學校規章制度(匯編15篇)
在現實社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是指一定的規格或法令禮俗。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的學校規章制度，希望對大家有所幫助。
學校規章制度 1
一、日常管理制度：
1、學校創建“文明校園”領導小組對照文明單位標準制訂出總體規劃和年度計劃。
2、文明單位建設的有關制度，要對照文明單位標準，結合學校特點和實際情況，制訂建設規劃并貫徹實施。
3、學校必須從單位實際出發，落實具體工作聯系人，經常與各年級組保持聯系。
二、德育工作管理制度
1、德育工作應在校黨小組領導下，全面開展德育工作，由教導處和德育工作領導小組具體指導德育大綱的實施。
(1)調查分析學生思想品德狀況，制定德育工作年度計劃。
(2)組織協調各教研組、各科教師的德育工作。
(3)確定和協調思品課、年級組等方面的任務分工。
(4)爭取社會各種教育力量的支持，辦好家長學校，形成學校、家庭、社會相互配合的教育網絡和未成年人思想道德教育體系。
2、從各年級組實際出發，貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》形成良好的校風、校紀。
3、建立和健全政治教育工作指揮系統，加強班主任和少先隊工作的領導，開展適合小學生年齡特點的“未成年人思想道德教育”活動，每學年組織二次以上教育理論學習，二次以上班主任工作經驗交流活動。
4、德育成果列入評估學校考察教師的重要內容，作為評選先進教師晉級評定職稱的重要條件之一，對成績突出的教師給予獎勵。
5、加強對德育調查研究工作，研究新情況、新問題、探索新時期小學德育工作的特點和規律，重視資料積累。
三、校(政)務公開制度
1、健全校務公開工作領導小組和民主監督小組，校務公開工作列入學校計劃和總結之中，作為黨政重要議事項目之一。
2、開學初，公布收費項目和標準。
3、教職工大會修正教職工德能勤績的`考核辦法，成立考核小組，教師的福利待遇與德能勤績掛鉤。每學期教師考勤考績情況公布一次。
4、教師職稱評審實行民主監督。公布條件、名額，符合條件的教師自己申請報名，考核組對晉升對象進行全面考核，亮化分數“公示”后無誤，對符合條件的、實績領先的進行材料整理后上報。
5、學校評優，條件明確，擇優評優，結果公開。
四、學習會議制度
1、準時參加政治學習、業務學習及教育教學研究和進修活動;
2、學習前要按要求做好準備，學習時要思想集中，遵守紀律，做好記錄，不做與會議無關的事;
3、學習時不看與學習內容無關的書刊，不講與學習內容無關的話語;
4、學習時要圍繞主題，聯系實際，積極發言;
5、按時到會，不無故缺席，無遲到、早退、中途退場現象;
6、全學期學習和會議的出席情況與學期全勤獎勵掛鉤;
7、開會時不接聽電話，手機放在震動處。
五、 安全制度
1、健全和嚴格執行值日、值周制度及節、假日值班護校制度，維護學校正常秩序，保證學校安全。
2、學校必須經常對學生進行紀律教育，安全教育，交通規則等法規教育，加強學生行規訓練，增強師生的安全、法律意識，養成遵紀守法，注意安全的良好習慣。
3、對學校房屋、體育活動設施，電器設備，操場路面等要定期檢查，及時整修，以防止和杜絕傷害事故的發生。
4、制定和落實校園安全應急預案。
六、檔案管理制度：
1、學校文明辦要建立文明單位管理檔案，以利于記載、反映創建文明活動歷史真實狀況和有效保護、利用檔案資料。
2、文明單位材料歸檔的基本要求是完整、系統、有條理，能反映文明單位建設管理的真實情況，制作材料規范，卷面清晰、字跡工整，手續完備，以利于長久保存。
七、培訓交流制度：
1、主要領導(或分管領導)以及具體負責人員應自覺參加由各級文明辦舉辦的培訓班，且對單位內職工進行文明單位知識培訓。
2、培訓內容是以上級相關文件為主，以文明辦編印的有關學習輔導材料為主要教材，同時輔之以鄉內外文明單位建設管理的好經驗、好方法等。
3、培訓中要緊貼實際，加強針對性、增強時代感，形式要創新、方法要靈活、注重實效，保證質量。
八、公示監督制度：
1、學校要嚴格執行監督制度。在申報文明單位過程中，要在單位內部及周圍張貼《創建文明單位通告》，向社會公示，自覺接受廣大職工群眾的監督。
2、學校要建立內外監督制度。經常聽取社會各界、單位群眾的意見與呼聲、對存在的問題或薄弱環節要采取有效措施及時整改。
3、健全文明單位義務督查員制度。要結合工作實際和行業作風建設，在單位內外聘請社會義務監督員定期征詢意見，針對創建中的問題制定整改措施。
4、學校要自覺社會公眾的監督，向社會公布本單位監督電話。
5、要定期召開監督員會議和有關督查情況分析會，發現問題及時整改，以提高學校的建設管理水平。
九、工作報告制度：
1、學校要堅持年度工作報告制度。每年底都要寫出單位創建工作總結，上報各級文明辦及主管部門。
2、嚴格執行有關重大事件向主管部門和各級文明辦匯報的規定。
學校規章制度 2
一、嚴格執行《食品衛生法》，學校食堂必須取得衛生許可證后主可經營，食品從業人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。
二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質量。
三、學校領導要經常檢查飯菜質量，抓好衛生制度落實，保證師生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。
四、餐后要全面清潔打掃，經常保持室內外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。
五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染；餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農藥隔離，不得混放；生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標志。
六、學校每月都要對食堂管理、環境衛生、個人衛生、后勤服務等工作進行一次全面督導檢查，總結經驗，查找不足，改進工作。
