中學經驗交流發言稿
在學習、工作生活中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編收集整理的中學經驗交流發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學經驗交流發言稿1
各位領導，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師；做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
一、用愛心對待每位同學。
我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學習不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實在讓我太失望了，我不知道以后我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。
于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正；同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態，以便及時給予她正確的指導。
二、學高為師、身正示范。
今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位老師給予指正。
二、三——靜下來”“四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀律明顯比以前好了很多。漸漸地我發現只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，才能樹立起養成良好行為習慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時間讓學生寫作業;在向學生講完作業要求后，我總是再寫一個書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個小要求：1、做作業時不講話。2、不邊做邊玩。3、作業書寫要工整，比漂亮不比速度。
二、巧訓練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個人非常注重在一年級起培養孩子的良好習慣，這是培養孩子成才的起點，也是達到效果的最佳時期。為此我還收集一些行為習慣，學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等等兒歌，讓同學們天天讀，時時想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。在實踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學生的良好習慣并不是一天就能養成的，它是經過長期嚴格的'訓練才能逐漸養成，而且在養成習慣的過程中，又必定會出現一些不自覺的反復，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們去訓練，這樣良好的習慣才能在一天天的訓練當中形成。
2、強化排隊紀律。
這些剛從幼兒園升入小學的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊紀律。紀律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放列隊、隊列訓練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應該向叔叔學習，集隊做到快靜齊，集會守紀律，這是我們小學生應該學會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復的、科學的訓練。特別是軍訓后大部分孩子走路時思想集中，一個跟著一個走，不動張西望。
3、勤檢查。
(1)學習習慣的培養(大膽任用小干部)
從開學第一天開始我就在偷偷觀察每個孩子，為挑選班干部做準備，讓學生自己管理自己。
(2)行為習慣的培養(值日班長負責檢查)
爭取班里人人有事干，事事有人管。
(3)勞動習慣的培養(明確分工職責)
對于每一種養成教育，剛開始時，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進行手把手的指導。如每天的值日衛生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續兩個星期示范，并把當天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵。
開學初我被班上幾個調皮的男生氣得在教室發火，下課時班上的一個女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學生發火。因為蘇霍姆林斯基說過：“關愛學生，就連他們的缺點也一起愛。”學生積極回答問題時我就會豎起大拇指說：“我為你點贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。特別是班上一些調皮的孩子和后進生我也去捕捉他們身上的閃光點，讓每一個孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學生做到的，自己應當首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學生生活在一起，被學生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習慣都會給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。譬如：要求學生關心別人，自己就應關心學生;要求學生一絲不茍，自己從備課到板書，從授課到批改作業，都應起示范作用;要求學生講究衛生，就要從自己講臺上的紙屑撿起;要求學生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來;要求學生遵紀守時，自己上課下課一定要按時。勞動中與學生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點點滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學生的思想品德教育。
反思這段時間的班主任工作，也存在很多不足之處：
1、獎勵發“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發，沒想到就算了，也沒有及時評價總結，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用，現在我都是隨時帶著“小紅花”，隨時發現學生優點，隨時獎勵。
2、班級書香味不夠濃，學生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實不錯。但學生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀，以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養學生表現在自己的勇氣和能力。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學生出現的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學生與老師之間的互動，作為尋找科學教育方法的事實依據，對自己的工作更是一筆寶貴財富。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。
中學經驗交流發言稿2
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好！
我是七年三班的許XX。今天學校召開七年級學生學習經驗交流大會，每個班級的第一名同學代表班級做大會發言，我并不顯得激動，因為，如果論聰明，在坐的好多同學都很聰明，在小學的時候，好多人都得過雙百，好多人語文和數學都不下九十分。現在無非是長成十幾歲少年了，有了主意了，不聽老師的話了，因此有些人才一落千丈，考試得幾十分，不僅不感到羞恥，而且還經常和不如自己的同學比成績。我感到這是不正常的一種心理和現象。今天，我將我的一些做法，和大家分享。
一、樹立學習目標，才有學習動力。
同學們，大家都是十四五歲的熱血少年，我們應該有理想、有志氣、有目標、有方向。這樣的少年才是中國未來的希望。周總理從小就知道為中華之崛起而讀書。我們現在一部分同學沉迷于網絡、沉迷于手機、沉迷于交友，我認為這是不合適的。這樣的學生，將來自己對國家和民族都不能做出大的貢獻，而且自己的人生也會是灰色的。從小確立一個奮斗目標，在理想的召喚下，奮發努力，勤奮向上，享受到學習的樂趣，那才是高層次的樂趣。
二、豐富自己的.知識，才會有更寬的眼界。
我們身邊有好多人，僅僅會一點點書本的知識，就以為自己很了不得了。其實，在知識的殿堂上，我們都是極平常的人。世界上的知識，我們就是一輩子都學不完的。因此，我在平常，每天訂出自己的學習計劃，訂出自己的閱讀計劃，我要對深奧的數學知識，細細研究；對美麗的文學芳草地，用心去感受她的美麗；對豐富多彩的歷史知識，用時間的船槳去擊打，讓自己在歷史的花園里像一只快樂的蜜蜂快樂飛翔。總之，在努力學好課內知識的同時，我要努力使自己不斷豐富起來。大家都知道，珍惜光陰，努力學習，趁我們風華正茂，莫讓年華付水流。
