【薦】班主任工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我__班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。學生多已經(jīng)明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚。這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。

　　我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的`想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較幅度的提高，多同學對前途有信心，學習有干勁。

　　二、培養(yǎng)良好的班風、學風

　　眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了以下幾個方面的工作：

　　(1)依據(jù)學校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

　　(2)創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。

　　(3)就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。

　　(4)給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的俘，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。

班主任工作總結2

　　時光飛逝。回想起來，我當班主任快一年了。當我加入這個班級時，我感到非常不安。一出校園，面對這樣一群眼神無辜的孩子，我突然有點擔心。不知不覺這種擔心隨著時間的推移消失了，班主任的工作也越來越雷同。這個成長的過程有著不期而遇，有開心的，也有不開心的，混雜在一起，看起來更像是一部交響樂，有甜蜜的快樂，也有刺耳的苦澀。

　　都說教師是世界上最光榮的職業(yè)。當我加入這個職業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)這個光榮的職業(yè)背后，埋藏著那么多不為人知的辛酸故事。班主任在老師中比較辛苦，起早貪黑，但是沒有多少同學理解你的感受。反而對班主任的教導更加反感。一開始這個問題困擾了我很久，我一直在想怎么讓他們聽聽自己的理由，于是我試著聽聽他們的聲音，觀察他們一整天都在想什么。也許我可以更接近他們，找到解決問題的方法。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)真的有效。他們也意識到班主任真的是為自己好，最能維護自己的權益。漸漸地，他們不再排斥我了。

　　波剛是平的，一波又一波，新的.問題又來了。有些男生不聽話，傲慢，學習不積極，可能是因為我是女的。

　　老師，不要把我放在眼里。我先了解了他們的家庭背景，和同學的相處方式，興趣愛好和特長，然后和他們聊了聊。發(fā)現(xiàn)他們有問題，我及時反饋。這期間，我也有過一些不耐煩的時刻。在那一刻之前，我克制著自己，告訴自己一定要冷靜，控制好自己的情緒，表現(xiàn)得非常冷靜。經(jīng)過多次交談，這些淘氣的孩子終于開始改變了。有一天，一個男生來找我說:“老師，我想和你說幾句話。當我知道你是我們的班主任時，我非常擔心。你看起來很年輕，我怕你耽誤我們，所以幾次沒能尊重你。一個學期過去了，我發(fā)現(xiàn)你對我們真的很好。你很認真負責，所以我向你道歉。”聽了這些話，我的氣都沒了。作為班主任，我不指望學生會回報我們。我只想讓他們學會做人，學會學習。雖然他們有那么多問題，但當他們?nèi)〉靡恍┻M步時，我們是最高興的。也許你帶了幾十個學生，但當其中一個學生有了小小的收獲時，我們已經(jīng)很興奮了。我想這就是我們作為老師，尤其是班主任的快樂。

　　學生隨著時間慢慢成長，作為班主任的我也在不知不覺中成長。我就是這樣從一開始的急躁到現(xiàn)在的冷靜中走出來的。有很多次學生氣得想哭，想放過他們，得過且過。然而，每當看到他們的笑容，他們的憤怒不知不覺就消失了。

　　班主任的工作瑣碎而細致。如果她有點神志不清，可能會出事。這個學期，我會更加小心。每次班會都要講安全，總怕同學們忘了。畢竟都是不懂事的孩子。一路走來有多少汗水和辛酸，只有你自己知道。周末不能按時回家，忙的時候忘了給家里打電話。但是這么多的委屈都比不上學生的一句問候和你成績的一個進步。當看著他們得到自己理想的結果，那一刻，他們覺得自己的世界仿佛開滿了鮮花。

　　蟬的鳴叫聲越來越大，學期就這樣結束了。我這個班主任終于可以休息了。笑聲讓我暫時忘記了煩惱，汗水讓我明白了班主任的不易，淚水讓我成長，與他們的交談拉近了我們之間的距離，見證了我的成長。隨著新課程改革的推進，對教師和班主任的要求越來越高。像我這樣的人，剛剛踏入教育的大海，還沒有站穩(wěn)腳跟，還沒有掛上遠航的風帆，班主任的工作還有很多需要改進的地方。我以后會繼續(xù)努力，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。這段旅程雖然很苦，但是真的讓我成長了很多。

班主任工作總結3

　　本學期，我擔任初一年級六班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我順利地完成了學校布置的各項任務。

　　一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)

　　我經(jīng)常利用課余時間和班會給學生讀有關如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。

　　二、注意班干部的培養(yǎng)

　　要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，進行班級管理是重點，開學初我通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

　　三、注重班級文化的建設

　　指導和引導學生設計了班級文化，每期的手抄報讓每個學生有了展示自我的機會，同時提高了學生的自身素質(zhì)。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。班級量化的設計，給學生提供了競爭的機會。班級的學習氛圍更濃了。

　　四、積極參加并組織并開展多項活動，豐富學生視野

　　通過參加各項活動，豐富了學生的知識面，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生的'實際動手能力，且促進學生學習的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我發(fā)動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。同時增強學生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團結的整體。

　　五、做好與課任老師的協(xié)調(diào)工作

　　在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學生之間的關系，使同學們的各門學科得到全面發(fā)展。

　　六、做好與家長的溝通工作

　　通過打電話和發(fā)短信的形式，對學生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。

　　七、參加了學校的自主管理模式試點班

　　在班內(nèi)展開了自我管理，自主學習的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學生的學習積極性，主動性，班干部的工作能力、責任感也增強了。

　　八、在學校組織的各項活動中

　　我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進班級等。

　　九、狠抓弱勢學生的學習與思想

　　在教育教學中，我經(jīng)常與弱勢學生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個學生掉隊。

　　十、利用課余時間為我的學生做了兩個數(shù)字故事

　　拉近了和學生之間的距離，給了學生莫大的動力。

　　總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了，我想這次期末成績一定會有大的提高。

班主任工作總結4

　　本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的`培養(yǎng)。

　　3、右側墻按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學校《經(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂！！

班主任工作總結5

　　激情飛揚的歐洲杯終于進入尾聲，而我們的學期也到了結束總結的一刻，回顧那點點滴滴，都記錄著我們中二班這一學期來所有的快樂、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。

　　一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂的成長。

　　幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，

　　我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當然對于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認真做好并記錄。本學期我們在提高幼兒自理能力的同時更是注重了幼兒間互相幫助、關心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學期“三人行”仍保持，并在開學出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對新學期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹上，讓大家得到監(jiān)督與加強。一學期下來我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結成臨時“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來使幼兒在關心、幫助他人的同時又有了成就感。加強了自理能力。

