二年級下冊數學教學工作計劃

時間：2020-12-22 09:44:25 工作計劃我要投稿

精選二年級下冊數學教學工作計劃合集五篇

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編幫大家整理的二年級下冊數學教學工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。

精選二年級下冊數學教學工作計劃合集五篇

二年級下冊數學教學工作計劃篇1

　　一、學生情況分析

　　二年級現在共有學生240人。從學生的年齡結構看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉過來的，轉學生大部分用的是人教版的教材，100以內的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維發展也不一致，這就要求教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，教師應盡量將他們缺失的知識補上，使每一個學生都能在數學上得到更多的發展。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成績，因此有待加強養成教育。從整體情況來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，已經形成一個積極向上的班級體。

　　二、教材內容分析

　　本冊教材的教學內容有：

　　①數一數與乘法；②乘法口訣（一）；③觀察物體； ④分一分與除法；

　　⑤方向與位置； ⑥時、分、秒； ⑦乘法口訣（二）； ⑧除法；

　　⑨統計與猜測； ⑩總復習。

　　三、主要教學目標

　　數與代數

　　1、第一單元數一數與乘法

　　在本單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、第二單元乘法口訣（一）第七單元乘法口訣（二）

　　在這兩個單元的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、第四單元分一分與除法第八單元除法

　　學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4、第六單元時、分、秒

　　學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

　　空間與圖形

　　1、第三單元觀察物體

　　在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　2、第五單元方向與位置

　　通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發展學生的空間觀念。

　　統計與概率

　　第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。

　　實踐活動

　　本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：

　　1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

　　2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

　　3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

　　4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

　　5、在操場上，辨認東、南、西、北。

　　6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

　　7、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

　　8、唱一首歌，估計用了幾分時間。

　　9、1分你大約能跑多少米？

　　10、你上學時，路上用了多少時間？在小組內說一說。

　　11、調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。

　　經歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數學活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。

　　四、教學重點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　五、教學難點

　　理解乘、除法的意義并能解決實際問題。

　　六、提高教學質量措施

　　1、要從整體上把握教學目標，會創造性地使用教材。

　　2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

　　3、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　4、要重視學生獲取知識的思維過程，重視對學生學習過程的評價。

　　5、培養學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　6、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　7、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　8、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。

　　9、作業除了基礎統一之外，要分層次留作業，多留研究實踐性作業。

　　10、加強培優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　七．全冊教時安排（略）

　　第四篇：

　　我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養成,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業不能按時完成，今后要加強輔導。

　　本學期教學任務和要求

　　1、初步認識線段,會量整厘米線段的`長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

　　2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

　　3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

　　6、初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題.

　　7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

　　8、總復習

　　教材的重點和難點

　　教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。

　　教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

　　本學期提高教學質量的措施

　　1、數學教學活動要注重課程目標的整體實現。

　　2、重視學生在學習活動中的主體地位。

　　3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

　　4、引導學生積累數學活動經驗、感悟數學思想，培養學生思維能力。

　　5、在教學中，關注學生情感態度的發展。

　　6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養學生解決問題的能力

　　第五篇：小學數學二年級下冊教學計劃

　　一．本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　我班共有36名學生，二年級的學生在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教材分析

　　表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬以內數的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統計,找規律.

　　本學期教學的主要目的要求

　　（一）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　（二）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（三）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數學教學工作計劃篇2

　　一、學生情況分析:

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

　　二、教材分析:

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法與減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學生體驗與感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表與近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法與減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括銳角與鈍角平移與旋轉。與原有教材相比，銳角和鈍角的認識明顯提前了，平移與旋轉是新增加的內容。在量的計量方面，教學克與千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了找規律的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

　　四、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

　　五、課時安排：

　　一解決問題(4課時)

　　二表內除法(一)(13課時)

　　1.除法的初步認識

　　平均分2課時左右

　　除法3課時左右

　　2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右

　　整理和復習 1課時

　　三圖形與變換(4課時)

　　剪一剪 1課時

　　四表內除法(二)(9課時)

　　用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右

　　解決問題 4課時左右

　　整理和復習 2課時

　　五萬以內數的認識(8課時)

　　六克和千克(2課時)

　　七萬以內的加法和減法(一)(7課時)

　　有多重 1課時

　　八統計(3課時)

　　九找規律(4課時)

　　十總復習(4課時

二年級下冊數學教學工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　二、學生情況分析：

　　我班共有56名學生，二年級的學生在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

　　三、教材分析

　　表內除法（一），圖形與變換，表內除法（二）萬以內數的認識，克和千克，萬以內的加法和減法，統計，找規律。

　　本學期教學的主要目的要求

　　（一）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　（二）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（三）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　5、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　1、表內除法。

　　2、萬以內數的認識。

　　3、用數學解決問題。

　　教學難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

　　四、教學措施

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數學教學工作計劃篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握“整百整千數的加減法”的計算方法。

　　2、讓學生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作意識。

　　3、讓學生通過提出問題，解決問題，感受數學源于生活。在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悅。

　　教學重點：

　　口算整百、整千數的加減法的算理.

　　教學難點：

　　掌握口算方法并口述其算理.

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、猜一猜，老師手中的數是幾。

　　1200 3600 650 80

　　讓學生在老師的提示下，猜出上面各數。

　　2、觀察上面這些數的特點，說說數的組成。

　　師：利用數的組成規律，我們可以口算整百、整千數的加減法。(出示課題：整百、整千數的加減法)

　　二、自主嘗試，探究算法。

　　1、創設情境.教學例9

　　師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺，買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花20xx元。

　　2、小朋友看到這兩個數學信息，能提出什么數學問題呢?預設：

　　(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

　　(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

　　(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

　　同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?

