的目的。
二、學(xué)校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀
當(dāng)前校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中普遍存在著“重硬輕軟、重建設(shè)輕應(yīng)用”的現(xiàn)象。校園信息化概念僅停留在硬件建設(shè)層面上，認(rèn)為硬件建設(shè)起來信息化即告成功。有時(shí)為了應(yīng)付上級檢查，就突擊做一些與教育教學(xué)無關(guān)的課件，電子教案，或者就直接從網(wǎng)上下載一些，做為“填充物”。看起來內(nèi)容很豐滿，可是卻是華而不實(shí)的假、大、空。這種一切不從實(shí)際出發(fā)，不從教育、教學(xué)出發(fā)，不從提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果出發(fā)的短視，只能使多媒體資源在大多數(shù)情況下僅限于上網(wǎng)查找資料的功能；有的學(xué)校因教室硬件缺乏而將業(yè)已建成的數(shù)字語音室、數(shù)字多媒體教室移作它用。
然而，學(xué)校教育、教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化是一個(gè)系統(tǒng)性工程。需要軟硬件結(jié)合，形成合力，更需要每一位教職工人人參與。軟件的使用能力至關(guān)重要，不懂就會懼用；對于老師的教育教學(xué)軟件的培訓(xùn)應(yīng)該走在前頭。只有老師會用了，才能讓教師體會到高效、簡潔的教學(xué)形式。才能讓學(xué)生體會到新穎的教學(xué)方法。所以應(yīng)該使得教師、教學(xué)管理部門在軟件應(yīng)用方面各負(fù)其責(zé)，同時(shí)與專業(yè)的教育軟件企業(yè)形成更細(xì)致的分工合作、各盡其責(zé)、各得其所，做自己擅長的事情。
三、 校園信息化建設(shè)舉措
校園信息化建設(shè)是系統(tǒng)工程，因此校園信息化建設(shè)需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、人員及教育信息資源的配置。校園信息化建設(shè)通常分為三個(gè)階段：
第一階段為信息化方案制定與主要硬件投入階段。學(xué)校成立信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、制定《信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)規(guī)劃方案》，《信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理制度》，負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)籌措與硬件建設(shè)。
第二階段為信息化硬件繼續(xù)建設(shè)與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)階段。
第三階段為信息化建設(shè)完善和整合階段。
細(xì)化如下：
1、建立健全學(xué)校信息化工作團(tuán)隊(duì)，提升信息化能力。要加強(qiáng)信息教育、教學(xué)人才梯隊(duì)建設(shè)，建立有效的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考核體系與激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教育、教學(xué)與學(xué)習(xí)使用教學(xué)軟件的積極性、創(chuàng)造力，使他們在教育、教學(xué)上的責(zé)任心與教學(xué)軟件的應(yīng)用技術(shù)方面不斷提升。
2、加大信息化、風(fēng)格化建設(shè)投資力度，把重點(diǎn)放在信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用層面，目前各個(gè)學(xué)校的硬件建設(shè)能滿足教學(xué)、管理的基本需求，以后工作的側(cè)重點(diǎn)在于加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)與提高資源利用效率。軟件應(yīng)用方面也要增強(qiáng)建設(shè)力度，把重心放在信息化應(yīng)用方面。
3、通過校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平來提高學(xué)校教育教學(xué)管理的效率。但目前，很多學(xué)校的教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用在數(shù)量和整體規(guī)劃方面有待提高。建立以學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺，微博平臺為信息化應(yīng)用平臺，以此平臺為主導(dǎo)，在教育、教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域，視投入資金的多少，有計(jì)劃、有步驟地逐漸豐富信息化應(yīng)用的資源，是我們目前校園信息化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)中的關(guān)鍵所在。
4、建立一套滿足學(xué)校教育、教學(xué)需求的.、綜合性校級應(yīng)用的、無紙化網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，從而就能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)行政辦公、教學(xué)管理等綜合應(yīng)用，以達(dá)到校內(nèi)日常工作業(yè)務(wù)信息及相關(guān)資源的共享性信息化管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)無縫銜接，從而提高學(xué)校教育、教學(xué)管理工作效率。