　　二、開展“生活化學習”的教育、教學工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。

　　1、“表揚”與“批評”同行。每個孩子都是獨一無二的，都有著自己的個性和思維方式。

　　但同在一個班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長能更多的關注孩子在園的情況，讓三者間互動起來。這學期我們專門設立了“班中最能干孩子”的評比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學習與生活同步，表揚與不足同在。我們讓小朋友自己來相互評選，一天兩個。許多孩子都爭當一天當中“最能干“孩子，而做到了許多平時做不到的事。如”上課專心聽講、午睡乖乖睡覺、同伴間不爭吵打鬧。而那些平時默默無聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來、投入到活動中去。特別值得欣慰的是許多家長的關注與重視，會每天來看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實施后，幼兒不僅在學習上有了很大的積極性和動力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個人不剪而想出的一個辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來說出原因并記錄名字，這樣以來即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關注他。因為大家都知道貼在杯架上方的名單是不好，爭取不被寫上去。同時我們在每天的班級日志中也仔細記錄了在活動表現(xiàn)突出和需改進的孩子。多管其下的結果是小朋友的自律能力得到大大提高。

　　2、以幼兒生活為背景，預成、生成主題活動，與課題緊密結合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學習、

　　使用是更重要的學習。”這句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識，還因該從課本向社會延伸，使知識投身于實踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學習生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個過程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開展時也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學習模式上的一次跨越。像在開展《蝴蝶》、《蝸牛》等主題時是第一次嘗試先請幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關的資料，再來開展我們的活動。由于一些交代上疏忽使幼兒沒參與進去而光是讓家長幫助收集了，以至對于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進行了反思和改進，以至在收集有關《我們生活的地方》等有關資料時，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動中更是說得繪聲繪色，形象生動。讓大家在感受到濃濃的風土人情的'同時加深對家鄉(xiāng)的熱愛，及語言的豐富。

　　3、結合主題開展區(qū)角活動，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒寬松、自由的探究學習。我們在上學期的基礎上對每個區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過程中不僅激勵了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們在豐富材料的基礎上又添加了“釘子畫”來培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。在計算區(qū)也增設了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學習用鉛筆寫字的習慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學期每周兩次的基礎上允許幼兒在下課和有空時都可以進區(qū)角玩，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒動手動腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學期下來仍是孩子們鐘愛的一樣，我想原因就在于當幼兒創(chuàng)造出新的作品時我們及時的加以鼓勵和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結合主題活動和區(qū)角我們還開展了有特色的風俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過端午等幼兒人人參與，人人動手的活動，幼兒在體驗到快樂的同時也豐富了生活經(jīng)驗。以上的多種方式既豐富了主題活動又使幼兒得到全面發(fā)展。

　　4、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。我們根據(jù)每個主題的更換，來隨時調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開學初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時，我們把幼兒新學期要求記錄在小紙片上、大家?guī)�來的照片等布置在上學期延續(xù)的朋友樹上，這樣即節(jié)省老師時間和精力，幼兒也能相互有個對照。又如為了加強幼兒的繪畫能力，同時也培養(yǎng)合作意識，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來能力強的幼兒帶動和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機會并體驗成功的喜悅，同時有美化了我們的環(huán)境。由于這學期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長聽的故事，或自己編的故事寫下來，帶到幼兒園貼起來等有空時就可講給大家聽。真正的讓環(huán)境成為我們學習、生活的一部分。

　　5、創(chuàng)設條件，讓每位幼兒都有展示自我的機會。今年的六一兒童節(jié)對我來說可是濃墨重彩色的一個活動，別說是從開學初就開始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來換去的彩排。一連串的事下來直到結素的那一刻才真正有了累的感覺，才把煩而擔心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。

　　三、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為我們的合作伙伴。

　　1、切實作好常規(guī)性的家長工作。開好每學期一次的家長會和家長開放日。這學期我們除了介紹班況和計劃外，本著讓家長更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關系呢，我們在展開熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長、家長和家長間能更有效、更直接、更省時的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長會，這一改革嘗試了一學期有好的方面也還有許多需改進的地方，但至少我們和家長的交流是實在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊》也在我們認真評估和填寫的同時希望家長了解后可以通過電話、紙條、當面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長們通過會議也很有啟發(fā)，在接送孩子時多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個性問題多次提出疑問，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長心目中的完美形象，但只要是認真、塌實在做了就問心無愧。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個活動的順利開展都離不開家長的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長會上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長和幼兒都有準備的過程，以便活動的更好開展。特別是這學期家長開放日中請家長走進課堂給孩子們上課的過程，更是讓我們感到家長資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來的》活動，不僅利用了現(xiàn)代化的設備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長們認同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進幼兒健康成長。

　　不足：

　　1、在閱讀方面還要加強。

　　2、在操作等活動中還要更好的開展同伴見的交流和討論。

　　3、有些幼兒吃飯、起床等動作慢、做事拖拉等有待改善。

班主任工作總結6

　　成為名師是每一個教師的夢想，成為優(yōu)秀的知名班主任當然也是班主任的理想追求。而成為名班主任需要具備哪些條件，需要沿著什么方向發(fā)展呢？

　　除去體制以外的因素（比如被某個領導看中作為重點培養(yǎng)對象），一名有志于在班主任領域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考，擁有一些特質(zhì)，也需要在關鍵的時刻把握機遇促成飛躍。我們可以大致地將其總結為——成就名班主任的七種武器。

　　如果擁有了這七種武器，即使你沒有背景，也完全可能成功。即使你不能成為名班主任或不想當名班主任，了解這些武器對你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的。

　　一、人格魅力

　　人人都能當班主任，但不是每個人都能成為優(yōu)秀班主任，名班主任更是如鳳毛麟角。很多班主任的能力很強，但距離名班主任的要求甚遠。成為名班主任，是需要有天賦的，我認為除了教學方法、技能之外，一些素質(zhì)、氣質(zhì)都可以歸入到這種“天賦”的行列。

　　在這些素質(zhì)中，親和力是相當重要的。與人相處讓人覺得很溫暖，如沐春風，這一點對構建和諧的師生關系非常重要，而一個人的親和力既可以是與生俱來的，也可以通過后天有意識地自我教育習得。

　　很多人認為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任，我個人的觀點是：如果膚淺地從“學生喜歡”的角度觀察，可能確實如此，但真正往深處走，能否成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關系，這兩種性格各有長短，真正的決定性因素是人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，包括以下五個方面：

　　1.認識自己的情緒。

　　只有認識自己，才能成為自己生活的主宰；

　　2.妥善管理自己的情緒，即能調(diào)控自己；

　　3.自我激勵。

　　能使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)；

　　4.認知他人的情緒。

　　這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎；

　　5.人際關系的管理，即領導和管理能力。

　　這五個方面都與知識總量和知識結構無關，卻與能否做好班主任工作密切相關。班主任應該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷，有容人的雅量，有樂天的個性和幽默的談吐，其實這些都是決定你人格魅力的關鍵。

　　知識淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高，這些都將為你的人格魅力加分。教育就是一種影響，在教育中對學生影響最大的就是班主任的人格魅力，年級段越高的學生受其影響也越大。

