小學數學老師的個人工作計劃

時間：2021-01-06 12:15:56 工作計劃我要投稿

小學數學老師的個人工作計劃5篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一定有不少可以計劃的東西吧。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小學數學老師的個人工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

小學數學老師的個人工作計劃5篇

小學數學老師的個人工作計劃5篇1

　　在新的學期和新的開始，學校呈現出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作，特制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　新學期，我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務，以強烈的敬業精神和責任感工作。遵紀守法，遵守學校規章制度，努力工作，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育，熱愛學校，兢兢業業，教書育人，注重培養學生良好的思想品德。認真備課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播對學生身心健康有害的思想。

　　二、素質教育：

　　我重視實施素質教育，堅決把實施素質教育落到實處。關愛所有學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。嚴格要求學生，耐心教學，不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。

　　三、教研工作：

　　我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創造文明校風。深入學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生，采取各種措施讓他們進步。

　　四.出席情況：

　　在工作中，一定不遲到，不早退，服從領導分配，不挑三揀四，討價還價，平時團結同志，尊老愛幼，互相關心。作為一名教師，我必須自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作，從不處理事情，得過且過，專注于工作和事業，拋開自私的雜念，按時完成領導交辦的任務。

　　五、教學套路：

　　在課堂教學中，我努力解決課堂上的問題，抓住重點，突出重點，消除疑點，強調教學方法，滲透學習方法，既教書又育人，使學生的身心全面和諧發展。在課堂上，語言準確簡潔，突出重點，突破難點，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而提高學生的聽、寫、讀綜合能力。

　　六、學期工作目標：

　　通過目前的教學，學生可以形成一定的素質，有意識地應用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后的進一步學習打下良好的基礎。培養一批尖子生，掌握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養成良好的學習習慣。形成和諧的師生關系。使學生德智體全面發展。

小學數學老師的個人工作計劃5篇2

　　這學期，我繼續接手六年級的數學教學。這學期，我繼續運用“雙向五環”的高效課堂教學方法，打造一批善于思考、勇于實踐、數學素養高的學生，打造一個動態的、動態的數學課堂。我計劃從以下幾個方面著手：

　　首先，就思想而言：

　　我會永遠愛我們學校，支持和支持學校領導的工作安排，愛我的工作。注重個人道德修養，以身作則，嚴于律己，關心學生學習生活，做好老師，做好學生的朋友。加強團結，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快，一地思考，一地努力，形成團結協作的大家庭。

　　其次，在課堂教學中：

　　我知道課堂是當老師的基礎，是學生快樂學習的天堂。結合雙向五環教學法，從三個方面進行課堂教學；mdash說、做、用數學。

　　“談數學”指的是數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，可以搭建一個平等自由的對話平臺，讓學生處于積極、主動、自由的狀態，帶來意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓不同的學生得到不同的發展。

　　“做數學”，數學來源于實踐，服務于實踐。在數學教學過程中，要不斷給學生實踐的機會，讓學生動手動腦操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，學生可以獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲。

　　數學教學中的“用數學”，我想聯系學生的實際生活，讓學生在生活中感知數學，讓學生不再覺得數學是皇冠上的寶石，高不可攀，數學是海市蜃樓，虛無縹緲。這樣，我們不僅可以加深對數學知識的理解，還可以讓學生在生活中處處體驗數學和數學的價值。

　　最后，我將積極配合班主任孔老師，做好學生的安全、思想和生活工作。

　　不勞無獲。教書伴隨著苦與樂。我會堅持“勤奮學習，善于思考，努力工作”的原則，再接再厲，把教學工作做得更好。

小學數學老師的個人工作計劃5篇3

　　隨著素質教育的實施和新課程理念的不斷完善，對教師的理論素養、個人素質和教育教學理念提出了更高、更新的要求。為了進一步提高個人素質，努力成為一名科研學習型教師，特制定本方案。

　　一、增長目標：

　　努力做一個教學思維被嚴格禁止，道德父母信任，學生喜歡的風格的老師。

　　二、計劃措施：

　　1.利用業余時間學習《課程標準》理論和任務型教學法，提高自己的.理論水平，實踐并獲得經驗。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。

　　2.精心設計每一節課，千萬不要毫無準備。平時多聽講座，積極觀察借鑒別人的經驗，吸取精華，自我調整。在自己的演示課上認真聽取別人的意見和建議，找出不足，改進自己的教學方法，及時蹭進自己的課堂進行練習。

　　3.記錄一些教育教學成敗的事例，反思，找出成功的關鍵或問題，及時調整教學計劃，順利完成教學任務。并形成素材，寫成教學片段案例，作為自己的教學經驗材料。

　　4.理論聯系實際，深入學生群體，聽取學生意見和建議，獲取第一手資料，及時調整教學計劃。

　　5.在教學中組織學生互助學習小組，開展幫扶活動。

　　三、本學年的主要任務：

　　1.研究任務型教學模式，記錄一些經驗。

　　2.舉行公開課并形成材料。

　　3.寫一篇關于任務型教學的論文。

　　4.通過組織教學，學生的能力可以得到不同程度的提高。

　　5.寫任務型教學實例和教學反思，形成研究報告。

　　6.進行任務型教學研究和教學總結的交流。

　　7.整理相關資料，形成一系列檔案材料。

小學數學老師的個人工作計劃5篇4

　　一、教學和研究的重點：

　　圍繞“建立新課程下的數學學習方法”轉變學生的學習方法。教學科研求質量。

　　二、指導思想

　　在課程改革實踐中，以繼續全面實施新課程、深化課程改革的理念為指導，以0103010為導向，以“減輕學生負擔、改變數學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中探索”為重點，以學校教研小組為基礎，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展有效的教研活動，制定了一系列有效的教學策略。讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗數學與日常生活的密切關系，培養學生學習數學的創新意識、實踐能力和興趣。