三、掌握恰當學習方法，珍惜分秒，不讓大好時間許多。
同學們，學習也是有方法的，文科的知識，我們要在比較當中背誦和牢記，孔子說的“溫故而知新”其實就是要我們反復成誦。列寧說“重復是學習的母親。”文科的知識，我們現在背誦下來了，就融化在自己的血液里了，變成了自己身心的一部分，可以終身享用。理科的知識，我們要在理解公式的基礎上，熟練應用，所謂“熟能生巧”就是說的這個道理。
親愛的同學們，經驗大會作為我們前進的驛站，給我們吹響沖鋒的號角，讓我們都變成一個聰明、向上、勤奮、好學的小戰士，今天將自己勤奮的汗水澆灌校園里的書香，將來，我們要為偉大的祖國撐起一方天空。我向大家發出倡議：幾個人的優秀，不是我們的最終目標，全體同學共同進步，才是我們追求的目標。讓我們攜起手來，在新年鐘聲敲響的時候，我們給學校、給家長、給自己交上最好的新年禮物！
中學經驗交流發言稿3
親愛的同學們：
大家好。期中考試剛剛過去，經過這一段時間的學習，相信同學們已經查漏補缺，認識到了自己的不足。轉眼間，還剩下一個多月的學習時間，初一生活就將向我們揮手告別。我們要利用這一個多月的時間，把初一畫上一個完美的句號，為今后更加繁重的學習任務打下堅實的基礎。
對于絕大多數同學來說，英語始終是心頭大患。我與大家經歷相同，從4年級便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語總是給我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不斷進步，總結了一些經驗。正所謂“方向不對，努力白費”，正確的學習方法會使我們的學習效率大大提高，從而達到事半功倍的目的。下面是我總結的一些學習英語的經驗，希望可以供同學們參考。
第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時間將老師所講的重點、難點、疑點記下，千萬不可以“手懶”，對于知識零碎的英語來說更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回顧筆記，回顧筆記才是做筆記的重點，建議大家，周末時專門抽出時間回顧一下當周所做的`筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學習中得心應手。舉個我自己的例子吧，記得有一次英語抽測，我抱著僥幸的心理，沒有做好復習工作，所以考試前就開始臨時抱佛腳，結果到了最后，根本沒有時間復習完，考試時慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說，做好筆記對于學生來說十分重要。
第二，整理回顧錯題，對于很多同學來說，都能做到整理錯題，但重點是我們不僅僅要整理，更要回顧與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對我們學生萬萬不可適用，要想成功擠過中考這座獨木橋，就必須回顧自己的錯題，也防止再出現類似的失誤。再舉個例子吧，我開始和很多同學一樣只是糾一下錯，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過某一題，就是忘了怎么做，結果不僅沒做出題，心情也糟糕透頂，考試結果可想而知慘不忍睹，后來我學著經常回顧錯題本，慢慢地積累，厚積薄發，考試也不再出現類似的失誤。
第三，要利用零碎的時間。英語是一門需要長期積累的科目，知識點很多，一定要好好利用互聯網、學習機和其他移動方便的設備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統學習資源！你完全可以在課間、排隊、午休等時間記幾個單詞，要養成“天天英語”的習慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅持天天聽英語。其實學英語的過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。
以上就是我的一點學習英語的經驗，希望同學們能取之精華。最后告訴大家，心動不如行動。希望同學們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚不如退而結網，祝愿你們努力拼搏，實現自己心中的夢想！
謝謝大家！
中學經驗交流發言稿4
本人擔任八7班的班主任工作，在這一學年中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是我在工作中的一些做法：
一、向學生提出明確的要求。
為了充分調動學生的積極性，自覺遵守學校的規章制度，在開學的第一周向學生提出明確的要求。這個要求是：(1)學會傾聽。讓同學們學會耐心的傾聽同學之間的`發言，好的建議。(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上，我開始有意識的培養學生自主、自理能力，如墻報的設計，放手讓學生參與。(3)要求學生提高衛生保潔意識。(4)要求學生團結友愛，減少矛盾。
二、把每項工作做細。例如在學生宿舍的管理方面，雖然明確了每個舍員和舍長的責任，但我還經常到宿舍巡查，及時更好地了解宿舍的情況。同時我還會要求值日每天早上和中午離開宿舍前都要檢查衛生和內務，舍長做好監督工作，盡量確保不被扣分。
三、培養學生的良好的學習習慣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的好習慣。在班中為他們樹立榜樣，教育學生們要虛心的吸取別人的優點，補充自己的不足。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。在第一學期中，我班多次評為文明班。今后我將與孩子們繼續一起努力，把班級建設得更好。
中學經驗交流發言稿5
各位老師：
下午好！非常感謝教研室給我們了這個互相交流和學習機會，也非常感謝學校對我們高三教學工作的肯定。同時，我也非常感謝我們高三數學組的全體老師，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在今年的高考中取得了一定的成績！現在我代表我們備課組談談我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
一、仔細研究新課標，了解高考新動向
大家都知道新課標對高三備考的價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此當我們在拿到《20年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握，然后，將其與20年的寧夏的考試大綱進行比對，找出其中的差異與變化，同時也借鑒寧夏、海南四年高考題。實踐證明，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘，一份收獲吧。
二、認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向
一年來，我們備課組都認真積極的參加陽泉市組織的教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。同時，在校內的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進行研討，發表自己的見解。內容主要是進行試題研究，尤其是在“山西省第一次適應性考試”后，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們不斷改進和完善備考工作。
三、認真做好三輪復習的合理規劃
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地，有機的串聯，構建成知識絡。第二輪復習，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節進行適當的小專題綜合，建立知識的跨章節聯系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復習，主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。
四、重點知識重點復習，抓常規，抓落實
我校學生基礎，數學水平，學習能力養參差不齊，對數學知識的領悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。在第一輪的復習中，我們備課組做了一個大膽的決定，就是沒有按照所定的資料編排的順序復習，而是將課本的內容加以適當的調整，按照高考要考的6道解答題的一般順序進行重點復習。主要分6個模塊進行復習，分別為①三角函數，②概率統計，隨機變量的分布，③立體幾何，④解析幾何，⑤導數及其應用，⑥數列不等式，前三個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后三個模塊的`要求適當降低，主要是掌握這些內容的基礎知識的應用和常規的解題方法和技巧。總而言之，復習抓住常規要求，盡量讓每個學生能落實常規要求。
在例題和習題的選取上也是以常規題為主，以中低檔題為主，堅決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復習時，函數部分沒有花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量、復數，推理與證明，算法、統計這些部分都不作為重點，沒有做過多的題目，主要以小題訓練為主。在第一輪復習后，我們給出一段時間讓學生自己看書、做課本練習，進一步讓學生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內在聯系，加深對數學的領悟，這個階段大概是十天左右。經過這段時間的自主學習，發現學生在做小題的速度和準確率方面都有了一定的提高。
