中班美術活動教案

時間：2022-06-13 14:54:54 活動教案我要投稿

中班美術活動教案(合集15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的中班美術活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術活動教案(合集15篇)

中班美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來的美。

　　2、通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　3、初步欣賞抽象畫，了解繪畫作品有多種風格。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、投影儀1臺。

　　2、幼兒用書：《紅黃藍構成》。

　　3、教學掛圖：《蒙德里安的作品》。

　　活動過程：

　　（一）教師出示教學掛圖，引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。

　　1、引導幼兒描述觀察后的初步感覺。

　　2、教師：今天老師要請大家欣賞一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣。

　　（二）師幼兒共同欣賞畫面，引導幼兒觀察畫面的線條、色彩。

　　1、教師：畫面上有哪些線條？它們在一起變出了哪些形狀？

　　2、教師針對幼兒的回答，進一步引導幼兒欣賞畫面。

　　教師：畫面上的格子一樣嗎？有哪些不一樣？畫面上有哪些顏色？讓你想到了什么？（比如藍色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽、火，是暖色等。）

　　3、引導幼兒發現畫面色彩搭配的美。

　　教師：如果我們把紅顏色換成藍色好嗎？為什么？

　　4、引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫面喝完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風格。

　　教師：現在老師遮護黃色色塊，你再看看這幅畫，有什么感覺？沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺？

　　（三）引導幼兒再次完整地欣賞作品。

　　教師：你喜歡這幅畫嗎？為什么？請你為它起個名字吧。

　　（四）教師簡單介紹畫家蒙德里安。

　　教師：蒙德里安是荷蘭的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，上面有動物、人或者是花。這幅畫上面只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看。

　　活動延伸：

　　區角活動：在美工區提供幼兒用書，引導幼兒在欣賞經驗的基礎上為大小不同的個子涂上自己喜歡的顏色。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術活動教案2

　　活動背景：

　　春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因為各種動植物的點滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進春天》為主題的一系列教學活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現出對春天萬物復蘇、春意盎然的感受。

　　在區域活動中我發現，經過一系列的觀察和學習孩子對樹木知識經驗有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現出樹木，但運用其他美工形式的經驗還有所欠缺。《綱要》中也提到調動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗從而獲得知識并達到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個學習興趣點，設計了這個《報紙樹》。以廢棄的報紙為材料，運動多種美工制作的形式，激發幼兒參與班級環境的互動中來，并形成初步愛護綠化的環保意識。

　　活動目標：

　　1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹，感受報紙樹造型的粗礦和自然美。

　　2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗合作的快樂

　　活動重點：

　　嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報紙樹

　　活動難點：

　　嘗試與同伴用協商和分工合作來完成制作

　　活動準備：

　　各類報紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復蘇的景象，激發幼兒參與活動興趣。

　　1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

　　春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

　　2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導幼兒觀察幼兒園的樹）

　　3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

　　4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態、枝葉）

　　小結：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

　　二、觀察報紙樹，引導幼兒探索報紙變樹的方法。

　　1、在暖暖的春風里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

　　2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態的樹

　　3、引導幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

　　（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

　　（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

　　（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

　　（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

　　（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

　　小結：我們可以運用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

　　三、幼兒分組進行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

　　1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

　　2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

　　3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創作。

　　四、幼兒作品欣賞與交流，體驗成功的快樂。

　　1、看看我們做了一顆怎么樣的報紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

　　2、再次響起音樂，幼兒運用四肢大膽表現春天生長的樹的形態。

中班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1、感受色彩和圖形組合、搭配產生美感。

　　2、嘗試用豐富的色彩為衣服涂色。

　　3、體驗自由裝飾衣服的快樂和成就感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有涂色的經驗

　　2、材料準備：掛圖、繪畫紙、勾線筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一）、情景導入：教師創設服裝設計大賽即將開幕的情境，激發幼兒參與活動的興趣。

