任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)（精選13篇）

　　緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又告一段落了，相信你積累了不少學(xué)習(xí)心得，感覺我們很有必要對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活做一下總結(jié)。那么如何把學(xué)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

　　經(jīng)過15天的集中學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開闊了視野，解放了思想，認(rèn)識(shí)了朋友。無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是參加各種活動(dòng)，都讓我有所感動(dòng)和收獲。以下是培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、理論學(xué)習(xí)提高了素養(yǎng)

　　作為一名年輕的基層干部，理論知識(shí)往往不夠系統(tǒng)、豐富。通過老師深入淺出的講授，我感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過學(xué)習(xí)黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了理論基礎(chǔ);通過學(xué)習(xí)稅源專業(yè)化管理和如何當(dāng)好基層領(lǐng)導(dǎo)的研討交流，讓我強(qiáng)化了大局意識(shí);通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)，讓我加深了對(duì)黨性修養(yǎng)重要性的理解。總的來(lái)說(shuō)，老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了能力

　　這一次培訓(xùn)安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)較為全面，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開了思路。無(wú)論是稅源專業(yè)化管理、增值稅改革、稅務(wù)稽查問題研究等稅收業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是廉潔從政、思想政治教育、教育發(fā)展改革等行政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都能深入淺出，貼近實(shí)際，使我受益匪淺。省局領(lǐng)導(dǎo)、黨校教授的授課，讓我們站在更高的層次上看待工作，領(lǐng)導(dǎo)能力也得到全面提升。

　　三、案例分析警惕了自我

　　培訓(xùn)課程中，老師對(duì)廉政案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，讓我們通過查找別人問題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。清正廉潔是領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的品質(zhì)。預(yù)防腐敗的'警示案例也告訴我們，要著重樹立廉政意識(shí)，注意自己的一言一行，在陽(yáng)光下開展工作。

　　結(jié)合老師所講的內(nèi)容及研討交流，有以下心得：

　　(一)努力提升能力。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)干部并不意味著水平一夜之間就提高了，仍需不斷提高工作水平、工作能力。要牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，講黨性原則，努力提高領(lǐng)導(dǎo)干部的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn);六是持續(xù)學(xué)習(xí)能力，就是要不斷提升自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，只有努力提升這六個(gè)方面的能力，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能切實(shí)履行好職務(wù)。

　　(二)正確對(duì)待名利。如何正確處理名與利，是擺在所有新任科級(jí)干部面前的重要課題。要清醒地認(rèn)識(shí)到，名并不等于水平;利有最高利益與最低利益之分。最高利益，對(duì)外是指國(guó)家利益，對(duì)內(nèi)是人民利益，在集體內(nèi)是集體利益;最低的是個(gè)人利益。科級(jí)干部必須帶頭處理好三種利益關(guān)系：局部利益與全局利益、個(gè)人利益與集體利益、名和利的關(guān)系。

　　(三)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任重大，做人顯得尤為重要。一個(gè)人的心胸有多大，事業(yè)就有多大。個(gè)人修養(yǎng)影響到威信、工作效果和帶隊(duì)伍。做人要正，對(duì)事要公。應(yīng)該正確對(duì)待權(quán)和利、名和利，大事講原則，小事講風(fēng)格，不斤斤計(jì)較，允許有個(gè)性，關(guān)鍵看工作。鼓勵(lì)下屬超越自己，切勿妒賢嫉能關(guān)。首先必須做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員，做好表率，體現(xiàn)先進(jìn)性。其次，要經(jīng)常換位思考問題。與領(lǐng)導(dǎo)換位，與下級(jí)換位。一名合格的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，必須思維縝密，考慮周詳，團(tuán)結(jié)同志，承上啟下。最后，還應(yīng)保持三種心態(tài)：感恩心——組織關(guān)心培養(yǎng)和同志們信任支持的結(jié)果;責(zé)任心——領(lǐng)導(dǎo)崗位的責(zé)任更重;平常心——保持謙虛謹(jǐn)慎。抓好三項(xiàng)工作：講政治、鉆業(yè)務(wù)、帶好隊(duì)伍。克服三種傾向：不能有過小日子的思想，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光;作風(fēng)要實(shí)，不搞面子工程;不搞小圈子，要團(tuán)結(jié)。

　　(四)盡快轉(zhuǎn)換角色。職責(zé)轉(zhuǎn)換和角色轉(zhuǎn)換對(duì)新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志壓力是很大的。因此，要盡快提高帶隊(duì)伍的能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急。要多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策;協(xié)調(diào)科室之間的工作，服務(wù)大局;帶好隊(duì)伍，獎(jiǎng)懲分明。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的修養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)劣決定了團(tuán)隊(duì)的效率、工作的成敗。開展工作要講究方式方法，心熱加蠻干并不一定能辦好事。想做事，能做事，會(huì)做事，做成事對(duì)一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)缺一不可。身為領(lǐng)導(dǎo)，還要以身作則，勇于推功攬過，善于溝通、協(xié)調(diào)，以辯證的觀點(diǎn)思考問題。要廉潔自律、嚴(yán)于律已。步入領(lǐng)導(dǎo)崗位后，部分同志，尤其是年輕干部，往往容易放松警惕，在廉潔方面出現(xiàn)問題。職位越高，責(zé)任越重，越是要嚴(yán)格要求自己與家人，樹立正確的利益觀與權(quán)力觀。務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)必艱苦奮斗，不得以任何借口放松政治學(xué)習(xí)與廉政教育。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

　　隨著總隊(duì)對(duì)我們20xx年新入警地方大學(xué)生崗前任職培訓(xùn)考核的結(jié)束，標(biāo)志著我們歷時(shí)七十天的崗前任職培訓(xùn)已接近尾聲。通過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)、鍛煉，使我們的業(yè)務(wù)技能水平，部隊(duì)管理能力，各項(xiàng)理論知識(shí)進(jìn)一步得到了提高。毫無(wú)疑問，培訓(xùn)期間收獲最大的就是自己體能技能的進(jìn)一步提高。身體素質(zhì)以及業(yè)務(wù)技能一直是我們地方大學(xué)生入伍學(xué)員的“短板”。根據(jù)總隊(duì)的安排部署，在培訓(xùn)的過程中，我們訓(xùn)練了“三盤水帶連接”、“單人攀登六米拉梯”、“原地佩戴空氣呼吸器”等業(yè)務(wù)技能項(xiàng)目，還以班組合成的.形式訓(xùn)練了“雙干線出三只水槍操”、“水罐消防車展開操”等操法項(xiàng)目。在體能方面，三千米的長(zhǎng)跑更是貫穿著整個(gè)培訓(xùn)過程，偶爾也會(huì)開展負(fù)重跑、折返跑、單雙杠等體能項(xiàng)目。經(jīng)過大家冒著烈日、頂著風(fēng)雨的刻苦訓(xùn)練，我們20xx年度新入警地方大學(xué)生的體能技能素質(zhì)得到了全面提升。

