合作方案【范例15篇】
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的合作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合作方案1
根據中共中央《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》等相關文件精神和我院示范性專業建設內涵要求，開展校企合作，是專業快速發展，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發展，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養質量，為地方社會經濟發展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、 校企合作的指導思想和現實意義
貫徹高等職業教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，就業為導向，走產學結合發展道路，為社會主義現代化建設培養千百萬高素質技能型專門人才”的教育方針；積極謀求與動漫相關行業領域的一流企業合作，建設高水平的動漫實驗室，以培養適應未來市場競爭的高水平職業人才。他表示，學校將利用自身科研、人才培養優勢為企業的發展、科技進步提供人力、智力支持。同時進一步跟進動漫企業的人才需求，使人才培養、科研工作更適應市場的發展需求，在相關領域替代性產品的研發、引進動漫技術的消化吸收、核心技術突破、基礎研究方面給予我公司以大力支持。他希望雙方通過深度合作，在動漫相關特色領域內，共同為推動中國動漫行業的快速發展，國民經濟建設、社會發展做出應有貢獻。
以建設動漫實驗室為紐帶，本著優勢互補、互惠互利、協同創新、共同發展的基本指導原則，加快從歐雷加拿大分公司引進加拿大的動畫外包項目，利用國內的人才優勢，加速發展國際外包項目，走出一條有國際特色的發展之路，用項目來推進動漫專業的建設、師資人員的培訓、學生就業、信息交流與共享。依托行業，適應社會，適應學生，適應政府的辦學理念，走特色立校、質量強校、優勢興校之路，培養品德高尚、技能精湛、創新奮進的高素質技能型人才的校企政融合和工學結合的人才培養模式，進一步加強校企合作，加快推進我院人才培養模式的根本性改變，擴展和密切行業、企業的聯系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業與企業的利益共同點，建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度，實現互惠互利、合作共贏的目標，努力為當地經濟服務。
文化創業產業的發展影響著整個中國的動漫行業包括高校的教育方式和方法，“如何使高校適應高速發展的動漫行業的人才需求，充分的利用現有的資源，又可以滿足未來企業的人才需求？” 陳給出的答案是，“IT設備的采購價格越來越低，但是運營維護的成本和閑置的資源卻越來越高，對教育行業來說，我們不僅要熟悉產業，更要熟悉新的技術和制作方法，如何將技術與價值連接起來才是必須。” 國際權威調研機構認為中國有廣闊的動漫市場，各地動漫產業發展計劃的制定更是如火如荼，紛紛打造自己的“動漫之都”。合肥著力打造國際一流的動漫產業中心；上海、廣州、福州已初步形成以網絡游戲、動畫、手機游戲、單機游戲和與游戲相關的產業鏈。這一切都直接導致了國產動漫市場的上位。
動漫產品本身有巨大的市場空間，而動漫產品的衍生產品市場空間更大。兒童音像圖書市場，童裝，玩具，文具加起來將近1000多億的產值空間，歐雷認為在某種程度上，這些行業今后的發展與行銷都有賴于動漫這一新興產業的帶動作用，中國動漫產業擁有巨大的發展空間。這說明如何培養能適應產業快速發展的經濟管理和專業技術人才，已經是高等教育面臨的重大課題。
今年是動漫行業快速發展的關鍵一年，國內各種動漫基地快速的投入使用和一系列的高峰論壇，特別是動漫展會，為產業的發展奠定了良好的外部環境。預測未來幾年，我們國家的動漫產業人才缺口在百萬人之上，這樣的情況聽上去可能使人恐怖，危機同樣也帶來的很大的機遇，特別是是給我們的職業技術學院和相關的大學，或許開設動漫游戲相關專業，將會極大的提高學院學生就業率。動漫行業還得到了政策的扶植，中國的文化創意產業得到了中央到地方的政策和大量資金的扶持，我們也有理由相信未來的20xx年，將會是中國創意產業的黃金十年。
為社會培養動漫人才，成為我國很多高校急需解決的問題，而建立一套完整的數字動漫實驗室平臺對教學和科研有很重要的意義。提升動漫專業的教學質量最重要的一點就是建立動漫專業課程方面的實驗室，用以實訓學生和鍛煉培養老師。提升大學的動漫科技研發能力和教學水平，培養能參與國際競爭的高水平技術人才，促進中國動漫行業的快速發展。
基于以上原因，在對高校實驗室建設情況進行了大量調查研究的基礎上，為方便高校學生更好地掌握動漫專業的各種技術和軟件，以及為增強學生實際動手操作能力，歐雷推出了校園動漫數字綜合實驗室和校企合作解決方案，開發設計出一套動漫實驗室平臺，能夠完全滿足動漫專業各方向的教學實驗要求，在教學改革上邁出了一大步。
高校數字動漫實驗室的核心價值就是能讓學生能適應產業的需要。為了實現核心價值，歐雷的整體解決方案針對實際的影視動漫制作崗位需求和制作流程設計的。在前期、中期、后期的流程中，需要不同的專業技術人才和以及固定的分工協作流程，針對這些流程，歐雷為合作學校規劃設計課程體系。通過精確和完善的專業課程體系，發掘學生適合在龐大動漫制作分工上興趣并發展成為技能特長，通過針對性的實訓為學生提供未來就業方向準確定位與動漫制作崗位。
通過校企合作可以整合大量的資源資源，解決規模龐大渲染、復雜的'動作捕捉等等一系列的技術和教學問題，從而實現硬件和軟件資源的充分利用，讓學生在學習中體驗動畫制作的樂趣。它從根本上改變了高校的教學模式——從原來以授課為中心的教學方式轉變以制作和就業為核心，從而使整個教學計劃變得更具有針對性和實戰性。
二、 合作原則
1. 創建品牌專業
堅持貫徹落實科學發展觀，走內涵式發展道路，依據學院“六個規范”，即：“規范發展模式、規范人才培養模式、規范教學管理、規范招生與就業、規范管理與服務、規范校園文化建設”，大力開展特色專業與品牌專業建設。
2. 服務產業發展的原則
實現教育興國，產業報國是學校的辦學指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎，服務產業決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業調研，了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求，積極為企業開展培訓，急企業之所急。
3. 校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。通過校企合作，不僅僅把歐雷公司先進的技術思想透過現代化的實訓平臺培養適應現代文化創意產業發展的優秀人才，更可以利用歐雷公司在動畫產業中的合作伙伴擴大學生的就業渠道和就業范圍。
4. 統一管理原則
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統一，必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
5. 校企互動原則
學院定期組織專業理論教師到企業現場培訓，請企業高級技師或能工巧匠來學院講座。通過校企互動，學校教師在企業學到了實踐知識和能力，企業技術人員增長理論知識，實現理論與實踐互補，實現理論與實踐一體化。
三、 領導組織機構
根據校企合作的指導思想，為深入貫徹落實方案，特成立：
行政組：由校企雙方的領導成立指導組，制定合作的發展戰略，研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟；
業務組：雙方具體具體業務工作組，負責組織和實施校企合作工作方案；建立、完善校企合作的相關制度、機制，加大宣傳力度；及時總結合作經驗，加以改進，保證持續提高。
四、 基本任務
緊緊抓住當前國內動漫業對于人才的實質性需求以及培養方向。重點創新和改革實用性強的教學內容和方法、具體的動畫技能等教學內容與技巧，加強與業內企業就進一步培養動漫人才以及提升就業率等問題進行探討。
整個動漫行業的發展，都離不開高水平的技術和經營管理人才。動漫行業的新技術不斷的出現，緊密的與信息化連接起來，在當前的產業發展大背景下，尤其需要加快研究復合型、外向型、創新型的高層次動漫人才如何培養的問題。通過合作用以鍛煉學生和老師，在實踐中解決教學改革中出現的種種問題及解決方法，并且歸納總結新的教學管理體系。
校外合作基地的基本任務：
