小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃范文（精選5篇）
時(shí)間過得飛快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“成功教育”為教育理念，深入研究課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以全心全意為學(xué)生服務(wù)為前提，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，突出學(xué)�！白屆總�(gè)學(xué)生走向成功”的成功教育理念，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊(duì)伍。
二、具體措施
1、加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
繼續(xù)組織全體教師每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（隔周一下午），學(xué)習(xí)主題為：圍繞“打造興趣課堂、享受高效學(xué)習(xí)”的教研主題，分期分批安排學(xué)�！懊麕煿こ獭敝械摹敖虒W(xué)骨干”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報(bào)教研處登記備案，教研組長(zhǎng)要在活動(dòng)時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄和考勤登記。
封XX
2、開展教學(xué)能手示范課教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教人員如下：
張XX（英語）
3、完善集體備課制度，改革集體備課方式。
①學(xué)期初要求各備課組在組內(nèi)確定6個(gè)集體備課主題，圍繞“打造興趣課堂、享受高效學(xué)習(xí)”的主題，選擇課堂教學(xué)中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時(shí)間作為專題討論。
②備課組長(zhǎng)要組織本組教師在備課前對(duì)相關(guān)議題進(jìn)行資料查閱等準(zhǔn)備工作，安排好集體備課中心發(fā)言人，鼓勵(lì)建設(shè)適用的個(gè)性化集體備課組。
③體育組開展一次集體備課觀摩研討活動(dòng)。
�、芗w備課時(shí)間安排：
單周四下午為英語組、文字組集體備課時(shí)間；雙周四下午為音樂、體育、美術(shù)組集體備課時(shí)間。集體備課地點(diǎn)調(diào)整到原教育局一樓相應(yīng)辦公室。
4、繼續(xù)深入開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
�。ㄍ还�(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，在集體備課交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上自主備課并上課）。課后進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課采用一說二評(píng)三總結(jié)的程序進(jìn)行。即：首先要求備課組長(zhǎng)緊扣研討主題，闡述設(shè)計(jì)思路。未上課的同組老師都要評(píng)課。備課組長(zhǎng)是本組教師參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人。具體分組為：
英語：吳XX
音樂：周XX
信息技術(shù)：吳XX
5、開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)
以備課組為單位，各備課組要安排組內(nèi)人數(shù)一半次數(shù)以上的聽課交流活動(dòng)。組內(nèi)公開課教案按學(xué)科上交教研組整理，組內(nèi)各教師的聽課記錄要如實(shí)記載，備課組長(zhǎng)為組織、記錄、上報(bào)工作的第一責(zé)任人，組內(nèi)公開課在當(dāng)學(xué)期工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估中記0.5分。
執(zhí)教人員如下：
音樂：鄒XX
體育：陳XX
美術(shù)：袁XX
英語：朱XX
文字學(xué)科：周XX
三、加強(qiáng)學(xué)校體育工作
1、舉行“第三十屆校運(yùn)會(huì)”。
2、舉行冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。
3、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行健康體能檢測(cè)。
四、繼續(xù)開展課外興趣小組
小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃2
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，夯實(shí)學(xué)科教研，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔(dān)的優(yōu)良作風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。特制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)學(xué)習(xí)，組織培訓(xùn)，反思討論，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，引導(dǎo)全組教師把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)&“輕負(fù)高質(zhì)&”的課堂教學(xué)目標(biāo)，以小課題研究為切入點(diǎn)，不斷提高教育科研的實(shí)效性，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效益。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。倡導(dǎo)全體綜合組教師爭(zhēng)做新課程改革的&“四有&”新人，即：做一個(gè)有思考的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，做一個(gè)有使用力的人，做一個(gè)工作有創(chuàng)新的人。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持&“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展&”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想，努力構(gòu)建&“輕負(fù)高質(zhì)&”課堂，落實(shí)&“輕負(fù)高質(zhì)&”課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。
2、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。
三、主要工作