　　崗前任職培訓(xùn)階段使我們部隊(duì)管理水平也有了一個(gè)提高。在兩個(gè)多月的培訓(xùn)期間，帶隊(duì)干部采取讓我們輪流擔(dān)任區(qū)隊(duì)長(zhǎng)的形式，有計(jì)劃的讓我們接觸部隊(duì)管理，集合講評(píng)，組織開飯等。隊(duì)前講話、檢查警容風(fēng)紀(jì)、組織開展娛樂活動(dòng)等，有效的鍛煉了我們的部隊(duì)管理能力，語(yǔ)言組織能力等。

　　在兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是我們收獲最豐富的一個(gè)部分。總隊(duì)政治部根據(jù)部局的培訓(xùn)大綱合理安排課程，涵蓋了滅火救援、部隊(duì)管理、消防監(jiān)督等各方面的專業(yè)知識(shí)，請(qǐng)了一些非常優(yōu)秀的教員，包括國(guó)防科技大學(xué)的教授、往屆的大學(xué)生干部、優(yōu)秀的基層中隊(duì)主官等，切實(shí)提高了我們業(yè)務(wù)理論知識(shí)水平，為我們?nèi)蘸蟮牡谝蝗温毚蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　美好的時(shí)光總是短暫的，我們五十幾名20xx年度入警的地方大學(xué)生崗前任職培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，我們馬上將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我相信，有了這兩個(gè)多月的沉淀，有了這兩個(gè)多月的積累，有了這兩個(gè)多月的成長(zhǎng)，我們地方大學(xué)生入伍的學(xué)員在未來(lái)的崗位上定能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)以致用，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，做出一番不凡的業(yè)績(jī)！

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

　　一、通過黨校學(xué)習(xí)，更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新的重要性和迫切性。

　　7天的培訓(xùn)課程設(shè)置著眼于提升我區(qū)年輕干部的自身素質(zhì)，緊扣當(dāng)前工作重點(diǎn)，內(nèi)容涉及到了社會(huì)建設(shè)如《加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)、強(qiáng)化社會(huì)管理》、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)如《創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)決策》、《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》，道德修養(yǎng)如《文學(xué)與人生》、法律法規(guī)如《工作和生活中的物權(quán)法》、為人處世如《溝通管理的方法級(jí)效能》等方方面面的知識(shí)，老師的講授既有理論的高度和深度，又有實(shí)踐的廣度和寬度；既注重傳授知識(shí)，又注重啟迪思維；既指導(dǎo)工作，又關(guān)注心靈；既提高了認(rèn)識(shí)，又激發(fā)了干勁。

　　通過本次培訓(xùn)，我清晰的明確了明德修身是人生的根基，更是當(dāng)下公務(wù)員應(yīng)該堅(jiān)守的原則，而明德修身的關(guān)鍵是要以堅(jiān)定的信仰為基礎(chǔ)，要從心散發(fā)一股正氣，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓�要有虛懷若谷的胸懷，通過不同的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提升”三商”：即情緒智力“情商”、逆境商數(shù)“逆商”、健康商數(shù)“健商”，從而實(shí)現(xiàn)自我及社會(huì)的雙重價(jià)值。

　　與此同時(shí)，我也體會(huì)到了知識(shí)更新的迫切性，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步提高管理水平的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法。在今天日益發(fā)展的時(shí)代，新舊知識(shí)更新較快，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)、充電，很容易落伍以至被淘汰。學(xué)習(xí)的意義在于“學(xué)以立德，學(xué)以啟智”，通過學(xué)習(xí)明白做人做事的道理，提高自己的工作能力水平，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績(jī)。本次培訓(xùn)，每堂課我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真汲取每份知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，每堂課下來(lái)都讓我有意猶未盡的感覺。同時(shí)也堅(jiān)定了我在今后的學(xué)習(xí)和工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的決心。

　　二、“三同”體驗(yàn)讓我更深刻體會(huì)農(nóng)村現(xiàn)狀根據(jù)培訓(xùn)安排，我們第三期學(xué)員于11月12日至14日到米福村進(jìn)行為期三天的“三同”體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　據(jù)了解，米福村是和平縣的貧困村之一，全村農(nóng)戶396戶，戶籍人口1958人，其中貧困戶達(dá)161戶，人口878人；耕地面積601畝，山地面積7000多畝，其中毛竹山2300畝，油茶2500畝，是典型的山多地少的貧困山村。

　　我住在64歲村民黃育林的家中，黃育林共育有3女兩兒，由于子女均到廣州等地打工掙錢，現(xiàn)在家里留守的.就黃育林和他的老伴兩人，這是米福村比較普遍的一種生活狀況：即青壯勞動(dòng)力都離開家鄉(xiāng)外出打工，家里就剩老人和小孩。由于米福村山多田少，全家分的田不足兩畝，其余均是山地，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源也主要是靠山地種茶榨茶油所得。短短三天的“三同”生活體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)力不足、交通不夠便利、收入來(lái)源單一、技術(shù)、知識(shí)、信息相對(duì)落后，是米福村貧窮的原因。

　　13日下午，組織安排我們到村里的“米福小學(xué)”進(jìn)行參觀并組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。現(xiàn)在米福小學(xué)總共5個(gè)年級(jí)，約百來(lái)個(gè)孩子，每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，每個(gè)班10至20個(gè)學(xué)生。我們分成5個(gè)組，分別與一個(gè)班進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。這里孩子跟其它地方的農(nóng)村孩子一樣，有許多都是跟爺爺奶奶生活，是留守兒童。在互動(dòng)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子們普片缺乏與家庭成員的互動(dòng)，課余生活單調(diào)；由于父母長(zhǎng)期分離，對(duì)父母的關(guān)愛缺乏感覺，內(nèi)心孤獨(dú)而寂寞，具有較強(qiáng)的自卑感、不安全感和不信任感。我們小組通過擊鼓傳花、上臺(tái)表演等方式與孩子們互動(dòng)，大約過了20分鐘，孩子們才開始漸漸放下戒備，開心地融入游戲，并快樂地游戲起來(lái)。看著在學(xué)校門前空地上玩著傳統(tǒng)“老鷹抓小雞”游戲的淳樸天真的孩子們，我切實(shí)體會(huì)到那句“改變一切從改變認(rèn)識(shí)開始”，米福的明天就在他們身上，對(duì)他們生活和身心發(fā)展關(guān)心的同時(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)校僅僅作為“托幼”機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，更新當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和學(xué)校的教育觀念更為重要。

　　本次“三同”體驗(yàn)，組織還安排我們對(duì)村里的特困戶進(jìn)行慰問，我被分在了第二組，慰問了米福村5戶特困戶，這五戶各有困難：疾病、孤寡、殘疾、危房，特困戶的種種貧困和疾苦讓我感觸很深。“三同”與貧苦戶接觸讓我走出封閉的課堂和狹窄的辦公室，走到底層百姓的生活中去，用身心感受貧困人群的生活狀況，通過這種真切接觸才能真正懂他們的心聲，并在工作中能站在他們的立場(chǎng)上多考慮問題，努力做到不推諉，不敷衍，為他門切實(shí)解決問題。

