一年級語文《漢語拼音ang eng ing ong》課堂實錄
師：到昨天為止，我們已經學完了所有的漢語拼音，你們高興嗎？
生：（齊說）高興！
師：為什么呢？
生１：因為我覺得學拼音很好玩。
生２：我覺得學拼音的時候非常有趣，還可以認識生字呢！
生３：我學完了拼音很高興，因為不認識的字就可以用拼音來拼了。
師：對了，我們平時就可以用拼音這個工具來認識好多好多的字了，那么，這節課，就讓你們利用拼音這個工具去認識５個生字，讀懂好幾個句子。為了能讓小朋友學得更好，這里有幾個非常重要的音節，我們一起來開火車讀一讀。（學生開火車認讀音節。）
生：讀（略）。
師：讀了音節，再來讀一讀已經學會的幾個漢字（畫、花、的、了、過、我）
生：讀（略）。
師：音節和熟字都掌握得不錯，來一點難的──音節詞怎么樣？
生：好（齊回答）
課件出示音節詞：lɑo shi
師：會嗎？（每生都在自由拼），好，會了的`同學輕輕地拼給你的同桌和同組聽。
生：（小組互拼互聽）
師：好多同學很想和全班同學交流了（指名學生拼讀）
生：（３個小組──齊讀）
師：干嗎臉上笑嘻嘻的？
生：（部分學生齊回答）因為會拼音節詞了。
師：想認識“老師”兩字嗎？
生：想（齊回答）。
師：（課件出示漢字）現在，老師讓你們靜靜地看十秒鐘，看誰記得最快。
生：（靜靜的記）。
師：都記住了嗎？
生：（舉起手）記住了。
師：好，讓老師來考考你們，是不是真的會了，（用去掉音節的卡片檢查，主要檢查平時學習有困難的孩子，共有5個孩子，并齊讀一次。）
生：（認讀活動）。
師：那么平時有哪些老師教我們學習什么？
生１：周老師教我們學拼音。
生２：miss黃教我們學英語。
生３：雷老師教我們學數學。
生４：蔣老師教我們學唱歌。……
師：是呀，實驗小學有那么多老師教我們學本領。好了，剛才我們就是利用了拼音這個工具認識了兩個生字，現在來一個更難的，來一個句子，怎么樣？（課件出示音節句子）
生：（搶著自由拼讀）。
師：我知道很多同學很想讀，但能不能影響別人？
生：（放低聲音讀）。
師：像這樣的句子，我們該怎樣拼讀呢？先靜下來，讓老師來教你本領，拼讀一個句子，應該先拼一拼一些詞，如：（課件劃出幾個音節詞），會拼這些詞，連起來就能讀好句子了，試一試吧！
生：（自由拼讀）。
師：可以了嗎？
生：個別生讀（５個）。
師：都會讀了，但如果能像講話一樣的讀，那就更棒了。
生：個別生讀（３個）。
師：上面的句子會讀了，那下面的漢字就應該沒問題了（課件出示句子）。好。請一小組開火車讀。
生：（２列火車）。
師：都教我們畫些什么呢？老師這里有音節的，又有畫畫的，是音節的我們該怎么辦。
生：應該拼一拼。
師：對了，那些畫面的呢，我們應該用音節拼出來，先自己試一試，然后再在小組里交流交流。
生：自由練習，并在小組里交流。
師：這組音節會拼了嗎？（一朵紅花），老師請一位平時學習有困難的孩子來拼一拼。
生：（個別學生──齊讀）。
師：朵是我們今天要認識的生字，請幾位同學來讀一讀。
生：個別生讀（４個）。
師：開一下火車。
生：（開火車讀）。
師：誰給“朵”找朋友？
生：“花朵”云朵“朵朵”“耳朵”。
師：這是什么？
生：這是小白鵝。
師：那小白鵝該怎么拼？
生：xiɑo bɑi e。
師：也可以叫“白鵝”，那第一幅圖說一朵紅花，那誰也給白鵝加上去。
生：一個白鵝。
生：一只白鵝。
師：對了，白鵝應該說一只的，認識一下“鵝”。
生：開火車讀（２列）。
師：“鵝”里面有一個字，我們已經學過了，誰能找出來？
生：“鵝”里邊有一個“我”字，“我”字加上“鳥”字，就是“鵝”字。
師：再看，這是什么？
生１：這是彩虹橋。
師：你能拼出來嗎？
生１：（拼）。
生２：這是掛起彩虹橋。
師：能拼嗎？
生２：（拼）。
生：齊讀“彩虹”兩字。
師：那么，可以說一（ ）彩虹呢？
生1；一架彩虹。
生2：一片彩虹。
�。ㄆ渌麑W生都說：no no�。�
師：既然是彩虹橋，應該說什么呢？
生１：一條彩虹。
生２：一座彩虹。
師：還有嗎？
生：（想不出來）
師：想知道嗎？那好，我輕輕地說，看誰最能聽清楚。（一道彩虹）
生：一道彩虹（齊說）。
師：這條彩虹，看起來，有什么感覺呢？
生１：彩虹很美麗。
生２：一條美麗的彩虹。
師：開火車讀，──剛才好多同學臉上都帶著笑容呢，真好。
生：齊讀三個詞組“一朵紅花”“一只白鵝”“一條美麗的彩虹”。
師：“條”是生字，我們也來認一認吧！
生：（開火車讀）。
師：還可以說一條（ ），
生１：一條線。
生２：一條面。
生３：一條蛇。
生４：一條油條。
師：很多很多，我們下課再交流吧�，F在我們來動動筆吧，讀讀句子，看看“一朵紅花”“一只白鵝”“一條美麗的彩虹”它們分別都是誰畫的，趕快用筆圈出來。
生：自由讀，并在圈圈點點。有些在小組里交流。
師：一朵紅花是誰畫的？
生：一朵紅花是小文畫的。
生：指名個別困難生讀。
師：給“文”找找朋友。
生１：語文。
師：對了，我們就在學語文。
師：誰來讀讀句子。
生：（指名讀）
師：那一只白鵝呢？
生：（讀）。
師：一條美麗的彩虹又是誰畫的呢，一起讀出來。
生：（讀）。
師：現在我們一組讀一句，看看哪一組注意力最集中，讀的最棒。
生：（一組一組的賽讀）2遍。
師：同學們，剛才我們讀了3句，加上最上面的一句，就有4句了，我們就可以在小小組里讀了，一人一句。
生：（小小組練習）。
生：小小組展示讀（一組）。
生：齊讀。
師：這條彩虹怎么美麗呢，我們下節課再學。
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