教研工作計劃

時間：2022-06-04 15:15:08 工作計劃我要投稿

教研工作計劃錦集7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教研工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研工作計劃錦集7篇

教研工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　認真學習教育局教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“培養秀外慧中的陽光兒童”，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

　　3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午第三節下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用“小片區管理”被結對子的優勢，提高本校語文教育教學質量。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　附：月份主要工作安排

　　九月份：

　　1、做好開學初的各項準備工作。

　　1、制定教研工作計劃及語文教學計劃。

　　2、組織推薦語文優秀論文參加市匯編

　　十月份：

　　1、組織語文科學知識競賽。

　　2、校本教研系列活動。

　　3、開展經典誦讀活動。

　　十一月份：

　　1、參加市組織的教研活動。

　　2、五年級語文公開課

　　3、第十一周（11月15日）組織期中教學進度檢查。

　　4、期中區教學質量抽測。

　　十二月份：

　　1、開展整班寫字比賽。

　　2、舉行語文學科競賽活動（一二年級畫畫比賽，三至六年級講故事比賽）。

　　二0xx年一月份：

　　1、組織質量監控（擬第二十一周，1月22日期末考試）。

　　2、學期工作總結、材料歸檔。

教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　在新學年里，我們將認真貫徹落實國家、省、市關于教育發展規劃綱要精神，不斷創新工作思路和工作方法，以局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，以“博學，勤研，善導，務實，創新”的室訓作為精神，努力履行 “研究、指導、服務”的教研工作職能，堅持“為學校服務、為教師服務”的核心理念，牢牢抓住“規范教學管理，深化課程改革，落實校本教研、促進科研興教，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量。”這一主題，緊緊圍繞“教學管理、課堂教學改革、新課程評價，綜合實踐活動和校本課程開發”等環節扎實推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

　　二、總體思路

　　“堅持一個中心，抓好二個重點，強化三項研究，做好四項工作，沖刺五個目標”。

　　“一個中心”：就是以大面積提高全縣中小學教育教學質量為中心。

　　“二個重點”：一是以培養中青年骨干教師為重點，二是以實施有效教學、構建高效課堂為重點。

　　“三項研究”：一是加強對規范教育教學常規管理工作的研究，構建科學規范的教學管理制度；二是加強對高效課堂教學模式的研究，構建能適合全縣中小學片區內推行的高效課堂教學模式；三是加強教育科研課題研究，探索引領中青年教師專業成長的有效途徑。

　　“四項工作”：一是繼續做好連鎮中、千小兩所學校課改成果推進和總結工作；二是繼續做好片區兼職教研工作，打造一批中青年骨干教師；三是繼續做好全縣中小學教學教育質量監測工作；四是完善教研室規章制度工作，特別是完成人員、設備的配置，進一步完善檔案資料。

　　“五個目標”：一是總結十年課改成果，并使部分優秀教科研成果在縣域片區內推；二是辦好縣中小學教育學會年會，力爭使我縣部分小學的課改成果能在全市推廣，部分教師的課堂教學成果得到市教育專家的認可；三是提高教研隊伍和中小學教師的教育科研研究水平；四是全縣中小學教育教學質量整體提高，特別是中高考成績在去年的基礎上有所提升；五是教研室建設取得突破性進展。

　　三、工作任務及要求

　　1、進一步規范教學常規管理，為創強夯實基礎。

　　規范各學校在課程設置、課程實施、教學等方面的行為，確保學校開齊開足課程。各學校要嚴格按照國家課程計劃開設課程，無論國家課程、地方課程還是校本課程都要按規定開足課時。特別是義務教育階段要加強綜合實踐活動課程開設和校本課程的開發與實施，同時還要開好安全法制教育、健康教育地方課程。縣教研室要定期不定期對學校課程開設和開足情況進行督查，凡是不達規定要求的要在年度百分考核中進行扣分處罰。學校要充分發揮教務處、年級組、教研組的職能作用，認真貫徹落實《xx縣中小學教學常規》要求，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等主要環節進行規范管理，特別是要重視教師帶教案上課和有效進行作業批改的檢查，徹底杜絕無教案上課，和不及時認真批改學生作業現象的發生。學校要把對教師常規教學各個環節的檢查結果納入教師學期（年度）工作考核。