1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節；
2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養；
3、實現資源共享，互派專業人員講學、培訓；
4、共同參與人才的培養；
5、共同進行技術研究、開發、試驗、推廣及新產品推介等工作；
6、共建實驗、實訓室和生產車間；
7、力所能及承接合作基地的生產任務；
8、優先滿足合作基地的用人需求；
9、其它方面的合作。
五、 合作模式
校企合作，其根本目的在于通過學校和企業的合作，實現資源共享、優勢互補，共同發展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1、“訂單”合作模式
招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準；學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到企業人才需求目標；具體設有定向委培班、企業冠名班、企業訂單班等。
2、工學交替模式
是企業因用工需求，向學院發出用人訂單，并與學院密切合作，校企共同規劃與實施的職業教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業接受職業、工作技能訓練，每學期實施輪換。
3、教學見習模式
是學生通過一定的在校專業理論學習后，為了解合作單位的產品、生產工藝和經營理念及管理制度，提前接受企業文化職業道德和勞動紀律教育，培養學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業對企業工作過程和生產、操作流程等進行現場觀摩與學習；并安排學生實地參與相關工作、親自動手制作產品、參與產品管理，較為系統地掌握崗位工作知識，有效增強協作意識、就業意識和社會適應能力。
4、頂崗實習模式
即學生前二年在校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格職業人。
5、產學研模式
發揮學校專業師資優勢，加強校企合作研發，幫助中小型企業解決相關的科研難題，走“利用專業優勢辦專業，辦好產業促專業”的新思路，使專業建設與產業發展緊密結合，幫助中小型企業走健康發展之路。
6、共建校外實習基地
學校根據專業設置和實習教學需求，本著“優勢互補，互惠互利”的原則在有發展前景又有合作意向的企業建立校外實習基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會、了解企業的重要陣地，而且學校可以利用基地的條件培養學生職業素質、動手能力和創新精神，增加專業教師接觸專業實踐的機會，促進專業教師技能提高；基地也可以從實習生中優先選拔優秀人才，滿足企業日益增長的用工需求，達到“雙贏”的效果。
7、合作經營實訓基地
企業可以利用學校實訓設備、場地和實習學生，減少生產成本，獲得更大利潤；學校可以借助企業生產投入和技術指導，減少教育成本；學生可以提前接觸生產過程，更早、更好地由學生向職工的角色轉變，實現校、企、生三方共贏。
8、合作建立職工培訓基地
根據各企業職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關企業建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業獨立設定的職工培訓基地（培訓地點在企業或學校）；二是不同企業同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學校或企業）；
9、成立專業教學指導委員會
根據學校長設專業的不同特點，聘請行業專家、企業領導與學校教師共同組建"專業教學指導委員會"。明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整學校的專業計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習、實訓基地。
10、舉辦校企聯誼會及企業家報告會。學校每年舉辦校企聯誼會，聘請有較高知名度的企業家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能準備。
六、保障措施
1、經費保障
按照國家重點建設專業建設方案中，動漫專業校外實習基地運行管理專項資金執行。
2、合作企業實行掛牌，簽訂協議，儀式明確職責，規范雙方的行為。
學校保證人才培養質量，保證企業用人的優選權，為企業提供培訓、技術等方面的支持。企業保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
對已簽訂合作協議書的單位，由公司制作統一的牌匾，并采用一定的方式舉行掛牌儀式。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯系和走訪制度，并做好記錄，了解校企合作信息（包括合作內容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等），實現資源共享。
3、全面推行勞動就業引入制度和職業資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性。
4、學校制定相關制度規范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
合作方案2
為認真貫徹落實《xx省供銷合作社20xx年“春華秋實助農行動”工作方案》的通知要求，充分發揮供銷合作社在助力農業生產、加工、銷售，增加農民收入方面的重要作用，確保xx市供銷合作社“秋實行動“順利開展，特制定本方案。
一、指導思想
以中發11號和黑發20號精神為指導，以xx市委、市政府提出的特色農業發展戰略為中心，以社有企業和系統內遍布城城鄉經營網絡為載體，緊緊圍繞xx省供銷合作社提出的“打造服務農民生產生活的生力軍和綜合平臺”及xx市打造“綠色有機食品之都”的工作目標，充分發揮供銷社服務“三農”的作用，推動農業產業由“種得好”向“賣得好”轉變。
二、主要任務
（一）加強市場監測、助力農民增收。充分發揮農資市場流通主體的'作用，履行供銷合作社為“三農”服務的宗旨，密切關注市場動態，重點掌握糧食收購、食用菌生產銷售信息，加強業務和信息溝通，引導糧食種植大戶、食用菌生產企業及時掌握市場動態，調整經營策略，做到不增產也能增收。
（二）擴大銷售渠道、增加銷售總量。充分發揮供銷社系統農資連鎖網絡資優勢，不斷創新營銷模式。一要加強傳統營銷模式，進一步擴大網絡覆蓋面和市場占有率，充分發揮供銷社系統內社有企業、協會、專業合作社和農村經紀人的作用，擴大供銷社市場的影響力；二要積極推進電子商務的發展，鼓勵和引導農資企業進行“網上交易、網下配送”，借助“惠進一步擴大流通規模，提高為“三農”服務質量、效率和水平。
（三）依托產品加工、發展特色產業。充分發揮市供銷社橋梁紐帶作用，圍繞xx市糧食、蜂產、特、食用菌等產業，在主產區、主銷區、集散地，通過新建和完善加工基地、冷鏈物流等基礎設施，基層經營服務網點、農民專業合作社，廣泛開展高中端大米、玉米、精品雜糧、即食產品、食用菌、蜂產品等農產品精深加工，進一步促進農民當地就業，幫助農民增收致富。
（四）采取多重舉措、推動農民致富。不斷完善農業大數據服務功能，改善和提升傳統經營網絡和渠道，帶動農戶與農產品加工流通企業或電商平臺形成穩定的產品購銷關系，提高農產品銷售水平。大力實施農產品品牌化戰略。加大對品牌營銷的重視程度，積極參與市內外知名綠色農產品展銷會，擴大品牌影響力。助力我市農產品由“種得好”向“賣得好”轉變。
三、活動安排
按照省社統一部署開展以“精準供銷、七位一體、為農服務”為主題的“春華秋實助農”活動。
（一）農資板塊活動。發揮供銷社系統自身倉儲、網絡優勢和主渠道作用，要求全市系統內農資企業深入農戶、田間地頭、各基層供應網點進行調研，檢查指導，掌握市場動態，了解市場供求情況，做好化肥儲備和供應工作，滿足明春正常的春耕需求。
（二）糧食板塊活動。一要配合糧食集團，以農戶為主體，與省社、縣社開展合作，每個糧食中心成立農業產后咨詢服務團隊，引導農民依托糧食中心進行產后管理。二加強各類農產品行業協會、農村經紀人協會的組織體系作用，促進糧食收購、加工、儲運、銷售各環節穩步增長。
（三）食用菌板塊活動。由市供銷社牽頭，縣級供銷社配合，做好全年食用菌產業情況的調查，包括栽培規模、產值完成情況；食用菌龍頭企業、食用園區建設情況；科技成果引進、應用推廣等方面推進落實情況及食用菌產業項目和市場情況。全面總結今年食用菌產業工作成果，認真分析產業面臨形勢，存在的問題，科學謀劃明年目標任務和工作思路，加速食用菌經濟發展。
四、保障措施
