大班社會活動教案

時間：2024-09-11 14:21:06 淼榮活動教案我要投稿

大班社會活動教案（精選29篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班社會活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班社會活動教案（精選29篇）

　　大班社會活動教案 1

　　活動背景

　　在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動。

　　活動目標

　　1.借助西瓜皮進行聯想，并通過添畫表現聯想物的主要特征，激發想象力。

　　2.主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的'圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。

　　活動過程

　　1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。教師出示西瓜皮，提問：這半塊西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

　　2.幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。

　　(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。

　　提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　(2)老師給每個小朋友發一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。

　　(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。

　　(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

　　(5)給每組幼兒發一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》故事。

　　(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結束這次主題活動。

　　活動反思

　　收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

　　收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

　　收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

　　大班社會活動教案 2

　　活動目標

　　1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。

　　2.嘗試使用多種工具進行制作活動，發展動手能力，培養創新意識。

　　3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.增強思維的靈活性。

　　教學重點、難點

　　重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。

　　難點：幼兒自己動手制作大餐。

　　活動準備

　　不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一開始部分：設置懸念，引出課題。

　　{在活動區域放置幾只整理箱，內置西瓜}。

　　師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧!這里面是一種水果，你們猜一猜是什么?

　　二基本部分

　　(一)幼兒自由感知西瓜的外形特點。

　　師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發現說給大家聽聽。

　　(幼兒探索，教師指導：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}

　　提問：你是怎么做的?發現了什么?

　　教師小結：幼兒總結西瓜的.秘密。

　　(二)引導觀察西瓜的內部結構

　　師：誰知道西瓜里面是什么樣的?我們切開瞧瞧吧?(切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢?你發現了什么嗎?西瓜里面有什么?小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。

　　(三)探討西瓜的新吃法

　　師：讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進行。 {教師提供幫助，并播放背景音樂。}

　　三結束部分：分享品嘗，體驗成功

　　師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎?讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧!

　　教學反思

　　這節活動主題課內容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學效果較為突出，活動中為幼兒創設了一個情景化，過程化，活動化，經驗化的環境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺，所以幼兒在創新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節活動課的重點和難點。

　　從幼兒發展方面看，活動為幼兒提供了充分表現，交流，分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發展空間。

　　大班社會活動教案 3

　　活動目標：

　　⒈了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員全心全意為人民服務，激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

　　⒉了解防火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。

　　⒊培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　⒋初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　⒌探索、發現生活中的.多樣性及特征。

　　活動準備：

　　摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

　　活動過程：

　　㈠參觀消防隊，讓幼兒了解消防員所從事的工作。

　　㈡通過提問題，引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

　　教師：

　　⒈昨天我們到哪兒了？玩得開心嗎？給你印象最深的是什么？（請一二名幼兒大膽地講述）

　　⒉分小組展開討論：你覺得消防員叔叔最棒的是什么？（教師鼓勵幼兒大膽地參與討論，并完整地表述給同伴聽）

　　⒊教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅，體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

　　㈠讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

　　教師：火災真可怕，大家可不能玩火，可萬一發生火災該怎么辦呢？

　　㈡展示幼兒園的樓層設計圖，請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

　　㈢通過“消防”游戲，讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。

　　區域活動：

　　美工區：為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服；用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

　　角色區：為幼兒提供美工區制作的道具，讓幼兒自主選擇，扮演角色進行游戲。

　　語言區：為幼兒提供有關的防火知識圖片，讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

　　活動反思：

　　孩子們玩得很開心，很喜歡消防員和他們一起活動，都能積極回答問題。講消防員的故事時，孩子們聽得津津有味，加深了孩子們對消防員的認識。在游戲“我是小小消防員”中，孩子們玩得很投入，走火警逃生練習時，大部分孩子都能用正確的方法逃生。使孩子了解消防員的工作，提高防火意識，懂得火災時的逃生的方法。

　　大班社會活動教案 4

　　設計意圖：

　　在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

　　師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

　　這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

　　師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

　　幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

　　老師出示背景圖，示范編故事：

　　有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”

　　它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?

　　請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

　　幼兒分組創編故事

　　每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

　　請個別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

　　活動評價：

　　整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣!

　　活動反思：

　　收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

　　大班社會活動教案 5

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。

　　2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

　　3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，并根據圖片提供的線索展開合理的想像。

　　在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

　　活動準備：

　　4張大圖、大對話框、每桌兩份小圖、小對話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

　　活動過程

　　一、導入

　　今天有只小灰鼠要和小朋友講一個關于他自己的故事，我們一起來聽聽看吧

　　二、觀察

　　1、出示圖片一

　　A、聰明的小灰鼠來到了一片美麗的草地上，它發現了什么?

　　B、那它會把這半只西瓜皮變成什么呢?

　　C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這塊西瓜變成了什么呢?

　　小結：剛才小朋友幫小想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看

　　2、出示圖片二

　　A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣?

　　B、小灰鼠得意的笑聲還引來了誰?鯉魚會對小灰鼠說什么呢?

　　3、出示圖片三

　　A、西瓜船載著小飄啊飄啊，現在是什么時候了?

　　B、現在小灰鼠在干什么呢?

　　C、它為什么要啃西瓜皮?

　　D、危險的情況被誰看見了?啃了西瓜皮會怎么樣呢?

　　小結：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續看下去吧。

　　4、出示圖片四

　　A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?

　　B、它把啃下來的西瓜皮變成了什么?

　　C、有了船槳西瓜船會怎么樣呢?

　　D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢?