　　2、認真總結課改成果，探索構建高效課堂的有效途徑

　　（1）課程改革十年來，我縣有好多工作都做得很好，得到了上級領導的肯定與表揚。但由于我們不善于總結和提煉，形不成可以推廣的科研成果。在新的學年里，縣教研室全體教研員要深入基層，幫助學校和教師總結、提煉在課程改革過程中所積累的經驗和成果。并在全縣范圍內開展課改成果展示和評比活動，并邀請專家進行評審，能在較大范圍內進行推廣。

　　（2）認真貫徹我縣《關于落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》，開展高效課堂教學模式探索和創建活動，構建高效的本土化的教學模式。課堂教學改革已經進行了多年，但教師的課堂教學依然沒有實質性的變化。課堂效率依然低下，究其原因，最根本的是學校沒有一種固定的模式去規范教師的課堂教學行為，教師的教學隨心所欲。針對這一現象，結合局提出“創強，提質，改課堂”的工作思路，我縣確定XX—XX學年為高效教學模式創建年，縣教研室要制定《關于落實“創強提質改課堂”的工作思路，構建高效優質課堂的工作指導意見》。各學校要根據縣的指導意見，制定《課堂教學改革行動方案》，認真進行課堂教學模式的構建。要像xx鎮初級中學、xx鎮中心小學那樣強力推進。要根據本校教師的實際，以“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，確定一種適合各個學科共同使用的高效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在模式的創建中，要借鑒外地名校的成功經驗，在學習他人的基礎上創出自己的特色。

　　教師在運用新的教學模式時，要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關系。為了促進高效教學模式的創建，XX—XX學年，我們要在xx鎮初級中學、千官鎮中心小學分別召開一次中小學高效教學模式研討和課程改革推進會， XX年10月底前，各所有初中學校和小學要把本校創建高效教學模式上報縣教研室備案。XX年5月，縣教研室要對各學校的教學模式進行評審。XX年后半年，召開一次教學模式創建總結表彰會。并把各校課堂教學模式構建的`評審結果納入年度考核。

教研工作計劃篇3

　　指導思想：結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業化水平，以點帶面，帶動全市小學數學教研水平和科研水平有更大提高。

　　1、認真學習全省素質教育工作會議精神并研究如何在小學數學教學研究中進行貫徹落實

　　從全省范圍來看，強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容：

　　（1）要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔，切實培養創新精神、實踐能力，切實開發學生的智力。

　　（2）要研究如何突破時空的限制，讓學生到大自然中，到社會中發現數學，研究數學。

　　（3）進一步探索學生數學學習評價改革。

　　2、進一步推動全市小學數學課程改革向前發展

　　（1）課程改革已經進行了五個年頭，現在已經到了高年級。對于高年級如何實施課程改革，應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學、應用題（解決問題）教學的有效性，如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程，如何做到數學味與生活味的協調統一，如何做好初中和小學的有效銜接，如何提高教師相應的專業化水平。

　　（2）預計數學課程標準（修訂稿）將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對于修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，并準確把握，用于指導教學實踐。

　　（3）擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學，學習新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨干教師進行相關的專業化培訓，必要時邀請專家來作報告，使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。

　　3、繼續到校本教研聯系學校開展工作

　　開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發展教師專業化水平，提高教育教學質量的有效途徑。（1）要認真學習有關校本教研的理論，了解外地校本教研好的經驗和做法。（2）經常深入到校本教研聯系學校中，了解校本教研活動開展情況。（3）具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導和幫助。（4）積累經驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理，形成典型，并及時推廣。}

　　4、繼續扎實開展小學生數學小課題研究活動

　　小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。

　　（1）對于課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，并使之常規化、長期化。

　　（2）對于課內研究課的研究，要繼續擴大研究的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、復習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學、常規教學結合起來。

