班主任工作總結匯報

時間：2024-01-03 17:56:25 劍鋒工作匯報我要投稿

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班主任工作總結匯報（精選15篇）

　　在學習和工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結匯報（精選15篇）

　　班主任工作總結匯報 1

　　20xx-20xx學年第一學期匆匆而過，這是一個忙碌而又充實的學期。本學期，我抓實養成教育，努力提升班集體的凝聚力和戰斗力。

　　1.抓好班干部隊伍建設。我挑選了一些優秀又能干的學生組建了一支班干部隊伍。為了讓這支隊伍發揮其最大的作用，我定期召開班干部培訓，讓其明確身為班干部的職責，并給他們出謀劃策，為他們管理班級支招，還創設為他們練兵的舞臺。在一次又一次的培訓中，班干部的責任心加強了，工作能力也漸漸得到了提升。他們為管理班級作出了不可磨滅的貢獻。

　　2.從點滴小事做起，抓實養成教育。學生是正在成長中的個體，隨時都可能走上歧途。作為引路人的我們，要時刻關注細節，抓住點滴小事，培養他們做個誠實、善良、有責任心的大寫的人。小到飯盒的擺放問題，大到與人相處的原則問題，每一件事我都努力加以引導，必要時還會采取一些有趣的'手段和方法。在我的軟硬兼施下，大部分學生都能朝著光明前進。常常，看著他們朝氣蓬勃的小臉，我的心總是滿滿的。

　　3.關注學生的活動，抓緊安全教育。安全無小事，我班學生中少數男生以調皮好動出名，所以他們總是三五天就翻出一個新花樣來取樂。為了保證學生在校期間的安全，我密切關注學生的動態，一旦發現安全隱患，及時制止，并為他們演示有可能產生的后果。一次，兩次……孩子們明白了，他們再也不玩危險性的游戲了。因此，我們班的安全事故也少有。

　　雖然，整個學期，我們班整體上都朝著明媚的方向前進，但卻也時常發生令人心寒的事，如副科的課堂紀律有待改善。我想，下學期我得加強與課任老師的溝通和聯系。另外，還得加強思想道德教育，讓學生的思想時時沐浴在陽光下。

　　班主任工作總結匯報 2

　　我很感激校領導給我信任，讓我擔任高二班級的班主任，我知道自己責任重大。在這段時間的工作中，我認真做好了自己的工作，讓學生在分班后也能用平常心對待環境的變化。另外，我還積極和任課老師交流，爭取能夠讓學生更好的學習，了解學生的學習情況，把每一個學生都了解透，這樣才能更好的幫助他們。下面，我對自己的工作情況進行總結：

　　一、加強常規教育

　　開學初，我多次帶領學生學習新的《中學生日常行為規范》和各項管理制度等，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風，以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

　　二、建立班委會體系

　　開學初，選舉班委和團支部人選，常規工作由班長、團支書負責，紀律、勞動、生活和體育委員協助，學習方面由學習委員負責，各課代表協助，主題班會及學校活動由團支書負責，宣傳和組織委員協助，分工協作，形成一個具有系統的緊密團結的有機整體。定期召開班干部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立更加完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。在大慶“全國中小學(中職)德育與班主任工作論壇”中，田恒平教授在他的報告《班級管理：從他為到自為》，強調素質教育認為學生發展的動力是內在的，只有充分調動學生的積極性，才能促進他們的自主發展。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風的好轉。特別是在學校組織的第三套廣播體操比賽活動中，班委經過多次協商，利用自習課、晚自習期間，確立分小組進行練習，分別以謝東達、侯守偉、胡長裕、劉婉君為組長的小組，明確動作標準，對不認真，態度不積極的同學施行相應的獎懲，同學們一致同意表現好的小組可以盡快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此，我班獲得學校三等獎的榮譽。

　　三、開好班會課

　　每次班會課都進行認真準備，對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，如何做時間的主人，習慣養成教育，愛國主義教育，建黨90周年演講活動、紅歌傳唱等，這些活動調動學生的積極性，大大地促進了良好的學風、班風的`形成。學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福。開學后，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如放假安全教育、預防食物中毒常識、法律常識、施工安全和財產安全的教育等等，將學生安全常識教育放在首位。

　　四、在活動中加強班級凝聚力

　　成功地組織了學生參加學校的各項運動，如開學初的拔河比賽，取得年級第一名的成績、學校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎、參加“激情六月、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90周年的演講比賽等，各項工作平穩有序。同學在有趣味、有教育意義、有知識內容的活動中獲得收益，并因此間接地對學校的學習、集體的生活產生濃厚的興趣，從而達到由苦學變為笑學，由厭學變為愛學的良好學風。班級凝聚力逐漸形成了，大多數同學也在這個良好的氛圍中培養了自己的能力，成為更合格更優秀的學生。

　　五、加強與任課教師交流

　　本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，并向任課教師傳遞教學情況，經常和任課教師進行交流，及時掌握學生的學習動態。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　六、加強與家長聯系

　　為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長取得聯系，隨時注意孩子的動向，及早發現問題，及時解決問題。另外，我還邀請個別問題家長到學校，并配合對其進行教育。班主任結合學校整治活動，開展思想教育，激發學生的斗志，提高班級凝聚力。

　　總而言之，我在工作中問心無愧，我覺得自己已經盡了全力，我希望自己能夠在以后的生活中，做得更好，爭取能為學校做貢獻。

　　班主任工作總結匯報 3

　　我具有良好的工作作風，人格品質和強烈的責任心，熱愛教育事業，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業，滿腔熱忱地做好教育工作，關心愛護學生，以身嚴格治學，嚴格自律，具有良好的修養。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻的精神。謙虛好學，力爭使自己適應教育的發展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素質的教育工作者。在本學年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

