高一教師會議講話稿（通用18篇）

　　在生活中，需要使用講話稿的情境愈發增多，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的高一教師會議講話稿，希望對大家有所幫助。

　　高一教師會議講話稿 1

尊敬的各位老師：

　　大家好!

　　本屆高一就是由我們位同志共同組成一個大家庭。希望我們全體同志在校長室的帶領下，團結合作，努力拼搏，在各方面都取得優異的成績，為學校爭得榮譽，為學生獲得更多成才的機會，也為我們自己創造更好地發展條件。

　　本屆高一新生15個班，重點班4個(包括兩個次重點班)50人/班，平行班11個，班均55人左右，共800人。希望通過我們的努力，不僅要保持現在的優生，確保顆粒歸倉，更要培養和挖掘有潛力的中等生甚至是后進生。我們在高一階段就要提前謀劃，思考如何促進學生多元發展，這樣我們在三年以后就大有希望。教育局對我校20xx年高考上線率要求是30%，大家可以想象，對20xx屆高考的要求會是什么。不管怎么樣，我們必須面對，退無可退。

　　今天在座的有好多是我校的優秀教師，多年來為我校高考取得的好成績作出了很大貢獻，在此我希望這部分教師在今后的教學過程中，一方面繼續努力工作，出色地完成自己的各項工作，另一方面要更多地幫助、指導我們才走上工作崗位的年輕教師，年輕教師也要本著謙虛好學上進的態度，努力盡快成長，以便更快、更好地適應高中的教學環境和要求。

　　我希望在我們的努力下，三年后，我們的老師和學生在各方面都有新的發展，新的突破。下面就如何在今后開展工作，談談我的看法，也算是提一些要求：

　　一、顧全大局、團結合作、努力拼搏、無私奉獻

　　教學工作是一個集體性的工作，只有大家在整個工作中，以學校或年級處制定的統一目標為導向，團結合作，以學生發展為重，以大局為重，消除個人一點私心，特別是學校或年級處的要求或做法，觸及到某個個人、某個班或某個科組利益的時候，我希望各位都要顧全大局，不要做出對人對己不利的事;由于教師這個職業的特殊性，我們不能象其它行業一樣，下班后就可以休息。可以說除掉睡覺以外，我們時時刻刻都關注著學生，思考著教學，要想取得一點成績，我們必須付出更多的勞動和更大的代價。這就決定著我們必須努力拼搏，無私的奉獻，我覺得沒有拼搏和奉獻的精神，是很難在教學的崗位上有什么作為的。

　　二、加強聯系、相互溝通、增進了解、開心工作

　　我們每位教師要加強與學校內各有關人員的聯系，(如跟校領導、年級處管理人員、班主任、科任教師、學生和家長)增進彼此之間了解、消除不必要的誤會，我認為：不管什么事，只要有溝通，大家就會了解，有了了解，就容易理解，對問題理解了心理就容易接受，就能開心地開展各項工作。如果工作不開心，不僅影響自己的情緒，也影響到學生的.情緒，

　　還會影響周圍工作情緒，這就很難取得好的成績，即使取得了好成績也沒有太大的意義。溝通的渠道和方式多種多樣，或者面談，或者電話溝通，或者E-mail，等等，在這里我要特別提醒的是，班主任既要加強與科任教師間的溝通，也要加強與年級處的溝通。總之不管有什么事，我都希望加強聯系、相互溝通、增進了解、開心工作。

　　在這里也算是個提醒，以前我也遇到少數老師，對一些事情產生誤會后，不是采用正常渠道去反映情況，而是在背后發牢騷，幾個人在背后議論紛紛，說這說那，這既影響了自己的光輝形象，又解決不了問題，還影響了團結，造成工作很被動。有什么問題，我們可以拿到臺面上講，年級處解決不了的還有校長室。

　　三、全面了解每個學生是今后搞好各項工作的基礎和前提

　　不管是班任還是科任教師，我認為都要全面了解每個學生。只有對學生比較了解，才有可能方便地開展各項工作。

　　1、了解的內容：我們不僅要了解學生的學習成績，還要了解學生的思想、學習態度、過去的表現、家庭經濟基礎、父母態度、興趣愛好、學習目標，等等。

　　2、了解的方式和途徑：平時觀察、與學生交談、問卷式、與父母交談、向其他同學了解、向以前教師了解。

　　3、經常性的與學生談話可以及時了解學生的思想動態，既要與后進生談話、也要與普通學生談話，還要與優秀學生談話。談話的內容可包括：家庭、學習、生活習慣、興趣、朋友等等，不要只拘泥學習成績。我認為，了解學生的最直接方式就是與學生談話，在談話中獲得的信息是第一手真實材料，更有價值。當然，適當的班級活動，也是加深師生之間相互理解的有效途徑。作為班級科任教師，要重視班級集體活動的參加，這必然有利于學科教學的順利開展。

　　四、把高一年級建設成一個學習型、研究型的組織。

　　我們不應該把研究狹隘的理解為寫論文或是搞應付式的課題。選擇教師這個職業，就注定要不斷地學習和研究。新的教育思想、新的教育理念，許多他人成功的教學經驗都需要我們及時地學習接受，并靈活地應用到自己的教學實踐中，只有這樣才有可能不被他人淘汰。

　　1、學習新的課程標準和新課程的理念;理論與實際有很大的差距，很多理論在實踐中是很難操作的，但不能理解為，理論就是空的。我們必須要學習一些相關理論，至少要清楚政策性的理論，高中教師不理解高考模式和要求，這是一個笑話。我們應該在理論指導下，進行有益的探索，少走彎路，減少獲得成功的時間。網上有很多值得漸漸的成功范例，希望大家主動搜集一些材料進行學習，為自己教學服務。在這方面，希望各備課組長組織好自己科的學習材料，適當的時候，年級處會看看各學科組的情況。

　　2、學習新的教學理論：理論和觀念是行為的向導，有什么樣的理論就有什么樣的行為。如現在的探究式教學實際上"建構主義教學理論"和"嘗試教學理論"的體現。這些理論都強調學生主動學習的重要性，強調在課堂教學中要給學生更多發揮主體作用的空間，我們要相信學生能學好，要敢干放開讓學生學。這個理論在我們這里不一定行得通，但這種觀念我們必須具備。我們可以想象，我們把學生都看死了，我們的工作還有什么意義?學生又怎么能學得好?我們不僅要給學生信心，我們也要給自己信心。

　　3、互相學習，彼此借鑒共同提高。他山之石可以攻玉。我們學校內有很多優秀的教師，他們的一些教學方法比較先進，希望我們在教學中，通過集體備課，互相聽課，互相評課等方式共同提高整體教學水平。在這里希望各教師之間不要保守，要主動、大膽的把自己的絕活出來，讓大家分享。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。還要主動一點把現在高二的、高三的課本、高考題等再認真研究一下，不能只看高一的書。否則很把握現在的教學方向。

　　五、加強集體備課

　　集體備課的前提是先個體備課，在個體備課的基礎上，才談得上集體備課。所以在集體備課之前，每個教師必須先認真的進行備課，然后在集中的時候就有關問題進行探討，每次都應該有一個主持人，主持人要準備得更充分些。集體備課的內容：

　　1、課標、教材、教法、學法指導、學生基礎狀況、備練習、單元測驗題、備試卷分析(成績分析、不同科任教師之間成績差異、同一科任教師不同班之間差異)。

　　2、學法指導：

　　(1)學習時間的安排

　　(2)學習計劃的制定(長計劃、短安排)

　　(3)教會聽課：預習、聽課(做筆記)規范化訓練(書寫格式)

　　(4)如何解決不會的問題(自己思考、問同學、問老師)

　　(5)對學生學習規范的要求。

　　六、幾點注意事項：

　　1、正常上下班、準時上、下課。

　　2、正常的教學計劃、總結等。

　　3、正常的值班工作。

　　4、特別強調：上交年級或學校各種資料要按時，不能拖拉，以免影響整個年級工作的正常進行。

　　5、精心組織，上好第一節課，給學生留下第一個好映象。第一節課不一定講新的內容，可以介紹本學科的特點，學習方法，學習過程中的注意事項等等。(別忘了簡單介紹自己)

　　6、辦公室是學習和備課的場所，特別是我們的辦公室人又多，希望保持安靜，需要討論問題可換地方，討論問題應該以不影響他人工作為前提，更不要說與教學無關的話題。

　　7、尊重每個學生，制度面前人人平等，(人格上平等，學習上存在差異)，一視同仁(大事講原則，小事講風格)。

　　8、多表揚，多鼓勵，少批評，給學生以信心和希望。現在的理論是：在成功中追求成功，成功是成功是之母。

　　9、做學生工作要細心、耐心、誠心、信心、決心、恒心豁達的態度、寬容的心態，允許學生出現錯誤，甚至是重復出現錯誤，不要期望一兩次工作就能解決問題。

　　10、用各種可能的機會樹立科任教師的威信，科任教師要借機會樹立班主任的威信，特別是比較薄的科或暫時班風不太好的班，更要在學生樹立有關老師的威信，增強學生信心，如果老師之間不注意說一些不該說的話，那只能使今后的工作更加難做。氣可鼓不可泄。相信在在校長室的指導下，通過全體老師的共同努力下，高一的各項工作能正常有序地開展。

　　工作中希望得到大家的支持，做得好，是大家的功勞，出了問題，我會承擔。祝各位身體健康，家庭幸福，心想事成!

　　高一教師會議講話稿 2

各位老師：

　　大家好!

　　今天是20xx年xx月xx日，年已走遠，鮮花爛漫的春天即將走來，所以我想送給大家春天般的祝福：祝大家在新的一年里，像春天一樣生機勃勃，像春天一樣陽光燦爛!

　　我們今天這次會議的主題可以概括為這樣兩句話，那就是：總結昨天做好成績分析，展望未來走出堅實腳步。剛才姜主任就年前考試成績問題，已經做了非常細致非常深入的比較和剖析。所以，我想主要就這次考試成績和開學初管理工作談一下自己的幾點想法。

　　1、客觀看待年級成績，有希望更有信心。

　　面對我們的成績單，首先應該感謝各位班主任各位老師的辛勤付出，如果沒有我們大家一個學期的辛苦，就不會有現在的成績。雖然成績和外校特別是一中相比還有很大差距，但是這畢竟是我們大家的勞動成果，就像母雞下的一顆又小又丑的蛋，雖然又小又丑，但它是我們下的。我不知道大家看到五校聯考成績對比后會有什么樣的感受，我想肯定有老師會在心里說我們的成績太差了，和其他學校沒法比，真是看不到希望。如果這樣想，你就錯了，因為你看到的只是成績本身，沒有看到成績背后。不要忘了我們只有百分之二十的優秀生入學率，所以這樣的成績是進步而不是倒退;不要忘了我們高一教師團隊敬業愛崗無私奉獻的精神，這是一種無形的資產，讓我們不斷劈波斬浪揚帆遠航;不要忘了我們高一一群好孩子們，他們都積極陽光心懷夢想，所以我們在辛苦勞累的時候眺望未來，總能夠看到希望。這些就是我們高一團隊隱性的力量。老師們，面對這個成績，我想說的是恭喜我們，第一學期我們勝利了。第一學期，我們各科老師完成了各自的教學任務，我們班主任做好了各自的常規工作，我們高一學生思想穩定，學習積極，完成了初高中的平穩過渡。應該說我們取得了階段性的勝利。所以，這次成績帶給我們的應該是信心，應該是決心，更應該是恒心。

　　當然，我們也要看到差距，也要看到壓力，因為有差距就有潛力，有壓力才有動力。拿破侖說過：誰要是因為我的個子小而嘲笑我，我就會砍下他的腦袋，來縮小這個差距。這是一種霸氣。我們雖不要這樣的.霸氣，但我們要的是高大的精神。新東方創始人俞敏洪說：在一塊荒地上，草長得最快，然后慢慢地灌木會長出來，再后來各種雜樹會長出來，草和灌木叢因為沒有陽光就消失了。很久后松樹就會從雜樹下長出來，慢慢就超過雜樹，最終千百年挺立在那里。所以，不要看我們現在成績稍差，只要我們團結一心、腳踏實地，最終三年后會怎么樣，誰也不敢對我們小覷。