　　小結：小把啃下來的'西瓜皮做成了……

　　5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內容。

　　三、理解(幼兒創編對話內容、教師提煉、集體學說)

　　1、這真是聰明的小，那我們再來看看小究竟說了什么話，讓這個故事講得更好聽。

　　2、小突然發現了一塊西瓜皮，它想了什么，會說什么?配上對話框

　　3、坐上了西瓜船，小高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么?

　　4、小在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況說什么?小怎么回答?

　　5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

　　6、這些圖片講了小旅行的故事，我們來給故事起個名字吧。

　　四、講述

　　1、有些小朋友有點迫不及待想試試了吧。

　　2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚、旁白)三人一組自由講述。

　　3、請幼兒上前講述并點評。

　　五、結束

　　小真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來編一個更有趣的故事，好嗎?

　　活動反思：

　　1、流程清晰，層層遞進，并結合活動目標一步一步的進行完成。

　　2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，并把這一兩點即作為了活動的目標解決之一，也作為活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示范、引導，幼兒在活動的后半部分也較好的認識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時候可以將它的箭頭有多方向的標志。

　　3、在第三環節中出示對話框，并讓幼兒進行講述。在這一環節中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。

　　4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述后的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環節是對上一個環節的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

　　5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精致、生動的故事圖片內容。

　　大班社會活動教案 6

　　活動設計背景

　　在日常生活中，幼兒經常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學會自己調節情緒，要有一個良好的心態，因為開心快樂有助于身體健康。

　　活動目標

　　1.學習保持積極情緒的方法。

　　2.知道每個人都有不高興的時候，因此不能產生消極態度。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1.糖果。

　　2.自制圖畫，快樂統計圖

　　3.滑稽短片(倒霉熊)音樂《快樂小豬》

　　活動過程

　　一、游戲(猜猜看)

　　——兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。

　　——詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現。(如：開心，快樂，難過，失望···)

　　——當你猜對的時候心里怎么樣?猜不對的時候心里怎么樣?

　　二、出示自制圖畫(圖中內容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，)

　　——觀察圖中人物發生了什么事，當時心情是怎么樣?你是怎么看出來的?為什么?

　　小結：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。

　　三、快樂統計

　　——你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心?(如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等)

　　——你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過?(如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等)

　　——講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫生，醫生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了!

　　——小朋友當你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢?

　　——出示快樂統計圖，記錄幼兒快樂的辦法!

　　小結：在生活中經常會出現開心和不開心的時候，當你們不開心的時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶!

　　四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間

　　——觀看短片，

　　——看了短片，你們開心嗎?來把你們的`快樂表現出來吧(照相機記錄孩子的開心瞬間)

　　五、結束舞蹈(快樂小豬)，傳遞快樂

　　——小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現在你們開心嗎?那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。

　　——邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧!

　　教學反思

　　本節課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態，這節課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節課要達到的效果。

　　大班社會活動教案 7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒認識飛機的興趣和求知欲望。

　　2、在初步了解飛機起飛原因的過程中發展幼兒的思維推理能力。

　　3、使幼兒初步了解飛機的種類、主要部件名稱和用途。

　　活動準備：

　　1、家長、師生共同搜集不同種類的飛機的圖片、玩具、書籍等。

　　2、活動前請家長帶幼兒放風箏。

　　3、教師準備飛機模型一個、風箏一個，塑料蜻蜓若干個。

　　4、有條件的可準備有關飛機的`錄像。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師為幼兒準備謎語卡片，為幼兒出題，激發幼兒的學習興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師帶領幼兒觀察飛機模型，為幼兒講解飛機部件的名稱。

　　2、教師以提問的形式向幼兒了解幼兒對飛機的熟識情況.

　　3、教師為幼兒講解飛機的種類,分析飛機的用途.

　　4、教師帶領幼兒到活動場地上放風箏,觀察風箏的飛行情況.

　　5、教師為幼兒分發塑料蜻蜓,讓每個幼兒體驗塑料蜻蜓飛起來的感覺.

　　6、教師鼓勵幼兒拿起手中的畫筆結合對飛機的認識來設計自己喜歡的飛機類型.

　　三、結束部分:

　　教師請幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機,供幼兒去觀察摸索,教師請幼兒互送圖畫,,培養幼兒對飛機更濃厚的興趣.

　　大班社會活動教案 8

　　活動目標

　　1、通過對山林火災事故的了解，知道發生山林火災的主要原因。

　　2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

　　3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、山林火災事故視頻或圖片

　　2、山林防火標志、山林防火圖片

　　活動過程

　　(一)觀看視頻，了解山林火災事故。

　　1、說說這是什么地方?發生了什么?

　　看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?

　　(二)參與討論，了解發生山林火災的原因。

　　1、為什么會發生森林火災?

　　2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

　　(三)怎樣預防山林火災

　　1、幼兒自由討論講述。

　　2、圖片展示，提升經驗。

　　上山游玩不帶火種。

　　不在山上吸煙、燒東西吃。

　　上山祭祀不燒紙錢。

　　認識中國山林防火標志。

　　(四)如果發生山林火災怎么辦

　　1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

　　教學反思：

　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的`水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

　　大班社會活動教案 9

　　活動目標：

　　1.知道報紙是獲得信息的重要途徑之一。(重點)

　　2.了解報紙的特點，能自己簡單設計一份報紙版式。(難點)

　　活動準備：

　　1.經驗準備：家里有讀報的人，大致了解報紙上會有什么。

　　2.材料準備：PPT課件(主要有報紙的圖片和報頭、報眼、欄目等圖片)，紙和彩筆(每人各一份)。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，談話導入，說說對報紙的了解

　　1.出示報紙，談話導入，喚起幼兒的生活經驗。

　　教師：看，這是什么?(報紙)教師：你們家里有誰看報嗎?(我爺爺，我奶奶，我爸爸……)教師：那他們有跟你們說過他們在報紙上都看到了什么嗎?(報紙上有天氣預報，報紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報紙能知道一些重要事情……)