　　人格魅力是每一個想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我把它排在七種武器的第一位。

　　二、志存高遠

　　什么樣的人能成大器？首先要有做大事的志向，又要有從小事做起的耐心。帶著遠大的志向做小事，是成功的關鍵。

　　班主任工作，被大多數(shù)人認為是繁瑣的工作，只有疲勞感、倦怠感而鮮有成就感。很多人認定在這個崗位干是沒有多少前途的，教師的發(fā)展似乎只有兩條路：一條是升遷，另一條是在教學上鉆研，成為名師。（班主任論文 )大浪淘沙，正因為大部分人從班主任這個流水般的隊伍中像跑龍?zhí)姿频牟粩嗟剡M進出出，才留下了少數(shù)“咬定青山不放松”的“頑固分子”顯山露水，而最終殺出重圍成為名班主任。

　　堅持，是一種可貴的品格，但僅僅堅持是不夠的，很多老師做了一輩子班主任仍然很平庸，這些人沉寂的主要原因是沒有把班主任工作當回事或妄自菲薄。不要看不起任何小事或平凡的工作，有志成為名班主任的老師一定會懷著高遠的志向做最細小的事，他們的奮斗往往不被人理解，他們會發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志哉”的感慨，但感慨歸感慨，感慨之后還是要繼續(xù)做下去。

　　很多人都相信“不想當將軍的士兵不是好士兵”的說法，但真正能堅持這樣做的人有幾個？當年項羽看見秦始皇巡游會稽，發(fā)出“彼可取而代也”的豪言，最終成為一代西楚霸王，這既是一種氣勢，也是對自己實力的自信——相信自己一定能做到最好。經(jīng)過理性的自我評估，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，如果你覺得可以在這條路上走下去，不妨懷著遠大的理想用心去做，試試看自己能走多遠。我的想法是有多遠就爭取走多遠。

　　我從19xx年工作到20xx年，作教師當班主任，一直默默無聞，沒有很好的發(fā)展機遇，但我一直沒有放棄向著更高的目標努力。在人生的道路上經(jīng)常會有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過了一段路才能有所察覺。但是無論做出什么樣的選擇，其實都無所謂對錯，只要認真走好，就會發(fā)現(xiàn)其實條條大路都是通羅馬的。我做班主任只是多種選擇之一，此前，我有離開的機會，但因為種種原因，留了下來。既然留了下來，那就好好努力。回想一下，激勵我堅持下去并堅信能在這個平凡的崗位上做出一番事業(yè)的是一種不甘平庸的精神。

　　20xx年底，我從教十七年后才有了第一次外出培訓的機會——去北京參加骨干班主任培訓。我一個人寂寞地來到了北京，我是一個狂熱的旅游愛好者，但是在三天的培訓中，我足不出戶，除了認真聽講座就是在房間整理筆記心得。每次臺上的專家名師講完課，都有大量的粉絲上臺和主講老師合影或要求簽字，氣氛很是熱鬧。當時我就在想，總有一天這個舞臺會有我的一席之地。當時的我只是一名忠實的聽眾，沒有什么業(yè)績，也沒有一個人認識我，做了十六年的班主任，到了絕大多數(shù)人退出的年齡還默默無聞，這時候才開始努力來得及嗎？我沒有想過。我只是覺得我如果堅持下去就一定能成功。看看周圍的那些同行，他們大多比我年輕，也比我優(yōu)秀，或至少我們處在同一個高度上，我的起步本來已經(jīng)很晚，按照通常的觀點，我早已經(jīng)輸在了起跑線上。我白手起家開始打拼，兩年之后，憑著多年的積累和不懈的努力，終于做出了一點成績，我堅持以培養(yǎng)高尚的人性為主旋律的情感教育理念得到了越來越多的認可，從一名草根班主任成長為全國各類班主任培訓的主講教師。

　　現(xiàn)在，每每有培訓的老師找我要求合影或簽名時，我一邊為每一位教師寫下我真誠的祝福：“做最好的自己”、“創(chuàng)造屬于自己的精彩”……一邊在想，要求簽名、合影表明了老師們對成功者的仰慕和尊敬，但更重要的是要相信自己也可以做出成績，誰也不比誰差，應該有“彼將取而代之”的想法。聽名師報告，一些老師只是想著學一點方法，拿回去用在自己的班級管理上，耕好自己那一畝三分地。好好耕地是對的，但如果只想著做一個簡單的農(nóng)夫，就不可能有更大的發(fā)展。在培訓中我們能感受到名師風采，既要清醒地看到自己與名師的距離，又不要妄自菲薄，堅信別人能做到的自己也能做到，甚至別人做不到的自己也能做到。人各有所長，只要有堅定的信念，堅持走有自己特色的教育之路，就一定能闖出一片天地。如果你有了這樣的想法，就說明你已經(jīng)在向成功邁進了。

　　不久前在和朋友的一次閑聊中談到一個話題：如果我不堅持做班主任會怎樣？因為我人生的道路完全可以不這么走。我回答，歷史不容假設，但是，以我不甘平庸的性格，即使不作班主任，做其他任何事我都會追求成功的。

　　堅信無論做什么事都會成功，就算是掃馬路，也能掃出一條人生的康莊大道，這就是志存高遠，我把它排在七種武器的第二位。

　　三、做到極致

　　我們不能否認在這樣一個膜拜成功的特殊時代，一夜暴富的心理已經(jīng)擴展到生活的各個層面。深受其害的是教育，因為教育是最不能速成的，不僅于兒童而言如此，對教師的成長和教育觀念的形成同樣如此。與此相應的，各地“打造”名師之風甚囂塵上，似乎在一日之間可以建成羅馬。

　　我們不可否認少數(shù)幸運兒天賦異稟加之有貴人相助，能夠快速從基層教師隊伍中脫穎而出，但就人成長的一般規(guī)律而言，名師是絕不可能速成的。從一名普通的班主任做到名班主任，經(jīng)歷了所謂的適應期、成熟期、高原期、超越期，走過了人生的完整歷程，潛心于教育研究，專注于學生成長，方能最終修成正果。這條路極其艱苦難行，唯有嘗遍了人間的冷暖，體味了人生的種種酸甜苦辣方能羽化成蝶，鳳凰涅盤。如果說“三百六十行，行行出狀元”這句話是真理，那么在平凡的崗位上成為“狀元”的不二法門只有四個字——做到極致，班主任工作尤其如此。

　　正因為班主任工作過于瑣碎平凡，所以長期以來價值被低估，難以出頭。近年來的境況雖有所好轉，但仍然不能成為教師發(fā)展的主流，班主任專業(yè)化發(fā)展成為無奈的被動之舉。但智者總是善于人棄我取的，人人都不看好的行業(yè)其實也蘊藏著諸多的發(fā)展機遇，但我們?nèi)绾文馨盐兆�機遇呢？

　　以我自己為例，我做的那些凡人小事幾乎每一位班主任都做過或正在做著并將繼續(xù)做下去，因此聽我報告的一線班主任很有共鳴。即使做小事，我也會把事情做到極致。百分之九十九的人都是把同樣一件事做到了同樣的程度并認為這樣就可以了，只有多走一步、再深入一點、再多干一點的人才能真正成功。