　　1、科學、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實行。

　　2、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理發育過程中的一些問題。

　　3、通過日常的`科學管理，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛幼的習慣。

　　4、通過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養學生的組織能力，協調能力，參與意識等，培養學生全面發展。

　　5、針對各個學生的特點，差異，采用適當的引導方法，促進學生個性發展。

　　6、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理。

　　7、溝通各科任教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生全面素質的形成和發展。

　　8、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。

　　班主任工作總結匯報 4

　　本人于1年畢業于師范大學物理系，分配在中學工作，擔任中物理課程。幾年來，經歷了風風雨雨，嘗遍了苦辣酸甜。我在老教師的幫助下，刻苦努力、精心備課、深研教材、改革教法，逐漸成長，成為一名合格的中物理教師。畢業班并擔任班主任，所教的科目在同類院校中名列前茅，所任班級也取得優異成績。現在，我把近幾年的學習工作情況及心得體會向各位領導作下匯報。

　　首先，我談一下自己對“教師”的認識。

　　自從畢業，我就踏上了三尺講臺，成為一名神圣的人民教師——“人類靈魂的工程師”。韓愈的《師說》中寫到“師者，傳道、授業、解惑者也。”作為一名人民教師，首先要幫助學生們樹立正確得人生觀，凈化他們的思想；其次傳授他們科學文化知識，培養成合格的畢業生。在工作中，我深深體會到教師工作的神圣所在。

　　教育事業是人民的事業，教育的目的是為了國家富強，人民幸福，因此作為一名人民教師，首先要有奉獻精神等詩句，充分謳歌了教師默默無聞的奉獻精神。要想做一名合格的人民教師，就必須愛這個職業，只有愛，才能把精力和情感全部投入，盡心去做，努力爭取，才不會愧對于“人類靈魂的工程師”這一美譽。“奉獻”意味著無索取的付出。“捧一顆心來，不帶半根草去”用一顆偉大的愛心滋潤無數顆童心，也培養出無數顆愛心。如果用商業化功與利的眼光來衡量這一職業，那么將喪失其神圣性。

　　第二點，我想具體談一下幾年來的工作學習情況。

　　近年來，我一直教畢業班，任應屆、往屆兩，并擔任一個班的班主任。

　　作為一名班主任，除了教授所任科目外，還必須處理班內日常事物，工作量很大。但一個班主任工作的好與壞，直接影響班級體的成敗。俗話說一個優秀班主任肯定帶出一個團結向上、勤奮努力的優秀班級體；一個德智體美勞全面發展的班級體；一個具有“班興我榮，班衰我恥”的榮辱感的班級體。在校領導的關心指導下，經過工作中的摸索努力，終于把所任班級治理成一個優秀的班級體，自己也在工作中得到了鍛煉。作為班主任，我主要做了以下幾點。

　　1、要建立優秀的班級體，必須建立一個責任心強、勤奮能干的班委會。

　　班干部是班主任的左右手，是聯系師生關系的一道橋梁。一個班委會的優劣，直接影響到班主任的日常工作，影響到班級體的興衰。

　　首先，加強班干部的能力培養。因此，班干部的培養成了工作中的關鍵。應該定期召開班委會，統一思想認識，提高他們的辨別能力，強化他們的合作精神。在工作中不斷創造機會，讓他們獨立處理問題。最終把班干部培養成一支招之及來、來之能戰、戰之則勝的高素質干部隊伍，成為班級的核心力量。

　　其次，幫助班干部樹立威信。班干部的工作需要班主任的配合，我深信“用人不疑，疑人不用”。因此在工作中提出“權利下放，責任上繳”。“權利下放”責任上繳”是。此時對班干部不能有怨言，只可鼓勵，待時過境遷，在幫班干部分析此類問題的解決辦法。這樣，班干部們信心不減，改正錯誤后會更加努力工作，取得好成績，學生們也會心悅誠服。

　　最后，應注意的.是班干部和班主任一樣，都是為同學們服務的，不能高高在上，不存在任何特權。這一點班主任應該以身作則讓自己的日常行為去感染班干部，感染學生。

　　2、建立優秀的班級體，必須正班風、促學風。

　　首先，只有端正班風，才能使各項工作順利進行，學生身心健康發展。因此每周一次的班會就不能泛泛而談，或者是領導傳聲筒。要有針對性，班會形式不拘一格。例如，可以班干部主持，或者擬訂題目讓大家自由辯論等等。這樣同學們就會自己分辨何為真善美，從而樹立正確的人生觀。進一步刻苦學習、團結友愛，整個班級就好象一個大家庭，在和諧的氣氛中，又存在你追我趕學習上的競爭。

　　其次，激勵好勝之心，提高凝聚力，建立榮辱感。人總有好勝之心，只要把好勝之心加以利用，就會成為一種無形的動力，它會推動班內各項工作的發展進行。

　　3、建立優秀的班級體，必須正確對待三類學生。

　　對于優等生，這類學生學習刻苦，遵守紀律，有奮發向上的進取心。但是，由于長期以來，老師表揚，同學羨慕，便會不知不覺得滋生“恃才自傲”的心理，虛榮心強。他們一般沒有經過挫折，心理承受力較低，一次失利就會一落千丈。因此我在工作中采取了以下措施：讓他們正確的認識自己“金無足赤，人無完人”；講一些歷史故事

　　最不容忽視的是中等生，因為優、差生合起來在班內占三分之一，其余的都是中等生。他們有教強的自覺性和進取心，往往目標定的過于遠大，不易達到，造成失去信心，進而成為差等生。針對特點，我對于他們積極引導，嚴格要求，幫助他們制定切實可行的計劃，用力拉一把。