　　總的說(shuō)來(lái)，本次培訓(xùn)是我參加的一次組織周密、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、體會(huì)深刻的培訓(xùn)班。是一次難得的經(jīng)歷，它使我重燃工作激情，在今后，我將以本次學(xué)習(xí)所體悟到的用于工作和生活中，勤奮工作，幸福生活。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

　　結(jié)束了將近二十年的學(xué)生生涯，我很榮幸地進(jìn)入了國(guó)電南瑞科技股份有限公司這一大家庭，步入了一個(gè)嶄新的、具有挑戰(zhàn)性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，要很好地適應(yīng)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，相信每個(gè)人都需要一個(gè)過程。

　　為了讓新員工更快地了解公司、熟悉公司的各個(gè)業(yè)務(wù)，更好的適應(yīng)工作，公司培訓(xùn)部及其它相關(guān)部門特地從7月26日開始對(duì)我們進(jìn)行了第一階段為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)，充分反應(yīng)了公司對(duì)人才的重視和培養(yǎng)。培訓(xùn)的第一天，我們來(lái)到了位于溧水的武警江蘇總隊(duì)訓(xùn)練基地，這一切都是出乎我們的預(yù)料的。這次培訓(xùn)，一方面是對(duì)我們肢體上和心理上的一種鍛煉，更重要的是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)之間互相信任和互相幫助配合共同完成目標(biāo)的一種團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，同時(shí)又是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，主要有公司介紹、人事管理制度、公司生產(chǎn)流程、公司戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃、智能電網(wǎng)技術(shù)、四標(biāo)合一管理體系、ERP系統(tǒng)與信息安全、安全培訓(xùn)、職業(yè)化心態(tài)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一周的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等，使我們對(duì)公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)有了更深的了解，并掌握了實(shí)際操作中的一些非常有用的技巧，對(duì)我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髌鸬搅朔浅Ｖ匾�的作用�?/p>

　　通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺、深有體會(huì)。主要包括以下幾個(gè)方面：

　　（1）心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

　　剛剛走出大學(xué)校門的我們，或許還沉浸在象牙塔的濃厚氛圍中，對(duì)于公司，對(duì)于社會(huì)處于一種懵懂的狀態(tài)。幼稚，是這樣一個(gè)我們極力否認(rèn)卻又在內(nèi)心不得不承認(rèn)的形容詞。在本次培訓(xùn)前，或許包括我在內(nèi)的很多新人的心態(tài)都很浮躁，覺得我們剛從大學(xué)校園走出來(lái)，沒什么好學(xué)的，直接參加工作會(huì)更務(wù)實(shí)一些，這樣的培訓(xùn)無(wú)非是走走過場(chǎng)，裝裝樣子，學(xué)不到什么有用的東西。培訓(xùn)部皮經(jīng)理的講話讓我們大開眼界，如醍醐灌頂般驚醒了我們，也驚喜了我們。用心，守時(shí)，靜音，分享的課堂公約，讓我們學(xué)會(huì)了理解和尊重；辦法總比問題多一個(gè)，讓我們學(xué)會(huì)了承擔(dān)和思考。

　　（2）了解公司概況、精神及理念。

　　國(guó)電南瑞作為專業(yè)從事電力和工業(yè)控制自動(dòng)化軟硬件開發(fā)及系統(tǒng)集成服務(wù)的`高科技企業(yè)，主要為客戶提供智能電網(wǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化、智能變電站及光纖互感器、配電自動(dòng)化、智能用電及火電廠自動(dòng)化、工業(yè)及軌道交通自動(dòng)化、風(fēng)電控制系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域。

　　國(guó)電南瑞多年來(lái)以“以技術(shù)引領(lǐng)市場(chǎng)，以服務(wù)贏得客戶”為經(jīng)營(yíng)宗旨，以“始于客戶需求、終于客戶滿意”為服務(wù)理念，贏得了較好的口碑與客戶贊同，在業(yè)界樹立了優(yōu)秀的企業(yè)形象。“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神激勵(lì)著一代又一代的南瑞人，要求我們奮勇拼搏，永不停歇地向新的更高的目標(biāo)攀登，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、跨越和突破。

　　（3）認(rèn)識(shí)到了公司的人才優(yōu)勢(shì)及管理優(yōu)勢(shì)。

　　國(guó)電南瑞把“以人為本、自主創(chuàng)新、忠誠(chéng)企業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)”作為事業(yè)發(fā)展的基石，強(qiáng)調(diào)員工和企業(yè)利益一致，多年來(lái)以實(shí)現(xiàn)員工的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重人、關(guān)心人、依賴人和為了人，視人才為企業(yè)的第一資源，企業(yè)與員工共同成長(zhǎng)。公司匯聚了一批電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制和通信技術(shù)等各類專業(yè)的科技精英。高學(xué)歷、高素質(zhì)、知識(shí)化、專業(yè)化的人才隊(duì)伍為企業(yè)研發(fā)、市場(chǎng)拓展和工程服務(wù)提供了強(qiáng)大的支持和后盾，使科技成果迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

　　國(guó)電南瑞十分重視管理體系的建設(shè)。公司于2011年4月通過GB/T19001質(zhì)量管理體系、GB/T24001環(huán)境管理體系、GB/T28001職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證復(fù)評(píng)，并獲得了GB/T22080信息安全管理體系的認(rèn)證證書，也就是所謂的四合一管理體系。以過程管理為向?qū)В�按照質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理標(biāo)準(zhǔn)和信息安全管理標(biāo)準(zhǔn)要求建立和實(shí)施四合一管理體系；并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步融合其他管理體系，以建立更完善的管理體系。

　　在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)以不變應(yīng)萬(wàn)變的管理模式，也就是PDCA循環(huán)：從Play（計(jì)劃）到Do（實(shí)施）到Check（檢查）到Action（持續(xù)改進(jìn)）。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，從不會(huì)到會(huì)，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過程。我相信，這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì)伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標(biāo)尺。

　　（4）企業(yè)的文化及核心價(jià)值觀要求我們具有高度的責(zé)任感。

　　我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化。通過對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，讓我們知道了誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)這八個(gè)字的含義。誠(chéng)信，是我們企業(yè)立業(yè)、員工立身的道德基石。責(zé)任，是我們勇挑重?fù)?dān)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。創(chuàng)新，是我們企業(yè)發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的根本動(dòng)力。奉獻(xiàn)，是我們愛國(guó)愛企、愛崗敬業(yè)的自覺行動(dòng)。這幾個(gè)字正是我們公司的價(jià)值追求，公司和員工實(shí)現(xiàn)愿景和使命的信念支撐的根本方法。通過學(xué)習(xí)我對(duì)我們企業(yè)的一些基本價(jià)值理念、企業(yè)宗旨、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工的一些基本要求和行為規(guī)范等有了更深入的了解。