七、按學校作息時間準時開飯，沒有特殊原因，不準提前或推遲開飯。
八、加強對食品從業人員的教育，經常進行營養、衛生、職業道德和法治紀律教育，努力提高從業人員的政治、業務水平，樹立愛崗敬業精神。
為確保學校食堂食品安全，進一步提高食堂飯菜質量和服務水平，保障師生在食堂的飲食安全，根據有關要求，制定本制度。
1、學校針對食堂建立行政領導輪流陪同學生就餐制度。
2、學校定期指定一名以上行政領導、食堂管理員或教師代表進行陪餐。學校統一制定陪餐安排表，并交由食堂管理人員存檔備案。
3、陪餐人員負責對當餐食堂飯菜的外觀、口味、質量等進行認真評價，負責對食堂衛生環境、從業人員工作情況等進行監督，負責征求就餐學生的意見建議，并做好陪餐記錄。
4、陪餐記錄由學校統一印制，內容應包括日期和餐次，飯菜的品種名稱、外觀、口味、質量等的直觀評價，學生反饋意見，發現的問題和整改情況，陪餐人簽名等。陪餐記錄必須由陪餐人員在本次陪餐后詳細記載。
5、陪餐人員對以下情況應當立即指出，并要求食堂管理人員及時整改糾正:
①食堂衛生環境較差、物品擺放雜亂的;
�、谑程梅老�、防塵、防鼠設施不足的;
③食堂工作人員未穿戴工衣、工帽，未戴一次性餐用手套或用專用工具直接接觸待出售食品的，以及其他不符合從業人員職業行為要求的;
④飯菜口味過淡或過咸的;
⑤飯菜加工距銷售時間過長的;
�、薏惋嬘镁呶窗匆笙镜腵;
⑦其他應當及時整改糾正以確保食品安全衛生的情況。
6、陪餐人對以下情況應當立即制止，并督促食堂管理人員及時采取相應措施:
①食堂待出售飯菜未采取防蠅措施，出售前受到蚊蠅嚴重污染的;
�、谑程弥谱鳑霭璨嘶蛱峁├滹嫷�;
�、凵喜褪ｏ埐讼虏屠^續加工銷售的;
�、芡炼褂邪l青、發芽現象未充分去除的;
�、菟募径�、土豆未充分煮熟燒透的，冷凍食品未達到中心加工溫度的;
�、揎埐擞邪l霉變質等感官問題的;
�、唢埐擞忻黠@的口味異常;
⑧飯菜質量較差，學生反映突出的;
�、崞渌：W生食品安全衛生的情況。
7、陪餐人員就餐后發生頭暈、嘔吐、腹痛、腹瀉、嗜睡等明顯癥狀，排除自身身體原因的，應當立即向校長報告，并對當餐同類食品就餐學生進行跟蹤觀察。
8、陪餐人員應嚴格履行職責，對不認真記載陪餐記錄、不及時指出整改問題的，給予批評教育;對危害學生健康的安全問題不能及時發現或不及時制止、出現明顯中毒或感染癥狀不及時報告，造成惡劣后果的，視情況輕重給予行政處分。
9、陪餐人員因故不能陪餐的，應及時向學校領導報告，由學校領導在就餐前指定其他人員陪餐，并做好相關工作。
10、食堂管理人員應認真聽取陪餐人員的意見和建議，對提出的問題及時整改落實。
11、校長每學期應至少陪餐四次(每月一次)，同時要加強對食堂陪餐情況的檢查，定期通報檢查情況。
為貫徹落實上級教育主管部門進一步加強學校食堂食品安全工作的文件精神，體現以人為本的辦學宗旨，切實加強學校食品衛生安全，確保學生的"就餐安全，現結合我校實際，特制定教師陪餐制度。
1、陪餐人員由當天的值日教師組成，由當天行政值日安排就餐人員，每天早餐、中餐按時在學校食堂陪餐。
2、陪餐教師要及時主動了解學生情況并及時反饋學生意見，收集對食堂工作、生活的意見和建議，并及時報告學校以便及時改進。
3、每次陪餐人員必須提前30分鐘進入食堂，首先檢查食品衛生，然后檢查飯菜質量，檢查時采取一看，二聞，三嘗的工作流程，所嘗飯菜必須與學生飯菜完全一樣，確定無任何問題才能向學生出售，應在登記表中作好記錄，若有不良反應，迅速上報學校，同時阻止他人不得食用，不得將食品帶出食堂。
4、陪餐人員要檢查食堂所有餐具是否消毒、是否嚴格執行飯菜留樣管理規定。
5、未經學校安排其它人員不得進入食堂陪餐。
6、陪餐人員要高度負責，以確保學生的就餐安全。否則，追究陪餐人員責任，違反法律法規按有關規定執行。
7、本制度從20xx年3月1日執行。
學校規章制度 3
近三年來，我校不斷加強學校教育、家庭教育、社會教育協調發展，促使三種教育相互貫通，各司其職，又相互補充。形成“三位一體”綜合育人的整體效應，全面提高我校未成年人思想道德建設水平。
一、建立和完善規章制度
學校制定和完善了《家長學校制度》、《家長開放日制度》、《家訪制度》、《家長委員會制度》、《社區實踐活動制度》、《學校、家庭、社會三結合工作制度》等，為學校開展三結合工作的開展提供了制度保障。
二、組建教育網絡聯盟
學校成立了由校委會、家長委員會、社區教育委員會為主體的教育網絡聯盟。班級、年級家長委員會推選組建校級家長委員會，各社區組織代表推選、組建社區教育委員會。三結合教育辦公室設在學校德育處，由校長、校級家長委員會及北寺社區教負責人組成辦公室機構。
三、完善教育網絡工作長效機制
根據不同年齡段兒童教育的不同需求，學校、家庭、社區建立了有機聯動、協調發展的工作長效機制。適合班級開展的教育活動，由班級和班級家長委員會及相關社區合作開展；適合以年級為單位開展的教育活動，則由年級組同年級家長委員會、社區教育委員會協作開展；適合校級活動的.，則由校委會、校級家長委員會、社區教育委員會聯合開展。
定期開展三結合專題會議，研究制定了三結合工作長效發展規劃。經過近幾年的嘗試，成功開展了“創文明城我是小小志愿者”“慶六一童心共筑中國夢” “趣味運動會”“趣味運動會”“校園學法小課堂”等一系列活動，每月至少一次，三年共計30余次，取得了顯著的成效，并成為三結合教育的品牌活動。
四、建立教育網絡交流平臺
為便于各部門間的交流與活動反饋，學校利用發達的網絡技術，逐級建立了網絡交流平臺，如：班級均建有班級QQ群、微信群、校訊通，便與家校溝通。學校設有微信公眾平臺，定期發布相關信息，及時進行活動反饋，對三結合各項工作的交流、信息的反饋、活動成果的展示等起到了重要的作用。
在今后的工作中，我校將再接再厲，開拓創新，使學校的三結合工作再上一個新臺階。
學校規章制度 4
一、進出人員證件查驗制度
1、非學校教職員工進入學校，應主動向學校門衛人員出示表明身份的相關證件。
2、學校門衛人員應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份人員進入學校。
