學生匯報發言稿

時間：2022-06-10 11:04:07 匯報我要投稿

學生匯報發言稿5篇

　　在日常學習和工作生活中，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報的主要內容有工作摘要、內容、花費時間、對應任務、完成情況、總結等，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的學生匯報發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學生匯報發言稿5篇

　　學生匯報發言稿篇1

　　各位領導、同志們、同學們：

　　金秋八月，是收獲的季節。今天，我們在這里舉行“華夏學子看海西”暨大學生暑期社會實踐匯報會，這是全省學校共青團戰線深入學習實踐《國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》精神的組成部分，這對于進一步動員廣大青年學生走進海西，宣傳海西，服務海西，合力推進海峽西岸經濟區建設，具有重要意義。剛才，五位高校學子的發言，具有很強的代表性，大家講的都是親身感受，肺腑之言，反映了高層次人才心系海西、志在海西、為在海西的責任感和使命感，體現了大學生服務海西的參與層次和服務水平、質量不斷提升。借此機會，我代表團省委向在座的同志們、同學們并通過你們向全省參加活動的大學生們表示衷心的感謝和親切的問候！

　　“三下鄉”社會實踐活動在我省已經開展25年了，每年都有數十萬大中專學生、幾百支重點服務團隊深入老少邊島地區，開展送文化、送科技、送衛生下鄉活動。今年是我省發展歷程中非常重要的一年，大事多，喜事多，機遇多，團省委高度重視今年的“三下鄉”工作，認真分析了今年的形勢和青年學生的特點，確定了推進今年“三下鄉”工作的新思路和新舉措，活動規模大，效果實，受到了各級黨政、社會各界的充分肯定。概括有以下三個特點。

　　一是主題明確。我們把今年的主題確定為“推動科學發展，投身海西建設”。當前，國務院頒布了《關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》，給福建帶來了重大歷史機遇。在這種背景下，確定這個主題，既緊緊扣住了黨政工作的大局，也反映了青年學生的強烈愿望，符合青年學生成長成才的內在需要，既富有時代感，也很有號召力。在這個主題下，我們提出了“建設先行區，青年當先行”的活動口號，極大地激發了廣大學生密切聯系群眾、志愿服務社會、踴躍投身海西實踐的熱情。

　　二是重點突出。為集中力量，發揮優勢，示范帶動，我們依據“按需立項、接項組團、雙向受益”的項目化運作方式，重點組織開展了愛國主義教育、理論及成就宣講、教育幫扶、醫療服務、科技支農、文藝演出、法律援助、社會調查等10類服務項目，給各地、各高校“三下鄉”活動以鮮明的導向和示范。各地、各高校根據全省統一部署，紛紛組織校、系重點團隊，使整個活動品牌統一,形成合力。活動一經推出，就得到地方黨政和人民群眾的普遍歡迎。

　　20多萬滿懷理想、激情洋溢的青年學生積極響應號召，胸懷祖國，心系海西，在社會實踐的廣闊舞臺上受教育、長才干、作貢獻，在平靜、平凡、平常中踐行了服務海西的責任，為海峽西岸經濟區建設奉獻青春和才華。“三下鄉”社會實踐活動已成為新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，成為發揮大學生人才智力優勢，投身海峽西岸經濟區建設的重要舉措，顯示出蓬勃生機和強大活力。

　　首先，幫助大學生走進海西受教育。青年學生是全面建設小康社會的生力軍，是海西建設的棟梁之才。近年來，在我省老少邊島地區經濟騰飛的進程中，青年學生與祖國人民共奮進，與海西建設同發展，主動融入，勇于實踐，做服務“三農”的先鋒，青春和才華在建設海西的偉大實踐中不斷閃光。通過“三下鄉”社會實踐活動，廣大青年學生能夠深刻感受到我省改革開放以來發生的巨大變化和取得的輝煌成就，感受到海峽西岸經濟區各項事業全面進步的豐碩成果，進一步加深了對海西發展宏偉藍圖的認識和了解，這對于教育引導青年學生對家鄉充滿信心，對自己充滿信心，把自己的命運和海西的發展緊密聯系在一起，扎實做好青年學生投身海西建設的思想總動員工作，具有重要意義。

