學校學生管理制度15篇

　　隨著社會不斷地進步，各種制度頻頻出現，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的學校學生管理制度，歡迎閱讀與收藏。

學校學生管理制度1

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范學生攜帶課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，學校根據實際需要做好學生攜帶課外讀物進校園日常管理制度。

　　一、選好讀物

　　1．要依據《小學生讀書活動方案》中所列出的書目與相關內容，組織學生閱讀。

　　2. 開展與語文課本相聯系的拓展性讀本。

　　要在每學年開學前依據上級相關部門規定，布置學生完成本學期必讀書目的購買。對選讀書目，要根據學生與班級實際，組織學生購買。對本地圖書市場上沒能的書種，教師要想方設法幫學生聯系，讓學生自行購買。每班選讀書本數每種不少于班級生數的三分之一。

　　二、落實時間

　　1.落實統一指導的時間。

　　每周開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的.閱讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

　　2.落實學生自由閱讀的時間。

　　每天實行晨讀。學生在上午到校至上課時間為學生自由讀書時間。讀書期間由班級學生自主管理，班主任教師巡視，負責學生讀書時的解疑答難。

　　三、開展活動

　　1. 開展好班級讀書活動。每班每周要開展一次讀書成果或方法交流活動。

　　2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

　　3.開展好校級讀書活動。校級活動主要為：讀書征文活動、與讀書相關的繪畫競賽、讀書卡、手抄報等活動。校級活動開展要有方案、組織過程等。

　　四、活動管理

　　加強過程管理，做好檢查、評定與活動組織等工作。實行校級、年級、班級三級管理與部門的分工協作管理。

學校學生管理制度2

　　為了學校教育的多元化發展，推動學校校園內拓展型課程的開設，鼓勵教職工參與學生的課外教育活動，促進學生全面發展，制訂石筍中學各類課外小組活動制度。

　　本“學生課外活動小組管理制度”適合學校教務處、德育室及教研組等有關部門開設的'各類以學生為主要對象、以課外活動為主的各類課外活動小組。

　　1、每學期開學初，學校會同教務處、德育室，根據上級部門（包括青少年科技藝術指導中心、區教育局、區體育局、區教研室）部門的新學期工作指導意見，結合學校三年發展規劃和學校自身的發展特點，在集中體育組、藝術、科技總輔導員的基礎上，制訂出本學期課外活動小組開設計劃后，由相關單位和負責人具體落實。

　　2、體育教研組長負責體育類活動小組的活動安排和指導，科技、藝術總輔導員負責科技、藝術類活動小組的指導，學校類的活動小組由教務處具體負責。所有活動小組都應確保各小組的活動能安全、正常的開展。確保小組活動有計劃、有步驟地進行。

　　3、期未結束（或雖未到期未，但某一活動小組活動內容完成），輔導老師應將本小組的活動記載交主管領導（總輔導員、體育教研組長或教務處、德育室）存檔。

　　4、每學期結束時，由校長室會同教務處、德育室將本學期各活動小組的活動情況進行總結、表彰。

學校學生管理制度3

　　1、建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次身體檢查，并把檢查情況及時用書面形式告知家長，針對常見六病，做好宣傳和防治工作，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。

　　2、學校衛生室和各班應定期進行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進行常見病和傳染病預防知識教育。

　　3、廣泛開展形式靈活的健康教育，加強常見病、傳染病、性病及艾滋病的預防與了解。

　　4、加強學生食品衛生的管理，教育學生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。

　　5、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衛生，合理安排學習方法，提高學習效率。

　　6、學校和各班要切實做好學校環境衛生和個人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，學生人人講衛生。

　　7、認真組織學生做好兩操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的'姿勢及眼保健操的穴位。

　　8、建立預防疾病應急制度。發現學生有病時，根據病人情況及時采取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。

　　9、應勸告患病學生及時治療，并在家休息，禁止患有發熱等傳染病的學生帶病來校上課。

　　10、做好傳染病監測工作，發現疫情及時上報，并做好傳染病復課檢診工作，以防疫情擴散。

學校學生管理制度4

　　教育部全國學生資助管理中心主任陳希原21日指出，進一步規范學生資助管理制度，規范各級監督管理職責，規范學生資助程序，規范資金管理，規范信息管理。

　　21日，國新辦就《國家基本公共服務標準（20xx年版）》有關情況舉行發布會。會上，有記者提問稱，在學有所教領域，《國家標準20xx》主要明確了各級各類學生資助項目的標準。這些學生資助項目保障學有所教的效果如何？今后在保障學生實現學有所教方面還有哪些考慮？

　　陳希原表示，黨中央、國務院非常重視學有所教和家庭經濟困難學生資助工作。目前，我國已建立了較為完善的國家學生資助政策體系，在制度上實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”，為做到學有所教提供了有力的保障。

　　其中，學前教育：按照“地方先行、中央補助”的原則，由地方政府對普惠性幼兒園在園家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。

　　義務教育：對城鄉所有義務教育學生免除學雜費，免費提供教科書，對家庭經濟困難學生補助生活費，為貧困地區農村義務教育學生提供營養膳食補助。

　　普通高中教育：為家庭經濟困難學生提供國家助學金，對原建檔立卡等家庭經濟困難學生免除學雜費。中等職業教育：對所有農村學生、城市涉農專業和家庭經濟困難學生、民族地區學生、戲曲表演專業學生免除學費，對一、二年級涉農專業學生和非涉農專業的家庭經濟困難學生提供國家助學金。