　　2、理性面對班級不足，有思路才有進步。

　　對于班級來說，成績好的要繼續發揚，成功的做法繼續保持，爭取更上一個臺階。成績差的要深刻反思，總結教訓。作為班主任，我首先要向各位老師檢討，因為這次考試，七班成績有所下滑，前85名人數沒有完成目標。假期里我反省了自己，覺得自己工作做得不細致，不深入，班級管理太松散，欠嚴格。一味的“以人為本”，忽略了“嚴師高徒”。我找學生談話太少，和老師溝通不多，對學生處罰缺少力度，班級工作靠得不緊，作業檢查沒有到位。所以下一步決心要在各個方面做好。班級工作，最重要的是要有自己的思路，問題出在哪里，就到哪里找方法。我相信只要用心，沒有解決不了的問題。所以，成績稍差的班級，希望班主任不要有壓力，更不要灰心失望。面對學生，難道我們做老師的可以先灰心嗎?面對學生，難道我們做老班的可以先逃避嗎?我們教育學生說要堅持，要忍耐，要臥薪嘗膽，我們自己怎能不先做到呢?人生在世，豈能事事如意?重要的是，只要我們做到問心無愧這就夠了。因為無論對學校、年級、學生，我已不虧欠。

　　3、近期班級幾項工作。

　　①所有老師十八日上午8：00、下午2：00要上班，到辦公室打掃衛生，整理上課書籍資料，備備課，做好上課準備，提前進入狀態。特別是班主任要到班里去看看，做好迎接學生，穩定學生的工作。

　　②學生到校后，班主任要做好儀容儀表自查，不合格的要責令當天整改，晚自習年級檢查。

　　③安排好第一次班會，主要是班內成績分析，橫向、縱向對比，獎勵進步生，鼓勵落后生，特別對優秀生和進步生要大加表揚。同時班會上要嚴講紀律，手機一經發現，一律沒收，永不返還。

　　④凡處分夠三個月的學生，如果處分期間表現良好，班主任可以去級部要申請單解除處分。新的學期，也要讓差學生有一個全新的開始。

　　⑤開學后，班主任馬上就要抓好常規工作的落實。兩操、兩休、自習、作業等，讓學生快速進入緊張有序的學習狀態。

　　⑥安排好考后學生談心工作，可以不同形式的談心，個人談心，小組談心，分層次集體談心等。

　　⑦安排好學生上報文理傾向，班主任可以根據情況做好學習引導，同時可以考慮班內文理傾向生拉開座次，分開行列，以便于管理和輔導，這并不做統一要求。班主任要引導好，安撫好，注意講話分寸，特別做好學生思想工作，以全班穩定為重，還要考慮到會考過關的問題，讓學生上課各科都要抓好效率，只是作業可以稍微放松。

　　高二時可以報文兼藝、理兼藝特長生，班主任可以先摸好底子，做好部分學生的動員與引導工作。

　　⑧各班師生共同確定本學期班級奮斗目標，指導學生定好個人近期、遠期奮斗目標，并張貼上墻。

　　素質教育改革走到今天，又回到了大張旗鼓抓質量的階段。張校長說過，成績對比，校外看學科，校內看班級;向學科要分數，向班級要人數。但班級管理絕不是班主任一個人的事，是班主任、所有代課老師和全體同學的共同的事業，它牽扯到我們每一個人的切身利益。希望所有任課老師積極參與到班級管理工作中來，集思廣益，群策群力，共同把班級工作做好，從而讓我們整個年級在三年后的高考中勝出。最后，面對下學期的工作，我送給大家兩句話：

　　新學期，新面貌，贏在起點。新目標，新方法，落到實處。

　　我的發言了，謝謝大家!

　　高一教師會議講話稿 3

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天晚上我們召開新學年第一次高一年段教師會議，主要是對年段工作進行早動員、早部署，安全工作措施早強化，教學工作安排早到位，做到工作層層有布置、責任層層有人落實，引導學生盡快進入學習狀態，確保教育教學活動正常開展，為高一年段教育教學工作謀好新開局，希望全體教師立足崗位，謀事做事，多反思，做到用心想事、用心謀事、用心干事。高一年級是高中階段最關鍵的一年，因此，所有教師在思想上必須引起高度重視。我們~~級高一年要堅持幾年來工作中的好做法，進一步在“實”字上下功夫，在“新”字上求突破，我主要強調以下幾個方面：

　　1、愛崗敬業，扎實工作，進一步開創工作新局面。

　　xx屆高中畢業班工作我們取得好成績，今天我們接手~~級新生，三年后我們同樣有信心再立新功。因為我們有一支一支德藝雙馨、勤于奉獻，能力高強、富有戰斗力的高質量的教師隊伍。有什么樣的教師質量，就有什么樣的教學質量。那么，教師質量是什么?它至少在這樣幾個方面要能過得硬：一是道德風范。具有良好的道德情操，熱愛教師這個職業、鐘愛教育這項事業。二是學識水平。具有較高的駕馭所教學科的能力和水平。三是傳授能力。具有學科教學的魅力，講得清，講得準，講得活，講得精，講得學生興趣盎然。四是勤奮態度。具有傾情投入的情懷。潛心于教學，致力于課堂，埋頭于學生，心系于質量。這四個方面，是教師質量的主要方面。在教學中，要保證教師質量，必須做到：增強敬業意識，強化責任意識。

　　增強敬業意識。我們每一位教師要充滿對崗位的敬畏、敬重，充滿對學生負責、對學校負責、對家長負責的表現，把每一項工作、每一天的工作都兢兢業業、踏踏實實、認認真真，用積極的心態去對待，并力求按照要求與標準完成工作。努力做到想方法、謀計劃、思對策、出效果。

　　強化責任意識(安全意識)。教好書，完成自己的本職任務，把學生培養成“品德好，學識好，能力好”的優秀學生，每一位教職工都要有使命感和責任感，要有“百尺竿頭更進一步”的思想，在自己的崗位上，在自己的責任時間內，在自己的責任區間內，在自己的職責范圍內，做到盡職盡責。同時，大家還要明確一點：責任己明確，崗位己細化，隨之而來的必然是“誰出問題誰負責”。尤其在學校，人員密集，學生處于特殊年齡階段，是眾人關切之地，任何責任事故的發生都會造成極大的負面影響。因此，責任意識與安全意識緊密相關。安全問題只靠一兩個人是根本做不好的，需要大家都繃緊安全這根弦，在工作中都盡到自己的責任，才能將安全風險大大降低。真的出了安全問題，不僅當事人自己受影響，工作中的同伴也會受影響。不盡責，就可能會出安全問題;出了問題，害人害己害學校。安全重于泰山，安全高于一切，在安全問題上從不言輕、從不言小、從不言細、絕不言過。

　　2、團結協作，銳利進取，努力提高教育教學效果。

　　增強團隊意識。團結就是力量，“千人同心，其利斷金”，“人心齊，泰山移”說的就是這個道理。因此，大家一定要大講團結，講大團結。剛剛帶過的這一屆的教育教學的工作，大家增強團隊意識，提高協作精神，提升工作水平，取得了可喜成績，這是老師們付出辛勤勞動的結果。現在，我們又開始新的征程，希望大家再接再厲，齊心協力，進取新目標。學校教育，班級管理是個系統工程，包羅萬象，事無巨細，十分重要。對于教育教學和班級管理工作大家都有一套經驗，希望老師們在工作中認真貫徹落實。要進一步端正教學思想，明確教學目標，用新思想、新理念、新方法，從學習興趣的培養、學習方法的掌握和行為習慣的養成入手，進一步培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　3、落實常規，齊抓共管，不斷強化年段學習氛圍。

　　沒有過程就沒有結果。教學常規的扎實落實，是教學學質量提高的.基礎和保障。我們要通過強化班風、學風建設，激發學生學習的內驅力，充分激發學生的潛能。

　　第一，要重視對學生進行理想前途教育。大力宣傳學習標兵，激發學生學習動力，優化學習風氣，形成既勤奮刻苦又生動活潑的良好的班風和學風。

　　第二，要重視非智力因素的影響。中學生在心理上處于矛盾交織時期，既有積極向上的一面，也有消極的一面，出現的一些問題往往不屬于智力問題，而屬于非智力因素方面的問題。因此，要把重視非智力因素的影響，培養孩子健康的心理素質貫穿于教育教學工作的全過程，落實于教育教學工作的每一個環節。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關注學生的狀態，關注學生的心理健康，關注學生的成長，對學生負責，努力培養學生積極向上健康的心理素質加強對學生進行心理疏導。

　　高一教師會議講話稿 4

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　xx月xx日高一新生報到以后，我們用一周時間讓學生適應了高中學習的環境和節奏，集中整頓了學生儀表，用9天時間進行了軍訓，適時召開了"深化軍訓成果，爭做文明中學生"主題班會，強化一些習慣的培養，又用了一周時間消化吸收學校各項規章制度的要求，并進行了相關考試。我們對學生進行了各個學科的學法指導，聽了大部分新教師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成熟，高一年級各項全面展開。今天我們在這里召開全體教師會，目的在于統一思想，明確目標，更加富有成效的開展今后的工作，我講以下兩個問題，重點講第二個問題：

　　一、高一年級工作的指導思想和管理理念的表述

　　1、指導思想：高一年級工作的指導思想是，以《學校工作重點》為統領，努力做好打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣等四項工作，弘揚傳統，繼往開來，銳意進取，開拓創新，為建設激情高一、實力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗。

　　2、核心價值觀：感恩擔當，求知創新

　　3、主要工作：打造主題文化、建設精品隊伍、優化教學過程、培養良好習慣

　　4、奮斗目標：建設激情高一、實力高一、特色高一、和諧高一

　　二、高一年級主要工作的闡釋

　　(一)打造主題文化

　　總體目標是弘揚傳統文化，培養良好品德，培育人文精神，構建和諧校園。

　　良好的校園文化氛圍，對于學生健康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。年級以主題文化打造為路徑，以"論語""弟子規""三字經""朱子家訓""24孝圖"為內容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚中華傳統文化、培養現代合格人才為宗旨，通過組織師生學習，開展知識問答等形式，全力營造學習傳統文化，傳播傳統文化，踐行傳統文化的主題文化氛圍，努力培育高一年級感恩、擔當、求知、創新的人文精神。語文組負責編輯整理了《傳統文化讀本》，高一年級老師、學生人手一冊，學生有語文老師負責，利用早自習等時間組織學習，教師利用"論壇"，開展讀書活動等形式進行學習。班級文化主要以勵志標語、專欄、板報和櫥窗為載體，體現班級管理理念，應注意與整個年級文化主題的協調與互補，形成傳統與現代的有機融合。與此同時，積極組織"誦讀經典""紅歌演唱"等一系列精品文化活動，努力提高學生的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔當的責任意識和文明道德素質。

　　(二)建設精品隊伍

　　總體上要使整個高一年級教師隊伍追求平民本色與王者氣質的完美結合，達到高品位、高素質、高能力、高成績的境界。

　　1、在教育理念上貼近一點學生

　　貼近一點學生，就是要牢固樹立"教育就是服務"的觀念，就是要使我們的教育教學在制度、目標、措施與方法層面真正做到"一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切"，使具有不同天賦，不同氣質、性格和不同家庭、文化背景的學生都能得到充分的發展，在課堂教學中，便是要盡可能的為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪，更多地感受到人性的陽光與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業的力量。高一年級生源成分較復雜，教學時必須統籌兼顧，為此我們提出"兩低三點"的指導思想，"兩低"是放低眼線，降低起點;"三點"是講授慢一點，輔導多一點，學得透一點。扎扎實實，一步一個腳印的讓學生學好基礎知識，讓學生每節課，每一天確確實實有所收獲。比如，英語學科，學生初中的基礎比較差，進入高一以后，可以拿出相當的時間補習初中的單詞、語法;其他學科，也應多注意與初中知識的聯系。總之要搞好初、高中的銜接，讓學生感覺到作業大部分題會做，考題大部分題得分。有了一定的成就感，才會對學習產生興趣。否則，從學生來說，他又要在學校、在教室，又什么也聽不懂，什么也不會做。他沒有事干呀，十七、八歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書，發短信，玩游戲，上網吧，扯閑篇，搞對象，作業、考試抄襲等等一系列違紀現象就發生了。管也管不了，管也管不起，太普遍了，法不責眾啊!于是便形成了一個惡性循環。從老師來說呢，課上沒給學生講明白，學科自習接著講，占用了學生獨立作業、獨立思考的時間，結果作業不是讓老師上課講了，就是擠占公共自習了。我說，我們不缺少先進的理念，關鍵在于對于理念的理解和落實。比如"兩個對待"——把作業當考試對待，把考試當高考對待。首先我們就應該明白什么是考試，我理解，至少有三個因素：限時;限量;獨立完成。老師占用了學科自習，學生沒有了固定的時間;你自習課講題，沒有讓學生獨立思考;自然，量也無從保證。這樣，翻來覆去，學生獨立思考的習慣很難形成，又是一個惡性循環。兩個惡性循環的結果是什么呢?學生過早的兩級分化，大量的違紀現象發生。教學中要講究"精耕細作"，要給學生思考和回味的余地，不能忽略"單元過關"、"知識點測驗"這樣的教學環節，及時反饋教學效果，扎實推進教學進度。各位老師注意，我們高一年級的第一次月考的時間是十一長假返校后，各位備課組長可在下周開始著手命題，命題前拿出方案，對考卷結構、考查知識點及考查形式、學生答題情況預判

