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學(xué)校校長全面工作匯報情況
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，匯報出現(xiàn)的頻率越來越高，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校校長全面工作匯報情況，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校校長全面工作匯報情況1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：
向管理要質(zhì)量，向管理要效益，在商戰(zhàn)大潮中許多成功者無不認同管理的重要性。回顧我校在學(xué)校管理方面所作出的努力，如果說取得了一些成績的話，我們認為學(xué)校管理是保障，是基礎(chǔ)。我們的體會是：管理思想要超前化，管理體制要層次化，管理手段要科學(xué)化，管理過程要嚴謹化。我們力求通過管理，凝聚一個強有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，帶出一支富有朝氣的師資隊伍，培養(yǎng)一批合格加特長的學(xué)生，創(chuàng)辦一所合格加特色的學(xué)校。我校的幾點做法是：
一、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，加強領(lǐng)導(dǎo)班子管理
我校領(lǐng)導(dǎo)班子的體制是一個班子，兩套人馬，分別管理中小學(xué)工作。指導(dǎo)思想是：當(dāng)好貫徹落實黨的教育方針路線的實踐者，當(dāng)好教育科研的先導(dǎo)者，當(dāng)好教師學(xué)生的服務(wù)者，當(dāng)好教育教學(xué)活動的組者。
我校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作原則是：團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作；職責(zé)上分，思想上合，工作上分，目標(biāo)上合。班子成員以身作則，不下講臺，戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線；有的常年擔(dān)畢業(yè)班課，擔(dān)主課。領(lǐng)導(dǎo)班子堅持例會制度，一周一次校長辦公會，兩周一次班子成員會，一月一次學(xué)習(xí)生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員實行分級包班蹲點制度，體察一線師生思想工作動態(tài)，及時調(diào)整學(xué)校的工作計劃、方法，保證學(xué)校的一切工作健康化發(fā)展。我校班子成員人人都能獨擋一面，個個都能創(chuàng)造性工作。總結(jié)我校的經(jīng)驗之一就是：班子成員團結(jié)，班子有戰(zhàn)斗力、凝聚力。
二、教育入手，情感管理，制度規(guī)范，加強教師隊伍建設(shè)。
教師在學(xué)校管理中體現(xiàn)著兩種角色：既是被管理者，又是管理者。一方面，教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下工作，學(xué)校校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育思想，教育理念要通過教師的教育行為來體現(xiàn)；另一方面，教師又是整個教學(xué)過程中學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者。因此，提高對教師的管理水平，是推進學(xué)校各項工作的關(guān)鍵。
1、制度管理規(guī)范。我們依據(jù)市局常規(guī)要求，制定了一系列有關(guān)教師的管理制度：教學(xué)制度、教研制度、考核制度、會議制度、教師值日制度、黨員值周制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。每項制度有檢查、有落實、有記載。并能堅持不懈地抓下去。我們最深的感受是：每年省市：安全、綜合治理、中小學(xué)亂收費專項治理、文明創(chuàng)建、家長學(xué)校等各職能部門，多次到我校檢查工作時，稱贊我校制度健全，檔案規(guī)范、資料齊備，給予了很高的評價。我們的體會是：在辦學(xué)思想上，不追風(fēng)，要堅定信心，全面貫徹落實方針政策。
2、情感式管理。如果說各項制度是鐵面無情的法則，從形式上約束了教師的`行為的話，那么，情感式管理就觸動了教師內(nèi)因，促進教師自我加壓，自覺進取。保障教師的合法權(quán)益不受侵犯。我們提出：高效率，快節(jié)奏，雙休日休息透。從不侵占教師的休息日、節(jié)假日。讓教師擁有成就感，學(xué)校提出：今日我以安定學(xué)校為榮，明日安定學(xué)校以我為榮，鼓勵和支持教育學(xué)習(xí)，不斷提高教師素質(zhì)，打造品牌教師，培養(yǎng)了多名市級學(xué)科帶頭人，骨干教師。舍得在師資培訓(xùn)上投資，讓教師走出去學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，我們的原則是：能多去不少去，外出教師帶著任務(wù)去，返校后，作一節(jié)示范課，或一次學(xué)習(xí)匯報會。
3、培養(yǎng)教師高尚的人格。我們堅持用理性影響理性，用信仰影響信仰，以道德影響道德，以性格影響性格。我們提出了“人人是形象，個個是環(huán)境”。我們的實踐得出這樣一個結(jié)論：教學(xué)不是師生間單純的智力活動，也是非智力因素活動的過程，如果教師的教學(xué)過程中不注重人文精神的培養(yǎng)，即使教學(xué)技藝再熟練，教學(xué)仍是低效的。
3、科學(xué)評價教師。我們除采用常規(guī)的評價辦法外，突出了學(xué)生評價教師的特殊作用，來激勵教師不斷完善自我形象，不斷提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。現(xiàn)在學(xué)生評價教師的話語變了，贊美的話多了，一位學(xué)生這樣寫到：成功不怕困難，老師在我身邊。令人感動的是，我校教師不為金錢所動，不為名利所惑，從來沒有
人計較工作量的大小，卻有一種需要干啥就干啥，干啥干好啥的奉獻精神。
三、以科研為依托，以課堂為陣地，加強教學(xué)管理。
“向管理要效益，從教改求動力。以科研為依托，以課堂為載體，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的