3、對拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學校門衛人員有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。
4、在上課期間，學生確因特殊情況需出校門時，必須持有班主任老師簽字同意的請假條，學校門衛人員查驗后方可放行并將請假條存檔備查。
二、外來人員入校登記制度
1、外來人員進入學校，必須在學校傳達室進行登記，經過與有關成員電話聯系同意后方可進入。
2、對拒不進行登記的外來人員或登記內容與事實不符的，學校門衛人員有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。
3、凡經確認登記后進入學校的人員，離校時應在登記薄上簽字后離校。
三、會客制度
1、學校教師在教育教學工作期間原則上不會客，確因工作需要會客的，需由教師本人到傳達室確認和登記后準予進入。
2、學生家長到學校找教師交流或了解學生情況時，需由教師本人到傳達室確認和登記后準予進入。
3、學生家長要進學校找自己的孩子或其它學生，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進入。
四、車輛準入放行制度
1、學校教職工的車輛，必須停放到指定地點。
2、學校在正常教育教學工作期間，應關閉好校門，嚴禁機動車輛進入學校。
3、上級視察工作或確因工作需要進入學校的車輛，需經學校領導同意后，在門衛人員的引導下停放到指定地點，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。
五、物品出入查驗制度
1、學校門衛人員對進出學校的外來人員攜帶的'物品進行登記，對可疑物品要進行查驗，嚴禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危害物品進入校園。學校因教學需要購買的化學實驗藥品，必須由實驗保管員帶入并登記。
2、學校門衛人員對帶出學校的大宗物品，要請示學校領導同意并查驗登記后方可放行。
3、學校門衛人員要加強對帶入或帶出學校的可疑物品的盤查，確保學校和師生的人身財產安全。
學校規章制度 5
為了維護學校正常教育教學秩序，切實保障學校師生的人身安全和財產安全，特制訂本制度。
一、認真貫徹以預防為主的方針和誰主管誰負責的原則，搞好學校的保衛工作，定期召開保衛會議，把安全保衛工作納入學校工作的議事日程。
二、遵循“安全第一，防范為主”的原則。開展安全防范教育，強化群防意識。向廣大師生進行做好防火、防盜為主要內容的安全防范工作，使他們掌握有關方面的知識，做到有備無患，增強師生自防意識，提高自防能力，自覺消除安全隱患。
三、定期進行安全自查，檢查辦公室、教室、食堂、實驗室、計算機機房等重點部位的安全防范情況，對存在的治安隱患和不安全因素及時進行整改，加強防范措施。
四、加強對教職工的思想教育、師德教育、法制教育，使教師遵紀守法，防止犯罪。
五、加強對學生的管理、教育，增強學生的法制觀念。積極做好后進生的轉化工作，對他們不歧視，不放棄。
六、精心組織體育課堂教學和課外活動，避免事故的發生。無論課上、課間，學生發生的.事故，在場教師都應及時妥善處理，并報告學校領導。
七、學校的大型活動要嚴密組織，職責明確，安全措施得當。要確�；顒訄龅氐某鋈肟谕〞�，設施安全可靠，杜絕意外事故的發生。
八、消防設施要做到齊全完備，定期檢查、更換，確保有效使用。發現火警，立即報警，有序、快速地疏散師生，并組織力量滅火。
九、防盜措施得力，安裝紅外線報警器、電子監控、鐵門、鐵護欄。教室、辦公室、食堂、實驗室、機房等重要場所要按時關門、關窗。
十、加強值班，加強對門衛人員的教育管理。做好門衛值班工作，明確職責。嚴格值班制度、來賓登記制度和財產管理制度，確保學校安全。
十一、做好安全保衛工作。及時處理校內發生的事故和偶發事件。發現盜竊、刑事等案件，要立即保護好現場，并報警。協助公安機關保護案發現場，積極提供破案線索。
十二、加強外來人員管理，認真做好外來人員的登記工作。發現陌生人或行跡可疑者，要查問，并及時報告。未經批準，禁止外來車輛進入校園。師生自行車要停在指定地方。
十三、嚴格禁止一切不安全行為。不準亂動各種電器設備，私接電線，不準爬越攀登危險物，不準將易燃、易爆、有毒物等危險物品帶入校區，不準把匕首、玩具槍、棍棒帶入學校玩耍，不準逞強斗毆，不準拋擲磚頭瓦塊等。
十四、學校若發生重大安全事故，及時電話報告教育局，24小時之內書面報告教育局。
十五、爭取相關行政部門維護學校周邊環境安全。警民共建，維護學校周邊環境的治安管理。
學校規章制度 6
當你是學生時，覺得學校規章制度處處和你過不去。當你是孩子他爸或他媽時，你覺得很有必要再加幾條規章制度。要看你現在是哪個年齡段的心態。
學校管理，班主任，學生怎么更能創新管理？
學校工作的落實依賴于班主任，因此，打造一批業務嫻熟、精于管理的班主任團隊，便能營造出良好的學風、校風，有利于學校的穩定和健康持續發展！如何在做好班主任工作這個問題上，可謂“見仁見智”，個人認為，學要做到“十忌”：
一、忌“護犢情深”
在實際工作中，班級與班級之間的學生可能存在摩擦，班主任要客觀公正的進行溝通處理，不要刻意維護本班利益，雖然“護犢子”，可能在本班學生當中形成“個人崇拜”，但卻會使學生“唯班主任之命而從”，對學科教師的教育、學校其他職能人員的管理置若罔聞�！读羷Α愤@部電視劇中就存在這些情況，雖然李云龍不在乎職位升降，對“快意恩仇”情有獨鐘，但不利于整個團隊的團結協作，因為軍隊不是自己的私有財產，而是整個國家的，如果思想意識比較狹隘，那又與“拉幫結派”“獨立山頭”有何區別呢？
二、忌“收放無度”
學校每個學期都要舉行一些諸如文藝匯演、運動會之類的大型活動，有利于學生身心放松和個性張揚，但如果把握不住“適度”的原則，甚至必要的“約法三章”，安全問題就可能不期而至，難免“樂極生悲”。
三、忌“無預見性”
學生的心理及生理發展是有一定規律的，在某一階段會集中性的出現一些問題，例如春季早戀的苗頭、夏季防溺水的教育等，班主任如果缺少提前疏導和預防，一旦“星星之火”形成“燎原之勢”就會加大管理的難度。
四、忌“熟視無睹”