5、重點(diǎn)加大教學(xué)管理信息化應(yīng)用。建立網(wǎng)絡(luò)辦公平臺以及云存儲平臺，逐步建立教師檔案信息管理、教師教學(xué)量化管理、學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)分管理、招生信息管理、教師日常管理、學(xué)生心理測評及預(yù)警管理等，各部門實(shí)時(shí)共享信息數(shù)據(jù)，減輕工作壓力，提高工作效率。
6、加大教師培訓(xùn)力度，形成“人人參與，大家共享”的良好氛圍，鼓勵(lì)教師以信息化手段辦公、教學(xué)，形成幫、學(xué)、趕、超的良好氛圍。
7、建立自身特色的校本學(xué)科信息化資源體系。以教學(xué)、教育資源庫、試題庫、仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)平臺、數(shù)字化圖書館、多媒體圖書室信息化管理、教師電子備課系統(tǒng)平臺為核心，綜合現(xiàn)有的各種資源庫，開發(fā)精品課程，滿足教師日常教學(xué)的資源需求，豐富學(xué)生自學(xué)資源。
8、建立制度化更新學(xué)校網(wǎng)站。在學(xué)校網(wǎng)站各種信息平臺的基礎(chǔ)上，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級主頁、個(gè)人網(wǎng)頁的鏈接（以學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）及各種即時(shí)信息平臺。從而改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息量少，人員參與活躍度不高，信息更新慢的情況，嘗試在各年級和各學(xué)科中培養(yǎng)一批骨干老師及先進(jìn)學(xué)生，在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下，對網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息及時(shí)更新，加快頻率。建設(shè)學(xué)校管理平臺，通過對應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)各部門利用后臺管理，及時(shí)、更新各類信息，提供公共數(shù)據(jù)查詢、信息檢索等服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)教育、教學(xué)與行政管理自動化，提高各部門協(xié)同效率。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及云平臺高效、即時(shí)的優(yōu)勢，使電子課件管理、各種文件傳輸、師生相互交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育、教學(xué)效益。
總之，在校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)中，校園信息化概念絕對不能僅停留在硬件建設(shè)層面上，其后的學(xué)校管理系統(tǒng)、教育教學(xué)資源庫、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺、數(shù)字圖書館、學(xué)校網(wǎng)站、信息化工作團(tuán)隊(duì)等等的建立和形成，教育教學(xué)環(huán)境的信息化、教學(xué)管理的信息化，更需投入大量的財(cái)力物力，工作難度更大、進(jìn)度緩慢，短期內(nèi)無法完成，我們要有充分的思想認(rèn)識。最后，信息數(shù)字化后被存入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及云平臺，如何管理好這些信息，使之發(fā)揮最大作用，是校園信息化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。所以，只有搞好硬件建設(shè)之后的軟件建設(shè)，才是目前校園信息化建設(shè)的重中之重。
校園信息化建設(shè)方案 11
一、總體規(guī)劃、分步實(shí)施校園網(wǎng)工程。
在千兆校園網(wǎng)的籌建設(shè)計(jì)時(shí)，我們首先考慮三個(gè)選擇，一選擇1000M以太網(wǎng)為主干速率以100Mbps到桌面，二選擇設(shè)備與性價(jià)比，設(shè)備有3COM、聯(lián)想D-LINK、清華紫光等，我們選擇中檔的聯(lián)想D-LINK交換機(jī)、朗訊的光纖和超五類雙絞線，三經(jīng)過投標(biāo)篩選選擇一家有實(shí)力的公司（技術(shù)力量強(qiáng)、施工好、售后服務(wù)好、工程造價(jià)低）。
總之，建設(shè)校園網(wǎng)要考慮到網(wǎng)絡(luò)實(shí)用性和今后的擴(kuò)展性留有余地，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的很快，現(xiàn)在有100Mbps交換以太網(wǎng)，再過不久可能就會有10Gbps交換以太網(wǎng)，或更新的帶寬的網(wǎng)絡(luò)。目前1000MHj到桌面是個(gè)浪費(fèi)，以后1000M網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備會大大地降低。到那時(shí)1000M網(wǎng)到桌面所花的費(fèi)用相當(dāng)干現(xiàn)在100M網(wǎng)到費(fèi)用。
二、重視信息技術(shù)教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。
我校從1985年開設(shè)了電子計(jì)算機(jī)教學(xué)，從當(dāng)時(shí)的純計(jì)算機(jī)語言（編程）教學(xué)，發(fā)展至今的應(yīng)用型教學(xué)，從當(dāng)時(shí)的AP-II機(jī)分組上機(jī)操作，發(fā)展至今擁有人手一臺的586以上的機(jī)型硬件環(huán)境。十幾年來信息技術(shù)教學(xué)逐步規(guī)范、完善。通過實(shí)踐，我們認(rèn)識到：開展信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化，初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識，有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力，受人以漁的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求"學(xué)而致用"的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。基于以上認(rèn)識，我們把信息技術(shù)教學(xué)根據(jù)不同內(nèi)容劃分為理論講授、上機(jī)實(shí)踐、課外活動三種形式分別采用不同的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。
