我是小創客黑板報

時間：2021-03-18 15:13:32 黑板報我要投稿

我是小創客黑板報

　　我是小創客黑板報內容一

　　今天老師給我們布置了一項創客作業，可以是創意模型類的，我選擇了廢物利用——做一個筆筒。

　　第一步：準備材料，材料有：冰淇淋棍子、蝴蝶結、膠水、木條、彩帶和筆。

　　第二步：我先把冰淇淋的棍子用膠水粘起來，因為冰淇淋的棍子不太好粘，想用膠水兒粘牢固非常的不容易，所以就采用了雙面膠。再用木條粘貼在冰淇淋棍子的里面，一定要粘牢固，不然他會使整個筆筒壞掉。然后我們再用膠水把蝴蝶結粘牢固，蝴蝶結也要粘緊，因為蝴蝶結也是要把這個筆筒給固定住的。然后把彩帶粘在筆筒的下面，這樣會使下面粘的更加牢固，也更加漂亮，更會吸引大家的注意。

　　第三步：也是最關鍵的了！就是要把筆放在筆筒里，雖然很簡單卻是最重要的，不是嗎？呵呵……

　　我做這個筆筒是為了讓我們的筆不到處亂扔、亂放，這個筆筒還另有一個功能就是也可以當作花盆兒。因為有的叔叔阿姨喜歡養花，所以這個筆筒也可以當成花盆來用。我相信這個小小的筆筒可以幫助到許許多多的同學和老師。我做的這個創客是我和媽媽一起做的，這不僅增加了我和媽媽的親密感，同時也讓我知道了每樣東西都可以有很多用處，雖然它可能很不起眼，但它就靜靜地趟在某一個角落里，等著你發現。這個作品的成功制作，讓我對手工的制作產生了很大的興趣，我還要繼續制作其他的產品，把我們身邊的廢舊物品，都變成我們生活中需要的物品，讓我們的學校、社區和我們的城市更加干凈、整齊、漂亮。也讓我們的生活越來越美好！

　　我是小創客黑板報內容二

　　我朝思暮想的星期一“創意美工”社團終于又到來了，雖然創意美工社團是一星期一次，但我怎么感覺就像是一個月一次，因為每次都讓我等待得太久。

　　每天放學鈴一響，整個學校就開始活躍起來，孩子們來來往往，找自己上課的教室。我也不列外，我參加的社團有很多：創意美工、書法、合唱、田徑等。但我最喜歡創意美工社團了，因為它能讓我知道中國的傳統文化，老師教我們做各種各樣的創意作品，比如：創意紙藝、景泰藍掐絲工藝畫、趣味布藝等，我還成為了一個小創客。

　　景泰藍掐絲工藝畫是我最拿手的絕活。剛接觸掐絲畫，看到金黃色的金屬絲條和鮮艷的畫面色彩，晶瑩剔透，立體感強，還有看起來很簡單的制作工藝等，就深深地吸引了我。但學掐絲畫看起來簡單，學起來卻難，首先要學會靜下心來，這樣才能做得好。老師告訴我們：“學習制做景泰藍掐絲畫需要心靜，不受外界打擾，安靜細膩地完成，關鍵是要能坐得住！”我聽了老師的指導，就把膠少放點，把金絲弄的精致一些；上顏料的時候輕輕抖動，不能馬虎，這樣畫面就平整，美觀。我制作的景泰藍碳盤工藝畫“仙鶴延年”還獲得市創意手工“三等獎”呢！

　　興趣是培養出來的，只要對某件事物有著不同的看法，你就可以創造出不同的事物。自從參加創意美工這個社團，我在生活中有了不同的改變。以前的我連針我都穿不過去，現在的我補衣服都沒問題。有一次，我用舊的布料縫成了一個背包，送給了媽媽，媽媽背上之后，許多同事都問她在哪買的，她們也要買。