全面優(yōu)化”是我們教學(xué)改革的總體思想。
首先，我們做到了教育理念的不斷更新、發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們堅持
一方面抓教學(xué)常規(guī)的落實，備講、批、輔、考一切按學(xué)校規(guī)定制度去操作。另一方面抓教師
素質(zhì)的提高，組織教師利用課余時間，采用多種形式進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，更
新教育觀念，實現(xiàn)教師教學(xué)觀念的四大轉(zhuǎn)變：工作型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變，職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，教書型向育人型轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)體現(xiàn)三突出：突出主體、突出特色、
突出創(chuàng)新。課堂教學(xué)做到四抓：抓熟悉教材，抓重點難點、抓雙基，抓教法、學(xué)法。課堂教
學(xué)克服四忌：忌脫離教材、忌主題不明、忌不啟發(fā)滿堂灌、忌脫離學(xué)生實際、備書不備人。
其次，課堂教學(xué)要實現(xiàn)一、二、三、四、五目標(biāo)：
①明確一個中心，即以學(xué)生為主體。
②實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。
③鼓勵三大挑戰(zhàn)：向課本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)。
④創(chuàng)設(shè)“四多時空”課堂給學(xué)生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋
的余地，多一點進行活動的機會，多一點體驗成功的環(huán)境。⑤提倡“五個允許：允許學(xué)生
隨時提問題，允許學(xué)生答錯了再答，允許學(xué)生進行討論，允許學(xué)生自由發(fā)表意見，允許學(xué)生
保留自己對問題的看法。
三、抓養(yǎng)成教育，深化理想信念教育，加強學(xué)生管理。
教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅定的相信每一個學(xué)生成功的潛能，堅信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個個成功。學(xué)校形成了立體式學(xué)生管理模式：班級—年級—教導(dǎo)處，學(xué)生會—團隊—政體處。采取雙向管理方式，立足課堂德育滲透，拓展課外社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，張揚學(xué)生個性，讓墻壁說話，環(huán)境育人。學(xué)校形成了網(wǎng)格化安全保障管理體系，創(chuàng)建安全文明校園。學(xué)校還注重對學(xué)生的思想教育內(nèi)容的充實，一方面進行愛國主義，集體主義，社會主義，法紀(jì)教育，心理健全教育，另一方面，能指導(dǎo)性對學(xué)生進行做人教育，合作精神教育，規(guī)則教育，挫折教育，在低年級抓養(yǎng)成，中年級抓穩(wěn)定，高年級抓提高。旨在通過我們的努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生走出學(xué)校走向社會積累資本。增加學(xué)生管理的透明度，采取正面引導(dǎo)的激勵機制，我們充分利用宣傳陣地：在樓層間設(shè)置小黑板宣傳年級好人好事，堅持一周國旗下講話的總結(jié)。保證學(xué)生處于教育的氛圍，讓學(xué)生時時受熏陶、受鼓勵，天天長見識有進步。
四、總結(jié)過去，展望未來，實施建分校規(guī)劃。
總結(jié)我校在管理方面所做出的努力，成績令人欣慰，學(xué)校教育教學(xué)成績優(yōu)異，被評為洮南市“文明學(xué)校”、“德育工作先進單位”、“衛(wèi)生工作先進單位”。在實施素質(zhì)教育方面，邁出了堅實的一步，展望未來，我們充滿信心，當(dāng)前時期，我校積極響應(yīng)市局號召。我們有理由相信安定鎮(zhèn)學(xué)校一定會進展順利，我校師生通過共同努力一定會再一次實現(xiàn)新的飛躍。我們一定會把最好的教育給學(xué)生。 謝謝大家!
學(xué)校校長全面工作匯報情況2
尊敬的張局長、各位局領(lǐng)導(dǎo)：
我校在局領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)支持下，積極應(yīng)對學(xué)校面臨的各種困境，發(fā)揚鍥而不舍、堅持不懈、埋頭苦干、團結(jié)一致的螞蟻精神。這一年，通過我們的積極努力，取得了較為豐碩的成果；當(dāng)然在我們的工作中也存在著很多不足，需要我們繼續(xù)努力，爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績。現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、真抓實干，勤勤懇懇創(chuàng)佳績。
(一)艱苦拼搏，高考喜收獲。由于政策調(diào)整等原因，我校生源質(zhì)量下滑嚴重，學(xué)校生存面臨前所未有的考驗。我們針對現(xiàn)狀，積極把學(xué)校校長全面工作匯報情況握師生思想動態(tài)，樹信心，比干勁。
20xx年高考，我校180名考生，二本上線人數(shù)42名，入段率23%，位居唐山市前列。
(二)緊張有序迎省督導(dǎo)評估。我校教職員工以高度的責(zé)任感，積極有序的做好迎查的各項準(zhǔn)備工作，加強了校容校貌及校園文化建設(shè)，使學(xué)校面貌煥然一新，在省評估檢查中受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；我校也涌現(xiàn)出一批任勞任怨、不怕苦不怕累的積極工作者。
(三)學(xué)業(yè)考查獲好評。在11月份舉行的高二年級音美學(xué)業(yè)水平考查中，我校組織工作做到精細、認真，學(xué)生應(yīng)考緊張有序，局領(lǐng)導(dǎo)認為是四所高中校中工作做的是最為良好的。
(四)積極開展德育工作，使德育工作呈現(xiàn)主體化、系列化、多樣化。除進行升旗儀式、主題班會等常規(guī)教育外，我校開展了非智力因素教育的系列德育活動，使德育教育融入到學(xué)校的各項工作之中。此項活動收到了良好的效果，校風(fēng)校貌大為好轉(zhuǎn)。
