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家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié)（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)讓你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷認(rèn)真地分析總結(jié)了。在寫學(xué)習(xí)總結(jié)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 1
經(jīng)過(guò)這次演習(xí)，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性。火，帶給人們光明;火，賦予人們溫暖。但是火也吞食了無(wú)數(shù)生命，留下了累累傷痕。近年來(lái)，火災(zāi)災(zāi)害非常多，光是一年全國(guó)就發(fā)生幾千次，死了很多人。我們不應(yīng)忘記一串串冰冷而殘酷的數(shù)字，不應(yīng)忘記一個(gè)個(gè)心酸和痛苦的場(chǎng)面。火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們自己帶來(lái)莫大的.不幸，也會(huì)給家庭帶來(lái)極大痛苦。我們要記住，不能隨便開(kāi)煤氣罐，不玩火等。
同時(shí)，我們要增強(qiáng)消防意識(shí)，懂得火災(zāi)形成的原理;懂得火災(zāi)預(yù)防;并積極開(kāi)展消防宣傳;還要學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)使用滅火器撲救小火，學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 2
這次寒假，我們?cè)诩依镞M(jìn)行了一次家庭火災(zāi)逃生演練。通過(guò)這次演練，讓我們對(duì)放假在家時(shí)，如何在發(fā)生火災(zāi)時(shí)做好自我保護(hù)工作，如何盡可能顧及家人，讓家人能夠及時(shí)地撤離到安全地帶都有了更為深入的了解和體會(huì)。
首先，在制定家人的逃生路線時(shí)，就讓我對(duì)房屋結(jié)構(gòu)以及逃生路線的規(guī)劃，在緊急狀況下應(yīng)到家中何處避險(xiǎn)等問(wèn)題有了初步的了解。在繪制逃生路線圖時(shí)，我對(duì)家中消防設(shè)施的放置位置，樓道中消防設(shè)施的放置位置都有了具體的了解，同時(shí)，也對(duì)家中此類物品的擺放位置重新做好了規(guī)劃。
火災(zāi)，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)可能都是一場(chǎng)災(zāi)難。每次看到新聞里說(shuō)某某地方又因?yàn)楦鞣N各樣的原因發(fā)生火災(zāi)之后，都會(huì)看到聞?dòng)嵹s回來(lái)的屋主無(wú)助啜泣的'臉。而一旁的消防人員則只能安慰他們：“人沒(méi)事就好，人沒(méi)事就好。”當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨的時(shí)刻，驚慌失措的人們?cè)撛趺崔k，該如何自救，該如何向外求救?通過(guò)這次家庭火災(zāi)逃生演練，我想，這些問(wèn)題的答案，都更加清晰明了了起來(lái)。
在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)迅速找到滅火器進(jìn)行滅火，但若火勢(shì)過(guò)大，則應(yīng)打濕床單披到身上，用濕毛巾捂住口鼻，盡量貼地行進(jìn)，以免吸入過(guò)多濃煙，中毒或窒息死亡。這些在平時(shí)耳熟能詳?shù)奶由白跃确椒ǎ谶M(jìn)行家庭防火逃生演練時(shí)都派上了用場(chǎng)。家庭裝的滅火器大多比較小，所以在真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)的用處可能不是很大。關(guān)鍵的還是要制定好逃生路線，盡快撤離火場(chǎng)，到空曠開(kāi)闊的地方等待救援。由于我家樓下正好是一個(gè)小區(qū)里用于大家打球和鍛煉的操場(chǎng)，所以在做逃生演練的路線安排時(shí)，我將家庭成員的緊急集合地點(diǎn)定在了這里。另一個(gè)緊急集合地點(diǎn)定在了家里的陽(yáng)臺(tái)上。這樣的作用是，如果火災(zāi)是從屋外蔓延進(jìn)來(lái)的，那么在陽(yáng)臺(tái)這種相對(duì)開(kāi)闊的地方，家庭成員可以從陽(yáng)臺(tái)向外呼救，等待救援。在萬(wàn)不得已的情況下，還可以使用床單結(jié)成布條，讓后讓家庭成員順著布條向樓下逃生。
火災(zāi)所造成的經(jīng)濟(jì)損失也許可以用數(shù)字來(lái)衡量，但要是連命都沒(méi)了，這些所謂的損失也就沒(méi)有了意義。所以說(shuō)，火災(zāi)，還是重在預(yù)防吧。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 3
