大班教育活動教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教育活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教育活動教案1

　　教學內容及學情分析

　　在日常生活中，每個人遇到的各種事而情情緒會有所不同，本次活動的開展主要引導幼兒正確看待自己的情緒，使幼兒知道每個人都有生氣的時候，生氣是一個人的正常情緒表現，關鍵是生氣后要尋找積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。

　　活動目標

　　1.感受良好情緒帶來的快樂。

　　2.知道生氣是一種不良情緒，了解排解不良情緒的方法。

　　3.會用正確方法表達不良情緒。

　　重點難點

　　重點使幼兒選擇正確的排解不良情緒的方法。

　　難點能用語言正確表達自己的情緒。

　　活動準備

　　各種表情圖、幼兒用書、幼兒生活游戲用品:如：圍棋、圖書、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂、《快樂恰恰恰》音樂。

　　活動過程

　　一、我的情緒

　　1.出示表情圖片，請幼兒說說他們分別是什么表情，神情怎樣？并請幼兒表演出來。

　　2.當你生氣、快樂、害怕、難過時，你會怎樣做？

　　二、生氣怪獸

　　1．教師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹，到最后爆炸的情形。

　　2．生氣怪獸為什么會爆炸？小組之間討論。

　　3．小結：生氣是不好的`，要盡量少生氣或者不生氣。

　　三、生氣了怎么辦？

　　1．請幼兒說說讓自己生氣的事情。

　　2．師：如果我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？

　　3．小組討論：尋找消氣的方法。例如：聽音樂、玩玩具、做運動、動手操作畫畫等。

　　4．討論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？

　　最好的方法就是不生氣。

　　四、音樂游戲：快樂恰恰恰。

　　讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友，讓他們也有一份好的心情。

大班教育活動教案2

　　教材分析：

　　火災是幼兒生活周圍經常發生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。有必要讓幼兒了解家中火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，認識消防工具，學習幾種火場逃生的方法和技能。所以，我選擇了開展此活動。《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”此活動能夠拓展幼兒的社會性知識。

　　活動重、難點：認識幾種常見的消防工具，掌握火災自救小常識。

　　設計思路：

　　情境扮演——交流討論——結組操作——觀看視頻——預防火災

　　活動目標：

　　1、知道火災帶來的危害，懂得預防家庭火災的發生的方法。

　　2、認識幾種常見的'消防工具，掌握火災自救小常識。

　　3、愿意與同伴分享自己的觀點和想法，提高安全意識。

　　活動準備：

　　1、家庭消防器材箱

　　2、場景圖片4張、小卡片

　　3、火災視頻

　　活動過程：

　　一、情境扮演，認識常見的消防工具

　　1、認識工具，了解使用方法

　　師：孩子們，如果家里發生火災我們該怎么辦呢？

　　師：今天我就請來了一位消防員叔叔，聽聽他是怎么說的吧！

　　消防員叔叔介紹工具

　　（大家好！火災在我們生活中危害很大，我們一定要學會逃生和自救的方法，今天我就

　　帶來了一個家庭消防箱，為大家介紹這是滅火器，可以直接撲滅火源;它叫滅火毯，當火災剛剛發生時，我們可以用它批在身上快速穿越火場或者直接隔離火源;它叫防毒面具，有濃煙時，會有很多的毒氣、煙氣冒出，我們帶上防毒面具可以順利的通過火場，以防被熏暈;他是逃生繩，在樓房我們可以栓好繩子從窗戶逃出去;這是手電筒，我們可以在黑天時點亮他再明顯的地方晃動發出求救信號。）

