中學語文校本教研工作計劃

時間：2021-06-14 16:10:05 工作計劃我要投稿

中學語文校本教研工作計劃精選

　　為了進一步全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，提高教育質(zhì)量和服務質(zhì)量，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，深化語文教學改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研工作計劃。

中學語文校本教研工作計劃精選

　　一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　1、指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標準”中的“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。通過備課組組織集體學習和教師自主學習結合，學習高中新課標和教育教學理論，提高教師專業(yè)水平，并能在課堂之中貫徹新課標，從實際出發(fā)，靈活多變地把理論落到實處。

　　2、鼓勵教師每人訂閱語文報刊，平時通讀語文教學研究刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。

　　3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，根據(jù)自身的需要，講求靈活的學習方式，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

　　二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

　　1、落實學科教學常規(guī)，重點抓課堂教學常規(guī)的落實。要對照新的課程標準的要求，樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強落實教學常規(guī)，確保減負增效。

　　①、成立集體備課小組，加強集體備課。本學期我們將采取措施，加大集體備課的力度。通過集體備課，二次備課來落實每個單元的教學重點、難點，探討教法，探索如何在教學之中實現(xiàn)提高素養(yǎng)休現(xiàn)價值的目標。

　　②、加強教研活動，加強校級公開課的.研究活動。本學期要求每位語文老師都要開設一節(jié)校級觀摩課。在開課之前要求做到年級組同一備課，課后積極評課，使研究課真正落到實處。在這個基礎上，作為新課改的高一年級每周安排一位教師開一節(jié)探討交流課，課后評課，做好記錄。

　　③、配合教務、教研兩處，通過聽課、抽查備課筆記，檢查作業(yè)批改情況、教師基本功比賽等方式，加強落實常規(guī)教學工作。對新教師，主要是采取聽課的方式。當面指出優(yōu)、缺點。以便揚長避短，共同提高教學水平。

　　三、加強青年教師教師的培訓工作

　　1、為了使青年教師能盡快適應工作，我們將指導青年教師重點學習好新的課程標準、新的教材體系，使她們進一步明確新課程標準的指導思想、語文學科的性質(zhì)觀、語文教學的目的觀、教學原則觀和評價考核觀等等，促使這些基本觀點在我們的語文課堂教學和語文活動中得到真正的體現(xiàn)。

　　2、組織好本校的示范課、觀摩課，為青年教師提供學習觀摩的機會，同時為了促進青年教師自身水平的提高，每位青年教師都應上一節(jié)新課程理念指導下的能反映自己當前水平的公開課。

　　四、加強課題研究，切實提高學科科研水平

　　1、本學期將繼續(xù)做好中央教科所課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的研究活動，使課題組成員的工作真正落實到實處，進而提高教學水平。

　　2、積極學習外地先進經(jīng)驗，鼓勵教師外出學習，促進語文教學改革。

　　3、為了使課題研究落到實處，我們將扎扎實實開展集體備課活動，使課題組每個成員都能認真開好一節(jié)觀摩研究課。

　　五、成立課外興趣小組，開展語文實踐活動

　　本學期我們將發(fā)揮涇陽地方的地域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以其厚重的文化積淀和博大的歷史背景來提高學生的語文學習興趣，從而提高語文水平。積極指導學生對地域文化和鄉(xiāng)土文化的了解。根據(jù)各年級的具體情況不定期開展其他語文實踐活動，如高一年級的“精典作品朗誦大賽”、“我與我校共成長”作文競賽；高二年級的“消滅錯別字競賽”、“成語接龍”、“涇陽鄉(xiāng)土文化征文”等。

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