幼兒園活動教案

時間：2022-08-16 15:53:13 活動教案我要投稿

幼兒園活動教案（通用20篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園活動教案（通用20篇）

　　幼兒園活動教案篇1

　　【活動目標】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學習區分里外。

　　【活動準備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

　　【活動過程】

　　導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間？你喜歡的這個房間叫什么？（客廳、臥室、廚房、衛生間）我們會這個房間里做什么？

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間？

　　2、根據教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

　　3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　【活動延伸】

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想象能力和動手能力。

　　【活動反思】

　　我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

　　第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

　　為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

　　本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

　　幼兒園活動教案篇2

　　【教材分析】

　　大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來”，作為一個成人不能馬上回答的問題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領的人。

　　【活動目標】

　　1、理解繪本內容，了解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。

　　2、能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨特。

　　3、初步學習正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。

　　【活動準備】

　　1、繪本《小威向前沖》。

　　2、故事課件，錄像“愛的奇跡”。

　　【活動過程】

　　1、出示繪本《小威向前沖》，激發幼兒活動興趣。

　　提問：這本書的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的小威會是個怎樣的小威呢？

　　2、跟隨教師，分頁了解繪本故事內容。

　　（1）講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。

　　提問：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點像誰？

　　②你認為小威是個棒小孩嗎？

　　③你是一個棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒有像小威一樣，有什么地方不太好？

　　小結：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。

　　（2）講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。提問：你認為小威該怎么走？要經過什么地方才能到達終點？

　　（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問：

　　①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來的？

　　②游了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現在小威該怎么辦？

　　小結：遇到困難不要管它，要繼續往前沖才能獲得勝利。

　　（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：

　　①小威和卵子在一起，發生了什么奇妙的事情？

　　②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長大以后會是個怎樣的女孩？頭發會是什么顏色的？像誰？為什么？

　　小結：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領也像爸爸。

　　3、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。

　　（1）出示圖片（一對長得特別像的父子），引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎？哪里很像？

　　（2）請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪里像？

　　（3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。

　　幼兒園活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

　　2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。

　　3、初步培養節約資源、保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

　　2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

　　3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

　　活動過程：

　　一、閱讀繪本，引出再生紙。

　　1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

　　2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。

　　二、初步了解再生紙的制作過程。

　　1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

　　2、引導幼兒說一說，教師小結。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。

　　1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

　　2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

　　3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導。

　　4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結束。

　　延伸活動：

　　請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

　　活動反思：

　　結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用

　　幼兒園活動教案篇4

　　教學目標：

　　1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，區分黃豆芽與綠豆芽。

　　2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。

　　教學重難點：

　　能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征，并區分黃豆芽與綠豆芽。

　　教學準備：

　　1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。

　　2．多媒體課件《豆芽的營養》。

　　3．燒熟的黃豆芽每人一份。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　了解豆芽的特征激發幼兒參與活動的興趣

　　春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什么豆發出的芽？你是怎么知道的？

　　1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，并交流自己的觀察。

　　2.教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。

　　二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

　　1．師：老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家里，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。

　　2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡回指導。

　　三、了解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。

　　1．觀看多媒體課件，了解豆芽的營養價值。

　　師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什么用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什么營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎么說的？

　　2．討論課件內容，了解豆芽的營養。

　　師：你們看了錄像知道豆芽有什么營養嗎？

　　幼兒回答

　　教師小結：因為豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

　　四、請家長來燒制豆芽，幼兒品嘗豆芽，體驗豆芽的美味。

　　師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜，好嗎！

　　五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜，體驗活動的快樂。

　　1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有著豐富的營養，我們大家都愛吃。這么有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃，好嗎！

　　2．幼兒和父母一同分享食物。

　　幼兒園活動教案篇5

　　【教學目的】

　　1、讓幼兒初步了解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。

　　2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

　　3、培養幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

　　【教學準備】

　　1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

　　2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

　　【教學過程】

　　1、觀看屏風表演，引出課題。

　　提問：你是怎么知道的?影子是怎么產生的呢?