五、重點模塊循環重現，單項訓練與綜合訓練相互交替
高考數學復習的知識既有系統性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數學知識絡基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環重現則能夠很好地解決這個問題。每周周四下午都進行一次綜合訓練，以掌握學生的學習情況。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中挑選和改編的。在整個的第一輪中，我們都是這樣操做，發現效果較好。
六、重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力
對于我們這種層次的學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三開始就抓起，基本上第一輪復習時是每周一次，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是40分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。在第三輪復習中，我們還特別向學生強調解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能省）；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。
七、全面了解學生的學習動態，實施分層教學
由于我們學生的學習特點，我們備課組統一就是：不放棄每一個學生，讓每一個學生在數學上都有所得。我們的做法是：分層教學。分層主要是課堂上練習的分層與學生課外輔導的分層。在平時的教學中我們設計每一節課的教學，課堂教學的難度主要面向中等偏上的學生。目的是使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。
八、加強非智力因素的培養，提高學習效果
高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養。我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心。
同時，選題注意梯度，盡量讓每個學生都能動動筆，拿到得分點，哪怕只是拿到公式背誦分數！同時我們加強學習方法、復習方法的指導，并充分利用每一次測試的機會，培養學生的應試技巧，考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試能力。
中學經驗交流發言稿6
尊敬的各位領導、各位教師、親愛的同學們：
大家早上好！
很榮幸，我能夠代表新加盟澄邁中學的教師上臺發言。首先，我代表新老師感謝學校給我們一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。我們都為成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪。現在，請允許我代表全體新教師向各位領導、教師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最誠摯的祝福！并對可愛的.新同學們表示最熱烈的歡迎！
澄邁中學有著優良的傳統、溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領導無微不至的關懷。想到以后將在這里與許許多多的老師、同學們一起為理想和未來拼搏，倍感責任重大。這對于我們新教師來說，同時也意味著鞭策、責任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長；我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有學校領導無微不至的關懷和老教師們的熱心幫助，我們一定克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優秀的教師。
在新的學期里吧，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，踏實肯干，虛心向老教師請教，站穩課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發揚學校“團結敬業，奉獻爭先”的精神，愛崗敬業，勤肯工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為學校創建省一級示范學校貢獻自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們得期望，我們將一腔熱忱地投入到工作中去，將一片愛心奉獻給學生，實現我們的人生價值。最后，我代表新教師衷心地祝愿同學們健康成長，學有所成！祝愿各位老師身體健康，工作順利！祝愿我們的學校越來越好，越辦越輝煌！
謝謝大家。
中學經驗交流發言稿7
各位老師、各位同學：
很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習談一下自己的經驗和體會。
首先，談談教學。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。
2、備課和寫教案。
這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。
3、專業知識要扎實。
剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的`第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！
在擔任班主任工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習期間，不管是班主任還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經準備好了。”
謝謝大家！
中學經驗交流發言稿8
各位家長、老師、同學們：
上午好！
我是高二（6）班學生汪映霞，首先感謝老師給了我這個發言的機會，并允許我代表全體同學對老師們的辛勤培育表示衷心的感謝！
我們來到了這所美麗的學校里學習一轉眼已經快兩年了。從小學到初中，從走讀到寄宿，我們由陌生到熟悉，由新鮮變為習慣，我們共同經歷了很大的變化和考驗，現在欣喜地發現：我們都長大了。
下面我來談談一個學期來我的學習感受與體會：
第一點:關于方法問題。要"保強提弱"，促進學科平衡。每個人的特點不一，有的同學擅長這幾門學科，有的同學則擅長那幾門，每個同學都或多或少有相對薄弱的學科。對于這個問題，要堅持"保強提弱"的方針，鞏固優勢學科，提高弱勢學科，發揮各科潛能，達到優化組合。關于"提弱"，首先要培養對它的興趣，不能因為學科的薄弱而厭惡它，更決不能因為厭惡而缺乏興趣。缺乏興趣，愈學不好，因此會陷入惡性循環。要加大對"弱項"的投入，每天保證定量接觸，但這個過程很艱難，有的同學會說:"哎呀，煩死了，我已經連讀背了好幾天的英語了，怎么一篇完形填空還是錯這么一大堆呀;哎呀，怎么回事的，我每天都做一張數學試卷，已經做了十幾張了，怎么考起來還是心里沒底。"這就是說，在"提弱"的投入中，更重要的是堅持較長一段時間，量變積累到一定的程度后，進步才會明顯。高二學習中以語，數，外分值大，也是高考容易拉開距離的地方，所以高二學習時期要全面提高語，數，外三科的學習水平。
在此也順便就自身情況探討一下某些學科的學習方法。數學的學習重在培養思維，鍛煉理解能力，按理說應該不能贊成"題海戰術"，但實際上做得越多，對基本方法的把握越牢固，對相關問題的反應也越多越好，做得越多越好，但時間有限，所以，"多"要建立在"精"上，要在新題，典型題上舍得花時間，要選好題，好題不偏不怪，包括重要知識點，并能變化出許多其它問題。高考碰到原題的概率幾乎為零，因此做題的目的一定要明確，不是要碰題，而是要提高自己的邏輯推理能力和分析綜合能力。只有這樣，解題應考才會有海闊天空的感覺。曾經有位老師說過一句話:"一道題的結果毫無價值，重要的是思路的形成，方法的選擇及題后的思考"。題后反思很重要，反思的內容很多，如原理，方法，以及怎樣變換題型，舉一反三，觸類旁通。要注意的是:有不清楚的問題一定不要放過，當有些問題怎么想都沒有頭緒的時候，就要提問，同學間面紅耳赤的爭論能引出一個新思路，而老師的一句話往往"驚醒夢中人"。地理的學習有一個突出的特點是十分注意地圖，圖表，要將知識落實到圖上，要建立空間感覺，一談到世界某某地方，心中馬上應該展開一幅世界地圖，然后那個地方好像就在你眼前一樣，那個地方的地理特征，氣候，自然條件，人文景觀也要立即反映出來。這樣，不僅能很好地記憶，而且利于深刻地理解。
第二點:關于效果問題。要勤奮學習，注重效率。有的同學說，勤奮等于笨拙，這是極其可怕的想法。實踐證明，勤奮的人恰恰很聰明，因為他知道勤奮的重要性，他懂得現在努力，高考一定考得好，一定會考上更理想的大學;學好更多的知識，會在將來的學習，工作中更具競爭力，實現人生價值。那些整天在別
人眼皮底下嘻嘻哈哈，不好好學習，甚至影響別人學習，自以為聰明的人，就不能說是聰明了。連最起碼的要珍惜學習的大好時光的道理都不懂，怎么能說聰明呢？所以勤奮很難得，勤奮很重要，勤奮的人很高尚。不光勤奮，更要注重效率，盡管這句話現在許多人聽了沒感覺，但我覺得它仍然是一句走在時代最前沿的'話，解題速度是高考取勝的重中之重，要盡可能快地做一件事，今日事，今日畢，以此贏得更多的時間，預習新的內容，復習已講過的知識。這樣，心中會有一種很強的輕松感和優越感，高考中一定會顯示優越性。