1、嚴(yán)格依照學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求組織教學(xué)，提前一天認(rèn)真?zhèn)湔n,做到按備課計(jì)劃組織教學(xué)，嚴(yán)抓備課質(zhì)量（心中有目標(biāo)、有完成目標(biāo)的手段及方法）和課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、每位教師認(rèn)真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無效勞動(dòng)（我們綜合組專用教室或場(chǎng)地多，很多課都在專用教室或場(chǎng)地上，要求在專用教室或場(chǎng)地上的課，學(xué)生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場(chǎng)地集中，教師跟綜管理）。
3、利用每周四上午的教研時(shí)間集中組織本組所有教師每人開設(shè)一節(jié)組級(jí)公開課或講座,積極參加聽評(píng)課（講座）活動(dòng)，每位教師必須聽全本教研組教師的課（講座），進(jìn)行互聽，互評(píng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并做好書面資料的收集（教學(xué)設(shè)計(jì)或講稿、說課稿、評(píng)課稿）。
4、抓好各學(xué)生興趣小組的建設(shè)，逐漸完善和提高各興趣小組的專業(yè)水平，（繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組）。
5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新理念，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。要求不僅掌握任教年級(jí)的目標(biāo)，還要熟悉相關(guān)年級(jí)的階段目標(biāo)，以便在教學(xué)中有機(jī)滲透，整體把握，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，縣級(jí)及以上的回校后整理教學(xué)實(shí)錄、專家講課稿等，在一周內(nèi)上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人收益的效應(yīng)。
7、認(rèn)真研究教材，積極開展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)中反思，在反思中進(jìn)取，把問題當(dāng)課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學(xué)論文，參加縣級(jí)以上各類教學(xué)論文評(píng)比。
8、月投稿、蘆花博客：40周歲以下教師每月參加月投稿活動(dòng)。每月上掛4篇博文，其中包括1篇讀書心得，1篇集體備課的教學(xué)反思。
小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以“成功教育”為教育理念，深入研究課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以全心全意為學(xué)生服務(wù)為前提，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，突出學(xué)�！白屆總�(gè)學(xué)生走向成功”的成功教育理念，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊(duì)伍。
二、具體措施
1．加強(qiáng)政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
繼續(xù)組織全體教師每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（隔周一下午），學(xué)習(xí)主題為：圍繞“成功教育之課堂教學(xué)”與“新課程背景下如何提高大班額課堂教學(xué)效率”兩大教研主題，分期分批安排學(xué)校“名師工程”中的“教學(xué)骨干”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報(bào)教研處登記備案。
�。ń處熋麊危﹛xx、xxx
2．開展教學(xué)能手示范課教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教人員如下：xxx
3．完善集體備課制度，改革集體備課方式。
�、賹W(xué)期初要求各備課組在組內(nèi)確定6個(gè)集體備課主題，本著“問題即課題”的思想，選擇課堂教學(xué)中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時(shí)間作為專題討論。
�、趥湔n組長(zhǎng)要組織本組教師在備課前對(duì)相關(guān)議題進(jìn)行資料查閱等準(zhǔn)備工作，安排好集體備課中心發(fā)言人，鼓勵(lì)建設(shè)適用的個(gè)性化集體備課組。
�、垠w育組開展一次集體備課觀摩研討活動(dòng)。
�、芗w備課時(shí)間安排：
單周四下午為英語組、文字組集體備課時(shí)間；
雙周四下午為音樂、體育、美術(shù)組集體備課時(shí)間。
集體備課地點(diǎn)調(diào)整到原教育局一樓相應(yīng)辦公室，詳細(xì)地點(diǎn)待場(chǎng)地規(guī)劃完再定。
4．大力開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
（同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，在集體備課交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上自主備課并上課）。課后進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課采用一說二評(píng)三總結(jié)的程序進(jìn)行。即：首先要求備課組長(zhǎng)緊扣研討主題，闡述設(shè)計(jì)思路。未上課的老師都要評(píng)課。備課組長(zhǎng)是本組教師參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人。具體分組為：
英語：xx～xx 美術(shù)： xx～xx
體育：xx～xx 音樂： xx～xx
5．開展組內(nèi)公開課教研活動(dòng)
以備課組為單位，各備課組要安排組內(nèi)人數(shù)一半次數(shù)以上的聽課交流活動(dòng)。組內(nèi)公開課教案按學(xué)科上交教研組整理，組內(nèi)各教師的聽課記錄要如實(shí)記載，備課組長(zhǎng)為組織、記錄、上報(bào)工作的第一責(zé)任人，組內(nèi)公開課在當(dāng)學(xué)期工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估中記0.5分。
執(zhí)教人員如下：
音樂：xx 體育：xxx、xxx
美術(shù)：xx 英語：xxx
文字學(xué)科：xxx、xxx
三、全面開發(fā)校本教材
在教務(wù)處和教研處的指導(dǎo)下，啟動(dòng)xx小學(xué)校本教材開發(fā)工作，對(duì)勞技、綜合、安全、體育、誦讀等沒有配套教材的部頒課程、地方課程進(jìn)行通盤考慮，分低、中、高年級(jí)三段逐步開發(fā)出一套適應(yīng)學(xué)生需求、切合我校實(shí)際的校本教材。
四、開展課外興趣小組
開設(shè)音樂、美術(shù)、體育課外興趣小組。
小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃4
一、三年來課題的進(jìn)展情況以及研究成果
