活動目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)閱讀畫面語言，樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

　　2．通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

　　活動過程：

　　一、組織談話，導(dǎo)入課題

　　（點(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？（請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識）

　　那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

　　二、觀察圖片，熟悉故事

　　1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

　　2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

　　（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

　　松鼠的心里是什么感覺？（很難受）

　　猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）

　　（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

　　（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（他覺得舒服了一些）。

　　3、（圖）誰也來了？（小鳥）

　　看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）

　　（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）

　　4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

　　（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）

　　（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

　　（圖）這時，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

　　當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？

　　（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……

　　（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

　　（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的`心里一定是什么感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友說什么？）

　　三、欣賞故事，談話交流

　　1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）

　　2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）

　　3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時誰來關(guān)心你的呢？（教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

　　中班語言的活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能比較生動地講述故事。

　　2、體會成語故事中的深刻道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

　　2、《語言》下

　　活動過程：

　　一、說說狐貍和老虎

　　--教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內(nèi)容。

　　--引導(dǎo)幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

　　二、聽聽它們的故事--教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

　　--播放動畫故事請幼兒欣賞。

　　三、想想其中的道理

　　--指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊，練習(xí)用生動的語言講述故事。

　　--請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

　　--引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑小動物們的.道理。

　　日常生活教育：

　　提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事，

　　中班語言的活動教案7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這個故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對一向處于爸爸會幫我或媽媽會幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動。這一寓意對中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物

　　活動過程

　　一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（通過圖片的直觀效應(yīng)，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

　　出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

　　提問：你們瞧螞蟻們在干什么呢？它們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

　　提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

　　二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過提問、討論、觀察、再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提高語言的表達(dá)能力。）

　　提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們在搬運(yùn)餡餅時都分別干了些什么事？

　　螞蟻們?yōu)槭裁匆�吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

　　總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

　　再次欣賞故事錄音

　　三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。（活動經(jīng)驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。）

　　提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

　　教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

　　四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）

　　帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

　　中班語言的活動教案8

　　活動目標(biāo):

　　1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。

　　2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學(xué)會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.PPT 課件、電視機(jī)、電腦。

　　2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

　　活動過程:

　　一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

　　1. 今天,我?guī)�來了一幅圖片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

　　2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

　　故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細(xì)聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽“咚咚咚,小門是你嗎?”

　　3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時候發(fā)出幾下聲音,(三下)

　　二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對話

　　我們再來聽聽這個故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )

　　學(xué)習(xí)詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。

　　三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

　　1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的' 聲音，幼兒自由相像，講述。

　　其實(shí)雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細(xì)去聽聽這些美妙的聲音。

　　3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.

　　中班語言的活動教案9

　　一．活動目標(biāo)：

　　1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

　　三．重難點(diǎn)：

　　理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　四．活動過程：

　　（一）看看說說，初步感知

　　1．出示背景圖，嘗試討論：

　　圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

　　2．看看說說，感知理解

　　（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的`家了嗎？

　　（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？

　　3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

　　（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

　　（2）你最喜歡哪個家？為什么？

　　（二）理解創(chuàng)作，分享快樂

　　1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

　　2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。

　　3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。

　　4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

　　五．各環(huán)境滲透：

　　在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。

　　區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流

　　中班語言的活動教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

　　2.在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　(一)、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。

　　(二)、朗誦散文詩

　　1.教師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

　　2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點(diǎn)，不會念的小朋友念輕一點(diǎn)。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

　　(三)、集體創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的.天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

　　教學(xué)反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機(jī)會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實(shí)際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

　　中班語言的活動教案11

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

　　2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

　　師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程

　　1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化

　　邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的.牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

　　2.繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化

　　3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

　　2.學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編

　　幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

　　五、活動延伸

　　在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編

　　中班語言的活動教案12

　　活動內(nèi)容 我在長大

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

　　2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、 感受到成長帶來的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

　　難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒成長冊、小時侯的`照片整理成套。

　　2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

　　活動過程

　　一、看圖說話導(dǎo)入活動。

　　教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

　　教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方。”

　　二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

　　三、故事：我長高了

　　討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

　　四、和同伴比高矮

　　1、兩人比高矮——身體站直背對背。

　　2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

　　3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

　　五、歌曲笑呀笑

　　學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

　　活動延伸：我們會長高。

　　將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

　　按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

　　中班語言的活動教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　散文詩《樹真好》是主題《大樹與小花》中的一個教學(xué)內(nèi)容，散文簡短，充滿童趣，意境優(yōu)美。而散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，容易被幼兒理解。中班下學(xué)期幼兒的思維想像能力開始萌芽，語言表達(dá)逐步增強(qiáng)。散文中的內(nèi)容，能有效引發(fā)幼兒聯(lián)想，從中了解樹與人類之間的密切關(guān)系。基于以上原因我制訂了以下活動目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　2．理解散文詩的內(nèi)容，感受樹的`用途。