　　合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。回首一周的培訓(xùn)歷程，讓我對(duì)公司有了深入的了解和認(rèn)識(shí)，我感覺非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。為此很感謝公司為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)來(lái)讓我們逐漸認(rèn)知這個(gè)企業(yè)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)，感謝人力資源部的精心策劃，感謝培訓(xùn)部皮經(jīng)理的全程指導(dǎo)！

　　最后，作為一名新員工、作為一名風(fēng)華正茂的年輕人要有使命感、緊迫感、責(zé)任感。我們每一個(gè)人要將自身快速成長(zhǎng)，盡早成為企業(yè)、社會(huì)的棟梁之材作為一種迫在眉睫的使命，我們要拿出執(zhí)著的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投身到工作中去，隨著企業(yè)一起“努力超越，追求卓越”！

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間，到公司報(bào)到已經(jīng)兩個(gè)多月了，這兩個(gè)多月以來(lái)，我們都在進(jìn)行新職工的崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容十分充實(shí)，讓剛剛走上工作崗位的我們獲益匪淺。

　　一、我們學(xué)習(xí)了什么？

　　在縣局培訓(xùn)的一段日子里，我們的培訓(xùn)內(nèi)容就很詳細(xì)，企業(yè)概況，電力法規(guī)，職工守則，安全規(guī)程，企業(yè)文化，營(yíng)銷知識(shí)和職業(yè)化的相關(guān)內(nèi)容，那本《你在為誰(shuí)工作》也給了我們很大的啟示，我們通過這些內(nèi)容初步了解了企業(yè)和自己的職業(yè)，為以后的培訓(xùn)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　市局的培訓(xùn)更加系統(tǒng)的分為四個(gè)模塊：第一個(gè)模塊是軍事訓(xùn)練，我們是在軍營(yíng)里度過的，每天高強(qiáng)度訓(xùn)練六個(gè)多小時(shí)，對(duì)我們的體能和毅力是極大的考驗(yàn)。第二個(gè)模塊是公司戰(zhàn)略和企業(yè)文化模塊，在這個(gè)模塊中重點(diǎn)簡(jiǎn)述了國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化，青島供電公司的發(fā)展概況和公司的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，以加深我們對(duì)公司概況的了解。第三個(gè)模塊是新職工職業(yè)素養(yǎng)，如何溝通與團(tuán)隊(duì)合作，如何塑造一個(gè)職業(yè)化的心態(tài)，如何書寫電力公文，都在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中得到解答。第四個(gè)模塊是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本知識(shí)，這個(gè)是學(xué)習(xí)內(nèi)容最多最廣泛的一個(gè)模塊，從勞動(dòng)法規(guī)到電力法規(guī)，從人力資源管理到辦公自動(dòng)化，從調(diào)度運(yùn)行到變電運(yùn)行，從繼電保護(hù)到安全生產(chǎn)，讓我們對(duì)企業(yè)運(yùn)作的流程有全面的了解。

　　二、我們學(xué)到了什么？

　　培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性高，我們從中學(xué)到了很多。為期一周的軍訓(xùn)，鍛煉了我們的身體和意志，在烈日和雨淋下，我們都沒有退縮，吃苦和堅(jiān)持是最寶貴的精神收獲；“誠(chéng)信，責(zé)任，創(chuàng)新，奉獻(xiàn)”的企業(yè)核心價(jià)值觀，“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的發(fā)展戰(zhàn)略，使我對(duì)公司大發(fā)展前景充滿期待；進(jìn)行職業(yè)角色的認(rèn)知，職業(yè)態(tài)度的樹立，學(xué)會(huì)人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，職業(yè)形象的塑造，加快了我從學(xué)員到職員的轉(zhuǎn)變，樹立了一個(gè)正確的工作態(tài)度，能夠更快更好的適應(yīng)新工作新挑戰(zhàn)；公文寫作的格式，職場(chǎng)禮儀的了解，相信都會(huì)在以后的工作中發(fā)揮作用。

　　在培訓(xùn)中，由于知識(shí)涉及的面很廣，我也有幸接觸到了其他學(xué)科的一些專業(yè)知識(shí)，特別是電力相關(guān)專業(yè)知識(shí)，象電力自動(dòng)化、變電運(yùn)行、電力通信、繼電保護(hù)等，這寫跟我的專業(yè)跨度都很大，基本聽不太懂，但是在日常工作中會(huì)經(jīng)常用到，所以，我想，工作是沒有專業(yè)限制的，不能因?yàn)橛行┕ぷ鞑皇悄銓�業(yè)的范圍就可以忽略，專業(yè)是以前的知識(shí)，工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只要工作中會(huì)用到的東西就要努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才會(huì)有提高。

　　兩個(gè)多月的培訓(xùn)過去了，我們走上了自己的工作崗位，學(xué)到的東西如果沒有用到實(shí)踐和工作當(dāng)中，那么知識(shí)是空的無(wú)用的，只有將我們學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中，去檢驗(yàn)，去發(fā)展，才沒有浪費(fèi)我們?yōu)閷W(xué)習(xí)它而耗費(fèi)的`精力。好好工作，用堅(jiān)忍不拔的精神對(duì)抗工作中的困難，以腳踏實(shí)地的作風(fēng)完成工作上的任務(wù)。

　　經(jīng)過兩個(gè)多月的培訓(xùn)，我實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換漸漸的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成為一名電力工作者，不但提高了自身對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感，并融入了企業(yè)特有的文化氛圍之中。在熟悉了國(guó)家電網(wǎng)公司和山東電力集團(tuán)公司的總體架構(gòu)之后，我深刻理解了公司面臨的形勢(shì)和發(fā)展戰(zhàn)略，并深深感觸于地方電力企業(yè)所承擔(dān)那一份不可推托的社會(huì)責(zé)任。作為一名電力人，我因此感到由衷的自豪。

　　在這段時(shí)間內(nèi)，通過各種課程的搭配學(xué)習(xí)，我全面了解了電力企業(yè)文化的內(nèi)容，深刻理解企業(yè)精神內(nèi)涵：努力超越，追求卓越。他要求我們要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展，尤其是我們新員工，剛剛走出大學(xué)的象牙塔，將要迎接社會(huì)的洗禮。雖然我們的工作經(jīng)驗(yàn)不足，雖然我們前進(jìn)的道路是曲折的，但是發(fā)展前景是光明的。正如同早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)，正是朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的時(shí)候，我們當(dāng)引領(lǐng)時(shí)代，為企業(yè)開拓創(chuàng)新，為社會(huì)增磚添瓦。

