中班秋天活動教案

時間：2024-07-01 14:08:03 活動教案我要投稿

中班秋天活動教案[優]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班秋天活動教案，歡迎閱讀與收藏。

中班秋天活動教案[優]

中班秋天活動教案1

　　活動目標：

　　1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。

　　2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。

　　3、學說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關心。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。

　　2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

　　3、插好的盆花。

　　活動過程：

　　1、欣賞范例，了解心愿花的意義。

　　(1)出示“心愿花”。

　　師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享。”

　　(2)觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

　　師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”

　　(3)介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。

　　師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現。你們喜歡這樣的祝福嗎?”

　　2、欣賞心愿花課件

　　師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

　　3、結合課件，介紹插花的幾種方式。

　　(1)師：“老師在做心愿花的時候，發現插花也是一門學問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

　　(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關的幾組心愿花作品。

　　(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

　　4、介紹材料和制作要求。

　　(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據容器的外形設計插花造型，合理布局。

　　(2)如果制作遇到困難，可以來觀察循環播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。

　　(3)材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。

　　5、幼兒制作心愿花，學習插花布局。

　　(1)鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進一步的美觀加工。

　　(2)遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。

　　6、欣賞作品，送上秋天的祝福。

　　(1)師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”

　　(2)師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠開心快樂。”

　　(3)師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的'作品，說出一句祝福的話語。

　　(4)師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。”

　　活動反思：

　　在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會，同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

中班秋天活動教案2

　　活動目標：

　　1、能夠認識一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

　　2、體驗詩歌的意境美和節奏美。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、盤子一個。

　　2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

　　3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

　　活動過程：

　　1、聽秋天的音樂進教室。

　　2、教師提問：

　　現在是什么季節？（秋天）

　　3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。

　　4、教師出示實物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點。

　　5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？

　　6、利用實物水果，朗誦詩歌。

　　7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：

　　a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

　　b、請個別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。

　　8、結束活動：

　　幼兒游戲，請一些幼兒拉個大圓圈，當盤子，一些幼兒當各種水果。邊念詩歌邊游戲。

　　附：

　　秋天果子多

　　秋天是個大盤子。

　　盛滿各種天果子。

　　綠蘋果，紅柿子。

　　黃橙橙的大梨子。

　　串串葡萄賽珠子。

　　像燈籠的是桔子。

　　秋天是個果盤子。

　　人人喜歡吃果子。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的.季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

中班秋天活動教案3

　　活動重點：對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。

　　活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現音樂，培養幼兒的想象力、創造力。

　　活動簡介： 這是一節音樂活動，是通過藝術教育來激發幼兒興趣，發展幼兒。藝術教育激發興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內化，將表面的熱情化為主動從事藝術活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。

　　整個活動旨在通過藝術教育培養幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發現美以及創造性地表現美。

　　感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結合季節特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

　　發現美是通過藝術活動發現美，幼兒發現的美多半是自發的而缺自覺性。我在活動中培養幼兒通過學習自覺的發現美的能力，發現“一葉知秋”的現象

　　創造性的表現貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法，分享他們創造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒快樂的表現都是值得我也真誠、喜悅的心去發現、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創新。幼兒也通過自己的創作體現了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。

　　傳統的幼兒藝術教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養音樂的節奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術活動的熱情。

　　在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創造性表現的前提。

　　新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的'，也啟發幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發幼兒去發現大自然更多的秘密。

　　在活動設計上也是力求層層深入，環環相扣的。

　　第一部分：以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。 由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

　　第二部分：是音樂的欣賞《秋天的落葉》 首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現小樹葉的故事，教師在活動中起啟發和肯定的作用：啟發幼兒表現，肯定幼兒的表現。

　　第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發幼兒肢體動作表現音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現小樹葉飄落的情景。

　　第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

　　第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉圈等不同聲勢表現快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

　　第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

　　然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。

　　第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。 由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。

中班秋天活動教案4

　　活動目標：

　　1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

　　2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

　　3、提供散文詩磁帶。（多遍）

　　4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

　　活動過程：

　　一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

　　師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什么？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什么？”