　　3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

　　在活動中采取的教學(xué)策略：教與學(xué)互動的形式、注重整合意識、循序漸進(jìn)的原則等，創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境，利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，拓展經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，進(jìn)一步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。

　　2．理解散文詩的內(nèi)容，感受樹的用途。

　　3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文詩的內(nèi)容，感受樹的用途。

　　難點(diǎn)：嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達(dá)。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：PPT課件、立體樹二棵、小動物若干、抒情音樂一首。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹的作用。

　　四、活動過程：

　　（一）談話引題

　　1．師：“你喜歡樹嗎？為什么？”

　　2．小結(jié)：樹有這么多好處，“樹真好”。

　　（二）欣賞理解

　　1．完整欣賞。

　　我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）

　　散文詩里誰在說樹真好？

　　2．分段欣賞、理解內(nèi)容。

　　請你再來欣賞一遍。

　　（1）小鳥為什么說樹真好？

　　（2）為什么樹蔭下野餐，大家吃得很香？樹蔭下可以干什么？

　　（3）小貓為什么說樹真好？

　　（4）我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

　　3．完整欣賞，表達(dá)意境。

　　（1）邊看圖片，一邊學(xué)念散文詩。

　　（2）配樂朗誦散文詩。

　　（三）拓展表達(dá)

　　師：小鳥、小朋友、小貓、布娃娃都說樹真好，還有誰喜歡樹呢？在干什么？我們也來學(xué)一學(xué)詩歌里的句子說給好朋友聽一聽，樹真好，誰在樹上干什么？（幼兒分組）

　　（1）請你們把想到的講給你的好朋友聽。

　　（2）幼兒個別交流。

　　小結(jié)：小動物們都喜歡樹，樹真好，松鼠在樹上摘松果……

　　（四）經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1．樹給我們和小動物帶來了快樂，我們小朋友能為樹做些什么。

　　2．小結(jié)：我們一起來愛護(hù)樹，讓我們成為樹的朋友。

　　（五）延伸活動：人們?yōu)闃渥隽耸裁矗�進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)樹的情感。

　　看PPT：人們?yōu)闃渥隽诵┦裁矗浚▓@林工人為我園樹木修剪枝葉等，以及師生共種樹、保護(hù)樹木的宣傳等照片）

　　中班語言的活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌的美妙意境，學(xué)會念兒歌。

　　2、欣賞畫面、關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。

　　2、嘗試用肢體動作及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　師：這是什么地方？

　　你在畫面上看到了什么?

　　畫面上的天氣怎樣的?

　　看起來畫面上什么是靜止的?什么是運(yùn)動的?

　　你看了這幅畫有什么感覺?

　　二、結(jié)合圖片欣賞《荷花開》

　　師：老師把圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　教師朗誦兒歌《荷花開》

　　1、你聽到了什么？

　　2、兒歌中的風(fēng)是什么樣子的？為什么是暖暖的風(fēng)呢？

　　3、小雨是什么樣子的？你會畫一畫細(xì)細(xì)的.小雨嗎？

　　4、小魚兒、小蝦兒游過來干什么？誰會學(xué)一學(xué)他們游的動作？

　　5、紅色的大傘是什么？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、多種方式學(xué)念兒歌，熟悉兒歌后，幼兒可以放松身體，自然擺動身體。

　　2、用肢體動作表現(xiàn)兒歌，想一想，可以怎樣用肢體動作表現(xiàn)荷花的造型，怎樣表現(xiàn)小魚小蝦在荷花下穿梭的動態(tài)。

　　四、幼兒扮演角色表演兒歌

　　請幼兒扮演兒歌中的荷花、小魚、小蝦等，邊念兒歌邊表演動作。注意個角色間的站位及互動。

　　中班語言的活動教案15

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受詩歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。

　　2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。

　　活動過程

　　一、預(yù)備活動

　　師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。

　　二、感知活動

　　1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。

　　2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。

　　3. 欣賞詩歌。

　　教師：你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。

　　4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　三、理解活動

　　1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的.名字叫什么？這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。

　　2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

　　（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？

　　教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。

　　（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　（3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。

　　四、游戲活動

　　游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

　　五、結(jié)束活動

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。

　　中班語言的活動教案16

　　一、活動內(nèi)容：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）

　　二、活動要求：

　　1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。

　　1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。

　　2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。

　　3．體驗(yàn)問答歌帶來的愉悅情緒。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。

　　四、活動指導(dǎo)：

　　1．兒歌朗誦引入。

　　教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問答歌的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認(rèn)真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。