　　在培訓(xùn)前期縣公司開展了前期的培訓(xùn)，安排了學(xué)習(xí)了重要的《電力安全工作規(guī)程》并進(jìn)行了測(cè)試，大家都取得了良好的成績(jī)。后來(lái)市公司培訓(xùn)公司領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們的具體情況安排了授課，讓我們了解公司的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史和公司取得的榮譽(yù)，以及部門及人事編制、各個(gè)部門的職能安排，并學(xué)習(xí)公司的員工守則等各種規(guī)章制度。在電力專業(yè)方面也給我們講解了電力系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和繼電保護(hù)原理與技術(shù)等技術(shù)類課程。在薪酬管理和養(yǎng)老保險(xiǎn)課上，介紹了大家比較關(guān)心的薪酬管理和保險(xiǎn)問題。比較精彩的是外聘優(yōu)策顧問的李老師為大家作了一次職業(yè)化塑造和自我管理的講座，他教授了我們?nèi)绾闻c工作中同事的關(guān)系的處理，每個(gè)同事都是你的“內(nèi)部客戶”，按照這個(gè)理念去對(duì)待同事，在以客戶為中心的思想指引下，大家互相幫助就會(huì)使工作和諧、順暢。從而有利于實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)合作有序、融洽，工作目標(biāo)也會(huì)較容易達(dá)成，提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作能力。

　　次培訓(xùn)安排的緊張充實(shí)，學(xué)習(xí)緊張、忙碌之余也安排了各種娛樂及文體活動(dòng)。在這期間大家同吃同住，一起出簡(jiǎn)報(bào)、一起跑早操、一起打飯、一起排練節(jié)目，在生活和學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴、一分一秒中，陌生感和距離感都消失了,大家親密如一家人。在新員工團(tuán)隊(duì)剛剛成立的時(shí)候我們這就是一盤散沙，而現(xiàn)在深厚的友誼和強(qiáng)大的凝聚力之下所有人都凝聚在一起形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，一個(gè)牢不可摧的堡壘。

　　最后，我會(huì)學(xué)以致用，做好本職工作，積極與同事搞好關(guān)系，建立良好融洽的人際關(guān)系和工作環(huán)境。并在工作有余力的情況下，繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)文化和工作崗位技能的學(xué)習(xí)，為工作能力的可持續(xù)增長(zhǎng)積蓄能量。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，服務(wù)和諧社會(huì)的建設(shè)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

　　一年以來(lái)，在市教育局、教育學(xué)院的正確指導(dǎo)下，在區(qū)教育局黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā)，從培訓(xùn)計(jì)劃的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo)，培訓(xùn)課程的開設(shè)與實(shí)施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實(shí)，使整個(gè)的培訓(xùn)過程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn)，并通過這樣一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實(shí)踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高。現(xiàn)將一年半的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：

　　本期培訓(xùn)班共完成320學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容。參加培訓(xùn)的學(xué)員共35名，其中校長(zhǎng)1名，副校長(zhǎng)9名，主任9名，大隊(duì)輔導(dǎo)員5名，優(yōu)秀青年教師11名。

　　根據(jù)培訓(xùn)班學(xué)員的實(shí)際，按照《遼寧省中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》和《本溪市“十一.五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃》的要求，培訓(xùn)班共開設(shè)十門課程，必修課程六門，選修課程四門。

　　必修課程有：《鄧小平教育理論》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教育科研方法基礎(chǔ)》、《教育法制基礎(chǔ)》《當(dāng)代教育理論》、《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法》，共六個(gè)專題。這些課程，為新任校長(zhǎng)提供了必備的知識(shí)和技能，基本構(gòu)建了一位新任校長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)員今后的學(xué)習(xí)、工作搭建了一個(gè)起始平臺(tái)。

　　選修課程有：《中國(guó)教育史》、《外國(guó)教育史》、《政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)》、《提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力》共四個(gè)專題。選修課程是根據(jù)當(dāng)前教育改革的需要，充分發(fā)揮多方面的培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員多領(lǐng)域提供學(xué)習(xí)渠道。

　　另外，結(jié)合我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際，我們?cè)鲈O(shè)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，分別是《如何成為一個(gè)好校長(zhǎng)》、《校長(zhǎng)的工作藝術(shù)》、《中小學(xué)校管理綱要》等。

　　各門課程結(jié)束之后，任課教師都布置書面作業(yè)和網(wǎng)上作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。本期培訓(xùn)班共布置了“學(xué)校管理”、“教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量方法”、“教育法制基礎(chǔ)”、“提升現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力”“考察報(bào)告”、“培訓(xùn)總結(jié)”等6個(gè)專題的書面作業(yè)。和“教育科研”、“當(dāng)代教育理論”、“中國(guó)教育史”、“外國(guó)教育史”、“政務(wù)禮儀與服務(wù)藝術(shù)”等6個(gè)專題的網(wǎng)上作業(yè)。同時(shí)，為了提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，在各科培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了8次理論考試，題目包括填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，主要考查學(xué)員掌握基本理論以及應(yīng)用情況。

　　另外，培訓(xùn)班安排了教育實(shí)踐考察活動(dòng)，此次教育考察活動(dòng)得到了區(qū)教育局黨委、區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的'高度重視，楊滿書記親自為干訓(xùn)考察班排優(yōu)解難，爭(zhēng)取資金，使我們圓滿地完成了此次教育考察活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的考察目的。

　　此次教育考察活動(dòng)，分別考察了聯(lián)豐小學(xué)、東勝小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和牛心臺(tái)中心小學(xué)四所師、干訓(xùn)培訓(xùn)基地。應(yīng)該說(shuō)，我們的教育考察活動(dòng)在是喜迎百年奧運(yùn)、喜迎奧運(yùn)圣火傳遞，這樣一個(gè)具有特殊意義，特殊時(shí)期內(nèi)進(jìn)行的。四所實(shí)驗(yàn)校本著務(wù)實(shí)、務(wù)真的精神，從全區(qū)教育大局出發(fā)；從關(guān)心、關(guān)愛干訓(xùn)班學(xué)員的角度出發(fā)；傾情相助、傾力而為，對(duì)本次教育考察活動(dòng)給予了大力支持與真誠(chéng)協(xié)作。在此，我代表明山區(qū)教育局、明山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校向你們表示忠心的感謝和誠(chéng)摯的謝意。

　　在考察中，學(xué)員們觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂等學(xué)科的優(yōu)秀課例；觀看了“雙高普九”專題片；參觀了校園文化建設(shè)；欣賞了學(xué)校各種藝術(shù)隊(duì)表演；聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)員們將考察的情況和體會(huì)寫成考察報(bào)告，把名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)“內(nèi)化”為自己的思想，以便在今后的學(xué)校管理實(shí)踐中加以運(yùn)用。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

　　我的體會(huì)有四點(diǎn)：

　　一是關(guān)于實(shí)習(xí)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要求脫產(chǎn)、任務(wù)多、作業(yè)多，不符合我們這些已經(jīng)上崗的新校長(zhǎng)的實(shí)際。尤其是每天寫日志，會(huì)引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點(diǎn)形而上的嫌疑，不如多安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，也可以在本校進(jìn)行。對(duì)學(xué)校而言，實(shí)習(xí)指導(dǎo)學(xué)校自然有諸多成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，可難免有這樣那樣的問題，我們?cè)诖擞^察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個(gè)月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進(jìn)修學(xué)校今后組織實(shí)習(xí)要區(qū)分是否已經(jīng)上崗這一實(shí)際。

