[熱門]小學德育工作制度

　　在不斷進步的時代，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的小學德育工作制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學德育工作制度1

　　一、加強德育工作的領導，進一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平

　　1、進一步建立健全的學校德育工作體系。學校有一名校長全面負責德育工作，健全學校德育領導小組和德育管理制度。德育領導小組定期分析學生的政治思想和品德情況，制定德育的實施計劃，協調學校各部門的德育工作。

　　2、依靠辦學各方面的`力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作和社會互相配合的教育網絡。

　　3、班主任是實施德育的直接組織者和領導者，學校應加強對班主任工作的指導和培訓，組織他們研究德育理論，總結交流經驗，發展科學研究。

　　4、全體教職工都要堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校應健全貫徹實施教育綱要的崗位責任制，對教職工提出明確的要求，并以此作為考核教職工工作成績的重要標準。

　　5、建立健全科學管理制度，形成有目標、有計劃、有總結、有檢查和評估的管理體系。

　　6、加強德育科學研究工作，重視調查研究，開展德育科學的理論研究和應用研究。

　　二、按《小學生守則》、《小學華誕常行為規范》，和“本校學生一日常規”，實施德育管理，完善德育管理制度，抓好學生頭腦品德教育和文明行為養成教育

　　1、制定學生一日生活常規，做到規范化、制度化。放置并催促教師做好課堂、課余的引導工作。

　　2、按課程計劃、教學大綱和上級、學校有關規定，管理好“一會一課”（班隊會、品德課）。

　　三、指導德育研究

　　按期召開班主任會議，交流德育工作經驗。四、創設校園德育宣傳氣氛。

　　指導輔導員和有關老師協同后勤人員管理好下列各項德育宣傳陣地：升旗臺、板報、宣傳畫廊、標語、橫幅及年級、班級的板報等。

　　五、開辟聯絡校外德育基地，發揮校外教育力量的作用，共建文明學校。有計劃地開展參觀、訪問、遠足、社會實踐活動，擴大德育空間，培養學生多方面的才干。

　　六、按學校檔案管理的要求，認真收集完善德育資料的存檔工作。

小學德育工作制度2

　　一、目標計劃

　　1、堅持以中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《關于加強社會主義精神文明建設的若干重要問題的.決議》為指導，以《小學德育綱要》和《中小學德育規程》為依據，根據我校教育發展目標，制定我校德育工作發展目標。