　　其次，幫助大學生宣傳海西長長干。“海西建設，青年先行”是省委、省政府對福建青年學子提出的殷切希望，也是青年學子需要承擔的歷史責任。通過參加“三下鄉”社會實踐活動，青年學生向人民群眾傳播現代科學文明，服務群眾生產生活的同時，進一步培養了理論聯系實際的學風，提高了將書本知識轉化為現實生產力的能力。在艱苦的條件下學習和工作，增強了互幫互助、團結協作的意識，錘煉了不屈不撓、頑強拼搏的意志，身心素質得到了全面提高。“三下鄉”社會實踐活動，不僅為青年學生成長成才提供了強有力的支撐，更將激勵他們把做到最好當成目標，把爭當第一作為追求，為海西建設不斷注入先行的活力。我們相信，青年學生踴躍投身海西建設的火熱實踐，必將用無愧于時代的青春業績繼續證明，青年學生是勇于先行的一代，是大有希望的一代，是堪當重任的一代。

　　第三，幫助大學生服務海西做貢獻。通過參加“三下鄉”社會實踐活動，青年學生把科普知識送到了田間地頭，把義診藥箱背進了偏遠山村，把先進文化帶到了村村寨寨，在八閩大地播撒文明的種子、催發青春的鮮花、孕育累累的碩果。同學們在思想上受到了洗禮，在身心上經受了鍛煉，在實踐中增長了才干，在服務中奉獻了智慧，為群眾提供了切實服務，為當地社會發展做出了貢獻。實踐證明，“三下鄉”社會實踐活動，進一步密切了青年學生與人民群眾、高等院校與生產一線的聯系，加強了城市與農村的交流互動，促進了海西建設的全面、協調、可持續發展。“三下鄉”社會實踐活動適應了社會發展和青年學生成長成才的需要，取得了顯著的社會經濟效益和人才培養效益，產生了廣泛的社會影響，如春風化雨般滋潤著海西廣袤大地，展現出旺盛的生命力和廣闊的發展前景。

　　同志們、同學們，站在海西新的`發展起點上，我們要始終牢記使命，堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實中央的戰略決策和省委的部署要求，不斷強化“建設先行區，青年當先行”的大局意識，一以貫之地引導青年學生把“讀萬卷書”與“行萬里路”結合起來，把熱愛祖國與建設海西結合起來，深入到基層中去，深入到群眾中去，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，積極投身海峽西岸經濟區建設的偉大實踐。

　　學生匯報發言稿篇2

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

　　你們好！

　　我匯報的題目是《開一朵活得漂亮的花》

　　我是王翹楚，是這個班級中最最普通的一名學生。如果說我和大家有什么不一樣，那就是因為她是我的媽媽。大家一定不知道有個當班主任的媽媽有多麻煩，她無時無刻不在我的身邊看著我的一言一行。我做的好，她不一定表揚，可是我犯了錯誤，她一定狠狠的收拾我。

　　還有一件事，她和別人也很不一樣。她從來不夸獎我長得漂亮。我納悶的問過她，她說：“長得漂亮是爸爸媽媽的功勞，為啥要夸獎你？活的漂亮才是你的本事，那才應該夸獎你！”

　　我不明白，什么是活的漂亮呢？是門門功課100分嗎？

　　劉老師說：“不全是，學習好固然重要，可是那還不足以讓你活得漂亮！你想想咱們家的家訓是什么？

　　那是我從小就知道，卻不明白的話——樂觀豁達，寧靜淡泊，即為翹楚。

　　媽媽告訴我，這是用爸爸媽媽和我的名字穿成的一句話，是我們家三口人的準則和目標。簡單的說，樂觀豁達的人，一定是性格堅強，善于感恩，守得住自己的心的人；寧靜淡泊的人，一定是懂得寬容，獨立自立，能夠堅持自己的方向的人。做到了這些，就是人中翹楚，你就活得漂亮。