　　學生嘗試解決第一問題。

　　1000+20xx=

　　怎樣計算1000+20xx等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)

　　生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.

　　生：從1+2=3想出1000+20xx=3000.

　　生：從100+200=300想出1000+20xx=3000.

　　3、方法優化，(同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)

　　4、另外兩個問題你能解決嗎?

　　(1)、選擇一題列式計算。

　　(2)、交流算法。說說你是怎樣想的,

　　三、教學例10.

　　1、組織活動編題口算活動

　　出示50、80、130這一組數，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。

　　2、出示：80+50 = 130-50=

　　學生交流算法。(略 )

　　出示：80+50 = 130-50=

　　學生交流算法。(幾種可能性)：

　　生1：8個十加5個十13個十是130.

　　生2：由8+5=13想到80+50=130

　　生3：先算8+5=13,再將后面的0補上,就是130.

　　130-50=80.

　　生1: 13個十減去5個十是8個十.8個十是80.

　　生2:由13-5=8想到130-50=80.

　　生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)

　　他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?

　　生：他很棒!

　　師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必然有對應的減法算式，利用這個規律，能為我們的計算提供方便。

　　現在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題可以提出來。

　　3、打開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領吧!

　　900+600= 1500-600=

　　同桌互相說說計算方法。

　　4、師生共同小結：計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。

　　四、鞏固拓展

　　1、做書中的做一做第1題。

　　師：比一比，看誰算得又快又對。完成后請起立，然后集體核對。全對者請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能改正么?

　　2、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕快算一算。

　　670-600 670-60

　　4000+200 4000+20xx

　　1800+20xx 1800+200

　　700-500 700-50

　　算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數位要對齊)

　　3將上題左右兩個算式比較大小

　　為什么有些同學填得那么快?通過觀察比較，不用計算即可填寫。

　　4、完成做一做第二題。

　　師：請大家認真觀察圖片。(老師出示圖片：略)

　　師：你從圖中獲得了哪些信息?

　　生：第一倉庫裝了700袋麥子;第二倉庫裝了800袋麥子;第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。

　　師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。

　　師：你能根據這些信息，提出什么數學問題?

　　生：一共有多少袋麥子?

　　生：麥子比稻谷多多少袋?

　　生：麥子和稻谷一共有多少袋?

　　師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。

　　生獨立完成后匯報，師適時肯定。

　　3、捉鼠游戲。

　　師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

　　生提出滅鼠策略。

　　師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態的方法。看他們來了：

　　生：我是花貓，專捉900的。

　　生：我是黃貓，專捉1000的。

　　生：我是黑貓，專捉1500的。

　　師：大家為他們加油，同時可大聲幫助他們，比賽開始。

　　生：加油!加油!

　　生：花貓!你抓錯了一只!

　　生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。

　　……五、全課小結。

　　師：這節課你有什么收獲?

　　生：我學會了口算整百整千數加減法。

　　生：我知道了學習數學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。

　　生：我知道了要夸獎同學的優點。

　　師：在這節課中，大家通過努力，證明了自己是個聰明的孩子。請大家自豪地說——我最棒!

　　板書設計：

　　整百、整千數加減法

　　(1)、電視機和電冰箱一共要多少元?

　　(2)、電視機比電冰箱便宜多少元?

　　(3)、電冰箱比電視機貴多少元?

　　冰箱圖電視圖 1000+20xx=3000

　　20xx-1000=1000

　　80+50=130

　　130-50=80

　　以上即是數學網為大家整理的滬教版二年級下冊數學整百整十數加減法教學計劃，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

　　師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一起的時候，也能這么快地給它們找也來。1、找出圖中的直角、銳角和鈍角。同步練習第頁第題。

　　直角( ) 銳角( ) 鈍角( )

　　2、開火車游戲。出示活動角，讓學生指出是是什么角?下面請同學合作，一位同學報角的名稱，另一位同學來變，好嗎?反之，也可以。

　　3、師：朋友，老師這里有三兄弟在吵架了，都吵著要做大哥，你們說說應該怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相似的角。

　　=109 height=105 alt=

　　學生獨立思考，動手用直角三角板去驗證他們的大小。

　　讓學生會借助三角板的直角來判斷。教師適時指導：運用三角板上的直角來驗證：與三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是銳角，比它大是鈍角。

　　四、活動激趣，靈活應用

　　師：同學們，可見角在我們的生活中非常有用，而且它還能創造出美麗的圖案。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創造美麗的圖案嗎?

　　小組合作創造，展示并介紹什么地方用了什么角。

　　小結：角很美。

　　五、總結并揭示課題

　　師：這節課我們認識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你可以怎樣來辨別?

　　板書設計

　　銳角和鈍角的初步認識

　　比直角小的角---銳角比直角大的角---鈍角

二年級下冊數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

　　二、學生情況分析

　　本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　三、教學目標

　　理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統計的意義，會在圖形中找規律。

　　四、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　五、教學內容

　　1、數據收集整理 6、有余數的除法

　　2、表內除法(一) 7、萬以內數的認識

　　3、圖形的運動(一) 8、克和千克

　　4、表內除法(二) 9、數學廣角

　　5、混合運算 10、總復習

　　六、教學措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面教學與分層教學相結合。

　　培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算能力;培養學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能力。

　　七、教學進度表

　　周次日期教學內容課時備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3