　　比如班主任工作中一件最普通的`事——大掃除。以地面清潔為例，清掃地面，清除地上的污漬，這個大家都做，如果僅限于此，當然沒有任何亮點。我曾經(jīng)接手的一個班，地面骯臟不堪，滿是油污和一塊塊的口香糖污漬，根本看不見地磚的本來顏色。學生習慣了在這樣骯臟的環(huán)境中上課，渾然不覺。如此環(huán)境，怎能育人？我誓言改變，讓孩子們知道他們應該在什么樣的環(huán)境中生活、學習。我把教室的地磚用坐標編上號給每個同學分配一塊，自己也拿一塊，這就有點意思了。我們帶來了勞動工具：洗衣粉、鋼絲球、鏟刀……我和學生一起，蹲在地上一寸一寸地擦洗，場面令人動容。大掃除之后，孩子們擦去臉上的汗水，第一次發(fā)現(xiàn)自己的教室原來如此清潔美麗。我對孩子們說：鏟除了地上的污漬，凈化了我們的心靈！這句話擲地有聲，給大掃除這件小事賦予了極高的德育內(nèi)涵，把一件累人煩人的工作升華到了更高的境界，這就是班主任的價值引領。這是不是已經(jīng)做到了極致呢？從事情本身來說，已經(jīng)算是做到位了，但有誰會想到把清洗之前的地面和清洗的過程以及清洗之后的面貌用相機完整地記錄下來呢？唯有這樣強烈的對比，造成極大的視覺上的沖擊才能讓一件細小的事具備了震撼人心的力量。我相信大多數(shù)班主任做大掃除的經(jīng)驗和成果比我豐富得多，但是，我把大掃除寫成了精美的日志，配上了照片，圖文并茂，既記錄了孩子們成長的過程，也折射出了教育的艱難。唯有如此，才算是做到了極致。我懂得珍惜人生中的那些難忘的片段，并且善于把一件小事做到極致，最終成為我講座中的精彩案例——從一個臟亂不堪的教室到被前來參觀的校長譽為“最美麗的教室”——一個差亂班的孩子們書寫了一段關于找到尊嚴的傳奇。

　　聽過我報告的老師們常常感到震撼，其實回想一下，確實沒有一件驚天動地的偉業(yè)，都是很普通的，但這些故事有一個共同的特點，那就是總是更深入了一點。就那么一點——別人晚自習我們也晚自習，別人晚自習不講話我們也不講話，但我更要讓他們做到即使無人守望紀律也照樣很好，多了這四個字“無人守望”。

　　撰寫教育敘事也是如此，很多老師都做過，但絕大多數(shù)人不能做到持之以恒。我堅持寫日志，數(shù)年來從不間斷，每一年都在百萬字以上，我的日志完整地記錄了學生的成長歷程和自己的教育心得——每日筆耕不斷，而且每一篇文章都盡量寫好，現(xiàn)在我的博客已成為國內(nèi)最具影響力的個人教育博客之一。精心撰寫教育敘事讓一個普通班主任找到了可持續(xù)發(fā)展的道路。做到極致了，就必然產(chǎn)生特色和形成品牌，世界上怕就怕認真二字！

　　這就是成功的秘訣——做到極致，和“志存高遠”有著密切的聯(lián)系。做到極致是一個人追求完美的體現(xiàn)，我覺得，把任何事做到極致都能獲得成功，我把它排在成就名班主任之七種武器的第三位。

　　四、高屋建瓴

　　要想做成功的班主任，就必須給自己平凡而瑣碎的工作賦予較高的意義，即我們經(jīng)常說的“高起點、低落點”。班主任做的事情都是小事，但教育無小事，孩子的成長這一件大事就是由許許多多小事組成的。平常的班主任首先是看不到自己工作的深遠意義，也不善于學習，不善于反思總結，做一天和尚撞一天鐘，這樣一來，就算是撞一輩子鐘，也撞不出一點火花來。

　　如何能讓班主任的工作出色起來？從技術層面上講，要“技高一籌”，從教育的影響力來講，需要“高屋建瓴”。再知名的教育家也都是從教育人的小事做起的，但和常人不同的是，他總是能將自己做的那些小事總結上升到一定的高度，做小事的時候心中就想著培養(yǎng)人的遠大目標，讓人感覺到同樣的事他做出來就出手不凡。

　　顯然，要使班主任工作能突破就事論事的局限，就必須小中見大，用做教育家的情懷和氣度對待那些凡人瑣事。“高屋建瓴”是普通班主任走向卓越的基本前提，否則，就只能流于平庸了。

　　班主任工作如何才能高屋建瓴？

　　第一是“專注”，又叫“用心”——把心思放在教育上，把事情當作事情來做。

　　別人不把班主任工作當回事，如果自己也不當回事，自然不會有任何進步。只有專注于某一件事，才會產(chǎn)生奇思妙想，才會有所感悟，為進一步的提升奠定基礎。在我的教育故事中不乏充滿智慧的神來之筆，這些智慧來自于何處？智慧就藏在我們的大腦中，只是很多人沒有去開發(fā)而已。用心去想，總能找到最佳解決方案，總能取得出人意料的成功——干這一行最需要的是動腦筋而不是賣體力。遺憾的是，大多數(shù)人都不愿意動腦筋，認為把心思用在這些小事上很可笑，這恰恰給有心人留下了巨大的發(fā)展空間。

　　機會既是留給有準備的人的，又是留給智者的。我在向北京名班主任工作室的老師們介紹我的教育經(jīng)歷時，曾經(jīng)講了一個小案例：為了排出班級同學的最佳座位，我動足了腦筋，把所有人寫的意向做成卡片放在桌子上反復研究，排兵布陣，大有門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的風采，結果還被家人嘲笑了一番，說我這么大人了為這點小事忙得不亦樂乎。但如此用心于一件小事，最終卻成為經(jīng)典的教育故事，我撰寫的《座位的學問》被很多人研讀、轉載，幫助很多班主任解決了這個細小而麻煩的問題。小小一個座位的編排，就需要如此精心，它能發(fā)揮班主任在工作中的極大智慧和對學生的人文關懷。專注于小事能小中見大，小中見大方顯高屋建瓴的氣度。

班主任工作總結7

　　本學期，交通班是大三第一學期，學生進入頂崗實習階段。同時，大量用人單位來到學校進行招聘。為了讓學生適應大三生活，我緊密配合學校學生工作的部署，對學生的生活態(tài)度和學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

　　一、學生就業(yè)工作

　　進入大三以來，全國各交通局和其他單位紛紛進入學校進行招聘。為了使學生簽約到理想的工作單位，并達到班級理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對女生招生較少，但是，班里許多女同學對現(xiàn)狀認識不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過開班會、找學生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學生的不現(xiàn)實想法，起到了一定作用。此外，對于一些成績不理想，自我約束能力不強的學生，進行積極督導，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的'單位。通過一學期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達到80%以上。

　　二、頂崗實習工作

　　開學以后，學生進入頂崗實習階段。學生以往的大學生活，基本是在校園度過，頂崗實習是學生新的學習階段，對學生的適應度是一個很大的考驗。為了順利和安全地完成學生的頂崗實習工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對學生進行引導。在開學前，第一批實習學生提前到校，許多學生不愿意放棄假期，提前一周到學校參加實習。經(jīng)過積極動員，劉晨、趙華和王冰同學提前一周參加的實習，為后續(xù)的實習工作提供了基礎。