　　做一個“小創客”是一個很開心，很好玩的事情，我們在“創意美工”社團學習，思考，互助同成長，分享著做一個“小創客”的快樂！

　　篇三：我是小創客——“智能學習桌”的'設計

　　“創客”是指出于興趣與愛好，努力把各種創意轉變為現實的人。我們鄭州高新區外國語小學的創客教育開展很多豐富多彩的活動，有機器人、3d打印、激光切割、愛迪生小發明等。我們的創客空間是一個自主、開放的空間，強調學生的學習興趣、創新意識、動手能力和團隊合作精神。

　　這不，我們的團隊——“出彩創思隊”，在老師的帶領下正在進行一個“智能學習桌”的開發。之所以要開發這個智能學習桌，是因為隨著教育的發展，青少年學習負擔大、任務重，常常因環境光線昏暗、書寫姿勢不端正導致近視、駝背，嚴重影響青少年的身心健康。因此，開發一款高端智能學習臺燈對于預防近視、駝背，提高學習效率，有著十分重要的意義。

　　下面，我來介紹一下我們設計的這款“智能學習桌功能”四個主要功能：

　　第一個功能：臺燈的智能亮度調節。臺燈可以根據外部光線的強弱來調節臺燈本身的亮度，如何感知外部光線的強弱呢？我們使用光線傳感器，當光線傳感器感知外部光線較弱時，臺燈增強亮度，當外部光線較強時，臺燈降低亮度。

　　第二個功能：坐姿提醒。當使用者的坐姿下趴時，臺燈可以將光線調為紅色，提醒使用者調整坐姿。這個功能的實現，主要是依靠超聲波傳感器測距，當距離小于正常坐姿時，發出警示。

　　第三個功能：旋轉的文具抽屜。這個功能是為了便于使用者取放文具。這個功能也是依據超聲波傳感器測量距離，因為使用者即便坐姿下趴，離超聲波傳感器依然有一定距離，所以利用這個距離，當小于這個距離時，證明使用者不是姿勢下趴或不端正，而是使用者用手或軀體近距離遮擋超聲波傳感器，這時候，舵機控制專門制作的文具抽屜進行旋轉，使用者可以取放文具。

　　第四個功能：小風扇。這個功能主要是當溫度傳感器檢測到周圍溫度較高時，控制小風扇轉動吹風。為了能擴大使用范圍，使用小舵機控制小風扇搖頭，同時，在小風扇的下方，安裝一個水容器，小風扇可以將蒸發的水蒸汽吹向空氣中，這樣使用者可以充分感覺到涼爽。

　　在實際的制作過程當中，必須要了解軟件設計、硬件結構、功能與應用等方面的基本知識。只有掌握了這些基本知識，才能發揮自己的聰明才智，構思出巧妙的方案。因此，對于硬件結構的搭建，我們使用的零部件包括：機械部件、超聲波傳感器、光線傳感器、溫度傳感器、led模塊、舵機（一大一小）、小風扇及馬達。在安裝過程中，我們先使用亞克力板作為桌面，臺燈安裝在桌板左上部，文具抽屜在右上部，超聲波傳感器與視線成直線安裝，小風扇安裝至左邊，主板（控制面板）安裝在桌子下方。整個安裝過程考慮了使用者的方便，并且以節省材料為目標，以最優化的狀態完成整個硬件的搭建與安裝。

　　要想控制好這個智能學習桌，軟件的設計更為重要。我們使用了mblock開發軟件。這款軟件是scratch的升級版，通過程序設計，設定各個功能的參數值及操作方法，完成了設定功能。當我們經過無數次的調試和改裝，終于把智能學習桌的設計完美地呈現出來，大家高興地都跳了起來，這種成功的喜悅無以言表。

　　通過這個發明設計，我們感受到了“創客”的樂趣，激發我們的想象力，培養了我們的設計能力、創新能力、動手能力和跨專業的綜合應用能力，讓我們向科學的世界更近了一步。

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