　　陳希原指出，各項學生資助政策的全面落實，切實減輕了經濟困難學生家庭的經濟負擔，增強了人民群眾的獲得感，為辦好人民滿意教育、促進經濟社會發展做出了較大的'貢獻。

　　一是保障了家庭經濟困難學生不因經濟問題輟學，促進了我國各教育階段入學率和鞏固率的提高，促進了教育公平和社會公平。

　　二是提高了貧困地區農村家庭經濟困難學生的生活水平，明顯改善了他們的營養結構，增強了身體素質。

　　三是推動了中等職業教育的發展和高中階段教育結構的調整，促進了技能型人才的培養。四是有效促進了貧困家庭子女通過接受教育實現高質量的脫貧。

　　陳希原稱，學生資助是一項需要長期抓好的工作。下一步，教育部將全面提升學生資助的服務水平，進一步織密扎牢學生資助保障網。

　　一是在完善政策上下功夫。根據經濟社會的發展水平，以及家庭經濟困難學生的受助需求，適時調整資助范圍和資助標準，進一步完善資助政策，為家庭經濟困難學生順利入學、完成學業、成長成才提供堅實的政策保障。

　　二是在規范管理上下功夫。進一步規范學生資助管理制度，規范各級監督管理職責，規范學生資助程序，規范資金管理，規范信息管理。

　　三是在精準資助上下功夫。努力實現預算分配精準、資助對象精準、資助標準精準、資金發放時間精準。

　　四是在資助育人上下功夫。在教育教學的各個環節、各個方面對家庭經濟困難學生給予重點幫扶，形成全員參與、各部門配合、各教育教學環節統籌協調的資助育人機制，促進家庭經濟困難學生更好地成長成才。

學校學生管理制度5

　　摘要：本文以上海旅游高等專科學校《學生綜合素質測評實施辦法》為例，抽取15個班級作為研究對象，結合教師訪談，通過運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，分析找出影響學生對其認同的因素，提出提高學生對學生管理制度認同感的措施，為有關部門制定相應制度時提供一定的參考。

　　關鍵詞：大學生；學生管理制度；認同度

　　基金項目：本文是上海旅游高等�？茖W校（上海師范大學旅游學院）管理科研專項基金項目《大學生對學校學生管理制度認同度調查研究報告》研究成果（201403）

　　作者簡介：程小康（1986-），男（漢族），安徽宣城人，上海旅游高等專科學校學生處科員，講師；李剛（1981-），男（漢族），山東日照人，上海旅游高等�？茖W校學生處科員，講師。

　　近年來，隨著我們高等職業教育走進“后示范”時代，高職院校建設逐漸轉入內涵文化建設當中。作為學校主體之一的高職院校學生對學生管理制度認同度高低關系到校園內涵建設成效的高低，而如今，學生管理制度制定、執行等方面存在較多的問題，究其原因是沒有了解影響學生對學生管理制度認同的因素有哪些，若能夠探索出影響因素，對于學校建設來說，可以做到有的放矢。在這種情況下，研究學生對學校學生管理制度的認同度，挖掘其中內涵，對學生的發展、學校的發展有著重要的意義。

　　一、研究對象及研究方法

　　本文對調查專業進行分類，分為5個系。各系所包含的專業如下：飯店管理系包括酒店管理（含麗嘉、萬豪）、旅游會計，旅行管理系包含旅游管理（含高爾夫）、電子商務，國際導游系包含旅游英語、旅游日語、應用韓語、應用西班牙語，會展系包含會展策劃與管理，烹飪系包含烹飪工藝與營養、西餐工藝、餐飲管理與服務。然后對這5個系，每個年級選一個班級作為調查對象，共計15個班，以每班40人作為估計對象，估計600人。通過調查以上15個班級的同學，基本可以了解學生對《學生綜合素質測評實施辦法》（以下簡稱《辦法》）認同現狀及影響因素。本研究共發放調查問卷600份，回收問卷543份，有效問卷501份，問卷回收率為90.5%，有效率為83.5%。

　　本文主要采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，通過調查分析影響學生對學生管理制度認同度的因素，并提出相應的對策。

　　二、結果與分析

　　學生對《辦法》認同度調查整體情況。

　　（1 ）調查對象的性別、年級、專業分布情況分析。從表1看，在性別分布上，這次調查沒有做到男女生基本等量的設想，這是由于旅游院校特色決定的。雖然這會對分析結果產生一定的影響，但鑒于被調查總數較高，男生絕對數不低，最終分析結果還是可信、可效的。

　�。�2）調查對象對《辦法》了解程度及途徑情況分析。表2中學生對《辦法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解這兩項上，說明學生對其了解、學習程度不高。在通過什么途徑了解方面，通過學校發放的學生手冊和老師組織學習幾乎占了全部，說明學生還是較為被動地去了解，也很少去關注學校網絡上公布的電子版本的學生管理制度。

　　（3）調查對象對《辦法》中關注度情況分析。從表3中可以看出，第六題學生都是以獎學金評定作為最為了解的方面，較為了解是校服月規范，遵紀守法和寢室管理排序略有變化。在是否贊同這四個選項內容方面，獎學金也是占了絕大多數。這一現象說明，學生對涉及自身利益的管理制度或者時間跨度較長、執行較為嚴格的制度較為關注和認可。

　�。�4）調查對象對執行公信力認可度情況分析。表4中學生對《辦法》執行過程和其規定的程序認為不一致的情況占62.5%，基本一致情況占36.3%，表明學生對《辦法》執行公信力認可程度不高，說明學生對制度認同方面會把該制度的執行公信力考慮在內。

　　（5）調查對象對比外校學生管理制度情況分析。表5數據說明大部分同學會關注并對比校外管理制度，有相似制度的地方學生認同度比獨有的制度認同度高。

　�。�6）調查對象對《辦法》滿意度、不足情況分布分析。從表6可以看出被調查的學生對現在運作的`《辦法》持不滿意態度的占絕大多數，達到了89.6%，表明現在運作的《辦法》有修改的必要性。在認為現今《辦法》不足方面選擇前三項的占了絕大多數，也即學生認為現今學生管理制度存在條例太多，限制自我發展、過度強調理論課重要性，不重視實踐課、較少考慮學生提出的制度改進措施等不足。