　　二是關(guān)于教學(xué)。如今的城鄉(xiāng)差距依然明顯，城鎮(zhèn)學(xué)校是學(xué)生逼老師（學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀）、農(nóng)村學(xué)校是老師逼學(xué)生（學(xué)生進(jìn)步全靠老師）。我以為好的教學(xué)，首先是課堂必定以學(xué)生為主。臨平片語(yǔ)文教學(xué)主題交流活動(dòng)的三節(jié)課不分伯仲，沒有城鎮(zhèn)農(nóng)村之分。承辦方有微格經(jīng)驗(yàn)而農(nóng)村兩位沒有，并不影響課堂的優(yōu)質(zhì)；成功與否全憑學(xué)生的參與度，小組合作學(xué)習(xí)必占優(yōu)勢(shì)。其次是教師自身素養(yǎng)是本源。教師的理念、習(xí)慣重要，其肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)同樣重要，不必要的手勢(shì)、口頭禪會(huì)直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開課不同，其師生活動(dòng)不受外界影響，任何細(xì)節(jié)破綻都能事后發(fā)現(xiàn)。在臨平一中聽課，我的體會(huì)有三：一是對(duì)于好學(xué)生而言，傳統(tǒng)的串講還是有效的，知識(shí)體系、教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)非常清晰，教師完全可以沉浸在一呼百應(yīng)的“領(lǐng)頭雁”感覺。二是在傳統(tǒng)課堂，小組合作學(xué)習(xí)一不小心成了擺式、成了點(diǎn)綴，在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中需教師提醒才進(jìn)行，不能成為習(xí)慣，實(shí)效性真值得研究。三是隨堂聽課其本意應(yīng)該是不打招呼、未經(jīng)許可，最好是推門聽課，應(yīng)該教師具有大氣開放的胸懷。我想，學(xué)習(xí)過程，或者至少是其中的一部分，可能比其結(jié)果更重要。教師需要深入探討的是學(xué)生思路之優(yōu)勢(shì)、思考之軌跡，而不是答案之對(duì)錯(cuò)。如果盡是老師提問學(xué)生回答，既然學(xué)生都已經(jīng)回答了，這堂課為什么還要上呢？我認(rèn)為，上課應(yīng)該是學(xué)生有問題，學(xué)生提問、老師回答，師生共同討論。

　　三是關(guān)于管理。臨平一中是城鎮(zhèn)大學(xué)校，與我城東中學(xué)這農(nóng)村小學(xué)校不同，管理難度顯然增加。陳校長(zhǎng)的管理從談話開始、從調(diào)查研究開始，這是我們的范本。各處室是學(xué)校中層，是管理機(jī)器的重要部件。平時(shí)的交流發(fā)現(xiàn)，中層干部普遍感到忙，但是忙什么？為什么忙？如何提高效率總是考慮的不多。我認(rèn)為，中層是夾心層，它處于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的中間。既是橋梁紐帶，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。中層干部應(yīng)該實(shí)施學(xué)校的戰(zhàn)術(shù)性領(lǐng)導(dǎo)力，而校長(zhǎng)實(shí)施的是學(xué)校的戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力。正如辦公室主任諸樹鋒所說(shuō)：“各部門要發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決辦法，及時(shí)提交校長(zhǎng)決策，最后再去執(zhí)行”。是啊！中層干部應(yīng)該身先士卒，成為教師中的優(yōu)秀的一員，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。中層干部不僅僅是簡(jiǎn)單的執(zhí)行者，更需要是校長(zhǎng)的參謀。

　　四是關(guān)于教育。這個(gè)月我們對(duì)教育理念的思考、交流很多，體會(huì)也很多。面對(duì)功利性太強(qiáng)導(dǎo)致的.教育不公，面對(duì)白日化競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的教育異化，陳校長(zhǎng)堅(jiān)守教育理想，著力文化重建和教育改革，令我們欽佩！臨平一中站在新的起點(diǎn)上，必定需要打破固有的思維定勢(shì)，踐行教、科、研、訓(xùn)一體化改革，實(shí)行規(guī)范化、精細(xì)化管理，真正落實(shí)好“讓每一位學(xué)生有夢(mèng)想”的理念。臨平一中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的質(zhì)量觀，重內(nèi)涵發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為打造“新城好教育”、培育身心健康的優(yōu)秀人才而努力。我覺得，大家都要辦“好教育”，可不知道好教育的真諦是淡化目標(biāo)、去除功利，唯有聽任個(gè)體自在發(fā)育的教育生態(tài)才會(huì)孕育偉大的創(chuàng)新者。堅(jiān)持教育公平、走均衡化之路是歷史的必然。作為一名資深教育人，我深信，教育應(yīng)該是慢動(dòng)作，應(yīng)該是活的、真的。我將矢志不渝堅(jiān)守正確的教育方向。

　　教育不是把桶裝滿，而是把火點(diǎn)燃。不是傳授，而是喚醒和撩撥。不守規(guī)律的教育就是殘害生命！如果理想和信仰死去，那么教育一定就會(huì)死去。教育人必須有夢(mèng)想！

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

　　一、培訓(xùn)班的特點(diǎn)：

　　本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(一)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理。課程設(shè)置包含了新任校長(zhǎng)必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論等基本知識(shí)，體現(xiàn)了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的特點(diǎn)。

　　(二)培訓(xùn)基地作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長(zhǎng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過優(yōu)秀校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)，展現(xiàn)了明山教育的風(fēng)貌。

　　（三）在強(qiáng)化實(shí)踐中提高。本期任職資格培訓(xùn)安排了為期一年半的在崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫論文和考察報(bào)告，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到不同程度的提高，充分體現(xiàn)了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。

　　（四）嚴(yán)格管理，全員參與。培訓(xùn)班強(qiáng)調(diào)人人參加網(wǎng)上研討，聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)言；人人參與考察學(xué)習(xí)，從對(duì)比中找差距；人人完成規(guī)定作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了“參與式培訓(xùn)”的特點(diǎn)。

　　二、培訓(xùn)班的效果：

　　1、初步完成了新任校長(zhǎng)知識(shí)體系的建構(gòu)。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，初步了解了學(xué)校管理的基本原理、有關(guān)教育政策法規(guī)、教育科研方法、新課程及校本課程的推進(jìn)體系，初步掌握了一位新任校長(zhǎng)應(yīng)該具備的知識(shí)和技能。

