幼兒園教育管理制度(匯編6篇)

　　隨著社會一步步向前發展，接觸到制度的地方越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教育管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教育管理制度1

　　為切實加強我園現代教育技術設備管理，確保教育信息化和教育現代化的順利實施，制定本制度。

　　一、現代教育技術設備管理應定位放置，并由相應專業人員負責保管；要建立設備技術檔案和固定資產總帳及分類帳；每學期清點核對一次，做到帳帳相符，帳物相符。

　　二、加強對各種設備的檢查、保養、維修，做好通風、防潮、放火、防盜、防塵、防磁、防腐蝕、防靜電、防雷擊、防病毒、安全用電等工作。

　　三、現代教育技術設備管理因公需要短期外借的'，須經分管校長書面批準，辦理相關手續，方可借出，用畢及時歸還。所有一律不得借予私人使用。

　　四、由班級和個人保管的教育技術設備管理，開學初由班主任和使用人填寫《設備領用登記表》，辦理領用手續，并設專人管理。教學過程中臨時所須教學設備，使用人須提前填寫《設備使用通知單》，辦理使用手續。所有設備均應在學期末歸還學校，集中保管。

　　五、所有歸還的現代教育技術設備管理均應檢查驗收，并作出驗收記錄。對人為損害或因違反操作規程、使用不當造成的損害，應追究責任，并按有關規定賠償。

　　六、現代教育技術設備管理使用應嚴格遵守操作規程和技術規范。大型、精密、貴重的設備，還應建立專門的使用操作記錄，隨時記載設備的使用、保養、維修等情況，設備應始終處于完好狀態，禁止帶故障運行，以確保教育教學的正常進行。

　　七、現代教育技術設備管理使用過程中的正常損壞，應及時報修；失去使用價值的設備，經技術鑒定確認后，報請有關領導審批，及時報廢，并辦理財產報廢注銷手續。

　　八、 現代教育技術設備管理的保管人員調離本崗，應辦理財產移交手續，并由有關領導監交，三方簽字生效，以保證財產不受損失。

幼兒園教育管理制度2

　　一、教師必須加強責任心和事業心，尊重幼兒，熱愛幼兒，并能根據幼兒的個體差異因材施教。

　　二、每學期必須根據《指南》要求和班級幼兒實際情況，制定切實可行的班級計劃（學期、月、周、日），認真研究教材，能有效地將各領域的知識與技能進行整合來預設活動，并根據幼兒的生成與需要靈活調控計劃的實施。

　　三、注重對幼兒行為和心理發展的觀察，并撰寫有一定價值的觀察記錄、活動反思和個案。

　　四、積極參加教研活動和園本培訓，參與課題的'研究，在活動中能自主學習，積極實踐，善于發現問題，并通過集體的智慧解決問題。

　　五、注重日常的學習與提高，每學期要相互聽課、看活動10次，并隨時接受上級領導、園長、教研組長、家長進班聽課、看活動。

　　六、做好家園一致教育，除了平時與家長聯系外，每學期要對全體幼兒進行家訪，了解幼兒家庭情況，對生病的幼兒要主動關心，并做好家訪和家訪記錄。

　　七、建立平等、和諧的家長關系，充分利用家長的教育資源，共同做好班級的各項工作。

　　八、教師要注重對班級教育過程性資料的收集與整理，為制定班級的各項活動計劃提供科學的依據。

　　九、每學期對幼兒的發展情況，班級的各項工作要進行分析與總結。

幼兒園教育管理制度3

　　為加強和完善幼兒園教科研課題的管理，使課題研究的管理規范化、制度化、科學化，提高園級以上課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高幼兒園辦學水平，促進“科研興師”和“科研興園”。

　　1、成立教科研組，明確職責，做到有近期、遠期科研工作計劃。 近期：（學期、學年科研工作計劃）； 遠期：三年科研規劃，期初有計劃，活動有記錄，期末有總結。

　　2、課題的確定應遵循超前性、創造性和實效性等原則。針對教育中普遍存在的突出問題，從本園的實際出發，圍繞教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式等方面，進行改革和實驗研究。

　　3、教師選題應根據本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的.教育教學工作密切結合。

　　4、從幼兒園科研規劃課題指南或本園承擔的區、市級課題的子課題選題研究。

　　5、凡是課題申報成功或被立項，項目負責人應對課題開展定期的專題探討，發動組員每學期至少上一節匯報課，反映研究的情況，并及時做好階段性成果或課題的總結性論文，力求取得成果。

　　6、幼兒園對教師課題研究情況進行考核，教師教科研資料考核成績、教師論文發表作為評選優秀教師、先進教師以及晉升職稱的重要參照條件。

幼兒園教育管理制度4

　　1、重視健康教育,通過各種健康教育活動,從小培養幼兒良好的衛生習慣,促進身心健康。

　　2、定期更換健康內容,內容力求貼近幼兒生活,形式力求活潑新穎、圖文并茂、淺顯易懂。

　　3、將健康教育內容列入教學內容,形象生動的講授各種健康知識。

　　4、通過各種形式對家長進行健康教育,普及健康知識,實行家園共同促進。

幼兒園教育管理制度5

　　一、總則

　　1．確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實際，開展教育科研，推動幼兒園的可持續發展和教師隊伍建設。