第三點:關于心態問題。要"快樂學習"，保持健康心理。實力是基礎，心態是保證，要排除不健康的心理障礙，鍛煉抗挫，抗壓能力，活潑開朗，樂觀向上，培養良好的心理素質。在高一分科的過渡時期，我曾為選文，選理而煩惱，后來選擇了文科也曾患得患失，不知道選對沒有，當考試不順利的時候，更又有大的情緒波動，情緒波動又影響學習，惡性循環，造成了不必要的損失。在高二階段，我們更要完成好分科的過渡轉換，誰先調整好心態，誰就贏得快，既然選擇了，就不要后悔，就要準備吃苦，付出努力，腳踏實地。考試不順利，或多或少都會影響到心情，但要自我暗示自我調節，同學之間應互相鼓勵，共同進步。總之，要"保強提弱"，高二全面提高語，數，外科目學習水平，促進各科平衡發展，要勤奮學習，注重效率，珍惜時間，要保持活潑開朗，樂觀向上的健康心理。
高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務重，而且很大程度上決定著我們今后的發展方向，以及能否考入理想的大學。讓我們一起掌握良好的學習方法，提高學習效率，穩步邁向高三。
我的講話完畢，謝謝大家！
中學經驗交流發言稿9
尊敬的各位領導：
結合當前初中教學的現狀來看，談談如何上好初中生物課，更確切的說就是如何構建“快樂的生物課堂”。
一、現在生物教學的現狀
首先，說說我對初中生物教學的現狀的認識。目前初中普遍存在學生素質參差不齊，且后進生面廣，學校設施不完善等情況。多年來應試教育的教學模式控制著學校的教育，初中畢業生升學考試生物學科分制發生了改變，初一、初二滿分100分，到了初三只是復習，畢業考試分數只占30分。這樣就使學生注意力完全集中在語數英科目上，學生對生物學的厭學情緒極其嚴重。很多學生平時不花時間學習，只是到了考試的時候死記硬背突擊。另外，由于應試教育相當一部分學校對生物課時做出調整、減縮，為其他學科讓位。本應一周三課時的改成了兩課時。部分生物教師工作重新安排，對于缺乏生物教師的情況下，由其他學科教師替代。在應試教育的沖擊下，各科自然而然的被劃分為主科、副科。這在一定意義上也是對教師劃分等級。在這樣的大環境下很多老師、家長和學生對生物教學就沒有引起足夠的重視。
二、初中生物教學的重要性。
1、根據課程標準：生物教學旨在培養學生的生物科學素養，掌握一定的知識與技能，讓自己更好的生活，又能為社會服務。作為生物老師就是肩負起一些最基本的教書育人，培養學生的責任。
2、初中生物教學還肩負著為學生進入高中進一步學習打下基礎的功能。作為基礎學科，就使讓學生掌握一些基本的生物常識。到了高中學習生物學科，都是以初中知識為基礎，進一步學習更多更深層次的知識。如果初中知識掌握的不牢固，那高中生物就沒辦法跟上。明顯的脫節讓高中學習壓力增加。
三、如何上好初中的生物課
1、創設情境，導入課堂，激發學習熱情
創設教學情境是指教師有意利用環境、情感、藝術等因素通過語言、視頻等手段來調動學生無意識的心理活動，以協調有意識的心理活動，最大限度地發掘人的生理和心理潛能，它可以激發學習情趣，拓展思維空間，使學生積極主動地投入到學習中去。這也是活躍課堂氣氛的重要環節。只有當生物引起學生的學習興趣和好奇時，才能使他們在學習中集中注意力，積極主動地感知、記憶、思維和想象，才能使他們覺得學習不是一件苦差事，在學習中表現出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會良好。因此，生物教師必須依據教材的不同，創設不同的情景，以激發學生的興趣和好奇。
例如：講授《動物體結構層次》時，先問學生，我們自己是怎樣來的？我們的身體是不是由許多細胞簡單的堆積起來的呢？讓學生由對自己身體的好奇產生對動物體結構層次的探索興趣。
2、多種方法，應用課堂，提高效率
由于生物學科具有名詞概念多、知識內容抽象，與自然、社會生活聯系緊密等特點，如果教師長時間地采用單一的教學方法，學生會感到厭倦，也不會創造出良好的課堂氣氛，所以要充分挖掘有利的教學方法。如果能夠依據學科的特點，知識掌握的層次和教學內容，以及學生的年齡靈活運用多種教學方法。勢必能收到事半功倍的效果。下面根據我們的實際談談行之有效的方法。
（1）角色扮演
角色扮演法是指課堂教學中根據教學的需要，在教師的組織下由教師或學生依據教材扮演特定的人物，在扮演過程中開展學習的活動。角色扮演能調動學生的學習主動性和積極性，使學生處于學習的主體地位。例如：在“食物鏈和食物網”中，講解消費者和生產者之間以及消費者之間的吃與被吃的`關系時，學生分別扮演草、兔、狐、鷹、狼等，自己找出吃與被吃的對象，既直觀又形象生動。在輕輕松松的氣氛中弄明白生態系統中各種生物之間的關系，完成了教學任務。
（2）小組合作學習
合作討論法是在教師的指導下，由全班或小組為解決某一問題，交流意見，互相啟發，辯明是非，進行相互學習的一種方法。合作學習對改善課堂氣氛，提高課堂效率，促進學生形成良好的學習品質，起著不可低估的作用。
（3）讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲得知識、培養自學能力的方法。對于內容相對簡單，學生容易理解知識，老師可指導完成書本的練習，通過幾道有代表性的習題來讓學生完成，學生在課本中尋找答案的過程中完全可以把課程的內容掌握，這樣老師教學工作得以減輕，學生的自學能力也得以培養。
3、多種媒體應用于教學
現在教室里安裝了電子白板，可以利用電子白板資源進行生物教學。學生掌握的知識主要來自書本或他人那里得來的間接經驗。直觀教學由于眼、耳、手等多種器官的并用，使知識多途徑刺激大腦，增強了知識的記憶、理解和掌握，從而能創造出良好的課堂氣氛。因此，生物學科除了靈活運用多種教學方法外，還應該多創造條件進行直觀教學。
例如：運用掛圖講細胞的結構，使用實物講授花的結構、種子的結構等。因為各種原因，我們學校的生物教學器材還比較匱乏，可以自己制作簡單的教具應用與教學，還可以發動農村學生，利用家里現成的東西作為教學使用，比如學習種子結構的知識，完全靠文字的閱讀理解不能直觀的反應種子的結構，可以分別讓不同的學生從家里找來各種植物（如大豆、菜豆、玉米等）的種子，課堂上人手一個，這樣更能清楚的看到植物種子各個結構，讓學生印象深刻。
當然，我們生物教師還應該多點使用多媒體應用于課堂教學。能培養學生的觀察能力和思維能力，使學生的學習變得輕松愉快，激發求知欲望，充分調動了學生的學習積極性，為學生的創新意識和探索精神的培養提供了良好的環境。
總之，應該盡量做到因材施教，因人施教。針對自己的學校，自己的班級以及自己的學生的特點，適當選擇不同的教學方法，爭取獲得更好的教學效果。
中學經驗交流發言稿10
一、集體備課的重要性。
作為教學過程中的一個重要環節，“備課”意義非比尋常，它是教師圍繞教學所進行的一系列準備性活動，是教師綜合運用專業知識和技能進行教學設計的再創造。
二、集體備課的實效性。
集體備課要做到“四個關注”。
1·關注學生為什么要學習這部分的知識？通過學習，需達成什么樣的目標？集體備課時，只有清楚了這些問題，備課才會有方向。
2.關注學生學習什么。哪些是教學重難點？哪些內容可以作教學法的加工，通過新舊知識的遷移，使其能更好地促進學生身心的發展，讓學生樂學，愛學。
3.關注學生怎么學。備課時，一定要換位思考。
4.關注學得怎樣。對照教學目標，在集體備課時，他們精心設計習題、問題，和課后作業，同時還必須考慮到對學生學習的`檢測與評價，達到了什么目標。
三、集體備課的基礎性。
1.古鎮初級中學校大力抓學風建設，把學生的德育工作放在第一位的位置。和諧的育人環境，使得學生有很好的學習氛圍，良好的學風為教學的開展打下了堅實的基礎。
2.學校領導對英語備課組的大力支持。
3.積極參加學習活動，提升集體備課的水平。
中學經驗交流發言稿11
一臉親切的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……這就是xxx老師的真實寫照。從20xx年踏入深圳這片教育熱土起，吳老師十四年如一日，始終奮戰在深圳教育教學第一線，她把滿腔的熱血和真摯的愛獻給了學生，把勤勞和智慧融入到這小小的三尺講臺，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業中去。
德才兼備，愛生如子，引領學生成長
吳老師自從來到深圳，就一直擔任班主任。她所帶的班級年年被評為先進班集體，她自己也先后多次被評為“坂田街道優秀班主任”、“龍崗區優秀班主任”。
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”是她一貫的教育原則。學生傷病，她心急如焚；學生懈怠，她苦口婆心；學生進步，她欣慰鼓勵……為了學生，她早出晚歸，扎根學校；為了學生，她嘔心瀝血，不知疲倦！如此深愛教育事業，深愛每個學生，自然深受學生愛戴，深得家長敬重！
還記得那一年，吳老師所帶的班級升入初三，學校考慮到吳老師懷孕，便沒有安排她帶初三，但是學生鬧情緒，家長也再三請求。為了不影響學生中考，吳老師生完孩子兩個星期后就回到了講臺。而因居住在學校宿舍，即使在休假的兩個星期里，還是有學生到吳老師家里來問問題。此舉讓學生家長和領導同事都感動不已，學校為此特授予她“感動立培”的榮譽稱號。
20xx年冬，吳老師觀察到班上一位學生近來情緒低落，午餐時常常在教室啃饅頭，吳老師及時了解情況，原來是這位學生的媽媽得了重病，在醫院住院。吳老師當時便細致安慰了學生，并把自己的午餐送給學生。由于這件事情在班級引起了一些議論，吳老師立即準備了一堂“讓世間充滿愛”的主題班會課，讓這位學生感受到自己是被愛著的。之后，學生便稱吳老師為“吳媽媽”。中考這位學生報一個中職，學了護士。三年后的一天，吳老師在坂田醫院偶然遇到這位學生，競還是親切地叫“吳媽媽”。