　　2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員能重新審視自己的能力和水平，正確看待自己在學(xué)校、教師以及學(xué)生中的位置。教育教學(xué)的管理能力、為師生服務(wù)的能力、合作協(xié)調(diào)的能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力有了不同程度的提升；同時(shí)，政治意識(shí)、大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及責(zé)任意識(shí)也有了增強(qiáng)。在座的學(xué)員在一年半的培訓(xùn)當(dāng)中有人已經(jīng)走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

　　3、培訓(xùn)班高質(zhì)量完成課程計(jì)劃。干訓(xùn)部為每位學(xué)員都建立了檔案，班主任老師認(rèn)真考勤，作業(yè)認(rèn)真批改，學(xué)員登記表有評(píng)語(yǔ)，并能及時(shí)跟蹤反饋，認(rèn)真傾聽學(xué)員的合理化建議，確保了培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　通過培訓(xùn)，使學(xué)員樹立了正確的辦學(xué)思想，具有履行崗位職責(zé)必備的'思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。比較系統(tǒng)地掌握了鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治教的意識(shí)和能力；掌握課程改革的基本理論和方法及現(xiàn)代學(xué)校管理理論知識(shí)，提高了學(xué)校管理能力；樹立開放式的終身學(xué)習(xí)觀。

　　三、培訓(xùn)班存在的問題：

　　1、個(gè)別學(xué)員在培訓(xùn)期間尚未能完全處理好供學(xué)之間的矛盾；

　　2、學(xué)員尚未養(yǎng)成認(rèn)真讀書、認(rèn)真反思，自覺提高理論素養(yǎng)的良好習(xí)慣；

　　3、雖然開足學(xué)時(shí)，但是缺少新課程改革方面的專題講座，只是在網(wǎng)上有此方面的內(nèi)容。

　　四、干訓(xùn)工作今后的設(shè)想：

　　我們將不斷改革培訓(xùn)模式，在“集中培訓(xùn)網(wǎng)上論壇考察實(shí)踐總結(jié)提高”模式的基礎(chǔ)上，聯(lián)系我區(qū)基礎(chǔ)教育的實(shí)際，尤其是校長(zhǎng)隊(duì)伍的現(xiàn)狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓(xùn)模式。我們將繼續(xù)選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)參加高級(jí)研修班，為培養(yǎng)骨干校長(zhǎng)隊(duì)伍提供條件。充分利用網(wǎng)上資源開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，還要聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，樹立大培訓(xùn)觀。努力打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續(xù)發(fā)展。

　　各位學(xué)員，為期一年半的培訓(xùn)即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，但這不是一個(gè)終點(diǎn)，這是人生中的一個(gè)驛站，這更是人生中更高的一個(gè)起點(diǎn)。希望你們：在帶著沉甸甸的收獲投入工作的時(shí)候，別忘了干訓(xùn)部門永遠(yuǎn)是你們堅(jiān)強(qiáng)的大后方，要時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對(duì)干訓(xùn)工作的意見和建議及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃�的振興而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫人生樂章！

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

　　此次實(shí)踐活動(dòng)，在組干科的安排下我們農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)到各校互相參觀學(xué)習(xí)。我感受到每一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)都有我值得學(xué)習(xí)的地方，他們都有自己的教育理念、思想和教育追求，但是巧婦難為無(wú)米之炊，我更深的體會(huì)是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)前行在教育的路上真的是舉步維艱：

　　（一）、師資嚴(yán)重缺編，年齡結(jié)構(gòu)老化。

　　不要說(shuō)學(xué)校沒有體音美教師致使孩子們身心不能夠全面發(fā)展，有的學(xué)校甚至連專業(yè)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師都沒有。例如：

　　流河學(xué)校有四個(gè)年級(jí)四個(gè)班，除了校長(zhǎng)是公辦的，剩下的三個(gè)教師全是聘任的：1個(gè)大專畢業(yè)生、2個(gè)高中畢業(yè)，而且聘任的這些教師還不具有穩(wěn)定性，校長(zhǎng)們還得一直擔(dān)心她們會(huì)不定時(shí)的辭職。

　　寺莊小學(xué)，五個(gè)班級(jí)，127名學(xué)生，加上校長(zhǎng)一共7個(gè)教師。平均年齡51歲，而且有一位老教師心臟不好做過搭橋手術(shù)，依然堅(jiān)持在一線教學(xué)。聘請(qǐng)了兩名代課教師，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)高中畢業(yè)生。我們聆聽了這位高中畢業(yè)生的一堂課。畢竟沒有接受過正規(guī)的師范教育，所以整個(gè)課堂存在問題很多，而且最嚴(yán)重的是普通話根本就不分平翹舌音，她所教的孩子們讀書、回答問題也一律不分平翹舌音，如此，六年后的孩子們說(shuō)出的普通話會(huì)是什么感覺呢！

　　（二）、資金困難。

　　大部分小學(xué)校貌陳舊，因資金短缺不能盡快整改。即使日常的教師辦公用品以及應(yīng)該為學(xué)生添置的體育用品、學(xué)具等也因小學(xué)校長(zhǎng)沒有辦公經(jīng)費(fèi)自主支配權(quán)而不能及時(shí)購(gòu)買。

　　（三）、小學(xué)建制不全。

　　本來(lái)義務(wù)教育階段規(guī)定的是小學(xué)六年制。但是因?yàn)樵?005年開始的初中學(xué)生低峰期導(dǎo)致初中學(xué)生人數(shù)驟減，于是享有特權(quán)的初中校長(zhǎng)們?yōu)榱嗽黾映踔袑W(xué)生數(shù)，就紛紛把自己所轄范圍的小學(xué)六年級(jí)甚至有些還把小學(xué)四五年級(jí)都拔到了初中實(shí)行住宿制。致使農(nóng)村很多小學(xué)成為不完整的小學(xué)，也致使很多本該于父母身邊盡情撒嬌、享受父母親情的孩子們不能在人生的關(guān)鍵時(shí)期更好地體味家庭親情。

　　（四）、地廣人稀。

　　農(nóng)村小學(xué)得天獨(dú)厚的地理位置決定了他們擁有土地廣博的校園，可以讓正值活潑好動(dòng)年齡的孩子們?nèi)鲩_了歡兒的玩耍。可以讓學(xué)校也種上一畦畦碧綠的青菜，為孩子們提供勞動(dòng)實(shí)踐基地。但是因?yàn)閷W(xué)校建制不全、因?yàn)槌鞘袑W(xué)校的吸引，大部分小學(xué)都出現(xiàn)地大人稀的局面。本該任何時(shí)候都充滿生機(jī)勃勃的小學(xué)校園里竟然感覺到了——荒涼，尤其是在這葉落的冬季。而這荒涼僅僅是景致的荒涼嗎？

　　流河小學(xué)校舍眾多，操場(chǎng)開闊之極，卻只有80多個(gè)孩子；寺莊小學(xué)，原來(lái)是一所初中，合點(diǎn)并校后就成了單純的小學(xué)，學(xué)校地方更為廣博、開闊，也只有五個(gè)班級(jí)，127個(gè)孩子。