　　2、投影小實驗：影子的產生。

　　(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子?

　　(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

　　小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

　　(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

　　3、探索影子與光線的關系。

　　(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。

　　(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從后邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……

　　4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。

　　5、談話：知道影子在生活中的運用。

　　6、影子游戲。

　　幼兒園活動教案篇6

　　活動要求：

　　進一步了解鞏固幾種常見的水果并能夠根據其基本特征進行辨別；能夠說出不同水果的顏色及其形狀；體驗游戲時的快樂情感。

　　活動準備：

　　自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干活動過程：

　　一，出示水果樹，激發幼兒興趣寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來了誰啊？哦，你們看到了很多的水果寶寶和大樹媽媽！你們知道嗎，大樹媽媽啊開了一個幼兒園，所以啊有這么多的水果寶寶來上幼兒園了！你們看看大樹幼兒園里都來了哪些水果寶寶啊？

　　二，故事欣賞并討論

　　教師操作演示教具并講述故事

　　（1）水果寶寶在幼兒園學本領

　　（2）蘋果寶寶經過香蕉，橘子和生梨寶寶的家

　　（3）蘋果寶寶找到自己的家

　　師問：

　　（1）蘋果寶寶找到自己的家了嗎？

　　（2）蘋果寶寶的家是什么顏色的啊？

　　（3）蘋果寶寶還看到了誰的家？

　　討論：蘋果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒找到家呢！我們等一下一起幫他們找好不好？不過啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長得什么樣子看好了才能幫他們找不然會幫他們找錯家的對不對？

　　三、游戲"送水果"

　　1、送沒回家的送水果寶寶回家

　　（1）游戲選一個自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來然后把它送到自己家里去游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

　　2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶，調換水果房子的位置；自選頭飾；師講解玩法

　　（2）鉆紙箱太陽下山了，水果寶寶要回家了，要鉆過一個黑黑的山洞

　　（3）找到自己的水果房子

　　3、教師小結

　　寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（簡單的個別點評表揚）

　　四，活動結束：

　　品嘗水果樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明，她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準備送給你們一樣禮物。眼睛閉起來（老師在每人面前放一水果）

　　幼兒園活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　2、了解損傷眼睛的正確做法。

　　活動準備：

　　1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）

　　2、視力表，眼鏡。

　　3、《幼兒習的手冊》（想一想，說一說）上學期1第2-3頁

　　活動過程：

　　一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會眼睛的作用。

　　教師提問：

　　1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀?

　　2、物體是什么顏色？

　　3、教師小結：

　　我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

　　二、請出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？

　　三、觀察《幼兒習得手冊》"小亮為什么戴上了眼鏡？"

　　1、讓幼兒了解視力表

　　2、請幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。

　　3、請幼兒自由發言，還有那些不良習慣能損壞眼睛。

　　四、幼兒討論：如何愛護眼睛。

　　教師總結：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經常做眼睛保護操。

　　五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。（教師自編）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，換個地方再柔柔。

　　六、放一段輕松音樂幼兒結束活動課。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法

　　幼兒園活動教案篇8

　　活動目標：

　　1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標志

　　2. 知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗，愛護國旗的責任

　　3. 有爭做小旗手的積極愿望

　　活動過程：

　　1. 看運動員領獎的錄像

　　問：（1）這是哪國運動員，你是怎么知道的？

　　（2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍？

　　（3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么？

　　（4）為什么得冠軍要升—奏—

　　（5）國旗、國徽代表什么

　　（6）為什么要起立，站著不動。

　　小結：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標志，所以一個國家的運動員拿了獎牌時，就要升這個國家的標志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌

　　他們看到自己的國旗升上天空，就會感到很自豪。

　　2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標志（天安門、長城、京劇、書法、中國結…）

　　小結：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標志其實在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標志的。

　　3. 除了在奧運會上看到…

　　（1）你還在什么地方，什么時候看到過升旗，奏國歌？

　　（2）為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。

　　4. 小結

　　升旗是一件很嚴肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。

　　幼兒園活動教案篇9

　　設計意圖：

　　報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。

　　活動目標：

　　1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)