理論講授：根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，理論講授作為基礎(chǔ)知識的掌握是非常必要，但所占課時(shí)的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)操作實(shí)踐。理論的講授可借助于多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
上機(jī)實(shí)踐：上機(jī)操作的能力的訓(xùn)練是信息技術(shù)課的主要部分，操作之前的引導(dǎo)、示范是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，因此我們在計(jì)算機(jī)室中安裝了網(wǎng)絡(luò)教室軟件，實(shí)現(xiàn)了廣播、臨控、演示等多種功能的教學(xué)手段。同時(shí)，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索，進(jìn)行知識的整合創(chuàng)造。
課外活動：課外實(shí)踐作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，應(yīng)分程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用技術(shù)兩大類進(jìn)行輔導(dǎo)。程序設(shè)計(jì)課外活動與青少年信息學(xué)奧林匹克競賽相結(jié)合；應(yīng)用技術(shù)的課外實(shí)踐應(yīng)把計(jì)算機(jī)當(dāng)作信息處理的工具，讓學(xué)生在整合學(xué)科的所學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動。如創(chuàng)作美術(shù)作品；譜曲或合成音樂；設(shè)計(jì)賀卡、電子信箱、公益廣告、網(wǎng)頁；通過Inter進(jìn)行信息傳遞，資料查詢等等。
兩年來，我校在組織學(xué)生參加省中學(xué)生計(jì)算機(jī)乖有考試均取得較高的通過率和優(yōu)秀率，在課外活動方面組織學(xué)科競賽，如信息學(xué)奧林匹克競賽、網(wǎng)頁制作賽中也取得顯著的成績。
三、推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。
我校除了重視加快硬件建設(shè)和信息技術(shù)教學(xué)外，還進(jìn)行了信息技術(shù)與學(xué)科課程的`整合的教改研究，圍繞著運(yùn)用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)、構(gòu)建主體性教學(xué)模式進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，并以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。近幾年來還以語文四結(jié)合為突破口探索各絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
根據(jù)主體性教學(xué)的總課題，各學(xué)科注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)提出相應(yīng)的思路，如語文學(xué)科把整個(gè)教學(xué)進(jìn)程劃分為材料感知、問題討論、新知探求，歸納遷移四個(gè)有機(jī)組成部分。物理學(xué)科提出教學(xué)三個(gè)原則：
1、"三給"原則，即給問題、給材料、給時(shí)間；
2、教學(xué)法、教能力原則；
3、媒體選擇的原則。數(shù)學(xué)學(xué)科提出教學(xué)程序，即：
1、疑難情境；
2、確定問題；
3、提出假設(shè)；
4、推理；
5、驗(yàn)證，并進(jìn)行了"問題解決"課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究；提出要以興趣為中心來設(shè)計(jì)教學(xué)；提倡在活動中學(xué)習(xí)；采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。化學(xué)科的探索是：
1、刺激學(xué)生好奇心；
2、思路讓學(xué)生講；
3、在教學(xué)中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；
4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生主體參與提供了大量機(jī)會；
5、充分利用多媒體電教手段；
2、制作適合教學(xué)使用的多媒體課件；
3、在應(yīng)用多媒體教學(xué)手段中，構(gòu)建學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
通過教改實(shí)踐，這幾年來教師所制作的課件及觀摩課在全國、省、市評比中也頻頻獲獎(jiǎng)，教改實(shí)驗(yàn)初顯成效。
雖然我們在運(yùn)用教育信息技術(shù)，推進(jìn)教學(xué)改革方面作了初步探索，但這只是起點(diǎn)，我們將繼續(xù)不斷地努力、完善、普及和提高。努力實(shí)現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、社會需求的高素質(zhì)的人才。
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