（一）加強組織領導。領導小組沿用“春華行動”方案確定的人員配置。領導小組辦公室設在經濟發展科，具體負責“春華秋實助農行動”的綜合協調、組織落實等工作。
（二）加強溝通協調。領導小組要定期召開會議，研究解決工作中出現的問題，安排部署階段性工作任務。一方面要積極向省社匯報工作動態，另一方面要主動同縣級聯社溝通協調，通過溝通交流學習典型經驗，解決存在的問題，助推“秋實行動”取得新成效。
（三）加大宣傳力度。借助當地廣播、報紙、電視和互聯網等新聞媒體對“春華秋實助農行動”進行廣泛宣傳，形成省、市、縣上下互聯互動一盤棋的局面，擴大“春華秋實助農行動”的影響力和號召力，樹立供銷合作社品牌和社會形象。
合作方案3
一、活動主題：
“齊行天下（騎行天下）、同心同德（同行同德）”
二、活動目的：
為營造良好的家校共育氛圍，搭建家校合作、交流的平臺，廣州開發區第一小學舉辦第二屆家長節之趣味運動比賽活動，家校攜手共促孩子們健康快樂、幸福成長。
二、活動時間：
20xx年10月26日（周四）上午11：00-11：45
（參加比賽的家長請于當天提前候場，10：30分準時到達比賽場地集合）
三、活動地點：
開發區一小操場（指定劃線區域）
四、參加人員：
1、參賽人員：全校家長自愿報名參加。其中一、四、五年級每個班報名人數限11人；二、三、六年級每個班報名人數限14人。(建議參賽人員在活動當天穿平底休閑鞋)
2、工作人員：比賽引導員4人（李荷花、陸小瓊、陳小玲、劉
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雪梅）；裁
判4人（老師）；計分員2人（杜明容、江雨芬）；
五、報名時間：
1、參賽人員：10月24日（周二）20：00前報名截止
2、工作人員：10月24日（周二）20：00前報名截止
六、活動所需物品：
1、“騎行天下”和“同行同德”的.道具，各兩個（學校提供）。
2、裁判用具（學校提供）。
3、前三名獎狀（學校提供）。
七、活動內容:
1.騎行天下
游戲規則:以年級為單位，每5人一組，接力賽形式進行。其中1、2年級互賽，3、4年級互賽，5、6年級互賽。
游戲比賽：每5名隊員騎在比賽器材上，雙手抓住固定的把手，立于起跑線后準備，裁判發令后，5名隊員通過協調配合使器材在跑道上行進，賽程50米，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線為計時停止。
2.同心同德
游戲規則:以年級為單位，每6人一組，接力賽形式進行。其中1、2年級互賽，3、4年級互賽，5、6年級互賽。
游戲比賽：每6名隊員雙腳站在軌道內，雙手舉起比賽器材立于起跑線后準備，裁判發令后，6名隊員通過協調配合撥動器材在跑道
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上行進，賽程50米，以各參賽隊所用比賽器材觸及終點線為計時停止。
八、比賽評比方法：
以年級為單位，接力賽形式進行計時賽，六個年級比賽完畢，用時少者名次列前，每個項目取前三名。
本次活動如有未盡事宜，敬請提出意見與建議。祝愿家長和孩子們在活動中玩得開心、愉快！
20年10月16日校家委會籌備組，希望能幫助您！
合作方案4
xxxx超市位于商貿中心地帶，是一家集購物、休閑、美食、娛樂為一體的大型綜合性現代化購物中心。超市總建筑面積7000平方米，賣場面積6300平方米。超市采用計算機結算售貨系統，安裝有大型中央空調、自動扶梯、自動消防噴淋及電子監控系統等現代化設施設備。
公司以“顧客至上、提高服務、迎合消費需求、領導消費時尚”為己任，全力打造一流購物場所。現面向社會隆重招商，具體招商方案如下：
一、招商范圍：
1、食品類：
休閑食品、膨化食品、奶粉、餅干、煙酒、飲料、冷飲、干果、糧油、調味品、罐裝制品、熟食、特色小吃、糕點、主食廚房、面包、蛋糕坊、腌臘制品。
2、生鮮類：
海鮮、水產、生肉、蔬菜、水果、豆制品現場制作、醬菜、干菜、蛋類。
3、百貨類：
洗滌日化、辦公文具、紙制品、陶瓷玻璃制品、日雜用品、不銹鋼制品、木制竹編品、塑料制品、箱包、體育用品、玩具、鞋類、床上用品、針織、婦女用品、服裝、圖書音像、小家電、自行車。
二、招商時間：
20xx年4月15日—年5月30日。
三、招商對象及條件：
1、具備一定經營能力和經濟實力的廠家、公司或個人，地域不限、資信可靠、可長期合作；
2、具有良好的職業道德，自覺遵守國家各項法律、法規和企業的`各項規章制度；
3、組織觀念強，能自覺接受管理和監督；
4、對所經營的商品具有透徹的市場分析能力、超前的經營理念以及市場機遇的把握能力；
5、能夠按規定及時交納各種費用。
四、合作方式：
1、供貨商：是指由供貨人按照與超市所簽協議的約定條款，為超市提供商品和有關支持的廠家、公司或個人。本方式有兩種形式：
①供貨商按進價供貨，超市制定商品售價；
②供貨商提供商品建議售價，購物中心按核定的比例提取利潤。
2、聯營：是指由超市有償提供場地，供貨方自主經營、費用自理、按月結算的合作方式。
3、招租：xx。
五、招商程序：
1、報名：
①報名時間：年4月15日，地點：xx。
②報名需提交的有關資料：
A、報名者資格認證資料：營業執照、稅務登記證、衛生許可證的復印件；報名者如為代理商的，需提供廠家的授權代理書復印件及其它相關資料。
B、商品品質認證資料：產品合格證、衛生檢驗報告、廠家生產許可證、廠家衛生許可證外埠商品進賣場所在地銷售許可證、商標注冊證、條碼證明的復印件及其它相關資料。
C、上述資料提交前必須加蓋有單位紅色印章或報名主體責任人的親筆簽名，同時上述資料必須在證件有效期內。
D、商品報價單：商品條碼、商品名稱、單位、規格、供貨價、建議零售價、產地、保質期、報價時間等。
E、提供必要的商品樣品（實物）。
2、報名者資質審查時間：20xx年4月15日—20xx年5月10日。
3、以電話形式通知報名者談判時間和地點：通知時間：20xx年5月10日—20xx年5月12日。
4、談判，確定供貨商或聯營伙伴，并以書面形式告知對方；時間：20xx年5月12日—20xx年5月18日。
5、雙方簽訂協議并交納有關費用（樣品、商品信息列表）。
時間：20xx年xx月xx日
招商電話：xxxx。
合作方案5
一、主辦單位：xx新區教育（體育）工會
二、承辦單位：xxxx游泳館
三、協辦單位：xx新區游泳救生協會
xx浦游青少年體育俱樂部
四、比賽日期：20xx年9月27日（周五）下午13:00開始
比賽地點：xxxx體育中心游泳館（xx路1458號）
五、活動項目：
（一）50米自由泳：男子青年組、女子青年組
（二）50米自由泳：男子中年組、女子中年組（年齡40歲及以上）
（三）4×50男女混合接力（2男2女）
（四）水中拔河：要求每隊有8名教師參加比賽，其中必須有1名校級領導和2名女教師。
六、競賽辦法：
（一）采用國家體育總局審定出版的最新《游泳競賽規則》及補充規定。
（二）各組各項采用直接決賽的比賽方式，比賽采用一次出發。
（三）比賽采用單手扶壁，水中出發。
（四）參賽單位：按報名先后順序邀請每個教育署8所學校參加比賽。xx游泳館組建一支代表隊參賽（不計名次）。
七、各項目參賽名額：
（一）自由泳比賽各組別每校限報3名，接力項目每校限報1隊。
（二）水中拔河比賽，各署各派2支隊參加（各署可進行預先選拔）。具體參賽隊伍于領隊會上確認。其他單位不參加該項比賽。
合作方案6
隨著現代社會的發展，物業行業的發展也越來越快速，越來越多的物業公司逐漸適應了市場的需求和變化，開始秉承“服務為先”的理念，力爭提供更加優質高效的物業服務。但是，光有好的服務還不夠，物業公司還需要一套能夠快速吸引業主和租客的`營銷方案。下面就讓我們來探討一下與物業合作的營銷方案。
一、提供優質的服務
首先，任何物業公司都應該牢記，“服務為先”的理念。公司要提供優質高效的服務，能夠贏得客戶的認可，從而將客戶轉化為品牌忠誠客戶。必須要遵循規范化、高效化、科學化的工作方式，及時、快速的響應客戶需求，滿足客戶的個性化需求，努力實現“客戶至上”的經營之道。
二、建立健全的社區生活服務體系
在社區生活中，社區服務設施的完善度和服務水平，對業主和租戶來說是很重要的。物業公司可以與社區商家進行合作，建立商業街，提供便利的生活設施和娛樂場所。與保潔、安保、維修等服務機構合作，全面提升社區的服務水平。
三、推出購物優惠活動
物業公司可以在各種場合，如節假日等，推出購物活動，這不僅能夠吸引業主和租戶的關注，還能夠增加物業公司的業績。例如，在父親節，可以推出針對男性的促銷活動，比如為男性業主或租戶贈送好禮或者抽獎活動等等。
四、合作社區公益活動
物業公司可以參與社區公益活動，為社區住戶提供服務、組織義工活動、幫助鄰居們解決小問題，提高公司的美譽度。這種附加值的服務不僅可以帶來良好的品牌形象，還能夠增強業主和租戶對公司的信任和忠誠度。
五、推出物業年卡