(五)辦學(xué)取得了良好的社會影響。與前幾年相比，我校今年高一新生招生230人，無論數(shù)量還是質(zhì)量都較前兩年有所好轉(zhuǎn)。
(六)優(yōu)化資源，強化責(zé)任感。今年秋季開學(xué)伊始，我校對教師進行了合理調(diào)配，對部分學(xué)科實行了上崗考試，增強了教師的危機意識、競爭意識、責(zé)任意識，極大的調(diào)動了教師工作的積極性主動性。
二、強化管理，向管理要質(zhì)量要效益。
(一)認清形勢，把握教育時機，廣泛開展德育教育。在教師管理上強化師德建設(shè)，在學(xué)生管理上以“感恩”為主題進行非智力因素教育。我校針對師生思想狀態(tài)進行適時有效的教育，使這項工作既實現(xiàn)日常化、常規(guī)化，又爭取多樣化、豐富化。如采取不失時機的新生入學(xué)教育，升旗活動教育，傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)文化教育，教師節(jié)的師德教育；還在校園文化節(jié)，教師演講比賽，學(xué)生主題演講賽，校園廣播等各項活動中強化師生的德育工作。
(二)明確三年備考思路，分年級分階段開展高考備考工作。我校基本上采取領(lǐng)導(dǎo)班子包年級、層層負責(zé)的教學(xué)管理模式，提出夯實基礎(chǔ)、適當(dāng)提高的教學(xué)目標(biāo)，強化各年級各層次的教學(xué)要求，細化各年級各階段的教學(xué)任務(wù)，各負其責(zé)，各盡其職。
(三)迎省督導(dǎo)評估工作，重點管理。這項工作時間緊任務(wù)重，我校重點在專用教室、校園衛(wèi)生、各種檔案、校園文化展板等四個方面加強管理。指定責(zé)任人，確定職責(zé)，明確進度，以此帶動各項工作的全面開展，使學(xué)校的各項工作緊張有序進行，收到了效率高、標(biāo)準(zhǔn)高、效果好的良好效果，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
(四)加強教師管理，促進教師成長。我校在強化教師德育教育的同時，重點加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研究能力等方面的管理。采取了提倡教師多讀書、讀好書，新老師教師結(jié)對子，師生一幫一培優(yōu)學(xué)校校長全面工作匯報
輔差，教研組集體備課等多種形式；并對部分學(xué)科實行了考試競爭上崗。
三、我校存在的主要問題。
(一)生源質(zhì)量低下。我校近幾年招生學(xué)生入學(xué)分數(shù)大多在400分以下，即使350以上的.也為數(shù)不多，學(xué)生在校混日子、等畢業(yè)證的情況比比皆是，這給我校的教育教學(xué)帶來了一定的困惑，我們要讓學(xué)生上升到一個什么樣的層次才算成功。師生的自信心受到了前所未有的挑戰(zhàn)。
(二)學(xué)校資金運轉(zhuǎn)困難。由于政策取消了學(xué)費等各項收入，學(xué)校在財政上本已捉襟見肘，此次迎督導(dǎo)評估工作又花費巨大，學(xué)校虧空額達到20余萬元，在已有困難的基礎(chǔ)上又雪上加霜。
(三)干部老化。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員多數(shù)在校工作10余年，由于缺乏流動交流，又在同一單位浸淫日久，重復(fù)同一種工作，產(chǎn)生了一定的職業(yè)倦怠情緒，影響了學(xué)校工作的新的全面開展。
四、我們的建議。
(一)加強干部隊伍建設(shè)。增強干部隊伍的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新能力，強化干部隊伍中實事求是、團結(jié)奮進的工作作風(fēng)。并提倡提拔任用年富力強、有思想、有能力、有魄力、敢拼敢干的年輕干部，增強干部隊伍的活力。
(二)關(guān)注農(nóng)村普高，提高其教育的影響力。我縣農(nóng)村普高現(xiàn)在只有羅屯、新集兩所，并為我縣的高考做出了應(yīng)有的貢獻；但就是與農(nóng)村初中小學(xué)相比在軟硬件上都存在著一定的差距，與縣城高中相比影響力更是嚴重不足，希望局領(lǐng)導(dǎo)在各方面給予大力扶持。
(三)關(guān)心年青教師待遇。就我校來說，年青教師占有相當(dāng)大的比重，基本都處于教學(xué)一線，且相當(dāng)一部分已成為學(xué)校教學(xué)骨干，但其中近十位教師工資僅為1100元，待遇低，工作重，對其思想及生活會產(chǎn)生不利影響。另外，高中績效工資工作也已展開，我校20xx年以后參加工作的教師所占比重較大，如對其不實行績效工資，勢必影響其工作熱緒，對學(xué)校工作的開展會帶來不利因素。望局領(lǐng)導(dǎo)切實考慮，幫助解決我們工作的實際難處，促進青年教師健康成長。
以上，我就我校所取得的成績及不足進行了簡單的回報，并提出一些淺薄的建議，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
學(xué)校校長全面工作匯報情況3
尊敬的各位主任、各位代表：
在全縣上下喜慶第29個教師節(jié)之際，縣人大趙主任帶隊于百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，這是對學(xué)校整體工作的視察檢閱，對學(xué)校工作學(xué)校校長全面工作匯報情況的最大支持與激勵，在此，我代表學(xué)校3800余名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就一年來學(xué)校工作情況進行簡要匯報，不妥之處，請批評指正。
基本概況：
自20xx年6月全縣教育資源整合以來，我校搶抓機遇，乘勢而上，分部管理，攻堅克難，全校師生以“縣域教育質(zhì)量提升工程”為契機，深入開展“學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗，打造高效課堂”活動，管理措施、教學(xué)模式、育人環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量均取得明顯成效，宜學(xué)和諧新沁中建設(shè)穩(wěn)步推進。20xx年高考，我校二本以上達線人數(shù)達347人，其中文化課二本以上達線151人，特長生二本以上達線196人，應(yīng)屆生文化課二本以上達線實現(xiàn)翻番，達88人，應(yīng)屆生單班達線26人，達線率達53%，圓滿完成了學(xué)年初“保三過五爭一千”的既定目標(biāo)，學(xué)校也榮獲長治市首屆“老百姓心中品牌”等榮譽。今年的高考成績呈現(xiàn)出以下特點：