　　2.小結教師：是的，你們說的這些報紙上都有，報紙是幫助我們了解社會現象，獲得重要信息的工具。

　　教師：不過報紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎?(不知道)

　　二、播放PPT，了解報紙的特點，嘗試自己設計制作報紙教師：剛才你們都說出了報紙上都會有的東西，但是報紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎?(不知道或者會有各種各樣的說法)教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。

　　1.播放PPT，了解報紙特點。

　　教師：這是一張報紙的圖片，首先你第一個看到的地方是哪里?(指向報名)教師：為什么你們都是第一個看到它?(因為它的字最大)教師：哦，你們看得很仔細!這個最顯眼的地方叫報頭，是刊登報名的地方，就是刊登報社名稱的地方。

　　教師：那你們有看到在報紙里有這兩個方框嗎?有誰認識?(不認識)教師：不認識沒關系，老師來告訴你們，這兩個方框，一個是讀者來信，一個是科技天地。為什么會在報紙上分出這兩個方框呢?它有什么作用?(幼兒自由思考回答)教師：那你們看，讀者來信的內容在一個框，科技天地在一個框，它們兩個的內容是一樣的嗎?(不一樣)教師：嗯，是的，不一樣!因為他們的內容不一樣所以要各自分在一個框里，而剛才說到的名稱在報紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內容一樣的文章。

　　教師：在報紙報頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎?(我知道，是天氣預報)教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報眼，眼睛的眼。它主要是播報天氣呀或者一些廣告。

　　2.小結教師：剛剛我們都認識了報紙，知道了報紙是由報頭、報眼、欄目組成的，那么這個其實就是報紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對?(對)

　　3.提供紙和彩筆，讓幼兒進行報紙設計。

　　(1)提問鞏固，加強記憶。

　　教師：好的，看來你們都已經記得很牢了，老師這里有紙和筆，現在你們來做報紙設計員，來設計設計屬于一份你們的報紙。

　　教師：如果你要設計你的報頭，你怎么設計啊?給它起一個什么名字?(選1-2名)教師：報眼你打算放什么?(選1-2名)教師：你打算做幾個欄目?起什么名?(選1-2名)教師：你們想法都很棒，不過有一個問題，你們都會寫字了嗎?(不會)那要是不會寫字怎么辦?(可以畫出來)教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報紙，但是報紙應該要有的東西都應該要有的哦!

　　(2)提供紙和筆，讓幼兒進行操作設計教師巡回指導查看。

　　三、相互欣賞作品教師：你們的'報紙都設計好了嗎?(好了)教師：哇，做得好棒呀，每個人設計的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。

　　四、活動結束教師：你們可以把你們的報紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報紙里要說什么。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

　　大班社會活動教案 10

　　活動目標：

　　1,初步感受中國傳承姓氏文化，發現姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。

　　2,發現自己名字的含義，體會家長對自己的愿望。

　　3,樂于探索、交流與分享。

　　4,促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　將寫有幼兒姓名的小卡片

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒自我介紹

　　二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上

　　三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發現：

　　1 、找一樣姓的。

　　2、找相同的。

　　3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。

　　教師提問：家里人還有沒有跟你一樣的'姓嗎?(幼兒自由回答)

　　教師提問：家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)

　　四、姓名代表的意義

　　教師提問：讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。

　　五、教師小結

　　教師：每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。

　　六、活動延伸：

　　讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。

　　活動反思：

　　孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作;不管做什么作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神奇的東西，他代表了這個人。

　　大班社會活動教案 11

　　活動目標：

　　1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

　　2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。

　　3、初步樹立愛護環境衛生的意識。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、背景圖

　　2、若干幅有關環境衛生的圖片。

　　活動過程：

　　1、教師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

　　出示背景圖：“小朋友看看，這里發生了一件什么事?”幼兒自由講述后請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結果怎么樣呢?”

　　教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

　　“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什么呢?”“你認為這個小朋友作的`對嗎?為什么?如果是你會怎么做?”

　　2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。

　　⑴集體朗誦。

　　⑵個別朗誦。

　　教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。

　　3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。

　　“你覺得誰做的正確?為什么?”，“如果是你，你會怎么做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

　　4、討論環境的衛生的重要性及今后的做法。

　　提問：⑴如果環境衛生很差，會怎么樣?

　　⑵我們應該怎樣做?

　　⑶我們平時扔東西時，應該怎樣保持環境整潔?

　　活動延伸：

　　結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。

　　兒歌：頭上長西瓜

　　有個壞娃娃，

　　愛吃大西瓜，

　　瓜皮滿地扔，

　　他還笑哈哈，

　　哈哈哈哈…

　　自己滑一跤，哎呀…

　　頭上長了個“小西瓜”。

　　活動反思：

　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

　　大班社會活動教案 12

　　教學目標：

　　1、情感目標通過微課學習，使幼兒明白生命來之不易，懂得感恩，珍愛生命。

　　2、知識目標感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成。

　　3、技能目標能用自己的語言講述出寶寶是從哪兒來的。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點：了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成，感受生命的奇妙。

　　教學難點：通過微課學習體驗親情，懂得感恩，珍愛生命。

　　教學準備：微視頻

　　教學過程：

　　一、沙畫故事導入，激發學習興趣。

　　據說，我們曾經都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著自己最愛的爸爸媽媽。當我們發現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個純潔、可愛的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?