物業服務是一個長期性的事情，因此物業公司可以推出物業年卡，為業主和租戶提供全年服務。此類服務卡除了提供基本的保潔、安保、維修等服務，還可以提供其他一些增值服務，例如慶祝生日、人生大事等場合的特殊服務等等。
總結而言，與物業合作的營銷方案，主要是圍繞著“提供優質的服務”、“建立健全的社區生活服務體系”、“推出購物優惠活動”、“合作社區公益活動”、“推出物業年卡”來展開的。這些方案可以讓物業公司贏得客戶信任和支持，擴大品牌知名度，提高客戶忠誠度，從而增加企業的營收。
合作方案7
為防止建設領域出現新的拖欠工程款和農民工工資問題，進一步規范建筑市場經濟秩序，建立健全長效機制，以維護建設市場各方主體的合法權益，必須建立有效的機制，作為清欠辦工作人員，根據自己日常工作經驗，提出如下見解：
一、加強項目建設資金的審查
（一）發展改革及有關項目審批部門要把好工程建設項目審核關，不得批準建設資金來源未落實的政府投資項目。
（二）建設行政主管部門要嚴格審查項目資金落實情況。屬于財政投資的項目，建設單位（業主）應提供資金安排部門出具的資金落實證明文件；屬于銀行貸款的項目，應提供銀行貸款證明文件；屬于自籌資金的項目，應提供銀行存款證明。對建設資金未落實的項目一律不予頒發施工許可證。
（三）各級財政部門建立對政府投資項目的財務活動監管制度。嚴禁建設單位拖延支付工程款和挪用項目建設資金。對屬于財政投資與自籌資金相結合的政府投資項目，撥付工程進度款時，財政資金與自籌資金同比撥付。自籌資金未落實或不到位的，建設行政主管部門視為建設資金未落實，收回建設單位施工許可證。
二、強化工程合同及履約監管
（一）凡建設單位（含代建單位）發包的工程，在項目開工前必須與施工單位訂立承發包合同。雙方訂立的承發包合同必須就工程進度計量、工程款撥付、數額和時間進行明確約定。對約定不明確的，建設行政主管部門不予合同備案。
采用BT、BOT、BOOT、BOO建設方式的政府投資項目和需要施工單位參與投資的社會投資項目，建設單位必須在招標文件的.主要合同條款中明示，并列出需投資數額、投資回報和投資期限。該類工程合同在向建設行政主管部門備案時，所簽訂的承發包合同應與招標文件相一致。
（二）總承包企業分包工程的，應當先簽訂分包合同后再施工。禁止使用無資質包工隊伍，禁止勞務分包企業墊資，勞務分包款必須按月足額撥付。
（三）禁止施工企業墊資施工。凡建設單位未按合同約定支付工程預付款或工程進度款的，施工單位不得繼續施工。對違規墊資造成拖欠工程款的，可撤銷建設項目施工許可證，并記入信用檔案。對違規墊資的施工企業記入信用檔案，造成拖欠農民工工資等嚴重后果的，限制其參加新項目投標。
（四）嚴格執行工程結算的規定。施工單位在建設工程竣工通過質量驗收后30日內提出竣工結算文件，建設單位在收到竣工結算文件之日起50日內完成結算審查。項目未完成結算的，建設單位不得組織整體工程驗收。
三、嚴格建設工程監管程序
（一）加強建設工程招投標管理。建設行政主管部門要嚴肅查處虛假招標、串通投標、惡意低價中標、掛靠借用資質等違法違規行為，對違反國家工資支付規定拖欠農民工工資的建筑施工企業取消其投標資格；對有拖欠工程款記錄的建設單位，取消其招標資格。
（二）建立建設工程結算備案制度。整體工程竣工驗收后，建設單位應在7日內向建設工程合同管理部門提交工程結算報告，由合同管理部門發放備案證明。對不能提供工程結算備案證明的，建設行政主管部門不予辦理竣工驗收備案手續，禁止項目投入使用。住宅項目不予頒發住宅商品房準許交付使用證，延期入住造成的損失由開發企業承擔。
（三）加強建筑市場信用體系建設。將拖欠工程款和農民工工資行為納入企業信用管理，錄入當地建筑市場誠信系統，在網上進行公示，并將企業信用管理與市場監管制度結合起來。同時對發生拖欠工程款的建設單位和開發商，將其拖欠工程款的不良信用行為告知企業的貸款銀行，減少其授信額度或不提供授信。對存在拖欠分包工程款和農民工工資行為的施工企業暫停投標資格，限制承攬新項目。
四、規范建設領域勞動用工管理和工資支付
（一）所有施工企業必須在指定銀行開設農民工工資預儲賬戶，按規定存入農民工工資保證金。施工企業必須為每一名農民工辦理“建筑業農民工工資卡”，嚴格落實“月支付、季結算”制度。開戶行應每月向勞動和社會保障行政管理部門、建設行政管理部門通報施工企業工資預儲賬戶的運行情況。
（二）勞務用工企業應按施工項目編制工資支付表。企業按月和季度結付農民工工資時，應與農民工辦理簽收手續。勞動和社會保障行政管理部門、建設行政管理部門和總承包企業應建立定期抽查制度，對未按要求編制工資支付表，隱瞞事實真相的，勞動和社會保障部門依法追究其責任。
（三）嚴格實行建筑業農民工專用勞動合同書制度。按照勞動和社會保障部、建設部和全國總工會《關于加強建設等行業農民工勞動合同管理的通知》（勞社部發〔20xx〕9號）規定，由各地勞動和社會保障部門制定規范的勞動合同文件。勞務用工企業招用農民工10日內，必須與農民工全員簽訂勞動合同書，勞動和社會保障部門對企業勞動合同的配合檢查，切實保護農民工的合法權益。
（四）嚴格落實建筑業農民工工資支付責任制。因分包單位違法用工或包工負責人攜款潛逃等原因造成拖欠農民工工資的，由分包單位承擔支付責任。分包單位無力支付的，總承包單位先行墊付，并在分包款中予以扣除；因總承包企業撥付分包工程款不及時或向包工負責人直接支付造成拖欠農民工工資的，總承包單位承擔全部責任。因總承包單位轉包、違法分包等原因導致拖欠農民工工資的，總承包單位承擔全部責任。總承包單位無力支付的，建設單位先行解決，并在總包工程款中扣除。對違法違規的總承包企業和分包單位，建設、勞動等行政主管部門應依法追究其責任。
五、建立清欠聯動機制
（一）建立解決拖欠工程款和拖欠建筑業農民工工資問題的“快速通道”和協調處理機制。住建部門作為防止產生新拖欠問題的主管部門，設立全拖欠投訴舉報中心，協調各相關部門按照職能分工及時解決拖欠問題。發展改革、勞動和社會保障、國土房管、規劃、工商、公安、司法等相關部門和金融系統都要建立快速處理機制，對不及時解決拖欠問題的企業和單位，采取相應的行政限制措施。
（二）紀檢監察部門要加強對政府有關職能部門履行職責情況的監督檢查，對貽誤清欠工作和不認真履行清欠職責的部門和單位，嚴肅追究責任人的責任。
（三）充分發揮行業協會的作用，強化和完善行業自律機制。各企業要進一步適應市場競爭需要，完善企業管理制度，增強防范經營風險的意識和能力。仲裁機構、公證機構及其他社會力量也要共同為解決拖欠問題發揮積極作用。
合作方案8
活動目標：
1.通過錄像、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學會怎樣與人合作。
2.通過學生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。
3.通過活動獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認識在自身成長過程中需要培養合作意識。
重點難點：
重點：產生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。
難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。
活動準備：橡皮泥若干，，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。
活動過程：
一、激趣導入，引出課題
1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》
師：同學們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？
生答，師相機板：讓我們學會合作。全班齊讀課題。
2、在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開合作。你曾經和誰合作過什么事呢？請你和小組的同學說一說。
二、游戲體驗，感受合作的重要性。
1.“大風車”游戲引路，激發學生的學習興趣。
師：同學們，咱們班的合作水平如何呢，一起進入大風車這個游戲單元就知道了。走，一起上大風車。請同學們看大屏幕。（出示大風車欄目）。大風車為我們準備了哪些精彩的節目呢？（出示＜風車游樂園＞＜風車動畫城＞＜風車巧巧手＞。
2.小組合作捏大熊貓，體驗什么是合作。
（出示 風車游樂園）過渡：接下來，我們就進入大風車的第一個環節――風車游樂園。有沒有信心挑戰成功？老師相信你們一定行。
師：好！我們第一個游戲就是捏熊貓。（出示要求）
（1）學生分小組進行捏熊貓，師巡視。
（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談談成功或失敗的原因。
3.小組合作，再次挑戰捏熊貓，體驗合作的重要性。
4.師生總結合作的含義。