今天我校進(jìn)行了一次有組織的全校型預(yù)防火災(zāi)演練活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹慕M織下，在樓梯口教師的精心指導(dǎo)下，全校師生在2分半鐘內(nèi)完全撤離，這是一個(gè)較為喜人的數(shù)字，通過(guò)演練，使同學(xué)們學(xué)得了一定的逃生本領(lǐng)，也懂得了紀(jì)律的重要性，如果沒(méi)有教師組織，學(xué)生不可能離開(kāi)得那么快，有可能有的`同學(xué)還要被踩，這就是學(xué)生在演練中學(xué)會(huì)的，是教師在課堂上無(wú)法用語(yǔ)言描述的。
在此次演練中，學(xué)生的表現(xiàn)還有不如人意的地方，可能是有的班主任還沒(méi)有講到位，學(xué)生在演練中抬著頭，嘻嘻哈哈，如果是出在火中就會(huì)吸進(jìn)去煙，有可能會(huì)導(dǎo)致窒息，這些表現(xiàn)是同學(xué)們不重視的原因。
總的來(lái)說(shuō)本次學(xué)校消防演練按照預(yù)定方案，有序、緊張進(jìn)行，取得了圓滿成功。這次演練活動(dòng)，安排周密，全校師生高度重視，每位老師各就各位，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保了活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。通過(guò)消防演練活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生防范意識(shí)和應(yīng)急逃生自救的能力，這樣的活動(dòng)在學(xué)校還將繼續(xù)進(jìn)行，它不僅為學(xué)校積累了演練的經(jīng)驗(yàn)，還為諸多應(yīng)急預(yù)案的實(shí)際操作提供了借鑒。它也時(shí)刻提醒師生災(zāi)害就在眼前，冷靜對(duì)待。
今后的防火、防震演練全體師生要高度重視，認(rèn)真做好每次演練，確保在火災(zāi)和地震來(lái)臨，全校師生以最快的速度離開(kāi)教室和教學(xué)樓，到達(dá)安全的地方保證人身安全。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 4
本次火災(zāi)逃生演練是我們學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了提高同學(xué)們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急逃生能力。通過(guò)演練，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，并且也學(xué)到了一些有用的防火知識(shí)和逃生技巧。
首先，演練中我發(fā)現(xiàn)了自己在緊急情況下的防火意識(shí)不夠強(qiáng)。在演練開(kāi)始時(shí)，我有些慌亂，沒(méi)有按照指示行動(dòng)，浪費(fèi)了一些寶貴的時(shí)間。這讓我認(rèn)識(shí)到了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜，迅速采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)急措施是非常重要的。
其次，演練中我與同學(xué)們之間的協(xié)作也存在一些問(wèn)題。在疏散途中，我們沒(méi)有明確地分工合作，導(dǎo)致了一些混亂和阻礙。這讓我認(rèn)識(shí)到在火災(zāi)逃生過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和相互協(xié)助是至關(guān)重要的'。我應(yīng)該與同學(xué)們一起制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，并且在緊急情況下能夠迅速配合執(zhí)行。
最后，我也學(xué)到了一些實(shí)用的防火知識(shí)和逃生技巧。我了解到了滅火器的正確使用方法，以及如何迅速疏散和避免火災(zāi)煙霧的侵襲。這些知識(shí)和技巧將在未來(lái)可能發(fā)生的火災(zāi)中為我提供寶貴的幫助和保護(hù)。
通過(guò)這次火災(zāi)逃生演練，我真切地認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性，也明白了逃生演練的重要性。我會(huì)進(jìn)一步提高自己的防火意識(shí)，增強(qiáng)自己的逃生能力，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)事故。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 5
為了加強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，提高防火自救的能力，根據(jù)學(xué)校的要求，我班組織實(shí)施了學(xué)生消防疏散演練，讓全班學(xué)生在模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中掌握疏散的基本常識(shí)，也讓學(xué)生掌握火災(zāi)中逃生的.方法及自救互救的技能。