　　2.體驗到報紙的多種玩法(認知)

　　3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)

　　活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　師：“小動物們，森林里動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎?現在，開車出發!”教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤，隨著音樂節奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。

　　2.基本部分-練習持物快跑

　　(1)講解游戲玩法

　　師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊為勝。

　　(2)進行比賽。

　　(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

　　(4)小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。

　　3.結束部分

　　師生共同開車回家。

　　活動延伸：

　　回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲，來幼兒園后和其他小朋友分享一下。

　　幼兒園活動教案篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

　　2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。

　　物質準備：

　　每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

　　經驗準備：

　　課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動重點難點：

　　發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

　　活動過程：

　　（一）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

　　教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

　　（二）吹泡泡。

　　1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

　　2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

　　3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

　　（三）看泡泡

　　1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

　　2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

　　（四）抓泡泡

　　1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

　　2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

　　活動反思：

　　本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說：“老師我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

　　在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說：“老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。”哲宇跑過來說：“老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。”每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說：“老師看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

　　幼兒園活動教案篇11

　　活動目標：

　　1、知道樹蔭是樹的影子。

　　2、初步了解影子會隨著光源的移動而移動。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　電筒、圖片，遮擋物。

　　活動過程：

　　1、欣賞理解故事《樹蔭》

　　出示圖片，教師完整講述。

　　為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）

　　2、小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。

　　拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。在手電筒位置變化后，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。

　　3、帶幼兒到戶外找樹蔭。

　　觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。

　　活動延伸：

　　在活動區安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續自由探索。

　　故事：《樹蔭》

　　火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。

　　小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。

　　突然，他被火辣辣的東西燙醒了。

　　小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？

　　小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。

　　小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。

　　小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

　　小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"

　　教學反思：

　　整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

　　中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現了。

　　幼兒園活動教案篇12

　　活動目標:

　　1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。

　　2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。

　　3、體會詩文的意境和詩人對家鄉及親人的思念之情。

　　活動準備：

　　古詩《靜夜思》圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。

　　提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢？

　　二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、理解詩意。

　　1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？

　　2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。

　　3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓，遠離家鄉的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉的心情。

　　三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。

　　1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。

　　2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。

　　例如：教師說“床前”，幼兒

　　接“明月光”，依次類推。

　　3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。

　　附：《靜夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉

　　幼兒園活動教案篇13

　　教學目標：

　　1、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉，發展動作協調能力。

　　2、激發幼兒探索身體奧秘的興趣，體驗小腳游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　報紙、雪花片、腳丫ppt圖片、音樂、籃框

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師利用多媒體播放腳丫圖片。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫？

　　二、小腳做游戲

　　（1）播放音樂，動一動小腳

　　（能讓老師看看小朋友的腳丫嗎？那請小朋友用最輕最快的速度把鞋子脫下來，放在你的椅子底下，然后小朋友盤腿坐在地上，雙手在后面撐住地。）教師和幼兒脫下鞋襪盤腿坐在地上，教師播放輕快的音樂，跟孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳，雙手撐住地，兩腿放輕松。

　　兒歌：小腳丫，你在哪？請你出來轉一轉；左腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，右腳轉一轉轉一轉，點點頭點點頭，左腳轉右腳轉點點頭點點頭；分開、合攏點點頭點點頭；腳趾娃娃快快藏起來，一會再來和你做游戲。（游戲反復兩遍，然后幼兒盤腿坐好）。

　　（2）數一數小腳

　　（剛剛的游戲好玩嗎？）那現在我們一起來摸摸我們的小腳丫吧，（教師故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾），引導幼兒互相數數，并提醒幼兒慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

　　（3）撓一撓小腳。

　　教師：孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，看看有什么感覺，然后再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　三、探索小腳丫的作用