師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的`條件是什么？合作不成功的原因又是什么？
師：剛才大家都聽到了同學們的心聲。其實，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。
三、聯系生活，認識合作的廣泛性。
1.出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認識。
導入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來不可能做到的事情。因為有了合作，就做成功了。大家看：
（出示千手觀音圖片）
2..展示合作的具體事例，認識合作的廣泛性。
師：其實在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示關于團結合作的圖片）。
師小結：生活中處處有合作，人人離不開合作。
師：可是，有時候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動畫城，請看。
四、欣賞動畫，認知合作條件。
（出示 風車動畫城）過渡：接下來，我們就進入大風車的第三個節目――風車動畫城。我們一起來看一下，動畫城為我們準備了什么動畫呢？
1. 展示天鵝，梭魚、大蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。
播放:《天鵝、大蝦和梭魚》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動不動呢？要想拉動車子該怎么做？
小組交流。全班交流。
2.探討交流受到的啟示。
師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？
3.師生總結：合作要能成功，關鍵在于齊心。
小結：看來，合作要能成功，有一點很關鍵，那就是齊心協力。（板書：齊心。）
師：同學們將來走上社會，會有許多與人合作的機會，學會合作對大家都有好處。老師要送給大家一個合作的法寶。（出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協力最重要，合理分工效率高，人人負責做得好。）
總結：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）
五、巧手制作，體驗合作。
導語：同學們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進入風車巧巧手，讓我們動手合作做個花環吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。
六、總結提高，提出希望。
師：同學們，這節課快結束了。這節課，你們開心嗎？通過今天這節課，你學到了什么？有什么收獲呢？
師總結：同學們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學習、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。
[板書設計]
讓我們學會合作
商量
分工 成 功
齊心
合作方案9
一、指導思想
1.評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結合。
2.總結性評價與過程性評價相結合。
3.評價內容要多樣：課堂發言、小組討論、自主學習、測試成績、作業情況等方面內容都要有所涉及。
二、學習小組的建立制度
1、異質原則
依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。
2、集體原則
小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。
3、建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。
4、小組的編制
以性別、性格、學科優勢互補（與科任教師進行協調）等為依據，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
三、學習小組的規范
（一）組長職責
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。
1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業并負責記錄。
3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學習活動的.快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。
（二）合作學習要求
各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。
1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。
2、遵守課堂紀律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。
4、組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會；平常還可根據學生的特長劃分成語文討論組和數學討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。
（三）小組評價
1、小組捆綁式評價方法
每日作業小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協調、人人進步，小組總分加5分
考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分
個人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統計表
3、評價結果
每周匯總一次，并評出優秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學月匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。每個教學月將評出四個優秀小組長、優秀小組，并給予適當獎勵。學期末將評出年度優秀小組長、年度小組合作優秀小組，并給予適當獎勵。
合作方案10
一、活動主題
xx廣場開業優惠活動。
二、活動形式
（一）開卡有禮
1、活動時間：）
2、活動內容
活動期間到xx廣場xx銀行攤位前辦理我行借記卡或申請辦理信用卡的，即可獲得精美禮品，先到先得，機不容失！
（二）消費滿減
云閃付新用戶通過APP綁定xx銀行卡（包括借記卡和信用卡）支付，消費滿31減20！
（三）分期商戶簽約有禮
1、活動時間
20xx年12月18日至20xx年1月17日
2、活動內容
活動期間與我行新簽約的'信用卡分期業務合作商戶，可獲價值500元禮品，如果該商戶在活動期間有發生我行信用卡分期業務的，另外贈送價值300元禮品。禮品將在活動結束后贈送。
（四）客戶分期專項優惠
1、活動時間：20xx年12月18日至20xx年3月31日
2、活動內容
活動期間到xx廣場xx行攤位前辦理我行信用卡的客戶，可享受專項分期優惠。
（1）活動時間內，xx新開卡客戶在任意商戶消費，辦理現金分期，未出賬單分期，已出賬單分期及商戶分期，月費率低至五折。
（2）活動時間內，xx新開卡客戶在xx廣場中我行大額分期合作商戶消費，辦理大額分期，月費率低至五折。
三、申請流程
（一）開卡流程
客戶只需持本人二代身份證，在活動期間到xx廣場xx銀行攤位前辦理，或到我行任意網點辦理即可。
另外還能提交工作證明、收入證明、房產證明等輔助材料，提升額度。
（二）合作商戶申請
詳見附件1。
合作方案11
活動目標：
學習與同伴商量,合作游戲,體驗合作成功的'樂趣。能靈活和創造性地玩游戲。
活動準備：
平衡木一張,小椅子兩張,皮球報紙若干,龍的頭飾3"4個。
活動過程：
一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋,怎樣才能走過小橋,且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙,將身體套入報紙中,變成一個“連體人”一起向前跑,盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位(除了手)拿住球向前行進,球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的?成功嗎?怎樣做能成功?