　　最后談一下后進生的轉化工作。每個班里總有幾個“后進生”，他們基礎比較差，成績落后，對老師有畏懼感和不信任感，對學習往往失去信心，因此轉化也就最困難。我通過切身體會，和他們溝通并不難。應尋找他們的閃光點，切近他們的內心世界，首先以朋友的身份接近他們，在日常生活中潛移默化，不要靠一時突擊，那是不行的。平時多表揚，不要諷刺挖苦。在生活上、學習上給予足夠的關心和指導，讓他感到老師還是看重他的，幫他燃起希望的風帆，順利踏上征程。

　　4、建立優秀的班級體，必須投入真情實感。

　　人不可避免的要犯錯誤，學生們的心理尚不成熟，自我約束力又差，犯錯誤是可以理解的。當學生犯錯誤后，若只會用粗暴的手段去壓制、處理，那樣會適得其反，學生們對你不是敬，而是怕！那你是一名失敗的老師。

　　對待學生要有平等之心，不能有好壞之分，應一視同仁。在日常生活中應當與學生同甘苦，作他們的朋友，要象親人一樣去關心愛護他們，人非草木，孰能無情。老師要用平時的一言一行，去影響學生，去感染學生，將心比心，贏得學生的認同，成為他們的知心朋友，這樣才會得到學生的擁護和愛戴。平時的一句問候“吃的飯菜怎么樣”，“晚上能否睡好”；學生得病了，是否去探望過，；學生沒有按時返校，是否問過其余同學他沒來的原因；平時碰面后，是否能主動和學生打招呼，是否能面帶微笑。這些事，沒有一件是驚天動地的大事，全是平時的點點滴滴的小事，但是這些關懷和愛護就會象春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

　　愛學生，就必須走進學生的內心世界，而要走進其內心世界，就必須讓學生把你當作朋友看待。只有付出真情，去感受他們的喜怒哀樂，他們才會把你當作知心朋友，很你講心里話。

　　5、建立優秀的班級體，班級日常工作必須有條不紊。

　　班級工作的能否順利完成，關鍵在于是否有條理。針對與此，我采取了責任到人的做法：除了值日組外，還有學習1+1小組，值日班長（即學生們輪流值日，負責記錄班內日常的情況）。年終時看積分選取模范。

　　第三點，作一名好的教師。

　　首先，針對與自身，只有自己明白了，才可能教會學生。

　　1、精研考綱和試題變化，把握新動向，積極主動，迎戰備考。平時備課時作到“同中求異，穩中求變，陳中出新，量中求質，把握高考脈搏，找準考綱與教學的結合點。

　　2、向五十分鐘要效益。作到超周備課，備知識，備教法，備學生，真正貫徹“挖深、講透、學活”的要求。其次，充分利用教具，擴大教學容量，提高教學效率。另外，作好課時設計，使學生真正成為教學的主體。

　　3、處理好教綱與考綱，知識與能力，基礎與創新，學科與學科之間的關系，培養創新能力，適應高考要求。

　　4、作好課堂小結，使每節課的得失全部記錄下來，積累經驗，不斷改進，上好每一堂課。

　　其次，幫學生樹立學好的信心。

　　1、在教學中，開始時不涉及大型題目，只講授一些基礎知識，與生產實際相結合，闡明物理在社會生產、生活中的重要性。使學生認識到物理的重要性，和學習物理的必要性。

　　2、通過一些簡單的章節測試，讓學生取得優異成績，從而樹立起信心——自己也能學會物理，物理不是天書。然后逐步加深，學生就能一步步跟下來，從而消除了畏懼心理。

　　3、平時教學中，提倡一題多變。通過修改條件，讓學生們通過一道題干，掌握一類題的解法，并且學會了把大型題目分解，消除了壓軸題在同學們心中的陰影。

　　最后，作好和學生的溝通工作。作好及時輔導，講解疑難，讓學生們把當天的知識消化掉，不做夾生飯。要及時掌握學生的學習情況，平時若沒時間，可以讓學生們寫在紙條上交上來，從而及時補充教學中的漏洞。

　　第四點，正確處理同事關系。

　　一個學校的興衰，看的是內部是否團結，一個班級的成敗，看的是各科之間的密切合作與競爭。因此，應處理好同事關系，服從領導，團結同事，水漲才能船高。

　　總結，在領導的關心培養下，我刻苦努力，勤勉向上，虛心向老教師學習，成績優異，所任班級的上線率也在同類院校中名列前茅。嘉獎獎勵，成績的取得與領導的關心和同事的幫助是分不開的，今后我要更加努力工作，為黨的教育事業奮斗終生！

　　班主任工作總結匯報 5

　　時光飛逝，本學期又已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期學前班的班主任工作總結如下：

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班范銳同學，因感冒引起嘔吐，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”

　　學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而很多家長都來反應說學生的'東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師的安慰。

　　二、耐心——班主任工作的關鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“四十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對40多個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦!三、育心——班主任工作的基礎。

　　學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我的成長記錄”、“我的畫最美”等宣傳天地。培養了孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

　　總而言之，回顧這個學期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業，也一定會把班主任這項工作做得更好。

　　班主任工作總結匯報 6

　　帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，在20xx下半學期，擔任了中班班主任一職，和老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這幾個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

　　一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長

　　作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。

　　每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了xx名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

　　二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作

　　為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發展。

　　針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的'明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

　　為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

　　三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

　　現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯系，一定能慢慢得到家長的認可的。

　　首先，我們每周認真填寫聯系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出；其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。