吳老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的'話說“在我心里沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。
勤學敏思，開拓創新，尋一流班級管理辦法
吳老師是一名研究型老師，更是一名智慧型教師。她始終勤奮執著地跋涉在班級管理和學科教研之路上。
在班級管理上，她是“小組合作”的先驅者。她每帶一個新班級，必在第一周內就培訓好學生怎樣使用“小組合作”管理法。她敏銳地抓住青春期學生既叛逆又在乎同齡人看法的心理特點，精心選舉小組長，由組長管理一二號組員，一二號組員負責三四號組員，三四號組員監督五六號組員，就這樣層層管理，管理內容甚至細致到每件班級小事。20xx年，吳老師接手了一個難度系數極大的班級，不僅紀律差、成績差，更有“刺頭”挑事，校園欺凌，吳老師就是運用了“小組合作”的方法有針對性地對班級進行建設，制定班規，建立小組長負責制、積分制，兩個月后，這個班的期中考試就到年級第二，在校運動會上更是掙得了年級第一，這樣又進一步激發了學生的集體榮譽感，最后中考時取得了年級最好的成績。
在學科教學上，她是“終身學習”的鉆研者。每年拿到新課本時，她都會重新鉆研教材、解讀文本、探索教法，在查閱大量資料的基礎上精心設計每一堂課。為了使自己的業務更加精湛，她閱讀了大量的教育書籍，不斷更新觀念、豐富頭腦，為自己充電、加油。這種熱愛與執著，使她在教學上取得了斐然的成績。她開發了一系列英語課程資源，參與多項課題研究，設計的班會優課和微課曾多次獲得優秀獎，指導學生參加市區各類比賽，屢創佳績。
在英語教研上，她是“高效課堂”的實踐者。她積極探索教學新理念，敢于在課上大膽創新，勇于做學科的帶頭人。為了有效提高英語成績，她利用希沃這個平臺的多功能展示，給學生帶來不一樣的課堂。同時她也率先接受平板教學的應用培訓，給大家上示范課，帶領更多的年輕教師迅速掌握新的教學技能。此外，她對英語分層教學進入了深入的研究，積累起豐富的教學經驗，還初步構建了英語分層教學的課程體系。在日常教學中，她潛心鉆研深圳中考命題方向和時事熱點話題，將英語學習和日常生活緊密結合起來。據吳老師的學生反映，吳老師的課堂深入淺出，生動有趣，能學到很多知識，他們都很喜歡。并且，吳老師所帶班級的英語中考成績均分和A+率每年都名列前茅。
不忘初心，牢記使命，樹立團隊標桿
吳老師常說：“一定要相信團隊的力量，只有每個團隊優秀了，學校才能優秀。”在班主任這個團隊里面，吳老師一直是以一個“姐”的角色毫無保留地把自己的管理方法分享給年輕的班主任們；在師徒結對活動中，吳老師多次主動積極帶頭參與，她所帶的“徒弟”如今個個“厲害”；在中學高段級部，同事們常親切地稱呼她為“紅梅姐”，并且堅信只要有紅梅姐在，就沒有出不了的成績！
在吳老師的帶領下，中學英語備課組組成了一支由老中青教師組成的教學精湛、知情并重、求實創新、團結奮進的團隊。經過多年的努力，英語教研組成就了一批批作風優良，業務精湛的英語教師。除吳老師外，組內教師在各級各類業務競賽和論文評比中有多人次獲獎。
吳老師很愿意將她的管理經驗進行推廣，希望能幫助到更多的老師。20xx年10月，吳老師受科技城外國語學校邀請，分享了她的“小組合作”方法與心得，深受科外老師們的一致認同和好評。
教師節那天，吳老師在她的朋友圈這樣寫道：“自20xx年走上教學崗位，十九年的教育生涯，十九載的風雨無悔，我用實際行動踐行著我的教育之夢。”對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。她就像一枝紅梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，希望在教育的沃土之上呈現出最美的模樣。她將慎終如始，用執著和信念，書寫著一首青春與奉獻的教育贊歌，把愛和感動帶給更多的人，癡心一片終不悔，只為桃李競相開！
中學經驗交流發言稿12
各位老師：
下午好！非常感謝市教研室給我們提供了這個互相交流和學習機會，現在我代表三亞第四中學備課組談談我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
一、分析大綱與歷年考題把握備考方向
大綱是高考考查的方向，準確分析大綱能極大提高高三復習效率。同時加強年輕老師與老教師之間的交流，學習前輩的復習經驗，取長補短提高自己。
二、認真做好三輪復習的合理規劃
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理，有機的串聯，構建成知識網絡。第二輪復習，對重點的能得分的章節進行適當的小專題綜合，建立知識的跨章節聯系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。同時擊出知識不放松，對于一部分基礎較差的學生，重點任然落在培養其解決基礎問題的能力上。第三輪復習，計劃上主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。
三、重點知識，易得分知識重點復習
我校學生基礎比較差，數學水平、學習能力不高，學生的數學素養參差不齊，對數學知識的領悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數，②概率統計，隨機變量的分布，③立體幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用，⑥解析幾何，前四個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后二個模塊的要求適當降低，除了個別學生意外，其余大部分學生主要是掌握這兩部分內容的基礎知識的應用和常規的解題方法和技巧。
四、重點模塊循環重現
第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環重現則能夠很好地解決這個問題。平時的教學中，加強對已復習的知識點的回顧，月考中重點考點反復出現，并且培養學生解這寫題的知識體系與條件反射。日常教學活動中，適當布置已復習完畢的知識點，這點對于某些學生是非常有必要的。
五、重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力
對于我校大部分學生，選擇填空的得分已經占了其總分的百分之八十，所以對客觀題的訓練是極其重要的。但是在訓練的時候，我校一般采用限時訓練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間，讓學生在規定時間內解題，及時批改訂正，培養學生應考能力。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的經驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估算法來解題；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確，還要學會優化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答題。
解答題部分，對于有能力完成解答題的同學，關注其解題過程，培養良好的答題習慣。以統計，概率為例。該部分一些題的第一、二個問，都屬于較為簡單的問題，許多學生甚至一眼就能看出答案，或者一下就想到了知識點與解題方法。但是往往考試的時候拿不到全分，就是因為解題習慣不好，一些描述性的語言沒有到位，直接填寫答案。那么我在平時就告知學生答題的時候，要體現抽樣——得到樣本——對樣本研究——從而估計總體這樣的統計思維。
集中火力解決三角、立幾、概率與統計、函數與導數等學生比較容易掌握的內容。對于我校更大部分的同學，只能動解答題第一個問，那么在平時的教學與模擬考試中，我們培養他養成好的`考試習慣，能拿的分要拿住。
六、全面了解學生的學習動態，實施分層教學
由于我們學生的學習特點，我們的做法是：分層教學。分層主要是課堂上練習的分層與學生課外輔導的分層。在平時的教學中我們精心設計每一節課的教學方案，課堂教學的難度主要面向中等的學生。目的是使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；形成準確的知識體系。在上高三開始，我們通過幾次測試，把全級學生按照成績分成三層：在課外分別由不同的老師統一輔導，對不同組的學生，確定不同的輔導目標，使全體同學在不同的目標的要求下，努力學習，共同進步。
對于基礎最好的學生，主要就是使他們在解題速度與準確率間取得平衡，保持每周對其進行限時訓練選擇填空保持在30——45分鐘內，大題上前三道與三選一必須正確，鼓勵其挑戰壓軸題。并盡量從壓軸題中拿到一定的分值，比如圓錐曲線里建議其聯立方程求出X1乘X2 X1+X2，導數問題里完成求導及簡單的分類討論等。對于臨界生，重點在于培養其客觀題的命中率與大題基礎、中檔題上。壓軸題鼓勵其完成第一個問。對于基礎較差同學，主要任務就是完成客觀題盡量完成大題中第一個問。
七、加強非智力因素的培養，提高學習效果
高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養。由于我校絕大多數學生數學水平、能力不高，所以我們的學生很容易產生挫折感，產生厭學情緒，這時如果老師都忽視他的話，學生就很容易放棄。因此，我們不放棄任何一個學生，即使知道他根本學不會，也常常鼓勵他，給他一個微笑，幫助他樹立學習的信心。比如付果果老師，在每次測驗后都會找相應的學生談話，指導其努力方向，培養學習習慣。平時教學中，多鼓勵學生，多肯定學生，適當用一些較為基礎的考題來給予學生學習數學的信心。