　　我一下子仿佛懂了很多，在我不知不覺的時候，爸爸和媽媽已經把“活得漂亮”的種子種在我的心里。

　　上幼兒園的時候，我是班級里最小的孩子，媽媽卻對老師說，班級的臟活、累活、沒人愿意干的活都給小羊干。開始，老師不敢相信，后來媽媽一再要求，老師真的這樣做了。我的同桌大多數都是班級里的淘氣包，放學我會幫老師打掃教室搬凳子，假期的時候，我還能幫助老師曬我們的小被子…大班的時候，媽媽甚至只送我到幼兒園的大門口，就讓我自己穿過操場走進教室。那時候，我被同桌嚇的不敢上幼兒園過，甚至在幼兒園里迷過路。可是媽媽握著我的手，對我說：“媽媽永遠愛你，卻不能永遠幫助你。自己事情只能靠自己，只有自己強大了，問題才會解決。”

　　感謝我的老師和媽媽，就是因為這些別人不喜歡做的臟活、累活，讓我從一個哭著鼻子不想上幼兒園的孩子，成了班級舞蹈隊的領舞，幼兒園畢業式的主持人。這不僅讓我學會了堅強，更讓我學會了感恩。就是現在，我從幼兒園畢業2年了，每年的寒假和暑假，我都會回到幼兒園，幫助我的幼兒園老師工作一天，幫助她照看小弟弟、小妹妹吃飯、上衛生間，哄他們睡覺，來回報老師那時對我的恩情。

　　性格堅強是樂觀豁達的前提，懂得感恩是樂觀豁達的支撐。

　　在我們家，每個人都有自己的責任。比如：爸爸媽媽負責做飯，我負責摘菜；爸爸負責擦地，媽媽負責洗衣服，我負責擦桌子；外出吃飯或者旅行，爸爸媽媽負責出錢，我負責出力。你看，肯德基餐廳里那個負責把一家人吃剩的垃圾裝進餐盤端給服務員的是我，機場那個背著大大的背包換登機牌的是我；上課外輔導班，爸爸媽媽負責送我到課外班，我自己學習，不用陪伴，當然他們還負責檢查我的學習成果，如果發現我學習態度不認真，他們還負責批評我。不過這樣的事情已經越來越少了，鋼琴課的曲子如果彈的不熟練，我會關起門，自己練習到熟練，英語課如果我學的不扎實，我會請媽媽幫我總結，聽寫。

　　上學了，媽媽是我的老師。第一天上學的路上，她拉著我的手說：“小羊你是媽媽的孩子，但是也是媽媽的學生。你希望媽媽怎樣對你，別的孩子就也希望我怎樣對待他。所以，從現在起，媽媽就不只是你的媽媽，也是其他38個孩子的媽媽。你不可以嫉妒我對其他同學好，更不可以因為媽媽的關系盛氣凌人，你應該是這個班級中干活最多，抱怨最少，最寬容的孩子。”我記住了媽媽的話，這2年來，我從沒和媽媽說過班級中，我喜歡誰、我不喜歡誰、我和誰爭執了……我的寬容為我贏得了很多好朋友。

　　獨立自立是寧靜淡泊的前提，懂得寬容是寧靜淡泊的支撐。

　　我就是這個班級中，最最普通的孩子，可是我覺得又那么不普通，因為我的心里埋下了一顆帶著“樂觀豁達，寧靜淡泊，即為翹楚”的希望的種子，我會努力讓這顆種子開出只屬于我的“活得漂亮”的花！。

　　學生匯報發言稿篇3

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　金秋十月是談論收獲的季節！歡迎各位領導蒞臨**共商“三全管理“大計。請允許我代表**全體教師對各位光臨指導表達衷心的感謝和熱烈的歡迎。謝謝各位對**教育多年來的關心和支持。