現在學校都建立有微信群，便于學校工作的上傳下達和問題的及時通報，值班通知在巡視的過程中，可以幫助班主任發現班級管理方面存在的疏漏及偶然的違紀因素，發布至微信區內，班主任一定要及時處理，切不可不管不問。因為對于被通報的學生來說本身心有忌憚，但如果班主任置若罔聞，違紀的學生就會心存僥幸，久而久之，就會“變本加厲”，學校的管理也就會缺少力度，學生也就無識校紀。這也就是寄宿制學校時間表上安排“班務”的目的，就是希望班主任對班級工作做到“日日清”。
五、忌“言語冷激”
家校溝通的工作往往班主任涉及較多，在于家長溝通學生教育的問題上，一定要做到有理、有利、有據、有節，但也不要擺出“高高在上”的姿態，雖然家長在孩子管理問題上不夠專業，但也是愛顏面的人，如果我們的溝通方式存在問題，如冷淡、嘲諷、指責，不但不利于問題的解決，反而會加深家校矛盾，也會使家長對學校的管理方式產生質疑。
六、忌“規律性強”
以班主任晚上查寢為例，放學后，寢室內轉一圈就走了；再如，三飯后不進教室等等，時間一長，學生一旦總結出班主任的行動規律就會“作秀”，見時“乖乖”，離時“蠢蠢欲動”，所以，還是“不按常規出牌”的好。
七、忌“固步自封”
“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”。每個人，管理班級都有自己的`方法，“取其精華，去其糟粕”，聯系班級實際，調整后為我所用，不可自以為是，閉門造車，這樣才能總結出一套適合本班的管理制度，避免舍棄“間接經驗”而獨自摸索。
八、忌“雜亂無序”
班級管理時分不清事務的輕重緩急，處理工作時無重點，完全被動的跟著指揮棒轉，教室臟了管教室，寢室亂了發脾氣等，忙的一頭霧水、不可開交、滿腹牢騷，究竟是誰的原因呢？答案顯而易見！
九、忌“親力親為”
典有“司馬懿問諸葛亮政事，使者說：事無巨細皆親力親為，然后判斷諸葛亮有一劫”。班主任要善于調動班級學生參與班級管理的積極性，使得人人有事干，人人都是班級的主任，這樣，班主任才能“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。
十、忌“過于強勢”
班主任要和任課教師搞好關系，凡事多征詢他們的意見和建議，諸如座位安排等，不能搞“一言堂”，只有尊重和團結任課教師，才能形成合力，提高班級的凝聚力，無往而不勝！
總之，班主任管理是一項藝術性的工作，需要多反思、多總結，但同時又應該明白：沒有一成不變的東西，因為我們面對的對象在不斷地發生變化，只有沉下心、俯下身，不斷更新自己的管理理念，才能體味到這項工作的趣味性，長此以往，自身的業務能力也會潛移默化的得到提高！
學校規章制度 7
1、進入校園的外來人員須出示相關證件，經門衛查驗登記和值班人員同意，方可進入。未經同意者，不得進入。
2、進入校園的機動車輛不得超速行駛，上課期間，禁止按喇叭。所有車輛必須按指定停放地點停放整齊，不得亂停亂放。
3、校園內禁止擺攤設點，禁止販賣、觀看、復制、傳播反動、淫穢書刊和聲像制品，禁止非法組織活動和出版非法刊物。
4、未經有關部門批準，禁止在校園內張貼大小字報。告示、通知、啟事、廣告、海報等應張貼在學院指定的宣傳欄內。
5、禁止在校園內賭博、抽游煙、酗灑、打架等擾亂校園治安的.行為;防止盜竊、破壞、流氓滋擾等違法犯罪行為。
6、在校園內舉行文化、體育、娛樂等大型人員聚集活動，主辦部門須制定安全應急預案，并報保衛部門批準。不得干擾學院正常的教學、工作和生活秩序。
7、校園內禁止大聲喧嘩、起哄、吵鬧，不得敲、砸物品，不得亂扔、亂吐、亂倒垃圾。
8、所有人員有義務愛護公共財物，嚴禁破壞消防設施。
9、嚴禁非法攜帶管制刀具進入校園和在校園內佩帶管制刀具。發現校園內有被管制刀具，保衛人員有權查禁。
10、未經有關部門批準，嚴禁在校園內燃放煙花爆竹。
學校規章制度 8
為貫徹全國農村教育工作會議精神，加強教育教學管理，規范教學行為，保證學校的正常教學秩序，推進基礎教育的改革和發展，提高教育教學質量，根據《山西省普通中學教學常規管理若干意見（試行）》和洪洞縣教育局有關教學常規管理規定，現重新修定我校任課教師教學常規如下：
一、備課
1、各科任教師應在開學之前認真鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系，內容和編寫意圖以及基本要求和質量標準，結合學生狀況進行備課；要結合任課年級的學生實際制訂出切實可行的授課計劃，安排教學進度，計劃內容應包括本學期的教學目的任務，所教班級的學生基本情況，一學期教學進度。授課計劃一式三份，一份自存，一份送交教研組長，一份送交教務處。
2、教師要從教學目標、教學內容、教學對象、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高課堂教學效益的途徑和方法，按規定進行教學活動（包括備課，準備課程資源，課堂教學等）。
3、提前一周寫好教案。教案要寫明教學目的、重點難點、教學方法、教學內容，要優化教學過程，選擇好教學活動方式，靈活運用教學方法、教學手段，準備好教學用具（課件、掛圖、實驗儀器、電教設備等），積極開發、合理利用校內各種課程資源，教案要能體現新的教學觀念，課后適時進行教學反思，在教案中寫好反思小結。
4、同年段同科目的教師應利用備課組活動時間，進行集體備課，教學目的，教學進度、重點難點應力求統一。
5、單獨擔任一個年段一個科目的教師，在備課時如遇到重大疑難問題，應提請教研組組織有關教師共同研究解決。
二、上課
1、教師要樹立“以人為本”的教育理念，在教學過程中要發揮主導性作用，又要弘揚“教學相長”的優良傳統，建立相互學習、相互切磋、相互啟發、相互激勵、積極互動、共同分享、民主平等、和諧的師生關系。
2、教師上課時要尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生關注生活，關注社會。
3、教師上課不遲到，不早退，不拖課。教師在預習鈴響時，應站在教室門口，目視、督促學生做好上課準備，上課鈴響時立即進入教室。
4、教師上課語言要規范，板書要工整，教態要自然。教師應在上課前準備好一切教學用品，避免中途走出教室，或叫學生中途出教室拿教學用品。上課不會客，不接手機通話，上課要關掉手機。
5、在上課過程中，如遇學生不遵守課堂規則應及時教育、制止，不能聽之任之，或賭氣走出教室不上課。