最后，再次感謝市教研室王老師給予我們這此交流的機會。我想，我們各位數學教師應該加強溝通，相互學習，提高學生數學高考成績。為了提高自己，為了自己的學生也為了數學的榮譽。
中學經驗交流發言稿13
一年級的學弟學妹們：
你們好！
上周日晚上，學校通知我讓我來給大家做學習經驗交流，我聽了之后不敢相信自己的耳朵，學習經驗交流發言稿。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學習中，我深知自己的斤兩：一就是沒有取得什么驕人的成績，二就是也沒有摸索出什么屬于自己的經驗和理論拿來給大家炫耀。實不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當的緊張。總之，如果我有什么說的不夠清楚的地方，或者說錯的地方，請諸位多多批評，指教。當然，不就是現場批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學時光，我愿意坦誠地說出過去兩年多的學習生活給我的體會和心得，此時希望這些東西能對大家有所啟發，有所幫助，同時，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經歷。
首先就是我的自我介紹。
通過兩年經驗的積累，我有以下幾點體會：
第一， 不管在什么樣的環境中，我們都要樹立一個良好的心態。我相信到這所學校來，我們不只就是接受一種高等教育，而且更重要的一個方面就就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，此時培養我們接受和適應一個新環境的能力。我們不僅要立志學習好知識和技能，還要學會勇于面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。《菜根譚》里說：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落。” 總之，如果樹立一個良好的心態，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過，而且一定會讓你有一個滿意的結果！
第二， 注意培養自己的興趣愛好和善于發現生活和學習的樂趣。 我們學校的生活就是眾所周知的單調一些，但就是如果能適應這種單調合平靜的話，那么，我們一定會深深的喜歡上這里。現代社會的浮躁與喧囂讓我們的心靈無處可棲，而這里，給我們提供了一個無比寧靜的樂園。同時，我覺得如果我們能適當的注意培養自己的興趣和愛好的話，就不僅能調節我們的'過于單調的生活，而且對提高我們的學習效率也會有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情就是最值得去做的：讀書和學習。在這里，我的老師把讀書放在了學習的前面，她著重強調了讀書，當時這句話給了我很大的鼓舞。現在，我首先向大家建議：如果你熱愛生活，就去讀書吧，讓讀書成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態度。雖然，當前的社會潮流就是越來越少的人去埋頭讀書，但就是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益就是任何其它現代媒介都就是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價值所在。如果你原來就有讀書的習慣，此時我懇請你堅持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書生活，那么請盡快付諸實踐吧，因為你一定會不虛此行！培養和發展自己的興趣，善于發現學習和生活中的樂趣，就是我們接受教育的一個不可或缺的重要的內容。
第三， 學會度過一個健康的生活。現代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那么，既然來到這所特殊的而且有著優良傳統的高中，我們就要努力去過一個健康的生活。首先，我們要學會做一個健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個合格的學生，我們理所應當的應該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個健康的身體。健康的身體就是我們學業和我們將來人生事業的基本保證。生命在于運動，在運動的過程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實現人生的目標有多么的重要，發言稿《學習經驗交流發言稿》。同時，我們還要有一個合理的飲食習慣。一個健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負面情緒，對保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個良好的態度，適合發展和提高自己的興趣，以及一個健康的生活方式，就是我們學習知識和技能的基本保證，也就是我們順利完成學業和實現人生目標與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學習心得和經驗。希望能給你們今后的專業學習帶來一些幫助。普遍的看法就是，外語只就是一門工具，很多同學也都就是抱著這種態度去學習的。當然，這種看法沒有錯誤，但就是，如果你能看到語言就是文化的載體，就是人類精神文明歷程的重大成就，在學習語言的同時，本著學習它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著眼于過去放眼于未來,未嘗不就是一種激勵我們學習的永動機。
我認為學習任何一門語言都就是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時間和花費足夠多的精力。換句話說，學習外語沒有任何捷徑可走。但就是，即便如此，我們也還就是要重視學習方法，一個良好的學習方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時可以促進我們學習的積極性和幫助我們獲得相應的成就感。因此，有志于學習好外語的同學，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學習方法。
如何學習好外語？除了我上面所說的之外，我還大致的歸納了以下六點，此時覺得這些對于我們學習好專業知識相當重要。
第一， 要有一本夠用的詞典。詞典就是最好的老師。這里說的詞典不就是電子詞典。 必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學會用詞典和養成查詞典的習慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來了，我覺得這樣浪費資源的做法就是很可惜的。但就是這也有一個好處，比如我經常見到有的人桌子上放著一個嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于就是就很乖巧的說我想拿我的舊詞典換一個新詞典，我愿意付出一些代價。但就是，我試過很多次，從來都沒有人愿意過。 字典不就是藝術品，把字典當花瓶一樣的供奉著，對自己有什么好處呢？ 至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋，比如音標詞性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區別，以及后面的舉例。查單詞就是一個枯燥的但就是也就是一個最讓人受益的學習方法。最后，我想說，電子詞典好比速食面以及麥當勞等快食面，使用它效果立竿見影，很方便。但就是，字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但就是他的好處我只能對你們說，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二， 單詞的積累。這就是學習任何一門語言都就是要做的基本功。因為英語單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞就是十分必要的。常見的方法有聯想法，反復記憶法，比如自己組建一個單詞卡片庫；另外，善于歸納英語單詞的特點也就是記單詞的一個行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但就是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學一個忘一個就是很不可取的。同時，此時這又牽涉出了一個重要方法，要反復地記憶和練習。
第三， 重視語法。 語法就是大多數英語學習者的薄弱環節。除了扎實英語基礎知識之外，最重要的就就是要系統地扎實的學習語法知識了。如果語法不能得到解決，很可能就會成為你專業進步的瓶頸，這一點我深有體會，因為我的老師曾經拿同樣的例子警告過我。很遺憾，我沒有讓她露出笑臉，以至于現在我跟她聯系時心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學習語法的過程中可能會有一些比較抽象的概念，對待這種問題，我覺得要反復的揣摩和反復的記憶，很可能有一天，過去的問題突然迎刃而解，你就會恍然大悟，原來人類的大腦雖然進化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當然，遇到不理解的地方，也可以及時地請教同學和老師，這兒的老師都很優秀，而且很負責任。如果你虛心求教，他們定會給你一個滿意的解答。