　　在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

　　四、合作與配合

　　這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！

　　其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

　　班主任工作總結匯報 7

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。

　　半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

　　二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

　　小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

　　三、加強了班級安全教育。

　　本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的.安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。

　　四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責。

　　不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

　　班主任工作總結匯報 8

　　經常對71班學生說“是你們讓老師一次次站到一個高度上來改變自己。”若簡單歸納自己的方法，兩個字便可總結——那就是“思變”。

　　“一變”——變觀念

　　自己在面對一屆學生的某種局面無法控制時，就自己在心里安慰自己：“到下一屆學生時，我要吸取什么樣的教訓，要用什么樣的方法改變他們。”在那個時候就開始幻想著我要怎么避免此類現象再發生在我的教育生涯中。所以在初二時33班的青春期叛逆時，我意識到問題的嚴重，當我傷透腦筋無法改變局面時，我便順著事態的發展，讓他們自己過渡。而我便躲在他們的背后開始異想天開，我要怎么幫助自己下一屆的學生過渡好他們的青春期叛逆期。

　　所以當老師們都在為一件自己無法控制的局面而氣憤、難受時，我便大膽地“暫時放棄”，讓他們自已過渡，任由這個所謂的“叛逆期”過去，到了初三自不然他們的心就不在這個所謂的階段了。而我的心情也隨之好轉，不因諸事而煩心。

　　所以遇事后不妨讓自己懶一會，思一會，仔細斟酌哪種辦法更適合這些學生，讓我們成為他們思想的掌控者，思考在他們錯誤之前，不要讓我們走在他們的背后，被動的接受他們的一次次變化。

　　“二變”——變方法

　　學生時期的他們，總會有很多讓我們這些做班主任的應接不暇的事情。經過了6班的失利，33班的改革，71班的起步對我來說是順利的，也是在我的意料范圍的，我用自己的一套班規班法嚴格制約著他們的行為舉止，用自己獨特的管理模式限制著他們犯錯誤的幾率，初一時很受用，學生們對量化分的實施都帶著無比的敬意來遵守。每一個“0.5”分的獎懲學生們都很在乎，所以這也正中我下懷，于是我很輕松的只需應對學生們的一些突發事件，在處理突發事件時我會當著所有學生的面去處理，以一儆百，告訴他們是非曲直。初二時，我便吸取33班時的教訓從而改變策略，將公開指正變為暗箱操作。不像初一時一直“跟班”處理問題，而是將問題的處理放在背后，照顧他們日益增長的“面子觀念”，不正面與他們交鋒，轉為地下，時刻關注每一個學生的動態，避開課堂，避開學生，變為單獨談話。所以，71班在我未雨綢繆的安排下輕松的避過了他們的青春叛逆期，更讓我欣慰的是，初二時的他們雖不比初一時的乖巧，但多了很多的擔當和自律。

　　但也許是自己的重心放置的不夠恰當，當正為自己輕松避開一大關卡后而沾沾自喜時，初三的71班讓我遇到了從未有過的難題，更或者說是曾經的我忽略的問題。初三的他們，為自己找了很多要學習的理由，推去了很多的班級要職，而我不能過分的要求他們只為班級付出，所以就答應了他們的要求，當班委中重大的職務遭遇“空荒期“時，我便發揮自己的慧眼，在班里從未任職但胸懷大志的學生中大膽嘗試，當然我是有自己的一些判斷依據的，因為閑暇時的我比較喜歡研究“星座”來判定人的性格，所以我就找“獅子座”的當班長，“天蝎座”的當學委，避開“射手座”的懶散自由，讓人緣較好的“天秤座”的來當班級量化管理人員。用茶余飯后看似有趣的手法來快速的幫助自己認準學生的性格，輕松搞定班委工作。

　　緊接著，新的問題又出現了，學生們對量化分的重視程度在逐步減弱，減弱到班級里的好多工作都無法正常進行，這時候的我不能異想天開了，我便開始思考是哪個環節出了問題，是哪個環節造成了這樣的弊端。于是我逐層分析，逐層了解，發現，值日班長這塊就是一個大難關，隨著同學們關系的日益增強，他們在值日本上的登記也隨之減少，幾乎每人的書寫都不超過三行，這與初一初二時他們那滿滿當當的登記大相徑庭，可是，量化的登記是以此為基點，以代課老師的加扣分為拓展，最后要通過量化組長登記在教室墻壁的量化欄中，可這根基都潰塌了，后面的該如何進行呢？我左思右想沒有思路，正在我一籌莫展之時，去初一102班聽課時給了我很大的靈感，我坐在一個學生的邊上，看到了班主任王志云老師給他們班里專門印制的“102班班級日志”，恰巧我旁邊的這位學生就是當天的值日班長，也就是當天的登記人，看后我靈感頓生，我馬上取出手機進行拍照，同時思考該如何在71班實施運用，聽課結束后我迅速叫來學生，畫了簡表，依據71班的特色添加了一些內容，把王老師的一沓登記日后查看，改為當天記錄當天交回，并需要五人簽字才可以返回到我跟前，一層一層把關，一層一層落實，一個關卡不合格都不能簽字，與與值日班長在時間上去耗，每天下晚自習后，他們為了能快速離開教室，得到五個簽字，所以在白天的記錄上就會詳細很多，這樣，值日本的登記問題就得到了很好的解決。為了逐步實施量化，我再通知量化總負責人讓她告知各代課老師讓老師們在課堂上多實施量化獎懲，這樣，學生們對量化管理就又重拾了信心。