　　2、總結歸納，說說消防器材

　　師：剛剛你都聽到看到了什么？它是干什么用的？

　　小結：剛剛我們認識了滅火器、滅火毯、防毒面具、逃生繩、手電筒消防器材，這些都

　　是我們家庭中必不可少的。

　　二、交流討論，說說火災中自救方法

　　1、相互討論，說說其它方法

　　師：在生活中我們還可以用什么工具或方法來自救呢？與你身邊的小伙伴說一說吧。

　　2、總結梳理，火災自救方法

　　師：誰來說一說你的方法。

　　小結：你們的辦法可真多，可以把被子淋濕、衣服淋濕、大聲呼救、用紅布條與外界人示意、用繩子攀爬等等。

　　三、結組操作，探討更多火災小常識

　　1、小組操作討論，想辦法救火或逃離

　　師：剛剛你們說了那么多自救的方法，現在請你們看看家里不同的地方著火了，你該怎

　　么辦？

　　師：請你自由結組共同完成圖上的任務吧！

　　（1）天然氣漏氣（開窗、關閥門、不能開燈）

　　（2）煤氣著火（關煤氣）

　　（3）廚房油鍋著火（鍋蓋）

　　（4）微波爐著火（關電源、滅火毯）

　　（5）家里著大火（防毒面具、毛巾、滅火毯、水、安全通道）

　　2、各組匯報結果，掌握更多的小常識

　　師：請每組一名代表來到前面講一講你們是怎么做的吧。

　　師：你們做的對嗎？我們一起看看視頻吧。

　　小結：現在我們知道了遇到不同的情況，我們要選擇適當的方法，就能讓我們減少更大

　　的傷害。

　　四、播放視頻，了解火災帶來的危害

　　師：在我們的生活中由于不懂得這些小常識，常常會發生很多意外，一起看看吧。（火災發生視頻）

　　小結：看了剛剛的視頻，讓我們感到很心痛，所以我們要預防火災的發生。

　　五、預防火災，提高人們的安全意識

　　師：火災太危險了，我們該怎樣預防火災的發生呢？

　　小結：我們要不玩火、不在房間吸煙，及時關電源和煤氣，插座上不能插太多電器，熨衣服、火上做水要看護，從點滴做起，時刻提醒爸爸媽媽和身邊的人，讓我們健康快樂的生活吧。

大班教育活動教案3

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識，但由于好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的安全知識和自我保護能力，對幼兒安全教育不能只停留于簡單說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節安全活動中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設計安全標記等方法，幫助幼兒了解周圍環境中的安全隱患，對幼兒進行安全教育，從而提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。

　　2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高安全防范意識和自我保護能力。

　　3、通過關心幫助活動，培養幼兒樂于助人的情感。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的.意識。

　　活動準備：

　　手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干活動重點：如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

　　活動難點：圖標分類。

　　活動過程：

　　一、給手偶命名導入，激發幼兒活動興趣。

　　今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）

　　二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

　　提問：××這樣做對不對，為什么？

　　猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發生什么事情？（幼兒預測）2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

　　提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導幼兒進行勸阻表演）3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了很多熱水。

　　這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導幼兒預測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

　　看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導幼兒進行勸阻表演）4、洗完澡××又會做什么事呢？

　　××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。

　　現在我們看見了，你想怎么說？（引導幼兒進行勸阻表演）5、××關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間？