我校自承擔(dān)省級(jí)十一五課題《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究》課題研究以來，在三年的研究時(shí)間里，全體實(shí)驗(yàn)教師積極參與，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，積極嘗試在課堂教學(xué)中給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
1、確立新課題，自選子課題，進(jìn)行個(gè)體研究
在校本研修中，我校始終圍繞主課題“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)”進(jìn)行探索研究，要求教師有計(jì)劃、有目的、有組織的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性，自主發(fā)展，使其意志、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。具體表現(xiàn)為：愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、求新。在實(shí)施課題研究過程中，未免有許多困惑發(fā)生，我們鼓勵(lì)教師面對(duì)問題，尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。教師承擔(dān)的子課題達(dá)到十多個(gè)，如：白存梅老師的“以自辦手抄小報(bào)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、王星平老師的“古詩五步教學(xué)法”、王冬林老師的“數(shù)學(xué)快樂創(chuàng)新教學(xué)法”、馬艷芬老師的“快樂綜合實(shí)踐活動(dòng)課”……這些子課題研究增強(qiáng)了教師的科研能力，提高了對(duì)教育的反思改進(jìn)能力。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)起到了很好的推進(jìn)作用。
2、加大投資，落實(shí)“專業(yè)引領(lǐng)”
三年來，我校投資近萬元先后派出8位實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師赴太原參加各種研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加省里舉辦的各種精品課展示活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，他們將新的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法帶回了學(xué)校。在“五加一”研修活動(dòng)中，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所有老師先后上了精彩的“匯報(bào)課”，他們先進(jìn)的教學(xué)方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用，在他們帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的投身到實(shí)驗(yàn)中來。
3、開展?fàn)I養(yǎng)套餐式活動(dòng)
每周六研修活動(dòng)時(shí)，我們組織教師觀看省內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)例，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流。為了及時(shí)將最新教育課改信息傳遞給老師們，我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長(zhǎng)帶頭，全體教師參與，內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學(xué)心得”、“課改一得”、“供您參閱”、“寫點(diǎn)感受”。廣大教師及時(shí)將在實(shí)驗(yàn)過程中的收獲、體會(huì)、困惑進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此項(xiàng)活動(dòng)，成了溝通教師與教師，校長(zhǎng)與教師之間、教師與學(xué)生之間心靈的橋梁。
4、設(shè)置平臺(tái)、展示個(gè)性
“賞識(shí)便是動(dòng)力”我們首先將在實(shí)驗(yàn)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)在“五加一”研修活動(dòng)中交流，是資源交換的過程，同時(shí)也是教師展示自我，張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的更大功效，我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”，然后進(jìn)行“自評(píng)—互評(píng)—組評(píng)—校評(píng)”，此項(xiàng)活動(dòng)，為教師創(chuàng)設(shè)了評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，使每一位教師夠有了做“評(píng)價(jià)者”的機(jī)會(huì)。另外，每學(xué)期利用研修活動(dòng)時(shí)間組織一次“技能擂臺(tái)賽”，使教師在盡展風(fēng)采的同時(shí)，張揚(yáng)了個(gè)性，樹立了自信心和成功感。
5、校長(zhǎng)牽頭促實(shí)驗(yàn)
校長(zhǎng)是實(shí)驗(yàn)的第一責(zé)任人，我校由校長(zhǎng)牽頭全面落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)工作。做到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)校長(zhǎng)全程參與，親自寫出講稿，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中中的問題、教師的困惑進(jìn)行研討。制定出整改措施。例如：“試題分析”是校長(zhǎng)常抓不懈的事，每次測(cè)評(píng)后，校長(zhǎng)都要親自針對(duì)試題進(jìn)行分析，和教師一起研討、反思。明確課改新動(dòng)向，從而更好的搞好課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。
6、改革課堂教學(xué)，真正為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。
（1）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系。