　　等提出預案，用教研活動時間進行討論。一定要突出基礎知識的考查，讓所有的學生獲得成就感從而激發學習的興趣是此次考試最重要的一個目的。我看難度系數可以控制在0.8—0.85之間，考后各組要提交分析報告，對照預案，分析成敗得失。

　　貼近一點學生，還指我們要深入學生之中，了解學生的家庭、思想、心理、情緒等多方面的情況，做好學生耐心細致的思想工作和心理疏導，使他們健康、和諧、快樂的生活、成長。

　　2、在自身修養上積淀一點東西

　　教師需要學習;一個教師學習的腳步跟不上社會發展、知識更新的腳步，那么，是會誤人子弟的;教師需要積淀，一個教師如果沒有相應的文化積淀、經驗積累、實踐總結與理性升華，就難以向學者型、專家型教師過度。

　　(1)學習本專業知識：熟悉教材體系、知識點分布、重點難點;準確掌握概念、特點和操作要領。新課程、新教材對于我們大部分老師來說都是新課題，需要我們從零開始，從頭學起。

　　(2)學習新課程理論，研究近幾年的高考題：不僅使我們的課堂教學具有針對性和目的性，同時也能使我們的教學達到高考所要求的層次和水平。

　　(3)學習教育教學理論和先進的教育教學經驗：它們是我們教育教學活動的科學指導和實踐范例。

　　(4)學習邊緣學科理論：它是提升我們教育教學層次和品位的依據。諸如美學、邏輯、信息論、控制論、系統科學理論等等。

　　(5)注重實踐經驗的總結和課堂教學的反思：在理論與實踐的結合中使自己一步步走向新的境界。及時回顧，思考成敗得失;就事論事，撰寫教學隨筆;積累資料，保留研究痕跡;歸納總結，提煉思想觀點。

　　(6)廣泛習練各種技能：音樂、舞蹈、美術、魔術、雜技……任何一項特殊的技能，都有可能在課堂教學或教育活動中成為你提高效果，贏得學生欽佩的手段或契機，提高自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。

　　老師們，市教育局教研室正在籌備全市教師的專業技能考試，我們學校每年也都組織教師專業知識測試，希望大家以對事業負責、對學生負責、對自己負責的態度，不斷加強自身修養，努力提高自身素質。這里我要特別提醒我們的青年教師，無論你是從教時間不長的新教師，還是臨時來我校代課的教師，你們都要以高度的`事業心和責任感，埋下頭去，扎實苦干，用更多的付出與代價，贏取自身的名譽、地位和尊嚴。

　　3、在交流促進上探索一點路子

　　市教學工作會議提出把課堂教學創新作為轉變質量增長方式的重要手段，是非常科學和及時的。我們要立足實際，注重研究，創新方法，提高效率，認真研討新課改，實現有機銜接和平穩過渡。進一步深化對高中新課程改革的認識，在教材使用、課時計劃、進度掌控和選修課的教學上進行深入研究和探討。堅持課前說課，周日教研活動，每周一次教學研究課等常規性的教研活動，探索并樹立課堂教學創新的典型課例，逐步明確課堂教學改革的方向和思路，加大創新課堂教學方法的力度，讓課堂教學充分體現學生的主體地位，讓學生在教師的組織、指導、引領之下，自主學習、合作探究，在其體驗與感悟中、在師生、生生之間的交流中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在學生的思維深處留下深深的烙印。年級開辦"教師論壇"，包括專家報告、專題講座、學科研討、教學評析等等，主講由專家學者、校長主任、備課組長、各科教師擔任。同時組織各學科教師走出校門，到外地考察學習、參加一些教研活動，通過學習交流，不斷提高教師隊伍的整體素質。

　　(三)優化教學過程

　　優化教學過程的目標是創新教學模式，講究教學藝術、調動全員參與，提高課堂效率。肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。

　　教有大法而無定法。所謂大法，我認為是那些符合教育教學規律，符合學生認知規律，符合學科教學原則的屬于大眾的方法。比如，課堂教學應包括組織教學、復習導入、新授知識、練習鞏固、課堂小結、布置作業等這些基本環節，教學過程講究起、承、轉、合，結構嚴謹等等。這是每個教師、每節課都應該做到的，但從聽課情況看，一些老師還做不到，個別教師的課堂教學虎頭蛇尾，這是一個教風的問題、教學態度的問題，應引起重視。

　　所謂無定法，我認為，是在教學過程中，將科學的理論與具體的教學內容結合起來，確定適合學生特點、教材特點，能夠激發學生學習興趣，調動學生參與，易于學生接受知識，使學生高效學習的屬于個體的、一節課的方法。具體到課堂教學中，就是如何選點切入，如何設懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時點撥，如何巧妙過渡，如何設計板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學等等。課堂教學是一門藝術，只有讓我們的課堂教學真正成為一門藝術，讓學生有藝術享受的愉悅和美感，才能真正調動起學生學習的主動性和積極性，激發起學習的興趣。

　　教師教學藝術的創造能力，取決于教師的知識水平和精神修養，取決于教學經驗的豐富程度，取決于對他人經驗的吸取、借鑒、轉化和積淀。"運用之妙，在乎一心"，假如你是一個內心世界豐富的人，一個富有愛心和教養的人，一個富有想象力和創造力的人人，一個能喚起人們對生活熱愛與柔情的人，一個能夠學而不厭誨人不倦的人，一個善于調動各種教學手段為己所用的人，那么，你的課堂教學，一定因你的教學藝術而充滿生機和活力。要對課堂教學進行精心設計，要善于運用各種教學手段，包括多種媒體。我們現在的情況，一是現代媒體懶得用，傳統媒體不屑于用，結果是課堂上是一支粉筆一張嘴;二是完全用現代媒體取代了傳統媒體，一節課下來一個字的板書都沒有，學生難以筆記，教學效率可想而知。教學中，還要善于借鑒其它藝術形式里的手段，比如，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運用得當都會給學生耳目一新的感覺，收到預想不到的良好效果。

　　(四)培養良好習慣

　　一個好的生活和學習習慣會影響學生今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習慣是學生備戰高考、積淀人生的內涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。

　　對學生行為習慣的培養要達到的目標是：講究衛生、按時作息，文明禮貌、遵規守紀，認真聽講、安靜自習，作業規范、用心專一，勤學好問、銳意進取……這里用了省略號，說明不全面，有待大家進一步補充、完善，我們進行文化建設，制度文化也是很重要的方面。

　　1、在入軌教育上投入一點精力

　　高一學生的入軌教育，關涉到整個高中三年的學習與進步，需要全體教師投入更多的精力。主要進行三個層面的工作：一是生活上的自理教育，完成從父母包辦到自己獨立生活的過渡。這一點必須做好耐心細致的工作，要深入了解學生，了解他們的生活背景、家庭狀況及學生思想。比如，單親家庭的、條件困難的、性格內向的、分數偏低的、依賴性強的等等。這些問題如不解決，勢必造成學生時間上的浪費、注意力的轉移、精力上得空耗和情緒上的低落。其結果只能是成績下降，一些學號靠前一年后便跌入低谷的學生大多源于此。二是交往上的共處教育，讓學生學會與老師、與同學、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氛圍，對于學生保持良好的精神狀態、昂揚的學習、生活情緒十分重要。歷年因師生、同學關系處理不好而影響學習的也不乏其例。三是學習上的適應教育，告誡他們要適應重點中學教師的教學節奏、不同教師的教學風格以及一中的作息時間。要加強聽課、自習、作業等多方面的指導，培養他們良好的學習習慣，這是他們順利并較好的完成高中學業的前提。入學以來，我們先后由年級主任主任和各位備課組長分別從生活、學習和各個學科的角度，對學生進行的專題輔導，起到了一定的效果，今后還需要我們做大量的工作。

　　2、在信心培養上采取一點舉措

　　我想無論哪個層次的學生，當他跨進一中大門的時候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，則是如出一轍的要圓自己一個大學夢。其實他們有理由，也有資格相信自己的夢想會變成現實，因為他們都是全縣各個初中的佼佼者，他們進的是全縣的最高學府。然而，三年后的現實是他們當中只有45%的幸運者。究其根本原因是學生過早的兩級分化。而兩級分化的主要原因又在于學生自信心的喪失。學習如逆水行舟，不進則退。三年緊張的高中學習，需要一個人頑強的意志品質和積極的情緒狀態，而積極的情緒狀態只能來自于對目標的不懈追求和整個過程中對成功的一次次體驗。也就是說，我們的教學要滿足不同層次學生的學習需要，同時還要滿足不同學生的心理需要，要讓學生時時感覺到自己在進步。我想應從三個方面入手：一是作業要體現層次。以課后習題為基礎，為起點，依據學生狀況向縱深擴展。要知道當學生打開作業本看到都是對號和都是錯好的不同心理反應，要時時注意堅定他們的意志和信心，不能消磨甚至是抹煞他們的學習興趣和積極性。二是考試要體現梯度。有這樣一個現實，高一年級學生從入學到期中考試僅僅兩個多月的時間，而考試的結果遠比他們入學時同學與同學之間的差距大。這與平時的教學有關，與考試命題的指導思想命題模式也有關。我覺得，一個成功的考試，既能讓優秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。命題時可以在150分以外增加一定分數的選做題，150分為基礎，附加分為拔高，或者在150分內進行合理配比，讓學生的差距在有限的空間體現，這樣就不會出現因一次考試的貧富懸殊而過早的兩級分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質、不同層次的學生要一視同仁。基于以上認識和感受，我覺得，在教育教學工作中，要高舉一面旗幟——考名牌、考重點是我們的共同愿望;喊響兩個口號——我行(立足現在)!明天我更行(走向輝煌)!確立三個觀念——一視同仁，不歧視學困生(只有不會教的老師，沒有教不會的學生);砸實基礎，不好高騖遠(以綱為綱，以本為本;立足課本，回歸課本);循循善誘，不諷刺挖苦學生(說話就是鼓勵，見面就是笑臉);實現四個目標——基礎差的上二本，好一點的考重點，再好一點爭名牌，實在不行備來年。要特別關注特長生，包括學科尖子和專項特長，要因勢利導，發揮優勢，在現代尤其是未來的社會中，有一技之長的人會越來越受到尊重和敬待。大家從現在開始就應該有一個意識，或者說一種思想準備，我們高一年級在進入高二

　　以后，要動員出100—150人，也就是每班要有5—7名同學實現普轉特，參加音體美特長訓練。對于學科尖子要引導他們在保持平衡發展的前提下，竭力打造自己的尖子學科，給他們更多的自主學習時間，為他們提供更多的條件和平臺，為他們參加奧林匹克競賽提供輔導和幫助。

　　總之，隨著學校招生規模的不斷擴大，高一年級人數的大量增加，加強基礎年級工作，提高基礎年級的教育教學質量，是決勝高考的關鍵所在，必須從長計議，大力加強。

　　3、在教育管理上嚴格一點要求

　　管理對于一個教師、對于一個學校有多么大的意義，我只想說一句話，離開嚴格的管理，不會有令人滿意的成績。所以，作為一名教師，一個班主任，一名干事要有樂于管理的態度、敢于管理的膽略、善于管理的能力和勤于管理的精神。要樹立"向管理要質量，以管理求發展""全員管理"的理念。

　　樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為教師，人類靈魂的工程師，要有一個樂于管理的心。把管理當成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認識到管理學生是在塑造學生的品格，培養學生的習慣，是對學生負責任的高尚之舉。同時還要意識到，管理學生的同時，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗。

　　敢于管理，消除疑慮，放手管理，不要怕得罪學生。請相信，只要你有一顆坦蕩的心，就會被學生理解，即使當時沒被理解，過后他也會理解。要嚴格執行規章制度、班規班約，必要時還要采取一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲罰的教育是不完整的教育。