　　(設計意圖：每個小寶寶都是純潔、可愛的小天使，運用沙畫故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問題“寶寶是從哪兒來的”奠定基礎。)

　　二、閱讀繪本《小威向前沖》，發現“小天使的秘密”。

　　1、聽一聽。

　　設計意圖：幼兒圖文對照聆聽故事。老師講述故事的過程，通過微課動態效果的呈現，充分刺激幼兒視聽感官，從而感受生命的奇妙，激發探索生命起源的興趣。

　　2、議一議：

　　(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對

　　故事內容的.理解。)

　　(2)我是從哪兒來的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語言說一說自己是從哪兒來的。鍛煉了幼兒的語言表述能力，同時考察了本節課孩子們對知識點的掌握情況。)

　　3、教師小結

　　精子+卵子=寶寶

　　(爸爸)(媽媽)(我們)

　　(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發育而成，從而達到本節目標。)

　　三、情感升華

　　親愛的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長無不傾注著他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂成長。因此，我們更要珍愛自己的生命。

　　時間滴答流逝，我們在一天天的長大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著一顆感恩之心大聲的說出心中的愛!

　　(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛生命、懂得感恩。)

　　課后反思：

　　活動前，我曾通過個人談話的形式了解幼兒對于“我從哪里來”是怎樣認知的，答案幾乎是相同的，從媽媽肚子里生出來的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“這些科學性極強的詞語匯到故事中，讓幼兒從正面了解”我從哪里來“。從爸爸媽媽最初的認識到結婚有小寶寶，滲透了身心和諧健康發展，讓孩子正確勇敢面對身體的認知，幼兒的一點一滴的情緒感染了我。通過圖片拼擺的方式，讓幼兒更加直觀形象看到寶寶的變化，感知生命的神奇與偉大。看到小寶寶每一個月的變化，我也講述著自己懷孕時期的點滴，讓幼兒更加真實的感受到了媽媽懷小寶寶的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感。為什么我是女孩，你是男孩呢?孩子們的細心觀察與發現是我沒有想到的，從生活各個方面發現男孩女孩的不同，知道保護自己的隱私處，感知身體對自己的重要性。在活動結束后，我還聽見一些孩子在討論為什么有雙胞胎呢?我想，我們又可以延伸下一個活動內容了。

　　大班社會活動教案 13

　　活動目標

　　1.愿意了解、探索食品袋上的秘密。

　　2.知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。

　　3.通過觀察、發現、討論等活動,知道食品袋上的秘密及合格食品的標志。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　1.各種未啟封的袋裝食品。

　　2.“QS”合格食品標志圖。

　　活動過程

　　一、教師講述故事《豆豆去超市》,引出活動。

　　1.教師:故事里豆豆去超市買食物,只挑那些包裝新穎別致的食品,不管食品的質量和生產日期,吃后生病了肚子痛。

　　2討論:豆豆為什么會生病?買食品時應該注意什么?

　　結合日常經驗,請幼兒暢所欲言地發表自己的'見解。

　　教師小結:購買食品時要看清保質期、生產日期等,注意食品的新鮮和安全。

　　二、找找食品袋上的小秘密

　　1.教師提問:你怎么能知道食品是新鮮的還是過期了?用什么方法可以知道?

　　2.幼兒仔細觀察食品包裝袋上的各種圖案,自由討論。

　　教師小結:食品袋上都有生產日期和保質期,購買時注意查看。

　　三、認識合格食品的標志。

　　1.教師出示“QS”標志圖。

　　教師:這個標志是企業食品生產許可的標志,帶有這個標志的產品說明經過檢驗合格,準許進入市場銷售。

　　2.為了自己的安全,千萬不能購買什么標志都沒有的“三無”產品。再次提醒幼兒購買食品時注意其質量與安全。

　　四、了解食品保鮮的方法。

　　1.冷凍保存。

　　2.冷藏保存。

　　3.真空保存。

　　教師小結:一般食品的外包裝袋上就會有該食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷凍保存。

　　活動延伸與建議

　　1.參觀超市,讓幼兒進一步了解安全食品的標志。

　　2.教育幼兒不買過期和不衛生的食品。

　　3.引導幼兒不衛生不健康的食品盡量不吃。

　　教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

　　大班社會活動教案 14

　　設計意圖：

　　在開展主題活動《小和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的環保意識。

　　活動目標：

　　1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

　　2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。

　　3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　教師準備：圖片、音樂、字卡。

　　幼兒準備：(1)半個西瓜皮一個;(2)半個西瓜皮的圖片人手一張。

　　活動過程：

　　一、呈現實物，啟發幼兒想象

　　1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象

　　出示半個西瓜皮

　　瞧，我帶來了什么?這半個西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

　　二、借助圖片、音樂，創編故事

　　1.出示背景圖，講述故事前半段：

　　有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

　　(1)你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢?

　　過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。

　　(2)誰會和它一起玩呢?

　　過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心!

　　2.采用不同方式、創編講述后半段：

　　(一)播放下雨的音樂

　　(1)播放雨聲

　　當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事?你聽!

　　(2)出示字卡——下雨

　　小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋

　　濕，他們會把西瓜皮變成什么呢?

　　過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀!雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里?(播放音樂)

　　(二)播放流水聲

　　1.出示字卡——小河：

　　提問：小河上的'小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢?

　　過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。

　　2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

　　三、想象添畫，嘗試創編兒歌

　　1.教師自編兒歌。

　　西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣!

　　2.幼兒想象添畫。

　　要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，誰會用它來干什么?