特點一：既定目標(biāo)全面超越。超額完成高考預(yù)期目標(biāo)（二本b以上300人，二本c以上500人，專科以上1000人），高考二本以上達線人數(shù)達到347人，二本c以上錄取人數(shù)預(yù)計突破600人，專科以上錄取人數(shù)預(yù)計突破1200人。
特點二：增長幅度大。二本以上達線人數(shù)347人，比去年凈增100人，增幅40.6%。其中，文化課達線151人，增長41%；特長生雙達線196人，增長40.2%，創(chuàng)我縣高考36年來歷史最好成績。
特點三：應(yīng)屆生達線實現(xiàn)翻番。在去年文化課達線42人的基礎(chǔ)上，今年升至88人，創(chuàng)歷史最好成績。特別是應(yīng)屆單班文化課成績實現(xiàn)重大突破：283班參加考試50人，二本以上達線26人，班級達線率達53%，實際錄取40人；277班參加考試50人，二本以上達線23人，班級達線率達52%，實際錄取36人。
特點四：應(yīng)屆班達線88人中，只有21人達當(dāng)年長治重點學(xué)校分數(shù)線，其中67人均低于市重點中學(xué)的最低招生分數(shù)線，理工類韓鵬等6名同學(xué)，文史類楊亞文等7名同學(xué)，中考分數(shù)在550以下，均不達長治擇校生的最低分數(shù)線；但經(jīng)過三年的刻苦努力他們都實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。其中理工類張斌，中考成績僅465分，高考中取得448的好成績；文史類劉瑤，中考成績497分，在高考中取得了492的好成績，超過二本線33分。
特點五：特長生成績?nèi)嫱黄啤ＨＬ亻L生達線率達到80%以上，其中舞蹈類郭戌中考成績374，王倩中考成績380，美術(shù)類姚宇霞中考成績384，音樂類考生張雅中考成績360，他們都屬于當(dāng)年招生分數(shù)控制線以下?lián)裥Ｉ沁x擇了藝術(shù)專業(yè)，并經(jīng)過不懈的努力達到藝術(shù)類重點院校本科分數(shù)線。
特點六：班班都有達線生。今年參考的28個班級，無論是陽光班、重點班、特長班，還是底子最差的普通班，都有達線人數(shù)。288班是成績最靠后的理科班，產(chǎn)生1名播音主持專業(yè)的二本達線學(xué)生，給普通班學(xué)生樹立了榜樣，增添了信心。
發(fā)展回顧：
資源整合以來，學(xué)校之所以能夠一年一大步，實現(xiàn)健康快速發(fā)展，原因有以下幾方面：
一是資源整合起關(guān)鍵。20xx年，我縣投資近2億元新建并成立沁源三中，對我縣高中教育發(fā)展進行了新的探索，但作為一所山區(qū)縣城，全縣教育優(yōu)勢資源相對短缺，師資資源有限，發(fā)展中遇到了不少困難和問題。新一屆人大、政協(xié)多方調(diào)研、諫言獻策，新一屆縣委、政府審時度勢，調(diào)整策略，實行全縣高中教育資源優(yōu)化整合，于20xx年6月成立新的獨立高中--沁源縣第一中學(xué)。至此，我縣普通高中教育也迎來了全新的發(fā)展機遇，辦學(xué)政策、基礎(chǔ)設(shè)施、育人環(huán)境、師資建設(shè)等都有了明顯改變，全校274名在編職工中有高級教師28人；中級教師70人；省級榮譽教師10人；市級榮譽教師35人；縣級名師6人；研究生學(xué)歷教師34人，所有科任教師學(xué)歷全部本科化。這兩年來，上級部門特別是縣人大主要領(lǐng)導(dǎo)多次來校實地調(diào)研，幫助解決辦學(xué)困難，給學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造出更加寬松的辦學(xué)環(huán)境，學(xué)校兩年邁了兩大步，上了兩個新臺階，實踐證明，縣委、政府的決策部署是英明的、科學(xué)的；人大、政協(xié)的關(guān)懷指導(dǎo)是細致的、實效的。
二是質(zhì)量提升添活力。20xx年以來，在縣委、政府的大力支持下，全縣教育深入開展“縣域教育質(zhì)量提升工程”，邀請省教科院專家定期來縣進行學(xué)科集中培訓(xùn)，為廣大教師帶來了全新的教育理念，全新的教學(xué)思維，全新的教學(xué)模式，更帶來了教育教學(xué)深層次的觸動與反思。乘此東風(fēng)，我校持續(xù)深入開展“學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗，打造高效課堂”活動，縣人大趙主任、楊主任，王主任以及教育局主要領(lǐng)導(dǎo)多次來校觀摩，特別是對課程改革工作進行了檢查督導(dǎo)，進一步為山區(qū)普通中學(xué)辦學(xué)提供幫助，指明方向，有力促進了課改活動的深入開展。我校也先后聘請原清華附中校長胡新懿教授、新西蘭學(xué)者克里斯蒂等30余名專家學(xué)者來校講學(xué)，先后組織100余名骨干教師赴河北衡水中學(xué)、晉城市澤州一中、朔州市朔城區(qū)一中等課改名校參觀學(xué)習(xí)，定期組織高三畢業(yè)班教師參加高考專題培訓(xùn)，接收前沿信息。廣大教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，積極探索著更加適合山區(qū)普通中學(xué)健康發(fā)展的課改之路。當(dāng)前，學(xué)案導(dǎo)課、自主合作、思維導(dǎo)圖、知識卡片等教學(xué)方法被廣泛地運用于課堂教學(xué)，并在全校形成了試點推行、以點帶面、比學(xué)趕超、爭先課改的良好氛圍，特別是教學(xué)各部間的平行競爭也極大促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
三是團結(jié)奮進是動力。全校師生的團結(jié)齊心，勵志攻堅是學(xué)校健康發(fā)展的強大動力。20xx年以來，全校上下面對成績下滑的現(xiàn)狀，頂著社會認可度差、生源外流、經(jīng)費短缺等辦學(xué)壓力，剖析問題、臥薪嘗膽、勵志課改、克難奮進，廣大教師不計得失，不講條件，顧全大局，傾心奉獻，以良好的精神面貌與扎實的教學(xué)工作扭轉(zhuǎn)局面，使得學(xué)校發(fā)展重新煥發(fā)生機、增添活力，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和社會的信任，提正了社會的信心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，一線任教；中層管理干部身先士卒，勇挑重擔(dān)。教學(xué)二部部長楊波、教師王銳等同志因病住院，出院后主動放棄調(diào)養(yǎng)機會就返校上課；20xx年招聘的特崗教師王艷杰身患面部偏癱，仍然堅持教學(xué)……正是這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師的團結(jié)齊心，攜手拼搏，才換來了沁源一中逆勢奮起的嶄新局面。