　　××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

　　你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？

　　三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經驗。

　　同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

　　圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

　　圖C××幫媽媽洗衣服。

　　圖D××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。

　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

　　圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

　　（對有不同意見幼兒讓其說明）

　　四、給安全圖標分類，并說出理由。

　　1、師講解分類要求。

　　2、幼兒進行圖標分類。

　　3、檢驗分類結果并說出理由。

　　五、延伸活動：

　　師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標送給她們，相信她們更需要我們的安全標記來提醒他們。

　　為小班弟弟妹妹設計安全圖標。

　　活動反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

大班教育活動教案4

　　一、活動目標：

　　1．利用各種廢物進行大膽制作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

　　2．懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。

　　二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

　　三、活動過程：

　　（一）看看說說

　　1．請幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來的？你覺得有用嗎？

　　2．有廢物時你會怎么做？

　　（二）看看玩玩

　　1．欣賞用廢舊物品做成的.玩具、物品等

　　2．這些是用什么東西改成做的？喜歡嗎？為什么？

　　3．讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什么？

　　（三）學學做做

　　1．討論：我們收集的東西還可以用嗎？

　　2．可以把他們變成什么？準備怎么變？

　　3．教師投放幼兒所需材料，幼兒制作

　　教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西

　　（四）作品欣賞

　　同伴間相互介紹自己的作品與玩法

　　（五）延伸活動

　　讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，并進行保護環境的宣傳。

　　四、教學反思：

　　環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。

大班教育活動教案5

　　活動目標

　　1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習性。

　　2.教會孩子們利用衛生紙制作出美麗的蝴蝶。

　　活動準備

　　皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆

　　教學具圖片

　　活動過程

　　[導入]

　　1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。

　　-我是一種喜歡花的昆蟲。

　　- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰呢？

　　[展開]

　　1.談談蝴蝶。

　　-你見過蝴蝶嗎？它是什么顏色的？它有什么條紋？

　　-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在干什么？

　　- 看過蝴蝶后你有什么感想？

　　2.說說蝴蝶的特征和習性。

　　-你摸過蝴蝶嗎？摸起來感覺怎么樣？

　　- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？為什么它翅膀上有粉末呢？

　　(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）

　　-蝴蝶以什么為食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？

　　(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴里吃。）

　　- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？

　　（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)

　　-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調節體溫，天氣緩和的`時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀。)

　　3.研究制作蝴蝶。

　　-制作蝴蝶需要哪些材料呢？

　　- 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢？

　　4.用皺紋紙來制作出蝴蝶。

　　① 把皺紋紙剪成正方形準備好。用有花紋的薄棉紙也可以。

　　②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。

　　③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)

　　④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。

　　⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。

　　[結尾]

　　1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們

　　2. 總結活動[活動圖片]

大班教育活動教案6

　　活動目標

　　1、認識一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進行簡單的分類。

　　2、了解標志的作用和特征。

　　3、使幼兒學會按標志行動。

　　4、讓幼兒了解基本的交通規則。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備

　　1、教學活動課件，安全圖片。

　　2、事先創設好逛公園環節的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）。

　　3、萬寶箱兩個、幼兒用的.小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　4、小熊布偶一個。

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上我們班來了一個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）

　　師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志（播放課件，引起幼兒興趣）

　　師：瞧！小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

　　課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？鐘老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）

　　游戲——我指你說（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　（1）玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　（2）情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　五、活動延伸

　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

大班教育活動教案7

　　活動目標：

　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞"陌生人"。

　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

　　活動準備：

　　故事《白雪公主》VCD；"陌生人"的胸貼。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，組織討論。

　　（1）回顧童話內容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

　　師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞"陌生人"。

　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的.小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的）。

　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。

　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。

　　師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？

　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼）。

　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

　　1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。

　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

　　教師小結：頒發"安全"的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

　　1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。

　　3、想辦法拖延時間。

　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：

　　1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。

　　3、不跟陌生人走。

大班教育活動教案8

　　條條線兒怎樣來?

　　【設計意圖】

　　本學期，我們幼兒園開設了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創業集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關的內容，我們根據實際情況和孩子們的年齡特點，設計了園本課程的內容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。

　　本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學習中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學習知識，掌握技能，從學習中獲得快樂。

　　【活動目標】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。

　　3、培養幼兒的觀察能力和動手能力。

　　【活動準備】

　　各種不同材質、不同顏色的線若干，關于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動過程】

　　一、探索不同的線，導入活動。

　　出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發言)

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

　　二、出示視頻：現代機器紡線工作的'過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現在先進的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經過經線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。

　　三、請幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現代機器紡線的的工作過程，現在請小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　四、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。

　　(經過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。)