　　（3）積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。

　　（4）擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。

　　5、發揮網絡優勢，利用網絡進行教研活動。

　　網絡的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。

　　（1）研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發布、交流等。

　　（2）研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流，了解情況，提供指導和幫助。

　　（3）研究利用網絡，對于文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。

　　6、為參加省優質課評選作準備

教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　根據20xx年縣教委對學校教育科研工作的總體思路，充分發揮教導處的職能作用，結合本校實際，圍繞“一個中心”（深化課程改革），實踐“133生本高效課堂”；推進校本小課題研究，增強“六種意識”（改革意識、發展意識、創新意識、質量意識、服務意識和效率意識），構建“四化體系”（教學教研制度化、教學教研經常化、教學研究群眾化、教研活動綜合化），實現“三個轉變”（由外延發展向內涵提高轉變、數量型向質量型轉變、常規型向特色型轉變），狠抓群眾路線教育實踐活動，不斷開創教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學校做出重要貢獻。

　　二、工作目標

　　1、完善校本教研制度。進一步研究探索校本教研制度的內涵和實施策略，加強學校教研組建設，培養教師的專業特長。

　　2、加強教學評價研究。著重研究新課程下教學評價的新理念和新模式，探索學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。

　　3、提高教研隊伍素質。采取專題報告、教研論壇、外出學習、經驗交流等形式，組織骨干教師認真學習專業理論和現代教育理論，不斷提高教師的理論素養。

　　4、深化課堂教學改革。加強對課改工作調研指導，認真總結經驗，推廣先進典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫，努力實踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進課堂教學改革。

　　5、細化目標促進中考。本學期嚴格制定中考學習計劃、中考復習計劃、中考目標責任書。有校長牽頭，主管副校長和教務主任主抓。責任分擔到人，獎罰到人的獎勵機制。

　　三、工作措施

　　（一）全員抓課堂——深化課堂教學改革。

　　組建學校校長、教務主任和中層領導、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學、問卷調查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質量不動搖！”

　　1、以課堂教學改革為中心，進一步增強質量意識

　　認真總結、推廣已有的課改教學經驗，探索學生自主、體驗、探究、合作為基礎的課堂教學模式，開展“133高效課堂”研究，努力促進課程改革健康有序地向縱深發展。

　　通過開展調查研究、教學視導活動、教學質量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點是音、體、美、信息技術等課程的開設；二是促進教師教學觀念和教學行為的轉變，搞好年級銜接教育研究；三是注重學生的學習方式和個性發展，探索以學生自主學習、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學習方式的高效課堂教學模式。

　　2、以三個環節開展研究為重點，努力提高教學效益

　　（1）進一步規范備課常規。從教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高備課質量的途徑與方法，改變備課重內容輕過程、重教法輕學法、重講授輕練習的做法。教案必須突出三點：一是教學環節必須齊全；二是在教案中突出教師和學生的活動設計；三是寫好課后反思。集體備課在研究教學內容的基礎上，增加教學方法的研究，增加學生學習方法的研究。為了落實備課常規，對教師的備課天天需登記簽章才可以進教室上課，

　　（2）努力深化課堂教學改革。以本校“三六九”教學模式為基礎，著力133生本高效課堂，采取四項落實措施：一是組織教師學習教育理論和先進課改經驗。融入自己的課堂之中，使先進經驗自己化，形成自己的特色與風格。二是落實課堂教學優化設計，創造適合學生自主發展的教學組織形式，引導學生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。三是落實課堂教學模式：三大模塊：即問題牽引導學、展示交流互學、反饋評價促學；六大方面：即導學鏈、互動鏈、測評鏈、問題鏈、調控鏈、評價鏈；九個步驟：即目標呈現、任務分解、自學存疑、習得展示、交流碰撞、拓展延伸、當堂測評、問題檢索、分層點評。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結的高潮。