今年的打算：
今年的`各項工作已經(jīng)按部就班全面鋪開，站在新的起點上，新的學(xué)年工作主要有以下幾點：
一、高考工作再上新臺階。20xx年高考二本以上達線突破400人，實現(xiàn)三年三大步，三年三個新臺階的目標(biāo)。具體為二本b類以上400人，二本c類以上600人，專科以上達線繼續(xù)突破1000人；
二、課改工作實現(xiàn)新突破。緊緊抓好全縣教育質(zhì)量提升的寶貴機遇，課改工作由原來的重點突破轉(zhuǎn)入全面推進，并在課改的深度、課改的效果上有新的較大突破；
三、教師素質(zhì)提升有新突破。一是依托山大附中對骨干教師進行中長期培訓(xùn)。本學(xué)年培訓(xùn)教師20名，利用專家授課、外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等使每名教師短期培訓(xùn)2-3次，總?cè)舜芜_700人次以上。
四、進一步改善辦學(xué)環(huán)境。一是高標(biāo)準(zhǔn)搞好學(xué)校外墻改觀工程；二是高質(zhì)量完成創(chuàng)衛(wèi)工作；三是力爭到明年完成省級園林校園的建設(shè)（已完成設(shè)計）。
存在的困難和問題：
近年來，隨著學(xué)校的進一步發(fā)展，一些問題越來越凸顯：
一是經(jīng)費緊張。學(xué)校預(yù)算內(nèi)經(jīng)費撥付每學(xué)年比資源整合前減少近200萬元，此外，青年教師培訓(xùn)、臨時工工資發(fā)放、水電費用等每年增加費用近250萬元。
二是師資梯隊不夠合理。274名在編教師中，中級職稱以下教師176人，青年教師比例為64%,成熟型教師短缺，部分學(xué)科教師配備不足，部分特崗教師存在專業(yè)不對口現(xiàn)象。
三是生源流失嚴重。近年來，我縣高中生源特別是優(yōu)秀生源外流現(xiàn)象非常嚴重，僅今年高一流失學(xué)生就達110人左右，中考分數(shù)600分以上的學(xué)生幾乎全部流失至市直中學(xué)、太谷、太原等地就讀，學(xué)校招生面臨“優(yōu)生走、中等留、差生多”的困境。
尊敬的趙主任，各位領(lǐng)導(dǎo)，資源整合以來，學(xué)校在逆境中前行，在坎坷中發(fā)展，有過深刻的教訓(xùn)，也取得了較好的成績。發(fā)展的過程，始終離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，始終離不開社會各界的鼎力相助，始終離不開全校師生的團結(jié)拼搏，這也是沁源縣第一中學(xué)能夠持續(xù)健康發(fā)展的堅強保障與動力之源。
但是學(xué)校教育工作只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好。今后的工作中，我校師生仍將繼續(xù)珍惜機遇、深化課改、團結(jié)齊心、勵志攻堅，以更加健康的精神面貌與更加優(yōu)異的教育成績推動老區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展，為宜居和諧幸福新沁源建設(shè)貢獻新的力量！
謝謝大家！
20xx年X月XX日
學(xué)校校長全面工作匯報情況4
近年來，在上級教育部門的關(guān)心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，秉承“教育服務(wù)生活，生活促進教育”的服務(wù)宗旨，努力工作，取得了一定的成績。形成了團結(jié)、進取、奮發(fā)、向上的校風(fēng)；敬業(yè)、愛生、嚴謹、務(wù)實的教風(fēng)和勤學(xué)、善思、文明、守紀(jì)的學(xué)風(fēng)。
一、辦學(xué)條件逐步改善
目前學(xué)校設(shè)備設(shè)施日趨完善，新投入教學(xué)電腦7臺，多媒體電子白板4套及一批體育設(shè)施，基本能能夠滿足教育教學(xué)、師生文娛、學(xué)習(xí)的需要。
二、辦學(xué)思想得以提升，初步形成了比較鮮明的辦學(xué)特色。現(xiàn)代化首先是人的思想的現(xiàn)代化，沒有現(xiàn)代化的教育思想，再好的設(shè)備、再先進的手段只能是好看的花瓶。現(xiàn)代教育的核心是面向全體、全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，通過教師的不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展，促進學(xué)生不斷地成長進步，進而帶動和促使學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)我校的實際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學(xué)思想。體現(xiàn)在以下幾方面：
我們的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)有文化的校園，塑造有理想的教師，培養(yǎng)有特長的學(xué)生，興辦有特色的學(xué)校。也就是：立足于未來發(fā)展，實施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，激發(fā)學(xué)生興趣，盡量讓所有的孩子學(xué)有所長，促進學(xué)生全面、和
諧地發(fā)展，對孩子一生負責(zé)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學(xué)校。
我們的辦學(xué)理念是：“發(fā)展為本、德育為首、科研引領(lǐng)、注重質(zhì)量、追求和諧”。強調(diào)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立校、科研強校、社會助校”的原則，爭取全社會的力量，調(diào)動一切積極因素，促進學(xué)校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。
我們的辦學(xué)特色是：按照“發(fā)展為本，積極搭建好家、校聯(lián)系平臺，通過家長會、校訊通等形式及時與家長溝通，結(jié)合課程要求和學(xué)生實際與家長共同制定孩子的成長目標(biāo)、教育計劃，實現(xiàn)家校共育。
三、管理機制得以強化，初步呈現(xiàn)有序高效。
一、是著力“四個強化”：
強化組織領(lǐng)導(dǎo)。實行學(xué)校章程下的校長負責(zé)制，建立完善了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，將管理要求細化，明確職責(zé)和責(zé)任，形成了學(xué)校管理的暢通機制，切實加強管理的針對性和實效性。