　　二）、探索發現

　　1、教師出示一件沒有任何裝飾圖案的上衣，引導幼兒觀察。

　　指導要點：鼓勵幼兒大膽說出自己想用什么圖案、色彩來裝飾衣服。

　　指導語：這件衣服漂亮嗎？你能用什么方法讓它變漂亮呢？

　　2、出示一件有幾何圖案裝飾的衣服，引導幼兒說出衣服上的圖形和顏色，并提示除了圖形外，還可用直線、波浪線等裝飾衣服。

　　小結：用圓形、方形、三角形等各種圖形來裝飾，再涂上你喜歡的顏色，就能讓衣服變得更漂亮了。

　　3、引導幼兒欣賞掛圖“晾一晾”的圖片，鼓勵幼兒說出自己想要使用哪些圖形和顏色裝飾衣服。

　　三）、創作表現。

　　幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四）、欣賞評議。

　　1、展示作品，請設計師上臺介紹自己設計的衣服。

　　2、鼓勵幼兒在生活中找幾何圖形裝飾、家居用品等物，感受幾何圖形與生活息息相關。

中班美術活動教案4

　　活動目標：

　　1. 促進幼兒靴子的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。

　　2. 激發幼兒的美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力。

　　3. 鼓勵幼兒運用多種線條繪畫靴子的想象畫。

　　活動準備：

　　1. 不同大小的紙張若干。

　　2. 輕音樂《搖籃曲》。

　　3. 自制轉盤《靴子》、圖片《靴子》。

　　活動過程：

　　一、教師出示圖片靴子，引導幼兒認識靴子的構造。

　　1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）

　　2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？

　　3. 教師總結：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。

　　二、引導幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。

　　1. 教師通過轉動靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉盤《靴子》）教師：我把靴子轉一轉，誰來猜一猜，它像什么呢？

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。

　　3. 教師總結：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！

　　三、幼兒大膽創作，教師給予適當的指導。

　　1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構造。

　　教師：你覺得畫靴子的時候先畫靴子的哪個部位？

　　2. 教師鼓勵幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導。

　　四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應的評析。

　　1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評析。

　　教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。

　　活動延伸：

　　1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創造力以及自信心。

　　2.教師提供多種生活中的物品，請幼兒發揮想象。

中班美術活動教案5

　　《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”，因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲實現的，只有在游戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然、輕松、愉快的環境下，獲得知識技能。

　　關鍵詞：游戲激發欲望自信心

　　正文：

　　小班幼兒生活經驗的積累少，注意力不夠穩定，活動中情緒波動大,因此，在設計小班美術活動時應貼近幼兒生活，更注重游戲性。

　　一、創設游戲情境，激發幼兒對繪畫活動的興趣。

　　小班幼兒基本處于涂鴉期、表現期，小手的肌肉還不發達，因此，小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積涂色。而應經常通過在玩中觀察、在情境中培養情感及激發興趣，達到主動地創造的活動模式。例如，幼兒學習畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進行練習。我設計的是“多彩的泡泡”繪畫活動，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的'改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學，游戲化的教學給幼兒營造了寬松愉快的氛圍。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色，通過向幼兒提出一系列要求，激發幼兒作畫的愿望，接著，教師進一步提出啟發幼兒活躍思維、大膽想象的問題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進行涂色的活動時，我設計了“涂蛋糕”的活動來完成目標，這節活動以“小胖豬過生日”為主線導入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓、香蕉、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色，變出一個美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師，你看我涂的是草莓味的。”“老師，我涂的是香蕉味的。”在此次活動中幼兒感興趣的同時也認識了各種不同的顏色。即情景中培養情感，激發興趣。

　　二、運用游戲的生動性和有趣的教學形式來激發幼兒的繪畫欲望。

　　隨著年齡的增長，小班下學期的幼兒樂意嘗試運用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒，對新奇的表現手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習，成長。因此我們班開展了多種形式的美術教學。

　　1、采用多媒體。多媒體教學現在也是美術活動中常用的一種方法。例如：在進行長短線的繪畫活動時，我帶領孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學在輕松的環境中完成，是非常適合小班幼兒的。

　　2、粘貼、添畫游戲。在認識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設計了“大圓小圓變變變”的活動，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態不一，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足。

　　3、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景，為了使畫面色彩更豐富，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開，產生強烈的視覺沖擊。例如：我進行的“變魔術”活動，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上，然后通過“變魔術”為主線引入，當幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個。”在這樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強調的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”。

　　4、吸管游戲。美術形式的教學是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學形式。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法，當老師用吸管吹出形狀，又進行添畫，變成一棵棵接滿果子的果樹時，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫的方式吸引了孩子，當孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時，呈現的是形態各異的果樹，當離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽，這是我的畫，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣。