　　二、欣賞散文詩，初步理解內容

　　1、幼兒第一遍欣賞：

　　提問：是誰在說話？它們在討論一個什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的`顏色的？小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

　　2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

　　（2）進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

　　（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

　　3、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

　　4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌：

　　鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

　　師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎？

　　發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

　　四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

　　師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎？

中班秋天活動教案5

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

　　2、進一步認識秋天的`自然景色，感受秋天的美。

　　3、提高對文學作品的興趣，發展想象力。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　秋天景象的圖畫。

　　活動過程

　　1、出示圖片談話導入活動。

　　這是什么季節？你是怎么知道的？

　　2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　（1）詩歌里都說了些什么？

　　（2）一片樹葉飄呀飄好像什么？

　　（3）幾片樹葉飄呀飄又好像什么？

　　（4）秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？

　　3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

　　4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

　　5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

　　秋天一片樹葉飄呀飄，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。

　　片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊！我知道，我知道，秋天來到了。

中班秋天活動教案6

　　設計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

　　3、教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1、由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的'想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

中班秋天活動教案7

　　設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

　　此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2．學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3．體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1．讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

　　3．教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1．由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　　（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想

　　法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

　　2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，

　　不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）

　　學做大人的小幫手（美工）

　　目標：１，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。

　　引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

　　２，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

　　準備：玩具娃娃一個，場景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

　　１，師：小朋友，上個星期六是什么節日？

　　你們對她們說過什么祝福的話了嗎？

　　你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

　　２，師：現在，我們就來玩個關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

　　（游戲進行。）

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動。

　　１，介紹場景。

　　１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

　　２），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

　　３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫

　　媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

　　２，幼兒動手操作，老師適時指導。

　　１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

　　２），引導幼兒想象、設計。

　　３），引導幼兒正確使用工具。

　　３，講評。

　　介紹自己的作品。

　　４，師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學反思：

　　正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的`家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

　　那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班秋天活動教案8

　　活動目標：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。

　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。

　　3 培養幼兒的欣賞能力。

　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　教學掛圖幼兒用書

　　活動過程：

　　1 欣賞兒童詩

　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?

　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫美麗的.秋天，你會畫些什么?

　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：

　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下功夫。

中班秋天活動教案9

　　【活動目標】

　　1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；

　　2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；

　　3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　【活動準備】

　　1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

　　2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

　　3、大小不同的圓形、長方形紙片

　　【活動過程】

　　一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

　　（隨著音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）

　　二、提問導入，揭示主題。

　　師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？

　　幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

　　幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

　　師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

　　幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的`葡萄，藍藍的天空。

　　（引導并鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

　　三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。

　　師：為了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！

　　師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。

　　師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆"，到達了舞臺中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　　師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！

　　師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）師：第二位小朋友表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？

　　（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）

　　（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

　　師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在干什么？（玩游戲、做運動）師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的"動態"，學著做一做。）

　　（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

　　師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？

　　師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發幼兒的想象能力）師：現在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片，一起來試一試。

　　（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不同的姿態，提醒注意衛生。

　　（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。

中班秋天活動教案10

　　設計意圖：

　　《綱要》強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“我和葉子有個約會”正是借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感知葉子的特征及用途，引導幼兒樂于探索，敢于表達自己的想法，提高幼兒對自然科學的興趣。

　　2、愿意嘗試按葉子的大小、顏色、形狀等某一特征進行排序，在交流中感知多重排序的方法，培養幼兒的觀察和比較能力。

　　3、通過親子互動活動，幼兒學習用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫，發展幼兒的動手能力和創造能力，體驗親情合作，共同分享的快樂。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1、家長與幼兒共同收集各種葉子，記錄葉子用途的統計表，輕音樂《秋日私語》

　　2、環境布置：活動指南、我和葉子有個約會、美麗的葉子拓印、會變的葉子等主題展板，四組操作材料。

　　活動過程

　　一、創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、談話導入：今天我們和爸爸媽媽爺爺奶奶，還有美麗的葉子相約在一起游戲活動，開心嗎？