強化制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實際我們制定了包括《班主任考核細則》、《教師考核細則》等內(nèi)容的學(xué)校的管理制度，構(gòu)建起一整套長效管理機制，使學(xué)校每個崗位都有明確的'工作職責(zé)，學(xué)校各個層面的管理都有相關(guān)的配套制度。落實了對教師、班主任、班級的考核、評定、獎懲機制，形成了有規(guī)可依、有章可循、按律
而行的約束機制。
強化民主監(jiān)督。我校教職工中有10名黨員，通過建立黨員監(jiān)督機制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。二是教師代表的監(jiān)督。建立健全了教代會制度，凡學(xué)校重大決策均由全體教師通過后方可執(zhí)行，真正把教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督落到實處。教師問責(zé)制度對老師們的工作提出了新的要求，若有被問責(zé)的，其師德不合格，評優(yōu)晉級等一票否決。
強化宣傳效應(yīng)。學(xué)校在校園醒目位置張貼《三字經(jīng)》，讓走進校園的每一個人都感受到學(xué)校的工作主題。利用國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報、班會等宣傳陣地，向全體教師、學(xué)生、家長宣傳學(xué)校管理、班級管理的內(nèi)容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。
二、是堅持“三個重視”：
重視建立和諧的新型師生關(guān)系。堅持全方位育人的管理理念，張揚有愛就有希望的教育思想，要求廣大教師和每一位學(xué)生建立平等的和諧的新型師生關(guān)系。落實“尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生”規(guī)范要求，杜絕了教師體罰學(xué)生的行為。
重視打造和諧校園氛圍。
我校正在進行花園景觀效果升級改造，將校園內(nèi)的兩個花園重新規(guī)劃，充分利用空間，讓學(xué)校的文化品位上一個新的臺階。
重視強化教學(xué)過程管理
嚴格執(zhí)行課程計劃，積極開發(fā)校本課程，堅決落實減負措施。扎實開展教學(xué)常規(guī)工作，要求全體教師堅持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)行為。在課堂中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，不僅要教會學(xué)生知識，更要教會他們求知、合作、競爭。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，并通過有意義的實踐活動為學(xué)生搭設(shè)鍛煉和展示才華的舞臺。
四、教職工隊伍素質(zhì)得以提高，初步實現(xiàn)了教師素質(zhì)的整體提升
我校倡導(dǎo)教師以德立身、以德育人，大力弘揚奉獻精神。并依托校本培訓(xùn)，讓教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中反思，在反思中成長，在成長中提高
1、學(xué)習(xí)，豐富知識儲備，認真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師專業(yè)化發(fā)展的理論和經(jīng)驗文章，積極開展讀書、寫字活動，要求教師每個學(xué)期看一本教育教學(xué)專著，并且以文字的形式，寫出心得體會。
2、反思，提升專業(yè)素養(yǎng)。增強反思意識，力求課課有反思，課課有收獲，讓教師在反思中成長,養(yǎng)成反思習(xí)慣。每個學(xué)期學(xué)校開展教育教學(xué)隨筆、案例、課改論文的評選，使教師在不斷反思中得到發(fā)展。
3、合作，促進共同發(fā)展。通過青年教師展示課、骨干教師示范課組織同課異構(gòu)，集體交流，促進全體教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)、
教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學(xué)方法，從而形成公共資源,促進共同提高。
4、研究，積淀進步空間。沿著“以研導(dǎo)行”的工作思路，廣泛調(diào)動一線教師的積極性，立足學(xué)科教學(xué)研究和課堂教學(xué)研究，追求教育教學(xué)的高能高效，致力于各項工作的協(xié)調(diào)與完善，為老師們朝專家型發(fā)展拓展空間。
各位老師，對照新形勢的要求，對照先進學(xué)校，我們的工作還存在許多不足，我們將在認真總結(jié)成功經(jīng)驗，反思不足之處的基礎(chǔ)上，更加深入進行改革與完善，努力使我校的教育現(xiàn)代化水平再上臺階。
以上匯報的不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指導(dǎo)，謝謝！
20xx年5月12
學(xué)校校長全面工作匯報情況5
汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)”。
細節(jié)是什么呢?我們理解為一種有長期準(zhǔn)備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節(jié)是一種習(xí)慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學(xué)者，細節(jié)關(guān)系著學(xué)校的方方面面，林林總總。
20xx年10月19日—10月25日，在區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們培訓(xùn)班一行28人到天津市南開區(qū)進行學(xué)習(xí)考查，期間，聆聽了南開教育局兩位局領(lǐng)導(dǎo)、四位校長關(guān)于辦學(xué)思想和學(xué)校管理的精彩報告，親眼目睹了南開區(qū)四所學(xué)校的辦學(xué)成就和管理成效，感受頗深，啟發(fā)亦多，尤其在于辦學(xué)理念、管理手段方面的體會和思考，強烈地撞擊著我們的思想和激勵起我們的行為，讓我們深深地感到肩負的責(zé)任，清楚地知道細節(jié)對于辦學(xué)和管理的重要性。
一、學(xué)校的管理