　　2、根據天河區德育工作意見和我校德育發展目標，每學期制定學校德育工作計劃，各中隊制定班隊工作計劃。

　　二、學習研討

　　1、以鄧小平理論為指導，認真學習德育工作法規，認清目標，提高認識，落實素質教育。

　　2、定期開展班主任工作經驗總結交流，（期初、期中、期末），提高班級教育和管理水平。

　　三、隊伍培訓

　　1、根據學校工作特點，大力提倡班主任自學教育理論，不斷提高教育水平和班級管理能力

　　2、適時組織班主任集中培訓，把握德育工作發展趨勢，提高德育工作效果。

　　3、定期組織新班主任學習班主任工作條例和班主任工作常規，使其盡快適應班主任工作，盡早抓出成果，創建特色。

　　四、四個“一百”教育

　　1、每學期組織學生觀看愛國主義教育影視片。

　　2、指導學生利用節假日和重大節日在家收看愛國主義教育影視片。

　　3、結合重大節日，開展讀書活動，每次側重閱讀一個方面的愛國主義教育圖書，并開展故事會和讀書演講比賽。

　　4、大力倡導學生唱愛國主義教育歌曲，每學年舉行一次歌詠比賽。

　　5、充分利用現有的省、市愛國主義教育基地，努力創建適合我校教育需要的校級德育基地，并定期參觀學習。

　　五、校會、班會、隊會

　　1、每學期校會不少于3次，用于學習教育和總結表彰，促進學校工作全面開展。

　　2、單周班會，雙周隊會。

　　3、中隊主題會要根據少先隊大隊的工作安排，結合班級情況，有針對性地開展活動，提高教育效果。

　　4、每學期大隊主題會不少于2次。

　　六、社會實踐

　　1、結合思品、社會、勞動課的要求，有計劃地開展社會實踐活動。

　　2、分年級定期參觀德育基地。

　　3、指導好雛鷹假日小隊的社會實踐活動。

　　七、轉化后進生

　　1、結合班級實際情況，每班確定1—3名后進生轉化對象。

　　2、指導教師每周與轉化對象談話一次，每兩周電話家訪一次，每月評定一次。

　　3、幫助后進生發展一方面的特長。

　　八、檢查總結

　　1、加強紀律、衛生、兩操的常規檢查，每周總結評比一次，發放流動紅旗。

　　2、加強各項活動的檢查評比工作，做到有計劃、有實施、有檢查、有總結、有評比。

　　3、每學期各班級寫出書面總結材料報大隊部，大隊部每學期向全校師生總結匯報德育工作，并表彰先進集體和個人。

　　九、考評表彰

　　1、根據《星級文明班級評比條例》，每月評選一次先進班級。

　　2、根據少先隊開展活動情況，每學年評選一次先進中隊。

　　3、每年評選一次校級“十佳”隊員。

　　4、每學年評選一次三好學生，優秀班干部，表彰一批某一方面成績突出的學生。

　　5、平時每開展一項活動，及時總結評比，及時表彰獎勵。

小學德育工作制度3

　　一、各中隊輔導員必須按學校總課表和作息時間的規定，按時上好隊會及隊活動。

　　二、在隊會上，主要進行愛國主義、社會主義和集體主義教育活動，從小培養隊員遠大的革命理想，樹立正確的`世界觀和人生觀。教育形式要多樣化，教育方法要求實、求新、求活。

　　三、隊會及隊活要有充裕的準備，按照校大隊工作重點有針對性的開好隊會，上好隊活動。

　　四、校大隊每學期學年要有兩次有主題的大隊會及隊活動，中隊會每學年2次，要重點檢查一次，主題隊會要向少先大隊提交方案，每周隊活時間要組織有針對性的活動，各中隊要有中隊活動記錄。

　　五、校大隊每學生都要進行主題隊會或主題隊會方案的評比，并把評比結果列為優秀中隊及優秀中隊輔導員評比條件。

小學德育工作制度4

　　我校德育教育本著努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的養育為突破口，力弘揚民族精神。立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設。努力培養人格健全、學有專長、求實創新、和諧發展的學生。制定德育工作制定如下：

　　1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，德育處具體實施，發揮團組織、年級組和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

　　2、每學期、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

　　3、每學期初召開一次德育工作會議制度，對本學期的德育工作作深入的思考，制訂科學、規范的德育計劃；期末進行一次學生思想工作研討會。

　　4、建立班主任工作中關于學生思想道德建設的交流會工作匯報會制度。

　　5、建立學校行為規范督導制度，全員、全程管理學生的'行為、學習、生活。

　　6、建立家庭教育員，發揮家庭、學校和社會相互聯系、共育英才的作用，每學期至少召開二次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

　　7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

　　8、每學年評選一次先進班級，三好學生，優秀學生干部、優秀畢業生，并給予表彰和獎勵。

　　9、每周一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。

　　10、每學期必須結合各種重節日、紀念日開展各種教育活動制度。

　　11、建立社會實踐活動制度，培養學生的勞動觀念、服務意識。

　　12、有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等節慶活動，發揮培養學生自主管理、自我教育的作用。

　　13、每學期組織召開主題班（隊）會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。

　　14、發揮學校學生組織的功能，提高學生的創新能力，開展形式多樣的教育活動。

　　15、建立定期召開班主任工作例會工作制度。

　　16、建立班主任工作常規管理制度。

　　17、建立班級常規管理制度。

　　18、邀請法制副校長、校外輔導員、老干部、英模來校報告制度

　　19、建立做好后進生助教育轉化工作的制度

　　20、建立學生評價制度

小學德育工作制度5

　　一、學校要針對師生的思想道德建設，教師的道德行為等方面制定操作性強的德育工作制度。

　　二、班主任要當真推行崗位職責，不斷提高班級教育與管理程度。

　　三、要定期參加班主任會議，積極參加培訓活動，總結經驗，研究先進，探索新時期德育工作規律，尋求德育工作的新方法，積極參加教科研活動。

　　四、樹立良好的教師形象，努力增強自身的`政治思想素質、道德素質、文化素質、心理素質，提高組織能力、表達能力、活動能力。

　　五、科任教師在日常教學中要注意將科學文化知識的傳授與思想品德教育有機結合起來，充分發揮德育學科滲透作用，積極主動參加學校及任課班的各項活動，協助班主任做好學生的思想教育工作，認真做到教書育人。