　�。�7）調查對象對《辦法》制定過程是否清楚及是否參加其制定過程情況分析。表7中學生對《辦法》制定過程不清楚的占94.4%，說明學生很少參與到管理制度制定過程中去。在被問及是否愿意參加制定《辦法》時，絕大部分同學表示愿意參加，說明參與度是影響學生對管理制度認同度的一個因素。

　　2.相應背景下學生對《辦法》認同度差異性分析。

　　（1）不同性別學生對《辦法》認同度差異性分析。以男女生為角度來檢驗不同性別對調查問卷各題的差異性（表8）可以得出，在第四題選擇上即對《辦法》了解程度上，男生和女生選擇存在顯著差異（P<0.05），在其他方面不存在顯著差異。造成這一顯著差異現象，一方面調查樣本女生占大多數，另一方面，女生綜合成績普遍比男生好，又涉及到獎學金、評優等內容，導致女生比男生較多關注該制度。

　　（2）各年級學生對《辦法》認同度差異性分析。以年級為緯度進行差異性分析，得到結果如表9所示。大一、大二、大三在第四題即對《辦法》了解程度、第五題即通過什么途徑了解《辦法》、第七題即對《辦法》贊同內容、第八題即是否覺得《辦法》執行過程跟其規定程序一致、第九題即是否會對比本校和外校學生管理制度存在顯著性差異（P<0.05），在十三題即是否清楚《辦法》制定過程上，差異不明顯，其他方面不存在顯著性差異。問卷調查顯示，年級越高，對《辦法》了解程度越高，通過閱讀學校發放的學生手冊關注學生管理制度越多，對《辦法》贊同內容也越集中在獎學金這一板塊內容上，也越關注制度執行的公信力，也越想參與到制度制定過程中。造成這一現象的原因是隨著年級增長，學生思想成熟程度提升，涉及到的相關制度增加，對自身利益的關注越來越多。

　　三、思想匯報專題、結論與建議

　　通過調查研究發現女生對《辦法》認同度普遍高于男生，年級越高，對該制度了解認同越高；不同性別不同年級的學生都較為關注外校學生管理制度，會對比本外校相似的制度，對于相同的地方會更深入地了解，對于不同的地方了解不多，基本上是被動接受；學生較為關注學生管理制度執行效果是否和其規定的章程內容一致，對于執行效果一致的制度較為認同，執行效果嚴重偏離規定的，認同度最差；學生對制度內容是否符合其特點和利益成為學生對制度認同高低一個重要衡量標準；此外，學生對參與制度建設表現出極大的熱情。鑒于此，為了提高學生對學校管理制度的認同度，建議如下：

　�。�1 ）采取討論、宣講、組織活動等形式，提高學生對規章制度實施重要性的認識。學生管理制度教育和學習應貫穿于學生在校整個期間，同時也應注意把握好階段性，按照不同階段的不同任務對學生實施具有針對性的管理制度教育和引導。如可以通過講座、班會等形式，使學生事事有規范，處處有規矩，增強自覺遵章守紀的意識和能力。

　�。�2）擴大宣傳學習力度，增強教師對制度的認同度。學校應提高教師了解學生管理制度熱情，自覺采取有力措施，維護學生管理制度；使教師意識到只有落實、抓好學生管理制度，才能更好地進行教學工作和日常管理工作。

　�。�3）注重提高學生在管理制度制定中的參與度。學生管理工作者應當承擔的是引路人或障礙掃除者的責任，學生才是管理制度制訂的主體。教育自由意味著教育必須提供必要的條件和限制，以保證沒有任何外在的權威強迫教育者朝某個規定好的目標前進。只有這樣，個人才能擺脫外在設置的障礙，同時教育必須提供條件和引導，以促使個人擺脫內在障礙（如虛假意識、內在壓抑、自我蒙蔽等），這兩方面都會破壞精神的自我創造。所以，學校應該主動提供學生參與制度制訂的途徑和機會，提高學生的參與度，激發學生參與校園建設的熱情。

　　（4）改善教育管理方式，體現人性化管理。人性化管理可以讓學生從多個側面、多種渠道了解學生管理制度，從而得到學生的認同，促進學生全面發展，為建設美麗和諧校園奠定良好的基礎。在制度管理制度時，要考慮學生的特點，尊重學生，維護學生權利，把學生視著對等的主體，以激勵引導學生為主，懲罰教育為輔，真正做到“依法治�！�，只有這樣，才能體現人性化，才能把硬性的管理扭轉為人性化的管理。

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學校學生管理制度6

　　XXX學校學生手機管理制度手機作為一種移動即時通訊工具，是科技進步的產物，是社會文明的標志，然而，由于手機功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，學生在校園內使用手機的弊端已顯得十分突出，有的傳播不良信息，有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，沖擊了正常教育教學秩序，影響了學生的學習生活，增加了家長的經濟負擔，損害了學生的身心健康。為了維護學校正常的教育教學秩序，保障學生的身心健康，促進學生學業進步和全面發展，特制定本制度：

　　一、總則

　　1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的.學習、生活習慣。

　　2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機。

　　3、教職工老師發現學生在校園內攜帶或使用手機，要立即當場制止，進行批評教育，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任或政教處，填寫扣留單。按上述第二條進行處理。

　　4、為了維護校園安全和倡導節儉養德風尚，學生利用教室電源或宿舍電源給手機及充電寶充電者，一經發現，充電寶和數據線將由學校給予沒收，不再歸還；

　　手機將由學校沒收代為保管。

　　5、私自攜帶手機進入校園的，一旦發生手機丟失，將由學生個人負責。

學校學生管理制度7

　　為營造良好的第二課堂氛圍，充分發揮課外活動在學生素質提高中的重要作用，實現我院學生課外活動的科學化、規范化和制度化，加強我院學生課外活動的思想性、專業性和群眾性，以達到培養學生創新精神、提高學生實踐能力的目的，特制定我院學生課外活動管理制度。