在疏散演練前，我對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行逃生自救常識(shí)的講解。包括：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警；教育學(xué)生牢記119這個(gè)號(hào)碼；遇到火災(zāi)時(shí)的處理方法；在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)怎樣做才是正確的脫險(xiǎn)方法，教給學(xué)生8種正確的逃生方法等。在火災(zāi)逃生疏散演練時(shí)，我指揮本班學(xué)生分成前后兩部分，按規(guī)劃好的疏散線路由教室前后門分別離開(kāi)教室，迅速、有序、安全地撤離教學(xué)樓到指定地點(diǎn)集合。59名學(xué)生到達(dá)指定地點(diǎn)并點(diǎn)清人數(shù)只用了半分鐘左右的時(shí)間，沒(méi)有發(fā)生節(jié)外事故，疏散演練井然有序十分成功。
這次演練活動(dòng)是對(duì)我班安全應(yīng)急的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提高了學(xué)生在緊急情況下的快速反應(yīng)能力，明確了安全事故發(fā)生后的逃生路線。不僅再次落實(shí)了我班應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了學(xué)生抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生防火、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法。整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)逃生自救和一些基本的防火技能，對(duì)啟發(fā)學(xué)生了解消防知識(shí)起到指導(dǎo)作用，從而提高學(xué)生消防意識(shí)，做到防患于未然。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 6
我們?cè)谶M(jìn)行火災(zāi)逃生演練的過(guò)程中，充分認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害以及逃生演練的重要性。演練中我們運(yùn)用了各種逃生技巧和應(yīng)急設(shè)備，取得了較好的效果。
首先，演練過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我們?cè)谑枭⑼局谐霈F(xiàn)了一些混亂的情況，有些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)遵守指示，造成了逃生過(guò)程中的阻礙。這是因?yàn)樵诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)，很多人會(huì)陷入恐慌，沒(méi)有謹(jǐn)慎遵守逃生指示。此外，我們也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)對(duì)于逃生設(shè)備的使用不熟練，無(wú)法迅速有效地使用滅火器等設(shè)備。
為了解決這些問(wèn)題，我們需要采取一些措施。首先，要加強(qiáng)火災(zāi)逃生知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的防火意識(shí)。我們可以強(qiáng)化對(duì)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生指示的宣傳和解釋，讓同學(xué)們清楚應(yīng)該如何逃生。同時(shí)，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)逃生設(shè)備的使用培訓(xùn)，讓同學(xué)們熟練掌握滅火器等設(shè)備的.使用方法。
另外，我們對(duì)于演練中取得的成績(jī)也應(yīng)該給予肯定。大部分同學(xué)在緊急情況下能夠保持冷靜，并按照指示有序地疏散出了教室。一些同學(xué)還積極參與了滅火演練，展示了良好的應(yīng)急反應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
總而言之，這次火災(zāi)逃生演練以及總結(jié)中我們看到了不足之處，但也取得了不少進(jìn)步。通過(guò)這次演練，我們進(jìn)一步增強(qiáng)了火災(zāi)應(yīng)急意識(shí)，提高了逃生和滅火的技能，為今后可能發(fā)生的火災(zāi)事故做好了準(zhǔn)備。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 7
昨天下午開(kāi)的班主任會(huì)，今天下午全校要進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。
晨會(huì)的時(shí)候，我就跟學(xué)生講解了逃生演練需要注意的事項(xiàng)，走的時(shí)候，哪些學(xué)生走前門，哪些走后門，還告訴學(xué)生帶一條潮濕的小方巾。
