和諧校園廣播稿

　　所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中央號(hào)召，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)；往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。

　　說說和諧，其實(shí)說容易不容易，說難也不難。誰整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說人與人之間的和諧重不重要呢？

　　“人以和為貴”。“和”，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜歡。

　　曾經(jīng)有一位老師做過統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。

　　于是，老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的.批判。這也正是孟子說的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

　　“諧”是什么呢？是配合得適當(dāng)，顯然“諧”要以“和”為基礎(chǔ)。同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。

　　有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問題。上帝對這個(gè)人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。”于是，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來都營養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細(xì)一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進(jìn)嘴里。“來吧！我再讓你看看什么是天堂。”上帝說。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很快樂，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿面紅光。

　　這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。

　　和諧，是我們所向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永遠(yuǎn)無法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和諧校園，你準(zhǔn)備好了嗎？

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