　　六、少先大隊、班委會的學生干部必須在日常研究生活和各項活動中充分發揮模范帶頭作用。通過班干部輪換等競爭上崗，激發他們的積極性、主動性，培養更多的積極分子。

　　七、學校每學年至少舉行一次師德經驗交流會等形式的培訓活動。

　　八、不斷完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，成立家長委員會，舉辦家長學校，定期授課，召開家長會。建立校外教育基地。積極組織學生到德育基地開展活動，讓學生通過親身體驗感受生活，認識社會，感悟人生哲理中，促進學生道德品質的健康形成。

小學德育工作制度6

　　一、德育工作的任務是：

　　以深化教育為中心，進行黨的基本路線、理想、紀律、道德等思想教育，抓好黨的建設、教師隊伍的建設，保證教育和各項工作的順利進行。

　　二、原則：

　　德育工作要貫徹尊重知識、尊重人才、為人師表、教書育人的原則，圍繞教育教學中的主要矛盾及師生的現實思想問題，有的放矢，堅持原則，抑惡揚善，耐心疏導，彼此溝通，相互理解，做到風正、氣順、人和。

　　三、組織領導：

　　黨支部要加強對德育工作的領導，學校成立由支書、校長為組長，各科室、負責人員組成的德育工作領導小組，制定學校德育工作計劃和實施要點，以崗位責任制為基礎，合理分工，分級負責，明確職責，各司其職，相互協調，形成多層次多渠道多方位的德育工作網絡。

　　四、工作要求：

　　1、政工干部抓思想工作必須緊密結合教學業務工作，行政干部抓教學管理必須同時做好思想工作。改變思想工作與教學工作分離脫節的現象，逐步實現德育工作制度化、系統化。

　　2、加強德育工作研究，形成德育管理制度化，抓好班主任、輔導員為主的德育工作隊伍，抓好后進生工作，通過教師學生饋德育工作存在問題，努力探索新時期思想工作的新形式、新渠道、新格局。

　　3、要求全體教工樹立“一切為了孩子”的思想，加強自我學習，提高工作能力，愛生愛校，團結務實，以主人翁的態度，實事求是，踏踏實實的做好本職工作。

　　4、科學規劃德育目標，做到學校教職員工全面投入，學校行政會議研究德育為先，各科室計劃安排德育為主，學科教育為輔，滲透德育。一是充分利用思想品德課、班隊活動等時間，加強行為規范教育，做到教育時間保證，教育內容落實，二是開展學習先優模活動，注重師表形象，嚴禁體罰與變相體罰學生，發揚無私奉獻精神，提高教師德育修養。

　　5、加強教職員工的思想教育，提高教師德育素質。

　　6、抓好德育工作的宣傳教育陣地建設，宣傳教育做到主題明確，內容豐富，形式多樣，集趣味性與知識性為一體。

　　7、強化規范學校德育管理制度， 抓復，復抓。

　　五、工作細則

　　第一條：全體教職工要努力學習《中小學教師職業道德規范》。學習落實全國中小學德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國、熱愛，達到使學生學會做人、學會求知、學會健身、學會生活、學會勞動、學會審美的育人目標。

　　第二條：建立校長負責德育工作的體制。加強德育工作隊伍建設，成立校德育領導小組。定期召開學校德育工作專題會議，針對德育現狀，提出教育措施。

　　第三條：德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的`德育常規工作。抓好班主任隊伍建設，進行每周一次的班主任常規工作例會（不定形式舉行），及時調整工作思路，學期末組織召開班主任工作經驗交流會，提供平臺，使班級管理規范化、科學化。

　　第四條：少先隊要根據自身的特點和任務變化，配合學校落實德育綱要求，加強學生干部培訓、參加管理學校活動。每周一升旗儀式后結合各項評比情況對上周的工作進行總體評述，并提出整改措施。組織學生各類活動，充分發揮少先隊組織的作用。

　　第五條：班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身心健康情況。建立起良好的班集體（每周開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透于學科之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，對任何挖苦和歧視學生的現象。

　　第六條：充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、民共建活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

小學德育工作制度7

　　為更好地使學生接觸社會、了解社會，在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感；為了讓學生在社會實踐中了解我國社會主義現代建設的偉大成就，培養學生“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的優良品德，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟；為了充分利用社會教育中的積極因素，提高學生的素質，培養具有時代責任的全面發展的一代新人，我校決定組織在校學生有計劃地開展社會實踐教育活動。

　　一、指導思想

　　堅持“以人才培養為中心”。根據經濟發展對各類人才的`需要，引導學生積極參加各類實踐活動，成為適應社會主義建設需要的各級各類人才。

　　二、基本任務

　　通過豐富多彩的實踐活動，加強對學生的思想教育和勞動技術教育，確立正確的成才觀，增強勞動觀念，提高勞動技能發展智力，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理，適應社會主義事業發展需要的合格未來建設者。