　　“三變”——變思路

　　走上班主任崗位時，我自己經歷的困頓期很長也很殘酷，從一個優秀的班主任過渡到我這個年輕沒經事的人跟前，學生和家長多少會用有色眼鏡看問題，那個時期的自己“委婉勸說法”、“嚴厲斥責法”“棍棒威逼法”都嘗試過，可那所謂的嚴畏并濟在我這里似乎失去了效果，學生看到的是比他們大不了幾歲的“大姐姐”，家長們看見的是比他們小很多的“小老師”，我左右為難，學生不聽，家長不真心配合，在這樣的情況下，我艱難地希望自己逃離這樣一個氛圍圈。但，逃避能是解決問題的辦法嗎？于是，我又開始異想天開，怎樣讓學生心服口服，思來想去，用數字說話是最行之有效的方法。用數字來代替自己說話，讓學生在制度面前，在量化面前，看到的不是老師的個人主觀感情的判斷，更多的是事實在說話。

　　當然，對于怎么應對學生犯錯后的懲罰也是我最頭痛的`問題。我試過很多的辦法。比如對71班雷鴻格，我嘗試著每周談話一次每談一次，花費將近一小時時間，每次都對他提一個逐次增加難度的要求，讓他一點一點完成，讓他看到希望然后去改變，可，一學期之后呢？效果依然不佳，煞費苦心之后得到的依然是懶散自如，有時候自己都在想還不如嚴加呵斥來得快。再比如71班的景雨昕，在同學們眼里是個臟話連篇的女生，但，在我面前她卻是一個對班級事務極為熱心的學生，好多次我都被她搞得哭笑不得。最有意思的一次是我在嚴厲批評了犯錯的她后，她掉著眼淚我讓她進教室，下一秒鐘她就拿起抹布與外面搞衛生的學生開始清潔玻璃縫了，我站到那里真是尷尬不已，不知道該怎么評價這樣一個學生了。在各位老師眼里，她確實是71班的“難題”，但，她自己的雙面性又讓我不可捉摸。

　　面對學生的管理，從上到下對我們這些基層的管理者們提出了不能罵不能打，不能體罰不能諷刺的看似讓我們沒有出路的要求，因為這確實也是我經常使用，且能在最短時間內行之有效的辦法，但然后呢？提心吊膽，生怕這個學生心理有疾病了，生怕那個學生身體受傷害了，然后還得想辦法去給他們所謂的糖吃，每天生活在這樣的矛盾中，怎么能讓自己靜下心來教學呢？于是只剩下“叫家長”這一出路了，但這真的是長久之計嗎？聽到過太多家長在背后埋怨我們的班主任了，看到過太多家長因為孩子的關系在班主任面前唯唯諾諾然后背后怒氣橫生不予配合，也許是自己也是一個孩子的家長，所以有時候我也在想這樣頻繁的叫家長真的會有效果嗎？家校之間會因為這樣的頻繁失去最初的融洽，不是嗎？所以我真的特別希望我們的老師們能夠謹慎使用叫家長這種最終極的辦法。當然，我可以給我們的班主任提供一個我經常用的小方法，當我特別想批評學生，情緒達到一定的高度時，要犯行為上的錯誤時，我就低下頭，拿起粉筆，轉過身，把想說的話，用反問的形式寫在黑板上，一條一條，一點一點的用多種顏色的粉筆，用刻骨銘心的文字陳列在黑板上，寫完放下粉筆的時候心情也就輕松了許多，那些想破口而出的傷害人的話語也就遏制住了。

　　當然我們還需要配合一種思路來制約學生——豐富“主題班會”。上了初三后我發現思想日漸成熟的學生，更多情況下需要一些思想上的提示與鼓舞。于是我就改變原來自己開班會的方式，開始了“主題班會”這種比較可行的辦法。每周變著法兒的改變班會主題，這一周發現學生在哪些方面上容易犯錯，我就提前在網上收集一些這方面的資料，主要以課件為主，讓學生每周一次思想革新，待他們還沒來得及思想松懈時，又一個主題班會就開始制約他們了，應該多少能起到一定的效果。

　　當然，學生問題的出現，很多情況下是我們始料未及的，是我們無法預測的。那就需要我們不斷的變幻自己的思路，想辦法，敢革新，萬不能用固有的思路來管理學生，因為“以一變應萬變”的方法，對我們這個行業來說，是無法行之有效的。

　　班主任工作總結匯報 9

　　20xx年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務，并且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結：

　　一、在思想品德

　　我忠誠于教育事業，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業，熱愛的工作崗位。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規與規章制度，與同事團結協作，共謀進展，一心為教育的新進展最大的。

　　二、在學習

　　把學習和實踐先進的教育理念、科學的（教學方法）、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業追求；“教，是不教。”追求教育的最高境界。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的`主觀能動性和聰慧才智，培育學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”如此，我把育人教育的要旨，把養成學生健康而有高尚的情操教學的要務。

　　三、在崗位職責

　　本年度我擔任九班級班主任和兩個班的語文教學、（九班級語文）集備組長的工作。我深知（畢業）班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又民主，使9.5班是的，更是學生的，營造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九班級6位語文老師站在語文教學的最，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培育學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩；理論與方法溝通；命題、講評、反饋，計劃、總結；整體定位、輔導、反饋；整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質產生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”

　　四、在工作

　　1、班主任工作：9.5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體；我被評為嶗山區十佳班主任；學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次；班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年；校運會總全校；蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。

　　2、語文教學：嶗山區優秀課比賽二獎；的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中一獎；語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課；語文組被評為街道優秀教研組。

　　班主任工作總結匯報 10

　　本學期擔任x中學初二的班主任，雖然對學生比較熟悉，但由于學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化，班級科任老師變化比較多，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結。

