關(guān)于教師讀書活動總結(jié)匯總九篇
經(jīng)歷了有意義的活動后，想必你會開拓了視野，有了這樣的機(jī)會，要好好記錄下來。千萬不能認(rèn)為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的教師讀書活動總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師讀書活動總結(jié) 篇1
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時(shí)代。歌德說過，誰落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路�？偟膩碚f，讀書對于我們個(gè)人成長的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
二、讀書開闊人的視野
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢�，靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展。
教師讀書活動總結(jié) 篇2
一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去。
教師讀書活動總結(jié) 篇3
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的——，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說到做到，從不失信;
二、言傳身教，以身作則;
三、尊重學(xué)生，一視同仁;
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長。
話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個(gè)體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步。
教師讀書活動總結(jié) 篇4
根據(jù)大安市中小學(xué)讀書活動實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，經(jīng)研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，統(tǒng)一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結(jié)合起來。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處積極做好相關(guān)工作，以教研組為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動。
本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。
前期，舉行了由相關(guān)教研組長參加的教師讀書活動預(yù)備會議，努力將這項(xiàng)活動抓早、抓實(shí)、抓好。
活動中，利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務(wù)處結(jié)合本校實(shí)際，就讀書活動制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位，步驟科學(xué)，講究實(shí)效。
除了集中學(xué)習(xí)，還充分發(fā)揮教研組機(jī)動靈活的特點(diǎn)，做好分組活動。從小組計(jì)劃、到活動開展、到時(shí)間保證、到資料上交，環(huán)環(huán)相扣，努力追求讀書活動的實(shí)效通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。
廣大教師積極參與其中，集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合，摘錄與撰寫反思相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到學(xué)有所用，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識，促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高。
圍繞這次讀書活動，努力做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣。同時(shí)，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入。
我們將繼續(xù)努力，將讀書活動作為學(xué)校工作，特別是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓，真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為全面提升教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。
教師讀書活動總結(jié) 篇5
為提高語文青年教師的教育教學(xué)理論水平和文學(xué)素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長的新路，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動的精神，我們庫溝中心小學(xué)積極開展了語文青年教師讀書活動。在這次讀書活動中，每一位青年語文教師都積極參與，通過參與讀書活動，老師們不斷受到書香熏陶，培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。我校青年語文教師讀書活動取得了很好的成績�，F(xiàn)將我�！白x經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動情況總結(jié)如下。
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，田洪友校長任組長，教研室人員積極參加，確保讀書活動領(lǐng)導(dǎo)有力�；顒右潦�，校長親自為我們語文教師召開動員會，和語文青年教師共同商議，確定了讀書活動的指導(dǎo)思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。并親自挑選了教育教學(xué)理論專著《給教師的一百條新建議》推薦給老師閱讀。為保證讀書活動的順利開展，學(xué)校還制訂了讀書活動的相關(guān)制度和措施。在讀書活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研人員帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書體會，他們?yōu)檎Z文老師帶好頭，做好榜樣。
二、精心組織，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案
我校根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”主題讀書活動的精神，及時(shí)制定教師讀書活動實(shí)施方案。將讀書活動時(shí)間確定為20xx年3月至20xx年7月。明確了讀書活動的主題、指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、提出了具體的讀書要求、指導(dǎo)和培訓(xùn)了科學(xué)的讀書策略、確定和明晰了讀書成果展示形式。這些切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案，為活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)如下：1、通過開展讀書活動，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。3、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。4、通過讀書，提高教師的理論素養(yǎng)和教育能力，提高教師的專業(yè)水平。5、通過讀書，培養(yǎng)教師讀書的好習(xí)慣，提升內(nèi)涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。6、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色；努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。7、通過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