　　三、組織領導

　　學生的實踐活動由學校德育處負責組織，由分管德育工作的校長和主任牽頭，制訂社會實踐活動的實施計劃。

　　四、組織放置

　　1、德育工作領導研究小組組織安排，德育處落實并具體組織。

　　2、基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀研究或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

　　3、基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

　　4、德育基地活動要有專人賣力，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，留意文明規矩，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

　　5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

　　6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

　　7、在活動后要求學生寫好活動后的感觸感染和體驗。

小學德育工作制度8

　　一、效勞目的

　　1、引導學生逐步形成“關心社區、服務他人”的意識；

　　2、培養學生社會適應能力、社會介入意識、社會理論能力、社會義務感。

　　二、服務內容

　　1、社區環境清掃；

　　2、留守兒童的作業輔導；

　　3、社區宣傳：如環境保護、安全法制、文明禮貌等；

　　4、其他。

　　三、效勞形式

　　1、統一組織。在特定時間，學生根據服務要求、內容，采用學校安排和自愿報名相結合的形式，組成社區服務分隊，在老師的`帶領下進行服務。

　　2、自行安排。學生根據學校寒、暑假活動計劃或活動建議自行組織進行服務。

　　四、參加人員要求

　　1、安全第一；

　　2、XXX的文明形象，時刻做學校的形象大使；

　　3、服務前做好與社區部門負責人的溝通，爭取更大支持，保障服務順利進行。

小學德育工作制度9

　　一、每周一利用升旗對學生進行愛國主義教育制度。

　　二、利用校會或各班班會，對學生進行愛護公物、講究衛生及公德教育制度。

　　三、少先隊利用大隊或中隊活動進行不亂花零錢，環境保護教育制度。

　　四、通過念書活動開展尊老愛幼、中華傳統美德教育活動。

　　五、每學期請鄉派出所民警來校做遵紀守法和交通安全知識教育制度。

　　六、學校通過校會及開展各科有益活動對學生進行誠信教育，要求學生從身旁的'小事做起，養成良好的行為慣。

　　七、各科教師在教學中發覺學生不良行為并及時進行矯正疏導制度，對學生進行心理健康教育疏導制度，為學生終身開展奠定基礎。

　　八、“人類品德的基礎是愛心和義務感”，全體教師都要以教師職業品德規范為鏡子，嚴格要求自己的言行，關心愛護學生，處處給學生做表率。

小學德育工作制度10

　　一、班會課按課程表實施

　　二、班會課班主任教師要有備課，總結一周的大好人好事及存在問題，提出本周的'奮斗目標。

　　三、每次班會要有一個主題，要求主題明確，使學生遭到一定的教育。

　　四、班會應充裕發揚民主，讓學生各抒已見，決不答應將班會開成“訓會”。

　　五、班會期間，教師不準遲到、早退、會客，有事先請假。六、不準利用班會工夫上課、做作業、考試。

小學德育工作制度11

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、團隊、課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教育部規定的程序進行。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。

　　七、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想教育、安全教育、法制教育、心理教育等落實在教育教學的'各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍。

　　九、積極建立三結合德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、派出所等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的三結合教育網絡。

　　十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”。

　　十一、班主任要組織指導學生進行德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”。

　　十二、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　十四、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

　　十五、學校建立家長員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來，加強育人的針對性。加強家校聯系，每學期召開學生家長會一次以上。

　　十六、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《中學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《中學生守則》，《中學生日常行為規范》以及名人名言條幅。期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比，助學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。

　　十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的礁上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　十八、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，對迷信。

　　十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

小學德育工作制度12

　　一、班主任的任用和管理規定

　　⒈班主任的任免：班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

　　⒉班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

　　⒊班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規定月發放崗位津貼元。

　　⒋班主任的培訓和獎勵：

　　（）學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業務能力的提高創造更好的條件和機會。

　　（）學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。

　　（）每學年舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會，學年評選優秀班主任，評選上的給予一定物質獎勵，成績突出者推薦上級表彰獎勵。

　　⒌建立班主任檔案作為考核晉級，評定職務，評選先進的重要依據。

　　二、班主任工作常規

　　⒈開學報名注冊時，收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業”和“社會實踐調查表”等材料，接收學生報名注冊。