　　五、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

大班教育活動教案9

　　孝順是中華民族的傳統美德，應該傳承發揚。如今小孩大多是以自我為中心。對孝順這種美德有些淡漠了。本活動以情感動幼兒，讓幼兒通過行動表現對老人的尊敬與關愛。

　　一、活動目標

　　學說兒歌，喜歡孝順老人。

　　二、活動準備：ppt

　　三、活動過程

　　1、談話引出課題：

　　說說孝順，教師：“昨天老師的媽媽病了，老師給媽媽做了飯，看著媽媽吃完藥，幫她關了燈睡覺。”小朋友，你們說老師這是什么行為啊？小朋友自由回答。告訴小朋友們孝順是美德。

　　2、教師朗讀兒歌《長壽卡》請幼兒欣賞。

　　3、教師出示自己給老人做的長壽卡，說說長壽的意思，引起幼兒的興趣。

　　4、打開教材《社會》第11頁“長壽卡”，引導幼兒閱讀兒歌圖畫，帶領幼兒學說兒歌。

　　5、談論兒歌，喜歡兒歌里的.小朋友嗎？喜歡他什么？引導幼兒愿意孝順老人。

　　四、延伸活動：

　　在次出現長壽卡，鼓勵幼兒說說家里老人的生日，引起幼兒的興趣，布置作業：幼兒回家后也做一個這樣的長壽卡。

大班教育活動教案10

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。

　　2、感受父子之間互相關愛的情感，增進父子之間的情感交流。

　　活動準備：

　　課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：

　　一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。

　　1、“小朋友都很愛自己的.爸爸，你們為什么愛自己的爸爸呢？

　　2、幼兒自由發言。

　　師：“今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內容，體驗小兔和爸爸之間相互關愛的情感。

　　1、幼兒完整欣賞故事一遍。

　　提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？

　　（引導幼兒用故事里的話說一說）

　　2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

　　提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？

　　教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。三、遷移講述：

　　1、幼兒發言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？

　　2、家長發言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠？

　　3、教師小結：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。

　　4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。四、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》

　　請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結束。

大班教育活動教案11

　　活動目標

　　1、知道在下雪天要注意的安全常識。

　　2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

　　活動準備

　　1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

　　2、收集人們在雪天活動的圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

　　二、講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現的不安全事項。

　　提問：

　　1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？

　　2、恐龍寶寶在玩打雪仗的`游戲，發生了什么事情？

　　3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情？

　　4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

　　三、出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

　　1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

　　2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

　　3、下雪后，在馬路上奔跑。

　　4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

　　5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

　　：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

　　四、教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

　　1、冬天，手凍傷了怎么辦？

　　在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？

　　（1）回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

　　（2）如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

　　（3）最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

　　2、雪天滑倒，怎么辦？

　　不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

　　3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

　　五、學習兒歌：《雪天安全歌》

　　下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

　　湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。

　　人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！

　　六、：

　　今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

　　七、活動結束。

　　1、

　　2、

大班教育活動教案12

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優美的意境;

　　2、理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;

　　3、培養幼兒對文學活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

　　三、活動過程：

　　(一)、游戲導入：

　　師：小朋友，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。)提問：是誰讓風箏飛上天的?春風在哪里?

　　[評析：游戲能激發幼兒學習的熱情，活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]

　　(二)、學習散文詩：

　　1、老師有感情地朗誦散文詩。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?

　　散文詩里問春風在哪里?有誰回答了這個問題?它們是怎么說的?

　　[評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，圍繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。

　　2.分段理解、學習(觀看多媒體課件)

　　(1)、看畫面，理解學習第一部分。提問：

　　A、春風在哪里?樹兒說了什么?理解：“翩翩起舞”啟發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

　　B、春風在哪里?花兒是怎么說的?理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

　　C、春風在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

　　D、為什么說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

　　(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

　　A、春風吹來，大地變得怎樣了?