　　善于管理，管理要講究藝術，講究方法，要懂得率真和迂回，質樸和含蓄，打擊和拉攏，嚴厲和疼愛。懂得如何做好學生的思想工作和心理疏導。

　　勤于管理，深入學生生活的每一個角落，做細致入微的觀察。要做到眼勤、手勤、嘴勤、腿勤，要有奉獻和付出的精神，同時還要善于抓住管理的時機。

　　我們要通過管理，使我們的課堂教學，有效地轉化為學生的實踐能力，從而提高教學質量。從聽課、巡視課堂教學、學科自習、公共自習等情況看，我們管理的空間還很大。比如，課堂上睡覺的、不認真聽講的、看閑書的;自習課上說話的、吃零食的、早操、升旗儀式遲到的、不按要求穿校服的等等。

　　請大家謹記這樣的觀點：要提高成績，必須管住學生!作為學校，一定要把平均分和有效分作為衡量教師教學水平和執教能力的重要標準;一定要把學生參與課堂教學(聽、思、疑、記、答)的程度作為評價一節課優劣的重要標準。

　　近代著名詩人艾青有這樣一句詩"為什么我的眼中常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……"老師們，教育是一個光輝的職業，灤南一中的事業是我們自己的事業，是我們賴以安身立命的事業，如果我們愛這個事業，就從古城腳下這片熱土開始，就從我們執教的學科開始，就從我們每一個班的教育對象開始吧。不要因為我們缺少激情把最富有活力的學科搞得索然無味，把精美的教學內容弄得暗淡無光，把富有詩意的生活糟蹋得鄙俗不堪。教師的工作就是要通過自己的言傳身教，去傳道授業解惑，就是要靠激情感染學生。開學以來，我們整個高一年級組的同志們，對工作表現出了極大的熱忱，我曾感慨的說，在我們身上不是缺少激情，而是缺少點燃激情的火把!老師們，讓我們用澎湃的熱情、昂揚的精神、科學的態度、忘我的工作演繹一段激情燃燒的歲月，為建設激情高一、實力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗!

　　高一教師會議講話稿 5

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好!

　　很榮幸能參加這次頒獎大會。在此，我首先向榮獲各類獎項的老師們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意!向長期以來關心、支持教師成長的各位領導和各界人士表示誠摯的感謝!

　　很高興，在xx年，我們杜集區實驗初中又有兩位年輕老師在優質課比賽中獲得省一等獎和全國一等獎。也正是很多個像王莉莉和房東陽這樣優秀的老師，在用實際行動詮釋著我們杜集區實驗初中人的優秀。

　　王莉莉、房東陽兩位老師在教學上謙虛好學，成長很快，現在不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，而且，兩位老師都已成為淮北市化學名師工作室的成員，成為我們淮北市的化學學科教學骨干。透過他們獲得的這些榮譽，我們更應該看到的是榮譽背后老師們刻苦鉆研、腳踏實地的精神，是那種"不為彼岸只為海"的奮斗歷程。兩位老師通過不懈的努力形成了自己明顯的教學特色并且躋身安徽省乃至全國優秀教師之列，這充分說明肯于播種的人一定會有收獲!

　　"一個人的成長，是經過許多教師的啟蒙、教誨和指引的。"任何一個優秀教師的成長、發展都離不開良好的成長和發展環境，離不開學校大的團隊文化。我們杜集區實驗初中就像一片沃土，每一位年輕的教師都是一顆優秀的種子。面對這片沃土和一顆顆優秀的種子，學校有責任及時地施肥、澆水，提供良好的條件和環境，讓每一位老師都能夠茁壯成長，根深葉茂，成長為參天大樹，棟梁之材。所以我校多年來一直注重對青年教師的培養，在這方面做了大量的工作。目的是希望通過對青年教師的培養和年輕教師自身的努力，使他們能夠又好又快地成長，在光榮而神圣的教學崗位上，把自己的才華發揮到極致，使自己的價值體現到極致。

　　"教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的取決于自己的心態和作為。"因此，我們學校在工作中注重采取正面引導，激發教師撰寫論文和參與各種講課比賽的積極性，并多方面聯系為教師發表論文、參與賽課創造條件、搭建平臺，鼓勵教師樹立遠大的目標，爭當名師。海倫·凱勒說過："當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。"正是因為老師們有了遠大的理想，才有了堅定的信念;有了正確的`目標，才有了持之以恒的拼搏。正是因為他們是用心在教學，所以就會達到卓越，就會必定成為一個非常優秀的教師。

　　此外，我校教師有很強的團隊精神，每一位教師參與賽課、外出教研，全教研組老師都會全力以赴互相幫助，正是這種團隊精神成為王莉莉老師和房東陽老師成長的堅強后盾。此外，我校也經常邀請淮北市教研室專家到我校指導教學，比如這次王莉莉和房東陽兩位老師的獲獎，就與淮北市教研室化學教研員汪峰老師的指導與培養密不可分，汪峰老師給了兩位年輕教師多次做課的機會，并讓他們在活動研討、交流評課中得到了非常快的發展和提高。在此，我代表杜集區實驗初中兩位獲獎老師，對汪峰老師和其他專家表示感謝!

　　最后再一次祝賀所有獲獎的老師!祝愿你們在今后的教學生涯中取得更優異的成績!謝謝大家!

　　高一教師會議講話稿 6

各位老師：

　　早上好!

　　時間過得真快，依稀感覺上學期期末會議剛剛結束，本學期開學的會議又開始了。經過了一個暑假，相信老師們也給自己充滿了電。相信大家過的都是一個快樂的、充實的暑假。

　　今年我們學校人事變動很大，應該說是我進這個學校十一年來人事變動最大的一次。我們分配來了四位新教師，四位都是高校畢業的高材生，其中有省優秀畢業生，也有音樂準也本科生。同時我們也調來了兩位老師，為新老師的到來表示熱烈的歡迎。

　　希望新的老師能給我們沙岙小學注入新的活力，更希望新老師多向老教師學習，盡快適應我們學校的教學生活，能夠培養出優秀的學生，為我校爭光。很快你們就會發現我們是一個融洽的團隊，優秀的團隊，向上的團隊，年輕的團隊。

　　漢代的韓嬰在《韓詩外傳》中講：什么人才能夠做"人師"呢?做人的老師，他必須具備這樣的條件：就是"智如泉涌，形可以為表儀者"。"智如泉涌"，就是你的智慧要像泉水一樣噴涌而出;"形可以為表儀者"，就是你思想言行能夠當別人的榜樣。

　　對孩子不僅是言教，重要的是身教!因此我認為，要做"人師"首先是要完善自己的人格。

　　一、首先回顧一下上學期的工作：

　　1、學校強化教師培養工作，積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創造條件。黃麗靜老師在樂清市優質課評比中獲二等獎;丁旭丹老師學區優質課評比獲一等獎。

　　2、當今學校要生存、要發展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的'生命力所在。上學期，我校邀請特級教師俞國平來校上示范課、講座;邀請教案新秀萬玉霜老師來校上示范課;邀請溫州教育院王煒老師講座等。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫論文、案例，制作課件等。葛文躍老師寫的論文《石本無火，相擊而發光》獲樂清市二等獎;丁旭丹老師寫的論文《我們該怎樣成長》，案例《家鄉的水》均獲樂清市二等獎，課件《統計總復習》獲樂清市三等獎;林進素老師的論文《我有我的精彩》和課件《雪地里的小畫家》均獲樂清市三等獎;黃麗靜老師的音樂課件和論文獲樂清市三等獎。

　　3、強化教師責任心，提高學科教學質量。六年級畢業生參加初中新生分班考試中，我校取得了輝煌的成績，六(1)班學生張葉彤考取育英學校免費生，陳林杰考取柳市實驗中學第三名的好成績，免去所有的費用，包括生活費;鄭淑婷也考取實驗中學免費生，還有其他學生考取英華學校的實驗班等等。

　　4、在過去的一個學期里，我校學生在上級教育行政部門組織的比賽中，取得了優異成績，尤其是20xx年規范字比賽中，四(1)班和四(2)班獲樂清市團體二等獎，二(1)班獲團體三等獎。

　　5、硬件建設更趨完美，又添置了一個電腦室，一個會議室，一個少先隊室，一個檔案室。為迎接教研活動，博學樓地面貼上瓷磚，做好不銹鋼欄桿扶手。每幢樓都增添了一個新的名稱，使校園格局更加規范。潤苗樓外墻進行油漆，煥然一新。

　　二、布置本學期的工作：

　　1、開學初各部門工作要全部到位，更好地服務老師、服務學生。教導處主要負責注冊收費工作、插班生工作、安排教師功課等;總務處負責收費、財務管理工作、課桌凳的配置、課本的調整以及廚房事務等;大隊部要做好校園環境布置，學生思想、安全、衛生教育和頒獎工作等。

　　2、本學年的初步計劃：

　　(1)再添置六套小媒體;添置幾臺空調。

　　(2)期初召開家長會，完善家長委員會;

　　(3)豐富教師業余文化活動，組織教師集體活動;

　　(4)開展一對一教師結對活動，讓新教師盡快適應，進步更快。

　　(5)繼續完成校舍安全表格等工作。

　　(6)通過溫州市文明單位復評工作。

　　(7)盡最大可能評上三星級勞動基地。

　　(8)繼續請進優秀的教師上課、專家講座，提升教師的整體素質。

　　(9)加大教師外出學習的機會。

　　老師們，新的機遇和挑戰，催人奮進，新的目標和征途，激人奮發。我相信，只要我們上下一心，團結一致，振奮精神，勇于開拓，我們的目標一定能實現，沙岙小學的明天必將會更加輝煌。

　　謝謝大家!

　　高一教師會議講話稿 7

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　能和優秀的大家在同一個年級工作是我的榮幸，絕大多數老師都是剛帶完畢業班下來，可能會覺得高一和高三相比，是太容易，太輕松了。所以首先我想談談高一的重要性。

　　很多人認為高一是最沒有壓力的一個年級，學考在高二、高考在高三，其實不然，從教育統計的結果來看，高一是高中生能力增長最快的一年，平均成長比例大于30%;而高二、高三的學習主要是知識層面的深入，思維方式、習慣的形成主要依賴于高一的學習，統計數據顯示高二、高三成長比例一般在10%-15%左右——如果想讓學生保持良好的學習成績，就要從高一開始努力，否則高二高三要花至少雙倍的精力的去彌補。所以我們迫切需要重新審視高一教學的特點及重要性，因為高一直接影響著學生高二文理選修，乃至以后兩年的學習能夠順利的走下去的重要時期，教育環境的變化、教學內容的變化、教學方法的改變、思維方法的改變均讓學生們感到困惑與迷茫，因此必須要盡快培養學生自主學習的能力、養成良好的學習習慣并樹立競爭意識。

　　開學已近半個月，各項教學工作已步入正軌，從反饋的情況來看，全體老師能迅速進入狀態，年級教學開展井然有序。絕大多數老師能做到盡職盡責，全身心的投入到教學中。其中有很多做的很好的，如早自習大部分語文、外語老師都至少提前5分鐘趕到教室，全體老師都能實行候課，體育課、實驗課紀律都非常好，常規教研課聽課積極，集體備課活動也都能在各備課組長的組織下得到很好的開展，未發生一起教學責任事故,這是一個非常好的開始，但也還有不足之處，下面我就當前的教學情況提出以下幾點看法與要求：

　　一、教學有目標、過程有掌控

　　我們的'分班是嚴格按中考成績平行分班的，且教師配置也是均衡搭配，好成績的取得主要取決于平時的過程掌控。課堂是教師"傳道、授業、解惑"的主陣地，也是抓教學質量的主陣地，因此我們要向課堂45分鐘要質量要效益，要狠抓課堂教學落實。同時落實新課改的教學理念，探索適合我校教學實際情況的高效課堂教學模式，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。老師們要認真鉆研教學大綱和教材,瞄準高考，夯實基礎，從高從嚴，落實好預習環節，扎實抓好備、教、批、輔、測、評等基本環節的落實，做到少講精講，學生懂的不講或少講，學生不懂的要詳講精講，真正做到有的放矢，達到課堂效率最大化。實驗課要按要求做好實驗，有效利用好現代化教學手段，形成師生互動的局面，共同創建高效課堂。

