文化建設方案

時間：2022-05-18 18:30:50 建設方案我要投稿

關于文化建設方案范文匯總5篇

　　為保障事情或工作順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的文化建設方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于文化建設方案范文匯總5篇

文化建設方案篇1

　　為推進具有高速公路管理特色的文化建設步伐，努力以優秀的管理文化塑造隊伍形象，增強管理的內在動力和活力，為我省高速公路管理事業蓬勃發展和長久進步提供強有力的精神支持，在吉林省高速公路管理局成立十周年之際，擬開展系列文化建設活動，總結高速公路管理在改革開放和現代化建設中取得的輝煌成就，推進高速公路文化創新，努力開創高速公路管理事業新局面。具體活動方案如下：

　　一、活動主題

　　此次系列活動以“回顧、展望、創新、發展”為主題，通過回顧建局十年來吉林省高速公路管理的成就，展望高速公路管理事業的廣闊前景，創新高速公路文化建設和管理內容，推動高速公路管理文化建設和事業的發展。

　　二、活動時間

　　20xx年9月中旬至20xx年2月底

　　三、參加范圍

　　局機關及直屬各單位，東北高吉林分公司、長春繞城高速公路公司、各服務區根據實際情況參與部分活動。

　　四、活動內容及時間安排

　　開展“五個一”活動，即“講述一段故事”、“總結一種精神”、“描繪一個愿景”、“踐行一個承諾”、“打造一流團隊”。

　　（一）以“講述一段故事”、“總結一種精神”、“描繪一個愿景”為內容，舉辦吉林高速禮儀規范推廣活動、文化藝術比賽、“情系吉林高速”專題文藝廣播節目、DV拍攝大賽、“十年回顧”板報展、出版《十年高速人》文集。（20xx年9月14日--20xx年2月28日）

　　1、吉林高速禮儀規范推廣活動

　　制定高速公路窗口服務部門的工作禮儀規范，制作以禮儀語言和禮儀形象為內容的海報、展板，通過海報張貼、展板懸掛、媒體傳播、網站發布等形式宣傳推廣，逐步在全行業統一使用，樹立吉林高速公路窗口新形象。10月1日前完成禮儀規范設計方案，11月中旬完成禮儀培訓。

　　牽頭部門：人事處

　　2、文化藝術比賽活動

　　具體安排詳見《關于開展吉林省高速公路管理局文化藝術比賽活動的通知》（吉高管工會字[20xx]5號文件）。

　　牽頭部門：工會

　　3、“情系吉林高速”專題文藝廣播節目

　　與吉林交通文藝臺聯合舉辦“情系吉林高速”專題文藝廣播節目。10月1日前完成。

　　牽頭部門：人事處

　　4、DV拍攝大賽

　　以自制DV短片形式（配寫解說詞），反映工作、生活情景片段（如收費站的一天、記一次有意義的活動等），內容要求積極向上、文明和諧，能夠表現吉林高速人愛崗敬業、無私奉獻、團結互助、拼搏奮進的精神和對美好未來的憧憬。此項工作在年底前完成。各管理處、所、站于12月5日前將作品上交局文化建設辦公室。辦公室進行評選，優秀作品給予獎勵并在全局范圍內播放，組織職工觀看。

　　牽頭部門：黨辦

　　5、“十年回顧”板報展

　　全局各管理處、所、收費站（治超站）制作專題板報，要求反映各單位創建至今發展的歷程和成就，反映職工積極向上的精神面貌，反映科學管理、文明服務成果，描繪發展未來。各單位于10月10日前收集準備資料，10月中旬制作完成獨立展板，10月底集中展覽，局文化建設辦公室進行評比，優秀作品給予獎勵，期間組織職工進行參觀。

