高三班主任工作自我鑒定（精選10篇）

　　自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，自我鑒定可以總結以往思想，發揚成績，快快來寫一份自我鑒定吧。你想知道自我鑒定怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高三班主任工作自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三班主任工作自我鑒定 1

　　本學期業已結束，高三(理)班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現將這一學期的工作鑒定如下。

　　本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先構成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

　　其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切團體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。

　　第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

　　第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

　　第五，結合各課任教師，尤其是數學教師、生物教師、化學教師，多做學生的夢想教育和戰勝自我的教育，及時幫忙學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自我的高考目標。

　　另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

　　總之，一學期的班主任工作較好的履行了自我的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班團體，能稱得上學校比較優秀的班團體之一。這一點上，十分感激各位領導及課任教師的.關愛與辛勞。

　　實事求是地講，一學期的工作還是存在著必須的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不夢想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最終階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的鑒定與發揚，逐步構成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

　　高三班主任工作自我鑒定 2

　　高考已經結束，成績已經公布，回首高三的點點滴滴，有許多值得鑒定的地方。

　　1、學生的基礎

　　基礎是成功的保障，二班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。

　　2、學習態度和學習習慣。

　　好的學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強了對學生學習態度和習慣的培養。

　　3、課任教師的`協調配合。

　　在教學的過程中課任教師之間必須要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。

　　4、學生學習時間的安排。

　　有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規劃安排學習時間是很必要的。

　　5、“盯”學生。

　　這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生并給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是二班高考成績不夢想的重要原因，在今后的班主任工作中必須要重視這個問題并真正落實。

　　班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊鑒定，獲得了必須的經驗，但同時也收獲了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以后的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學盡自我的綿薄之力。

　　高三班主任工作自我鑒定 3

　　一、進一步完善班級管理建設

　　本學期制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出。

　　實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。

　　充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

　　三、發揮班集體的教育功能

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。

　　所以，一個良好的.班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

　　2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

　　在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

　　3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。

　　班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

　　4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。

　　許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。

　　最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

　　四、抓兩頭帶中間，促進整體發展

　　調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

　　同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

　　能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：

　　一是延長時間。

　　二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。

　　時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

　　五、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導。

　　如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。

　　最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。

　　高三班主任工作自我鑒定 4

　　在過去的一年里，我擔任了高三班級的班主任。這一年的工作經歷讓我深刻地認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。

　　在班級管理方面，我始終秉持著公平、公正、公開的原則，建立了良好的班級秩序。我注重培養班干部的領導能力，讓他們在班級管理中發揮積極作用，有效地減輕了我的工作負擔，同時也鍛煉了學生的自我管理能力。

　　在學生的學習指導上，我密切關注每個學生的學習情況，定期與任課老師交流，及時了解學生的學習困難，并給予他們有針對性的幫助和建議。針對高三學生的'壓力，我組織了多次心理輔導活動，幫助他們緩解壓力，保持良好的學習心態。

　　在與家長的溝通方面，我保持定期的聯系，及時向他們反饋學生的在校情況，同時也聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。

　　然而，我也意識到自己在工作中存在一些不足之處。例如，在處理個別學生的問題時，有時過于急躁，沒有充分考慮到學生的感受；在班級活動的組織上，還可以更加豐富多樣，以增強班級的凝聚力。

　　總的來說，這一年的高三班主任工作讓我收獲頗豐，我也將不斷反思和改進自己的工作方法，為學生的成長和發展提供更好的支持和幫助。

　　高三班主任工作自我鑒定 5

　　擔任高三班主任的這一年，對我來說是充滿挑戰和收獲的一年。

　　在班級紀律管理上，我制定了明確的規章制度，并嚴格執行，確保了班級有一個良好的學習環境。對于違反紀律的學生，我以教育為主，懲罰為輔，幫助他們認識到自己的錯誤并改正。

　　教學上，我積極配合各科老師，關注學生的學業進展。定期組織學習交流活動，鼓勵學生分享學習方法和心得。針對成績波動較大的學生，我與他們一起分析原因，制定個性化的學習計劃。

　　學生的心理健康也是我工作的重點。我經常與學生談心，了解他們的'困惑和壓力，及時給予鼓勵和支持。在高考前的關鍵時期，組織了一系列的減壓活動，幫助學生保持積極的心態。

　　但在工作中，我也存在一些不足。比如在與個別家長的溝通上不夠深入，沒有完全了解學生家庭環境對其學習的影響；對于一些突發的學生問題，處理方式還不夠靈活。

　　在未來的工作中，我將不斷改進自己的工作方法，提升自己的教育管理能力，努力成為一名更優秀的班主任。

　　高三班主任工作自我鑒定 6

　　回顧過去一年擔任高三班主任的工作經歷，我深感責任重大且收獲滿滿。

　　在班級管理中，我注重培養學生的自律意識和集體榮譽感。通過組織各種班級活動，增強了班級的凝聚力和團隊合作精神。同時，對于學生的違紀行為，我能夠及時發現并妥善處理，維護了班級的良好秩序。