　　二、我為人師，人為我師

　　古語有云，三人行，則必有我師焉。我們每一位老師身上都有別人學習的地方。中老年老師有豐富的教學經驗，過硬的系統的專業知識，青年老師有飽滿的工作熱情，能很快的接受新鮮事物。因此我們要營造一種互相學習的氛圍，來促進共同進步。每位老師課堂要做到公開化、透明化、開放化，本校的每一位老師均可以不打招呼直接推門聽課，一個學校的生存與發展，需要經驗老道的老教師"看家"，需要年富力強的中年教師"當家"，更需要青年教師的"發家"，因此每位教師尤其是經驗不太豐富的、進取心較強的老師要多聽課多學習，力爭使自己成為教學中的骨干和強手，早日實現"一年實現角色轉變、三年站穩腳跟、五年定型、七年成為專家"的教師個人業務奮斗目標。

　　三、培優補差促中間，齊頭并進共提升

　　我們的目標除了高中階段的終極目標高考及兩年后的學業水平考試外，還有高一第二學期期末的名校聯考，要想獲得全面豐收，必須要在教學體現出"優秀生吃好，中間生吃飽，學困生吃了。"，每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，及時補救，激發學習動機，教給學習方法，增強學習信心。在班內可以開展"一幫一、一賽一、競爭小組"等學習活動，讓后進生感受到班集體的溫暖，品嘗到成功的喜悅。學校組織的培尖班僅僅是培尖工作的一個輔助措施，培尖的主陣地還是在課堂。這就要求我們精心設計教案，練習題設計要有一定的梯度，要確保優秀生能吃好、中間生能吃飽、學困生能吃得了，要把培優補差工作貫徹到日常課堂教學之中。

　　不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁，培優補差要持之以恒，相信只要付出努力就一定會獲得收獲。

　　為了早日使優秀學生樹立競爭意識、促進年級培尖工作，年級組決定由班主任在各班選出五名潛力最大的優秀生，下周利用一節晚自習的時間同班級全體文化科目教師一同召開一次師生座談會，讓全體科任教師全面了解本班優秀生的學習狀況，使優秀生產生"冒尖"意識、得到鼓舞與激勵、獲得最佳的學習方法，令其以最佳的狀態投入到學習中去。此次活動的具體時間安排將由教務科發放到年級組，請老師們留意通知欄。

　　四、重申幾項規定

　　1、各備課組教學計劃、進度、難度、內容、作業及測試要高度統一，我們鼓勵的是有序競爭、強調的是團結共贏，爭創公平甲等、效率甲等，嚴禁擠占或變相擠占學生其他科目的時間。

　　2、嚴守課堂教學六不準，即在上課自習時間：嚴禁批改作業、試卷、或備課;嚴禁坐著講課;嚴禁玩手機、看書報等與教學無關的事情;嚴禁打瞌睡;嚴禁中途離堂;嚴禁只管教不管導。要充分發揮課堂主陣地的作用。

　　3、嚴禁任何教師私自要求學生統一購買其他資料，私自收取任何費用。

　　4、上班時間不得在辦公室玩游戲、看電影、網上聊天等。

　　5、強化集體備課紀律，嚴守備課時間，保持備課室內干凈整潔，不要將早餐及其它零食帶進集體備課室，不得用閑聊或睡覺等方式取代集體備課，盡量不將個人事務安排在集體備課或教研課聽課時間后請假，當然，突發情況除外。

　　6、時刻樹立安全意識，尤其實驗課、室外課等，嚴守安全規程，防止意外事故發生，如遇突發情況能做到冷靜、正確處置。

　　老師們，海爾總裁張瑞敏有一句名言：什么叫做不簡單?能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單;什么叫做不容易?大家公認的、非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。

　　我相信，在校長的直接領導下、在全體高一教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的教學工作一定會為一中的發展再添一道亮麗的色彩。

　　謝謝!

　　高一教師會議講話稿 8

老師們：

　　高一年級是高中三年學習時間的第一年，是打基礎的一年，也是習慣養成的一年。我們這屆高一年級的班經過全體高一年級教師的共同努力，同學們的各種行為方式、好的習慣都得到了培養，并且已經熟悉和適應了高中的學習生活。對于這個年級，我們認為整體上是不錯的，學業成績也達到了一定的水平，為今年新學期的學習打下了良好的基礎。但是，各個班級的發展是不平衡的，同一層次的班級的表現也是不盡相同的。為了更好的組織開展好新學期的教育教學工作，召開高一年級教師會，我對本學期的教育教學做一個中心發言，題目是“打好基礎，培養能力，養成習慣，發展特長”。

　　一、打好基礎，培養能力。

　　我們知道，高中學生在高二年級將要進行9科的學業水平考試，而這個考試的內容是有2/3是在高一年級學習的，我現在以物理為例，學業水平考試物理所考的內容是必修1、必修2和選修1-1（文科）或選修3-1（偏理科）。其中的必修1、必修2是在高一年級學完，高二年級的上學期就可以學完學考的全部內容，對于文科來講，高二年級的第二學期就可以進行學考的復習了。對于理科的學生來講，高二第二期則還要學完3-2才進行學考的復習。從學業水平考試的大綱來看，主要考查學生對于核心知識、基本的物理原理、思想、方法的掌握以及應用這些來分析和解決問題，要求并不高，考試分為了解、認識、理解、應用等四個層次，總分為100分，選擇60分，填空20分，計算20分；高一年級的內容占了80分（必修1、必修2各40分），而其中的容易題占70分，中等題占20分，另外10分是稍難題，因此我們各個層次各個班級的任課老師要抓準自己的的教學目標，即我們首先一定要針對學業水平考試，要針對學考的要求，以學業水平考試的`大綱為綱，以教材為綱，以教材為基本，以學生為基本。

　　第一、二層次的班級在這個基礎之上要求更高一些，但是不要忘了基本啊！基礎是我們的根本啊，培養能力是我們的根本啊！為了貫穿這個基本的要求，我們應當要在上課之前精心準備，每一堂課一定要精講精練。其實，我們大家都知道，高效率的課，每一節課只要講大約30多分鐘，要突出以教師為主導，學生為主體，每一堂課一般都要進行適當的高效的考與練，不要老師滿堂灌，一定要有師生互動，每一堂課基本上都要有講練結合。我們有的老師談到，過去的課比較多，講課的時候不知不覺就講得比較深，比較多，慢慢的就是滿堂灌了，也就沒有調動起學生學習的興趣和學習的主動性、自覺性。有的教師講課過于拖沓，乏味，枯燥，使人昏昏欲睡。因此，我們一定要搞好組織教學，也就是要督促學生學習。另外一點就是要精講精練，使出自己渾身的解數，調動起學生學習的主動性和積極性。同志們，我們知道，一節課前30-35分鐘是學生注意力最集中，學習興趣最濃的時間。這段時間是學習的黃金時間，我們一定要充分利用這段時間來進行教學活動，布置適當的課堂練習進行課堂訓練。這樣，使這節課3這堂課既突出了抓基礎，又能夠培養學生的能力，很有效，很精彩，提高45分鐘的效率才會真正的落到實處。所謂的提高45分鐘的效率，簡單的理解就是在精心準備的基礎上搞好組織教學，保證學生在課堂上中的認真聽好你的課，你還要精講精練，講練結合，要讓學生在一節課中真正的有所收獲。這樣的課就是效率高的課，效果好的課。

　　高一教師會議講話稿 9

各位老師：

　　大家上午好!

　　經歷了一個大長假的休整，馬上就要開始緊張而繁忙的開學工作了，特別是班主任老師，馬上就要克服酷暑和學生一起進行為期6天的軍訓了。上周我們舉行了新生軍訓。在班主任和教官的努力下，軍訓圓滿結束，各位班主任辛苦了。今天起，全體教師又將投入到緊張繁忙的教學教研工作，今天在這里集中，対后段的工作做一些提示，一邊打好開局。

　　跟老師們交流兩方面內容：

　　第一大點，重申相關要求

　　1、坐班要求。

　　和以往一樣我們仍然執行上、下午各兩小時的坐班制度，即上午9:00—11:00，下午2:30—4:30坐班。坐班既是從上到下的紀律要求，更是我們工作的要求，沒有時間作保障落實備、教、輔、改、評就是空話、是口號，更不談教育教學質量了。所以希望老師們能嚴格遵守，并充分利用好坐班時間備課、批改作業、與同事交流教學、教法等。年級組每周都會坐班考勤情況進行通報，考勤結果與全勤獎及評先評優掛鉤。

　　2、上課要求。

　　一是重申“五不”：即不遲到、不早退、不誤課、不私自換課(確需換課，一定要到年級組提前做說明)、上課不使用手機。特別是早、晚自習，要按時下班督促、輔導，不要在辦公室逗留。早自習最多提前5分鐘離開教室吃早餐。

　　二是非統考類科目上課，要規范上課形式。室內課老師要下班講課，室外課老師要組織到位，告誡學生注意人身安全，防意外傷害。另外，請體育老師利用體育課時間教好廣播體操，為后期的廣播操比賽做好準備。

　　第二大點，就教育教學跟老師們作如下幾點交流

　　1、關愛學生，嚴格要求學生。

　　家長把孩子送到實驗高中，把孩子托付給了我們，我們身上就多了份沉甸甸的責任。不管是重點班，還是平行班，我們都要認真對待。平行班也能出成績，今年高考我們有的理科平行班一本過線達8個，文科平行班也達到4個。所以希望老師們要認真搞好課堂組織教學，關注每一位學生，對于課堂上學生做與上課無關的事要提醒、批評，千萬不能放任自流。事實也反復證明：只管教學不管紀律的課堂是出不了成績的，也是不受學生歡迎的課堂。所有班主任更要從學習、思想、生活等全方位關愛學生，從軍訓開始就要嚴格要求學生，加強學生的養成教育。可以這么說：抓好了高一的前兩個月，整個高中就成功了一半。我們很多學生就是在高一的前兩個月倒下的，后面怎么爬都爬不起來了!希望老師們(包括非統考科目的老師)在進班的第一節課上就跟學生立好規矩，明確的告訴學生您的要求，并嚴格的執行。另外，在學生的教育方面，班主任和科任教師要加強聯系、多溝通、多交流，要開誠布公;要不然“友誼的小船”那說翻就翻了的。以往也不是沒有這樣的事，科任教師抱怨班主任管班不嚴、班主任說科任教師不負責，相互推諉。所以我希望班主任要主動作為多聯系科任教師，科任教師要緊緊的團結在班主任周圍，擰成一股繩，抓好前兩個月的養成教育!第一次月考后我們來見分曉!

　　2、更新觀念，強化學生主體地位。

　　班級管理方面，各位班主任要加強班級自主化管理的學習與研究，積極探索和和完善學生自我管理、班級自主管理模式，使學生真正成為班級的主人，增強學生自我監控、自我指導、自我約束的能力，促進其良習慣的形成，提升其綜合素質。自主化管理應該說是現在最先進的班級管理模式，現在還專門有一個自主化管理的研究協會，就是原來到我們學校搞講座的鄭學志老師負責。

　　教學上，要堅決摒棄那種老師講到底、學生聽到底的滿堂灌模式;要學會做一個“懶”老師，學生會做的、學生通過交流能解決的堅決不講，學生能講明白的可以讓學生去講，要充分利用好各班的學習小組，大膽嘗試“小組合作探究”的模式，提升課堂效率。

　　3、注重初、高中銜接，加強學法指導。

　　特別是理科學科，老師一定要講明初、高中知識的銜接與區別。引導學生在思維方式、學習方法上盡快適應高中的要求。叮囑學生注重學習的四環節：“課前自學、課中聽講、課后訓練、階段小結反思”，這樣使學生的學習進入良性循環。年級組也將準備于近期出臺各科學習指導專刊。

　　4、把握好教學進度和標高，不宜過快、過深。

　　高一的學科基礎知識的教學與高三的復習課教學肯定是有區別的，高三節奏很快，對知識點的系統整合、構建網絡方面要求高，而我們絕大部分老師又都才從高三下來。所以，在這里作一個溫馨提示，不要把新授課上成了復習課，還一個勁地埋怨一屆不如一屆，不能拿高三的標準來要求高一的新生。所以，請老師們還要俯下身去，多與學生交流，過段時間了就搞搞學情調查，特別是理科的學習，要適當控制進度與節奏，由淺入深、循序漸進，在了解學情的前提下節奏緩一些、跳躍性小一些。

　　另外一點還請老師們多用心，在學科教學上要有分層教學的思想和做法，對學科尖子生要有單獨的指導，要成立學科興趣小組，鼓勵他們超前學習、加寬加深。但要真正了解學生，有些是暑假補課了的，有些事沒有補課的.，有區別。

　　5、認真開展教研活動。

　　按照學校的統一安排，教研活動安排在周一或周二的第一節晚自習，形式和高三時一樣。在固定的位置，由備課組長組織，統一一周教學進度，說課、議課、學習考綱，每次必須有中心發言人。還可以就教學、管理過程中某些具體的問題進行交流、討論，比如語文、英語學科可以就如何提升早自習效率進行討論，看誰的做法好、效率高，從而進行推廣。我原來還夸張地說過：“得早自習者得語文，得早自習者得英語”，所以拜托語文和英語組的老師們一定要從一開始就讓早讀的聲音大起來，要“激情晨讀”!