　　（3）盡力減輕學生作業負擔。為解決學生作業機械性重復、負擔過重的突出問題，全校重點采取兩項措施：一是大力倡導當堂鞏固檢測，減少課外作業。二是學校要制定并落實《教師作業布置與批改要求》，控制課外作業。作業要分層設計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業批改記錄。

　　采用學生作業問卷調查、定期檢查學生作業本、用學生的隨堂作業中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學信息反饋渠道，監控教師作業布置與批改情況。組織人員開展“作業布置與學生課業負擔”的調查研究，拿出具體的數據和案例，制定作業管理常規，同時還要建立必要的獎懲機制。

　　3、以常態課的管理監控為關鍵，向內涵發展要質量

　　在全校教師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學定教”的課堂教學策略，體現求實、求真，大膽探索的勇氣，更加關注體現課改理念的教學細節，關注隨機教學策略的運用，關注師生互動中的知識共建，關注常態下富有生命活力的教學呈現。同時，加強常態課的管理監控，制定教學管理方案，加大對課堂教學質量的檢測，使課堂教學管理科學化、制度化。教學管理人員和教研人員經常深入課堂，聽推門課和隨機實施課堂教學監測。

　　（二）精細搞教研——提高教育教學效果。

　　校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。

　　1、做細教學常規工作。落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

　　2、做實3月教研月活動。創新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。繼續做好“教學反思、案例評析、專題學習、、說課上課、聽課評課，課例研究、”等校本教研活動，新學期我們力求在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。

　　3、做精校本小課題研究。通過教研月活動將有研究價值的問題的進行梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

　　4、做好九年級教學管理。研究中考改革，明確中考命題方向。結合我校實際，進一步完善適應新課改的初三年級的教學方略，探索學科成績加綜合素質的新路子。繼續完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學率”為主體，以畢業班與非畢業班兩條線評價，基礎學科與薄弱學科同時評價，重點內容與薄弱環節全面評價的初中教育教學評價機制，使評價機制更好地發揮引領初中辦學方向的作用，對控輟保學工作起到更為積極的作用。

　　（三）立足于服務——建立百姓身邊好學校

　　服務于學生、教師、學校，是教務處責無旁貸的職責之一，本學期我們將重點開展“三大工程”，為學生發展服務，為教師成長服務，為學校辦學服務，努力創建實現百姓身邊好學校。

　　1、落實教師專業化成長工程

　　建立與完善促進教師專業發展的“六項機制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚，工作得到承認，成績得以展示，目標得以實現。

　　（1）專業引領機制。聘請專家學者來我校現場指導；充分發揮骨干教師和學科帶頭人帶動輻射作用，開展名師課堂教學展示和輔導講座活動；堅持教師論壇制度，讓一線教師現身說法，切磋交流。

　　（2）校本研修機制。積極倡導“校本教研”活動。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進、共同提高。

　　（3）教師培訓機制。采取“走出去、請進來”的方式對教師進行培訓。

　　（4）專業發展機制。每月教研計劃，開展研究課、公開課活動，落實教師入門課、優質課，實施“教師成長系列計劃”。

　　（5）評優激勵機制。繼續組織教學能手評選活動，為中青年教師搭建成長平臺，推動青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學質量成果獎，課堂教學公開課、示范課獎，教育教學優秀案例獎、優秀教學課件獎等獎勵制度。

　　2、實施“半日特長活動”工程

　　本著活動育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動”，打破年級限制，設置音樂、美術、綜合實踐課，選擇稍微專業點的老師作為輔導老師，學生自愿選擇自己愛好的科目，培養他們的興趣及能力，讓他們在輕松愉快的環境中健康成長。

　　3、抓好常規管理“五個一”工程

　　（1）強化領導常規“五個一”。要求學校校長、分管教學副校長、教導處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學情分析會、每月一次常規抽查、每周一次聽課交流。

　　（2）夯實學校常規管理“五個一”。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認定、每位教師撰寫一份教學質量分析報告；每期組織一次教學反思評獎、一次教材教法研究培訓、一次骨干教師獻課研討活動；每月實施一次教學常規等級評價。