　　幼兒自由想象進行添畫。

　　3.幼兒嘗試創編。

　　展示作品、欣賞作品、進行交流。

　　四、總結提升、初步確立環保意識

　　總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦!因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。

　　活動反思：

　　本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

　　在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

　　大班社會活動教案 15

　　設計意圖： 在幼兒園經常會聽到小朋友說，今天誰和誰結婚了。小朋友在自由活動時間，經常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因為生活老師經常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結婚"的含義。稱：對"結婚"有一種朦朧的向往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，并選擇了適合大班孩子的內容！

　　活動目標：

　　1、知道結婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。

　　2、能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。

　　3、感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。

　　活動準備：

　　教具準備：《婚禮進行曲》、結婚過程的視頻、婚禮現場布置的PPT

　　學具準備：各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片。

　　活動過程：

　　（一）知道結婚是一件喜事。

　　1、認識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個喜字很特別，兩個喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見過？（婚禮現場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）

　　2、知道結婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字啊？（因為結婚是一件喜事）

　　（二）感受結婚時新郎新娘的幸福與甜蜜。

　　1、知道新郎和新娘。

　　教師：那是誰和誰結婚啊？結婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個男的一個女的結婚）（出示結婚照）

　　2、了解結婚的含義教師：他們為什么要結婚啊？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛勞動、勇敢、溫柔……）

　　3、感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。

　　教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮？誰最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結婚了，結婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人！

　　（二）了解婚禮的基本習俗

　　1、幼兒自主觀察交流結婚用品。

　　教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實物和圖片）

　　2、集中提問教師：你看到了什么？

　　例如：

　　紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說什么祝福的話呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結婚快樂……）請柬：有什么用？誰發出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎么知道是婚車啊？這婚車用來干什么的?

　　婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？

　　2、播放PPT，幼兒交流表達婚禮現場、婚房的喜慶氛圍。

　　教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?

　　教師：婚禮現場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？

　　除了現場很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

　　教師：有人在室內結婚，還有的'人在外面舉行婚禮呢！

　　教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！

　　3、播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。

　　教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）

　　（三）表演游戲"結婚啦！"

　　1、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現場其他角色。

　　教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。

　　2、新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現場。

　　教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來啊？還要一個什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？

　　3、在《婚禮進行曲》聲中玩結婚游戲。

　　教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福！（放婚禮進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去再和大家說說好嗎？

　　活動延伸： 游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！

　　活動建議： 孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。

　　大班社會活動教案 16

　　設計意圖：

　　《磁鐵的秘密》是一節大班科學活動，生活中孩子們對磁鐵能吸住物品的現象很感興趣，大部分幼兒對磁鐵已有初步的認知，但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品，抓住幼兒的興趣點，設計本節微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會對這一現象背后的科學奧秘產生濃厚的興趣，從而激發幼兒的學習興趣，培養幼兒在科學活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學習品質。

　　活動目標：

　　1.情感目標：幼兒體驗科學探究的樂趣，并樂意主動探索;

　　2.知識目標：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應用;

　　3.能力目標：發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗;

　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點：

　　1.重點：了解磁鐵可以吸住鐵制品;

　　2.難點：能發現磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。

　　活動準備：

　　1.教學Prize PPT;

　　2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;

　　活動過程：

　　一.創設情境，激發幼兒興趣

　　1.教師介紹可愛的小貓可可，激發幼兒興趣，并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;

　　2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導幼兒發現磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

　　二.基本部分：

　　1.為幼兒提供材料，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;

　　2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

　　3.讓幼兒進行操作，給筐子里的東西分分類，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導幼兒總結：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

　　4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現象引導幼兒發現磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點。

　　三.結束部分：

　　觀看教學PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應用。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

　　【活動反思】

　　在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題：電冰箱的`為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中，就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間，而且學生在生活中有經驗，不是十分的困難。

　　在下面的環節就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的，首先讓學生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發現磁鐵的性質。現在想來，是否能夠讓學生直接去玩，不先想。這樣學生在玩的過程中去發現，在玩的過程中發現問題。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學生的思考的限制，可能會有更好的玩法，這樣可能有更好的發現。在學生在體驗發現的過程中，會有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進行合作玩。我現在思考這個活動不適合人數過多的小組玩。可以兩個人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進去，而且手中都物品。這樣就不會出現一半學生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現在的合作探究，需要學生在小組內，但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

　　大班社會活動教案 17

　　活動目標：

　　1、初步感受笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2、愿意給別人帶去快樂，并從中體驗快樂。

　　活動準備： 一封信、圖片、音樂《歌聲與微笑》

　　活動過程：

　　一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下，原來是一幅畫，畫的是小蝸牛，上面寫著什么呢？親愛的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢？這還得從森林里的動物們說起呢：

　　二、幼兒欣賞故事

　　1、師：“森林里的動物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬，別的.什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么，心里可著急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象并講述）

　　2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂的時候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑。現在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧？

　　三、微笑的意義

　　提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？

　　（1）、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么。 a、老師的微笑 b、醫院里的醫生微笑 c、運動員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）

　　（2）你覺得還有哪些人需要微笑？

　　（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？

　　四、制作微笑卡片，給災區小朋友祝福

　　大班社會活動教案 18

　　活動目標：

　　1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

　　2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。

　　3．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4．探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。

　　2．師生共同收集各種徽章。

　　3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

　　活動過程：

　　1．談話：我愛XX班。

　　a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

　　b.討論：我要為班級做點啥?

　　c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

　　2．為班級設計班徽。

　　a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?

　　b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

　　3．評選大家喜歡的班徽。

　　幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。

　　活動建議：

　　1．活動后，教師布置“我愛XX班”的.專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。

　　2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

　　活動評價：

　　在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

　　活動反思：

　　活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。

　　大班社會活動教案 19

　　活動目標：

　　1、能認識自己的成長變化與新的生活要求。

　　2、有初步的責任感。

　　3. 體驗升入大班的自豪感。

　　活動準備：

　　1、教師準備中班與大班的班級標志牌各一塊，并先將中班的標志牌掛在教室門口。

　　2讓幼兒收集自己在中班時用過的物品、完成過的作業和拍的照片等。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒認識自己的成長變化。