　　學業指導方面，我根據學生的'不同情況制定了個性化的學習計劃，定期組織學習小組討論，激發學生的學習積極性。與各科教師保持密切溝通，共同關注學生的學習動態，及時調整教學策略。

　　關注學生的心理健康是我工作的重要部分。我經常與學生交流，傾聽他們的煩惱和壓力，提供心理支持和引導。在高考沖刺階段，為學生提供了有效的心理調適方法，幫助他們保持穩定的心態。

　　不過，我也意識到自己在工作中存在一些問題。比如在班級管理上有時過于嚴格，可能會給部分學生帶來一定的壓力；在協調學生之間的矛盾時，還需要提高處理技巧和效率。

　　今后，我將不斷學習和改進，努力提升自己的班主任工作水平，為學生的成長和發展創造更有利的條件。

　　高三班主任工作自我鑒定 7

　　在過去的這一年高三班主任工作中，我始終以學生的成長和發展為中心，努力做好各項工作。

　　我重視班級文化建設，營造了積極向上、團結友愛的班級氛圍。通過開展主題班會、班級活動等，培養了學生的團隊合作精神和社會責任感。

　　在學習上，我對學生嚴格要求，制定了合理的學習計劃和目標，并督促他們執行。同時，關注學生的個體差異，針對不同學生提供個性化的.輔導和建議。

　　我與家長保持著密切的聯系，定期溝通學生的在校情況，共同為學生的高考助力。在學生心理輔導方面，我及時發現并解決學生的心理問題，讓他們能夠以良好的狀態迎接高考。

　　然而，我也發現自己在工作中存在一些不足之處。比如在處理一些復雜的班級問題時，決策不夠果斷；在與個別學生的溝通中，還需要更加耐心和細致。

　　我會總結經驗教訓，不斷改進自己的工作方法，以期在未來的教育工作中取得更好的成績。

　　高三班主任工作自我鑒定 8

　　過去一年的高三班主任工作，是我教育生涯中難忘且寶貴的經歷。

　　在班級管理方面，我致力于打造一個和諧、有序、積極向上的班級環境。通過建立明確的班級規章制度，培養學生的規則意識和自律能力。同時，注重班級文化的塑造，讓學生在良好的氛圍中學習和成長。

　　對于學生的學業，我時刻關注他們的成績變化，定期組織學習總結會，幫助學生分析問題，調整學習策略。積極與各學科教師協作，為學生提供全面的學習支持。

　　在學生的思想工作上，我耐心傾聽他們的想法和困惑，給予及時的.引導和鼓勵。特別是在高考前的關鍵時期，幫助學生緩解壓力，樹立信心。

　　反思這一年的工作，我認識到自己在班級管理的細節上還可以做得更完善，與個別學生家長的溝通還需要加強。

　　未來，我將繼續努力，不斷提升自己的班主任工作能力，為學生的發展貢獻更多的力量。

　　高三班主任工作自我鑒定 9

　　過去的一年，我擔任高三班主任，深感責任重大，也在工作中不斷成長和進步。

　　在班級日常管理中，我注重培養學生的自主管理能力，充分發揮班干部的作用，使班級運轉有序。同時，及時發現和解決學生之間的矛盾，營造和諧的班級氛圍。

　　學業方面，我根據學生的不同水平和特點，制定個性化的輔導計劃，鼓勵學生相互學習、共同進步。定期組織家長會，與家長共同探討學生的教育問題，形成家校合力。

　　在學生心理輔導上，我密切關注學生的情緒變化，及時進行疏導和鼓勵，幫助他們克服高考帶來的壓力和焦慮。

　　當然，工作中也存在一些不足，如對個別學生的`關注還不夠全面，班級活動的組織還不夠豐富多樣。

　　在今后的工作中，我將不斷改進方法，提高自己的工作水平，更好地陪伴學生成長。

　　高三班主任工作自我鑒定 10

　　擔任高三班主任的這一年，是充滿挑戰和機遇的一年。

　　在班級管理上，我強調紀律和規范，注重培養學生的良好學習習慣和行為習慣。通過定期的班級會議和個別談話，及時解決學生的問題和困惑，保持班級的穩定和團結。

　　學習指導上，我根據高考要求和學生的實際情況，制定合理的復習計劃。組織學習小組，促進學生之間的'互助和交流。與各科老師密切配合，關注學生的學習進展，提供針對性的輔導。

　　關注學生的身心健康是我工作的重要部分。在高考壓力下，積極開展心理輔導活動，幫助學生緩解緊張情緒，保持積極的心態。

　　回顧這一年，我雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。比如在班級管理的創新方面還有待提高，與家長的溝通還可以更加深入。

　　未來，我將繼續努力，不斷完善自己的工作，為學生的成長付出更多的努力。

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