　　5、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣。例如：我們班前幾天設計的“毛線繞繞繞”的活動，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫，讓幼兒學會了畫螺旋線。

　　三、轉變評價的方法，增加幼兒在美術繪畫中的自信心。

　　在已往的美術教學活動中，我們老師對幼兒的作品進行評價時，總是把幼兒的作品全部呈現出后，再做評價，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區分，這在無形之中打擊了有些畫的不好的幼兒剛萌發的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現欲和繪畫的欲望，從而產生厭煩美術繪畫活動的心理。而現在在整個美術活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒，傾聽幼兒繪畫時的語言，并記錄幼兒的思維閃光點，隨時對積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉變增加了每位幼兒的自信心，讓孩子喜歡上了美術繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動，孩子們玩得高興，學得輕松，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力。通過游戲化的教學和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲。

中班美術活動教案6

　　活動目標：

　　1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

　　2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。

　　3.體驗折紙的快樂。

　　活動準備：

　　1.每組一個小籃子，內放跟組人數對應數字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

　　2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

　　活動步驟：

　　一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發活動的興趣。

　　1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

　　2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發幼兒折紙的興趣。

　　二、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

　　1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

　　2.折紙過程。

　　三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

　　四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

中班美術活動教案7

　　活動意圖：

　　水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。活動旨在提高幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

　　活動目標：

　　1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。

　　2、發展幼兒想像力,體驗勞動的樂趣。

　　3、培養幼兒耐心、細致的良好品質。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、事先學會切、連接等簡單技能。

　　2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　（一）參觀水果拼盤圖片展,感受水果造型美。

　　1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。

　　2、自由交流參觀體會。

　　3、圖上是什么？漂亮嗎？

　　4、由哪些水果組成？

　　5、你喜歡哪個水果造型?為什么？

　　（二）實物展示，探究制作方法

　　1、現場做一個水果造型，視頻展示。

　　2、教師指導幼兒如何運用工具，如何利用水果的形狀進行切、削、剝等技法并注意安全。

　　（三）制作水果造型。

　　活動反思：

　　此次活動主要采用自主探究的方法，引導幼兒仔細觀察，發現水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機結合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探索興趣，在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，準備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發幼兒的創造性思維，發展幼兒的創造力。讓他們用自己獨特的方式去積極的創造和表現水果造型。以前在教學活動中，只注重教師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與同伴的互動，才能更好地發揮自己的想象力和創造力，促進幼兒的個性發展。

中班美術活動教案8

　　一、活動目標

　　（一）嘗試看步驟圖折紙青蛙,能自己解決困難。

　　（二）樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲,體驗折紙的樂趣。

　　二、活動重難點

　　（一）重點:學習看步驟圖折紙青蛙,并樂于運用自己的折紙作品與同伴合作游戲。

　　（二）難點:能嘗試自己探究步驟圖中各種符號的意思,根據步驟圖獨立折紙青蛙。

　　三、活動準備

　　（一）青蛙范例,綠色正方形紙張若干。

　　（二）《美工》第27頁。

　　四、活動過程

　　（一）有趣的紙青蛙。

　　1.出示青蛙范例。

　　——這是誰?青蛙有哪些本領?(教師演示青蛙跳遠和跳高。)

　　——這只青蛙是用什么做的?想知道它是怎么做出來的嗎?

　　（二）我的紙青蛙朋友。

　　1.引導幼兒自主閱讀《美工》第27頁中的步驟圖,理解折紙標記。

　　——今天我們一起來看圖學折青蛙。請你仔細看看書中折青蛙的步驟圖,你看懂了哪幾步?哪里看不懂?(在此過程中,教師根據幼兒的實際情況,講解實線、虛線、箭頭所表示的意思。)

　　2.幼兒自主嘗試折紙。

　　——你還有哪些不明白的地方嗎?誰能來幫助他?(鼓勵幼兒大膽提問自己不清楚的步驟,教師或同伴作答。)

　　——如果在折紙過程中有什么地方忘記了,可以把小青蛙拆開來仔細瞧瞧。(每組提供1~2只折好的青蛙,鼓勵幼兒通過觀察、拆看范例,探究不清楚的步驟。)