6、上課時教師應鼓勵學生提出問題，耐心、負責地回答學生的問題，如遇不能立即解答的問題，應告訴學生待老師研究后再解答，要實事求是，不得模棱兩可，敷衍了事。
7、學生回答教師的提問，不論其正確與否，表達完整與否，都應耐心聽完，熱情啟發誘導，不可粗暴急躁，挖苦諷刺，挫傷學生的積極性。嚴禁體罰或變相體罰學生。
8、每周一、三、五為語文早讀時間，二、四為英語早讀，科任教師要下班督修，其他科任老師不得占用。
9、凡規定教師下班輔導的自修課，必須認真組織指導，不可曠課、遲到、早退。
10、體育課教師須在課前準備好體育器材，檢查運動安全措施，按時到達體育場地，如遇下雨天應上好室內課。
11、實驗課，教師課前應先做好實驗準備，并嚴格要求學生遵守實驗規則，確保實驗安全。
12、下午第三節為第二課堂時間，學生的第二課堂活動的組織輔導是科任教師的職責，教研組應制定計劃，指定人負責，定期檢查落實。
13、教師課后要進行教學反思，積累教學資料，不斷提高教書育人質量。
三、聽課
1、科任教師每人每周至少聽課一節，年段組長、教研組長聽課三節，行政領導每周至少聽課三節（包括校內外）。
2、每次聽課，都應在響預備鈴之前進教室。
3、聽課要有記錄，聽課之后要評議。
4、教研組長每月檢查一次本組教師的聽課情況，并向教務處匯報。
5、教務處定期檢查教師的聽課簿。
四、作業
1、教師可根據學生實際，選編適量的課外作業，切實減輕中小學生過重的課業負擔。
2、作業要著眼學生發展，豐富多彩，形式多樣，不得使用現成的練習冊或習題集不加選擇地布置作業。
3、作業份量和難度要適當，作業數量要有彈性，可分必做與選做，按學生實際分層次提出要求。避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為懲罰學生的手段。
4、要嚴格督促學生按時獨立完成作業，書寫規范。
5、老師批改作業要及時、認真，適當記載，并及時講評，一般情況下，作文應在下一次前批好發給學生，其他的.作業應在交來后兩天之內或下次上課前批改好發給學生。
6、數學、語文（基礎知識）、物理、化學、英語作業原則上都要批改，特殊情況每次不得少于三分之二，作文要求每學期“八大八小”，全批全改，其他科目一般不布置課外作業，如有布置，都必須批改。
7、教師要不斷探索多樣化的，富有實效的作業檢查和批改方式。
五、輔導
1、教師要重視學生個體差異，體現因材施教原則，主動、及時輔導學生，為學生解難釋疑，補缺補漏。
2、教師要從學生需求出發，對學習有困難的學生應予以更多的關心和幫助，要加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有余力的學生要提出新要求，著重培養自學能力、創新意識和實踐能力。
3、要提倡教師下班個別輔導，禁止占用自修或課余時間集體講課。
六、實驗
1、教師要充分利用現有教學儀器或自制簡易教學儀器做演示實驗，加強直觀教學。
2、對教材所要求的學生實驗要及時通知實驗室（填好實驗通知單），做好課前準備工作，百分百完成學生實驗，提高學生動手能力。
3、實驗課教師一定要在場指導，要加強實驗的規范操作，確保實驗安全，防止實驗事故發生。
七、電教
1、教師要進一步加強現代教育技術與課堂教學的整合，盡可能采用先進現代教育技術設備進行教學，提高課堂效率。
2、教師要積極主動制作課件、幻燈片，加強直觀教學，每位教師每學期運用先進教育手段（多媒體、幻燈等設備）的課時不得少于總課時量20%。
八、考勤
1、為了保證學校正常教學秩序，非特殊情況不得停課。因特殊情況須停課，事先應報告教務處，經校長室批準方可實行。
2、非經教務處同意，教師不得擅自調課。未經批準，擅自調課者視為缺課。
3、教師短時間所缺的功課，原則上須在銷假后兩周內補齊。
4、因公因事因病須離職者，事先必須請假，辦理好請假手續。
①請假半天以內的由年段組長審批。
�、谡埣侔胩煲陨现寥煲詢鹊�，須填寫請假單，經教研組長、年段組長簽署意見，然后報請教務主任審批。
③請假三天以上的須經校長室審批。
�、苷埣倨跐M后，須及時向審批負責人銷假。
5、未經請假擅自離職者，或雖經請假尚未獲準離職者、或請假期滿未經續假逾期不歸者，均以曠職論。無故缺一節課，扣20元。
6、學校每月公布一次出勤情況，記入業務檔案，作為年終考核、評獎的一項內容。
九、成績考核與質量分析，監考工作
1、教師要經常了解學生學習狀況、出好單元、期中、期末測試題，按要求認真做好閱卷工作；建立多元的學生發展評價體系，評分要客觀公正，及時做好成績統計與質量分析�？偨Y經驗，發現問題，不斷調整教學行為，及時提出改進措施。
2、半期考、期終考及其它大規�？荚嚨谋O考工作，由教務處（或年段）統一管理。
3、教師應服從安排，承擔監考工作，如有特殊情況，應事先找好代替人員，并通知教務處（或年段）。
4、教師擔任監考，應認真負責，根據考試時間，提前半小時到主考室報到。
5、監考過程中，監考老師應堅守崗位，履行監考職責。嚴肅考風考紀、維護考場紀律。
十、指導綜合實踐活動及總結
1、教師要按要求承擔一門選修課和一個研究性學習的指導工作。
2、每學期開學初要將選修課的課題、學生名單，按要求填好表格，送交教務處，由教務處統一安排教室。做到選修課開設定時間、定人員、定地點，學期結束要將教案及考試成績送教務處。
3、教師要能勝任學生研究性學習的輔導、指導工作。對所負責的研究性學習的整個過程，指導要積極主動，要富有成效地開展指導工作，并做好終結性總結，評定工作。
4、教師要認真及時總結教學、教研的經驗，撰寫教學經驗總結或論文，上交教務處進行業務歸檔。
學校規章制度 9
學校體育工作是指學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽，它的基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。因此，作為傳統項目學校，在積極貫徹《學校體育工作條例》的同時，還要認真貫徹《中共中央國務院關于加強學校體育增強青少年體質的意見》（中發[20xx]7號）和《中共湖北省委省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（鄂發[20xx]10號）文件精神�，F結合我校實際，特制定如下規章制度。