　　每位教師，無論年齡大小，都要按計劃上好公開課。年輕教師要多聽課、也要多請師傅聽課、指導，爭取上好過關課。各學科組還要配合學校推門聽課小組開展推門聽課活動。

　　另外，在教學方面，本學期我們準備開展兩項工作，也利用這次集中的機會跟老師們作個說明：

　　1、半月考。學校現在每學期是有三次大型考試，兩次月考一次期末考試，兩次考試之間間隔1個多月，時間說短也不算短，稍一疏忽可能就落下了。所以，我想在中間進行一次考試，這次考試稱之為“半月考”，不停課，要求各科在一周之內利用晚自習隨堂進行考試，全批全改，分數以組為單位上交年級組，匯總后在班內粘貼，以此激勵學生，不讓學生松懈!

　　考試內容以階段所學知識為主滾動考察，題目可以是錯題重做，可以是變式題。“考試周”，各班搞好考風考紀教育，年級組加強考試期間的巡查，把“考試周”學生違紀舞弊的情況進行通報，并按規定給予紀律處分，確保考試的真實性和學風的純正!

　　2、英語、語文的背記默寫比賽。這兩個學科非常重要，高考都是150分，個人覺得英語、語文這兩個學科是要靠積累的，不要指望高三的時候花時間去突擊。從宏觀上講功夫其實應該用在高一、高二，高三時要有所讓步，反正我當班主任時就是這個思想，所以從一開始就要高度重視這兩門學科。高一、高二學生的時間都抓得不緊，多擠擠，時間總會有的。每天早自習規定詳細的背記任務，學生交叉檢查，老師抽查，不合格的月假時留下來背記，通知家長來接人。

　　高一教師會議講話稿 10

各位老師：

　　大家好！

　　在這金秋時節，我們迎來了新的學期，也迎來了充滿希望與挑戰的高一教學工作。高一階段是學生高中學習的起點，對于他們整個高中生涯的發展至關重要。今天，我們齊聚一堂，共同探討如何更好地開展高一教學和班級管理工作。

　　一、教學工作

　　（一）把握教材與學情

　　高一教材在知識的深度和廣度上相較于初中有了很大的提升。我們要深入研究教材，把握教材的重點、難點和知識體系。同時，要充分了解學生的學習基礎和學習能力，他們剛從初中升入高中，在學習方法和思維方式上還需要一個適應過程。我們要根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學目標，做到因材施教。

　　（二）注重教學方法的選擇

　　教學方法是提高教學質量的關鍵。在高一教學中，我們要采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣。例如，對于抽象的數學概念和物理原理，可以采用直觀演示法，通過實驗、多媒體等手段幫助學生理解；對于語文、英語等學科，可以采用情境教學法，創設生動有趣的教學情境，讓學生在情境中學習和運用知識。同時，要引導學生掌握正確的學習方法，培養他們的自主學習能力。

　　（三）加強學科之間的聯系

　　高中各學科之間是相互聯系、相互滲透的。我們要引導學生樹立整體學習的觀念，加強學科之間的聯系。例如，在講解化學知識時，可以聯系數學中的計算方法和物理中的原理；在講解歷史事件時，可以聯系地理環境和政治背景。通過學科之間的聯系，拓寬學生的視野，提高他們的綜合素養。

　　二、班級管理工作

　　（一）建立良好的班級秩序

　　良好的班級秩序是學生學習和成長的保障。我們要在開學初期就建立健全班級規章制度，明確學生的行為規范和獎懲措施。要培養一支得力的班干部隊伍，讓他們協助老師進行班級管理。同時，要加強對學生的日常行為管理，及時發現和處理學生中的問題，確保班級秩序井然。

　　（二）關注學生的心理健康

　　高一學生面臨著學習壓力和生活環境的變化，容易出現心理問題。我們要關注學生的心理健康，及時發現他們的心理變化。可以通過開展心理健康教育課程、組織心理咨詢活動等方式，幫助學生緩解壓力，調整心態。同時，要加強與家長的溝通，形成家校合力，共同關注學生的心理健康。

　　（三）培養學生的集體榮譽感

　　集體榮譽感是班級凝聚力的源泉。我們要通過開展各種班級活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，培養學生的集體榮譽感。讓學生在活動中感受到集體的力量和溫暖，增強他們對班級的.歸屬感和認同感。同時，要鼓勵學生在學習和生活中相互幫助、相互支持，共同進步。

　　三、教師團隊合作

　　（一）加強備課組建設

　　備課組是教學工作的基本單位。我們要加強備課組建設，定期開展備課組活動。在備課組活動中，要共同研究教材、教法和學法，分享教學經驗和教學資源。要統一教學進度和教學要求，確保教學質量的一致性。同時，要加強對青年教師的培養，發揮老教師的傳、幫、帶作用。

　　（二）加強班主任與任課教師的合作

　　班主任和任課教師是班級管理和教學工作的共同體。我們要加強班主任與任課教師的合作，形成教育合力。班主任要及時向任課教師反饋學生的學習情況和思想動態，任課教師要積極配合班主任做好班級管理工作。在教學過程中，要相互支持、相互配合，共同促進學生的成長和發展。

　　老師們，高一教學和班級管理工作任務艱巨、責任重大。讓我們攜手共進，以飽滿的熱情、扎實的工作，為學生的成長和發展貢獻我們的力量！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 11

各位老師：

　　大家好！

　　新的學期，新的開始，我們又迎來了一批充滿朝氣和活力的高一新生。高一階段是學生人生道路上的一個重要轉折點，我們作為教師，肩負著重大的責任和使命。今天，我想和大家談一談如何關注學生的成長與發展。

　　一、了解學生的需求和特點

　　（一）學習需求

　　高一學生剛剛從初中升入高中，他們對高中的學習生活充滿了期待和困惑。我們要了解他們在學習上的需求，幫助他們盡快適應高中的學習節奏。例如，有些學生可能在初中時習慣了老師的督促和指導，到了高中后需要學會自主學習；有些學生可能對某些學科存在畏難情緒，我們要及時給予他們鼓勵和幫助。

　　（二）心理特點

　　高一學生正處于青春期，他們的心理特點比較復雜。一方面，他們渴望獨立和自主，希望得到老師和家長的尊重和認可；另一方面，他們又容易受到外界因素的影響，情緒波動較大。我們要關注學生的心理變化，及時發現他們的心理問題，并給予正確的引導和疏導。

　　（三）興趣愛好

　　每個學生都有自己的興趣愛好，我們要了解學生的興趣愛好，為他們提供展示自己的機會。例如，可以組織各種社團活動、興趣小組，讓學生在活動中發揮自己的特長，培養他們的興趣愛好和綜合素質。

　　二、幫助學生樹立正確的學習目標和價值觀

　　（一）學習目標

　　在高一階段，幫助學生樹立正確的學習目標至關重要。我們要引導學生根據自己的實際情況，制定合理的學習目標。學習目標可以分為短期目標和長期目標，短期目標可以是本學期的學習成績、某次考試的成績等，長期目標可以是考上理想的大學、未來的職業規劃等。讓學生明確自己的學習方向，激發他們的學習動力。

　　（二）價值觀

　　我們要注重對學生進行價值觀教育，培養他們正確的人生觀、世界觀和價值觀。在教學過程中，要結合學科特點，滲透愛國主義、集體主義、社會主義思想教育。要引導學生樹立正確的競爭意識和合作意識，培養他們的社會責任感和團隊精神。

　　三、關注學生的個體差異

　　（一）學習能力差異

　　學生的學習能力存在差異，有些學生學習能力較強，接受新知識較快；有些學生學習能力較弱，需要更多的時間和精力來學習。我們要關注學生的學習能力差異，采用分層教學的方法，滿足不同學生的學習需求。對于學習能力較強的學生，可以提供一些拓展性的學習內容，鼓勵他們挑戰自我；對于學習能力較弱的學生，要給予更多的輔導和幫助，讓他們逐步提高學習成績。

　　（二）性格差異

　　學生的`性格也存在差異，有些學生性格開朗、活潑，善于與人交往；有些學生性格內向、靦腆，不太善于表達自己。我們要關注學生的性格差異，采用不同的教育方式。對于性格開朗的學生，可以多給他們一些展示自己的機會，讓他們在活動中鍛煉自己的能力；對于性格內向的學生，要給予他們更多的關心和鼓勵，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。

　　四、加強與家長的溝通與合作

　　（一）及時反饋學生的情況

　　我們要及時向家長反饋學生的學習情況和在校表現，讓家長了解學生的進步和不足。可以通過家長會、家訪、電話、微信等方式與家長保持密切聯系。在反饋學生情況時，要客觀、公正，既要肯定學生的優點，也要指出學生的問題和不足，并提出合理的建議和措施。

　　（二）聽取家長的意見和建議

　　家長是學生的第一任老師，他們對學生的情況比較了解。我們要聽取家長的意見和建議，共同探討教育學生的方法和策略。可以定期召開家長座談會，邀請家長參與學校的教育教學活動，讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方法，形成家校教育的合力。

　　老師們，關注學生的成長與發展是我們教師的神圣職責。讓我們用心去關愛每一個學生，用愛去溫暖每一個學生的心靈，為學生的未來奠定堅實的基礎！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 12

各位老師：

　　大家好！

　　隨著教育改革的不斷深入，高一教學工作面臨著新的挑戰和機遇。為了提高高一教學質量，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，今天我們在這里共同探討如何提升教學質量與創新教學方法。

　　一、當前高一教學面臨的挑戰

　　（一）課程難度增加

　　高中課程相較于初中課程，在知識的深度和廣度上都有了很大的提升。高一學生需要在短時間內適應這種變化，掌握更多的知識和技能。例如，數學中的函數概念、物理中的牛頓定律等，對于學生來說都是比較難理解的內容。我們要幫助學生克服這些困難，引導他們逐步掌握高中學習的方法和技巧。

　　（二）學生學習壓力增大

　　高一學生面臨著高考的壓力，他們需要在各個學科上都取得好成績。同時，高中的學習節奏較快，作業量也相對較大，學生的學習壓力明顯增大。我們要關注學生的學習壓力，合理安排教學進度和作業量，避免給學生造成過大的負擔。

　　（三）教育理念和教學方法的更新

　　隨著時代的發展，教育理念和教學方法也在不斷更新。我們要適應這種變化，轉變傳統的教學觀念，采用更加先進的教學方法和手段。例如，要注重培養學生的自主學習能力、創新思維能力和實踐能力，采用探究式學習、項目式學習等教學方法，激發學生的學習興趣和學習動力。

　　二、提升教學質量的策略

　　（一）優化教學設計

　　教學設計是教學的藍圖，直接關系到教學質量的高低。我們要精心設計每一堂課，明確教學目標、教學重難點和教學方法。要根據學生的實際情況和教學內容的'特點，選擇合適的教學資源和教學手段。例如，在講解歷史事件時，可以通過播放歷史紀錄片、展示歷史圖片等方式，讓學生更加直觀地了解歷史背景和事件經過。

　　（二）加強課堂管理

　　課堂管理是教學的保障。我們要建立良好的課堂秩序，營造積極向上的課堂氛圍。要關注學生的課堂表現，及時發現和處理學生中的問題。同時，要鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂教學的實效性。例如，可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在課堂上充分發揮自己的主觀能動性。

　　（三）強化教學評價

　　教學評價是教學的重要環節。我們要建立科學合理的教學評價體系，全面評價學生的學習過程和學習結果。要采用多元化的評價方式，如課堂表現評價、作業評價、考試評價等，及時反饋學生的學習情況。同時，要根據教學評價結果，調整教學策略和教學方法，不斷提高教學質量。

　　三、教學方法的創新

　　（一）引入信息化教學手段

　　信息化教學手段具有直觀、形象、生動等特點，可以為教學帶來新的活力。我們要積極引入信息化教學手段，如多媒體教學、在線教學、虛擬實驗室等。例如，在生物教學中，可以通過虛擬實驗室讓學生進行生物實驗，觀察生物現象，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　（二）開展項目式學習