　　引導(dǎo)語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。

　　2．借助圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師再次示范朗誦兒歌。

　　1） 提問：這首兒歌的題目是什么？

　　2） 提問：你聽到了什么？

　　3） 引導(dǎo)語：請小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。

　　教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。

　　3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國”等。

　　1） 集體朗誦。

　　2） 分組朗誦。

　　4．教師示范兒歌第一句的動作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點(diǎn)，。

　　1）引導(dǎo)語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的.動作吧。

　　2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。

　　引導(dǎo)語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。

　　3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動作呢？

　　4）挑選比較好看的動作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。

　　引導(dǎo)語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。

　　引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。

　　5）分組表演。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。

　　5．結(jié)束活動。

　　小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。

　　中班語言的活動教案17

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

　　3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。

　　3、課件：幼兒堆雪人時的照片

　　【活動過程】：

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時的情景。

　　(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧!(教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看)

　　(2)教師：下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　(2)教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。

　　教師：你在兒歌中聽到了什么?雪人的'五官是用哪些材料做的?

　　(3)教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

　　(4)幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

　　(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)

　　(2)男女分組朗誦。

　　(3)分角色朗誦。

　　4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

　　(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

　　(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

　　(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上)

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

　　活動延伸：

　　提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌

　　中班語言的活動教案18

　　活動名稱：

　　頑皮的風(fēng)娃娃（閱讀活動）

　　活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動作。

　　2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》

　　2、幼兒每人一本圖書

　　活動過程：

　　1、引疑激趣：

　　出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰來了？”（風(fēng)娃娃）“這個風(fēng)娃娃會變魔術(shù)，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。

　　2、幼兒自主閱讀：

　　（1）出示連環(huán)畫《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

　　（2）教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個別幼兒的疑問。

　　3、分析理解：

　　（1）教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

　　“你選擇哪一幅圖畫，說說風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的'？”（提醒幼兒把話說完整）

　　（2）教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫請幼兒講解。

　　教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動作呢？”

　　（3）重點(diǎn)觀察討論：

　　“我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

　　圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？

　　圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們怎么樣啦？

　　圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？（飛沙走石）

　　圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會倒地，房子怎么會倒塌？

　　圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（海嘯）

　　（4）閱讀完后，表達(dá)感受：

　　a“風(fēng)娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？”（越來越大）

　　“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”（開始是輕輕地一揮，然后是吹了一口氣，后來又加了點(diǎn)力吹，然后使出了全身的力氣，最后又用力吹向大海）

　　b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”

　　4、完整閱讀：

　　（1）幼兒看連環(huán)畫，欣賞老師有表情地講述故事。

　　（2）教師講述故事，幼兒用動作表演。

　　5、結(jié)束活動：

　　幼兒與家長共同看圖書講故事。

　　中班語言的活動教案19

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

　　3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配音磁帶

　　2、詩歌內(nèi)容課件

　　3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？

　　2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　二、學(xué)習(xí)詩歌：

　　1、欣賞詩歌。

　　今天老師給大家?guī)�來了一首詩歌題目就叫《路》。

　　老師朗誦詩歌《路》

　　2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言：

　　剛才詩歌中說飛機(jī)、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。）

　　3、問答游戲

　　你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。

　　4、完整朗誦詩歌。

　　我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

　　三、仿編詩歌：

　　1、簡單仿編：

　　藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？我們學(xué)著用詩歌中的'句子來說一說。

　　滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

　　（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。）

　　2、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？

　　3、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

　　老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？

　　4、幼兒創(chuàng)編詩歌：

　　請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

　　活動延伸：

　　下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述。

　　中班語言的活動教案20

　　一、活動目標(biāo)

　　（一）欣賞散文詩，理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。

　　（二）初步感知影子長短和太陽位置的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　（一）事先發(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。

　　（二）幼兒用書第5冊第18～20頁、第24～27頁。

　　（三）掛圖(《影子和我》）。

　　（四）語言CD(《影子好朋友》)。

　　三、活動過程

　　（一）我的大發(fā)現(xiàn)。

　　1.展示“我的影子”記錄單。

　　2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出記錄單中影子的特點(diǎn)。)

　　——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點(diǎn),嘗試探究其中的秘密。)

　　（二）影子真有趣

　　1.自主閱讀幼兒用書第5冊第18～20頁中的故事《影子和我》。

　　2.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——你看到了什么?你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導(dǎo)幼兒用自己的'語言來表述想法。)

　　（三）影子好朋友

　　1.教師朗誦散文詩。

　　——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)

　　2.熟悉、理解散文詩內(nèi)容。

　　——影子和誰是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。)

　　——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。

　　3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。

【中班語言的活動教案】相關(guān)文章：

中班語言活動教案中班語言教案活動設(shè)計(jì)03-13

中班語言活動教案01-03

中班語言活動教案06-15

中班語言的活動教案08-31

中班語言活動教案03-25

中班語言活動：夢 中班語言教案09-15

中班語言活動《樹葉》教案01-04

中班語言活動教案：家03-02

《家》中班語言活動教案03-01

實(shí)用中班語言活動教案07-06