學(xué)校的管理，一個學(xué)校在做，另外的學(xué)校也在做，只是做出來的效果不一樣，這是為什么呢?南開區(qū)教育局副局長梁正義的講話給了我們一些啟發(fā)。首先，搞好學(xué)校管理，校長一定要有思想、有理念，學(xué)校管理才有特色、有成績，一個沒有思想、缺乏理念尤其是先進理念的校長顯然是不可能有良好管理效果的。其次，要強調(diào)制度管理，在此基礎(chǔ)上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規(guī)范、規(guī)則和規(guī)矩落實到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。再次，要以“人文關(guān)懷”為靈魂，“潛心服務(wù)”為核心，落實”“嚴細管理”。歸根結(jié)底，學(xué)校的管理基本大同小異，關(guān)鍵在于細節(jié)的落實問題上，什么是抓大放小?學(xué)校的事是沒大沒小的。天津29中學(xué)在經(jīng)濟上，質(zhì)量上、生源上三大困難而前，從解決領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)開始，到家訪每個老師、改善辦公條件、逐步提高教師待遇，實現(xiàn)管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注重抓細節(jié)、抓落實。他們每到節(jié)假日走訪老師、帶去問候，從而凝聚人心;他們給老師留作業(yè)，《感動29中的人物》，激發(fā)起了老師們的工作熱情和愛校情感;他們堅持一種樸實的德育思想，重細節(jié)、重基礎(chǔ)，重每個學(xué)生的道德品行培養(yǎng)。短短幾年，學(xué)校就從南開區(qū)辦學(xué)質(zhì)量的落伍兵逐漸變成為一所人心凝聚、蓬勃向上，管理高效的優(yōu)質(zhì)初中國辦校。而南開實驗學(xué)校更是從一個基礎(chǔ)薄弱，規(guī)模很少的單辦初中校起步，在一位實干、苦干、有思想、有理念的校長帶領(lǐng)下，逐步發(fā)展成為今天具有一個中學(xué)部，二個小學(xué)部，二個幼兒園部近4000人規(guī)模的九年一貫制優(yōu)質(zhì)國辦校。按他們張校長的話說：“什么是管理?管理就是帶頭干實事”。“管理就是要把握宏觀，觀察微觀，直面難關(guān)”。他們高度重視、尊重關(guān)愛每一名師生的生命，以“陽光讀書”活動為引領(lǐng)，營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。他們可以用每周二下午不上課為代價來換取師生讀書活動的真正落實，這就是細節(jié)。他們把讀書活動擴展到家庭、社區(qū)、更是把讀書跟學(xué)校干部的業(yè)績，升遷等掛鉤，種種措施的落實，細節(jié)的到位，把這個“陽光讀書”活動辦成了老師，學(xué)生喜愛的精神大餐。正所謂“實驗啟開高境界，讀書成就大人生”(注：這是此次培訓(xùn)班贈送給實驗中學(xué)的題字幅)。在這樣的校園里，師生們言談舉止，精神風(fēng)貌，處事為人處處透出一種文化的味道，奉獻的境界。百年老校、中華名校南開區(qū)中營小學(xué)則以厚重的文化底蘊、科學(xué)、人文的管理特色，把落實管理的細節(jié)變成中營人的內(nèi)驅(qū)力，不斷地推動中營的發(fā)展和壯大，創(chuàng)造著中營的`一個又一個輝煌。西營門外小學(xué)更是以“播種希望的種子，為學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，堅持“快樂發(fā)展”的育人觀、狠抓“規(guī)范言行、養(yǎng)成習(xí)慣”，注重“主動實踐，體驗成功”的育人措施，他們堅持每周一“家務(wù)活動日”、周二“閱讀日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社會實踐日”的學(xué)生“五日學(xué)”活動，重實踐、重落實，他們長年堅持記錄和激勵學(xué)生成長發(fā)展的“成長袋”制度，不斷激勵學(xué)生進步，快樂發(fā)展，健康成長。真是“西營門外桃李盛，教育界中梁柱盈”啊!(注：這是此次培訓(xùn)班贈給該校的題字幅)。總之，這些學(xué)校的管理也好，特色也好，不難看出，就是細節(jié)落實得好。
沒有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開細節(jié)的落實到位。細節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細節(jié)的學(xué)校管理者，往往是不會成功的，而只能成為夸夸其談的說教者。無疑，作為學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、服務(wù)者的校長，更要有管理上細中見精的功夫，小中見大的智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想，簡單不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節(jié)的心眼，密切關(guān)注和思考細節(jié)的落實。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績來。
2、辦學(xué)思想上：這一點我們和他們有一些區(qū)別。比如南開區(qū)教育局明確提出來“創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育”并從整體思路上以堅持“四個一”(一個指導(dǎo)思想、一個總體要求、一個主題、一個能力)為保障加以逐步落實;我區(qū)明確提出打造“沙區(qū)均衡教育”的理念，逐步實現(xiàn)學(xué)校的均衡發(fā)展。天津29中提出一個響亮的口號：描準(zhǔn)貧困生，不放棄貧困生，重抓合格率給了我們一些啟發(fā)，即辦學(xué)思想要以絕大多數(shù)的學(xué)生群體為核心，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。天津南開實驗學(xué)校則提出“學(xué)校要創(chuàng)(請繼續(xù)關(guān)注)立品牌”的辦學(xué)思想，他們做到了學(xué)生的“低進高出”，他們用汗水融鑄了學(xué)校的精神文化——“陽光讀書”，他們明確提出“教育并不都是精英教育”的辦學(xué)觀，教育不要變得太功利，浮燥和實用的思想對我們有很大的啟發(fā)作用。縱觀我們自己，有時辦學(xué)思想上就顯得功利、浮燥和實用，什么唯聯(lián)招論、唯4 / 30 學(xué)校校長全面工作匯報情況(精選多篇)
分數(shù)論、唯生源論，惟競爭論等等，無疑不在為我們的教育觀注釋著功利和浮燥的腳本。什么時候我們變得心平氣和了，辦學(xué)都能凝心靜氣了，就是教育的幸福了。我們期待著!