讀書活動的內(nèi)容是：學(xué)習(xí)名家語文教育理論，閱讀經(jīng)典書籍，提高文化素養(yǎng)和理論水平（名家：葉圣陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經(jīng)典：論語、詩經(jīng)、“三百千”、四大名著等）。讀書要求有以下幾點(diǎn)：我們明確要學(xué)習(xí)的名師是葉圣陶。網(wǎng)上搜集相關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 閱讀的經(jīng)典書籍是《給老師的100條新建議》，各位老師都已經(jīng)有了，選讀《論語》。展示讀書成果的形式是，寫讀書筆記，每天一篇，可以是體會也可以是摘錄還可以談經(jīng)驗(yàn)等等。寫讀書體會或讀書心得，要求1000——3000字。開展讀書交流活動和讀書匯報(bào)演講。撰寫精品教案5篇。參加中心校組織的精品教案評選。
三、抓好讀書活動，引入競爭機(jī)制，保證教師讀書質(zhì)量
“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價(jià)值也在“讀”中體現(xiàn)。整個(gè)讀書活動期間，我們采用了多種形式相結(jié)合，避免學(xué)習(xí)的枯燥乏味，如個(gè)人學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，讀書與摘記相結(jié)合，讀書與交流相結(jié)合。自從開展“讀經(jīng)典、學(xué)名師”讀書活動以來，相繼開展了《讀書筆記》展評活動、以“學(xué)習(xí)名師撰寫精品教案”為主題的教案評比活動、交流讀書心得與體會的讀書沙龍、經(jīng)典名篇誦讀等活動。我校于6月份重點(diǎn)組織開展了讀書匯報(bào)演講比賽，有17名青年教師參加了演講比賽，教研室人員和全校的青年教師聆聽了這次演講比賽。這次演講，參賽教師結(jié)合自己教育教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合自己的成長過程和心靈感悟，展示自己的讀書收獲，令評委耳目 一新。他們在演講臺上用生動的語言闡述了讀書與青年教師專業(yè)成長的關(guān)系，表達(dá)了青年教師喜愛讀書的共同心愿。整個(gè)比賽會場氣氛熱烈，掌聲不斷。經(jīng)過近3個(gè)小時(shí)的緊張賽事，高英等5名老師以最出色的演講征服當(dāng)場所有的評委獲得一等獎；7名老師獲得二等獎；()5名老師獲得三等獎。提高了青年教師的工作水平與積極性，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的快速提升。真正實(shí)現(xiàn)了讀書活動的目的。
四、教師讀書活動納入教師量化管理，激發(fā)教師讀書積極性
教師讀書活動與“蓓蕾讀書、寫字”工程一起納入教師量化管理。教師讀書成績和班級開展的學(xué)生讀書活動成績各占一定的比例計(jì)入教師年終量化。這項(xiàng)舉措有效地激發(fā)了教師讀書的積極性。
活動結(jié)束，老師們不但有思想上、語言上的交流、溝通，更將自己的肺腑之言、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、工作反思等用樸實(shí)又不乏真情的文字進(jìn)行了組織表達(dá)，寫出了一篇篇精辟感人的心得體會與反思，欣喜地看到了大家的進(jìn)步與成長！不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，把讀書變成一種習(xí)慣。因?yàn)槿绻粋�(gè)人愛讀書，那么他會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們?nèi)w語文教師的教育理想。
教師讀書活動總結(jié) 篇6
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，扎實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營造一個(gè)充滿書香氣的校園，讓讀書成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。
一、制度作保障——讓讀書“熱”起來
為了引導(dǎo)老師更好的讀書，我校成立了教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴繼業(yè)副校長任讀書活動組長，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書活動的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書籍全部由學(xué)校統(tǒng)一購買發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師要認(rèn)真做好讀書筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比，對評選出的“讀書之星”予以獎勵。
二、微格閱覽室——讓圖書“動”起來
走進(jìn)校園，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館，藏書量達(dá)8萬多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃，在財(cái)力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設(shè)立了“微型閱覽室”，雖然簡陋，但真正讓學(xué)校的圖書“動”起來，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書角——讓心情“好”起來
學(xué)校在建設(shè)班級圖書角的同時(shí)，專門給每個(gè)辦公室購買了不同顏色的讀書架，辦公室的七彩圖書角，有校長為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類、人生感悟類等書籍，有教師自選自購的個(gè)性書籍，小小七彩圖書角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個(gè)老師想讀書隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書架起個(gè)好聽的名字”征集活動。博雅軒、書香閣、愛的書屋、書海一角……一個(gè)個(gè)流淌著書香氣的名字遍布在教室和辦公室的書架上。
在“讀書”的日子里，后校人用“書”養(yǎng)人，用“愛”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂，教師幸福！我們期待著，我校會擁有更濃郁更持久的書香，共享一片藍(lán)天，沐浴金色陽光！
教師讀書活動總結(jié) 篇7
如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動
在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長選取貼合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治資料，讓老師們進(jìn)行閱讀，每星期一就是全校教師的讀書交流日，開教師會開始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進(jìn)行交流，有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章，領(lǐng)導(dǎo)總會帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改善，又給教師們樹立了榜樣，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動蔚然成風(fēng)。在讀書的過程中大家都提高了認(rèn)識，開闊了視野。在學(xué)校管理上，透過讀書總會學(xué)到了不少行之有效的管理方法，使得學(xué)校管理工作得以順利開展。
二、用心發(fā)動全體教師用心投身讀書活動