　　請不同的幼兒運用自己帶來的在中班時穿過的衣服、拍攝的照片等物品來介紹自己一年中

　　發生的各種變化，如：身體長高了，能力變強了等等。

　　二、引導幼兒了解自己升到大班了。

　　1、教師和幼兒一起將班級標志牌由中班換成大班。

　　2、教唱歌曲《慶祝歌》。

　　三、組織幼兒一起討論。應該怎樣做大班的小朋友？

　　教師提問，請幼兒結合幼兒園整體課程《社會X以下簡稱《社會》）第1－3頁的內容發言，然后小結。

　　1、大班的小朋友在學習的時候應該怎樣做？（上課認真聽教師講課，動腦筋，積極舉手發言專心做作業等等。）

　　2、大班的.小朋友在玩游戲的時候應該怎樣做？（要和小朋友一起玩游戲，共同分享玩具）

　　3、大班的小朋友在家里的時候應該怎樣做？（尊敬長輩，積極做能做的事，給爸爸媽媽當幫手。）

　　四、請幾個幼兒對照做大班小朋友的要求來說說自己哪些地方做得好，哪些地方還沒有好，應該怎樣改正。

　　五、學習兒歌《我是大班的小朋友》。

　　大班社會活動教案 20

　　活動目標：

　　1、讓幼兒親自體驗購物的過程，并了解購物是需要注意的事項。

　　2、培養幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。

　　活動準備：

　　各種學習用品，自制的錢幣

　　基本過程：

　　一、導入活動。

　　老師：“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西，今天啊，我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好？”

　　二、關鍵步驟。

　　1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么？把購物禮儀先更幼兒講一遍，請幼兒回答。

　　2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了，先布置一個小商店，里面有各種學習用品，給幼兒每人發數量相等的錢幣。

　　3、當“小顧客”走到“商店”時，“售貨員”要微笑，給予優質的.服務，“小顧客”纖毫東西后，要排隊交“錢“，交了”錢“以后，才可以拿走和打開所有的商品。

　　三、游戲后討論。

　　1、請幼兒進行自我評價：在這次購物游戲中，那個小顧客做的最好？為什么？

　　哪些服務員做的最好？為什么？

　　2、如果是你和家人一起去購物，你還會怎么做？

　　3、最后歸納總結核心要素的美容，與幼兒一起誦讀。

　　大班社會活動教案 21

　　活動目標：

　　１、讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

　　２、感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　３、教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　１、幼兒過生日課件一套。

　　２、故事背景、動物圖片一套。

　　３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

　　４、攝像機一部。

　　活動過程：

　　一、觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

　　二、教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的.時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

　　三、教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

　　四、教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

　　五、出示圖片講故事《等明天》。

　　六、通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？

　　七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）

　　八、教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

　　九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

　　十、教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　大班社會活動教案 22

　　活動目標：

　　1、解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現，并能大膽連貫地講述。

　　2、在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

　　活動準備：

　　（一）物質準備：

　　1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

　　2、《愛》課件

　　3、立體拼圖

　　（二）經驗準備：

　　有一定的環保知識

　　活動過程

　　一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

　　1、欣賞“family”——這錄像里有些誰？

　　2、認識“family”——哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

　　3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

　　4、家是我們心里最重要的地方，說說家里誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

　　小結：家人的愛讓我們時刻溫暖

　　（設計思考——通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發，激發幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

　　二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

　　1、出示圖片，猜猜我們身邊發生的溫暖故事。

　　出示六幅圖片線索，猜測故事

　　出示兩幅圖片線索，猜測故事

　　（設計思考——讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯系，在挑戰幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

　　2、欣賞視頻《和諧生活》（設計思考——采用和第一環節不同的策略，以視頻進行驗證）

　　3、兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎？

　　4、幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

　　小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。

　　三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

　　1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

　　2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

　　3、四組合一，感受大愛。

　　（設計思考——在推進中，發現大愛是從每一個小愛開始的，地球的每個角落都需要愛）

　　總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

　　活動反思

　　一、內容選擇源于幼兒興趣所在

　　活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動后，我們發現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，“扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什么？于是我開始留意起廣告來。有許多“公益廣告”深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天為什么選擇央視的“family”和東方衛視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人為樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。

　　二、價值體現源于孩子發展目標

　　《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出：給孩子們一個積極的.自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇于說出愛、付出愛。本活動以“愛”為支點，選擇生活中常見的愛心行為，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人——愛他人——愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成為一個有責任感，有愛的人。整個活動對于孩子的未來發展有著深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

　　三、教法攫取取源于孩子年齡特點

　　本次活動孩子們的狀態投入，語言表達積極，想象力豐富，特別是第二環節中，大家的故事編的都很溫暖。這與我選擇的教法有很大的關系。

　　根據大班幼兒抽象邏輯思維開始萌芽的特點，我今天選擇的最主要的教學方式就是——看圖講述。但不同于小中班的是，我不再給予完整故事，而是選擇只給他們一些圖片線索。這樣他們不僅要感知事物的表征特點，還要在觀察細節后，進行分析、推理和歸納。這樣孩子的觀察力，口語表達能力，思維能力與想象力都得到了發展。