要激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛上文化課，良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下、愛批評(píng)人的角色，教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了隱性距離，學(xué)生始終在教學(xué)中處于被動(dòng)地位。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中廣大教師實(shí)施尊重教育，以境激情，以情育人，善于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。例如在教學(xué)過程中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說：“你真棒！”、：“老師相信你一定能做好！”。這些語言激發(fā)了學(xué)生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。實(shí)驗(yàn)證明，這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關(guān)系，能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極、自由、寬松、安全的心境狀態(tài)，架起了師生感情的橋梁，使學(xué)生親其師，信其道，樂其學(xué)。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)奠頂了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）優(yōu)化教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有獲得成功的愿望，每個(gè)學(xué)生都有潛在的.能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學(xué)地對(duì)待學(xué)生，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。因此在實(shí)驗(yàn)過程中，我們首先做到“多層次”，旨在人人參與。根據(jù)班級(jí)學(xué)生客觀存在的差異性，采取分層次教學(xué)，創(chuàng)設(shè)成功體驗(yàn)的教學(xué)情境。針對(duì)學(xué)生不同的層次設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)要求、內(nèi)容、目標(biāo)和方法，促使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。對(duì)于優(yōu)等生，充分滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求，不斷提高水平。對(duì)待中等生，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們不斷改進(jìn)，提高成績(jī)，爭(zhēng)取帶到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待推進(jìn)生，教師幫助他們樹立信心，選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)其積極參與，努力達(dá)到“及格”，力爭(zhēng)“良好“。使之通過練習(xí)不斷品嘗到成功的喜悅和信心。這樣，教師就可以把不同層次的學(xué)生的積極性都充分調(diào)動(dòng)起來，使他們朝著各自的目標(biāo)努力拚搏，使其能夠自主的參與課堂教學(xué)，感受到成功的喜悅。
教學(xué)過程是一種教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，而學(xué)習(xí)的過程是以學(xué)生發(fā)展為主的主體性活動(dòng)。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性，內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實(shí)現(xiàn)。因此，在實(shí)驗(yàn)中，我門注意優(yōu)化教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，從而使學(xué)生在道德、知識(shí)、技能、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學(xué)中，我們要求學(xué)生一要?jiǎng)佣苈爼?huì)傾聽—聽老師講解，聽他人意見；二要學(xué)生動(dòng)眼能看會(huì)觀察—觀察別人如何學(xué)習(xí)的；三要?jiǎng)幽X能想會(huì)思考—思考解決問題的方法；四要?jiǎng)涌谀苷f會(huì)分析評(píng)價(jià)—大膽說出自己的觀點(diǎn)和想法，給他人正確的評(píng)價(jià)；五要?jiǎng)邮帜茏鰰?huì)練習(xí)學(xué)以致用。通過五動(dòng)到五會(huì)，強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生多種感官參與，從而確保學(xué)生主體地位。
學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，是構(gòu)建主體地位的最高境界。心理學(xué)家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力�，F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們，人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的。因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們采用多種方法，為學(xué)生提供環(huán)境的刺激，多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。例如，在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法？”啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時(shí)我們還提倡師生之間的交流，學(xué)生之間的交流，從而進(jìn)行思想的溝通乃至碰撞，已達(dá)到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的，從而獲得成功的體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生獲得成功之際，恰是他們樹立主體意識(shí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為主人之時(shí)。
通過近三年的實(shí)驗(yàn)，不僅提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的能力和素質(zhì)都相對(duì)得到提高，尤其是自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，多數(shù)學(xué)生都清楚了自主學(xué)習(xí)的重要性，并能做到，課上積極參與，課下自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時(shí) 教師的教學(xué)方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂，和諧的師生關(guān)系融進(jìn)了課堂。學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。如：李艷珍老師在美術(shù)教學(xué)中大膽改革，勇于創(chuàng)新，采用多媒體繪畫激發(fā)學(xué)生的興趣，使我校的美術(shù)教學(xué)研究工作突飛猛進(jìn)，學(xué)校在全國(guó)書法、攝影、繪畫大賽中連續(xù)四年被評(píng)為“素質(zhì)教育特色�！苯陙恚�200余名學(xué)生的作品在全國(guó)獲獎(jiǎng)。學(xué)生得到了全面發(fā)展，個(gè)性得到了張揚(yáng)。我校青年教師馬艷芬、李艷珍先后被評(píng)為省市級(jí)教學(xué)能手，30余位教師的教學(xué)研究論文在省市獲獎(jiǎng)。在全國(guó)“世紀(jì)之星”書畫大賽中我校獲得“金獎(jiǎng)”，學(xué)校辦學(xué)宗旨得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。相信只要全體教師共同努力，我們一定能真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ǘ嬖趩栴}及改進(jìn)措施