　　1、學生課外活動的開展原則上安排在非學習時間，活動須嚴格遵守學校各項規章制度，服從校、院兩級活動的統一安排。

　　2、學生課外活動須堅持精神文明，不得擅自組織內容不健康，違校紀校規的活動。

　　3、學生課外活動須嚴格實行審批制度，以班級為單位開展的活動須經班主任同意，以專業為單位開展的活動須經院學生工作辦公室同意，跨學院或在校外開展的活動須經院分管領導同意，社團開展的活動須經院團同意。

　　4、學生課外活動須有切實可行的'活動計劃和活動方案，并要針對活動過程中可能出現的危險情況制定安全預案，活動結束須及時總結。

　　5、學生課外活動的開展須以安全為前提，活動須明確負責人及安全責任，活動范圍原則上應在校園內開展。室外活動應事先經得學校保衛部門的同意。

　　6、學生課外活動的開展原則上自籌經費，提倡勤儉節約，活動過程中注意保護活動周圍的環境，活動中正確使用和盡心保養開展活動所需的設施，器材等。

　　7、學生課外活動須按計劃認真開展，切實保證活動效果和質量，對影響較好，意義較的活動，學院經討論研究給予表彰獎勵。

學校學生管理制度8

　　一、總則

　　為加強我校學生社團管理，深化學生社團學習與育人功能，促進學生社團的健康發展，依據教育部《普通高等學校學生管理規定》，共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》和山東藝術設計職業學院相關規章制度，參照民政部《社會團體登記管理條例》及其他相關文件規定，制定本條例。

　　學生社團是在共同的興趣、愛好、志向和責任感的基礎上自發組成的自我教育、自我管理、自我服務的學生組織，按照其章程在學校內部開展活動的非營利性組織。學校鼓勵和支持社團在遵守國家法律、法規及學校規章制度的前提下，開展健康、有益的校園活動，豐富校園文化生活，幫助廣大學生擴大知識視野，陶冶情操，培養能力。

　　二、社團組織

　　(一)各社團必須在學院黨委領導下，在團委具體指導下開展工作。

　　(二)社團的名稱，應根據名實相符的原則，由申報者提出，由團委核準確定。

　　(三)社團的基本任務是根據廣大同學的興趣愛好開展各類活動，進行全校性的相關知識的宣傳，增加學生的知識，提高自身的素質。開展健康有益、豐富多彩的課外學習活動，為廣大同學提供開展活動的場所、時機和各種條件，達到學以致用的目的。

　　(四)學生社團的`成立，需遵循專業性質相似或相近的原則，并有一位以上校級指導教師。指導教師對社團活動予以指導，并對重要活動予以把關。

　　(五)凡在校的學生，不分民族、性別、年齡和宗教信仰均可自由加入某個社團。

　　(六)社團成員對本社團工作有討論、建議和批評的權利;有選舉和被選舉的權利，有遵守社團章程、執行本社團決議的義務和積極參加本社團活動的義務。

　　(七)各社團由社團理事會負責管理，社團理事會由會長、副會長、理事組成。會長、副會長、理事均通過公開選拔產生，由校團委負責監督和批復。

　　(八)社團理事會成員必須具備以下基本條件堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策;品行端正;熱心社團工作并具有與社團性質相關的特長和才能;學習成績良好;班主任、家長支持其參與社團活動;在校期間無嚴重違紀行為、末受過任何處分。

　　三、社團組織的管理

　　(一)社團的管理部門和組織建設

　　團委是全校所有社團的管理部門，具體負責所有社團的管理工作。主要職責是負責學生社團的成立、注冊、更名、注銷、備案;協調、指導社團開展活動;幫助社團解決困難，提供條件并對社團考核評比等。

　　2 .每個社團必須安排固定的指導單位和指導教師

　　(1)社團指導單位和指導教師應積極參與，切實加強對社團工作和活動的指導。

　　(2)指導單位應是學院各處室、教研組、年級組。指導老師熱愛學生工作、有專長和責任心強的專業教師。

　　(3)指導教師統一由團委和指導單位選聘校內專任教師、專業教師或其他對該社團能夠給予指導的人員擔任，采取一年一聘制度，學校對選聘的指導老師計算兼職課時量。

　　(4)指導老師因故無法繼續擔任，學校應聘請新的指導老師，并暫停學生社團活動，學生社團因故被注銷，其指導單位和指導教師自動解聘。

　　3 .學校為學生社團活動的正常開展提供必要的場所及物資保障。

　　學校教職工指導學生社團活動列入教職工年度評先評優、晉職晉級的考核內容。

　　(二)社團的成立

　　1 .凡學校在籍、在讀學生，均可發起成立學生社團。

　　2 .成立社團應有10名以上學生發起成立，其中主要發起人不少于3人。

　　3 .社團成立流程

　　(1)發起成立社團的主要負責人向學生處提交基礎材料(基礎材料包括申請報告，社團章程，社團負責人簡歷，指導老師關于推薦成立社團的報告)