2、師小結:玩這些游戲時最好事先商量好辦法,玩時兩人要密切配合,這樣才能成功。
三、游戲:賽龍舟中秋節快到了,這段時間,經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天,我們也來賽龍舟好嗎?將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上,聽到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開,幾個小組還可以比賽,哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。
四、結束:腿部放松運動。
合作方案12
一、活動意義：
良好的合作，是一個優秀的集體所不可缺少的特點，合作精神之所以被我們重視，是因為它能讓我們體會到集體的力量，并在這種精神的帶領下，使集體中的每個人的價值得到充分的發揮，進而得到集體和集體中每個成員的認可。以下，我們設計了4個生動、活潑的活動，通過讓學生親身體驗，在感受團結合作的巨大力量時，增強集體內部的凝聚力，使集體成員認識到自己是集體的'一部分，樹立他們的集體認同感，培養合作意識與合作能力。
二、活動時間：5月12日星期3下午
三、活動場地：操場
四、活動對象：3、4年級全體學生
五、活動負責人：林蓉蓉 陳小娟
六、活動過程：
1、紙板渡河
材料準備：若干紙板、口哨
游戲方法：
（1）以班級為單位，全員分成4隊；
（2）地板上各畫出一條起點和終點線，中間當渡河：
（3）各隊派出二人以傳遞紙板的方式前進，到達對岸后放下一位；
（4）另一位再回到起點，以同樣的方式把下一位隊員運過去；
（5）如果腳著地，全部隊員都要重新做起；
（6）最快渡河的一隊獲勝。2、趕鴨子
游戲方法：
（1）每隊成員為10人，每班共6隊，4個班級之間進行友誼賽。
（2）地板上各畫出一條起點和終點線，4個班級的4個隊伍同時比賽。
（3）每隊成員移動時需蹲下，后一位同學的雙手搭在前一位同學的肩上或腰間。
（4）移動時，雙手不能離開前一位同學的身上，如果離開，則從頭開始。
（5）最先到達終點的一隊獲勝。
3、人椅
游戲方法：
（1）全班分為6組，每組約8至10人；
（2）每位成員將雙手放在前面一位同學的雙肩上；
（3）聽從同學的指令，緩緩坐在身后同學的大腿上；
（4）最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮；
（5）最后請全部同學挑戰大圓圈，完成并維持姿勢，共唱《團結就是力量》。
4、結對而行
材料準備：繩子若干、口哨
參加人員；兩人一組，4組同時參加
游戲方法：本游戲要求場地較大，游戲開始時先把每組2個人的左腿或右腿綁在一起，4組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
合作方案13
一、總體思路和目標
圍繞科技促進社會主義新農村建設，以“富民、惠民”為核心，以發展現代農業、提高產業綜合生產能力為重點，統籌考慮農村生產發展、農民生活質量提高、農村生態和生活環境改善等，深化科技體制和機制創新，營造良好的發展環境，從村、鄉鎮、縣（市、區）三個層次開展科技示范（試點），努力推動一批依靠科技創新建設社會主義新農村的示范。
“十一五”期間，重點引導建設300個新農村建設科技示范村（試點）、200個新農村建設科技示范鄉鎮（試點）、100個新農村建設科技示范縣（市、區）（試點）；使示范（試點）區域科技進步貢獻率、土地產出率、資源利用率、農民收入增長率等有較大幅度提高，現代農業技術體系建設加快，產業結構進一步優化，社區建設取得較大進步，農民素質和生活質量明顯提高，致力實現科學發展和社會和諧。
二、基本原則
（一）以地方為主實施。各省（區、市）科技主管部門負責組織實施和具體管理，落實相關政策和資金投入；推動本區域內的新農村建設科技示范（試點）工作。科技部創造條件，營造環境，進行引導和推動。
（二）發揮農民主體作用。立足農民實際需求，尊重農民意愿，提高農民協作程度，激發農民對科技的多樣化需求，不斷增強農民應用科技的主動性和能動性，讓農民享受科技帶來的富民、惠民成果。
（三）堅持技術綜合示范。發揮科技對發展生產、提高生活、改善生態等的全面引領和支撐作用，加強技術集成應用，提升創新服務能力，形成多種科技活動整體推動示范（試點）的格局。
（四）促進產學研結合。充分調動科研院所、大專院校、涉農企業、科技中介等各方面的積極性和創造性，明確示范（試點）的技術依托單位，支持以企業為主體、產學研結合為示范（試點）服務。優化農村科技創新環境，引導科研院所和大專院校的科技人才到示范（試點）一線創新創業。
（五）實行分類指導。綜合考慮不同地理區位、自然條件、經濟區域、文化背景等因素，從村、鄉鎮、縣域三個層次，針對不同類型的特點，進行分類指導，因地制宜地開展示范（試點）。
三、重點任務和示范內容
（一）重點任務。
圍繞新農村建設的總體要求，針對農村發展的迫切需要，重點推進以下任務。
1．加強科技成果轉化，培育特色優勢產業。以強化產業基礎、增加農民收入為目標，以科技為載體，以“一村一品”、“一鄉（鎮）一業”或“一縣一業”為重要內容，有針對性地引進、轉化或開發先進適用技術成果，促進專業化發展，培育特色優勢產業。支持有條件的.地方發展循環經濟，提高產業開發綜合效益。
2．強化技術集成應用，引導現代農村社區發展。圍繞農民急需解決的問題，有選擇地加強飲用水安全和污水處理、農村生態環境整治、廢棄物資源化和新能源利用、綠色建材和建筑、農村醫療衛生、村鎮規劃和綜合功能提升等領域關鍵技術的集成應用，發展設施相對優良、環境相對優美、適應當地發展水平的農村社區。
3．建立農村科技服務平臺，提升科技服務能力。堅持多元化方向，結合實際，引導專業技術經濟合作組織等農村科技中介服務機構的發展，示范推廣科技特派員、農業專家大院等新型科技服務模式，與科研院所和大專院校建立制度化的技術支持渠道，建設咨詢服務專家隊伍，引導科技人員深入農村一線，形成農村科技服務的長效機制。
4．運用現代信息技術，提高農村信息化水平。健全農村科技信息服務體系，搭建科技信息共享服務平臺，為廣大農民提供及時、有效、可靠的技術、政策和市場等信息服務，推進農村生產信息化，提高農民開拓市場的能力。加強農村社區信息化技術、社會事業管理信息化技術的應用，推進農民生活信息化。優化信息服務質量，豐富信息服務內容，提高基層科技管理部門信息化管理和服務水平。
5．培育新型農民，提高農村勞動者素質。重點開展面向農民的適用技術培訓，支持有需求的地方開展職業技能培訓，培養一批農村科技致富帶頭人、技術“二傳手”、科技創業人才、科技經紀人等農村實用科技人才，大力普及科學知識，倡導健康、文明、和諧的生活方式，提高農村勞動者的科技文化素質。
（二）示范內容。
示范村（試點）、示范鄉鎮（試點）、示范縣（市、區）（試點）分別重點實施以下內容。