　　B、春風送來了什么?還有誰也感受到了春風的溫暖?

　　C、春風飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

　　D、春風帶來了什么?為什么說春風帶來了希望?

　　把這一部分連起來朗誦一遍[評析：多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽、講的高度統一，在詞語的學習上，老師啟發幼兒用身體動作加以表現，一方面達到幫助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的`動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

　　3、完整欣賞散文詩。

　　4、學習用優美的聲音，有感情地朗誦散文詩。

　　5、一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　[評析：通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出，以上三個環節的安排，體現了要求上的層次性，遵循了循序漸進的原則。同時，為能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]

　　(三)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　(1)請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型，并大膽表演。

　　(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

　　[評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達到了玩中學的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設計的新穎獨到之處。]

　　結束語：今天，我們學習了散文詩《春風在哪里》，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!

大班教育活動教案13

　　活動分析：

　　大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

　　活動目的：

　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的.性質、用途及危害。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

　　活動一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

　　活動二1、組織幼兒討論：

　　（1）、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災發生？

　　（3）、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

　　2、逃生演習老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

　　活動反思：

　　孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

大班教育活動教案14

　　設計意圖

　　幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中進行，教師要充分利用教育機會，引導兒童通過動手操作、觀察、提問、總結來解決問題，培養探究能力和態度。幼兒的思維特點以具體形象為主，應注重引導幼兒通過動手操作、親身感知進行科學學習。所以本活動利用三原色的組成與搭配進一步培養幼兒的科學探究能力。

　　活動目標

　　1.使幼兒掌握三原色的組成，理解顏料量的多少對顏色深淺的影響。

　　2.培養幼兒根據要求調色以及自由探索調配色彩的能力。

　　3.使幼兒在配色繪畫的過程中體驗色彩搭配、變化的樂趣。

　　重點難點

　　教學重點:認識三原色，知道三原色的組成；能利用三原色調配出不同顏色。

　　教學難點:幼兒通過填寫觀察記錄表，知道三原色兩兩組合可以調配出的顏色，以及理解顏料量的多少對顏色變化的影響。

　　活動準備

　　材料準備：1.紅黃藍三色顏料、若干調色工具。

　　2.三個透明塑料杯、一瓶純凈水。

　　3.若干張畫紙。

　　4.三原色實驗記錄表（如表）

　　三原色實驗記錄表

　　姓名：

　　顏色

　　實驗次數顏色1顏色2混合后的顏色?

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　⑥

　　⑦

　　活動過程

　　一、導入部分

　　師：小朋友們，今天老師給大家表演一個魔術，看看老師桌上放的是什么呢？

　　幼：一瓶紅色的水和一瓶藍色的水，還有一個有魔法瓶子。

　　師：現在我要把紅色的水和藍色的水倒入這個魔法瓶子中。請小朋友們猜猜會有什么奇妙的事情發生？

　　師：咦，這是什么顏色呀？

　　幼兒：紫色。

　　師：為什么紅色的水和藍色的水在魔法瓶里變出了紫色的水呢？

　　幼：（猜測性回答）

　　師：讓我們一起來做實驗研究吧！

　　二、基本部分

　　（一）提供實驗材料，理解記錄表填寫方法。

　　師：現在實驗開始了，我們要將兩種不同的顏色混合，并填好實驗記錄表。

　　師：先將第一種顏色涂在記錄表第一行的左邊，再將第二種顏色涂在記錄表第一行的中間，最后混合兩種顏色，將混合后的顏色涂在記錄表第一行的右邊。

　　師：請幼兒分享自己的實驗結果，重點說出是哪兩種顏色調配的。

　　小結：通過實驗，我們發現紅色和黃色混合變成橙色，紅色和藍色混合變成紫色，藍色和黃色混合變成綠色。這些顏色都是紅黃藍三種顏色調配出來的，通過這三種顏色就可以調出許許多多不同的顏色。