　　(2)團委對其進行審核考察，審批通過后，通知申請社團主要負責人領取并填寫(山東藝術設計職業學院學生社團登記注冊表)一式兩份，履行正式審批登記手續。

　　(3)申請成立的社團應在審批通過后一周內，在指定時間和地點公開招募社團會員。

　　(4)申請成立的社團應在審批通過后兩周內，以公開會議形式宣布社團成立，并在會上公開選拔產生社團理事會，由團委負責監督和批復。

　　(三)社團換屆

　　學生社團每屆理事會原則上任期一年。

　　理事會任期屆滿，應在每年6月份左右進行換屆選舉，因特殊情況需提前或延期換屆的學生社團，需經團委同意。

　　社團理事會換屆，社團理事會候選人公開選拔由團委負責全程監督，當選的社團理事會成員報團委審批通過后上崗。

　　社團理事會候選人產生程序及規定。

　　(1)由上一屆理事會成員集體討論，提名。

　　(2)由上一屆理事會領取并填寫社團干部候選人提名登記表，填好表后交學生處。

　　(3)由團委向被提名人所在年級，班級征求意見。

　　(4)由團委將無異議提名候選人交與該社團上一屆理事會主要干部共同確定正式候選人，(社團候選擇人人數應多于理事會干部人數的20%)

　　(5)召開社團成員大會，實行差額選舉。

　　(6)在團委組織下召開新一屆理事會干部會議。

　　(四)社團成員的招募、管理

　　各社團每學期公開招募社員一次，招募時間(原則上為開學前三周)地點等由團委確定后通知各社團，各社團需制定詳細招募社員方案，報團委審定后實施。

　　各社團需在公開招募社員前一周在指定位置張貼醒目招募廣告，招募廣告需經團委審定通過后方可張貼。

　　各社團招募的社員需認真填寫(山東藝術設計職業學院學生社團社員登記注冊表)交團委注冊后，由各社團負責存檔。

　　社團理事會需嚴格按照社團章程對該社社員進行管理，社員在活動中出現違反校規校紀行為，除按照該社章程進行處理外，情節嚴重者需移交團委、學生處處理。

　　無團委的審定批準，各社團理事會不得以任何形式介紹、帶領社員到校外參加任何性質的活動、學習、比賽等，也不得擅自邀請校外人員到校內參與任何形式的活動，一經發現，由團委解散該社團，并通報全院。

　　(五)社團活動管理

　　1、各社團活動必須在不影響課堂學習，不違反學校紀律的前提下進行，一般每月不少于一次。

　　2、各社團活動開展流程

　　(1)各社團在開學后兩周內將該期活動計劃(包括活動構想;活動時間、地點、內容、方式;聘任指導教師等)上報團委。

　　(2)團委對所有社團上報活動進行審批并報黨辦備案。

　　(3)根據社團活動學期計劃表安排，在活動開展前十天，該社團理事會將活動方案(包括具體計劃、指導老師安排、經費預算等)以書面及電子文檔形式上報。

　　(4)團委對活動方案進行審批，安排好指導教師，確定指導教師課時量，社團理事會按照批準后的方案活動，團委將對活動開展情況進行全程監管。

　　(5)活動開展結束后，社團應將活動新聞稿、活動照片以及活動總結(包括活動成果、經費使用情況等)以電子文檔形式上報團委。

　　3、各社團需在每次活動前一月內推出活動宣傳畫，經團委社聯部審定后張貼在公告欄。各社團如需印刷材料，刊物等，需交團委審定后報黨辦批準后方可印刷。

　　(六)社團經費管理

　　1、各社團應本著勤儉、節約、少花錢、多辦事、辦好事的原則開展社團活動;

　　2、社團經費包括會費、拔款等。

　　3、社團的經費一律由社團理事會安排專人負責管理。

　　4、社團如確定需要收取會費，必須向團委提出書面申請，經審批同意方可收取，但每學期只收取一次，會費不得超過30元/人。

　　5、舉行大型活動需學校拔款的社團，須提前向團委提交活動方案及經費預算申請報告。

　　四、學生社團的獎懲

　　(一)定期對全校學生社團進行綜合評估，評選出校級“優秀社團”、“優秀社團活動”、“優秀社團干部”。

　　(二)對違反本制度的學生社團、團委將視情節給予警告、嚴重警告、勒令整改和撤銷等處分，對情節嚴重的將按《山東藝術設計職業學院學生違紀處理規定》進行處理。

　　(三)受勒令整改處分學生社團，經考核合格，團委審核通過后，方可重新開展社團活動，若經考核仍不合格，則解散。

　　(四)學生社團有下列情形之者，團委有權將其解散。

　　實際會員不足10人。

　　社團末按照規定進行注冊。

　　社團連續3個月沒有組織活動且機構癱瘓、管理混亂。

　　不接受指導處室、指導老師和學生處的指導、管理和監督，不及時完成學校交給的任務。

　　受到大量的會員或其他人員投訴并查證屬實。

　　造成重大責任事故。

　　社團成員三分之二以上社員解散。

　　五、附則

　　本條例自公布之日起實行。

　　本章程解釋權歸團委。

學校學生管理制度9

　　為進一步規范學生健康管理工作，促進學生身心健康和學校健康教育工作的發展，根據《中小學健康教育指導綱要》，制定本制度。

　　1、建立學生健康檔案，每學年對學生進行一次身體檢查，并把檢查情況及時用書面形式告知家長，針對常見病，做好宣傳和防治工作，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。

　　2、學校應定期進行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進行常見病和傳染病預防知識教育。

　　3、廣泛開展形式靈活的健康教育，加強常見病、艾滋病等傳染病的預防知識學習和了解。

　　4、加強學生食品衛生管理，教育學生合理營養，平衡膳食。

　　5、科學制定作息時間，合理安排學習時間，提高學習效率。

　　6、做好環境衛生和學生個人衛生工作，認真組織學生做好兩操，教師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的`姿勢。

　　7、加強心理健康教育。開齊開足心理健康教育課，做好輔導工作。

　　8、做好患病學生及時治療工作，合理安排在家休養，禁止患有發熱的學生帶病到校上課。

　　9、嚴格落實國家規定的集中健康觀察操作規范，及時掌握醫學觀察對象的身體狀況，并做好相應處置工作。

　　10、做好師生健康觀察期間的心理疏導工作，做好集中觀察檔案的收集、整理、歸檔工作。

學校學生管理制度10

　　作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規范對學生作業的管理，根據冊亨縣教學常規管理的有關規定及課改理念以及相關管理條例特制定本管理制度：

　　一、作業布置

　　1、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

　　2、教師在布置作業前一般先將作業做一遍，將作業分為“必做作業”和“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

　　3、作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

　　4、學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練，語文作業一課一練，大作文每學期6~8篇。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設計，原則上作業次數與所上課時數等同，每節課后都要有作業，每次不少于三道題，如達不到應向教務處進行情況說明。

　　5、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時四十分鐘左右。

　　6、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

　　二、作業書寫

　　1、學生統一用鋼筆(或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆)等書寫作業。

　　2、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。

　　3、學生在作業完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價).