　　2、教師以主持人的身份宣布活動開始

　　二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　1、聽音樂《會跳舞的小葉子》，幼兒邊唱邊傳籃子取葉子。

　　2、請每人拿一片自己最喜歡的葉子，看一看，說一說，樹葉是什么形狀？什么顏色？像什么？

　　3 、幼兒自由觀察并討論（如：顏色、形狀、大小、厚薄等），教師巡視。

　　4 、以主持人采訪的方式：請幼兒輪流說一說為什么喜歡自己的葉子。

　　三、排序游戲：葉子展覽會

　　1、幼兒以小組為單位將葉子按某一特征排序。（如按外形、顏色、大小等）

　　2、將排序的結果葉展覽出來。

　　四、認識葉子的用途

　　1、請家長搶答：葉子有什么樣的'作用？

　　2、統計表記錄《葉子是個寶》：教師與幼兒一起完成

　　五、親子活動：分組操作（背景音樂：《秋日私語》）

　　活動一：神奇的樹葉

　　材料：各色卡紙、剪刀、雙面膠、枯樹枝

　　方法：

　　1、讓寶貝剪各種形狀的樹葉。

　　2、把樹葉貼在樹上裝飾樹。

　　活動二：會變的葉子

　　材料：范例二幅、膠水、水彩筆、白紙、葉子若干

　　方法：

　　1、引導寶貝觀察樹葉顏色形狀，想象各種造型。

　　2、用樹葉拼貼、添畫等方法，制作一幅美麗的葉貼畫。

　　活動三：葉子碗

　　材料：橡皮泥、葉子若干

　　方法：

　　1、將橡皮泥做成各種碗的造型。

　　2、把葉子有規律的裝飾在橡皮泥做成的碗上。

　　活動四：葉子拓印

　　材料：顏料幾盤、白紙、報紙、毛筆、葉子若干

　　方法：

　　1、葉子下面墊一張報紙，用筆蘸色均勻地涂在葉子上。

　　2、輕輕拿起放在另一張報紙上，上面覆蓋白紙，

　　用手按壓白紙，葉子的形狀拓印在紙上。

　　溫馨提示：

　　1、家長可選擇一種自己感興趣或寶貝能力所

　　及的其中一種操作活動。

　　2、在活動中家長多鼓勵寶貝動腦想、動嘴說、動手做。

　　3、若時間允許，完成一種操作后還可以選擇其他的操作。

　　4、記得將你們精心制作的作品“亮相”在相應的展示板上哦！

　　5、最后別忘了——與美麗的葉子留影，作為美好的回憶……

　　你我相約！！！

　　開心快樂！！！

　　活動反思：

　　此活動豐富有趣，調動了幼兒各種感官，幼兒在說說、玩玩中輕松的學習、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。

中班秋天活動教案11

　　活動目標

　　1、愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗與同伴分享經驗的快樂。

　　2、對所購的水果進行數數、比較，學習簡單的統計方法。

　　3、培養與同伴合作解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、雙休日幼兒在父母的帶領下。自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。

　　2、每組準備一張統計表格和一支記號筆。

　　重點和難點

　　重點：清楚完整講述自己的想法和操作結果。（突破重點的方法：創設寬松和諧的活動氛圍，運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動，生生互動。）

　　難點：學習簡單的統計方法，并與同伴合作解決問題。（突破難點的方法：豐富幼兒經驗，教師講解統計的簡單方法，并讓幼兒分組討論，在實際操作和記錄中來解決統計問題。）

　　活動過程

　　1、請幼兒將自己買好的水果

　　放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。

　　師：我們的小朋友都很能干，自己會買水果了。

　　師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

　　師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。

　　（幼兒情況：早晨，每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經躍躍欲“說”。由于要開展其他的游戲活動。他們的.談論暫時被制止了。現在我創設了讓他們討論的機會。孩子們很興奮地投入到活動中來了，說的積極性非常高。）

　　2、請幼兒講述購買水果的情況。

　　師：水果都是你們自己買的嗎？

　　（幼兒情況：有28個小朋友都是自己單獨購買水果，只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。）

　　師：你們是怎么樣來買這些水果的？教師小結幼兒的回答，在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。