四、幾點思考
這次學(xué)習(xí)考察，既是我們學(xué)習(xí)、借鑒的一個平臺，更為我們辦學(xué)行為的規(guī)范、辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)精神的升華提供了良好的價值評判和自身審視，尤其對于所觀所聞而激發(fā)的思考，亦或不解顯得更有價值，它會不斷地激勵我們?nèi)ニ伎肌⒔饣笊醵劣谖覀兊亩分尽?/p>
1、教育的均衡在哪里?陶行知的“有教無類”思想是對學(xué)生的人格而言之的，對學(xué)業(yè)、學(xué)知、掌握技能乃至情感、態(tài)度、價值觀來說，人不同就有千差萬別。我們面對的是這么多層次不同，心理差異的學(xué)生，如何使老師們做到能力，知識、品行上的有教無類?是一個難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點進步”的思想來完成這個命題話，也就顯得膚淺了些，此其一。其二，校際之間的辦學(xué)均衡，這可能是一個更難完成的命題。天津也好、上海也好、北京也好乃至全國其他發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)也好，沒有差別的學(xué)校哪里有?我區(qū)率先在XX市提出均衡教育的發(fā)展觀無疑是辦學(xué)思想上的重大突破，我等基層學(xué)校無不拍手稱快。近幾年教委花大力氣打造均衡教育，在硬件上按步驟、按計劃，逐步實現(xiàn)均衡發(fā)展取得了較好的效果，西部也看到了希望。但仍然有疑惑，軟件的均衡又在哪里?!大面學(xué)校校長全面工作匯報情況農(nóng)村學(xué)校靠什么吸引人才?據(jù)說安徽銅陵地區(qū)的均衡教育還可視為榜樣，我們多么希望這束均衡教育的陽光也能讓大家一起燦爛啊!當(dāng)然，我們始終會堅信教育均衡發(fā)展的春天一定會到來!
2、課程改革的效果在哪果?轟轟烈烈的課改到了現(xiàn)在應(yīng)該沒人有疑問了吧!學(xué)校貫徹了，老師也做了，但回過頭來看我們當(dāng)初都想解決而至今仍然“濤聲依舊”的問題吧：學(xué)生的負擔(dān)減輕了么?“三維”目標(biāo)實現(xiàn)了么?綜合能力提高了么?甚而至于學(xué)生的體質(zhì)健康好了么?……看看現(xiàn)在家教之風(fēng)，孩子們的公德禮儀、仁義忠孝;近視眼，營養(yǎng)過甚，營養(yǎng)不良等等，我們相信任何事物的兩面性，但我們同時也相信事物的積極性。那么課程改革的積極因素我們?nèi)绾稳ネ诰蚧蛟鯓幼鲂Ч媚?我們在思考的同時，更多的是在找解決之道，但這似乎很難。
3、隊伍建設(shè)的源動力是什么?這是一個既讓人興奮也讓人敏惑的問題。打造教師隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思考的重要工作。從宏觀上說，要把教師隊伍打造成一支能苦干、實干、有戰(zhàn)斗力的特殊部隊需要我們在制度上、政策上、用人機制上、培養(yǎng)體制上諸多方面科學(xué)合理。從細節(jié)上講，則要以人為本，以關(guān)心教師為核心，情感上同情教師，生活上關(guān)心教師，工作上支持教師，真正從細節(jié)上關(guān)注教師的一切，使之心能凝聚，氣能暢順、干能勁足。這樣看來，教師的工作動力和熱情多源自于這兩個方面，可是學(xué)校校長全面工作匯報情況(精選多篇)
我們都在做，效果卻千差萬別，個中滋味，頗值深思。仁者見仁，智者見智吧。
五、怎么辦?
顯然，學(xué)習(xí)考察不是我們的目的。樹立先進的辦學(xué)理念，掌握科學(xué)的管理手段，落實規(guī)范的辦學(xué)行為，推動學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過程中存在許許多多的問題和困惑，但我們始終堅信一個真理：辦法總比困難多。
1、理清思路，輕裝上陣
明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎(chǔ)上團結(jié)一心，在有目標(biāo)明確的前提下苦于實干。放下思想的包袱，注重行動的細節(jié)，用心做好事。
2、別忘了自己是誰?校長是什么?校長是領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者，隨時隨地記住自己肩上的職責(zé)，承擔(dān)的責(zé)任，為師生服務(wù)，為事業(yè)奉獻。
3、別以為自己是誰?校長要低下身來靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見，弄清楚校長不是官，而是師生中的一員、一個能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。
4、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來，思考教育，體味教育的規(guī)律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當(dāng)成事業(yè)來做。
5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問題，切莫生氣浮燥，對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長眼光，工作中有竟而不惟競爭。把競爭與和諧有機的結(jié)合起來，“夫唯不爭，故天下莫能與之爭，是為上爭”。我們犯不著因為比這比那而心生不快甚而至于耿耿于懷。
6、關(guān)注細節(jié)，注重落實：同樣的工作，一個人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬別，那是因為我們很多時候忽略了細節(jié)上的問題，或者在細節(jié)上沒有落實到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里，誰是細節(jié)的關(guān)注者和實踐者，誰就會收獲成功。
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