　　活動的三個環節內容形式上采用了平移法——愛自己、愛他人、愛地球

　　情感上則使用了剝筍法——由小愛到大愛的情感遞進

　　1、愛家人環節主要采用了；情境啟迪法

　　通過觀看視頻，在老師情感和語言的啟迪下，感知家人的愛，特別有孩子說到父母相互間的愛溫暖自己，讓我也很感動。這是孩子們最熟悉的愛。所以激發了幼兒大量的生活回憶。

　　2、愛他人環節主要采用了：猜測想象、討論分析法

　　這一環節出現的圖片中包括地點、人物、事件等關鍵要素。孩子通過看看、猜猜、議議從抽象簡潔的圖片細節中想象可能發生的故事，兩次圖片出示從6到2，孩子的各項能力都在挑戰中發展。

　　3、愛地球環節中主要采用了材料操作法

　　幼兒分組拼圖，與之前兩個環節不同的是，這里幼兒從反面感知沒有愛的世界變化。通過逆向思維,做出正面解釋。當四組的拼圖完成后，大家會欣喜的發現，原來自己的小故事都是大故事中的一部分，情感遷移逐步從小愛跨入了大愛，進一步深刻地體現了活動的核心價值。而四幅圖片的設計也正是我園園本課程“綠色環保,健康生活”部分中的——節約能源、愛護綠化、保護環境、珍愛動物、心理健康。

　　大班社會活動教案 23

　　一、設計意圖：

　　農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關于“尊老、敬老”主題活動是非常必要的。重陽節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……。創建一個愛老敬老養老助老的氛圍，需要全社會的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

　　二、活動目的：

　　1、讓幼兒知道重陽節是尊老、敬老、愛老、助老的節日。

　　2、知道“重陽節”的由來。

　　3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

　　三、活動準備：

　　1、ＶＣＤ光盤“常回家看看”

　　2、老人幸福生活的精彩片斷。

　　3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯系，到重陽節這一天把他們請來。

　　4、幼兒人手一份自制禮物

　　四、活動過程：

　　（一）請幼兒觀看ＶＣＤ光盤“常回家看看”

　　1、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

　　2、片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

　　3、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。

　　4、你們知道老人節是怎么來的嗎？

　　（二）、介紹重陽節的來歷：

　　1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

　　2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的`敬意，我國將重陽節又定為老人節。

　　3、觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。

　　教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。

　　4、引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

　　5、在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）

　　6、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？

　　（三）、敬老愛老活動：

　　1、重陽節是老人的節日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日，在過節的時候，我們在家里可以給老人買許多東西，和他們一塊過節，可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。

　　2、給老人送禮物，并對老人說句祝福的話。

　　3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

　　五、延伸活動：

　　1、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達孝心。

　　2、在家中為老人做一件力所能及的事情。

　　六、活動反思：

　　今天的重陽節，將傳統習俗與現代文明巧妙結合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。可是，對于中國的傳統節日可以說孩子們是一無所知的，更不用說重陽節了，更陌生了。但通過這個活動，我們把孩子不容易懂的知識簡單化后，孩子們容易接受多了。尤其是把重陽節簡化到尊老、愛老的知識上，孩子們一個個說的很投入很認真。

　　這次活動中讓孩子們感受到了傳統的民族節日的親情和我國悠久的歷史，知道了過重陽節的風俗習慣，也知道了重陽節是老人節，敬老愛老要從我做起，要尊敬老人，愿意為老人獻愛心。同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們為了子孫后代的成長，付出了許多心血。我們要尊敬和關心老年人，平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　　大班社會活動教案 24

　　活動目標：

　　1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。

　　2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。

　　活動準備：

　　木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）

　　活動流程：

　　傾聽討論——辨別發現——模擬練習

　　一、傾聽討論：

　　1、引入豆豆

　　師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？

　　2、分析討論

　　師：講故事《豆豆學說話》開始——“她干嗎不理人呀？”

　　討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）

　　討論2：那豆豆應該怎么說？（引導幼兒學習禮貌地問路）

　　師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）

　　師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結束

　　討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）

　　討論4：那么豆豆應該怎樣對老奶奶說？

　　師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復問的情節）

　　（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、說清意圖。）

　　小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。

　　二、看景問路

　　按PPT畫面問路（警察—兒童醫學中心、阿姨—大潤發、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）

　　師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧!

　　師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據畫面的人物和場所禮貌地問路）

　　三、聽辨對錯：

　　師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現掌聲）

　　師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。

　　四、模擬練習

　　師：現在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的'朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）

　　師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦！（幼兒模擬問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）

　　師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發嘍！

　　附故事：《豆豆學說話》

　　豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門。”“知道啦！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問問人吧。正巧，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呀？”

　　“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉身進門去了。“為什么我叫了老奶奶，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”

　　大班社會活動教案 25

　　活動目標:

　　1.了解郵局及工作人員的工作特點。

　　2.學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

　　活動準備:

　　1.老師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜、一封寫好的信。

　　2.教師與孩子一同寫信給媽媽，幫助幼兒認識信的郵寄過程。

　　3.協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。

　　活動過程:

　　一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

　　老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。

　　二、討論制定小朋友自己參觀要求

　　1.“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的.知識，可是在路上，我們要注意什么呢？”

　　2.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？

　　三、參觀郵局。

　　1）來到郵局門口，認識“郵局”二個字和“郵局”的標記。

　　2）請郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。

　　3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。

　　怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼，它有什么用？

　　4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。并且看工作人員怎樣打開信箱，取信、蓋郵戳等。

　　5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束）

　　大班社會活動教案 26

　　一、活動目標：

　　1、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　2、能結合生活經驗，積極地表達對勇氣的理解。

　　3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發現自己勇敢的一面。

　　二、活動重點：

　　理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。

　　三、活動難點：

　　能夠結合自己的生活經驗，表達出對勇氣的理解。

　　四、活動準備：

　　繪本PPT

　　五、活動過程：

　　一）教師提問，幼兒討論，引入課題。

　　——你聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的.人嗎？

　　——這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　二）欣賞繪本，引導幼兒初步了解勇氣表現的多種方式。