下午到校后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)從旁邊的洗刷間里拿起濕毛巾，地面上頓時(shí)濕漉漉一片。學(xué)生們踩著濕漉漉的地面，鞋子弄得臟兮兮的。看到這樣的情況，我迅速將學(xué)生們召集到教室，并統(tǒng)計(jì)了他們準(zhǔn)備的情況。然而，仍然有幾位學(xué)生沒(méi)有帶來(lái)濕毛巾。唉，無(wú)論我布置什么任務(wù)，總會(huì)有一些學(xué)生不愿意去完成，我不知道是他們真的忘記了還是根本就沒(méi)有放在心上。面對(duì)這種情況，我只能每次都耐心提醒兩遍。
離演習(xí)還有一點(diǎn)時(shí)間，我對(duì)學(xué)生的逃生路線又進(jìn)行了一次說(shuō)明，哪一排先跑，誰(shuí)跟在誰(shuí)的后面，學(xué)生也都說(shuō)“明白”了，即使這樣，我還是又強(qiáng)調(diào)了兩遍。
警報(bào)聲響起，我引著學(xué)生逃生，前面的學(xué)生按照順序跑向指定的位置，我跟在所有學(xué)生的后面，結(jié)果等學(xué)生都停下來(lái)的時(shí)候，我看到學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)明白我所說(shuō)的逃生順序，除了第一排，其他的學(xué)生順序都錯(cuò)了，跟去年的.情況差不多。雖然都出來(lái)了，但是看到學(xué)生沒(méi)有按照我的要求去做，不覺(jué)還是有些生氣。
滅火流程講解完后，高年級(jí)學(xué)生先返回教室，而我們樓下的學(xué)生最后才離開(kāi)。我事先提醒班里的學(xué)生要排隊(duì)直接回到教室，但仍然有幾個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，跑去了洗刷間。這讓我感到有些火氣上升，因此第一節(jié)課剩下的時(shí)間我開(kāi)始和學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅的交流。
其實(shí)，學(xué)生現(xiàn)在最大的問(wèn)題之一就是缺乏傾聽(tīng)能力。例如，在課堂上，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：要求他們?cè)谏直局忻總�(gè)字寫兩遍，然后用空格隔開(kāi)再寫另一個(gè)字。然而，總會(huì)有學(xué)生問(wèn)：“老師，一個(gè)字寫幾次？”雖然一兩次可能還可以理解為學(xué)生不明白，但每次都這樣實(shí)在讓人生氣。每次布置任務(wù)前，我都會(huì)詢問(wèn)：“聽(tīng)明白的同學(xué)請(qǐng)舉手。”結(jié)果，所有人都舉起了手，但事實(shí)上，要么是學(xué)生沒(méi)有按照要求去做，要么是接到了學(xué)生家長(zhǎng)的詢問(wèn)電話。請(qǐng)將你對(duì)這段內(nèi)容的修改回復(fù)給我，學(xué)生的自主性較弱，不太愿意將事情放在心里記住，而是更傾向于依賴父母來(lái)尋求幫助和解答。我并非不希望學(xué)生提問(wèn)，但關(guān)鍵是當(dāng)我在說(shuō)話的時(shí)候，你是否在聽(tīng)呢？一個(gè)逃生演練引發(fā)了我對(duì)學(xué)生說(shuō)了許多話。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 8
20xx年3月30日是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，借此機(jī)會(huì)獨(dú)山子第三小學(xué)利用《紅領(lǐng)巾廣播》不但對(duì)全體師生宣傳了安全知識(shí)，而且下午5：00還進(jìn)行了一次火災(zāi)逃生演練。活動(dòng)前校領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員專門布置安全演練工作，明確各相關(guān)人員職責(zé)，并向全體師生解釋了《演練活動(dòng)方案》，明確了演練的意義，對(duì)紀(jì)律等也作了強(qiáng)調(diào)
通過(guò)此次模擬演練，鞏固了演練效果，切實(shí)提高了師生防火應(yīng)急能力，老師和同學(xué)們臨危不亂，組織有序，逃生時(shí)沒(méi)有發(fā)生踩踏和碰傷學(xué)生的.事故發(fā)生，在45秒的時(shí)間內(nèi)師生全部撤離到指定位置，演練后校領(lǐng)導(dǎo)再次匯總相關(guān)情況。同時(shí)，學(xué)生們掌握了基本的逃生技能和方法，也培養(yǎng)了老師和學(xué)生互幫互助的良好作風(fēng)，取得了很好的效果。
通過(guò)演練，我們也找出了許多不足：
1、部分師生學(xué)習(xí)方案不仔細(xì)，很多班級(jí)只組織學(xué)生疏散，缺少應(yīng)急防火環(huán)節(jié)。
2、各別班級(jí)疏散后沒(méi)有及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