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中，能擠出時(shí)光參加讀書活動。規(guī)定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，每月開展兩次的讀書交流活動，分語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌缘腵《小學(xué)語文教師》，有的老師還自我征訂其他的教育期刊，如許婷婷老師自我購買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語文教師》等。每位老師堅(jiān)持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆，每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄，如語文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，老師們還用心撰寫了聽后感。并把聽后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。
學(xué)校有一個(gè)圖書室，但正在進(jìn)行裝修，為了豐富教師們的文學(xué)底蘊(yùn)，為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書館，于是我們發(fā)動教師到圖書館辦理借書證，鼓勵教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》；許萍萍老師觀看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》，林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機(jī)會，組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》，主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽課筆記及聽后感。
我們清醒地看到，學(xué)校的讀書活動沒有結(jié)束，正在縱深發(fā)展，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍，最大限度地讓教師讀好書，為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
教師讀書活動總結(jié) 篇8
“教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的職責(zé)。師與生之間，維系在一齊的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達(dá)這個(gè)境界。”多么樸實(shí)的一句話。
這一學(xué)年來我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。透過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
一、針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》;每月必讀：《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書籍：《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)》《高考資源網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
二、具體措施是1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)光閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自我的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個(gè)結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等機(jī)會，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。發(fā)布精品的學(xué)習(xí)心得到校園網(wǎng)首頁“教師讀書”欄目。3、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
四、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師用心響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書活動總結(jié) 篇9
對茶道略有研究的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動的場所、環(huán)境，每一個(gè)程序和細(xì)節(jié)都會影響到品茶時(shí)的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的交流，這些也會影響到閱讀的品質(zhì)。
參加了讀書社團(tuán)之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師，雖然知曉多看書、多學(xué)習(xí)是唯一提升教育教學(xué)能力的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團(tuán)里，成員們會相互推薦書籍，對作文教學(xué)有幫助的、對班級管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發(fā)展的等等，每個(gè)人都有自己欣賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時(shí)間，不用自己一本一本閱讀，慢慢鑒別。最為重要的是，那些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責(zé)任》，故事細(xì)膩生動，語言樸實(shí)真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質(zhì)和責(zé)任。
品茶講究環(huán)境，讀書亦然。讀書社團(tuán)就給了我們一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個(gè)氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開始建造藩籬之時(shí)。我是非常贊同的。可見，大凡文明都是不自由的產(chǎn)物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的交流，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實(shí)際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個(gè)簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時(shí)該前進(jìn)，何時(shí)該停下。任何事情都是在相對的自由中進(jìn)行的，閱讀當(dāng)然也不例外。所以，這些“約定”，就是我們閱讀時(shí)的信號燈。之前的我，閱讀習(xí)慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，確實(shí)應(yīng)該取其精華，納為己用，做到有效閱讀。
讀書社團(tuán)不僅糾正了我一些閱讀習(xí)慣，解決了讀何書的難題，還給了我有關(guān)于闡述讀后感方面的幫助。我想，每一個(gè)讀書的人都有過這樣的困擾：掩卷沉思，腦海中明明思緒萬千，待到下筆之時(shí)卻做不到行云流水。心中明明有千言萬語卻好似堵在喉嚨口表達(dá)不出來。萬千思緒不知從何說起，不得不說是一種煎熬。讀書社團(tuán)的交流會就成為了解決這一困境的突破口。在交流會上，大家就自己的心得體會暢所欲言，不拘泥于形式。不管是旗幟鮮明的觀點(diǎn)還是尚存疑慮的質(zhì)疑，都能夠成為大家熱議的焦點(diǎn)。不管是謙虛的“拋磚引玉”還是認(rèn)真的“觀點(diǎn)剖析”，都能給人啟發(fā)和靈感，對問題有更進(jìn)一步的認(rèn)識。不管是充分準(zhǔn)備的“長篇大論”還是仔細(xì)思考的“簡明扼要”，都讓我接觸了不一樣的視角和體會，這是我一個(gè)人閱讀所無法收獲到的。思維的撞擊，碰出了智慧的火花，如堵塞的河流被疏通了一般，想法越來越多，感悟也越來越深刻。
我想，讀書社團(tuán)所帶給我的這些幫助，是對閱讀最大的致敬。
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