　　1、逐頁閱讀繪本，講述不同的勇氣。

　　2、閱讀完一遍后，出示PPT場景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

　　——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

　　三）歸納提升，理解勇氣。

　　1、勇氣，就是勇敢；

　　——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。

　　——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇氣，就是控制！

　　——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

　　——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？（控制）

　　——有的時候，勇氣就是要學會控制自己。

　　——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？

　　3、勇氣，就是主動！

　　——勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？

　　——老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？

　　——所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

　　4、勇氣就是堅持！

　　——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系，再從頭開始，一次又一次地做！

　　——我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　5、小結梳理，加深理解。

　　——現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

　　四）遷移經驗、分享勇氣。

　　——剛才我們看到的是書里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來說說你們的勇氣故事吧！

　　——小朋友們說的真好，可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

　　——教師小結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活動，續寫《我的勇氣》，收集記錄自己現在的、以后的勇氣。

　　大班社會活動教案 27

　　秋天到了，周圍的花草樹木悄悄的發生著變化。為了豐富幼兒對秋天的認識，設計了本次活動。通過提前制定計劃，讓幼兒明確秋游要提前準備的物品以及秋游要做的事情，在尋找秋天的過程中教師引導幼兒遵守規則，聽從老師的指揮。帶領幼兒走向大自然一起去觀察、去探索，從而認識秋天，欣賞秋天的美。

　　一、活動目標

　　1、知道出游前要制定計劃以及按計劃準備物品。

　　2、出行能聽從指揮，遵守交通規則，具有一定的自我約束力。

　　3、體驗尋找秋天中帶來的快樂感受。

　　二、活動準備

　　1、幼兒根據當天天氣穿著合適的衣服和鞋子，穿著統一的園服或帽子，便于公共場合辨認。

　　2、每人一個書包，裝有紙巾、水壺、零食、垃圾袋。

　　三、活動過程

　　1、制定出游計劃、討論出游注意事項。

　　（1）教師提出秋游計劃，引發幼兒遠足的興趣。

　　提問：秋游你想去哪里？要提前準備什么東西？我們要注意什么問題？

　　教師在大紙上記錄，請有不同意見的幼兒補充。

　　小結：我們幾號出去秋游，要提前準備好要帶的'東西：水壺、紙巾、衣服、合適的鞋子、零食、垃圾袋等，有條件的也可請幼兒自帶相機。在秋游時，不能掉隊、不隨意跑出隊伍、行進中不打鬧。

　　提問：我們應該做遵守什么規則？

　　小結：我們應該遵守交通規則，按照交通信號燈的指示做，紅燈停、綠燈行、黃燈等一等，如果有司機叔叔讓我們先走，要說一聲謝謝。

　　2、找秋天，大膽嘗試用多種方法探索秋天的痕跡。

　　請小朋友去四處看一看找一找秋天的痕跡。

　　提問：可以用什么方法找秋天呢？從哪些地方也可以看出來？

　　小結：可以去摸一摸葉子，看一看秋天的草地、果實，也可以采摘一些你喜歡的葉子。

　　3、說秋天，大膽的用語言表述秋天的景象。

　　提問：你發現了什么？它們有什么變化？樹葉有什么不同？

　　小結：秋天到了，樹葉從樹上掉了下來，由綠色變成了黃色。而且樹葉的種類也不一樣。

　　4、憶秋天，回到教室將秋游照片在電腦中播放，幼兒回憶、講述、分享秋游活動以及路途中的見聞。

　　大班社會活動教案 28

　　設計意圖：

　　舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統喜慶活動。每逢喜慶節日，各地都有舞獅的習俗，又會在春節或慶典活動舞獅。春節期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當我們和幼兒談起春節見聞的時候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動中，經常會看見他們模仿舞獅的動作，真是不亦樂乎。看到他們對舞獅的興趣如此之大，我就設計了《舞獅》這一活動。旨在通過活動激發幼兒對中國民間傳統文化的興趣，培養幼兒創造力、想象力以及訓練幼兒動作協調性，培養合作意識。

　　大班社會活動：舞獅

　　活動目標：

　　1、通過活動，初步了解我國的這一民間傳統文化——舞獅，激發幼兒對中國民間傳統文化活動的興趣。

　　2、能在一定的情境中積極、自主地活動，會與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗。

　　活動準備：

　　舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具

　　活動過程：

　　1、談話導入：過年的時候，你見過什么樣的節目表演？

　　今天，老師給大家帶來了一段錄像，錄的是在一家農家小院表演的節目。請小朋友們看看這是在表演什么節目。

　　2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。

　　3、說一說：

　　你在錄像中看到了什么？他們表演的是什么意思？為什么他們表演的時候，人們都會放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個人表演的嗎？

　　你還在那看到過舞獅表演？

　　教師小結：舞獅是我國民間的傳統表演活動，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節日里、春節或開展慶典活動時，人們都要進行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。

　　4、學一學

　　請幼兒學一學獅子是怎樣表演的。兩兩結對模仿學習表演獅子。

　　5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進行舞獅表演，教師手持繡球進行指揮。

　　獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的.快樂，體會與同伴合作的快樂。總結：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對，很開心。以后我們經常練習，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。

　　6、幼兒休息，欣賞精彩專業的舞獅表演。

　　組織幼兒有序的收拾道具，活動結束。

　　活動評析：

　　《舞獅》取材源于當地的民間表演活動。教師在組織活動的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動，邀請民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導幼兒模仿學習等環節，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗，同時也體會到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現場表演等形式，突出了重點，突破了難點，很好的達成了活動目標。