　　1、出示報紙引起幼兒興趣

　　提問：這是什么呀？(報紙)，你有辦法用你的小腳丫把報紙撕碎嗎？（不能用手）

　　2、讓幼兒相互商量撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作。

　　3、邀請幼兒來嘗試用小腳丫撕報紙

　　4、給每個幼兒發一張報紙，讓幼兒體驗如何撕。（要求不能用手）

　　5、把撕爛的報紙揉成一團，然后用小腳丫夾住報紙跳出來放到籃子里。

　　6、夾撿雪花片，教師給每個幼兒發一個雪花片通過用小腳丫把雪花片夾起來放在你的手里。

　　7、交流探索過程

　　①提問：誰來告訴大家剛剛的報紙你是怎么撕的？用腳丫的什么地方撕的？(引導幼兒大膽交流)；雪花片你是用腳上的什么部位撿起來的？

　　②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。 (腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　8、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征

　　游戲：指小腳。（那現在老師來考考小朋友，看小朋友知不知道腳的各個部位在那里，老師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。）

　　四、探討如何保護腳丫

　　1、提問：怎樣保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？

　　2、教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

　　幼兒園活動教案篇14

　　活動目標

　　1．了解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

　　2．能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

　　3．知道生活中有些物品也能反射光。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

　　2．物質準備：

　　（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

　　（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

　　（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

　　3．時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程

　　一、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據需要可進行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現象

　　1．請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。

　　2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3．請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發現。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

　　4．請幼兒再次操作，并相互交流經驗。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

　　1．鼓勵幼兒結合生活經驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

　　2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

　　3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的`東西反射出的光也小；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

　　1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。

　　2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。

　　3．師幼一起玩游戲捕光捉影。

　　活動延伸

　　1．將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。

　　2．家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現象。

　　活動反思

　　這是在日常生活中捕捉教育契機、發現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創造了寬松的環境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節活動暫時結束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

　　整個活動體現了以下幾個特點：

　　1．活動目標建立在了解中班幼兒現狀的基礎之上。

　　2．活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，并符合其發展需要，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　3．教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。

　　4．活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，并力求形成合作探究式的師幼互動。

　　幼兒園活動教案篇15

　　活動時間：

　　20xx年12月29日

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動對象：

　　幼兒、班級幼兒家長、3位老師

　　活動前準備：

　　各種新年禮物、老師扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁帶、活動通知一份、家長自帶的禮物，和三位家長溝通當天發言的內容

　　活動目標：

　　讓孩子在與爸爸媽媽一起講講、做做、玩玩、分享中，感受新年的快樂。

　　活動重點：

　　體驗親子間的情感，感受新年的快樂。

　　活動過程：

　　一、戶外運動（親子游戲）（親子操的音樂帶）

　　1、開火車（請寶寶做火車頭，爸爸媽媽做車廂，寶寶帶著爸爸媽媽開火車）

　　2、玩具模仿操（寶寶教給爸爸媽媽做）

　　3、小兵操（和爸爸媽媽一起做）注：不一定要小朋友踩在點子上，父母可以跟小朋友面對面的站著，然后小朋友教爸爸媽媽做

　　二、新年老爺爺送禮物

　　開始語：小朋友，你們知道今天爸爸媽媽為什么要來幼兒園嗎？過什么節呀？

　　1、師生交流討論：

　　請出新年老人：他是誰？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再過兩天就是新年了，歡迎爸爸媽媽爺爺奶奶來幼兒園參加我們的活動，我祝爺爺奶奶身體健康，笑口常開，爸爸媽媽工作順利，幸福美滿，祝小朋友快快長大！

　　師：你們知道今天新年老人為什么來到我們小三班嗎？（送禮物），師：那老師要問了，什么是新年啊？（我們小朋友長大一歲了），你從哪兒發現自己長大了？（幼兒根據自己平時的生活經驗講述）