　　男生在開學后，進入實習。剛開始實習時，學生對于實習工作和住宿等情況不適應，反映的意見很多。經(jīng)過大量的工作，如積極向上級領導反映實際困難、安撫學生適應實習崗位、找關鍵學生談心等，使進入實習崗位的學生初步適應了頂崗實習工作。同時，在學院有招聘時，幫助學生調(diào)班，讓學生能夠有充分準備，參加各單位面試。

　　在天津站第一批學生實習結束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實習工作。在頂崗實習崗位的安排上，許多學生不愿意擔任售票的崗位。因為，在售票過程中，出現(xiàn)資金損失，由學生自己承擔。為了讓擔任崗位的學生能無怨言的工作，我分別找學生談心，讓學生放下包袱，安心的進入售票崗位。經(jīng)過努力，使得學生都進入相應崗位，進行頂崗實習。此外，認真細致的檢查宿舍安全，安排宿舍負責人排表，把宿舍工作安排細致。在生活上，詢問學生頂崗實習和生活上有什么困難，幫忙解決。

　　三、班級穩(wěn)定工作

　　在大三頂崗實習階段，學生工作和生活比較分散，班級的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級工作不渙散、實習和學生自我學習不松懈，我運用“抓兩頭、促中間”的原則，對重點學生進行幫教轉化工作。對班干部劉晨、呂紅進行積極督導，對劉平、張文等學生，進行定期跟進，積極談心，促進了班級的穩(wěn)定。

　　班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。在工作中，我積極運用系統(tǒng)性思想，時刻關注班級動態(tài)，做好班級穩(wěn)定工作。同時，對實習的男生進行定期宿舍訪談，促進學生安心實習和積極就業(yè)。對天津站實習的女生，經(jīng)常進行電話交流，保證大家穩(wěn)定實習，努力參加就業(yè)。一學期的班主任工作，雖然勞累，但看到學生有序進行實習和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。

班主任工作總結8

　　初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和校領導的指導下，經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學習成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

　　一、這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，方法如下：

　　1、統(tǒng)一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

　　2、嚴而有度、愛而不溺。

　　我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現(xiàn)，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

　　在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服。在每節(jié)課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭有幾個，對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們。平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學習的內(nèi)趨力，受到良好的教學效果。

　　3、確立以教學質(zhì)量為工作中心的共識。

　　教學質(zhì)量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有83名學生。女生共有33人，男生50人。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經(jīng)常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　4、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

　　在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯(lián)系，經(jīng)常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。

　　二、我個人認為對班級的科學管理還集中體現(xiàn)在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。

　　1、我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

　　我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期，我接任了九年級（4）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較調(diào)皮的學生，先進行電話家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。

　　2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　3、教師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早到班，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間，午間自習，小自習我必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

　　三、初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。

　　學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：

　　1、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。

　　2、是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的黃耿生同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。

　　四、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的.約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　六、存在的問題。

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　根據(jù)多年積累總結，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：

　　你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結9

　　聽了這個專題我很受啟發(fā)，使我有種頓悟，班主任一方面承擔教學工作，另一方面又是班集體的組織者和管理者，雙重身份有利于班主任履行“教書育人”的重任。教書的目的也是為了育人，培養(yǎng)出有理想、有道德、有良好的行為習慣的人；而育人的最高境界就是“無為而治”，要讓學生能自覺的規(guī)范自己的行為，自覺自愿執(zhí)行。因而我對班規(guī)的制定有這樣一些想法：

　　一、讓學生明確班規(guī)制定的目的：

　　我們每個人都是班級中的一個成員，要快樂的在班級中成長，有一定的權利同時也有一定的責任，班級要能正常的運轉，要想成為一個優(yōu)秀的班級，就需要有一定的班規(guī)來約束每個人的行為，需要人人付出愛心和責任，，這就是“人人為我，我為人人”。

　　二、班規(guī)制定的方法：

　　1、班規(guī)的制定要學生和老師共同商討。小學生雖然年齡小，但讓他們參與到制定班規(guī)中聽聽他們的心聲很必要，現(xiàn)在都在提倡“以人為本”，孩子接受的信息不一定比老師少，他們的想法可能與老師接近，但從他們口中說出來其他孩子更容易接受。我想可以先根據(jù)孩子們的能力把大家分成幾個小組，教師可以先拿出一個大致的方案，比如從：學習、紀律、生活方面分，還是從其他方面入手，讓能力強、學習好、有威信的帶領大家討論、細化。

　　2、班規(guī)的內(nèi)容力求少而精。內(nèi)容太多會讓學生感到繁瑣而且記不住，因而要盡量少而精，注重實效性、操作性和可行性。

　　3、班規(guī)的形式要多種多樣。不拘泥于僅僅文字的形式，還可以是連環(huán)畫、漫畫等多種形式，總之是學生樂于接受喜歡的形式。

　　4、班規(guī)要求要合理、有彈性。主要指獎懲方面的措施，可以是有所選擇的，而不是單一的。班規(guī)的制定也要對老師有所約束，同樣對老師也有所獎懲，班規(guī)面前師生平等，這樣有利于學生的心服口服。

　　三、班規(guī)的.實施和結果：

　　“沒有規(guī)矩不成方圓”，在實施的過程中要公平、公正，在講究原則的前提下可針對學生的個體差異因材施教，比如考慮學生的主觀動機，考慮學生的性格和心理承受能力等，把班規(guī)作為一種手段而非目的，主要以表揚、鼓勵為主，懲罰為輔。讓班規(guī)的執(zhí)行與德育手冊等掛鉤，表揚用喜報，批評用小紙條。

　　總之，有班規(guī)的目的最終是讓學生學會自我管理，我約束，共同促進班級文化建設，形成一個健康、積極向上的班級氛圍，讓學生在小學階段養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任制定班規(guī)的目的最終是要達到學生人人心中有班規(guī)的美好境界，希望我的班級在我的管理下“無為而治”。

班主任工作總結10

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應學校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經(jīng)常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯(lián)合方面：

　　和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能和老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的`指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

班主任工作總結11

　　恍惚間，八年級的上學期已經(jīng)結束，這學期的學習和教學工作即將結束，20xx年新年的鐘聲已經(jīng)淡去。這是一個辭舊迎新的時刻，也是反思過去，展望未來的時刻，回望過去的半個學期，有諸多感受流至筆尖。