　　⒉開學后兩周內，編定學生座位，選好班干部。

　　⒊開學后兩周內，訂好本學期工作計劃（內容包括：思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動，班風、學風建設，家及轉化后進生，主題班會，周會課計劃等）。

　　⒋常規工作要求：

　　（）上好周會課。每周星期一下午的周會課，要認真準備并上好。

　　（）開好主題班會。要求每月一次，做到有備課，有礁，有主題，有創新，有效果，有記錄。

　　（）家。要求每生每學期最少一次，形式可上門、、電話、家庭報告書等。

　　（）轉化后進生。要求建立檔案，做到教育、家進步、效果等都有記錄。轉化率達％以上。

　　（）文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外，班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于次。

　　（）社會實踐活動。初中學生每年不少于三天；高中學生每學年不少于七天（包括社會勞動）。

　　（）總結工作：

　　①每學期期中考試后，要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。

　　②每學期結束前寫好學生評語，填好家庭報告書，評選“三好學生”、“優秀學生干部”，填好班主任工作情況匯報表，寫好專題總結或論文，放假校前發出家庭報告書，上交所有材料由政教處驗收。學年結束時，除做好每學期結束必做的工作外，還要進行學生學年德育考核，認真填寫學生德育檔案，并準時上交政教處。

　　⒌完成學校其他臨時交辦的工作。

　　三、教師家電制度

　　家是教師與家長之間直接溝通的重要形式，是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家。為此，特作如下要求：

　　⒈家的意義。家是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視，并積極參與，要克服家只是班主任的事，與已無關的思想。

　　⒉家的目的。家是向家長映學生在校的表現情況，并向家長了解學生在家表現情況，通過互通情報，掌握學生的`動態，以便進行有針對性的教育，使學生能健康成長。

　　⒊家的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家應當廢止。家中，教師應當向家長如實全面匯報學生的優點和缺點，不能只講缺點和錯誤。通過家，教師不僅了解學生的'思想、學習和生活，同時，也可進一步了解學生的家庭環境。

　　⒋家的形式。家的形式可以直接登門問，也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行。

　　5、具體要求：

　　（）家住縣城的，班主任盡量直接上門家，鄉鎮的可用其它形式進行。但不論采用何種形式，每個學生家一學期不少于一次，各年級一學期召開一次家長會。

　　（）采用家庭報告書形式的家，在開學時應收回家庭報告書，并檢查有無家長簽回意見，如空缺的應及時補做這一工作。

　　（）凡犯了錯誤或受紀律處分的學生，班主任一定要進行家，把情況如實映，取得家長配合，以便進行教育。

　　（）班主任進行各種形式的家，都必須做好記錄，形成家檔案，學期結束時家工作情況向政教處匯報。

　　（）家時，教師必須清正廉潔、光明正、為人師表，維護教師的良好形象和學校的聲譽，以取得家長的信賴和支持。

小學德育工作制度13

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育處確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育。

　　四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、軍事培訓、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態(常換常新)的“德育園地”和有感召力的“提醒語”(名人名言等)。負責校報校刊工作，崇尚科學，反對迷信。

　　八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學網德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　九、加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、居委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的`社區教育網絡。

　　十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“文明班級”。

　　十一、班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。

　　十二、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　十四、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

　　十六、班主任要配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創文明班級。

　　十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

　　十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。學校每年評選一次優秀班主任，每年評選德育先進工作者。

小學德育工作制度14

　　一、學校要針對師生的頭腦品德建設，教師的道品德為等方面制定操作性強的德育工作制度。

　　二、班主任要認真履行崗位職責，不斷提高班級教育與管理水平。

　　三、要按期參加班主任會議，積極參加培訓活動，總結經驗，進修先進，探索新時期德育工作規律，尋求德育工作的新方法，積極參加教科研活動。

　　四、樹立良好的教師形象，努力加強自身的政治頭腦素質、品德素質、文明素質、心理素質，提高組織能力、表達能力、活動能力。

　　五、科任教師在日常教學中要注意將科學文化知識的傳授與思想品德教育有機結合起來，充分發揮德育學科滲透作用，積極主動參加學校及任課班的.各項活動，協助班主任做好學生的思想教育工作，認真做到教書育人。

　　六、少先大隊、班委會的學生干部必須在日常進修生活和各項活動中充裕發揮模范帶頭感化。通過班干部輪換等競爭上崗，激發他們的積極性、主動性，培養更多的積極分子。

　　七、學校每學年至少舉行一次師德經驗交流會等形式的培訓活動。

　　八、不斷完善學校、家庭、社會“三聯合”教育網絡，建立家長委員會，舉辦家長學校，按期授課，召開家長會。建立校外教育基地。積極組織學生到德育基地開展活動，讓學生通過親身體驗感觸感染生活，認識社會，感悟人生哲理中，促進學生品德品質的健康形成。