　　三、工作思路

　　圍繞一個重心mdashmdash課程改革；把握兩個關鍵點mdashmdash校本研究活動與學生數學學習方法的確立；實施三項措施；mdash轉變觀念，落實行為，完善教學科研建設；完成四個目標mdashmdash一個校本研究，一組骨干教師，一個實驗研究，一組實驗結果。

　　四.具體措施：

　　1.加強教師的學習和培訓，樹立新理念。進一步通過“傳、助、帶”活動，采用“請進來、請出去”的培訓方式或邀請部分專家講課或現場指導，開展觀察、學習、學習活動，以取長補短，開闊教師視野，更新教學觀念，促進青年教師的專業成長。

　　2.轉變教師教學觀念，樹立新的教學觀念。數學教師要養成“課后反思”的習慣，不斷更新教學理念，豐富實踐經驗，為后續實驗積累寶貴的經驗材料。

　　3.在課堂教學中，圍繞“建立新課程下的數學學習方法”，改變學生的學習方法，讓學生積極嘗試探究，調動學生的學習積極性和發展能力；在此基礎上，鼓勵教師進行折中的課堂教學改革。

　　4.根據上級和學校相關活動精神，結合本學科特點，積極及時組織師生開展各種競賽和有趣的數學學習活動，挖掘學生潛力，激發學生學習興趣。

　　5.建立以促進教師持續改進為目的的評價體系，以教師自我評價為重點，加強教師對自身教學行為的診斷和反思：對教材的理解，對教學資源的挖掘，學生在課堂上是否積極學習，掌握和掌握了什么。

　　6.加強課堂教學研究，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率

　　(1)了解教材編寫者的意圖，創造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，根據新課程標準進行重組，體現數學與生活的密切關系。

　　(2)改進課堂教學，努力體現新理念。教室是學生充滿活力的地方。教學應以學生為主體，讓學生自主實踐、自主探索、合作交流。

　　(3)做好隨筆的寫作和課堂教學的體會。教師應善于用新課程理念審視和分析自己的教學設計和教學行為，并對一些典型的課程進行“案例分析”。

　　7.加強教研隊伍建設，正常開展教研活動

　　(1)嚴格執行點名制度，簽到，保證業務學習時間。每周三上午用兩三節課作為老師的專業學習時間，讓所有的數學老師都集中在專業學習上，研究解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，促進民主、開放、高效的教研機制的形成。

　　(2)開設教研課程，組織青年教師輪流參加研討班。所有數學教研組成員都要多學習，多討論，多交流，多反思，多總結。老教師要以舊帶新，每個老師都要虛心向老教師學習，求教。促進教師教學專業水平和課程建設與管理能力的不斷提高。

　　8.開展專題校本研究根據學校制定的校本培訓計劃的要求，開展挖掘校本課程的研究活動。數學研究課題將根據師生普遍困惑或關注的問題，圍繞不同教學內容的目標價值和資源的獲取與利用展開。組織數學教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專題開展相關研究，討論交流專題研究活動中發現的研究經驗、現狀和問題。使校本研究項目扎實有效地開展，有效地為學校課程改革進程開辟道路，服務于教師的專業成長和學生的全面發展。

　　9、繼續做好實驗研究，加強教學指導，專業指導和群眾討論并行，面點結合。努力服務于我市小學數學課程改革的持續、協調

小學數學老師的個人工作計劃5篇5

　　教師的發展是實現教師生命價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據自己的特點制定了如下個人工作計劃：

　　1、學習，注重個人素質的培養，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業水平，努力為學生創造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學水平，閱讀是一種至關重要的方式，所以這學期我會堅持閱讀關于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學課程標準》。除了閱讀關于教學的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

　　2.師德——作為教育人的職業，對其勞動素質的要求非常高，而且是無止境的。所以作為一名教師，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神和實踐能力、情感、態度、價值觀的發展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責任感的優秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業心和責任感，做好階梯，忠于教育事業，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現代的學生觀，學會從發展的角度看待每個學生。相信學生的巨大潛力，并努力發掘他們；在教育教學活動中弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力因材施教。

　　3.教育教學研究——教育教學離不開教學研究。為了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優秀老師的課堂，積極完成每周的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高我的教學質量。嘗試課堂創新，改革傳統的教學方法——教師教學、學生學習、學生學習興趣。這學期，我會運用各種靈活的教學方法來激發學生的學習興趣。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節課，及時反思每節課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。充分發揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發展，滿足學生的成長和行走。

　　4.自我管理——作為老師，我要時刻提醒自己，我為很多孩子服務，不能犧牲自己的利益。這學期我會嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

　　路很長，修遠很忙，所以我會上下搜索。

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