　　主要工作回顧：九月份以來我們進入新校區(qū)開始八年級學習生活，學生很快進入學習狀態(tài)，無論是從學校的一日常規(guī)到班級課堂紀律，從參加學校各種活動到學生身心成長，我們八（3）都作出了優(yōu)異成績。本學期我們?nèi)�班六十四位同學在十一位老師和班主任我的引導下，快樂的學習，健康地成長。開學伊始，我們召開第一次主題為《再見，七年級》班會，這次班會上我們總結過去，繼往開來，對七年級的生活和學習進行全面總結，邀請了葉蕊，張陳，孔維維等同學發(fā)表自己的進步感言，接著我們有召開了第二次主題班會，即《班級文化建設大討論》，這次主題班會布置時間長，全體同學準備充分，每人都寫一份讀后感，班會的教育效果十分明顯，利用這次班會我們對全班同學進行自信，自律，自強，創(chuàng)新教育，對學生進行了立志和勵志教育，劉一鳴、楊儀帆、黃綠青、孔維維和金蔚然的報告精彩無限，劉陳宇寧的感想慷慨激昂，朱智超的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典，高秋男的發(fā)言感人深受，還有房祉驁，吳婷，黃綠青等同學的發(fā)言同樣很有意義。第三次主題班會是《犯錯了，怎么辦？——老師我想對你說》。學生各抒己見，表達自己的心中所想，這對我們教師以后的教學過程中恰當實施教育懲戒有很大的好處。學期中對學生進行了安全教育，讓學生時刻關注交通安全，安全教育警鐘長鳴。另外，專門召開《紀念南京大屠殺七十三周年》主題班會，激發(fā)孩子們不忘國恥，愛國愛家，做一個有責任感的公民。

　　本學期我們組織參加了學校的秋季運動會，雖然體育成績沒有收獲佳績，但是獲得了道德風尚獎。我們的道德風尚獎是貨真價實的，因為我們班級的班干和團員同學進行了三天的義務勞動，通過這次運動會，我們培養(yǎng)了學生的集體主義精神，任勞任怨、不怕吃苦的精神，團結協(xié)作的合作精神，友誼第一的運動精神。這次運動會上，我們班的劉陳宇寧同學，吳蓉蓉同學還有高倩同學表現(xiàn)最佳，為班級獲得寶貴的幾分和難得的榮譽。他們是我們班級這次運動會上的功臣，同學們學習的榜樣。

　　本學期我們班級開展了感恩父母的閱讀活動，為下學期的主題班會《爸爸媽媽，我想對你說》做好準備。在這次閱讀過程中，全班同學積極響應，熱情高漲，全班大部分同學都走上講臺，無論成績好壞，表現(xiàn)怎樣，金蔚然同學安排的很好，像戴志鵬，陳凱，朱靖峰等平時不喜歡發(fā)言的同學紛紛走上講臺，記憶深刻的是陸雨婷同學，魯藝同學，高秋男，董雨軒等同學，他們選取的材料十分感人，有幾次我感到教室里的空氣幾乎要凝固了，甚至我感到有的'同學要流淚了。尤其董雨軒同學朗讀的那個有關父親的故事，他的孩子被學校開除了，父親為了兒子甚至給政教主任下跪。他讀著讀著幾乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子們都感動了，我也感動了！教育的目的達到！

　　本學期期中考試成績基本滿意，唯一遺憾的是沒有年級前十名，給我的下學期工作留下更多的期待，后半學期的工作我更加側重對前面的學生進行引導，培養(yǎng)他們的自信心，上進心，和恒心和毅力。給她們打氣鼓勁同時也們不放棄后面的同學，努力為他們創(chuàng)造更好的學習氛圍和競爭意識，同時也為他們營造危機感。本學期的期中考試家長會感覺不錯，可以說很圓滿。每一個家長都很認真，沒有缺席的，內(nèi)容很豐富，讓家長觀看我們主題班會的視屏，家長發(fā)言，學生發(fā)言，教師發(fā)言以及我主題發(fā)言。

　　一日常規(guī)方面，本學期我班同學表現(xiàn)尤其突出，小紅旗幾乎沒有倒下，只有一次第五名，說明我們班級的學生行為習慣非常好，尤其勞動委員工作出色，張陳，唐逍藝和楊洋三個同學工作認真負責。無論檢查不檢查一個樣，學生們值日都很負責任，衛(wèi)生區(qū)總是得到看護自行車人員的贊揚。我們七年級的習慣教育是很成功的。國慶節(jié)黑板報評選方面，第一次是全校第二，9。9分，第二次元旦節(jié)黑板報評選是第8名，都是很驕人的成績。

　　參與學校活動方面，我們八（3）班也做出不少成績。金蔚然和劉陳宇寧同學參加了合肥廣玉蘭杯經(jīng)典古詩文朗誦比賽，我校獲得初中組一等獎，合肥市總體第三名，我們班級同學認真準備積極參與，做出應有的貢獻。學期即將結束我們班級做了八（3）班藝術展的展板。積極參與學校綠色校園評選，義務活動到和平廣場撿垃圾，部分同學到參加瑤海區(qū)運動會的彩旗方正。魯藝同學參加科技創(chuàng)新論文大賽，他們的工作為文明班級評選贏得加分項。還有多位孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。

　　主要成績匯總：本學期班級學習生活，德育工作開展順利，我們八（3）班在七年級第二學期再次獲得文明班級，同時，我輔導的學困生峰同學也獲得了優(yōu)秀輔導獎，我班本學期的一日常規(guī)分數(shù)在年級前幾名（暫時沒有公布）。期中考試綜合排名全校同類班級第二名，兩名孩子參加合肥市經(jīng)典誦讀獲得合肥市第二名，七名孩子獲得地球小博士論文全國二等獎和三等獎。圓滿召開家長會，協(xié)助孩子們舉行了元旦聯(lián)歡會，支持瑤海區(qū)運動會，在校園里布置八（3）班藝術展版，黑板報，大掃除得到良好成績，本人參加合肥市支持皖北教育班主任送課到霍邱活動。由于七年級英語考試我們的兩個八年級英語成績均為前三名，班級工作走在前列，獲得助教資金獎1000元，給學生買糖獎勵，并且買一臺CD機用與教學，給學生播放音樂，豐富孩子學習生活，尤其讓孩子們聽到華爾茲，教授孩子們兩首英文歌曲。同時我自費獎勵班級進步最為突出的兩個孩子以及家長幾張電影票，這一學期還給孩子們播放電影《東京審判》，召開5次主題班會，學習感恩美文約65篇，孩子們普遍得到教育。

　　主要教育感悟：

　　1。教育是一種修煉的藝術，一種享受的藝術，一種等待的慢藝術。

　　2。教師的工作需要細心的思考，精心的準備，愛心的呵護，真心的播種，開心的收獲。

　　3。教育工作讓我四十歲時，心態(tài)平和，收獲寧靜，學會溫和，體驗溫情。

　　4。教師的工作讓我成為有心人，讓我學會記錄，學會總結，學會思考，收獲智慧。

班主任工作總結12

　　轉眼間，一個學期即將結束，工作中的得與失總是在總結的時候，更為明了。

　　這半年，我由一個剛畢業(yè)的學生轉而成為一位教師，單是這種角色的轉變，就是一個痛苦的過程，這決定著對自己的定位，自己一切行為的出發(fā)點和為人處世的風格。不言而喻，我對角色的適應性很差，所以，在教學與管理這兩個方面，有待提高和改進的地方比較多。