　　（幼兒情況：有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見，活動前的一些準備活動和體驗活動。對于活動的正常開展有相當大的影響。）

　　3、讓幼兒數數自己買的水果的個數以及種類。

　　（1）幼兒自己去數數帶來了幾種水果。

　　（2）請幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？

　　（3）幼兒數數自己所帶來的水果，再數數其他小朋友帶來的水果，比比多少。

　　（4）請幼兒說一說：你帶來了多少個水果？

　　小結幼兒的回答，有些孩子帶來許多個水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個數不多，但帶的品種比較多。

　　（幼兒情況：在活動中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數個數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數水果個數時出現了問題。有些孩子帶來的水果個數比較多。有些超過20個了。部分孩子在準確數出水果個數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問題。）

　　4、合作統計。

　　（1）教師講解統計合作的要求。（每組選一個人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數。然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個，就畫一個蘋果在旁邊寫一個數字5，或是用5個點點來表示。）

　　（2）請各組小朋友先選好一個記錄者。

　　（3）幼兒開始數數并進行記錄工作。

　　（4）展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

　　（幼兒情況：中班孩子并不要求寫數字。但是部分孩子在家中已經學習過書寫數字。因此我的要求也考慮到孩子的差異。讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環節，只有兩組小朋友較快選好了。另四組沒選出的原因都是大家意見不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經驗。操作中發現的一個突出問題是。桌上水果比較多，數數者有時不能很準確數出個數來。活動后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后。再進行統計記錄，這樣效果會更好。記錄者出現的問題是，記錄不清晰。有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉。并沒有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問題。）

　　5、幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

　　（幼兒情況：每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換。體驗到分享活動的樂趣。也促進了同伴間的友誼。）

　　活動延伸

　　引導幼兒利用做做玩玩的時間，用橡皮泥來做水果造型，增強對水果外形特征的認識。

中班秋天活動教案12

　　主題來源：

　　秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。

　　主題目標：

　　1、在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂、

　　2、能大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感、

　　3、嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化、

　　4、引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣、

　　5、體驗明顯的季節特征、

　　主題的開展：

　　本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。

　　節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨著教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。

　　曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎？

　　“我沒聽說過要放禮花”

　　曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

　　“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子

　　們像發現新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。

　　八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的.節目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長大了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長大了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動。

　　“哎呀！什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。

　　老師：“子涵，你畫的什么花？”

　　子涵：“這是我長大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發明這樣的花嗎？”

　　老師：“為什么？我不知道”

　　子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”

　　一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。

　　一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買

　　一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。

　　結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。

　　為了讓孩子們進一步了解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長幫我們搜集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房幫伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。

　　韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。

　　老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”

　　韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。

　　老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”

　　欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長大后我要發明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。

　　李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”

　　在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運用自己喜歡的方式表達熱愛大自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。

　　活動反思

中班秋天活動教案13

　　活動目標

　　1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

　　2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

　　提問：你們桌上的'是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

　　引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

　　幼兒回答后，師小結。

　　2、引導幼兒討論菊花開放的季節及其與人們的關系。

　　提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們為什么要種這么多的菊花？（美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

　　3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。

　　活動延伸

　　讓幼兒在操作材料上畫菊花。

　　活動反思

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。

中班秋天活動教案14

　　活動目標：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

　　2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　落葉頭飾人手一個，落葉等。

　　活動過程：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

　　5、挑選動作好的.幼兒做示范。

　　師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模仿動作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、結束：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！

中班秋天活動教案15

　　■主題背景：

　　隨著秋天的臨近，孩子們在運動活動中發現了好多的樹葉都落下來了，黃黃的，有的小朋友還發現了樹葉變成了紅色的，引發了孩子們進一步探索的興趣。我們《在秋天里》的主題內容由此展開。秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著改變，為了讓幼兒進一步認識秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美，陶冶幼兒的審美情趣。

　　■基本經驗：

　　依據主題基本經驗點，感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化，了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。我們擬定主題活動框架如下：