　　一、注重學生的安全教育。

　　實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。根據學校德育處部署，對學生進行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點，結合近期（游泳）安全事故對學生進行游泳安全教育，還有近期出現的HINI，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的囑咐學生注意事項，以保證學生的'安全。

　　二、進行思想教育，加強了解與溝通。

　　召開主題班會學習《中學生日常行為規范》和《x中學一日常規》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然后在有意識的摒棄于學校規定不符合的行為習慣，通過多次教育、談話，找準問題癥結，使他們規范自己的言行。在隨后的班會中，又制定了《班級一日常規》，強化團結、和諧、遵紀守法意識，以使他們盡快融為一體。

　　及時了解學生的心理癥結，通過談話溝通、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

　　三、端正學習態度，形成優良學風。

　　本學期學生有許多變化。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利于形成好的學風。

　　四、發揮主人翁精神，團結互助，共同進步。

　　樂觀幫助在學習、生活上有需要的同學；特別是班級女生自發幫助新一班級學生，為使他們盡快適應學校生活出一點薄力。

　　五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。

　　加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育，樂觀配合學校工作安排；豐富學生生活；期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、復習熱潮。

　　班主任工作總結匯報 11

　　作為一名剛入職的新老師，能夠成為實驗班的班主任是我莫大的榮幸。在與孩子們相處的近五個月時間內，我和高一3班的全體學生形成了和諧的師生關系，這體現在我們互相的心靈交流。為人師者，必將全心全意對學生，一切以學生的利益為根本出發點，注重行為規范和心理疏導相結合。為學生者，必將以學習為重，尊敬師長，團結同學，遵紀守規。我是這樣要求自己的，同時也是這樣要求學生的。下面我就對這學期的班主任工作做出總結。

　　一、學習方面作為實驗班的學生，雖然要注重行為習慣的養成，但重心應該在學習方面。我認為在學習中最重要的是學習習慣的養成。我在班級管理中習慣養成方面最注重的學生上課和自習的效率。我曾召開高一3班任課老師會議，讓所有任課老師對課堂進行嚴格管理，眼觀六路耳聽八方，對任何上課注意力不集中或是不認真聽講的學生給予嚴厲的管教。經過了一個學期，我發現凡是課堂上可以隨時掌控課堂的老師所在科目成績在年級里面都名列前茅，而那些只顧講課和趕進度的老師的課程，學生成績都不是很理想，這也給勒沃很大的啟示，一門課的成績不決定于老師的課上得怎么樣，而取決于學生在上課時能否聽得進去。

　　在自習課方面，我提出了不交流，不講課，不抬頭的自習要求。不交流是說學生在上自習的時候要自己制定自習的計劃，自己做自己的事情。我十分反對學生在上自習課的時候討論題目，高中的學生自制力很差，很多時候都是打著討論問題的旗幟聊天，但老師又無法判斷學生說話的目的，所以就采取一刀切的措施讓他們自己學習，替我提升，這樣做還有一個好處，可以培養學生獨立思考問題的能力，讓學生在遇到問題時首先考慮自己解決，然后在尋求外界幫助。如果學生真的有問題，我允許他們在上自習的時候去辦公室找老師問問題或是在課間、課外活動的時間詢問同學或老師。

　　這個方案實施以來，在我班形成了較好的學習氛圍，學生經常利用下課討論問題，上自習的效率也得到了保證。在期中考試后，我總結發現作為實驗班的學生，自習時間太少了，很多作業沒時間寫，很多不懂的問題沒有時間弄清楚，針對這一情況，我為學生加了兩個自習課，一個是下午第三節課下課之后的課外活動時間，有參加社團的學生去參加，沒有加入的學生在教室自習，另一個是下午上第一節課之前兩點二十到兩點五十的半個小時。中午的自習采取的是自愿，但學生學習熱情都很高漲，每天中午都有很多學生到教室安靜自習。

　　二、紀律方面在紀律方面，除了上文中說的課堂紀律和自習紀律外，我很注重學生的時間觀念的培養。正確的時間觀念不但可以讓學生的學習更高效，使一個班級更具活力，而且可以讓學生獲益終生，在以后的工作生活中都是必不可少的一項素養。高一的學生剛到一個新環境，懶散是必然的，我所做的就是徹底消除他們的惰性。在遲到上，我對學生基本上是零容忍，只要發現遲到，不僅要扣量化分還要懲罰，早上早操遲到的做完操在操場跑圈，中午上課遲到的，站著上第一節課，晚上晚自習遲到的，罰做第二天早上的環境衛生。雖然社會上要求老師不能做所謂的體法，但我認為適當的.懲罰是必要的，如果言語教育有用的話，就不會有那么多違規違紀的學生了。

　　三、衛生方面衛生分環境衛生、教室衛生和寢室衛生三個方面。我班的環境衛生在一棟二樓平臺的位置，這里相對食堂周圍的區域而言，雖然沒有學生隨時仍垃圾的現象，但是卻有高空拋物的惡劣現象，這就使得我班的環境區域變成了危險區域。尤其是平臺位置有很大的兩個水槽，經常會有學生把垃圾扔到水槽內，給值日生造成了很大的困擾。一月中旬借領導檢查，進行了大掃除，將水槽里的“垃圾山”清理干凈，但一到吃飯時間就會有學生將一次性飯盒和包裝袋從樓上扔下，所以保持很重要。根據學校的要求，一天三保持，早上中午晚上做三次，所以我班環境區域情況良好。其次就是教室衛生，主要是教師地面衛生和講桌黑板。