　　牽頭部門：黨辦

　　6、出版《十年高速人》文集

　　采擷十年管理歷程中，發生在吉林高速公路上的亮點，挖掘反映吉林高速人創業、創新、愛崗敬業、自強不息精神的人與事，集合吉林省高速公路的先進人物事跡、科學管理經驗、文化作品成果，以文字（500-3000字）、圖片（6寸規格）形式編撰成冊。各單位要認真組織人員撰寫，局機關各處室、各管理處、所、站都要有一篇以上文章和五幅以上圖片，于12月底上交局文化建設辦公室，辦公室評選出優秀作品進行獎勵。局成立編委會，于20xx年2月之前完成文集出版工作。

　　牽頭部門：黨辦

　　7、春節文藝匯演

　　20xx年春節前組織全局文藝匯演。要求節目主題和內容切合實際，健康向上，具有積極的教育意義；形式上要求自編自演，豐富多樣。

　　牽頭部門：工會

　　（二）以“踐行一個承諾”、“打造一流團隊”為內容，開展創建“學習型團隊”活動。（20xx年11月1日--20xx年1月30日）

　　以開展“學習型團隊”活動為載體，加強機關處（科）室建設和基層所、站班組建設，開展評比、表彰活動，充實基層文化建設內容，增強基層文化建設活力，營造比、學、趕、幫、超的良好競爭氛圍，增強團隊凝聚力、向心力。9月30日前各單位報送創建“學習型團隊”方案，20xx年1月開展全局評比，并組織優秀單位進行宣傳、觀摩活動。

　　牽頭部門：人事處

　　五、組織領導

　　此項系列活動由高速公路文化建設工作領導小組統一領導，高速公路文化建設工作領導小組辦公室負責活動的總體組織實施工作。

　　各單位要結合全局總體安排，制定具體工作方案，報局文化建設工作領導小組批準后實施。

文化建設方案篇2

　　對于物業管理公司來說，良好的社區文化可以樹立起公司的品牌和形象，我們在注重物業公司提供高水平的基礎服務的同時，更應注重加強社區文化的“感情投資”，通過各種形式和渠道增強業主對社區的歸屬感和凝聚力，從而提高社區的整體文化水平，創造和諧溫馨的氛圍，社區文化建設的方案。

　　一、社區文化建設的必要性：

　　社區文化并非單純指一些娛樂性的活動，而是一種整體性的社區氛圍，對這個群體里的所有人均起著渲染和影響作用，不僅可以增加業主對樓盤的忠誠度，而且堅定潛在消費者的購買信心。社區文化工作，首先要將社區文化與物業管理基礎業務緊密結合，使其為解決基礎業務問題提供更多支持性服務；其次，通過社區文化的開展和創新，營造和諧的社區居住氛圍，由此將企業文化及核心價值觀轉在社區中滲透和傳遞，形成獨具特色的群體凝聚力和共同的價值目標，增進業主對社區的認同感和歸屬感。

　　二、社區文化建設目的：

　　1、促進社區精神文明建設，提升社區文化環境；

　　2、增強業主對社區的歸屬感、凝聚力；

　　3、擴大品牌影響力，增強業主的滿意度、忠誠度。

　　三、社區文化建設活動方案：

　　（一）、社區活動：

　　社區活動緊緊圍繞主題——“家”，延伸“家”的含義，讓業主感到家不僅只代表居住的房屋，更意味著是溫暖的港灣，讓人感到身心的放松、精神的歸屬。在活動內容方面，將以老人和兒童作為關注的重點，側重多舉辦以這兩類人群為活動對象的活動，以體現家庭親情，同時注重活動的文化內涵。

　　在社區活動中，鴻坤會將作為主要的組織者，最大程度上聯動瑞邦物業公司參與活動的組織、實施，創造業主和物業人員溝通和交流的機會，讓業主感受到物業時時刻刻在關注著他們的家庭生活的方方面面，從而增強業主對物業工作的認同感。