　　（3）落實教師常規“五個一”。參與一項校本小課題研究、每期上好一節公開課、每月讀一本教學業務雜志、每月一篇500字以上有質量的教學點滴反思、每周至少聽一節課。要新教師沒學期聽課至少30節，其他教師至少20節，學校領導至少30節。

教研工作計劃篇5

　　在新的學期，我組教研工作將繼續以激勵教育為理念，以構建激勵教育課堂教學模式為中心，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程新標準和教材，在教學實踐中，引導并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，為全體學生的健康發展服務。具體如下：

　　1.繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹國家有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，并努力在教學實踐活動中踐行。

　　2、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發動教師及時總結教育經驗，撰寫教育教研論文。

　　4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。在學校教導處的統一部署下，按計劃做好公開課、展示課等的落實工作，出色完成學校各項工作。

　　5、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修。深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析，切實提高對學科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

　　6、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。

　　7、組織好組內研討示范課，按照學校教導處的考核要求，有序組織公開課，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用。

　　8、認真做好月考等階段考試的命題工作，認真參加縣研訓中心組織的調研、期中、期末教學情況調查，并及時進行分析和反饋。

　　9、抓好初三年級畢業班工作。認真組織初三任課教師學習研討20xx年中考考試說明，分析每次考試情況；認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施；認真準備初三復習研究課，引發初三沖刺復習策略討論；認真組織好迎接四月份、五月份、六月三次摸考的復習工作，并及時做好考后分析工作，為后段的復習備考提供可行而有效的意見和建議。

　　加茂中學20xx-20xx第二學期語文組活動行事歷

　　月份

　　周次

　　活動安排

　　組織人

　　1-2

　　組織學習《保亭縣教育局20xx年工作行事歷》、《20xx年保亭縣教育研訓中心工作行事歷》，學校教學計劃、制訂、學習語文組教研計劃

　　王超超

　　認真組織初三任課教師分析上年中招考試情況；認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施；認真準備初三復習研究課，引發初三沖刺復習策略討論；組織學生閱讀課外書，迎接省“語文課外閱讀大賽”

　　王超超

　　各位組員

　　4-8

　　第一次教學常規檢查；開展公開課活動（依次：黃其興、符華英、黃照振、

　　王超超、胡明權，每周一人）

　　王超超

　　組織科組教師參加“高效課堂”交流課活動

　　王超超

　　組織進行中段考試復習

　　王超超

　　中段考試

　　王超超

　　13、

　　第二次教學常規檢查；

　　王超超

　　14、15

　　組織初三年級參加第一次全縣中考模擬考試

　　王超超

　　16—

　　做好畢業班學生復習迎考工作、組織本組教師參加教師業務能力模擬考試

　　王超超

　　做好第二次中考模擬考試

　　王超超

　　分析、反饋中考模擬考試情況

　　王超超

　　第三次教學常規檢查，期末考試，試卷分析，撰寫各項總結

　　王超超

　　附1：活動周歷附2：20xx年全省性中學語文學科教研活動安排

　　2月全省第五屆中學生語文讀寫能力（閱讀）大賽閱讀篇目征集

　　3月全省中學語文網絡教研經驗總結暨工作部署會

　　4月中學語文“同課兩備兩教兩評”活動暨網絡研討

　　5月全省中學語文教學高效課堂專題論文評選

　　9月高考、中考試題分析會

　　10月中學語文“同課兩備兩教兩評”活動暨網絡研討

　　11月全省中語會第六屆年會暨教學常規經驗交流會

　　12月全省第五屆中學生語文讀寫能力（閱讀）大賽決賽

教研工作計劃篇6

　　一、工作思路

　　全面貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進實施素質教育。以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心——提高教育教學質量；抓住兩個關鍵——提升學校教學管理水平和提高教師整體業務素質；狠抓三個重點——課程方案及教學常規的落實、質量監測及評價、教學研究及課題研究活動的開展。不斷增強“創新意識、質量意識、效率意識和服務意識”，創新教研方式，努力構建“教學視導經常化、校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，促進全鎮小學教育教學質量穩步提升。