　　（幼兒說不出，教師可以提醒，小朋友學到了哪些本領？）

　　2、家長代表致賀詞。

　　師：新年到了，我們的爸爸媽媽想對寶寶說些什么呢？聽聽我們的袁令容媽媽對小朋友說什么？

　　3、幼兒敲擊禮物。幼兒互相交流你得到了什么新年禮物。

　　師：老師要問問小朋友，你們得到了什么新年禮物呢？

　　4、播放音樂，寶寶和爸爸媽媽一起唱歌曲“新年好”，感受節日的氣氛。

　　師：過了新年，小朋友們又長大一歲了，高興嗎？讓我們跟著音樂唱起來跳起來，寶寶們邀請爸爸媽媽來一起跳舞。

　　四、分享活動（品嘗大家帶來的食品）

　　師：除了新年老人的禮物，我們每位小朋友也準備了很多的禮物分給大家是嗎？那讓我們一起互贈禮物吧。

　　幼兒園活動教案篇16

　　【活動目標】

　　1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色彩。

　　2、體驗拓印帶來的成功感。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。

　　2、幼兒知識經驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

　　3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。

　　【活動過程】

　　一、觀察介紹

　　1、談論各自收集的植物(實物)

　　2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

　　（1）要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。

　　（2）觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

　　（3）注意構圖要有疏有密，前后有遮擋。

　　2、晾干拓印好的宣紙。

　　3、借形想象：添畫人物或者動物。

　　（1）大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

　　（2）討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節的畫面。

　　（3）添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(身體花紋、背景等)

　　三、集體欣賞，一起分享畫面里的故事。

　　介紹自己畫里的故事吧!

　　幼兒園活動教案篇17

　　活動名稱

　　認知活動《幼兒園的哥哥、姐姐》

　　活動目的

　　1、讓幼兒熟悉幼兒園的周圍環境。

　　2、通過活動讓幼兒熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園。

　　活動準備

　　幼兒參觀活動。

　　活動過程

　　一、參觀幼兒園

　　帶幼兒先參觀幼兒園周圍的環境，再到幼兒園的各個班級去參觀，讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。

　　二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。

　　1 先讓兩個班的小朋友相互認識。

　　1、讓大班的小朋友一個人帶一個小班的小朋友做游戲

　　一、結束活動：

　　師根據幼兒的活動情況進行評價。

　　活動觀察和反思

　　通過此活動，讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂的生活，怎樣玩區角的，加強了我們班小朋友一些常規知識，讓他們體會到哥哥姐姐在幼兒園是不會哭得，是很快樂的！

　　幼兒園活動教案篇18

　　設計思路：

　　川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。

　　活動中臉譜的借形想象是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫，隨后為面具涂上顏色，進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行游戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。

　　活動重點：嘗試用各種圖案為五官裝飾

　　活動難點：利用圖案和色彩裝飾美化面具

　　活動目標：

　　1、通過觀賞“變臉”，感受游戲的有趣。

　　2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。

　　活動過程：

　　一、欣賞川劇變臉的視頻（環節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）

　　1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個很神奇的本領，你們看看神奇在哪里？

　　（幼兒：他會變臉。）

　　2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什么不同？

　　（幼兒：4次，顏色不同／圖案不同。）

　　3、面具變變

　　有的小朋友看到了大師的本領也學著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？

　　（引導幼兒關注范例圖上眼、鼻、口有什么變化，變成了哪些圖形。）

　　4、老師來變變

　　（拿出空白的面具）

　　剛才你們發現了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當場示范，其余五官逐一添加。

　　5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？

　　（引導幼兒發現要先把主色先描好，然后再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）

　　二、制定游戲規則（環節意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎。）

　　1、現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬于自己的獨特面具。

　　2、等會兒面具制作好以后，我們還要進行變臉游戲哦。

　　3、幼兒嘗試自己制作面具。

　　1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西）

　　2）選擇顏色進行裝飾（先想好要制作一個什么顏色的面具，然后用主色調描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案。）

　　三、變臉游戲（環節意圖：通過現場游戲，體驗游戲的快樂，感受制作面具的成功和喜悅。）

　　1、說清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，并一字排開。

　　2、游戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，并還原。隨后第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到后做重復動作，四輪游戲一次進行。