　　4、班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

　　三、作業批改

　　1、提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。

　　2、對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優、良、一般三個等級或者用分數來評價，教師在等級、分數評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作(作文、日記等)、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

　　3、教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

　　4、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“?”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的'地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。

　　5、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。

　　6、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優美語句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

　　7、學生之間相互評價作業，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

　　8、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。

　　9、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

　　四、附則

　　1、教師對學生作業管理的執行情況由教導處進行監督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。

　　2、本作業主要指學生的課堂作業以及教師布置的家庭作業。本制度自公布之日開始執行，相關事宜由教導處解釋。

學校學生管理制度11

　　1、學生必須接受學校安全教育,提高安全意識和防范能力,嚴格遵守學校各項安全管理制度。

　　2、為了學生的安全,必須要做到下列十不準

　　(1)不準學生在往返路上追車、爬車、騎自行車,乘坐農用車和無照駕駛的車輛。

　　(2)不準學生私自在外住宿、不按時回住所、在未放學時出校門、在路上玩耍、逗留。

　　(3)不準學生吸煙、喝酒、賭博、吃零食、看書畫,搞不正當的.活動。

　　(4)不準學生進網吧等不利于未成年人健康成長的活動場所。

　　(5)不準學生攀折樹枝,損壞花草,踐踏莊稼。

　　(6)不準學生在無人救護的情況下,做危險性體育活動或游戲。

　　(7)不準學生在校內外爬墻、爬樹、爬窗臺,不準在往返路上、校園內追逐打鬧。

　　(8)不準學生私自到河邊玩耍、游泳。

　　(9)不準學生在校內外玩火、玩電、玩炮,在變壓臺旁、高壓線下等危險地方玩耍。

　　(10)不準學生帶木棒、小刀、匕首、彈弓等利器。

　　3、教室、院子等場所嚴禁追跑嬉鬧,不得向窗外拋扔任何雜物、防止砸傷他人和影響校園環境衛生。

　　4、各班學生如有特殊病史,不得隱瞞�；加胁灰诉M行劇烈體育活動疾病(如先天性心臟病)的學生,應告知班主任,教導處備案并書面通知有關任課教師,該生可免于參加劇烈體育活動。

　　5、在校期間,如有身體不適,應及時向老師報告,防止延誤治療時機。

　　6、學生遭遇挫折或心情煩惱,而自身又無法排除時,應及時告訴家長或向班主任,調整好心態,防止意外發生。

　　7、提高食品衛生意識,不買“三無”(無生產廠家、無生產日期、無保質期)食品和路邊攤販不潔食品。

　　8、當與他人發生矛盾,而自身又無法解決的時候,應及時告訴家長或老師,防止矛盾激化、釀成事端。

　　9、學校組織集體外出,應遵守紀律、聽從指揮、有序步行,活動期間,嚴禁擅自離隊游玩。

　　10、在校期間不隨便走出校門,遇有急事應向班主任請假,不跟陌生人或似曾相識人離開學校。

　　11、當發現危及人身安全隱患或發生人身傷害事故,知情者應及時向老師或學校領導報告。

　　12、記住下列幾個重要電話:火警119、匪警110、急救120,緊急情況下打電話求救。

學校學生管理制度12

　　為了給特殊學生群體創設一個良好的成長環境，促進每名學生健康和諧發展，全面提高育人質量，推進和諧校園建設，我校特制訂如下制度：

　　1、特殊學生主要是指家庭貧困學生、學習困難學生、單親及父母雙亡家庭學生、外來務工人員子女、留守學生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質學生等。

　　2、逐個建立完善特殊學生檔案，建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，保護學生個人隱私。

　　3、為每名特殊學生配備成長導師。針對不同學生群體的狀況，學校安排品德高尚、責任心強、學生信任的教師做“成長導師”，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵導師結合自己的.優勢，幫助被輔導的學生健康成長。

　　4、定期研究分析各班級需要被特別關愛學生的成長狀況。將學生成長導師的工作情況單獨計算工作量，納入對教師的年度考核。對指導學生成長成績突出的指導教師，在評優樹先、職稱聘任等方面優先予以傾斜。同時把關注特殊群體學生工作作為和諧校園建設的重要內容。

　　5、嚴格各級救助資金管理，設立專用帳戶，專人負責，專款專用，定期公布，接受社會監督，提高了救助工作的信譽度。

　　6、建立走訪反饋制度。學校定期走訪學生家庭，了解特殊學生的思想狀況，生活學習情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協調服務工作，根據情況及時進行調整，確保特殊群體應助盡助。與父母溝通、交流，指導家長作好對孩子的正確教育工作。同時，積極倡導學生家長進行校訪，設置專門房間，接待學生家長，虛心聽取他們的意見，強化交流合作，在教育轉化不良學生上形成一個和諧的氛圍。