　　二、工作目標

　　通過扎實開展常規教研活動、專題教研活動、以教師個人或學科教研組為主體的自主互助式教研活動以及小課題研究活動。使教師隊伍素質得以提高（面向全體、尊重個性，樂教、會教、善教）；教研氛圍濃厚，骨干教師團體不斷壯大，教師專業化、學者化程度不斷加深；著力培養小學生學習興趣和良好習慣，讓學生樂學、會學、善學，健康成長、全面發展。

　　三、主要工作及措施

　　（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

　　1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。完善小學專項考核方案，繼續組織專項考核評估。

　　2、深化師生讀書、書畫比賽、作文大賽等活動，召開小學作文教學研討會。

　　3、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

　　4、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

　　5、著眼學生素質，抓好養成教育。認真落實《泗水縣中小學學生習慣養成實施意見》，著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。此項工作將組織專項檢查并納入對學校的綜合考核中。

　　（二）抓好教學管理，提高管理效益。

　　1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

　　2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學年聽評課不少于40節，分管校長、教務主任不少于80節，教師聽評課不少于40節。

　　3、加大對各小學檢查評估力度。根據《中冊鎮小學教學教研工作監測考核辦法》對學校進行綜合評價，對各小學教務主任工作進行評價。建立業務領導考核、骨干教師培養制度。

　　4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。

　　5、加強學前教研。以“情感教育”、“習慣教育”作為教育教學的核心目標。通過舉辦學前教學研討會、學前保育觀摩、教師培訓等活動，提高學前教研工作水平。

　　（三）抓好教學常規，規范教學行為。

　　1、認真落實《濟寧市中小學教學工作常規》，規范學校教學管理和教師教學行為。常規教研工作突出針對性、專題性和實效性。

　　（1）計劃重實際。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

　　（2）課標、教材重研讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

　　（3）備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫，做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

　　建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。做好“個人—集體—個人”三段式備課，重點抓好教師二次備課，切實提高教師備課效用。

　　總之，教研室將發揚“包容、嚴謹、求實、開拓”的教科研精神和“奉獻、負責、爭先”的中心學校精神，內強素質，外樹形象，使XX年各項工作再上臺階。

　　時間

　　主要工作

　　1月

　　1、總結XX年工作，制定XX年工作計劃。

　　2、集體備課前期工作。

　　3、小學課程標準達標測試與分析。

　　2月

　　1、完善下發教研室XX年工作計劃。

　　2、教學資料檢查。

　　3、組織參加寒假培訓。

　　4、教師集體備課稿的審核、復印、整理、下發。

　　3月

　　1、召開全鎮小學教研工作會。

　　2、寒假作業完成、計劃制定、集體備課使用情況檢查。

　　3、組織參加教育科研論文評選；完善制定教師專業成長計劃。

　　4、學案導學及集體備課課堂教學視導、研討。

　　4月

　　1、教學能手評選。

　　2、小學“薄弱學科”專項考核、教學研討活動。

　　3、基礎教育質量監測分析。

　　4、邀請名師送課。

　　5月

　　1、教學能手評選。

　　2、教學常規視導、小學寫字、閱讀等素質考核。

　　3、組織理論學習月活動。

　　6月

　　1、小學教學質量監測。

　　2、各校教研工作考核（資料展評）。

　　3、組織各年級期末考試。

　　4、安排假期集體備課。

　　7月

　　1、教學質量監測成績分析。

　　2、迎接小學教研室工作評估。

　　3、參加省市縣課改暑期培訓。

　　4、課程標準及教材研讀檢查考試。

　　8月

　　1、小學新教材培訓。

　　2、集體備課稿的審核、復印、裝訂、發放。

　　3、籌備全鎮教學工作會議。

　　9月

　　1、全鎮教學工作會議。

　　2、教學常規視導、教學示范學校創建工作自查。

　　3、迎國慶師生書畫比賽。

　　4、教學研討會。

　　10月

　　1、課堂教學觀摩活動。

　　2、薄弱學科專項視導。

　　3、迎接縣教學示范校評估。

　　4、閱讀升級達標活動。

　　11月

　　1、基礎教育質量監測。

　　2、公開課教學活動。

　　3、小學寫字、閱讀等素質考核。

　　12月

　　1、教學資料展評。

　　2、XX年工作總結，制訂XX年計劃.