第四， 預習和復習。學習好外語預習和復習一個都不能少。此時通常需要我們認真預習的課程有精讀課，泛讀課，作文課。口語課也需要在上課前進行充分的準備。尤其就是精讀和泛讀，預習就是上課的前提。上課不預習，簡直就好比士兵上戰場不帶裝備，課堂上進行知識演練時，你肯定會必死無疑，死得一踏涂地，死得不省人事。 預習精讀課就就是要解決掉課文中出現的生僻的單詞和詞組，復雜的句子以及課后的部分練習題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡和一些重要的細節和知識點。最后我覺得復習可能就就是反復的記憶和對英語語言的運用了。此外，恕我無可奉告，因為這一點我自己做得也不好，拿不出什么經驗和體會。
第五， 注重課堂效率，積極配合老師上課，認真按時完成老師布置的作業。各位學弟學妹，不要以為我在教導你們，你會發現真正做到這些并不就是一件很容易的事情。此時但就是我基本做到了，因此在過去的兩年里，盡管就是基本做到都使我深深受益。還有上課的時候，如果老師把繡球拋給你，讓你來回答問題，你可千萬不能拒絕。即便就是真的碰到了難題，一點都不會，也好抓住機會用英語展示一下自己，哪怕你只說一句“I’m sorry”，也比你沉默就是金好得多，至少老師不會對你失去太多的信心。
第六， 注重口語和聽力練習，養成背誦和廣泛閱讀的習慣。口語和聽力就是我們學習弱項。要解決它們，首先就是要重視口語課和聽力課；其次就是在課后進行大量的口語和聽力練習。如果你覺得我在說廢話，我不會跟你爭辯，如果兩年或者三年以后你還認為我這么說就是廢話，那么我甘愿向你道歉！而背誦，就是培養我們英語語感的重要方法，背誦精讀課文，應該成為我們學習外語過程堅持不懈的一個任務。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養我們學習英語的興趣，而且還有助于扎實我們的基本功。但就是，在閱讀的過程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經常跟老師保持交流，多聽取老師的意見和建議。
一年級的朋友們，我說了這么久，你一定不難發現，我所說的幾乎都就是一些耳熟能詳的學習方法，甚至從某種程度上都就是老調重彈。 因此我感到慚愧無比。 但就是從這里也可以看出，學習英語著實沒有什么秘籍，唯一的辦法就就是腳踏實地的學習學習再學習。
中學經驗交流發言稿14
今天坐在這里和大家分享擔任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。我沒有什么經驗，倘若說有什么經驗，那都是從在座的所有領導老師身上耳濡目染博采眾長所得。在此我只是想談談我擔任零八級一、二班班主任的一些收獲和感受，懇請各位不吝賜教。
班主任工作，繁瑣而艱巨，對每一位老師來說，都是一個挑戰。八年的執教經歷，我感受這這份甘苦，更讓我深深體會到了其中的分量。尤其這半年一人帶兩班的歷程，有沉重的體驗，更有豐厚的收獲！
雖然是兩個班，但我不想打造成雷同的風格。所以在管理過程中，我盡量呵護每位孩子的個性。讓學生做最好的自己，這是我一貫堅持的原則。經過半年的努力，兩個班已經形成了各具特色完全不同的兩種風格：一班沉著篤實，友善堅韌；二班灑脫果敢，自強靈動。有時順其自然，不事雕琢，就是對孩子最好的尊重，就是對職業最大的負責。
以這樣的理念為前提，我主要從以下幾個方面管理的我的班級：
1、塑造班級的靈魂，凝心聚力構筑強勢班級。人心齊，泰山移；這是讓學生涌動活力、充滿朝氣的前提。基于這方面的考慮，新生一入學，我就向學生灌輸“愛我班級愛我家”的思想。我牢牢把握學校組織的各項活動，以此為契機，激發學生的斗志、匯聚學生的合力。在每次活動的宣傳階段，我都會大力動員，鼓勵每一位學生為班集體增光添彩；在活動的準備階段，我又不斷滲透“班級榮辱，有我一份”的理念，讓每一位學生都迸發出強烈的集體榮譽感，從而竭盡全力備戰；而在比賽結束后，我又及時召開班會，強調無論成敗我們都曾為班級無怨無悔地付出過，奉獻了全部心血，這筆財富勝過任何榮譽！班級組建初期，以學校的各項活動為依托，經過這些全方位、高密度的愛我班級思想的灌輸，使學生切實感受到他和班級密不可分的魚水關系，因而也就有了他們奮力拼搏的動人風采：長跑比賽他們揮汗如雨；班徽大賽他們各盡其能；體操比賽他們精益求精！我始終認為，如果一個班級有了強大的凝聚力，這個班級就一定會長久地立于不敗之地！
2、從細節入手，養成學生良好的生活及學習習慣。新生入學，各方面素養都需要培養和強化，紛繁復雜的學生工作從何抓起，所以從細節入手就是最好的切入點。一屋不掃，何以掃天下！在生活上，我重點抓個人衛生習慣，諸如睡前洗腳刷牙，毛巾要定點擺放，枕巾床單要及時清洗，座位區域不得出現任何雜物……而在學習上，我重點關注課前二分鐘候課，一絲不茍地寫好每一個字，每一天睡覺前都自覺反省學習上的得與失……這些事情也許看起來微不足道，但要抓好抓實卻也絕非易事，所以工作中，我努力做到腿快嘴勤，發現問題及時處理，并且調動全班同學互相監督，通過一兩個月的加強管理，學生在這些細節上逐步養成了良好的生活及學習習慣。奠定了這樣的基礎，剩下的班級管理難題就都迎刃而解了。
3、教會學生正視自己，讓每一朵花能絢麗綻放。素質教育的回歸給我帶來了前所未有的挑戰，以前僅憑成績衡量學生優劣的'思想顯然不合時宜。成才與成人并重，智育和德育雙管齊下是我管理這兩個班級的主導思想。學習上，我幫助學生樹立遠大的目標，鼓勵學生堅守自己的夢想，并不時給予他們方法上的指導，特別是那些在學習上大有前途的孩子依然作為班里的典型來樹，讓他們在學習上精彩綻放。而對于那些學習上比較吃力的學生來說，我還是倍加呵護他們的積極性，號召他們發揚“不拋棄，不放棄”的精神：也許你成績不理想，但你得讓我們看到你一直在努力！更重要的是引導他們在自己的其他方面大顯身手，有的同學做事認真負責，有的同學繪畫出類拔萃，有的同學為人忠誠有禮，有的同學孝敬父母……對于這些成績不盡人意但身上頗具亮點的學生一經讓我發現，我都會大張旗鼓地表揚，讓他們重拾自信，絢麗綻放。最關鍵的一點，所有學生都會由此清醒地認識到：在這個班集體里，我只要找出自己的優勢，自強不息地奮斗，鍥而不舍地追尋，每一朵花都有綻放的理由！
4、放手也是一種愛，讓學生在自我管理中厚重地成長。當前教育的形勢，學生的自主時間越來越多，作業的完成質量就成了制約學生成績優劣關鍵因素。特別是很多走讀生由于家長疏于管理，給我們的學校教育更是增添了不小的壓力。如何讓他們也能和住校生擁有同樣的學習效率和正常的生活規律，就成為擺在我面前的一大難題。于是，一方面我積極向學生倡導要有一種自律精神和慎獨意識，越是離開老師越不能放松對自己的要求。另一方面，我又大力發揮班委會的監管作用，把權力下放，讓每一位組長嚴格評定組員作業的質量高下，而組長的作業則交由學習委員衡量，并且要求組長重點關注走讀生的作業情況。這樣以來，老師就得到很大程度地解放，學生也在互相監督中努力做到嚴于律己，由此也形成了良好的學習習慣。當然我也沒有降低自己的檢查力度，為此我特別設計了作業檢查記錄表，組長檢查作業按標準評定并在表格上做好記錄，這樣以來，我的抽查就輕松多了。初一的學生可塑性很強，而且對老師的要求能盡力達成，所以這么長時間里，沒有一位組長徇私舞弊，老師也就能得到準確而真實的學生學習質量的反饋。
當然，一個班級管理絕非這些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任強烈的責任心和博大的愛心。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好，我深諳這句話的內蘊和要旨。所以，在以后的工作中我依然會一如既往，呵護每一位學生的個性，雕塑每一位學生的靈魂，為了一尊生命，一個家庭，更為了自己肩上那份沉甸甸責任……
今天我的發言，也許有些班門弄斧，但這來自我心底真實的聲音，不當之處，請各位兄弟姐妹斧正，謝謝！
中學經驗交流發言稿15
尊敬的各位領導、各位校長、各位主任：
大家好！
首先感謝局領導給我這次與大家交流的機會，共同去探討學校德育工作的問題。從我參與學校的德育管理工作至今雖然有近10年的時間，但對學校德育工作的管理經驗還是比較欠缺。今天我跟大家一起交流的也只不過是我們這幾年來在德育工作中的一些做法而已，還談不上什么經驗交流。但我相信這次發言是抱磚引玉，以便我們更好地研究其他兄弟學校的經驗和成功做法，所以，在我的發言中有什么不足之處，懇請大家批評指正。
德育是學校工作的靈魂，是為學校的教學工作提供服務，德育工作部門——政教處的工作宗旨就是為教學管理部門——教務處保駕護航。我校始終堅持“以人為本、德育為首”指導思想，本著“從大處著想，小處著手”的德育思路培養學生良好的行為慣，以養成教育為主線，不斷調整德育工作內容，豐富德育活動載體，增強德育工作的針對性、實效性，不斷深化德育內涵，有力地推進了素質教育的全面開展。
關于我校的德育工作，主要有以下幾個方面的做法：
一、建立德育工作隊伍，完善德育工作系統。
1、實行分年級管理的模式。
國家在少數民族區域實行“自治”制度，讓各少數民族區域在國家的統一領導下進行自主管理。而我校在管理上則實行了年級“自治”的管理模式，以年級為核心，細化學校管理，強化年級內部的管理功能，自20xx年秋學期以來在管理上實行分年級管理的模式，這是全主任在XXX擔任校長的時對學校的管理進行的一項重大改革。這種管理模式在管理上相對獨立，每個年級設2個年級主任，一個負責教務工作的管理，一個負責德育工作的管理，平時負責處理本年級的內部的事務。實行以來，收到意想不到的管理效果。各年級在管理本年級的德育、教學等的管理過程中，能夠圍繞學校的中心工作，根據各年級的實際有針對性、創造性地開展各項工作，最大限度發揮各年級主任的主觀能動性，推動學校內涵式發展，促進學校的特色發展。在此過程中，最大的受益應該是負責學校德育工作的政教處，因為這樣的管理模式實際上就是將繁重的政教工作分解成為三個部分，由各個年級分擔完成，解決了以往過多的事務集中于政教處的現象，分年級管理同時又可以最大限度地提高了工作的成效。當然，在分年級管理的過程中，既要分工，又要合作，才能促進學校整體管理效益的提高。