　　1、按客戶分類：

　　A、經適房客戶：組織貼近生活、服務生活、大眾化參與性高的活動為主；

　　B、商品房客戶：以體現人文關懷、社會影響力大的活動為主，穿插貼近生活的大眾活動，逐漸引導業主打造具有鴻坤特色的高品質社區文化氣息；

　　C、注重重點客戶群體。對于在我公司多次購房、購買多套房的客戶、綜合素質較高的高端客戶，可以組織專場VIP活動，規劃方案《社區文化建設的方案》。例如紅酒鑒賞會、奢侈品推介、高爾夫專場、藝術品鑒賞等活動，彰顯我公司高端形象，從而穩固此類客戶的購買能力及對新客戶的市場影響力。

　　2、按活動分類：

　　A、定期舉辦大型社區活動，且把一些大型活動打造成固定的品牌形象活動。如新年慶祝活動，既可以組織社區聯歡會，也可以組織大型活動包場答謝會（如新年音樂會等），“六一”兒童節、中秋節、三八婦女節主題活動等，可達到參與度高，影響面廣的效果；

　　B、不定期的小型社區文化活動，小活動涉及面廣，根據業主的不同需求，如年齡、性別、興趣愛好等組織活動，同樣也可達到參與性高的目的，例如各種專題講座、郊游活動、體育比賽、跳蚤市場、廚藝大賽等等，小型活動的頻繁舉辦讓業主們和物管工作人員增加了見面交流的機會，增進感情溝通。

　　C、創辦各種社團組織，長年開展活動。成立社團組織，可以借助目前我公司可協調調動的社會資源，如聯合三夫戶外公司成立業主的專有組織，開展各項活動；例如聯系老年活動熱心參與人士成立老年合唱團、老年書法協會等；車友俱樂部、家政培訓班等等，極大地豐富了業主的文化生活。此項內容可以以老年人作為重點考慮群體，老年人是社會關注的重要群體，以此為重點對象充分體現物業公司的社會責任感，提升業主對物業的認同感。同時物業可以為社團活動免費提供固定的場所，增強親和力。

　　根據以上活動主旨，我部門擬在下半年舉辦如下活動：

　　（二）、客戶溝通：

　　1、物業公司定期組織包括業主、開發商共同參與的懇談會，通過懇談會建立暢通的溝通渠道，及時聆聽業主心聲、了解客戶需求，讓業主感受到物業公司積極誠懇的工作態度；

　　2、每月以紙質簡報或手機報等方式，發布物業公司本月大事記，最大范圍的讓業主了解物業公司的工作動態，公開透明；

　　3、對于物業工作開展具有積極作用的客戶也應給予高度關注，小區可推選此類業主擔任“和諧大使”，通過“和諧大使”，及時掌握業主日常各類信息，并可以及時發現問題，及時解決，有利于物業工作的開展。

　　4、注重宣傳與引導。小區公告欄、樓道通知欄都可以作為宣傳工具及時發布各類社區公告、展示活動信息、溫馨提示、物業法規等均可作為宣傳工作，搭建起日常物業與業主的紐帶和橋梁。

　　（三）、客戶關懷：

　　1、短信息平臺的使用：在重大節日、惡劣天氣、道路限行變更等重點時刻，及時發送節日祝福、特別關注、溫馨提示等信息，言語簡短，卻能深入人心。

文化建設方案篇3

　　[內容提要]為創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展和落實教育部《關于加強校園文化建設》精神，全面推進素質教育，制定校園文化建設理念、構建和實施思路以及保障機制。

　　[關鍵詞]校園文化建設特色方案

　　為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

　　一、校園文化建設理念

　　整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

　　二、校園文化建設的背景

　　1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

　　2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

　　3、校園文化建設的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

　　三、校園文化建設特色的構建思路

　　我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

　　1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

　　2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

　　3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

　　四、校園文化建設的實施思路

　　1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的'育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。