　　雖然說是七分管理三分教學，我個人還是非常看重教學，但是由于經(jīng)驗及學識，在備課這一項重要環(huán)節(jié)上，我充滿了自卑。因為沒有充分地備課，自己站在講臺上總是沒有底氣，內(nèi)心也很空虛，有愧于“傳道授業(yè)解惑”這一職業(yè)的基本要求。備課不充分，我沒有歸結為班主任比較忙，因為總是有同事在同等的條件下，做得比我好，那就是個人的能力問題。雖說能力是可以在實踐中慢慢提升的，但是對于我而言，作為一個新教師的成長未免也太緩慢了。因為備課不足，在課堂上只求把課上完，沒有意識去關注學生的反應，對課堂教學的效果并不是非常的明晰。在評講課后習題方面，沒有做到學校要求的“精致”，因為課堂效果不明晰，對于習題也缺少篩選，評講習題時對學生的引導，并不到位。這與我想象中的教師有很大的差別。單是在教學這一方面，不留情面的說，是一位不負責的老師。責任，是一種態(tài)度，不可否認，作為老師的我，在教學態(tài)度方面有些不端正，轉而言之，是對教師這一職業(yè)的不尊重。曾經(jīng)，在我的印象中，對教師有著明確的定位，對教師有著理想的憧憬，我不止一次地感謝我的老師，

　　向我詮釋了理想。“橫看成嶺側成峰”，“只緣身在此山中”，當教師作為一種職業(yè)理想實現(xiàn)的時候，卻對自己充滿了失望，對自己的教學也充滿了迷惘。正如《論語》中所說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習是終身的，但我又無從下手，無從抓起。對于學情缺少認識，學生的時代，離我很近，考試的時代，離我很遠。單從自己教學、備課這一方面來講，所教班級的成績就不會很理想。

　　管理對于已經(jīng)走上工作崗位的我來講，還是一個“只聞其聲，不見其身”的新鮮名詞。我現(xiàn)在才略有所悟地感覺到，不管是任課老師還是班主任，都離不開管理。我只是單方面地注重教，還沒有教好，而把教與學連接起來的，恰恰正是管理。對于管理的認識，僅僅源于自己還是學生的角色，不需要去管理別人，只要一門心思地鉆研學習就可以了。而現(xiàn)在，不光要管學生，自己還要學習，最重要的'是，還要教學生學會學習。在管學生方面，我拿捏不好嚴厲、寬容和放縱的尺度（可能是性格決定命運吧，如果學生有自覺性，就可以適當?shù)胤艑捤桑�讓學生去接觸更多的事物，體會更多本屬于他們這個年紀的快樂。有很多熱心的老師向我建議，作為班主任一定要跟班到位，衛(wèi)生到位，紀律到位，因為這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習慣的時候，用嚴格的到位的高標準來培養(yǎng)孩子，孩子才會越來越好，越來越優(yōu)秀。這種觀點應該是一開始就應該樹立的，，而我卻要經(jīng)過昂貴的代價來記取）。這可能又是角色的轉換和看問題的視角的原因，也可能是我對自己的要求就不高，沒有太大的上進心，所以，對待我的學生也就不是非常的嚴格。我很盲目地認為，寬松的環(huán)境適合所有的學生，我自作多情地認為，我的“寬容”可以感化沒有自覺概念的孩子。一種盲目的方式，就會放大到其他的事情上。不管學生做了什么違反紀律的事情，都不會去問原因，這不是不分青紅皂白，而是因為他們會有一大堆的理由，違反紀律，或者是要求沒有做到，首先是沒有任何的理由，因為任務就是沒有完成，每個人都有理由，那事情隨時都可能沒有人做，任務也永遠完成不了，自己就有無限個可以推卸責任，逃避反思的機會，長期以來，只能是一個懶惰的人。其實，現(xiàn)在想來，這不光是學生的真實寫照，還是作為教師的真實寫照，作為人的真實寫照。在管理方面，作為一個社會人，我還欠缺溝通的能力，管理其實就是與人溝通，只是不同職業(yè)溝通的對象有所差別而已。這些不足，我會努力地去彌補。

　　學期開始寫的工作計劃沒有很好的落實。雖然，我所帶的班級，幾乎各項都是倒數(shù)，但是，當把他們看成是孩子的時候，在每一次失望的背后，又總是充滿著希望。我很感謝這半年來，一直鼓勵我的人，有前輩，有同輩，還有學生，在這樣一個有競爭又有溫馨的環(huán)境中，我會慢慢做得很好。

班主任工作總結13

　　1、培訓總結內(nèi)容要結合本次培訓的具體內(nèi)容，體現(xiàn)自己在本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲(如有將培訓所學知識應用于日常班主任工作中相關實踐的經(jīng)歷，最好在總結中引用實際事例加以說明)。

　　2、培訓總結的撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹，標點符號使用正確合理。

　　3、培訓總結文字不少于800字。

　　通過這次網(wǎng)絡培訓，使我對班主任工作有了新的認識，對我提高班主任工作的能力有很大的幫助。

　　今后在班主任工作中要樹立新的工作觀念，班主任工作是一種理性的又帶有情感的工作。班主任在班集體建設與班級管理中，在對學生在校生活的指導中，在各類班級活動的創(chuàng)意中應該濺射出一種理性的'光芒。這個理性來自于班主任的先進的工作觀念的支撐。同樣，沒有觀念的支撐，班主任修養(yǎng)難以達到理性的層次。

　　班主任要在家庭，社會，學校的開放空間里研究學生，研究工作。在社會轉型期，家庭，社會與學校之間的異質(zhì)成分逐漸增多起來，對學生的不同影響因素也多起來，每個學生身上都深刻地反映出家庭影響、社區(qū)影響及社會傳媒影響和學校影響之間的力量的消長。所謂關于5+2≤5的感嘆也即由此而生。所以班主任的工作視野要從學校一隅走出，在對學生的個性心理的判斷與評價上，要從學生在家庭、社會的空間及成長史中去索引鉤沉，弄清成因。要考慮到學生所受的家庭、社會、學校三位一體的教育渠道。作為班主任的重要信息源和調(diào)控渠道，不僅在于診治和尋求對策這個意義上，而且還包括把我們的教育成果送到家庭、社會中去檢驗。

　　此次網(wǎng)上的班主任培訓，預示著信息和新技術革命對我們班主任工作的影響，它們將使我們更新班主任工作的空間概念。班主任將普及與學生信息網(wǎng)絡化聯(lián)系，班主任和學生交往趨向個別化，并且 同時趨向遠距化、間接化。同時班主任資源也更為開放，通過電腦網(wǎng)絡與外界進行交流合作，通過資源的轉移與共享，來提高教育效益。

　　樹立班主任工作新觀念，是班主任責任意識的繼續(xù)，是向思維惰性的挑戰(zhàn)，是向自我封閉的心態(tài)的挑戰(zhàn)是。

　　最后，感謝班主任網(wǎng)絡培訓給我們搭建了很好的平臺，可以接觸到新的班主任理念，學習到優(yōu)秀班主任的寶貴經(jīng)驗，并且有了和眾多專家直接交流的機會，和同行也能交流心得，對我今后的班主任工作必能起到很大的幫助。期待著下次培訓能帶給我們更多的新資源，營造更好的交流氛圍。