小學德育工作制度15

　　校長負責制度

　　一、校長是學校的第一責任人，對德育工作有直接的領導責任。在具體工作中要抓好以下五條工作主線：一是校長—教務處—學科教師為主體的課堂教學主渠道工作主線；二是校長—政教處—班主任為主體的德育工作主線；三是校長—法制副校長—法制輔導員—班主任為主體的法制教育工作主線；四是校長—黨支部—少先隊為主體的自我教育活動主線；五是學校—家庭—社區為主體的三結合教育工作主線。形成全員、全方位、全過程的管理機制。

　　二、中小學校長要全面貫徹黨的教育方針，端正辦學思想，牢固樹立“育人為本、德育為先、注重實效”的工作理念。校長每學期至少主持召開1次全校德育工作專題會議，3次相關部門德育工作領導會議，協調研究、總結布置不同階段的學校德育工作。要重視計劃調控，強化制度與檔案建設，搞好德育工作的檢查和考評。

　　三、校長要重視德育隊伍建設，抓好德育骨干教師的培養，加強理論與業務的學習和研究，努力提高廣大教師的德育工作水平和理論研究水平，較好發揮典型教師的榜樣引領作用。

　　四、校長要帶領組織全體教師，認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學德育工作規程》和《中小學生守則》《中（小）學生日常行為規范》，通過課內外、校內外的各種教育途徑，利用各種德育資源，全面深入地實施德育系列化工程，較好地完成德育目標和任務，逐步形成良好的校風，彰顯學校德育的魅力與特色。

　　全員負責制度

　　一、全體教職員工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，牢固樹立起全員育人、全方位育人、全過程育人的思想意識，并圍繞學校德育工作中心創造性地開展工作。

　　二、每位教職員工要認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《大連市中小學建立新型師生關系教師行為準則》，本著服務育人，管理育人，教書育人的原則，愛崗敬業，關愛學生，處處以人民教師的模范言行影響和教育學生。

　　三、每位教師都要重視課堂德育，要學會尊重、欣賞學生，要學會講規范的課堂道德用語，認真挖掘每一堂課、每一項活動中的德育因素，寓德育于各學科教學和各項活動之中，每學年至少參加一次學科德育滲透優秀課評比觀摩活動。

　　四、每位教師要主動與品行有差異的學生結成幫教對子，有針對性地做好思想轉化工作，并參與學生的思想品行評定工作，做到有幫教措施，有幫教記錄，有典型經驗。對幫教工作成績突出的教師應予以表獎，并作為教師考核的條件之一。

　　班級教導制度

　　一、每學年年初要根據學校德育工作要點，結合年級實際，集體討論制定出班級教育活動計劃和創建先進班集體的標準，并認真加以實施，以形成良好的班風。

　　二、充分發揮學生干部在班級管理中的骨干作用，發揮全體學生的主體作用和各類典型的榜樣作用，以及與其它班級、家庭、社會各方面的協調作用，做好個別學生的思想教育工作，培養學生自我管理和自我教育的能力，促進學生身心健康發展。

　　三、辦好班級活動園地，創建特色班級文化，發揮課外興趣小組和學生社團組織作用，充分利用班、團、隊會，開學典禮儀式、升旗儀式、入隊儀式，結合重大節日和紀念日，開展有針對性的主題教育活動和道德實踐活動，寓教育于各種活動之中。

　　四、加強班集體建設，規范班級管理，搞好班級工作的檢查、考核、評比、總結與表獎，每學年表獎一次三好班級。

　　家長工作制度

　　一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，不斷優化家庭教育環境，實現學校、社會、家庭教育的一體化。辦好家長學校，較好發揮家長學校的育人功能。

　　二、建立家長學校委員會和班級家長委員會，定期召開家長委員會和家長會（每學期2—3次）。要探索現代家庭教育途徑方法，創新家長會形式，提高家長會質量，充分發揮各級家長委員會和每位家長的作用。

　　三、要建立和完善家長委員會例會活動制度、家校信息反饋制度、家長學習培訓制度、家教經驗論壇交流制度和總結表彰制度。

　　四、要創設有效活動載體，組織家長學員搞好學習培訓活動（可聘請各級家庭教育講師團成員或本校領導教師每學年集中為全校家長培訓1—2次），家校互訪活動（班主任每學期與學生家長至少聯系溝通一次），家校聯誼活動以及家長開放日等活動，幫助家長轉變育子觀念，提高育子水平。