　　校訓、校徽；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。

　　從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

　　3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。

　　根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

　　為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

　　以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；

　　以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

　　特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。

　　校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

　　校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

　　五、校園特色文化建設的保障機制

　　校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

　　1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

　　2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確保基金基數；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

　　3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。

　　4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

文化建設方案篇4

　　文化是一所幼兒園的魂，它引領著幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續發展，提高教育的品質。文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選擇。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，使我園擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。現制定我園文化建設實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優良的園風、教風、學風為核心，以優化、美化幼兒園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風尚，使幼兒在日常活動游戲生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。

　　二、目標任務

　　20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規劃，加強建設，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設，形成學校的物質文化;通過開展各種創建活動，形成園所的行為文化;通過建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創拓展園所文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

　　三、制定規劃的原則

　　1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用科學發展觀統領園所文化陣地。

　　2.教育性原則。園所文化建設的出發點和落腳點在于促進教師幼兒全面、和諧發展。

　　3.整體性原則。園所文化建設是一個系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

　　4.個性化原則。園所文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

　　5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發揮，把體現幼兒園教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　6.發展性原則：園所文化具有發展性、動態性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

　　四、環境創設要求及原則：

　　(一)環境布置要求

　　1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。

　　2.主題突出，內容明確，有特色。

　　3.多體現幼兒作品，并經常更新。

　　4.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

　　(二)環境創設則

　　1.根據教育教學好特點創設環境。

　　2.根據幼兒年齡特點創設環境。

　　3.環境創設注意安全、美觀。

　　4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

　　5.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創造條件。

　　6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

　　7.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創設環境，引起他們的求知欲和責任心。

　　(三)各班要根據環境創設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設墻飾和活動區。

　　五、校園文化創建內容

　　1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發揮環境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

　　(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。

　　(2)唐詩。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得糧食來之不易，應當愛惜。

　　(3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍,增強了生的安全意識。

　　(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

　　2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。

　　3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協調，更靈活，更準確，發展幼兒智力，有助于提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

文化建設方案篇5

　　“展翅高翔，共創輝煌。看我2班，銳不可當。”高一(2)班是一個由48位來自不同初中的同學組成的新班集體。我們朝氣蓬勃，奮發向上，為實現自己的目標而頑強拼搏。學校班級是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。為了建設我班的班級文化，逐步營造具有我班特點的班級文化精神和班級文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我們全班同學制定了以下的班級文化建設方案：

　　1、設計富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班級，最后班名定為“高翔二班”，班呼定為“展翅高翔，共創輝煌，看我二班，銳不可當”，班歌改編自《奔跑》，班旗以“2”和一雙翅膀組合，用各色卡紙將班呼貼到課室的墻壁上，努力營造團結進取、健康積極、具有遠大理想的班級文化氛圍，通過參加“五個一”展示活動，落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、建立健全的班級管理制度——班級公約，包括紀律、學習、衛生方面的獎懲制度、值日生制度等等，并與期末德育評定掛鉤，以此約束學生的言行。

　　3、通過自薦演講、無記名投票建立本班的臨時班委會，建立班級崗位責任制，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　4、設一個班級圖書角，名為“閱讀新天地”，可鼓勵同學定期捐贈或交換健康讀物，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片或寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，擴展同學的課外知識面，提高同學的思想文化。

　　5、根據學校每月德育的主題，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級墻報出版和班級布置，讓課室的墻壁“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

　　6、“創建文明班級，人人有責”，每天值日生作為“文明監督員”，督促同學講文明，講禮貌，體現中學生的精神風貌。

　　7、“環保節約，人人有責”，開空調的時候，不開風扇，定時關排氣扇，注意電閘的通斷，節約用電。

　　8、積極參加學校和年級舉行的豐富多彩的活動，在活動中培養同學的合作意識,增強班級的凝聚力。

　　新學期，新開始!我們全班同學積極建設本班的班級文化，相信我們的高中生活一定會豐富多彩!讓高一2班的班級精神永流傳!

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