　　項目式學習是一種以學生為中心的教學方法，它可以培養學生的綜合能力。我們可以結合學科特點，開展項目式學習活動。例如，在地理教學中，可以讓學生開展“家鄉的環境變化”項目式學習，讓學生通過實地調查、數據分析等方式，了解家鄉的環境變化情況，并提出相應的解決方案。

　　（三）鼓勵學生自主探究

　　自主探究是培養學生創新能力的重要途徑。我們要鼓勵學生自主探究，引導他們，讓學生在探究中發現問題、解決問題，培養他們的創新思維和實踐能力。例如，在化學教學中，可以讓學生自主設計化學實驗，探究化學物質的性質和變化規律。

　　老師們，提升教學質量與創新教學方法是我們高一教學工作的重要任務。讓我們共同努力，不斷探索和實踐，為學生的成長和發展創造更加良好的條件！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 13

各位老師：

　　大家好！

　　很高興能在這次高一教師會議上和大家交流。高一階段對學生來說是至關重要的轉折點，對我們教師而言，也面臨著新的挑戰和機遇。下面我想從幾個方面和大家探討一下我們的教學和管理工作。

　　一、明確教學目標，把握教學節奏

　　高一的課程內容多、難度大，我們要在有限的時間內完成教學任務，就必須明確每節課、每個單元、每個學期的教學目標。我們要依據課程標準和學生的實際情況，制定合理的教學計劃，把握好教學節奏。

　　對于基礎的知識和技能，要讓學生扎實掌握，不能急于求成。比如數學學科，函數這一章節是重點也是難點，我們要花足夠的時間讓學生理解函數的概念、性質和圖像，通過大量的練習和實例，讓學生熟練運用函數知識解決問題。同時，我們也要注意教學的進度，不能太慢導致教學任務無法完成，也不能太快讓學生跟不上節奏。

　　二、關注學生差異，實施分層教學

　　高一學生在知識基礎、學習能力和學習習慣上存在很大的'差異。我們要關注這些差異，實施分層教學。對于學習能力較強的學生，我們可以提供一些拓展性的學習任務，鼓勵他們進行探究性學習，培養他們的創新思維和實踐能力。對于學習困難的學生，我們要給予更多的關心和幫助，為他們制定個性化的學習計劃，幫助他們彌補知識漏洞，樹立學習信心。

　　在課堂教學中，我們可以設計不同層次的問題，讓不同水平的學生都能參與到課堂活動中來。在作業布置上，也可以分為基礎題、提高題和拓展題，讓學生根據自己的實際情況選擇完成。通過分層教學，我們可以讓每個學生都能在自己的最近發展區內得到發展。

　　三、加強班級管理，營造良好氛圍

　　一個良好的班級氛圍對學生的學習和成長至關重要。我們要加強班級管理，建立健全班級規章制度，培養學生的自律意識和集體榮譽感。

　　班主任要關注學生的思想動態和行為表現，及時發現問題并解決問題。要加強與學生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，給予他們關心和支持。同時，要組織開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、文體活動等，增強班級凝聚力。

　　任課教師也要積極參與班級管理，與班主任密切配合。在課堂上要嚴格要求學生，維護課堂秩序，營造良好的教學氛圍。要關注學生的學習狀態，及時給予鼓勵和指導。

　　四、加強團隊合作，共享教學資源

　　高一教師團隊是一個整體，我們要加強團隊合作，共同探討教學問題，共享教學資源。備課組要定期開展集體備課活動，共同研究教學內容、教學方法和教學評價。在集體備課中，我們可以發揮每個教師的優勢，互相學習，互相借鑒，提高教學質量。

　　我們還可以建立教學資源共享平臺，將自己的教學課件、教學設計、練習題等資源上傳到平臺上，供其他教師使用。同時，我們也可以從平臺上獲取其他教師的優質資源，豐富自己的教學內容。通過團隊合作和資源共享，我們可以提高教學效率，減輕教師的工作負擔。

　　五、注重教學評價，促進學生發展

　　教學評價是教學過程的重要組成部分，它不僅可以了解學生的學習情況，還可以為我們的教學提供反饋，促進教學的改進。我們要注重教學評價的多元化，采用課堂表現評價、作業評價、考試評價等多種方式，全面評價學生的學習過程和學習結果。

　　在評價過程中，我們要關注學生的進步和發展，及時給予表揚和鼓勵。對于學生存在的問題，要以建設性的方式提出，幫助他們改進。同時，我們也要引導學生進行自我評價和相互評價，培養他們的自我反思能力和合作學習能力。

　　老師們，高一階段是學生成長的關鍵時期，也是我們教師發揮作用的重要階段。讓我們攜手共進，明確目標，關注差異，加強管理，合作共享，注重評價，為學生的成長和發展貢獻我們的力量。

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 14

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　在這個充滿希望和挑戰的新學期，我們迎來了高一的新同學。作為高一的教師，我們肩負著重要的使命和責任。今天，我想和大家分享一些我對高一教學和管理工作的想法。

　　一、做好初高中銜接，幫助學生適應高中學習

　　高一學生從初中進入高中，面臨著學習內容、學習方法和學習要求的巨大變化。我們要做好初高中銜接工作，幫助學生盡快適應高中學習。

　　在教學內容上，我們要了解初中的教學情況，找準初高中知識的銜接點。比如在語文教學中，初中注重基礎知識的積累和簡單的閱讀理解，而高中則更注重文學鑒賞和寫作能力的培養。我們要在教學中逐步引導學生從初中的學習方式向高中的學習方式轉變，讓他們盡快適應高中的學習節奏。

　　在學習方法上，我們要引導學生學會自主學習、合作學習和探究學習。高中的學習任務重，知識難度大，學生不能再像初中那樣依賴老師，要學會自己制定學習計劃，主動獲取知識。我們可以通過舉辦學習方法講座、組織學習經驗交流活動等方式，幫助學生掌握有效的學習方法。

　　二、培養學生興趣，激發學習動力

　　興趣是最好的.老師，只有讓學生對學習產生興趣，他們才會主動去學習。我們要在教學中注重培養學生的學習興趣，采用多樣化的教學方法和手段，讓課堂變得生動有趣。

　　比如在歷史教學中，我們可以通過講述歷史故事、播放歷史紀錄片等方式，讓學生了解歷史事件的背景和過程，激發他們對歷史的興趣。在物理教學中，我們可以通過實驗演示、科技小制作等方式，讓學生親身體驗物理知識的魅力，提高他們的學習積極性。

　　同時，我們要關注學生的個性差異，發現每個學生的閃光點，鼓勵他們發揮自己的特長。對于對某一學科有特殊興趣的學生，我們要為他們提供更多的學習資源和發展機會，讓他們在自己感興趣的領域中取得更好的成績。

　　三、加強家校溝通，形成教育合力

　　家庭是學生成長的重要環境，家長是學生的第一任老師。我們要加強家校溝通，與家長建立密切的聯系，形成教育合力。

　　班主任要定期召開家長會，向家長介紹學生的學習情況和在校表現，了解學生在家的學習和生活情況。要與家長共同探討教育方法和策略，幫助家長樹立正確的教育觀念。同時，要及時向家長反饋學生的進步和問題，讓家長能夠及時給予鼓勵和指導。

　　任課教師也要與家長保持聯系，特別是對于學習困難的學生和有特殊情況的學生，要及時與家長溝通，共同制定幫助學生的方案。通過家校溝通，我們可以讓家長更好地了解學校的教育教學工作，支持和配合我們的工作，共同促進學生的成長和發展。

　　四、提升自身素養，樹立良好形象

　　作為教師，我們要不斷提升自身的素養，樹立良好的形象。我們要具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗，能夠準確地傳授知識，解答學生的疑問。同時，我們還要具備良好的職業道德和人文素養，尊重學生的個性和差異，關心愛護每一位學生。

　　我們要不斷學習和更新自己的知識，關注學科的發展動態和教育的最新理念。要積極參加各種培訓和教研活動，提高自己的教學水平和科研能力。在與學生的交往中，我們要以身作則，言行一致，為學生樹立榜樣。

　　老師們，高一的教學和管理工作充滿了挑戰，但也充滿了機遇。讓我們以飽滿的熱情、堅定的信念和扎實的工作，迎接挑戰，為學生的成長和發展貢獻我們的智慧和力量。

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 15

親愛的老師們：

　　大家好！

　　新的學期已經開始一段時間了，高一的教學和管理工作也在有序進行。今天，我們聚在一起，共同探討如何更好地開展高一的各項工作。下面我想談幾點意見。

　　一、強化德育教育，培養學生品德

　　高一階段是學生品德形成的重要時期，我們要強化德育教育，培養學生良好的品德和行為習慣。

　　我們要將德育教育貫穿于教學的全過程。在課堂教學中，我們要結合學科特點，挖掘德育素材，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。比如在政治課中，我們要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；在語文課中，我們可以通過文學作品的賞析，培養學生的審美情趣和人文精神。

　　同時，我們要加強班級德育工作。班主任要通過主題班會、班級活動等形式，對學生進行品德教育。要培養學生的自律意識、責任感和團隊合作精神。要關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題，讓學生健康快樂地成長。

　　二、優化教學方法，提高課堂效率

　　課堂是教學的主陣地，我們要優化教學方法，提高課堂效率。要根據不同的學科特點和教學內容，選擇合適的教學方法。

　　在英語教學中，我們可以采用情境教學法，創設真實的語言情境，讓學生在情境中學習英語。在化學教學中，我們可以采用實驗探究法，讓學生通過實驗探究化學知識的奧秘。同時，我們要注重教學的互動性，讓學生積極參與到課堂活動中來，提高他們的學習效果。

　　我們還要運用現代信息技術手段，豐富教學資源，提高教學的直觀性和趣味性。比如利用多媒體課件展示教學內容，利用在線教學平臺進行教學拓展和輔導。通過優化教學方法和運用現代信息技術，我們可以讓課堂變得更加生動有趣，提高學生的學習積極性和主動性。

　　三、關注學生心理，促進健康成長

　　高一學生面臨著學習壓力、環境適應等問題，容易出現心理問題。我們要關注學生的心理狀況，及時發現和解決學生的心理問題。

　　班主任要定期對學生進行心理調查，了解學生的心理需求和困惑。要組織開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理咨詢等，幫助學生樹立正確的心理觀念，提高心理調適能力。任課教師也要在課堂教學中關注學生的情緒變化，及時給予關心和鼓勵。

　　對于出現心理問題的.學生，我們要給予特別的關注和幫助。可以與家長溝通，共同制定幫助學生的方案。必要時，可以尋求專業心理醫生的幫助，確保學生的心理健康。

　　四、加強教學研究，提升教學質量

　　教學研究是提高教學質量的重要途徑。我們要加強教學研究，積極開展課題研究和教學改革。

　　備課組要定期開展教學研究活動，共同探討教學中的熱點和難點問題。要研究教學方法的創新、教學評價的改革等問題。通過教學研究，我們可以不斷改進教學方法，提高教學質量。

　　同時，我們要鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，總結教學經驗，分享教學成果。要積極參加各類教學競賽和教學成果評選活動，展示我們的教學水平和教學成果。

　　老師們，高一的工作任務艱巨而繁重，但我相信，只要我們團結一心，共同努力，就一定能夠完成各項工作任務，為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。讓我們攜手共進，創造高一教學和管理工作的新輝煌！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 16

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　今天，我們齊聚一堂，召開高一新學期第一次教師會議。高一作為高中階段的 “奠基之年”，不僅是學生從初中向高中過渡的關鍵期，更是培養學習習慣、夯實學科基礎、塑造優良學風的黃金期。作為陪伴學生開啟高中旅程的 “引路人”，我們的教學規劃與育人初心，將直接影響學生三年的成長軌跡。在此，我結合學校整體部署與高一學情，和大家分享三點思考與建議：

　　一、讀懂學情：精準把握 “過渡期” 學生特點

　　經過開學第一周的`觀察與初步檢測，我們發現高一學生普遍存在三個 “不適應”：一是學習節奏不適應，初中階段 “老師盯得緊、知識點淺”，而高中課程容量大、難度提升快，部分學生跟不上課堂節奏；二是學習方法不適應，仍沿用初中 “死記硬背” 的方式，面對高中 “理解性學習、邏輯化梳理” 的要求，顯得力不從心；三是心理狀態不適應，新環境、新同學、新壓力疊加，部分學生出現焦慮、迷茫情緒，甚至影響學習狀態。

