思考重點高中的美術鑒賞課

時間：2021-06-12 14:18:08 古籍我要投稿

思考重點高中的美術鑒賞課

　　摘要：當前，重點高中的美術鑒賞課在教學中仍處于弱勢地位。為此，教師應加強學生對美術鑒賞課的重要性的認識；利用重點高中自身的軟硬件優勢；改變傳統教學模式，創新教學方法；定期收集學生美術作品，組織美術作品展覽；注重學生美術實踐能力的培養。

　　關鍵詞：重點高中；美術鑒賞；思考

　　德、智、體、美全面發展是教育所追求的最終目標，美術鑒賞課是學校進行美育的主要途徑，是高中學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有非常重要的作用。然而，在當前仍然是應試教育的大環境下，高中美術鑒賞課相比于高考學科就處于弱勢地位，學生對美術課的重要性缺乏應有的認識，因此有的課堂上，就出現學生做其他學科的作業或打瞌睡等的情況。目前，藝術課程雖走在“必修”的普及路上，但仍然是“調味”課，自然也得不到學生的重視。為此，教師應積極采取措施，改善當前狀況。

　　一、加強學生對美術鑒賞課的重要性的認識

　　美術鑒賞對人們的人生觀、世界觀的形成以及審美觀的培養有著極大的幫助。然而，很多學生及家長，甚至一些教師都認為美術課是一門可有可無的學科，只要學好了數理化等“主科”，音體美等“副科”是無所謂的，重點高中的學生更是將更多的精力放在了統考學科上。針對這種情況，教師應當引導學生，讓他們真正體會到美術對于一個人的審美情趣的培養和個人綜合素質提高的'意義，激發他們的學習積極性和主動性。

　　如果學生能在生活中體會到美術的作用，并因此產生藝術創作和鑒賞的興趣，他們就能進一步認識到美術課的重要性。例如，在給學生上鑒賞課之初，我往往先要和他們探討生活中與自己周圍生活有關的美術事物與現象（如，學校的美化問題，各種標志的設計問題，有些居室的裝修裝飾問題，服裝的搭配等他們感興趣的話題。）接著我會談到美術對陶冶人的情操、提高審美能力、發展個性和全面發展等所具有不可替代的作用；以及對藝術了解的程度經常被作為考查一個人綜合素質的標準的現狀。

　　二、充分利用重點高中自身較好的軟硬件環境

　　重點高中相對硬件條件要好，在上美術鑒賞課時，就應該多采用課件、投影、名家名作的復制品等，讓學生通過大量的美術作品去感受美，用這些現代的教學手段鑒賞美，進一步提高他們上美術課的積極性，因為美術畢竟是一門視覺藝術，沒有作品再美的語言也難以描繪作品的神韻。并且，重點高中還有更好的師資力量，對教師的綜合素質要求較高，高中美術鑒賞課中涉及的面非常廣泛，包括繪畫，雕塑、工藝、建筑學等，如果每一個教師都發揮自己的特長整合資源，在上美術鑒賞課外，還可以同時開設多個興趣小組，對應高中美術鑒賞的教學模塊。同時，創造性地把美術教科書與本地豐富的自然環境和優秀的文化資源充分結合起來，積極開發出具有地方特色的校本課程進行教學，對于激發學生的美術興趣無疑是一種好方法。

　　三、改變傳統教學模式，創新教學方法

　　重點高中與一般的普通高中相比，各種練習、考試、競賽繁多，學生所承受的精神壓力也較大，在課堂教學上，學生對美術的反應也普遍比較冷淡。而事實上有許多的美術作品恰恰又很需要通過學生的討論、辨析、發表個人見解等形式來完成對美術作品的理解。所以我在課堂上改變過去以傳授式為主的教學模式，充分發揮學生的主體性與積極能動性。比如，在鑒賞一件美術作品時，我鼓勵每個學生都能說出自己的看法，鼓勵爭辯，鼓勵標新立異，鼓勵學生之間互相評價，讓每位學生都參與到教學活動中。

　　總之，作為一名重點高中的美術教師，一定要有強烈的責任心和良好的專業能力，在重點高中這樣一個舞臺當中，積極探索高中美術鑒賞課的教學方法，讓學生正確認識美術鑒賞的重要意義，讓他們能樹立更加正確的科學的人生觀，讓他們具有真實的審美觀。

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