　　3.教師巡回指導,并幫助個別有困難的幼兒,由教師帶領學折。(第一步:將正方形對折再對折,變成小正方形。第二步:用一只手將上面一層的正方形撐開變成三角形。強調三角形的底邊要與下面正方形的底邊對齊,然后壓平三角形的斜邊。第三步:用相同方法把另一個正方形也變成三角形,強調兩個三角形的邊要對齊。第四步:將上層三角形的兩個角對著中線方向往上折,形成前腿。第五步:把下層三角形的兩個角沿中線方向向下折,形成后腿。

　　（三）青蛙運動會。

　　1.跳遠比賽。

　　——將青蛙身體的隔層略打開,朝打開部分吹氣。(教師示范。)

　　——比一比,看誰的青蛙跳得遠。(幼兒自由結伴。)

　　2.跳高比賽。

　　——手掌并攏拍桌子,看看誰的青蛙向上跳得高。(教師示范。)

　　——比一比,看誰的青蛙跳得高。(幼兒自由結伴。)

中班美術活動教案9

　　活動設想：

　　針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝術活動，也愿意在以后的課程中多參與動手的活動。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

　　2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。

　　3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

　　活動準備：

　　1、彩色卡紙數張；

　　2、剪刀數把；

　　3、水粉顏料；

　　4、棉簽；

　　5、調色盒；

　　6、皺紋紙；

　　7、膠水；

　　8、膠帶；

　　9、吸管。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

　　（還是傘）

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

　　教師拿出傘用來展示。

　　（表揚鼓勵幼兒的積極表現）

　　2、復習有關傘的知識：

　　a、傘的用途：傘是做什么用的？

　　（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

　　b、傘由哪幾部分組成的？

　　（傘面、傘骨和傘柄）

　　教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。

　　c、傘的種類有哪些？

　　（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

　　教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。

　　d、復習像傘一樣的蘑菇

　　教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？

　　（香菇、平菇、柳松菇等等）。

　　教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

　　e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

　　教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？

　　（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡單介紹）。

　　3、學習制作“美麗的花傘”：

　　教師：原來大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？

　　a、展示范例

　　“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示范例，邊問幼兒這是什么時候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

　　不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。

　　b、示范制作方法

　　第一步：畫出要制作的傘的外形。

　　第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。

　　第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。

　　第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

　　4、幼兒制作“美麗的花傘”：

　　教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。

　　（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協作能力）

　　教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來回巡視指導。

　　5、展示作品：

　　幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。

中班美術活動教案10

　　活動目標：

　　1. 知道服裝與季節的關系。

　　2. 根據自己意愿設計夏天的服裝。

　　3. 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1. 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2. 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆

　　3. 適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設計服裝

　　1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

　　2、幼兒構想

　　3、幼兒動手設計服裝：

　　（1）教師重點協助能力差的幼兒

　　（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、展示自己設計的服裝

　　活動評價：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

　　活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

　　幼兒園中班美術活動：紙做的花盆

　　材料準備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

　　制作過程：

　　1. 在硬紙板上畫出你所想要的圖案。

　　2. 用剪刀將圖案剪下來。

　　3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

　　4. 沿邊描下來。

　　5. 把圖案涂上顏色。

　　6. 將圖案翻過來涂上同樣的顏色。

　　7. 用鉛筆畫出要剪的開口，畫在花盆一邊。

　　8. 再用鉛筆畫在花的一邊。

　　9. 用剪刀剪下畫好的開口。

　　10. 剪開另一片的開口。

　　11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

　　12. 插好了。

　　13. 漂亮的花盆做好了。

中班美術活動教案11

　　活動目標

　　1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

　　4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》

　　活動過程：

　　一、導入教師：小朋友們，早上好!今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔!

　　(教師播放"海底總動員"視頻)(2分鐘)

　　二、認識魚的形狀

　　感受魚的色彩(2分鐘)

　　教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么?(提問小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?(準備好了)我們出發吧!(教師出示ppt)教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。(教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征)

　　三、小朋友看海底世界魚的圖片(10分鐘)

　　教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋;有的長著五顏六色的斑點;有的嘴長得像把劍;有的魚長著翅膀，還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的?