一、體育課教學
1．學校體育工作必須面向全體學生，堅持普及與提高相結合、體育鍛煉與安全衛生相結合的原則，積極推行《國家學生體質健康標準》，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承和發展學校傳統體育項目，加強體育科學研究，促進學生身體素質和運動水平的`全面提高。
2．認真開設體育課。各班每周至少開設三節體育課，體育課教學應當遵循學生身心發展的規律，教學內容應當符合教學課程標準的要求，符合學生年齡、性別特點和氣候條件；教學形式應當靈活多樣，不斷改進教學方法，改善教學條件，提高教學質量。
3．體育課是學生畢業、升學考試科目。學生因病、殘免修體育課或者免除體育課考試的，必須持市級醫院證明，經學校體育教研組審核同意，并報學校政教處備案，記入學生健康檔案。
二、課外體育活動
1．認真安排課外體育活動。每天須堅持做課間操、眼保健操，每周至少安排兩次體育活動。開展課外體育活動應當從實際情況出發，因地制宜，生動活潑。課外體育活動安排必須科學合理，體育教師和班主任應臨場指導督促。
2．在學生中認真推行《國家學生體質健康標準》的達標活動和等級運動員制度。
3．根據季節特點，開展適合學生生理、心理特點的體育鍛煉和競賽。每學年開展體育節活動，冬季體育鍛煉的內容包括拔河、跳繩、踢毽和長跑，并組織拔河、跳繩、踢毽等比賽。春季開展形式多樣的趣味運動會，形成鍛煉熱潮。
三、課余體育訓練與競賽
1．加強課余體育訓練。制訂體育運動隊訓練計劃，充分挖掘運動潛力，積極培養優秀體育后備人才。學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育。
2．運動隊每周至少訓練5次，教練員應制訂運動隊訓練計劃，明確具體訓練要求，并作好有關運動員素質、技術、成績的資料整理。
3．堅持教練工作記錄制度。有完善的運動員檔案，做到運動員名單健全、訓練筆記健全，關注運動員的學習成績，全面關心運動員的成長。
4．積極開展體育競賽活動。體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、勤儉節約的原則。學校每年度舉行一次田徑運動會，開展年級籃球賽等小型競賽活動。
5．教練員要做好每次參加各級比賽運動員的賽前動員和賽后總結工作。
6．教練員堅持業務學習，不斷提高訓練水平，加強科學訓練方法的研究，爭取各項比賽獲優異成績。
四、體育教師
1．體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養，掌握體育教育的理論和教學方法。
2．有計劃地安排體育教師進修培訓。對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待。體育教師組織課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量。
五、體育常規管理工作
1．學校有校長分管體育工作，在制定計劃、總結工作、評選先進時，應當把體育工作列為重要內容。
2．班主任應當把學校體育工作作為一項工作內容，教育和督促學生積極參加體育活動。學校的衛生部門應當與體育管理部門互相配合，搞好體育衛生工作�？倓詹块T應當搞好學校體育工作的后勤保障。
3．體育教師在備課中，應將學生安全保護措施列入計劃，課前認真檢查本課所用場地器材、教學步驟、教材安排，運動量要科學合理，切合學生實際。
4．體育教師應在體育課或體育活動前檢查學生的穿著。學生上體育課和體育活動應穿運動服和運動鞋。
5．學校政教處和體育教研組應認真做好學生課間操的組織管理工作和安全教育工作，若發生意外傷害事故，應立即采取措施，在第一時間進行搶救或治療、轉診，并及時報告學校領導和通知家長。
6．體育教練員要積極組隊參加省、市、區等的各項體育競賽活動。
7．每學年年初，體育教研組應根據學校發展規劃、學校工作計劃和本學年體育工作的實際需要，制訂體育器材添置計劃，配齊體育器材和體育設備。體育場地、器材、設備和管理與維修需由專人負責，有帳冊、有制度。
8．對在學校體育工作中成績顯著的集體和個人，校長室將根據學校有關規章制度進行精神和物質的獎勵；對工作不力或發生責任事故的個人進行批評教育甚至經濟處罰。
學校規章制度 10
為了進一步加強教學管理，規范教師的教學行為，根據我校的實際情況，特制訂本�！督搪毠と粘９ぷ骺己伺c獎勵方案》，內容如下：
一、備課
1、熟悉課程標準和教學內容。要認真學習新的課程標準，鉆研任教學科的教材，明確本學科的教學任務，編排體系與結構，在了解本學科全程教材的前提之下，深入鉆研本學年的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材特點以及重點、難點。本項主要檢查年級組的教科研活動記錄。
2、認真制訂學科教學計劃。教學計劃應包括以下內容：教材分析、教學總要求、分單元或類型教學要求和重難點。教學進度要明確各周次的教學內容，復習、考試的時間安排等。
3、備課要講究實用性，要建立“以學定教”的教學理念，體現出教師的引導和學生學習的過程。備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，平行班級應建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會，教學進度和測試要求。各科教師均要以學校的備課要求提前一周準備教案，認真研讀教材、參考教案或者備課手冊，杜絕無教案上課。
二、上課
1、嚴格按課表上課，不得隨意調課，課務調整應經過教導處批準。
2、遵守課堂教學常規，提前準備好需用的教具，預備鈴時應進課堂，上課時不擅離課堂，無特殊原因不坐著上課，不做與本課無關的事，學生做作業時應巡回指導。按時完成教學任務，不得拖堂，以免影響學生休息和下一課的教學活動。不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。