　　（二）同伴間比較，理解顏色量對色彩的影響。

　　師：現在請大家舉起調好的顏色，看一看有沒有小朋友使用的顏色一樣，但混合出來的顏色卻有一點不一樣呢？

　　師：我們小朋友調出來的顏色有的深，有的淺，那這是為什么呢？

　　小結：原來是因為我們每一個小朋友放進去的顏料的量不一樣，所以我們大家調出來的顏色才會有的深，有的`淺。

　　3.教師提供畫紙，讓幼兒利用已有顏色自由創作一幅美術作品。

　　三、結束部分

　　師：通過實驗我們知道了三原色是由紅黃藍三種顏色組成的，并用三原色調配出了不同顏色。而且通過實驗記錄表發現顏色的深淺和顏料的量有關。最后我們還創作了一幅美術作品。

　　四、活動延伸

　　讓幼兒嘗試將三原色的三種顏色混合起來，看看會變成什么顏色；將幼兒創作的畫作展示班級的作品墻上。

　　活動總結

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，有利于發展幼兒的認知能力、思維能力、動手操作能力等。

　　活動中按照科學探索活動的步驟即"提出問題--操作實驗--得出結論"來進行。教學目標明確，過程銜接緊密，突出教學重難點，更好地實現了教育目標。過程中注意培養幼兒使用實驗觀察記錄表的方式，能好的將實驗結果形成記錄，

　　但在活動中也存在稍許不足：如果讓幼兒自由記錄實驗結果可能會更好，但防止幼兒未能按實驗步驟進行，所以給幼兒提供了實驗記錄表。

大班教育活動教案15

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感；規律，運用規律。

　　2、掌握按顏色、數量的排序規律，并按規律推理。

　　3、發展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。

　　二、活動準備：

　　教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規律的串珠，一套沒有規律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。

　　三、教學過程。

　　（一）游戲導入：

　　1、大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的？（我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的）

　　2、幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規律。

　　（二）操作探索：

　　1、游戲一：觀察串珠，初步感受規律的存在和美感。

　　（1）師：出示兩串串珠（一串是有規律的，一串是沒有規律的'），請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點？師：哪串珠子串的有規律？

　　（2）師：哪串是沒有規律的？

　　（3）師：哪串珠子串的漂亮？

　　（4）師：那就請小朋友也試著串出一串有規律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結束后，請小朋友展示自己的作品。

　　（5）幼：我是按二個綠色二個紅色的規律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。

　　（6）師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。

　　（7）：設計本環節，就是讓幼兒感知有規律的串珠更美，并能從中找出簡單的規律。

　　2、游戲（二）： 迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規律，并按規律推理。

　　（1）鋪地板。

　　①教師在演示版上布置小熊的家，說，“馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？”

　　幼：愿意。

　　②師：小熊說，“鋪地板得按著它要求的規律來鋪。小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規律，鋪完地板又刷墻。”（老師拿出一張自制的黑白變化規律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規律后，按規律鑲嵌）

　　（2）刷墻。

　　師：小熊說，“小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。”

　　“小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？”

　　“小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍黃、紅藍黃，按著規律來刷墻。”（老師拿制圖片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規律在插板上鑲嵌）

　　（3）掛彩燈。

　　①師：小熊說，“小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。”

　　②小熊家的彩燈也是有規律的。看誰設計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。

　　③教師巡回指導并、表揚"彩燈"設計有創意的小朋友。并請最有創意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。

　　④：設計本小節活動，讓幼兒親自動手操作體驗規律，按規律推理，并能用鑲嵌在插板上把規律擺出來。

　　（4）游戲：風水輪流轉，身體體驗：幼兒圍成一圈，按規律做動作。

　　①師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈里給小朋友表演個小節目。好不好玩？

　　②幼：好玩！游戲開始……

　　（三）活動延伸：

　　小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規律的排列在一起的。

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