　　提問：幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧!小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

　　四、幼兒創意繪畫(20分鐘)

　　教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求：

　　1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

　　2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

　　現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會爛喔!知道了嗎?請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

　　(1)幼兒進行繪畫

　　(2)教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

　　五、活動結束

　　教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎?

　　活動的延伸：

　　教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎?現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔!(請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞)

　　活動反思：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

　　小百科：海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個大洋和面積較小的海。

中班美術活動教案12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。

　　2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

　　3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。

　　活動準備：

　　1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機、故事錄音帶。

　　2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。

　　師：小朋友，你們好！（引導幼兒主動和小松鼠打招呼。）

　　師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

　　教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

　　師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

　　二、教師有感情的講述故事第一遍。

　　提問：

　　1、故事的名稱是什么？

　　2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

　　3、耳朵上的綠星星是誰啊？

　　師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧？

　　三、播放課件，提問。

　　1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己？

　　2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

　　3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說？

　　4、事情被誰看到了？

　　5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

　　6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

　　7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

　　8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

　　四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做？

　　師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

　　五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

　　1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

　　2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。

　　六、結束活動，教師頒發獎品。

中班美術活動教案13

　　活動目標：

　　1、初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。

　　2、大膽創造表現不同造型的梳子，并用語言表達自己的想法。

　　3、體驗無拘無束構畫不同形狀梳子的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同類型的梳子實物16把、勾線筆、紙。

　　2、背景音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：你們都發現桌子上有什么？你們都用過梳子嗎？見過爸爸媽媽用梳子吧！

　　二、觀察了解梳子的外形特征

　　1、整體觀察，建立初步的整體印象

　　教師：今天，我們來看一看梳子，小朋友每個人都拿一把梳子吧！

　　（1）（指著梳的柄）教師：這是什么？—————梳柄，我們看看是什么形狀的？像什么？

　　（2）（指著梳齒）教師：現在我們來摸一摸梳子的這個部位，摸起來是什么感覺的？梳齒像什么？

　　（3）（指著梳背）教師：那這是梳子的什么部位呢？

　　教師小結：沒錯，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。

　　三、細節觀察，了解不同造型的梳子

　　1、出示一組梳柄不同的梳子。

　　教師：好，小朋友現在把梳子都放回到位置上，來看看老師給你們帶來了很多梳子，說說你喜歡哪一把梳子？你為什么喜歡它？哪個部位最吸引你？

　　2、出示一組梳齒不同的梳子

　　教師小結：原來梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。

　　四、點撥示范

　　1、先畫梳柄

　　2、再畫梳背

　　3、最后畫梳齒

　　五、自主作畫

　　幼兒自主作畫，教師巡回指導。

　　六、互動評價

　　1、自評，教師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的畫，說說有什么特別的？

　　2、互評，教師：除了喜歡你自己的畫，你還喜歡哪位同伴的畫？

　　3、師評，教師：我覺得這幾幅作品很特別，我們看一看。

中班美術活動教案14

　　一、活動目標：

　　1、學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

　　2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現逛超市的線路圖和所見情景。

　　3、能大膽根據畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、扁毛筆、顏料、調色盤等工具材料。

　　2、鉛畫紙人手一張。

　　3、多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　1、出示逛超市的PPT課件，引導幼兒觀察并提問：

　　（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

　　（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發超市）

　　（3）你在超市里看到有什么東西?

　　（4）邊看課件老師邊小結：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

　　2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

　　師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

　　根據中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

　　3、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　（1）欣賞橫幅圖畫范例。

　　師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

　　（2）欣賞豎幅圖畫范例

　　這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）

　　你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）

　　爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導幼兒發現爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）

　　你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導幼兒發現點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）

　　4、設置情境，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

　　（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

　　師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發理理齊（舔筆調色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒！（放回筆架）

　　（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規培養就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發幼兒參與活動的興趣。）

　　（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

　　師：奶奶休息好了，洗個臉（蘸清水）重新上路了（換一支干凈的），今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么呢？擦點黃顏色的粉點一點，畫點香蕉出來；有綠色的什么呢？再換另外一支已經擦了綠粉的按一按，畫點方方的泡泡糖；還有紫色的什么呢？再換另外一支已經擦了紫粉的圈一圈，畫點圓圓的餅干。……

　　（反思：引導幼兒發散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）

　　4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

　　5、幼兒分組作畫，老師巡回指導。

　　師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。