　　社區教育制度

　　一、加強和改進未成年人思想道德建設，是全黨、全社會的共同任務。城市社區、農村（鄉）鎮、村要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，學校要主動與社區教育組織溝通，并在社區的配合下，有效地開展教育工作。學校要聘請社區中熱心于青少年教育工作的人士擔任兼職輔導員，搞好學生的校外教育工作。

　　二、學校要積極爭取、鼓勵社會各界和各方面人士，以各種方式對中小學德育工作提供支持，可聘請公安、司法干部為法制副校長或校外輔導員，有計劃地為學生進行輔導培訓，不斷提高學生的明辨是非能力，為優化育人環境，促進學生健康成長，營造良好的社會氛圍。

　　三、要充分利用社會上各種適宜的活動場所，依法整治學校周邊環境秩序，整合利用各種教育資源，開展富有吸引力的思想教育和文體活動，教育學生恪守網絡道德，閱讀、觀看健康有益的圖書報刊、音像和網上信息，收看內容健康的廣播電視節目，豐富學生的校外精神文化生活，提高學生的自我約束和自我保護能力，自覺抵制各種不良風氣。

　　四、學校要積極參與建立社區教育委員會的工作，構建和完善社區教育網絡，探索學生積極參加社區社會實踐、義工志愿者服務的有效機制，充分依靠社區力量，較好發揮各種教育陣地的作用，積極為未成年人開展活動創造條件。

　　德育工作考核評價制度

　　一、中小學德育工作考核評價，由上一級教育行政部門和德育研究部門每學年進行一次量化考核。

　　二、對教師的考核評價由學校考核領導小組統一進行考核，并依據有關文件與方案，結合學校具體實際特點，制定出詳細的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實與各種教育教學活動成果有機掛鉤，改進德育工作評價的形式與方法，增加考核的可信度和透明度。

　　三、對學生的思想道德行為考評，由班主任負責，協同科任教師、家長、學生干部等，除搞好學生的平日過程性評價外，每學期要進行一次綜合考評，并依據中小學生《守則》《規范》以及“新三好”標準和“十要十不要”行為規范，制定出詳細的學生思想道德綜合考評標準或細則，評定結果要通知個人及家長，記入學生考評手冊。學校將每年表獎一次“新三好”學生。

　　四、對學校和教師的考評結果，將作為評選各級先進的重要依據。學校每學年自評表獎一次，教育局按兩年德育考評累計得分和參與市級以上大型活動與競賽成績，綜合評定表獎市級德育先進學校，并兩年評選表獎一次優秀德育工作者和優秀班主任。

　　升降國旗制度

　　一、為了維護國旗的尊嚴，增強中小學生的國家觀念，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，按照《中華人民共和國國旗法》的規定，每周一早晨以及重大節日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每次舉行升國旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，面向國旗肅立致敬。

　　二、除寒暑假、雙休日及惡劣天氣外，應當每日升掛國旗，早晨升起，傍晚降下，在升降國旗時，凡是經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，少先隊員應行隊禮，待國旗升降完畢，方可自由行動。

　　三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產生，學校嚴格訓練后方可執行升降國旗任務。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫，內容要貼近學生，貼近生活，貼近實際，符合學生的年齡特點和時代特點，具有較強的教育性。稿件須提前交大隊輔導員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規范存檔。

　　四、尊敬國旗，不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。

　　中小學生日常行為規范達標檢查評比表獎制度

　　一、加強領導，成立由校長掛帥、教導處、少先隊、學生干部參加的中小學生日常行為規范達標檢查評比工作領導小組，負責對此項工作的具體領導和檢查評比工作。

　　二、認真落實《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《中學生日常行為規范》《中小學生禮儀教育指導綱要》以及“新三好”和“十要十不要”行為規范要求，并依據這些要求制定出切合學校學生實際的一日常規和學生思想道德綜合考評標準或達標檢查細則。

　　三、建立專項視導與值周檢查制。學校每學年進行一次專項視導。各學校要做到日有檢查、周有小結、月有評比、學期有總結分析，年末有表獎。引導全體學生規范行為習慣，爭做合格學生，確保中小學生的行為規范合格率達到99%以上。