1．科技示范村（試點）。加強新品種、新技術、新成果的應用，推進“科技入戶”；加強農村生產和農民生活信息化技術的應用，推進“信息入戶”；加強科技咨詢指導和農民適用技術培訓，推進“服務入戶”。發展“一村一品”，促進特色產品或產業上水平、上規模。培養一批科技帶頭人，帶動農民增收致富。有條件的地方，集成相關技術，發展村級社區。
2．科技示范鄉鎮（試點）。加強技術引進和擴散，發展“一鄉（鎮）一業”，引導特色優勢產業規模擴大；有條件的地方，發展“一鄉（鎮）一基地”，開展綠色安全生產關鍵技術示范，推進農村生產專業化和標準化；發展“一鄉（鎮）一服務站”，培育農村科技中介服務組織、模式或平臺，開展適合農民需要的科技與信息服務；依托現有資源，發展“一鄉（鎮）一課堂”，開展農民科技培訓。通過技術的集成支持，發展生活功能較好的鄉鎮中心社區。
3．科技示范縣（市、區）（試點）。發展現代農業，促進布局區域化、生產標準化、發展專業化、經營產業化和服務信息化；加強技術轉化和創新，培育一個以上主導產業，帶動產業結構的調整、布局的優化和規模的擴大，引導發展產業集群，壯大縣域經濟；建立健全多元化科技服務體系，構建科技信息共享服務平臺，不斷增強科技管理部門的信息管理和服務水平，提高科技公共服務能力；加強農民轉移就業技術培訓和職業技能培訓，促進農村富余勞動力轉移；發展產業基礎較好、綜合功能較完善的中心城鎮社區，加快城鎮化進程，統籌城鎮和鄉村的協調發展。
四、遴選要求
申報示范村（試點）、示范鄉鎮（試點）、示范縣（市、區）（試點），應當具備以下基本要求。
1．圍繞本地新農村建設的全面需求，提出了明確的科技發展目標、發展優先序、實施步驟和保障條件。
2．具有一定的地方特色、代表性和發展基礎，發展經驗在其所代表的類型內具有推廣意義。
3．科技發展條件相對較好，科技工作特色明顯，在經濟和社會發展中作用和貢獻較顯著。
4．農民科技意識較強，科學素質較高，參與積極性高，具有較強的能動性。
5．所在縣（市、區）黨委政府高度重視，投入和政策措施有保障，形成了黨政主要負責同志直接領導、科技主管部門具體協調和推動的工作機制。
6．制定了示范（試點）具體實施方案，明確了技術依托單位（大專院校、科研院所、有相當技術創新實力的企業和科技服務機構等，多學科、產學研結合的技術依托單位優先），方案切實可行，管理和運行機制規范。
7．示范（試點）要首先列入本省（區、市）新農村建設科技示范（試點）范圍；示范縣（市、區）（試點）的選擇要與科技富民強縣專項工作試點縣（市、區）、科技進步考核先進縣（市、區）、星火技術密集區和星火產業帶等結合考慮。
8．所在省（區、市）必須制定本省（區、市）的新農村建設科技示范（試點）實施方案（附1），并配備開展示范（試點）所必須的經費和相應的政策措施。
9．嚴格落實中央有關社會主義新農村建設的方針和政策，特別是中央有關土地和環保的要求。
五、組織管理
（一）申報、評審和認定。
1．科技部從宏觀層面做好示范（試點）工作的總體設計，年度申報通知，明確申報和管理的具體要求。
2．各省（區、市）科技主管部門負責組織申報，并確保申報材料的真實性和有效性。
3．申報單位為縣（市、區）人民政府，并有明確的技術依托單位。申報單位需填寫示范（試點）實施方案（附2）、新農村建設科技示范（試點）和技術依托單位合作方案（附3）。
4．由各省（區、市）科技主管部門負責組織專家，依據科技部新農村建設科技示范（試點）實施方案提出的要求，對各申報單位提交的實施方案進行公開、公平、公正地評審，并填寫審核意見。負責編制推薦報告（說明組織申報、評審情況等）和示范（試點）申報名單匯總表（附4），連同本省（區、市）新農村建設科技示范（試點）實施方案（附1），示范村（試點）、示范鄉鎮（試點）和示范縣（市、區）（試點）實施方案（附2），新農村建設科技示范（試點）和技術依托單位合作方案（附3），以及其他相關證明材料，報送科技部。
5．科技部組織專家，對各地申報的材料進行論證，擇優認定“部級新農村建設科技示范村（試點）”、“部級新農村建設科技示范鄉鎮（試點）”或“部級新農村建設科技示范縣（市、區）（試點）”。
（二）實施、評估和驗收。
1．科技部對示范（試點）進行宏觀指導、動態評估和監督，并統一部署驗收。
2．各省（區、市）科技主管部門負責本省（區、市）示范（試點）工作的組織實施和具體管理，落實配套支持經費，對示范（試點）進行年度評價，編制年度執行情況報告，確保示范（試點）目標的完成。
3．年度評價和動態評估的重點是任務落實、組織管理和經費投入等方面的情況。科技部每年公布評價或評估情況。評價或評估結果將作為確定相關涉農科技計劃對有關省（區、市）下一年度支持力度的重要依據。
（三）實施周期和支持方式。
示范（試點）以五年計劃為周期，“十一五”啟動示范（試點）；通過驗收后，認定為“部級新農村科技示范村”、“部級新農村建設科技示范鄉鎮”或“部級新農村建設科技示范縣（市、區）”。
科技部將集成科技資源，視各地組織實施和投入情況，擇優支持一批新農村建設技術集成示范項目，項目實施期限原則為2-3年；項目完成后可根據需要繼續申報相關示范項目，所申報的項目內容原則上不能重復；項目承擔單位原則上以技術依托單位和示范（試點）相關單位聯合為主。
六、主要措施
（一）加強組織領導。各地要高度重視，將新農村建設科技示范（試點）納入議事日程。各省（區、市）及縣（市、區）科技主管部門要根據科技部的組織管理要求，制定更為具體的管理措施；要加強組織協調，爭取當地黨委政府的支持；要加強部門聯動，提供必要的人力、物力和財力保障。
合作方案14
一、轉變學生的學習理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培養學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。
2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持學生參與合作學習。
3、班內設置一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學習氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學習的技巧。給學生介紹一些關于合作學習的規則和要求。
1、培養學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養學生合作學習的能力。教給學生成對合作學習如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學生四人合作學習如何討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學習基本技能細則
課堂合作學習的基本技能主要有以下十項：
（一）聽取
1.聽人發言要專心。
2.努力聽懂別人的發言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理,對與否。
3.別人發言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發言如有不同見解，需要積極發表自己的看法,以求得共同進步.