　　自我局啟動“三全管理“工作以來，我鄉以“12369”工作思路為統領，實現我鄉之前開展的“全面科學管理”與我局推行的“三全管理”無縫對接，在“全”字上找差距、在“實”字上抓落實、在“細”字上做文章、在“精”字上謀出彩，在推進“三全管理”的活動中，生成了一些感悟，取得了一些收獲，能以拋磚之舉與大家分享我鄉的做法和一些不成熟的經驗，我感到非常榮幸。下面我從三個方面向各位作匯報，不當之處敬請批評指正。

　　一、大道至簡，準確把握“三全管理”要義，形成理解力

　　“三全管理”的核心要義就是實行教育全面質量管理，其終極目標就是為了提升學校的管理水平，最終實現教育教學質量的全面提高。推行“三全管理”活動不是搞運動喊口號，不能搞形式走過場，而應是與具體的教育教學活動緊密結合，切實融入日常的教育教學管理當中。基于以上認識，在我局開展“三全管理”活動以來，我鄉秉持一以貫之的教育全面質量管理理念，精益求精抓管理，踏踏實實搞教學，對標先進找不足，循序漸進謀發展。我鄉沒有打亂原有的工作節奏，自覺對接“三全管理”活動要求，將全面質量管理上升到“三全管理”層面，完善機構組織，健全規章制度，凝聚活動共識，優化運作機制，營造推進氛圍，形成了上下貫通，行之有效的推進網絡。目前，全鄉已然形成了順暢的管理架構，完備的制度規范，高效的工作團隊，濃厚的活動氛圍，明顯的成績效果。大道至簡，“三全管理”理念像春風化雨、潤物無聲般融入神頭教育人的腦中心里，已然化作神頭教育人工作的點點滴滴、方方面面。理解力的形成，使 “三全管理”活動變成了我們教育教學活動的自覺行為。

　　二、賦心于行，戮力踐行“三全管理”理念，落實執行力

　　理解力的形成解決了教師對“三全管理”活動的認識問題。要讓理論和認識生成實實在在的成果，必須依靠執行力落實于具體踏實的行動上。推行“三全管理”活動，需要用心落實，賦心于行。推行過程的關鍵在于查找短板、完善不足，為此，我鄉在全鄉各校開展了“六找”行動，即找沒事管的人，找管不好事的人；找沒人管的事，找管不好的事；找哪項工作沒有做，找哪項工作沒做好。通過“六查找”我們發現，我鄉幼兒園管理流于粗放、驕人成績表象下存在語文學科短板等問題。針對查找出來的問題，確立了針對幼兒園的“強基固本”和針對短板學科的“強化教研、彌補短板”和“深化推進、抓實班級管理”的工作思路。具體做法是：

　　（一）強基固本，發力幼兒教育

　　中心校班子成員深入教師，集思廣益，多方論證，確立了“強基固本”的幼兒教育發展思路，即“2+2+1”管理模式。對幼兒教師每年進行兩次測評，春學段為“才藝大賽”，測試內容為“唱歌、跳舞、剪紙、繪畫、書寫、彈奏、講故事、”七項全能；冬學段為“曬課評比”，測試內容為幼兒教師課堂教學技能展示。對幼兒在春學段、冬學段測評兩次，內容為語言、數學、健康與社會、科學、藝術五大領域。確定每年6月15日為開放日，讓幼兒教師向中心校、村干部和學生家長匯報展示一年的教學成果。通過“2+2+1”模式，幼兒教師整體素質進一步提升，幼兒學習能力普遍提高，為幼兒長期發展奠定了良好基礎，贏得了社會廣泛贊譽。

　　（二）強化教研，彌補學科短板

　　全面發展是教師成長的必然要求，全要素提升是中心校管理的最終目的。我鄉通過對近幾年教學質量的橫向分析和縱向對比，發現語文學科差強人意，是**教育教學的一塊短板。為此，中心校科學謀劃，全面布局，迅速推進，舉行了一系列行之有效的交流提質活動。一是學生常規展示。通過學生作業展評等活動，教師深刻反思，認真總結，發現不足。二是教學研討會。通過經驗交流、個人反思、集體討論和現場總結，梳理出一套行之有效的對策辦法。三是教師外出學習。中心校組織教師到**小學、更樂南池小學、井店三街小學等學校參觀學習，并請教研室**主任和**老師作專題講座。通過系列活動，我鄉語文教師受益匪淺，今年升級考試語文成績已有明顯提升。