　　針對這些特點，希望各位老師在教學中多一份 “耐心” 與 “細心”：語文課可通過 “初高中課文對比閱讀”，幫學生搭建理解梯度；數學課從 “基礎公式推導” 入手，避免直接進入復雜題型；班主任要通過 “一對一談心”“主題班會”，及時疏導學生心理，讓學生感受到 “高中不可怕，我們一起闖” 的溫暖。

　　二、聚焦教學：筑牢學科 “基礎防線”

　　高一教學的核心目標是 “夯實基礎”，為后續高二分層、高三沖刺做好鋪墊。這就要求我們在教學中把握好三個 “度”：

　　一是 “難度梯度”，避免 “一步到位”。比如物理學科講 “牛頓運動定律”，先從 “水平面受力分析” 入手，再過渡到 “斜面、連接體問題”，讓學生逐步適應；英語學科注重 “詞匯積累與語法銜接”，每周安排 1-2 節 “初高中語法銜接課”，幫學生補全知識漏洞。

　　二是 “進度把控”，不盲目追趕。各備課組要嚴格按照 “學期教學計劃” 推進，每周開展 1 次集體備課，交流教學進度與學生反饋，若發現某班級學生普遍跟不上，及時調整教學節奏，寧可 “慢一點”，也要讓學生 “學扎實”。

　　三是 “作業設計”，拒絕 “題海戰術”。作業要分層設計，基礎題占 70%（面向全體學生）、提升題占 20%（面向中等生）、拓展題占 10%（面向優等生），比如化學作業可分為 “基礎方程式書寫”“實驗現象分析”“實際應用題” 三類，讓每個學生都能 “跳一跳，夠得著”。

　　三、凝聚合力：構建 “家校師生” 協同體系

　　高一學生的成長，需要學校、家庭、教師、學生四方聯動。班主任要在開學第一月完成 “全員家訪”（線上或線下），向家長說明高中學習特點與家校配合重點，比如 “請家長關注孩子的作業完成態度，而非僅看分數”“鼓勵孩子主動向老師提問”；各學科教師要主動與班主任溝通，及時反饋學生課堂表現與作業情況，比如 “某學生數學公式掌握不牢，需家長督促背誦”“某學生語文課發言積極，可重點培養表達能力”。

　　同時，我們要營造 “互助協作” 的團隊氛圍。高一作為一個整體，各備課組之間、班主任之間要多交流、多分享，比如語文組可分享 “早讀高效組織方法”，班主任可交流 “班級紀律管理技巧”，讓優質經驗在團隊中流動，形成 “1+1>2” 的育人效果。

　　各位老師，高一的工作雖然繁瑣，但意義重大。每一次課堂講解、每一次作業批改、每一次談心交流，都在為學生的高中之路 “鋪磚奠基”。希望我們以飽滿的熱情、嚴謹的態度、協作的精神，共同守護好這群孩子的 “高一時光”，為他們的未來打下堅實基礎！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 17

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　期中考試已落下帷幕，這不僅是對高一上半學期教學成果的一次檢測，更是我們發現問題、調整策略的重要契機。從考試數據與學生反饋來看，我們的教學工作取得了一定成效 —— 多數學生適應了高中學習節奏，基礎學科平均分較開學初有明顯提升；但同時也暴露出一些 “瓶頸問題”，比如部分學科出現 “兩極分化”、學生 “知識運用能力薄弱”、個別班級學風有待加強等。今天，我們圍繞 “復盤反思、精準突破”，共同探討下一步教學工作的方向：

　　一、深度復盤：從 “數據” 到 “學情”，找準問題根源

　　各學科教師要避免只看 “分數高低”，而要深入分析 “數據背后的學情”：

　　一是分析 “錯題歸因”，區分 “知識性錯誤”（如公式記錯、概念混淆）與 “能力性錯誤”（如審題不清、邏輯混亂）。比如數學學科，若 “函數定義域求解” 錯題率高，是學生 “概念理解不深” 還是 “計算粗心”？語文作文若 “立意不明確”，是學生 “素材積累不足” 還是 “結構梳理不清”？針對不同錯誤類型，制定針對性改進方案。

　　二是關注 “班級差異”，同一學科不同班級的'平均分、及格率、高分率差異背后，是否存在 “教學進度不一致”“課堂管理方式不同”“作業批改反饋時效” 等問題。班主任要與科任教師溝通，共同分析班級學風對成績的影響，比如某班級課堂發言不積極，是否因 “學生怕答錯”“課堂氛圍不夠活躍” 導致？

　　二、精準突破：針對 “瓶頸問題”，優化教學策略

　　針對期中暴露的問題，我們要從 “教” 與 “學” 兩個層面發力：

　　破解 “兩極分化”：分層教學 + 個別輔導

　　對 “學困生”，要做到 “低起點、小步子、多反饋”—— 比如英語學科，利用課后 20 分鐘開展 “單詞小灶課”，幫學生補記基礎詞匯；物理學科為學困生設計 “基礎題專項練習”，每周 1 次，確保他們 “掌握核心知識點”。對 “優等生”，要提供 “拓展提升空間”，比如布置 “學科小論文”“難題探究任務”，鼓勵他們參加學科競賽，避免 “吃不飽”。

　　提升 “知識運用能力”：強化 “情境化教學”

　　避免 “重理論、輕實踐”，各學科要多引入 “生活情境”“實際問題”。比如化學學科講解 “電解質” 時，可結合 “日常飲用水的離子檢測”；政治學科分析 “市場經濟” 時，可引導學生討論 “雙十一購物狂歡背后的經濟現象”。同時，增加 “變式訓練”，同一知識點從不同角度出題，幫學生學會 “舉一反三”。

　　加強 “學風建設”：營造 “比學趕超” 的班級氛圍

　　班主任要聯合科任教師，開展 “學風優化行動”：一是建立 “學習小組”，將不同層次學生搭配分組，實行 “互幫互助”，比如讓優等生帶領學困生 “梳理知識點”“講解錯題”；二是開展 “學科特色活動”，如語文組的 “詩詞背誦大賽”、歷史組的 “歷史故事分享會”，激發學生學習興趣；三是樹立 “榜樣典型”，每周評選 “進步之星”“課堂積極分子”，通過班會表彰、班級墻展示，營造 “向優秀看齊” 的氛圍。

　　三、協同發力：打通 “學科壁壘”，形成育人合力

　　高一階段的知識具有 “關聯性”，各學科之間要加強協作，避免 “各自為戰”：

　　一是 “跨學科整合”，比如語文與歷史學科可共同設計 “傳統文化主題活動”，語文講 “古詩詞中的歷史故事”，歷史講 “詩詞背景的歷史事件”，讓學生從多角度理解知識；數學與物理學科可合作設計 “力學計算專題”，幫學生打通 “數學工具” 與 “物理應用” 的壁壘。

　　二是 “家校協同”，班主任要通過家長會、家校群，向家長反饋學生期中表現，避免家長只關注 “分數排名”，而要引導家長 “關注孩子的進步與努力”，比如 “孩子這次數學比上次多考 10 分，說明他在函數部分下了功夫”；同時建議家長 “督促孩子整理錯題本”“每天預留 30 分鐘自主復習時間”，形成 “學校 - 家庭” 的育人閉環。

　　各位老師，期中不是 “終點”，而是 “新起點”。希望我們以復盤為契機，找準問題、精準發力，用更科學的策略、更務實的行動，幫助學生突破學習瓶頸，為高一上學期的教學工作畫上圓滿句號！

　　謝謝大家！

　　高一教師會議講話稿 18

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　期末臨近，這不僅是學生完成高一上學期學習任務的 “收官階段”，更是我們陪伴學生梳理知識、調整心態、收獲成長的關鍵時期。當前，學生面臨 “期末備考壓力” 與 “寒假規劃迷茫” 的雙重困惑，部分學生出現 “復習效率低”“焦慮情緒加重” 等問題。今天，我們圍繞 “期末備考指導” 與 “學生成長關懷”，明確下一步工作重點：

　　一、科學備考：幫學生 “理清思路，高效復習”

　　期末復習時間緊、任務重，我們要引導學生避免 “盲目刷題”，而是 “有條理、有重點” 地復習：

　　梳理 “知識體系”：從 “零散知識點” 到 “系統框架”

　　各學科教師要帶領學生 “畫思維導圖”，梳理本學期核心知識點。比如數學學科，以 “函數”“集合”“立體幾何” 為三大模塊，梳理每個模塊的 “核心概念、公式定理、典型題型”；歷史學科以 “時間軸” 為線索，串聯 “中外歷史事件”，幫助學生形成 “時空觀念”。同時，要明確 “復習重點”，根據期末考試范圍，標注 “高頻考點” 與 “易錯點”，讓學生 “有的放矢”。

　　強化 “錯題復習”：讓 “錯題本” 成為 “提分利器”

　　引導學生重新整理本學期的錯題本，做到 “一題三問”：“這道題考查什么知識點？”“我為什么錯？”“下次如何避免？” 教師可在課堂上選取 “典型錯題” 進行講解，帶領學生 “舉一反三”，比如英語完形填空若因 “固定搭配” 出錯，可拓展相關搭配；化學實驗題若因 “步驟遺漏” 出錯，可總結 “實驗操作流程模板”。

　　模擬 “考試場景”：培養 “應試能力”

　　各備課組要組織 1-2 次 “期末模擬考”，嚴格按照考試時間、流程進行，讓學生熟悉 “答題節奏”，避免考試時 “時間不夠用”。模擬考后，要指導學生 “合理分配答題時間”，比如語文考試，“選擇題控制在 30 分鐘內”“作文預留 60 分鐘”；同時教給學生 “答題技巧”，如數學題 “先易后難”，遇到難題不糾結，確保 “會做的題不丟分”。

　　二、關懷成長：關注 “心理狀態”，做好 “寒假銜接”

　　期末備考期間，學生的心理狀態與學習效率密切相關，我們要兼顧 “備考指導” 與 “成長關懷”：

　　緩解 “備考焦慮”：用 “溫暖陪伴” 代替 “壓力施壓”

　　班主任要通過 “班會談心”“一對一交流”，傾聽學生的焦慮與困惑，比如 “擔心考不好讓家長失望”“復習進度跟不上” 等，用 “你的努力比分數更重要”“我們一起制定復習計劃” 等話語給予鼓勵。科任教師在課堂上要多給予 “積極反饋”，比如 “這道題你比上次進步了”“這個知識點你掌握得很扎實”，幫學生建立自信。

　　做好 “寒假規劃”：避免 “放羊式” 假期，實現 “彎道超車”

　　各學科教師要為學生設計 “寒假學習指南”，明確 “每日學習時長”（建議 2-3 小時）與 “任務清單”：比如語文學科，“每天閱讀 30 分鐘課外書 + 寫 1 篇讀書筆記”；生物學科，“觀察身邊的生物現象，記錄 1 個小實驗”。班主任要引導學生 “勞逸結合”，避免 “過度學習”，建議學生 “每天預留 1 小時運動時間”“參與 1 次家庭勞動”，讓寒假成為 “充電期” 而非 “負擔期”。

　　關注 “特殊學生”：不讓一個學生掉隊

　　對 “學困生”，要制定 “個性化寒假輔導計劃”，比如數學教師可錄制 “基礎知識點講解視頻”，供學生寒假反復觀看；對 “心理敏感學生”，班主任要與家長提前溝通，建議家長 “多陪伴、少指責”，若發現學生情緒異常，及時與學校心理老師聯系。

　　三、收尾工作：嚴謹細致，確保 “圓滿收官”

　　期末前的各項工作要做到 “嚴謹有序”：

　　一是 “教學資料整理”，各學科教師要將本學期的.教學設計、課件、作業、試卷整理歸檔，為下學期教學提供參考；二是 “學生評語撰寫”，班主任與科任教師要結合學生的 “學習態度、進步情況、性格特點”，撰寫 “個性化評語”，避免 “千篇一律”，比如 “你課堂上積極思考的樣子很亮眼，若能在作業中更細心一些，會更優秀”；三是 “安全提醒”，通過班會、家校群，向學生與家長強調 “寒假交通安全”“用火用電安全”“網絡安全”，確保學生度過一個安全、充實的寒假。

　　各位老師，高一上學期的工作即將結束，這一路我們見證了學生的成長，也收獲了自己的職業幸福感。希望我們在最后的沖刺階段，以 “科學的策略” 指導備考，以 “溫暖的關懷” 守護學生，幫他們交出一份滿意的 “年終答卷”，也為我們高一上學期的教學工作畫上圓滿的句號！

　　謝謝大家！

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