（二）說明
1.先準備后發言，不信口開河。
2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
（三）求助
1.遇到學習上的困難，向同學請教，態度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應向對方表示感謝。
（四）自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。
3.小組討論時，有次序地發言，聲音要輕，不影響其他小組學習。
4.服從組內大多數人意見，有爭執向老師請求援助。
（五）幫助
1.關心同學，及時了解同學的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。
3.幫助時，要向同學說清發生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
（七）協調
1.鼓勵
（1）善于根據學習任務引發話題，組織討論。
（2）關注每一個組員的活動，對組員的發言適時地給予鼓勵性的評價。
（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導較少發言的同學參加意見。
2.阻止
（1）當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。
（2）當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發出信號，使之言歸正傳。
3.分擔
（1）每次活動要明確學習任務和目標。
（2）根據各人特點，分配任務。組長為中性發言人
（3）各自專心學習，努力完成任務。
（4）展示學習成果，交流提高。
5.總結
（1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。
（2）分析討論意見，作出結論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認錯，肯定別人學著做。
自控發言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協調彼此求默契，交往合作爭第一。
三、扎實拓展小組多元合作評價機制
1.學習成績測評
每周、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的`主要依據。每次測驗之后，由各小組長統計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業完成情況
對于任課教師布置的作業，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業時注意登記不交或遲交作業的同學，并實行扣分制科代表將結果按小組進行統計后，將統計結果交學習委員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。
3.課堂表現
課堂上積極主動舉手發言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優先權），但一周內每人加分最高不超過4分，由科代表進行統計，每天將加分結果按組統計后交給學習委員登記。
4.行為習慣養成
要求學生認真遵守學校的《日常行為規范》，按規定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛生，對人有禮貌等。違反者按學校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數的一半。（分數學校有規定）
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表（周）
課堂表現
作業
各科測試
行為規范
總分
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
根據上面各項匯總周結表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學習小組之間開展流動金星學習小組的競爭活動，以此來激發活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結果，全班共設2個金星學習小組，由副班長統計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優異成績的小組和個人，除設立金星學習小組之外，還設立最團結小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發言人，同時采取星級獎勵，設立“衛生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學生的榮譽感，增添前進的動力。
合作方案15
根據省經濟和信息化委員會、省教育廳《關于推廣產業園區+標準廠房+職業教育模式的通知》（黔經信園區〔20xx〕40號）、《關于促進職業教育校企深度合作的通知》（黔經信園區〔20xx〕41號）要求，為進一步建立和推廣“產業園區+標準廠房+職業教育”模式，積極推進職業教育改革，有效拓寬職業教育發展途徑，充分利用學校與企業各自的資源和環境，大量培養適應市場經濟發展、滿足企業需求的高素質勞動者和技能型人才，實現學校與企業在資源技術、師資培養、崗位培訓、學生就業、科研活動等方面進行深入合作，使中職教育更好地服務于我縣經濟社會發展。結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持“以人為本，面向市場，服務經濟”的職業教育理念，突出“工學結合，校企共生，優勢互補，合作雙贏”的校企合作特色，積極探索“產業園區+標準廠房+職業教育”模式，與企業開展全方位、深層次、多形式合作，相互支持，共同發展，取得實效。
二、目標任務
堅持“緊盯專業、融入行業、服務企業”的思路，到20xx年，初步建立與園區產業群及全縣各項社會事業相對應的中職教育專業群。在酒店管理、旅游服務、種植、養殖業、農村經濟綜合管理、農產品加工、電工電子、煤化工等主導產業和現代服務業領域，主動與有技能人才需求的企業建立合作關系，實現合作雙贏。
三、基本原則
（1）為企業服務的原則。通過積極深入的企業調研，了解企業的人才需求、用人標準、技術需求，積極為企業舉辦各種合作模式的學歷教育班，開展各種崗位培訓。
（2）校企互利原則。加強校企合作，職業教育積極入園辦學，園區積極為學生提供實訓條件。圍繞產業發展、市場需求和擴大就業，切實解決實訓基地、實訓設備、實訓師資等問題，推動產業園區加快完善配套措施，提高園區企業入駐率和園區企業履約率，鞏固和擴大招商引資成果，實現合作共贏。
（3）統一協調原則。校企合作是雙向活動，學校和企業雙方的利益和責任必須高度統一。縣教育局和中等職業學校要主動與工業園區、產業基地、農業示范園及相關企業互動協調，通過科學合理的安排，共享園區軟硬件資源，切實解決中等職業學校經費缺口大、學生容量有限、實訓條件差、技能型教師短缺等困難。
（四）課程開發原則。在專業設置、課程開發等方面，校企合作雙方要達成一致。所設置專業和所開設、開發的課程，要有針對性和實用性，以滿足企業需求為前提，課程內容與企業生產相對接，課程教學設計有預設或臨設的生產或模擬生產的項目任務。要注重理論和實踐的統一，有利于對學生的學習和實踐做出科學、有效的評價。
四、組織領導
為有效推進校企合作，加快技能人才培養，縣政府決定成立校企合作指導委員會（以下簡稱指導委員會）。縣政府縣長任主任，縣政府分管教育和工業工作的副縣長任副主任，縣教育局、縣工業和能源局、縣人社局、縣招商局、工業園區、產業基地、農業示范園區、黔西縣中等職業學校等單位主要領導為指導委員會成員。指導委員會在縣教育局設辦公室，傅沛為辦公室主任，洪大新為辦公室副主任，負責日常工作。
五、合作模式
（一）訂單培養模式。職業學校招生前與企業簽訂聯合辦學協議，招生時與學生及家長簽訂培養就業協議，并將招聘與學生綜合評價結果掛鉤，實現招生與招聘同步，實習與就業相結合。校企雙方共同制定教學計劃、課程和培養標準。學校負責學生的基礎理論課和專業理論課，學生的生產實習和崗位實習在企業完成。畢業后參加工作實現就業，達到企業人才需求的目標。
（2）工學交替模式。企業因就業需求向職業學校發送就業訂單，與職業學校緊密合作，共同規劃實施職業準備教育。其方式是學生在校上理論課，在合作企業接受崗位技能培訓，每月或每學期實行輪崗。
（三）頂崗實習模式。也稱“2+1”教學模式。即學生前兩年在職業學校完成教學計劃規定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期一年的頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。
（四）勤工儉學模式。學校在節假日組織有需要的學生到園區企業開展勞動教育活動，有償學習，與教學活動、科技活動、文體活動、公益勞動一樣，是學校教育活動之一。
（五）課程共同開發模式。根據學校與企業長期合作意向，共同確定培養目標，開設課程，制訂課程標準，編寫校本教材，實現深度合作。
（六）崗前培訓與非全日制學歷教育模式。構建招生即招工、招工即招生的校企合作新模式，分為崗前培訓與非全日制學歷教育兩種形式，對企業急需培訓的員工采用崗前培訓形式，對企業相對固定使用且符合省、市中職非全日制招生條件的員工采用非全日制學歷教育模式。
六、實施步驟
（一）20xx年11月。
中職學校深入園區對實際運作的企業進行調研。
（二）20xx年12月。
中職學校與烏騾壩泰豐園達成種養殖專業、農村經濟管理專業、旅游與酒店管理專業的合作意向，與水西大酒店達成旅游與酒店管理專業的合作意向，與黔西縣興黔建材初步達成電子專業合作意向，與縣衛生局、縣中心醫院達成護理專業的合作意向。
（三）20xx年1月至2月。
中等職業學校與五羅壩泰豐園、水西賓館、黔西縣興黔建材、黔西縣衛生局、中心醫院簽訂合作協議，實施合作模式。
（四）20xx年3月至6月。
1、根據企業需求，將企業需要的技能融入教學進行培訓，聘請企業的專家或技術人員到學校上課。
2、安排相關專業學生到企業進行教學實習或頂崗實習。
（五）20xx年7月至20xx年7月。
逐步落實與其他相關企業合作協議，切實推動我縣專業技能人才培養。
七、保障措施
（一）建立健全校企合作長效運行機制。由縣校企合作指導委員會統籌，部門、行業、企業、學校各司其職，形成規范、穩定、靈活的“政府主導、行業指導、校企合作育人”的.職業教育發展模式，建立長效合作運行機制。企業自覺、積極參與職業教育發展，學校和企業合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，形成學校和企業蓬勃發展的良好局面。
（2）積極探索，不斷創新校企合作機制。各部門、各行業、各企業、各學校要不斷深化對校企合作重要性和緊迫性的認識，采取靈活多樣的形式，以學校、企業、學生、社會滿意為原則，在中等職業學校招生、專業調整、培養模式、實訓基地建設等方面做好校企合作工作。啟動試行勞動預備制度和就業準入制度，通過不斷完善形成職業教育的良好導向。
（三）協同合作，加強學校專業群與園區產業群的有效對接。各部門、行業、企業、學校要在硬件設施、軟件資源等方面加強互動協調，實現資源共享。學校專業設置要堅持“以人為本，面向市場，服務經濟”的職業教育理念，面向園區設置，并按園區需要進行調整，要真正建成適應園區發展的專業群。
（四）加大改革力度，提高辦學質量和效益。結合我縣中職教育的現狀，縣教育局、中職學校要把深化教學改革擺在最突出的位置，及時進行徹底的、全新的、大規模的改革。要高度注重培養學生實踐能力和就業創業能力，開展具有職業教育特點的教育教學研究，促進教學質量的不斷提高。
（五）加強培訓，建設一支適應職業教育發展需要的師資隊伍。縣教育局要針對教師專業發展的階段性和層次性，對教師任職培訓進行全面、整體考慮，制定切實可行的培訓計劃并分步實施。對文化基礎課教師，重點要在有用、實用上下功夫，在教材活用、教學模式變革上下功夫，在讓學生滿意上下功夫。同時，要引導文化基礎課教師向“雙師型”教師轉變。對專業課教師，除要求教好課程外，要求他們積極到企業參觀學習、參加相關企業運作，以提高實踐能力，更新教學內容。
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