　　（三）深化推進，搞好班級管理

　　“三全管理”活動的落實，最終的落實主體是學生，最基本的落實載體是班級。我鄉實行了“三全管理”理念由學校層面管理向班級層面管理的延伸，通過常規管理、安全日報、值日值周，抓實班級管理。通過組織班級管理研討會、演講會、展示會剖析短板，發現縫隙，形成共識，達成解決。我鄉各校班級管理已形成基調一致，風格各異，運作規范，扎實有效的管理體系。

　　三、久久為功，不懈內化“三全管理”成果，永葆堅持力

　　我鄉秉承持續發展，循序漸進的辦學理念，走上了全面科學的發展軌跡。針對前幾年教學成績萎靡不振局面，中心校于20xx年制定了“一年出低谷，兩年上水平、三年創輝煌”的總目標，同志們團結一心，攻堅克難，實現了成績兩連冠的飛躍。成果的取得來自于教師的堅持力，爭取做一名合格教師是每個神頭教育人發自內心的愿望。經過三年的努力，過中線教師達到95%以上，許多教師更是實現了由合格教師向優秀教師的華麗轉身。今年，中心校順勢而為，又提出“安全和諧，持續發展，保證優良，追求卓越”的嶄新目標。全體教師信心滿懷，意氣風發，不懈內化“三全管理”成果，爭先創優意識已然內化為我鄉全體教師的內心需求，專注自己的專業成長已成我鄉全體教師的工作時尚。

　　教師專業成長是教育發展的不竭動力。為此，中心校制定并出臺了制度層面和精神層面雙驅并重的激勵機制。一是提出過中線，爭當合格老師；二是提出走出去，學做全縣名師；三是請高人，指引迷途方向。另外，通過舉行跳繩比賽、“ 學習十大楷模”演講會、“校長、教師八問”問題征集、班主任工作經驗交流、“貼標簽“等活動來激發教師精神動力和提升教師綜合素養。

　　持久方能功成，堅持必出效果。我鄉中心校將以局“先進理念、創新管理、科學教研、優質發展”工作思路為總攬，超前謀劃，主動作為，把工作落實作為重中之重，為推進 “三全管理”，提升育人質量多做貢獻，再立新功。

　　學生匯報發言稿篇4

　　迎著秋風，伴著落葉。我們迎來了為期七天的軍訓，在這七天里，我們每一天都走向同一個地點。見證太陽的起落，聽著響亮的口號。

　　還記得七天前，教官把迷彩服發給了我們，我捧著這套迷彩服，也捧起了一份責任。我滿懷興奮地穿起了手中的迷彩服。頓時，似有一股力量支撐著我，我挺直了背。我多么希望，我能穿著這套迷彩服，邁著有力的步伐，穿過校園的每一個角落。

　　可軍訓生活卻遠不是我們所想象的那么簡單，曾經想象的美好也都在教官走向我們，發出口令時結束。

　　軍訓給我的第一印象是苦，是累，是辛酸，是艱難。灼熱的大地讓我們的腿腳酸痛不止；火辣辣的陽光讓我們原本白皙的皮膚變得黝黑；汗流浹背的學生們構成了一道“吃苦風景線”，火紅的操場灼燒著我們，好似要將我們吞噬。

　　但我認為，軍訓的本質并不是要我們吃多少苦、流多少汗，而是希望能夠把我們這群青春洋溢的學生鍛煉成真正的高中生，是為了告訴我們，以前的日子都只是熱身練習，真正考驗我們的時刻從高中開始！