　　2．密切教育科研同幼兒園教育發展決策的關系、教育科研與幼兒園教育教學實踐的關系，發揮教育科研對幼兒園教育發展和教育教學改革的促進作用。

　　3．結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專業化水平。

　　二、科研機構與職責

　　幼兒園成立科研小組，由園長直接領導，科研組長負責實施各項具體工作。

　　科研小組成員產生的標準：

　　1. 具有強烈事業心和責任感；

　　2. 參與過課題研究，有一定的研究能力；

　　3. 能撰寫科研論文，善于收集、整理科研資料；

　　三、科研小組工作職責

　　1. 組織本園的的教育科研活動。普及教育科學研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學實踐，開展教育教學研究；組織教育科研專題講座；積極選送骨干教師參與市區的教育科研培訓、學習。

　　2. 規劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過程管理、成果鑒定；組織市級及區級教育科研項目的申報，配合市、區級立項項目進行全過程管理和研究指導。

　　3. 組織教育科研成果的推廣工作。根據幼兒園實際，選擇本園或市區其他研究成果，進行有針對性的應用研究，提高教育科研的實效性。

　　4. 做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類建檔、有人負責。

　　5. 開展幼兒園教育科研先進個人的評選和表彰活動，組織市、區級教育科研先進集體、個人的推薦、申報工作。

　　6. 發揮幼兒園與市、區教育科研管理部門保持經常的聯系，及時提供本園教育科研活動、課題研究情況的相關信息，反饋教育科研工作開展中的問題，按時完成和遞交區教育科研管理部門所布置的幼兒園教育科研工作相關材料。

　　7. 及時收集、傳遞教育科研和相關課題的有關情報資料，為本園教師開展教育教學改革和課題研究提供服務。

　　四、科研課題管理

　　課題組成立：

　　1. 課題組長：

　　（1）為課題申請人，應具有中、高級專業職稱，否則須兩名具有高級職稱的研究人員書面推薦；

　　（2）是課題設計、方案實施、協調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。

　　（3）課題組長同一時間內不得申報兩項研究項目；未完成已承擔的區級（重點、一般）項目任務者，不得承擔新的研究項目。

　　2. 課題組成員：

　　對課題研究內容有興趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實踐研究工作。

　　3. 課題顧問：

　　課題組可以根據研究工作的需要，聘請課題顧問或專家、指導者。

　　課題申報：

　　1．課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫好課題申報表，并一式三份（一份原稿、兩份復印件）；

　　2. 在每年三月份向園科研小組提交書面申請和課題研究方案；

　　3. 課題申報前須進行開題論證。論證組由三名以上同專業中具有高級職稱、具備較高的研究水平、熟悉有關情況的專家組成，以確保論證意見的權威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內外的'同類課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。

　　4. 經園科研小組評審通過后，報送上級科研部門評審。

　　5. 經評審通過的課題為相應級別的課題，未通過的為“園級課題”。

　　6. 課題評審標準：

　　課題實施過程中的管理：

　　1．由課題組長主要負責課題的實施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開展各項研究活動；

　　2．在課題實施過程中，要收集、整理和保存好各種資料；

　　3．科研小組每學年定期檢查課題的實施進展情況、原始資料、階段成果、經費使用情況等，并將檢查結果用書面形式報告幼兒園行政人員。

　　4．課題組要定期召開研討會，交流經驗，研究進展情況，及時調整研究方向，處理研究過程中出現的新問題，保證課題研究順利進行。

　　5．課題中期由課題組長代表課題組作中期匯報。

　　6．課題實施過程中，不得任意更改課題名稱、研究內容、起止時間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫報告，經科研小組或行政人員簽署意見后予以批準。

　　課題結題：

　　1．課題研究工作結束后，課題組長要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據報告和課題有關材料確定驗收方式。

　　（1）園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收；

　　（2）區級課題結題，由園科研小組和區教科室共同組織鑒定與驗收；

　　（3）市級課題（同屬區重點課題）結題，由園科研小組、區教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收；

　　2．結題需提交的材料：

　　（1）課題的開題報告，研究方案及論證報告；

　　（2）課題立項通知書和協議書；

　　（3）課題分年度實施計劃（細則）和執行情況小結；

　　（4）課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見》；

　　（5）課題經費的預算使用和決算情況報告；

　　（6）課題研究中活動記錄與課題相關的各種情報資料及其他資料；

　　課題檔案管理：

　　1．檔案收集：

　　（1）選題立項：前期調查報告，方案論證，開題報告，立項申請，審批手續，工作計劃等；

　　（2）研究實施：原始記錄，音響材料，工作日記，會議記錄，進展報告，研究方案及修改記錄，經驗總結，階段報告等；

　　（3）結題鑒定：課題進展報告，研究報告，成果報告，經驗總結，論文，結題驗收有關材料等；

　　（4）推廣評獎：獲獎材料等；

　　2．檔案管理：

　　（1）課題檔案由課題組長建立，專人負責收集、整理和保存，并定期進行檢查， 確保材料完整、準確、系統。

　　（2）課題組同時向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開題報告；階段研究工作小結；方案修訂情況；成果報告、研究報告、鑒定結論、證書；獲獎情況；研究經費決算報告。

　　（3）在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。

　　六、科研經費管理

　　根據上級相關要求合理規范使用課題經費。

幼兒園教育管理制度6

　　一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的`備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環節的情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。

　　八、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

　　十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例(包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思)。

　　十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

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