　　3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。

　　幼兒園活動教案篇19

　　活動目標：

　　1、為孩子提供解決問題的機會，鼓勵孩子嘗試運用多種方法去解決問題。

　　2、引導幼兒用完整的語言講述自己的辦法，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、引導幼兒細心觀察畫面，找出相關問題，培養幼兒的觀察力。

　　活動重點： 鼓勵孩子嘗試運用多種方法去解決問題。

　　活動難點： 幼兒能用完整的話講述自己解決問題的方法。

　　活動準備：

　　1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動物頭飾。

　　2、森林掛圖、大樹、房子、梯子、板凳等教具。

　　活動過程：

　　1、課題導入：小朋友們今天老師給你們帶來了一些動物頭飾，你們想知道它們是誰嗎?引起幼兒學習興趣。

　　2、教師介紹動物頭飾：引導幼兒逐一認識燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動物頭飾，提問：

　　(1)這些頭飾漂亮嗎?

　　(2)你們想戴上扮演這些小動物嗎?老師也想扮演其中的一個小動物，這些小動物中誰最厲害?(老虎)老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個小動物?自己選一個。

　　3、和幼兒一塊討論這些動物的本領：老虎有獸中之王的美稱，可見它非常厲害，你們都有哪些本領?引導幼兒用完整的語言說出我是……(小猴會爬樹，比老虎厲害;小鳥會飛，小貓會跑，大象比老虎強壯等)你們的本領都很大，今天我是邀請你們到我家做客的，你們愿意嗎?我們應該怎樣去?(做火車、飛機、汽車等)

　　4、以游戲的形式，到達大森林：放音樂(開火車)同時出示森林圖，教師帶領幼兒一起開火車到達目的地，老虎開火車，提醒動物們在過山洞時灣下腰，過高山是把手舉起來。提問：來到大森林你們有什么感覺?(環境優美，空氣新鮮)小朋友覺得累了嗎?前面有棵樹我產到大樹底下休息一下吧。

　　5、提出問題，如何送小鳥回家：出示大樹及小鳥圖，提問：你們聽到了什么聲音?誰在叫?發生了什么事?(從樹上掉下一只小鳥)找一下鳥媽媽去哪里了?鳥媽媽沒在家我們應該怎樣幫助小鳥?

　　6、引導幼兒運用多種方法去解決問題：提問：你們有什么辦法把小鳥送回家?

　　如下以下辦法：

　　1、小猴會爬樹，把小鳥送回家。

　　2、大象用鼻子把小鳥送回家。

　　3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥回家。

　　4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥送回家。

　　5、燕子可以背著小鳥回家。最后由大象把小鳥送回了家，小動物們可高興了。

　　7、活動延深：幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導幼兒觀察，發現問題，提問：我的家漂亮嗎?是什么樣子的?房子前面掛著什么?(魚、肉骨頭)是誰最愛吃的?我們應該怎樣把它取下來?引導幼兒想出更多的好辦法，如：(1、可以用凳子、梯子把食物取下來;2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來;3、讓小鳥幫助把食物取下來;)

　　8、以游戲的形式結束活動：游戲開火車，今天我們真高興啊，太陽快落山了，我們回家吧，我們怎樣回家呢?還是讓老虎開火車送我們回家吧。

　　幼兒園活動教案篇20

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數學游戲活動，并能遵守游戲規則。

　　2、在游戲中觀察，比較發現兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。

　　經驗準備：認識常見顏色，正確點數5以內數量，能辨別圖形的大小。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。

　　(二)、基本部分：

　　1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。

　　(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。

　　A、問：它是什么樣的？

　　B、讓幼兒數數有幾個角。

　　C、小結：它是一顆金色的五角星星。

　　D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？

　　(2)、逐一出示三顆星星，初步發現它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

　　問：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？

　　2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。

　　玩法：

　　(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。

　　(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征

　　3、我幫星星找朋友

　　(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們為什么是朋友。

　　(2)、啟發提問：你們為什么找朋友？

　　(三)、結束部分：

　　小結后，結束活動。

　　活動反思：

　　老師的聲音甜美，開始部分設計的環節很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環節時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環節，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！

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