　　當我們邁著整齊的步伐，向前走著齊步時，人生的路仿佛就在前方；當整個班的同學都踏著同樣的步伐，喊著同樣的口號時，我們仿佛正攜著手，一同向未來的路邁去，這應該便是團結。當我們踏著正步向前走時，堅定的步伐重重地砸在火紅的操場上，仿佛前方的荊棘都被我們的堅定踏平，這應該便是堅持不懈。我們都學會了，而我們也都做到了！

　　也不忘那節特殊的感恩課。臺上一個個感人的故事講述著，臺下一滴滴淚水灑落著，漸漸地，我們懂得了感恩父母、感恩老師。

　　而此時，七天已然過去。這七天，即漫長，又短暫，充滿了艱辛和快樂。回望過去的一點一滴，我忽然發現，我感受最多的是留戀與不舍。留戀火紅的操場，留戀響亮的口令；不舍嚴厲而又不失柔情的教官；不舍那一張張陽光的笑臉；不舍那曾經讓我們和教官頭疼的稍息立正、停止間轉法、齊步走……太多太多的不舍，太多太多的留戀此刻溢滿我的心，那么甜，卻又那么酸。

　　現在，軍訓生活也走向尾聲，這段溢滿風雨，溢滿汗水和笑聲的日子，我們永遠不會忘記。我們會帶著我們的團結，帶著我們的堅定，帶著我們的感恩，昂首挺胸，向困難挑戰，向未來踏去！

　　學生匯報發言稿篇5

尊敬的各位老師、家長、親愛的同學們：

　　你們好！

　　我是素描小學組閆子聰同學的家長。首先感謝王老師給予我這么好的一次機會，能夠讓我在這樣一個特殊的日子，站在這里代表畫室所有孩子的家長發言，我感到非常榮幸。

　　今天，我要向大家匯報一下閆子聰同學在王老師專業美術畫室的學習情況和他的一些收獲。

　　閆子聰是在去年9月份開始進入王老師畫室學習繪畫的。我是在網上偶然看到王老師專業美術畫室的博客，看到上面的介紹，第一感覺就是：我終于找到了能夠讓孩子系統學習繪畫知識的專業美術畫室。

　　閆子聰來到畫室后，就跟著王老師學習高級油畫棒繪畫技能和方法。在經過兩節課的學習后，王老師就對子聰的接受能力和繪畫水平有了一定的了解，別的孩子兩節課完成一幅作品，在王老師的耐心指導下，要求閆子聰一節課完成。所以，子聰每節課都可以從王老師的課堂上學到新的繪畫知識和技能。在通過短短一個學期的高級油畫棒繪畫的學習，閆子聰的進步非常大。在這里要特別感謝王老師這種因人而異、因材施教教學方法。

　　加上在家的不斷練習，閆子聰創作出了不少作品，一年的時間里參加全國、全省的青少年書畫大賽共13次，其中，榮獲特等金獎2次，金獎4次，銀獎4次，銅獎3次。他的作品也曾在《中國少兒書畫報》和《齊魯晚報》上多次刊登。看著孩子的進步和收獲，我們為他感到欣慰。同時，我們也深深知道，在這一份份紅彤彤的證書和一枚枚亮閃閃的獎牌背后，浸透著王老師太多的心血和汗水。

　　從今年初，閆子聰被分到素描小學組，跟著顏老師開始對專業素描課程進行系統的學習。課堂上，顏老師由淺入深地授課，對每一位同學嚴格要求，細心指導，使同學們在素描這門新課程中，一步一個腳印，一步一個臺階，踏踏實實的學到了新知識和真本領。

　　因此，我非常感激王老師、顏老師等各位老師對孩子的精心培養和教育。同時，老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實的作風、勤奮的精神，時刻潛移默化地影響著來畫室學習的每一個孩子，使他們既學會了如何作畫，又學會了怎樣做人。我們把自己的孩子交到這樣優秀的老師手里，還有什么不放心的呢？借此機會，我代表所有家長對各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝！

　　最后，祝王老師專業美術畫室學生作品匯報展覽圓滿成功！祝大家元旦快樂，新年快樂！

　　謝謝大家！

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