在實(shí)驗(yàn)過程中部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還不夠，因此課改的力度不是很大，對(duì)學(xué)生包辦代替，教師講的多，學(xué)生動(dòng)手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因，不能很好的將實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)，所有這些都制約著實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。蘇霍姆林司基說：只有在學(xué)習(xí)獲得成功，而又產(chǎn)生成功的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學(xué)地對(duì)待學(xué)生，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣，教學(xué)視線應(yīng)該能射到每個(gè)學(xué)生的身上，并及時(shí)反饋指導(dǎo)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還學(xué)生。讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。
三．下一步的研究計(jì)劃
實(shí)踐證明，《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)符合我國(guó)教育改革實(shí)際需要，它通過全方位構(gòu)建學(xué)生的主體地位，全面提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為我們實(shí)施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑，它突出并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性、自覺性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
在新的學(xué)年里，我們計(jì)劃從以下幾方面抓起：
1、要想進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)，就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。尤其面向21世紀(jì)的新教材，老師首先應(yīng)樹立健康第一，以人為本，時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的觀念。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意所收集的文獻(xiàn)資料的價(jià)值，以及實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)的保留與積累。
3、在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過程中，課堂上構(gòu)建學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，不能忽視教師本身的主導(dǎo)作用。
4、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)中教師之間的交流互動(dòng)，加強(qiáng)校際之間的交流，使廣大教師在學(xué)習(xí)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正提高自身的素質(zhì)。
5、學(xué)校要加大課改實(shí)驗(yàn)的投資力度，派出實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電，為課改實(shí)驗(yàn)注入新的活力。
6、繼續(xù)辦好學(xué)校的“研修周刊”，并加以創(chuàng)新，辦出自己的特色。
7、改革評(píng)價(jià)方式，全方位科學(xué)的評(píng)價(jià)教師，真正為教師搭建展示自我的舞臺(tái)，為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。
小學(xué)綜合學(xué)科教研工作計(jì)劃5
一、工作思路：
本學(xué)期科學(xué)與綜合教研組以落實(shí)學(xué)校小班化課堂教學(xué)改革推進(jìn)精神為指導(dǎo)思想，結(jié)合具體工作的要求，以《探討有效提高學(xué)生能力的小班化教學(xué)方法》為主題，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施，結(jié)合科學(xué)的特點(diǎn)，制訂以下教研工作計(jì)劃。
二、立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性
堅(jiān)持小班化有效教學(xué)方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。立足課堂，開展課例研究，促進(jìn)教師強(qiáng)化“以生為本”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與嘗試小班化教學(xué)的有效形式。本學(xué)期繼續(xù)以課堂觀察、課例研究、有效探討的形式開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，形成適合自己、適合學(xué)生的，高效的各具個(gè)性的小班化課堂教學(xué)模式。具體安排如下：
1、開學(xué)初分配好組員工作任務(wù)。
安排教師及時(shí)做好教材解讀與分析，做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確定學(xué)期上公開課人員。
2、開展上公開課活動(dòng)要求。
由于本組年級(jí)大的老師比較多，開展上公開課的活動(dòng)比較難。困此，未滿35周歲的教師一個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)有一定質(zhì)量的公開課。而且要有教案、反思材料進(jìn)行存檔。
三、本學(xué)期工作安排
二月份：制定教研組工作計(jì)劃；教材解讀，組員完成教學(xué)計(jì)劃
三月份：《有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力》科學(xué)課堂教學(xué)研討。
四月份：釋放孩子的天性——山水田園課
五月份：我的地盤聽我的——快樂體育
六月份：我的天空無限大——科技體育、教研組工作總結(jié)。
xx小學(xué)科學(xué)與綜合教研組
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