3、上課要以學生自主探索、合作交流為主要方式組織教學，適時地運用現代技術手段，提高課堂教學的質量。教師要充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到學習活動中；教師能根據具體的教學內容，引導學生開展有效學習，體現自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學生，尊重學生個性，允許不同的學生從不同角度認識問題，用不同方式表達想法，用不同的知識與方法解決問題，尤其對學習有困難的學生給予切實幫助，耐心解答學生疑問，讓學生在學習過程中獲得成功體驗，在學習過程中建立自信心。
三、作業
1、學生方面
�、抛鳂I質量：視學生的書寫習慣、字跡、格式和正確率。
⑵作業數量：檢查時根據各學科的具體情況給分。
2、教師方面
⑴作業內容與形式：精心設計，內容與形式要切合教學與學生的知識水平，作業量輕重適度，避免機械性、重復性的抄寫。
�、婆母袷剑阂詤^教研室《學生作業書寫與批改規范》規范批改的格式、批改符號和綜合等第的評價。
�、桥膽B度：批改要及時、認真、細致，對學生作業中傾向性的.問題要及時予以評講。
四、輔導
1、輔導內容及形式：語文、數學、英語學科的輔導指培優、提中和輔差；其它學科的輔導指興趣小組的輔導情況，要有資料反映。
2、輔導效果：學生的作業、作品及知識質量調研和競賽成績的進步情況。
五、成績考查
1、單元綜合性練習可以在每單元教學結束后進行，單元練習后教者應認真及時批改，做好情況分析、等第記載，并及時對學生進行評講。
2、學期期中和結束對學生的考查由學校統一安排。每位教師均應服從學校的統一安排，認真組織，精心實施，做好學生成績的分析與評定，深刻總結教學工作得失的原因。
六、課外活動
根據教學內容，每單元要組織一次綜合性學習或實踐活動（有備課設計、有資料反映）。
考核與獎勵辦法：
以上“六認真”是關于教學工作的要求是基本的，是《教師法》、《中小學教師日常行為規范》和相關法律、法規所明確規定的，所以也是剛性的。學校將根據定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質與量，評定一、二、三等獎。對違反“六認真”規定，造成家長群體來訪或引起社會不良反響者取消全部獎勵，學校還將視其態度與改觀效果綜合評定年度考核的等第。
學校規章制度 11
隨著學校發展，學校用電范圍和用電量都在不斷擴展，用電安全已成為學校消防安全工作的重中之重。為做好用電安全工作，特制定本制度。
一、安全用電管理由總務處負責，校內的所有外線電源線路的設計、施工、檢查、驗收、維護均由總務處統一辦理。
二、室外電源輸電線路，任何人均不得自行接線接電，必須經總務處同意后，委托有執照的電工施工。無電工執照的.人員不準安裝電源線路。
三、電源線路在設計時，必須充分考慮發展的需要，使電路有足夠的剩余容量。施工時要嚴格按照有關規定進行施工。對陳舊老化、超負荷的電源線路，必須有計劃地逐步更換。一時難于更換的，必須在確保安全的條件下，采取特別防護措施，否則，必須暫停使用。
四、電源線路必須安裝可靠的保險裝置或空氣開關，并正確使用保險絲，確保用電安全。禁止使用銅線和其它非專用金屬線當保險絲使用。
五、禁止使用電爐。安裝大容量的電器設備，必須經校長批準。凡電源線路容量不允許安裝大容量用電器的地方，一律禁止安裝。
六、所有電路安裝、電器操作的人員，都必須經過專業培訓，考試合格后，才能上崗。接觸電源必須有可靠的絕緣措施，并按規定嚴格進行檢查，防止觸電事故的發生。
七、所有用電場所必須執行“人走電關”的規定，人員離開用電場所或電器設備不使用時，要關閉總電源。
八、電器在使用過程中，發生打火、異味、高熱、怪聲等異常情況時，必須立即停止操作，關閉電源，并及時找電工檢查、修理，確認能安全運行時，才能繼續使用。
九、安全用電必須堅持定期檢查制度，總務處會同有關部門，每學期組織1～2次檢查，各處室、辦公室每月要進行一次檢查，對不安全隱患及時整改。
十、任何處室、年級和個人都必須嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私拉亂接電源，嚴禁違章違規使用電器，嚴禁電源線路超負荷使用。對于違規違章用電的處室和個人，全體師生員工都有檢舉和監督的義務。
學校規章制度 12
為了豐富同學們的文體活動，也為了使大家擁有一個健康的體魄，充分展示出大學生應有的朝氣，特規定如下：
1、每天的早操，各系要保證人數；如有曠操，按班級的人數扣分。
2、每天的早操，各系要保證隊列整齊，如有不整齊的扣除班級量化分。
3、在我院舉行的各種學生文體活動中，各系都應積極參加，配合文體部開展工作。
4、在我院召開各種學生大型會議或者晚會時，各系都應配合文體部的工作，在整隊入場過程中，如發現有不配合者，將視情節嚴重給予扣分及全院通報批評處理。
5、掌握學校體育教學方針，協助學校進行體育教學工作。
6、與學校體育教育持聯系，配合學校體育工作，反映同學們的愿望和要求，促進體育工作的進行和同時提高。
7、通過各種方式和途徑宣傳體育工作的重要性，增強同學們的'體育群眾性體育運動的發展，動員同學們積極參加體育鍛煉。
8、協助學校管理體育場地和設施的管理和使用，通過體育活動發現和培養體育積極分子，加強體育管理，幫助體育骨干解決學習生活和體育活動等各方面的困難。
9、加強與兄弟院校和體育活動的交流，積極加強與兄弟院校的體育競賽，促進校際交流。
10、指導體育工作的開展。
11、本實施辦法有關條文由學生會勞衛部負責解釋。
12、各系學生會可根據本實施辦法制定本單位實施細則。
學校規章制度 13
一、體育保管室規章制度
1、堅守崗位，牢固樹立為教學服務和師生服務的思想，做到滿腔熱血，有求必應。
2、愛護公共財產，注意室內衛生，做到體育用品擺放整齊，有序。
3、完整借還手續，上體育課前，必須有體育老師或體育委員按規定借取體育器材，教師簽名，當面點清品種數目。
4、體育課后，須及時歸還體育器材。
5、非正常損壞器材，須按實際價格或損壞程度賠償。
二、體育器材、場地管理制度
1、體育保管室要保持清潔衛生，器材放置井然有序，便于上課借還。
2、保管先要樹立一切為教學、訓練服務的'觀點，做到按制度辦事，堅持崗位，熱情周到。
3、體育課外活動，借出器材必須填寫借物單，按時歸還，凡遺失損壞必須賠償。
4、外單位借器材，須經校主管領導、體育組負責人同意方可借出，私人不得借用。