　　四、加強中小學生的法制教育，增強法制觀念。定期對學生進行法制教育報告（每學年不少于1次），教育學生從小學法、懂法，爭做遵紀守法的合格小公民，堅決杜絕違法犯罪現象。

　　班團隊會制度

　　一、堅持班（隊）會間周一次制度，并納入教學課時計劃之中，任何領導和教師不得以任何理由占用。

　　二、每次班（隊）會均要按程序和標準要求規范進行，不得有隨意性。

　　三、班（隊）會要圍繞學校德育工作的目標任務，根據不同年級、階段教育實際，做到方案具體，目標明確，主題鮮明，內容新穎，形式靈活，準備充分，學生參與面廣，吸引力、感染力大，活動實效性強。

　　四、要定期舉行優秀班（隊）活動案例和方案的征集與評選，保證每學年舉行一次全校性的主題班（隊）會評比或觀摩活動。

　　班主任工作制度

　　一、要認真貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、重視班主任的選拔、培養和培訓工作，制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃，全面提高班主任的專業化素質。堅持每月一次班主任學習例會制，每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動，每學年召開一次班主任工作經驗交流會或總結表彰會。

　　二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生、指導學生、保護學生，善于發掘每個學生的潛力，培養學生的特長，并根據學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求，結合年級實際，制定好班級的'教育教學活動計劃，并精心設計方案，創新活動載體，為學生搭建成長的平臺，促進學生全面發展。

　　三、要有正確的人才觀、教育觀和學生觀。能用發展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學生，從而建立起良好的師生關系，引導學生進行自我管理和教育，培養好學生干部，做好學額鞏固工作，積極創建團結、和諧、文明、向上的班集體。

　　四、要主動與科任教師合作，善于與學生和家長溝通，與社會相關部門配合協作，及時發現學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題，適時進行有針對性的整體與個體教育，引導學生健康發展，并不斷拓寬教育途徑，創新教育形式，形成獨特的教育風格和經驗特色。

　　社會實踐活動制度

　　一、學校要為學生上好綜合實踐活動課程，創設有效的活動載體，搭建實踐發展的平臺。要因地制宜建立起學農、學工、學軍基地，學雷鋒慈善服務實踐基地以及公益勞動基地和愛國主義教育基地，并為基地建立協作互助關系和精神文明共建關系。

　　二、要按照實踐育人的要求，不斷壯大學生義工隊伍，堅持以體驗教育為核心，充分利用社會實踐基地，按年級層次，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的“社會一日”實踐活動或慈善服務活動，每學期安排總量不少于一周，著力培養學生的社會責任感和實踐能力。

　　三、活動要確保質量，要以促進學生全面發展，提高學生實踐能力為目的，把學生安全和社會效益放在首位，做到有組織、有計劃、有目的、有領導、有檢查、有指導、有總結、有完整的資料積累。

　　四、按照《大連市中小學社會實踐活動指導綱要》的要求，參考各年級《綜合實踐活動課程》，結合當時、當地的具體實際，對社會實踐的內容及形式做好選擇與安排，探索社區服務和社會實踐為主要內容的德育活動課程。

　　學生社團工作制度

　　一、要認真貫徹《關于加強中小學學生社團建設工作的指導意見》，健全學生社團工作領導機構，制定出本校的學生社團建設具體規定和各社團《章程》，明確學生社團組織的性質、意義、宗旨、目標，秉行“立德樹人、張揚個性、超越自我”的核心理念，堅持“自主、有序、有效”的原則，按照“加強引導、規范管理、重點扶植、打造精品”的工作思路，根據本校實際和學生愛好特長與需求，組建起有利于學生發展的社團組織。

　　二、建立起學生社團活動制度。學校要保證學生社團活動的時間，提供活動的場地和經費，搭建活動的平臺，豐富活動的內容，創新活動的形式，提高活動的質量，特別要樹立起“品牌”意識，精心打造出一批深受學生們歡迎、有一定影響力的優秀學生社團，并最終形成極具特色、相對穩定的校本課程。

　　三、建立起學生社團成果展示匯報制度。利用元旦、六一兒童節、國慶節、中秋節等節日舉辦學生社團成果展示匯報年會（每學年一次），不斷擴大社團在學生中的影響，促進學生社團建設工作又快又好發展。

　　四、建立起學生社團總結表彰制度。學校將以育人功能和活動效果為主要指標，以平日考核、專項視導、年度綜合評價為主要方式，全面評價學生社團工作。原則上學校每學年總結表彰一次，并將檢查考評結果納入對學校德育工作和校長的考評之中。

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