教研工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　本學期政史地教研組根據學校發展總體規劃，學校教導處工作計劃的指導，結合新的教育教學改革政策，及新教材下的教學研究問題為切入口，將單元教學、學科特色建設作為本學期工作的重點。積極開展實踐探究與策略研究工作。加強日常教學、課堂建設的相關工作。堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以新課標為準繩，以培養學生的核心素養的目標；積極開展務實、高效的教研活動，現計劃如下：

　　二、工作目標和具體工作重點

　　1）工作目標：

　　本學期政史地教研組增加了新成員，加強組員的溝通協作，政史地三學科將在新教材的探索實踐方面更上一層樓。

　　道德與法治課程，要認真備好課、上好課，加強教學研究與實踐，積極參加教學培訓，多聽課，多交流，快速熟悉初中四個年級的教學內容和整體思路。

　　加強初一地理學科、初二歷史學科的會考工作的進一步落實情況，提升老師的日常教學實效性及組卷的能力，提高會考的總體成績。

　　具體重點工作規劃：

　　1.新政下，鉆研新教材、更新理念、拓展實踐

　　新學期、新政策、新教材，向我們政史地組提出的新的要求和挑戰。特別是原思想品德學科、歷史學科及一些新政要求的原考查學科，現成為算分學科。作為教師首先要更新教育教學的理念，鉆研部編教材，積極參加學習培訓，通過新課標學習、讀書交流活動、互相聽評課學習、培訓學習、科研活動、網絡研討等，快速轉換角色，提升教學技術的應用能力、提升教學內容的理解和應用能力，加強對學生綜合能力的培養，即，更新教育觀念，改變教學方式，努力提升自己的學科素養能力。

　　2.單元教學，宏觀把握教學；完善細節，建設有效課堂

　　本學期的重點工作之一是研究與實踐單元教學，認真研讀《單元教學設計指南》，研讀教材，進行單元設計。集體研討為主，個別案例交流為輔。學期結束上次一份有質量的、相對成熟的單元設計案例。

　　加強組內對新教材的研修，做好充分的課前準備，問題設計要有啟發性、層次性、梯度性，要求組內教師，進一步落實教學常規。認真備好每一堂課，認真做好課前準備工作、認真批閱好學生的每一次作業。研究會考試題方向，努力建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。加強作業規范管理，學生日常學業習預習、復習、作業、訂正。訂正后管理，復批。完善拓展探究作業的布置及評價等，提高教學日常和作業批發的有效性。

　　3．加強教研交流，群策群力

　　本學期擬定教研組活動5次，要做到：有目標、有規劃、循序漸進有序開展。本學期會進一步落實教研組活動交流的內容與成效性。認真開展組內讀書交流活動，把提高教學質量作為教研活動的中心工作，著重研討和解決日常教學中的困難和問題。保證教研活動有記錄、有總結，充分發揮教研組長引領作用。加強教研組的聽評課活動，本學期蔡鑫宸老師開設三長公開課，課題《社會生活的變遷》，并通過交流分享，總結經驗；切實提高教研活動的質量及對今后教育教學的建設性。

　　4.積極參加科研及其它項目，完善思辨課堂建設

　　本教研組爭取在本學期全員參與云課堂建設，完善利用多媒體教學的手段，群策群力、取長補短，利用新教改的契機，完成教學機制和評價機制，配合學校開展的各項活動，完善思辨課堂建設，積極撰寫有質量的科研文章，努力進行新教材的專題研究。

　　以上是政史地組本學期的總體工作思路和規劃，全組成員會一如繼往的努力實踐，把教研組建設的更好！

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