學校學生管理制度13

　　(一)新生報到安全管理制度

　　1、家長帶新生報到往返途中必須注意交通安全，妥善保管好自己的生活用品和現金，防止途中丟失、被竊。

　　2、進校后所帶箱包，要隨手攜帶，加強看管，不要到處亂放，防止遺失、錯拿。

　　3、進入宿舍，箱包要加鎖存放，有壁櫥的房間，個人壁櫥應同時加鎖。

　　4、帶來的現金、支票，應當日交清各項費用，學生個人身上存放現金不得超過50元。

　　5、個人洗曬鞋、衣、被等生活用品，要自我加強看管，注意及時收回宿舍，不得放在外邊過夜。

　　6、學生不提倡佩戴手飾、手機，已帶來的最好讓家長帶回去，不要放在身邊，防止丟失。

　　7、新生進校不要從地攤或在學校內向陌生人購買生活用品、學習用品等，防止受騙上當。

　　8、在校內外都必須遵守交通法規，注意交通安全，不要違章橫穿公路，預防發生交通事故。

　　(二)學生日常安全制度

　　1、進出教室，不急行、不擁擠。

　　2、嚴禁在教室內追逐打鬧和奔跑，以免滑倒和摔傷。

　　3、嚴禁攀爬學校任何一處的的圍墻，門窗、圍欄、樹木、球架，不準上房。

　　4、不準攜帶易燃、易爆、有毒物品及兇器進校。

　　5、若照明燈和電風扇等電器發生故障，不得私自動手排除，應報告教師或總務處，由學校電工進行故障排除，不得打開配電箱，觸摸電器開關。消防器材未經許可，不得隨意搬動。

　　6、大掃除時注意安全，對高處的玻璃窗，不要勉強擦拭。

　　7、不準私自外出游泳。

　　8、住宿生不準私自到校外公共場所進行文娛、體育和任何形式的玩樂活動。任何私人聚會，必須征得家長同意。

　　9、做文明學生，不要有任何故意傷害他人、竊取他人財物的行為，不允許在任何場所參與打架斗毆。

　　10、察覺到有不安全因素應及時報告師長。遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

　　11、上實驗課要嚴格遵守實驗室的有關安全要求完成實驗。

　　12、課外活動和體育鍛煉，要按有關安全規則進行。

　　13、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要嚴格遵守交通規則。

　　14、參加學校組織的校外集體活動，要嚴格遵守活動紀律，不得擅自離隊個別行動。

　　15、住宿生必須嚴格遵守住宿生安全管理規定。

　　(三)學生人身安全管理制度

　　1、學生人身安全受法律保護，任何人不得侵害學生人身安全。

　　2、學生在校園任何人不準體罰或變相體罰，嚴禁老師、員工打罵學生。

　　3、學生之間應團結友愛，嚴防發生斗毆打架事件，傷害他人要負一切經濟法律責任。

　　4、學校任何部門不準組織學生開展有害學生身體健康的活動。如擅自組織造成后果的由組織者負全部責任。

　　5、學校任何人無權對學生進行人身搜查、限制人身自由、扣壓身份證或正常書信，更不準私拆他人信件、包裹。

　　6、不準歧視個別生理有缺限和“后進”的'學生，所有學生在政治上一律平等。

　　7、學校應適當組織學生參加力所能及的勞動，對于有危險的勞動項目不得安排學生參加。

　　(四)學生個人物資安全管理制度

　　1、充分發揮學生的自管能力，學生個人物資由學生本人負責保存，應該認真做好安全防范工作。

　　2、學生身邊不準超規定存放現金。

　　3、學生不提倡佩戴金銀手飾、手機、尋呼機等，違者造成損失自負。

　　4、宿舍里有存放物資的櫥、箱、包，一律加鎖存放到個人位置上，任何人不準隨便翻動他人物資。

　　(五)學生課外、假日活動安全管理制度

　　1、學生課外、假日活動實行“誰組織誰負責”的安全工作原則。

　　2、學生的活動一般提倡在校內進行，組織者應落實好安全管理責任制，并采取有效的安全防范措施。

　　4、不提倡學生到公共娛樂場所開展活動，禁止組織學生參加有危險的活動，如集體到野外、河塘游泳等活動。

　　5、組織集體外出游玩、野炊等活動，不要搞有危害性的攀登、爬山等活動，在野炊中要注意飲食衛生、用火安全，防止發生食物中毒或火災事故。

　　(六)學生刀具安全管理制度

　　一、管理刀具范圍：

　　1、各類管制刀具：包括匕首、三棱刀、帶有自鎖裝置的彈簧刀、鋼管等。

　　2、美工刀、水果刀、鉛筆刀、仿真刀、尖頭剪刀、各類尖銳的兵器模型、玩具刀、啪啪圈、鋼直尺等。

　　二、集中管理要求

　　1、班主任和生活老師要加強對學生的教育和管理，要求學生不帶、不玩各類刀具，正確引導安全使用刀具的方法。

　　2、落實刀具管理的責任制，經常排查，對發現持有、攜帶違法管制刀具的學生進行必要的法制教育。一旦發生重大安全事故追究相關人員責任。

　　3、學生在教室未經允許不得使用任何刀具;學生不得攜帶任何刀具進宿舍，生活老師應經常提醒和排查。學生在校園內公共場所嚴禁攜帶各類被管理刀具，一經發現，立即收繳。

　　4、各班對美工刀進行集中收集，貼上學生的班級和姓名，統一交相關美術老師管理。

　　5、對學生已經帶到學校的玩具刀統一由班主任老師保管，放假時交其家長或責令帶回。

　　三、處理辦法

　　以上管理條例希望各班主任和美術老師認真執行，學校將不定期進行檢查，如有違規，將與相關責任人的級部考核掛鉤，并取消當年的一切評優。

學校學生管理制度14

　　中學生濫用手機已經成為校園管理中一個不容忽視的問題。其主要危害有：一是學生長時間進行網上聊天、打游戲、看視頻等活動，影響睡眠，分散精力，浪費時間；二是通過手機容易沉溺于不健康的網上信息，影響了中學生的道德成長；三是使用手機過多和家人及外地同學聯系，不利于中學生自理能力和立精神的形成。為此，我們特制定如下制度。