　　無死角，隨時保持干凈是我對學生的要求，講桌的要求是桌面干凈，粉筆盒擺放整齊，黑板則是無白印，學生有的時候會懈怠，這時候勞動委員就要承擔責任，這樣就不用班主任每天提醒，而是講權利交于班干部，讓他們發揮帶頭作用。最后也是我檢查力度的寢室衛生。在一開校的時候，我親自下寢室為學生示范怎么搞寢室衛生，以及寢室衛生的標準。接下來的一周我沒有在關注過學生的寢室衛生，以致寢室衛生扣了很多分，后來我反思自己的工作，開始著手抓寢室衛生。一連三天我早上親自下寢檢查衛生，把做得不符合標準的寢室或個人拍照片，找當事人核實，一個星期后，我又進一步完善管理措施：哪個寢室扣了分，全寢室連帶責任，被查一項每人扣五分，兩項扣十分，依次累計，若本周拿到流動紅旗，全班每個同學加十分，若本周未拿到流動紅旗，全班每人扣五分。這樣的政策獲得了學生的一致好評，我們扣分越來越少，得流動紅旗的次數更多了。

　　四、活動方面本學期內我校舉辦了校運動會和紅土地文化藝術節，起初在運動會報名中，情況并不樂觀，很多同學都本著“事不關己高高掛起”的態度，這讓我很生氣也很擔憂，作為一個身處社會的人，沒有集體觀念和積極的態度是十分可怕的。我為此在班上開了主題班會，對他們講述了集體的重要性，從他們每一個人自身出發，讓他們切身的體會到團結的力量。

　　幸運的是，學生聽進去了。很多人積極參與運動會和藝術節的活動，在運動會中，即便是沒有參加項目的同學也可以東奔西走為運動員加油倒水攙扶。在藝術節中，同學們都積極準備，自信參賽，盡管有些沒有取得很好的成績，但其他的同學可以做到不責怪，真誠的鼓勵安慰，這讓我對他們充滿了信心。一個集體不出色沒關系，沒有拔尖的學生沒關系，只要他們互相之間有愛，把彼此當作一家人，我相信這個集體終究會光芒萬丈。在這一系列的活動中，我們拿下了所有集體比賽的獎項，這些獎狀就是我們的證明。在活動期間，我時刻提醒學生不要忘記本職工作—學習，活動比賽永遠是用來充實我們的課余生活的，不能成為主角，十幾歲的學生玩心還很重，注意力容易被分散，作為班主任有義務提醒他們本職工作是什么。

　　五、班干部培養一個好的班集體，除了需要班主任做出正確有效的決策，還需要班干部有力的實施和監督。在一開校的時候我并沒有很好的發揮班干部的作用，導致班主任事事操心，時時查崗，不然就出現問題。開校兩周之后，我找班干部開會，明確了他們每個人的職責，并且開班會確定了“捆綁制度”，一人違紀，全組扣分，相關班干部翻倍扣量化分，如果我突擊查崗發現違紀，只扣相關負責班干部的量化分，而不針對犯錯個人，讓班干部將班級的事情當成自己的事情，時刻關注班級同學動態，當好班主任的左右手。我認為班級管理的境界是學生自己管自己，而要達到這個目標，一個班級要經歷很長的磨合期，班干部的成長期，而一旦達到這一境界，獲益的將不僅班級體，還會提高班干部的領導能力和每一位學生的自控能力。

　　這學期即將結束，總結自己的工作，還有需要改進的地方，比如在自習課管理上，要力度再大一點；要做到獎懲分明，對班級的每一項規章制度后都制定清晰合理的獎懲措施，無論男女，無論初犯還是慣犯都一視同仁；對做衛生不認真的學生要嚴肅處理，不能不了了之，這樣會打消學生的積極性等等。

　　但總體來說還是滿意的，嘔心瀝血算不上，但還算盡心盡力，高一3班的51顆種子在我的灌溉和他們自己的努力下已經破土而出，長成一株株嫩芽。下學期即將分班，我將保持這學期做得好的方面，將不足加以完善，將班主任工作做的更好，讓所帶班級有更出色的表現！

　　班主任工作總結匯報 12

　　20xx年9月——20xx年1月，我擔當初三班級兩個班的語文教學工作。我所教的班級是(9)班和(11)班，并擔任三(9)班的班主任。這里，我對我上一學期的工作作一個總結。

　　1.班主任工作。

　　(1)無論我擔任哪個班的班主任，我都本著高度的責任心，從學生的實際出發，像愛自己家一樣來管理、經營這個班集體。我始終以班主任的職責嚴格要求自己，完善自己，（愛崗敬業）、敬業樂業。

　　(2)嚴格遵守學校的.各項（規章制度），遵從學校的管理理念，重視學校的各項常規考核，把它納入到班級的管理體系中來，一個班級首先只有做好這個，在其他方面也才能做好，成為一個優秀的班集體。

　　(3)服從學校、班級安排，樂觀組織學生參加學校各種活動和勞動，為豐富校園文化建設、美化校園和新風尚的建設不遺余力。

　　(4)我帶領的班級，除在學習成績上取得突破，為班級培育了一定數量的優生，同時，在學校藝體方面和學科競賽也取得過不錯的成績。

　　2.教學工作。

　　20xx——20xx上學期，根據我教學工作積累的閱歷，結合我班實際情況，我實行機動靈活的教學方式，寓教于樂，讓學生在樂中學，在學中做，收到一定的效果。我所上的班級，三(9)屬于實驗班，學生主要面對升二中、三中、六中，因此，學生成績相對小班而言是差一些，而三(11)班屬于特長班，學生成績就更差了。但在實際教學中，我結合兩個班不同的情況，有的放矢，穩扎穩打，針對每一個學生，對癥下藥，絕不輕言放棄，和學生建立情感，師生共同奮進。