　　在秋天里秋天的樹和花

　　秋天的水果

　　秋天的蔬菜

　　■環境支持：

　　在主題的開展過程中，我們和孩子共同創設主題環境。

　　1、通過家長會、發放家長通知等與家長形成聯系，引導家長和孩子共同觀察秋天的樹和花，創設了"秋天的花園"的主題墻面；

　　2、請家長配合，帶來很多的水果寶寶，引導幼兒認識各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；

　　3、通過發放通知單，引導孩子帶來了多種蔬菜，知道多吃蔬菜營養好，體驗秋天是一個豐收的季節，并創設好吃的蔬菜的主題墻面。

　　A、秋天的花園（收集秋天的樹和花的資料和照片）

　　B、水果寶寶（認識品嘗常見水果的顏色、形狀等，感知秋天水果多）

　　C、好吃的蔬菜（表現秋天是一個豐收的季節）

　　■分析問題：

　　通過上一個月的經驗，家長和小朋友對搜集主題資料有了初步的了解，為本次主題活動的開展奠定了基礎，通過老師發放通知書和召開家長會家委會等形式，孩子們能有目的的搜集資料，大部分家長也能積極的配合我們的工作，家長搜集資料的意識也有所增強。但也有個別的家長收集信息概念較淡薄，不能滿足每個孩子的發展需求。其次，我們圍繞主題目標創設環境，并隨著目標的變化，使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發揮出環境的教育功能，幫助孩子關注秋天季節的'變化特征等。

　　■實施主題：

　　第一階段——"秋天的樹和花"主題依據：從關注周圍的自然環境，觀察秋天的樹葉的變化開展實施第一階段的主題。

　　階段實施內容與要求：從參觀幼兒園的環境入手，觀察幼兒園的樹和花的變化，引導幼兒感知秋天的季節特征。

　　活動說明：

　　（●表示創編，▲表示改編，★表示選用）

　　1、▲拾樹葉——通過觀察幼兒園的樹葉，觀察樹葉的顏色、形狀，引導幼兒對樹葉進行想象。

　　2、★秋天——根據主題開展需要，選用新教材內容，樂意用歌曲表現自己對秋天的喜愛之情。

　　3、▲樹葉——通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。

　　4、●美麗的菊花——通過看看說說，了解菊花的顏色、形狀等。

　　活動與指導：

　　活動：拾落葉設計思路：

　　秋天來了，在馬路上、在幼兒園里，孩子們漸漸感受到了天氣帶來的變化，人們都穿起了毛衫，還有的小朋友戴上了圍巾。一次在幼兒園里小朋友驚訝得告訴我"老師！你看，這棵樹上的葉子掉下來了！""老師！我們一起來拾落葉吧！"，"為什么樹葉會落下來呢？"孩子們七嘴八舌地說了起來，并對落葉產生了濃厚的興趣，為了讓幼兒更好的感知秋天的季節特征，我預設了本次活動，作為主題的開始。

　　活動中通過撿樹葉，激發幼兒對秋天的關注，了解秋天來了，觀察發現樹葉的變化，引導幼兒對樹葉進行想象，第一環節引發興趣，第二環節拾落葉，第三環節交流分享，說說自己拾到的落葉是什么樣的，像什么。

　　內容與要求：

　　1、通過撿樹葉，引發幼兒對秋天的關注。

　　2、觀察樹葉的顏色、形狀，引導幼兒對樹葉進行想象重點：了解秋天來了，觀察發現樹葉的變化難點：引導幼兒對樹葉進行想象材料及環境創設：和幼兒在幼兒園里在運動活動中觀察過樹葉活動流程：引發興趣——撿落葉——分享交流活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、現在是什么季節到了？

　　2、你是怎么知道秋天來到了呢？

　　3、師小結：秋天到了，天氣漸漸的冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，還有好多樹葉會從大樹媽媽的身上落下來。

　　二、撿樹葉

　　1、幼兒兩個手拉手，教師提要求。

　　——一會我們去幼兒園里找找秋天的落葉，看看落葉都落在了什么地方，好不好？

　　2、提出要求：到園內撿樹葉，在撿的時候觀察樹的葉子和地上的葉子有什么不同？還有什么也有變化？