3、個(gè)別學(xué)生有不嚴(yán)肅的舉止。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 9
為了進(jìn)一步提升教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，增加其自救、逃生和自我保護(hù)的知識(shí)，根據(jù)鎮(zhèn)教體辦有關(guān)冬季消防安全教育和火災(zāi)逃生演練活動(dòng)的通知，我園于20xx年1月6日開(kāi)展了一次火災(zāi)逃生演練。在此之前，我園于1月5日召開(kāi)了全體教師會(huì)議，對(duì)“演練”進(jìn)行了全面部署。我們共同學(xué)習(xí)了《消防應(yīng)急疏散演練方案》，并對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)提出了具體要求。在演練前，教師們充分利用安全教育課的時(shí)間，分別進(jìn)行了防火教育和應(yīng)急逃生教育。
一、演練情況
1、1月6日上午10：00，我園在鎮(zhèn)教體辦安辦史主任和楊主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一次消防演練。所有相關(guān)人員提前到達(dá)各自的區(qū)域，并做好了準(zhǔn)備工作。當(dāng)急促的“警報(bào)”聲響起時(shí)，每個(gè)班級(jí)的幼兒迅速按照老師的組織排隊(duì)，用濕毛巾、濕手帕等物品捂住口鼻，彎著腰，扶著樓梯的欄桿，保持安靜有序的撤離。整個(gè)過(guò)程緊張而有序，每個(gè)班級(jí)按照事先規(guī)定的疏散路線有序地撤離，歷時(shí)52秒，所有幼兒都安全地撤離到操場(chǎng)上。各班教師清點(diǎn)人數(shù)后向總指揮報(bào)告，總指揮對(duì)本次演練情況進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)全體師幼進(jìn)行了消防安全教育。
2、在演練過(guò)程中，教職工以認(rèn)真的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，并密切配合。幼兒們聽(tīng)從指揮，安全有序地撤離到了安全集合點(diǎn)。大家通過(guò)實(shí)戰(zhàn)鍛煉，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，演練活動(dòng)圓滿成功。
二、存在的.問(wèn)題
幼兒年齡小，相對(duì)安全意識(shí)和防范能力較差。
三、整改措施
1、加強(qiáng)消防安全教育與應(yīng)急疏散演練，提高幼兒的安全意識(shí)和防范能力。
2、加強(qiáng)安全隱患排查和整改工作，努力消除各類安全隱患，堅(jiān)決杜絕校園發(fā)生安全事故的可能性，確保師生在穩(wěn)定的校園環(huán)境中平安無(wú)事。
家庭火災(zāi)逃生演練學(xué)習(xí)總結(jié) 10
為了確保火災(zāi)事故發(fā)生后應(yīng)急處置工作迅速、高效、有序地進(jìn)行，限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，維護(hù)校園安全，促進(jìn)社會(huì)和諧，小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期第一次消防安全疏散演練活動(dòng)。
當(dāng)聽(tīng)到學(xué)校敲響的警報(bào)聲后，全體師生按照演練活動(dòng)的要求，教師立即組織學(xué)生有條不紊、安全、迅速地離開(kāi)教室，手捂口鼻、蹲身沿著既定的'疏散線路向操場(chǎng)集結(jié)，相關(guān)教師沿疏散路線警戒。1分20秒后，全體師生在操場(chǎng)集結(jié)完畢，各班立即清點(diǎn)人數(shù)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別向總指揮曹xx校長(zhǎng)匯報(bào)人員疏散情況，1分55秒后疏散結(jié)束。之后，總務(wù)處古主任就火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)如何正確逃生對(duì)師生們進(jìn)行了正確的指導(dǎo)，并協(xié)同社區(qū)聯(lián)防隊(duì)員示范了滅火器的使用步驟，部分學(xué)生和教師還親手試用滅火器撲滅火苗。
整個(gè)演練活動(dòng)在預(yù)計(jì)的時(shí)間內(nèi)完成，取得了圓滿成功。在活動(dòng)過(guò)程中，全體師生配合默契，疏散時(shí)動(dòng)作迅速，線路清楚，組織有條不紊，各崗位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，整個(gè)疏散過(guò)程自始至終忙而不亂、井然有序。此次演練活動(dòng)使全校師生更加熟悉了發(fā)生事故時(shí)學(xué)校應(yīng)急疏散的。程序和線路，增強(qiáng)了師生在突發(fā)事件中的自救互救意識(shí)，提高了學(xué)校的安全管理水平。
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