　　初三上學期，也是比較關鍵的一學期，調整好學生心態，打好學生堅實的基礎是為下一學年參加中考做準備的，因此無論從上課和備課上我都力求完美，結合授課內容和中考實際，提高學生實際分析問題和解決問題的能力，讓學生做到心中有數，邊講邊進行模擬測驗也是提高學生成績的一個有效途徑。經過一學期的努力，學生取得了很大的進步和可喜的成績，其中三(9)班縣統考成績平均分達到了89.6，三(11)班的平均分達到了84.5，和同級同層次相比，屬優秀，同時也為初三下學期重新調整的兩個實驗班培育了更多的優生。這些成績的取得，無疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。

　　人無完人、金無足赤，在實際教學中教學方式難免單一、教學閱歷難免不足，因此多聽其他老師的課，虛心的向他們請教，來彌補和不斷的完善自己。

　　總之，人都是在努力中進步的，我想我也會的。

　　班主任工作總結匯報 13

　　不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就將我本學期的工作總結如下：

　　一、班級管理方面

　　作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

　　繼續抓好對學生各項常規的培養。

　　經過了一個學期，學生一下子長大了許多。比較重視班集體的榮譽，而且在個人衛生上也有改善。每天周寄的學生比較早到，井然有序的早讀，做衛生，這一切都是長期堅持不懈的結果。經過不斷的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。

　　二培養學生的良好習慣。

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、小組加分賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，提醒學生調整桌椅，做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。這個學期的吳浩民、蒙鐘承等在學習上都有了很大的進步，自主完成作業，而且比較認真聽講，行為禮貌上也能夠做個講文明懂禮貌的學生。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的`班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。經過這么長時間的鍛煉，班干部各級其責，把班級管理的非常有序，老師在與不在都可以做到安靜寫作業，這和良好的班級制度是分不開的。所以以后還需繼續分組比賽，每組有小組長進行管理，班長進行統籌管理。

　　四、加強與家長聯系。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長長時間的交流。

　　一學期來，我對每位學生的家長都進行了交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。遇到孩子在校情緒不好的，及時和家長溝通，看看是否可以幫助解決孩子情緒的問題。在校經常學生聊天談話，放松學生的精神。

　　班主任工作需要細心和耐心，平時還需多看一下關于班級管的書籍，幫助自己解答問題。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　班主任工作總結匯報 14

　　本學期，我擔任四（2）的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求，結合班級的實際情況，大力推進體驗教育，以《小學生日常行為規范》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上，個性充分的發展，班級凝聚力不斷增強.

　　一、組建班級干部組織，真正實行自主管理

　　要使班級工作盡快上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干組織。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過競選演講、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的小干部，并且根據這些小干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。

　　二、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學期，結合學校少先隊每周工作安排，我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育，通過學習《小學生日常行為規范》和學校《規矩集》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的'同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。

　　三、開展豐富多彩的活動，全面發展學生素質

　　豐富多彩的活動是增強班級凝聚力，提高學生素質的重要途徑。本學期，我鼓勵學生積極參加學校組織的各項活動，在學校組織的科技節活動和英語節活動中，本班學生均有不俗的表現。另外，我們還組織了各項班級活動：算２４點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等，學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣，而且鍛煉了能力，更重要的是學生從此愛上了學校生活，班組凝聚力大大增強。

　　回首本學期工作，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于茍責，造成一些負面影響，這些將在今后的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的臺階。

　　班主任工作總結匯報 15

　　今年小學畢業。作為今年小學的班主任，我的工作又結束了一輪。我帶著他們從一年級到六年級，六年的小學班主任工作也經歷了很多。現在看到他們小學畢業，很欣慰。所以小學畢業的班主任工作總結如下:

　　第一，培養好學生的習慣。

　　六年級一過，初中生就要生活了。為了讓他們在初中能有一個好的習慣，我很注重學生好習慣的培養，不僅是生活習慣，還有學習習慣。在生活中，我嚴格按照初級守則約束他們的行為，讓他們在課堂上遵守紀律，自覺維護課堂秩序。上課認真聽講，下課好好休息，真誠待人。

　　他們被禁止打耳洞、染發和燙發。他們應該衣著整潔，關心個人和公共衛生。對人要文明禮貌，我會努力用這些生活習慣培養他們。習慣上課記筆記，因為好記性不如壞記性。寫多了自然會記下來，要求他們做題注意細節。這兩方面在第一學期都取得了不錯的成績，相信進入初中后也能堅持下來。

　　第二，建立良好的班集體

　　馬上就要畢業了，希望他們知道一節課的真正重要性。一個團結的班級更有利于學生的成功和共贏。所以一年很多次，我都讓他們參加學校舉辦的拔河比賽，還有兩個學期的運動會400米接力賽，讓班里的同學真正明白，班級團結才會贏得更多的勝利。每個星期，我都會陪班上的同學打掃衛生。第一，我會起到監督和被監督的作用。第二，在班主任的陪同下，我會幫助他們積極的進行打掃衛生，然后培養他們和班級之間的凝聚力，讓學生有集體榮譽感，更好的維護班級的聲譽。

　　第三，加強與學生家長的'聯系

　　小學六年級即將畢業，學生的壓力也越來越大。正因如此，我和學生家長的聯系越來越緊密。我從家長那里了解學生在家的情況，家長也從我這里了解學生在校的情況，及時關注學生的心理和身體問題，幫助他們健康成長。我加強了和父母的聯系，也得以了解學生的方方面面。在這一年里，我已經能夠了解學生的思想和心理。在過去的一年里，我與學生家庭密切合作，并做得更好。

　　簡而言之，學生們即將畢業。希望他們接下來的新征程更順利，未來的工作更好。

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