2、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作水平。
學校工作，德育為首。在學校的德育管理中，班主任占有極其重要的地位。班主任既是學校德育管理工作的執行者又是班集體的組織者和管理者。當班主任在班級管理中的作用得到充分發揮時，則班集體的德育工作就會有聲有色，生動而富有成效，就會對學校的其它工作產生極大的良性的推動作用，反之，會使學校德育工作陷于被動的局面，影響學校的其它工作的正常開展。因此，加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任的工作水平，是德育工作的重中之重。
我們學校一直以來很重視加強班主任隊伍的建設，作為學校要培養和打造一支良好的育人隊伍，必須要有認識的、有計劃的指導教師去完成這個自我完善和自我塑造的過程。因此，我們鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于勝任班主任工作，在服從學校全局的原則下，靈活自主地開展工作。學校為了提高班主任的工作技能，定期開展班主任工作例會和班主任工作座談會，用研討和交流的方式去尋找平時工作中的缺乏，不斷地促使班主任在平常的德育管理中去總結經歷、去探索德育工作規律和新的工作思路、去尋找德育管中理論和實踐的最佳結合點，找到更好的工作方式和更好的工作途徑，讓班主任在工作中少走彎路。從而提高班主任在德育管理中的理論水平和實踐操縱能力。本學期，我校構造召開了兩次班主任工作座談會，會上各班主任都能暢所欲言，以一種輕松的方式進行交流與溝通，談到自己在班級管理上的勝利做法，與大家共同分享，說出自己在班級管理上的一些疑心，請求大家獻計獻策。通過這樣的方式，加強了班主任之間的交流與溝通，提高班主任工作的時效性，推動學校德育工作的安康發展，收到了很好的效果。
從所周知，班主任工作是一項身累心累的工作，既費心有勞神，很多老師在談到擔任班主任工作時都會疏而遠之，望而生畏，班主任工作的艱辛可想而知。因此，學校首先要對班主任工作給予認可、肯定和鼓勵，這是班主任工作的精神支柱，是班主任積極努力工作的動力，同時學校還要想方設法去減輕班主任的工作強度，讓班主任在繁重的班級管理工作中心情得到放松。我校在經費非常緊張的情況下，每個學期都堅持組織班主任到區、市、縣內進行考察研究交流活動，讓班主任增長見識，調整心態，釋放心情。同時，在評先評優的制度上也要有意地向班主任傾斜，要讓班主任能感受到擔任班主任工作有一點點的優勢，激發班主任工作的積極性，讓他們全身心地投入到班級的管理當中，促進班級管理的良性發展。
3、加強對學生會的建設，鼓勵學生參與學校管理。
我們在走學生參與學校管理的道路上，這幾年來，都在不斷地探索中大膽測驗考試，也收到了很好的效果。目前，我校學生會組建有生活部、檢操部和紀檢部等部門，分別參與學生宿舍規律衛生的'管理，每天早操、課間操和眼保健操的檢查量化以及晚修的規律管理，學生在參與學校管理的過程中，充當了被管理和管理的兩重身份，自己既受到學校規律的約束，有能自我約束和自我管理，同時自己又獲得了鍛煉和自我能力提高的機會。很多學生在擔任學生會干部之后，在進修上、規律上都有了很大的轉變。起初，學校在提拔學生會干部時，對于一些平時表現不太合人意的學生，很多老師都抱著懷疑的眼光看待，認為這些學生都管不住自己，又這么能去管別人呢？其實，每一個人都會有自己好的和缺乏的一面，人都是喜愛聽好話的。那些平時表現欠佳的學生，他們固然有自己的短處，但他們畢竟也有自己的長處，樞紐是能通過對他們的指導、鼓勵，而將他們的潛能盡情地發揮出來。不是有這樣的一句話嗎，“要用人之所長，必能容人之所短”。實踐證明，這些學生在克服和矯正自己的缺點和缺乏的同時，也將他們的潛能淋漓盡致地發揮出來了，在學校的管理當中，有些老師能做到的他們做到了，有些老師做到的他們也能做到了，起到了不可替代的感化。
因此，在學校的管理中、充分利用學生會的優勢，最大限度發揮學生的潛能，既減輕老師在管理中的負擔，又能夠給學生鍛煉和提高能力的機會，從肯定水平上提高了學校的管理水平和育人的效果。
4、加強家校接洽，使家庭、學校在對學生的教育形成協力。
我們都曉得，學生進入到學校，學校訂于的頭腦品德、行為慣、進修立場等方面負起責任。但是一個學生的安康、健全的成長，僅靠學校的教育或家庭的教育是片面的，學校觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在校的表現，需要的是二者之間的協力，教育才會有針對性和連貫性。學校與家長必須經常取得有效的接洽，這是家校溝通的有效途徑。學校可以就學生的某方面情況，或者近階段的情況與家長接洽，向家長報告，提出建議，并聽取家長意見，讓家長與學校達成共識，有針對性地對孩子進行教育，取得更好的教育效果。家校接洽的方式可以靈活多樣，我們主要采取召開學生家長會、告學生家長的信、電話接洽和家訪等方式與家長進行接洽和溝通，偶然也請家長到校或校訊通網絡短信接洽等方式，溝通學校和家庭的干系，和諧家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。當前在學校教育工作中安全穩定是排在首位，所以對學生的安全教育和管理尤為重要，而加強家校接洽是做好該校工作的條件，也是學校做好自身保護的一項重要舉措。我們學校在對學生進行正面教育的同時，也將學校的要求通過校訊通短信或手札的方式告知家長，要求家長配合做好孩子的安全教育工作，收到最好的教育效果。
總之，將心比心，以學校真心、誠心換取家長的支持、合作，這是我們學校在德育工作中追求的目標。
5、學校德育全員參與，齊抓共管。
德育是學校工作的核心，是塑造學生心靈的工作，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。我校一直以來深入開展全員德育工作，優化育人環境，著力營造和諧向上的育人氛圍，通過“齊抓共管”途徑來達到全員參與的目的，把該項工作作為教職工的責任和一項政治任務來抓，并把它作為教職工考核的一項重要指標，實現“人人參與”學校管理的目標。
二、細化常規管理工作，促進學生慣養成。
1、履行班級量化管理和對學生履行德育量化考核制度。
為了提高學生的道德層次，培養同學們良好的進修生活慣，樹立良好的班風和學風，增強班級管理的有效性，培養同學們的自我管理能力和自我約束能力，我校實行了班級量化管理和對學生履行德育量化考核制度，以此作為先輩班集體和學生個人的評先評優、卒業評定的重要依據，促進班級間的有效競爭和學生的自我管理，推動我校德育工作的良好局面。
2、養成教育是學校德育工作的基礎，我校將學生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛生慣等納入學校的日常管理當中。結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，以“樹立文明形象”，“培養文明慣”和“學生一日常規”為重點來規范學生的行為。通過組織研究、集隊集會、國旗下講話、班會、檢查評比等形式，強化訓練。建立對各班學生的儀容儀表、文明禮儀、安全教育、衛生慣、三操等情況進行量化考核制度。每天檢查公布，每周進行總結。逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為慣內化為自覺的行動。目前，學生沒有出現長發、怪發、染發等現象，學生的精神面貌較好；學生用語文明得體，見到老師、領導都能真誠地主動問好；學生養成講究衛生的好慣，校園整潔干凈；學生文明上下樓，集隊集會排隊前行，做到安全、有序，整齊、快速；三操的質量有明顯提高等等，學生的這些慣的養成，得到了上級領導和兄弟學校的同仁的肯定和贊許，為我校贏得了很好的口碑。
三、豐富校園文化生活，營造健康和諧校園。
我校堅持樹立環境育人的理念，全力打造富有特色的校園文化內涵，積極營造寬松愉悅的育人環境。在校園環境建設中，學校要堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的思想，讓每個孩子都能在校園中全面、健康、快樂地成長。同時以學生活動為載體，促進學生的全面發展，形成“我參與、我成長、我快樂”的良好局面。
首先，以豐富課余生活，推動素養教育。為了豐富學生的課余生活，我校在每一個學期成立了學生課外活動興趣小組，開設有籃球、羽毛球、氣排球、足球、音樂、美術、象棋、舞蹈等活動工程，每一個活動工程都由具有專長老師指導，學生熱情高漲，積極參與，各個興趣小組在每天的課外活動工夫火熱進行，各工程以聯賽的方式促進活動的開展。學生有了豐富的課余生活，有了自己的興趣和愛好，感受到與同學、老師一同嬉鬧的快樂，同時豐富的校園生活對學生發生更大的吸引力，能夠增強了班集體凝聚力，強化了學生的集體觀念，增強了學生合作認識，陶冶學生的情操，錘煉學生的意志，更好地推動我校素養教育不斷向前發展。看到學生輕松愉快地生活、進修，這正是我們執教者的初衷。
其次，學校以重大節日為契機，構造開展多種有教育意義的活動，指導學生愛國守紀、尊敬師長，知禮節、重禮節，養成關愛他人、樂于助人的美德。
另外，學校還通過開展“文明教室”“文明宿舍”評選、“文明禮節之星“的評選，開展讀書教育、法制教育和戴德教育等活動，不斷深化德育教育的內涵，收到很好的效果。
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