班主任工作總結14

　　十多年的班主任工作，讓我成熟，令我明理：

　　班主任是班級的靈魂，是班級的帶頭人，是班級前進的設計師。班風優(yōu)良的班級，將帶給學生們無窮的動力，集體的潛力將會極大限度地發(fā)揮出來。一個有經(jīng)驗的老師，只要你有細心，關心、愛心，無論接手什么樣的班級，都會從容面對，適時引導，使班級管理與建設井然有序。

　　一、細心抓常規(guī)，學生成習慣。

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。一個學生最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

　　兩年前，我從澳大利亞學習歸來，本以為能繼續(xù)教我原來的班級，進行雙語教學的實踐。可是事與愿違，學校安排我任教一個問題班。這個班級借讀生全校最多，無組織無紀律，每節(jié)課上課象個馬蜂窩，科任老師都不愿上這個班的課，由于學生的調(diào)皮無知，竟把原來班主任氣哭過。而且，學習成績與同年級組的其它班級相比，差了15分之多。開始的幾節(jié)課，孩子們良好的的精氣神，讓我覺得孺子可教也，倒也放心了許多。沒出三天，值周減分，清掃的笤帚亂堆亂放，教室到處是紙屑。陸陸續(xù)續(xù)來告狀的學生讓我手忙腳亂，有爬墻頭的，有把石頭扔到居民區(qū)的，拿棍子亂打人的，與鄰居吵架的，別的低年級學生受我班學生欺負的,更可氣的是，第三天收交的語文作業(yè)中，一名學生的括號里寫滿了“蒼蠅”、“蚊子”，還有那么多學生，亂寫一氣。他們裝了三天“象”，再也沉不住氣了。我意識到問題的嚴重性，不是孩子們的調(diào)皮好動，是因為他們沒有規(guī)范意識，不知道怎么做。我馬上從行為規(guī)范抓起。坐姿、站姿、值日、清掃，走廊行進，中午活動安排……我像對待一年級學生那樣，逐一指導。操場上、走廊里、分擔區(qū)、都留下了我的足跡，學生們上科任課，我親自把學生送過去;清掃值日，我親自帶頭，并指導值日方法。經(jīng)過一個月的時間，這個班的學生開始形成良好的行為習慣，得到了任課老師的表揚。很快，我又制定了班規(guī)，確定每一個階段的小目標，設立了值日班長，每個學生有自己的自評手冊，每周進行匯總，評價，常抓不懈。如此細心扎實的工作，使得學生們在較短的時間內(nèi)就步入了正軌。

　　二、熱心抓活動，班級成合力。

　　集體榮譽感是一種強大的精神力量。如果一個班級在學校的各項比賽中，獲得榮譽，學生們會由衷的喜愛自己的集體，會產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗，自信與奮進之情則油然而生。班級前進的速度會越來越快。我班歌詠比賽之前，我是第一學會歌曲的，唱歌時，我與學生一起演唱，雖然我的歌唱的不是很好，但孩子們看到我和他們站在一起共唱一首歌，表情豐富，他們感動了，學著我的樣子認真練習，最終我班在學校的比賽中獲得了第一名的好成績。跳長繩時，我親自上場，演示給他們看，鼓勵他們并把他們一個一個送到繩上，在我的帶動下，孩子們干勁十足，即使天那么冷，照樣在操場上訓練，這次比賽也取得了第一名。當學生知道比賽結果后，把我圍在中間，歡呼雀躍。應該說是集體的榮譽使孩子們歡欣鼓舞，他們?yōu)榧�體效力的可貴品質(zhì)讓我看到了希望。以后學校開展的各項活動，我都親自指導，都取得了令人滿意的好成績。從中我開始發(fā)現(xiàn)：孩子們更愛集體了，助人為樂，好人好事幾乎每天都有，他們天性中的熱心腸的品質(zhì)被我激發(fā)出來了。除了學校的各項活動之外，我還針對我班學生的素質(zhì)較差的特點，組織了語文朗誦比賽，英語背誦比賽，數(shù)學口算競賽，這些活動極大的調(diào)動了學生的學習積極性，大家你追我趕，互相幫助，“趕、學、幫、比、超”的'思路使學生的學習成績有了明顯的提高，他們變得更自信了。班級的凝聚力越來越強。

　　三、愛心推后浪，齊頭并進。

　　每個班級都會有幾個后進生，后進生不轉化好，會影響班級的健康發(fā)展。后進生與一般學生的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。恨鐵不成鋼的苛刻與急功近利的矯正，是不會收到立竿見影的效果的。只有愛，才能點亮他們心靈的燈盞，驅除蒙昧，收獲希望。沒有愛，任何說服都無法打動一顆冰冷的心靈。在這個班級里，有三名特困生，都很自卑。尤其是其中的一名男生，家境困難，失業(yè)的母親一人照顧孩子和一位老人。家里破亂不堪，生活在這樣的環(huán)境中，這名男生的自信心、自尊心很難樹立起來。我就抓住他上數(shù)學課愛動腦的閃光點，及時給予肯定、贊揚。為了他能學好外語，我還送給他一個隨身聽。天冷了，送他一件棉衣。這些拉進了我與他的距離，他在我面前不再躲躲閃閃，臉上充滿了自信。教師的愛可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使老師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處，其他學生看到老師這么關心這名學生，也主動從家里拿來衣物幫助他，讓我也很感動。我班的每個學生都在這樣的小事中感受到了愛的力量。

班主任工作總結15

　　一、安全工作

　　1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。

　　2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的.方法。

　　3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。

　　4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

　　二、保健工作

　　1、堅持幼兒飯前便后、鍛煉后洗手。

　　2、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

　　3、積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質(zhì)。

　　三、德育工作

　　大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎。而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們有必要抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

　　1、日常生活中滲透品德教育。晨間活動：我們讓來得早的幼兒為小朋友們整理桌椅，給花壇的植物澆澆水，然后迎接小朋友。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內(nèi)容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

　　2、節(jié)日里開展品德教育。“十.一”國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國人”的主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。

　　3、家園聯(lián)系共同教育。

　　四、教育工作。

　　1、熱愛孩子，關注每位幼兒，陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長。”

　　2、改正幼兒不良習慣，培養(yǎng)良好習慣，挖鼻子是一種不良的習慣，會引起各種疾病，不僅會鼻出血，還會產(chǎn)生各種炎癥。

　　3、培養(yǎng)孩子的上進心，形成良好的學習習慣。在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了。”他們便說到做到，做事情也便認真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。

　　五、家長工作總結

　　1、積極向家長宣傳育兒知識

　　⑴利用宣傳欄，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)。

　　⑵利用家園聯(lián)系墻，為了讓家長在接送孩子時就能了解我們每周、每月的教學情況。

　　2、利用多種途徑與家長溝通

　　⑴利用家長接送幼兒時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學習創(chuàng)設豐富多元的家庭教育環(huán)境。

　　⑵針對個別幼兒情況，通過來離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。

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