5、嚴禁一切車輛在運動場內行駛，保管室不得堆放私人雜物。
6、場地每周清掃一次，每年維修、保養一次。
7、體育器材每學年清理一次，自然損耗要登記造冊，并經學校、教研組長審批銷帳。
三、體育器材賠償制度
1、體育設施是國家財產，全體師生必須珍惜愛護。
2、學生有意損壞器材，按原價賠償。因使用不當損壞的器材，按百分之五十賠償。
3、器材丟失，任課教師應查明原因，明確責任，除加強教育外，按實際情況處理，通報全校。
4、器材每學年清理一次，自然損耗或報廢的要登記造冊并須報教研組及領導審批后銷帳。
學校規章制度 14
1、教師必須做好課前準備，堅決按課表上課。
2、預備鈴（課前2分鐘）響后，任課教師愉快地站到教室門口，關注每個學生。學生停止講話，坐姿端正，保持安靜，桌凳整齊，書本、筆放在桌子的左上角。
3、上課鈴響后，教師精神抖擻、面帶微笑走進教室。教師走上講臺，愉快地注視每一個學生，班長喊“起立”，教師待每個學生集中精力立正后，親切地招呼“同學們好”，同學們齊聲招呼“老師好”，教師微笑著說“請坐下”，學生方可坐下。
4、老師必須全身心投入，關注并確保每個學生在課堂上學得緊張，學得好，并多用激勵和鼓勵的語言。
5、上課發言先舉手，經老師同意后方能起立發言。師生講普通話，聲音響亮，書寫工整。
6、師生不得隨便離開課堂。遲到的學生必須站在教室門口喊“報告”，經老師同意后才能進入教室，不得從后門擅自進入；因故需要離開教室的'必須先舉手說明原因，老師同意后方能離開。
7、教師不帶茶杯、手機進課堂，不坐著上課。
8、學生必須聚精會神地學習，按時、認真、獨立地完成作業，書寫工整。不得做小動作，不得東張西望，不得喝茶，吃零食。
9、學生違紀，教師要及時制止，待課后再處理，學生不得頂撞老師；教師不得體罰學生，不得叫學生停課。
10、看書時眼睛離書本一尺，認真做好眼保健操，上晚自習的教師進班督察。
11、自始至終保持課堂紀律，缺課學生作好記載并及時反映給班主任。
12、下課鈴響后，教師不得拖堂，立即宣布“下課”，班長喊“起立”，教師親切地招呼“同學們再見”，同學們一起打招呼“老師再見”，盡量讓老師先走出教室。
學校規章制度 15
為了進一步加強教學管理，規范教師的教學行為，根據我校的實際情況，特制訂本�！督搪毠と粘９ぷ骺己伺c獎勵方案》，內容如下：
一、備課
1、熟悉課程標準和教學內容。要認真學習新的課程標準，鉆研任教學科的教材，明確本學科的教學任務，編排體系與結構，在了解本學科全程教材的前提之下，深入鉆研本學年的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材特點以及重點、難點。本項主要檢查年級組的教科研活動記錄。
2、認真制訂學科教學計劃。教學計劃應包括以下內容：教材分析、教學總要求、分單元或類型教學要求和重難點。教學進度要明確各周次的教學內容，復習、考試的時間安排等。
3、備課要講究實用性，要建立“以學定教”的教學理念，體現出教師的引導和學生學習的過程。備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，平行班級應建立備課小組，定期研究教材教法，商討、交流備課體會，教學進度和測試要求。各科教師均要以學校的備課要求提前一周準備教案，認真研讀教材、參考教案或者備課手冊，杜絕無教案上課。
二、上課
1、嚴格按課表上課，不得隨意調課，課務調整應經過教導處批準。
2、遵守課堂教學常規，提前準備好需用的教具，預備鈴時應進課堂，上課時不擅離課堂，無特殊原因不坐著上課，不做與本課無關的事，學生做作業時應巡回指導。按時完成教學任務，不得拖堂，以免影響學生休息和下一課的教學活動。不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。
3、上課要以學生自主探索、合作交流為主要方式組織教學，適時地運用現代技術手段，提高課堂教學的質量。教師要充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動、有效地投入到學習活動中；教師能根據具體的教學內容，引導學生開展有效學習，體現自主探索、合作交流等有效方式。課堂上，教師要面向全體學生，尊重學生個性，允許不同的學生從不同角度認識問題，用不同方式表達想法，用不同的知識與方法解決問題，尤其對學習有困難的學生給予切實幫助，耐心解答學生疑問，讓學生在學習過程中獲得成功體驗，在學習過程中建立自信心。
三、作業
1、學生方面
�、抛鳂I質量：視學生的書寫習慣、字跡、格式和正確率。
�、谱鳂I數量：檢查時根據各學科的具體情況給分。
2、教師方面
�、抛鳂I內容與形式：精心設計，內容與形式要切合教學與學生的知識水平，作業量輕重適度，避免機械性、重復性的抄寫。
⑵批改格式：以區教研室《學生作業書寫與批改規范》規范批改的格式、批改符號和綜合等第的評價。
⑶批改態度：批改要及時、認真、細致，對學生作業中傾向性的問題要及時予以評講。
四、輔導
1、輔導內容及形式：語文、數學、英語學科的.輔導指培優、提中和輔差；其它學科的輔導指興趣小組的輔導情況，要有資料反映。
2、輔導效果：學生的作業、作品及知識質量調研和競賽成績的進步情況。
五、成績考查
1、單元綜合性練習可以在每單元教學結束后進行，單元練習后教者應認真及時批改，做好情況分析、等第記載，并及時對學生進行評講。
2、學期期中和結束對學生的考查由學校統一安排。每位教師均應服從學校的統一安排，認真組織，精心實施，做好學生成績的分析與評定，深刻總結教學工作得失的原因。
六、課外活動
根據教學內容，每單元要組織一次綜合性學習或實踐活動（有備課設計、有資料反映）。
考核與獎勵辦法：
以上“六認真”是關于教學工作的要求是基本的，是《教師法》、《中小學教師日常行為規范》和相關法律、法規所明確規定的，所以也是剛性的。學校將根據定期與不定期檢查的情況，視教師工作的崗位與工作的質與量，評定一、二、三等獎。對違反“六認真”規定，造成家長群體來訪或引起社會不良反響者取消全部獎勵，學校還將視其態度與改觀效果綜合評定年度考核的等第。
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