　　1、一(8)學生在校期間原則上一律不得攜帶手機入校。

　　2、學生在校期間可以通過校園固定電話、班主任電話、班主任辦公室固定電話，生活老師值班電話、校信通或班級共用手機等方式和家庭進行聯系；家長還可以直接通過班主任手機與學生進行聯系。

　　3、個別情況極其特殊的學生如果確實需要攜帶手機入校者，需家長本人直接向班主任提出申請，班主任根據學生平時的表現及實際情況來決定是否同意。

　　4、班主任把本班同意其帶手機的學生名單備案。凡發現未備案學生攜帶手機，視為重違紀，學校將給予嚴肅處理。

　　5、凡帶手機的'同學，其手機平時由班主任保管，原則上只允許學生在周末或每月月末放假回家時由班主任發給其使用，平時不允許私自在校園內的任何地方使用手機及充電。

　　6、凡發現有違上述規定而濫用手機的學生，一要沒收其手機，二要通知其家長并回家省一周以上。對多次違上述規定的學生，予以勸其退學之處分。

學校學生管理制度15

　　為確保學生參加社會實踐活動的安全，有效預防和妥善處理各種可能發生的特殊情況，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，切實保障師生的人身安全和活動的順利進行，根據教育部《中小學生安全教育及管理暫行規定》等文件的`有關規定，結合我校實際，制定學生社會實踐活動安全管理制度如下：

　　一、成立xx區xx學校學生社會實踐活動安全領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　組員：xxxxxxxxxx

　　二、各部門工作職責

　　政教處：

　　1、制定詳細的活動方案。

　　2、制定安全預案。

　　3、負責與學生社會實踐活動承辦方單位協商安排學生社會實踐活動日程、項目等有關事宜。

　　4、召開學生社會實踐活動安全工作會議。

　　5、出發前20分鐘，組織學生集合，并進行集中的安全教育。

　　年級：

　　1、組織班主任教師對學生的安全意識和紀律觀念進行針對性教育。

　　2、全程參與學生社會實踐活動，對本級部的一般性事務進行應急處理;對突發性事件，在上報后及時采取相應措施。

　　總務處：

　　1、負責審查學生社會實踐活動承辦方的資質，并與其簽訂有關協議。

　　2、出發前，負責查詢學生社會實踐活動車輛狀況和司機狀況。

　　3、派人全程參與學生社會實踐活動，處理活動中的突發事件。

　　4、派校醫隨隊處理意外傷害。

　　三、成立突發事故處理領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxxxx

　　四、各年級、各班負責人：

　　總負責：xx

　　一~六年級組長

　　五、突發事件處理原則：

　　1、保持鎮靜、沉著應對。

　　2、學生優先原則。

　　3、就地搶救原則。

　　4、報警、求援原則。

　　5、維持秩序、迅速疏散原則。

　　六、應急反應措施：

　　1、學生社會實踐活動前，要精心組織，事前開好隨行教師安全會議和全體學生安全教育會議。

　　2、行政領導、校醫、全體任課教師隨行。

　　3、所有教師的手機學生社會實踐活動時，必須處于開機狀態。

　　4、每輛旅游車必須安排帶隊老師,學生上下車要統一清點人數。

　　5、所有年級學生必須在班主任以及配班老師的帶領下，集體進行活動。

　　6、進入參觀點后，由校領導在出入口執守，觀察學生情況。

　　7、學生游玩時，帶隊老師要觀察學生情況，及時制止不安全情況。

　　七、突發事件處理程序

　　1、事故發生后，現場人員應主動負責的做好應急處理并立即向級年級組長報告，同時與旅游公司的負責人取得聯系。年級組長根據情況作出決定。

　　2、一般性事故，年級組長可根據情況自行進行解決，并進行記錄。重大事故，應立即上報給突發事故應急處理領導小組，同時組織人員進行搶救，以最短時間最快速度開展工作，并在第一時間通知學生家長。

　　3、校突發事故應急領導小組接到事故報告后，根據事故情況應盡快向公安、醫療、教育、旅游等部門上報，同時增派人員赴現場進行組織搶救。

　　4、在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。

　　八、安全應急具體措施

　　1、安全常規措施：

　　(1)配備一名校醫隨行。

　　(2)所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。

　　(3)進入學生社會實踐活動目的地后，由校級領導原地執守，擔任總指揮。

　　(4)分散自由活動時，要求學生幾人一組，不要個別行動。

　　(5)每次轉移活動地點及活動結束時必須清點人數，一個不能少。

　　2、因天氣因素變更活動處理：

　　(1)活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。

　　(2)發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。

　　(3)針對學生可能出現的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。

　　3、車輛故障處理：

　　(1)活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發車。

　　(2)中途車輛故障：帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方;故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調車改乘。

　　(3)途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下;如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。

　　(4)車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發生。

　　4、學生突發疾病、意外傷害：

　　(1)師生在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯系應急車，視輕重由校醫作處理或就近送醫院。

　　(2)師生在校內突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯系總指揮，視輕重由校醫作處理、或送校內醫務站診療，病情嚴重的送當地醫院急救。

　　5、學生走失處理：

　　(1)允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯系。

　　(2)如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

　　(3)從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

　　(4)電話通知其它帶隊教師關注尋找。

　　(5)利用廣播等形式發布尋人啟示。

　　6、交通事故處理：

　　(1)有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。

　　(2)迅速報告校領導，調動應急車趕到事發現場，視傷情確定立即送醫院，還是緊急處理后送醫院。

　　(3)保護好現場，指揮師生撤離至安全地點。

　　(4)向上級領導報告事故情況。

　　(5)安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫院檢查、診治。

　　(6)立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

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