　　20xx年我們實(shí)行“中小學(xué)一體化”的目的是為了讓初中帶動(dòng)小學(xué)發(fā)展，改變農(nóng)村小學(xué)的窮苦現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)資源共享。但是現(xiàn)有的狀況卻恰恰相反。現(xiàn)今，小學(xué)校長(zhǎng)缺乏自主發(fā)展的空間，又如何能夠更好的帶動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展呢？

　　1998年斯坦福大學(xué)的教務(wù)長(zhǎng)馬林科維奇博士說(shuō)中國(guó)的大學(xué)需要20年才能趕上世界知名大學(xué)。十二年后，也就是2010年在南京舉行的`中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)漢尼斯博士說(shuō)：“中國(guó)要趕上世界一流的大學(xué)最快需要20年。”又是一個(gè)二十年！而世界一流的大學(xué)至少要具備四個(gè)一流：一流的設(shè)施，一流的管理，一流的師資，一流的學(xué)生。前三個(gè)一流都可以通過舉國(guó)的財(cái)力傾斜和世界范圍的人才招聘從別處搬過來(lái)。但是“一流的學(xué)生”則必須扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)教育抓起，這個(gè)基礎(chǔ)是不能從別處搬來(lái)的。而小學(xué)六年就占了20年的30%，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

　　20xx年11月，寧夏回族自治區(qū)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長(zhǎng)，我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn)，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長(zhǎng)們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長(zhǎng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題講座。說(shuō)實(shí)在話，通過本次培訓(xùn)，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。

　　一、校長(zhǎng)應(yīng)具有發(fā)展的目光。

　　以前，我認(rèn)為一個(gè)校長(zhǎng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理，出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱職了。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車的司機(jī)，決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。做為一名校長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。

　　二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。

　　在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。樹芳小學(xué)徐敏校長(zhǎng)的講座使我意識(shí)到校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的`才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

　　三、學(xué)校教育應(yīng)以德育為先。

　　教書育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差，促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量，而忽視了德育教育，導(dǎo)致社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育多有不滿。一位名人說(shuō)過，成人加上成才，才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無(wú)益處，有些甚至給社會(huì)帶來(lái)巨大的危害。所以，做為一名稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位，切實(shí)把它抓好。

　　總而言之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

　　時(shí)光如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一年過去，回顧一年來(lái)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)和改正不足有利于今后更好的開展工作。下面就一年來(lái)的工作及履職情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)：

　　一、理清工作思路，確定安全目標(biāo)和工作方法

　　初到公司，我首先想到的是如何開展工作才能更有效的打開安全局面，我給自己提出要求：守住一個(gè)底線——不能發(fā)生人身傷亡事故，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)——全年實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，抓住一個(gè)重點(diǎn)——井下生產(chǎn)。為此，我選擇采取最笨也是最直接、最有效的辦法——緊緊盯住井下、盯住現(xiàn)場(chǎng)。一年來(lái)，公司安全生產(chǎn)形勢(shì)保持良好，證明這個(gè)工作思路是正確的，取得了比較好的效果。

　　二、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書

　　年初組織人員制訂并督促公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及員工層層簽訂了安全生產(chǎn)管理目標(biāo)責(zé)任書，與各項(xiàng)目部也簽訂了安全生產(chǎn)管理目標(biāo)責(zé)任書和安全協(xié)議書，明確雙方的安全責(zé)任和義務(wù)，下達(dá)安全目標(biāo)，使每一名管理人員、每個(gè)員工，頭上有任務(wù)、肩上有責(zé)任，形成約束機(jī)制。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)檢查和監(jiān)督管理

　　安全管理部的人員有的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、有的年輕有為、有的社交能力較強(qiáng)，在平時(shí)的工作中，我注意根據(jù)他們的不

　　同特點(diǎn)緊緊圍繞安全管理、現(xiàn)場(chǎng)管理安排工作，既有分工又有協(xié)作，相互補(bǔ)位、配合默契，團(tuán)結(jié)一致、形成合力。

　　由于項(xiàng)目部安全管理人員、技術(shù)人員配備嚴(yán)重不足、個(gè)別項(xiàng)目部管理人員安全意識(shí)較差、管理水平較低，如果把安全管理寄托在他們身上，既不現(xiàn)實(shí)，也一萬(wàn)個(gè)不放心，而采礦車間的安全人員又一時(shí)配不上。在這種情況下，為了生產(chǎn)安全，求人不如求己，安全部管理人員必須補(bǔ)位，必須頂上去盯住現(xiàn)場(chǎng)。我本人每周下井不少于4次，每月下井在20--21次，部門其他人員每月下井在16—17次，基本上每天都安排人員下井緊盯工作面，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。在日常檢查時(shí)查出隱患300多條，下發(fā)隱患整改通知單88份(截止11底)。

　　在9月至12月的數(shù)次大爆破時(shí)，安全部全員、全程參與監(jiān)督，因通風(fēng)系統(tǒng)未形成，為避免事故，在每次爆破后都組織人員下井偵察、檢查，保證了安全和及時(shí)復(fù)工。

　　安全管理部人員在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)安全隱患以后，對(duì)于那些能夠馬上排除的隱患(比如工作面撬錨工作)都要在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督或親自排除，不能立即排除的安全隱患也要立即安排項(xiàng)目部現(xiàn)場(chǎng)管理人員采取安全措施并隨后下發(fā)整改通知書督促整改。發(fā)現(xiàn)“三違”現(xiàn)象及時(shí)制止、教育并下發(fā)整改通知要求項(xiàng)目部進(jìn)行整改。

　　我的想法就是只要能保證安全，就當(dāng)自己是項(xiàng)目部的安全員了。

　　四、多次組織安全大檢查，排除安全隱患

　　在公司領(lǐng)導(dǎo)的支持和帶領(lǐng)下，截止11月底，安全部共組織全公司綜合性安全大檢查8次，“春節(jié)”、“五一”、“十一”等節(jié)日組織了節(jié)前安全大檢查，“兩會(huì)”、“##會(huì)”前組織了會(huì)前安全大檢查，另外還多次組織了通風(fēng)系統(tǒng)、提升運(yùn)輸系統(tǒng)等專項(xiàng)安全大檢查，查出安全隱患298條。每次在檢查前要召開預(yù)備會(huì)，檢查后要召開總結(jié)會(huì)，之后進(jìn)行整改驗(yàn)收，形成閉環(huán)管理，取得了較好效果。

　　五、加強(qiáng)對(duì)各單位、項(xiàng)目部在基礎(chǔ)管理工作的監(jiān)督

　　針對(duì)公司新工人多、新設(shè)備多、項(xiàng)目部人員流動(dòng)性大的情況，安全部特別加強(qiáng)了基礎(chǔ)管理工作的監(jiān)督：

　　1、對(duì)職工培訓(xùn)、職工教育進(jìn)行監(jiān)督、檢查

　　先后組織安全教育學(xué)習(xí)和考試15次以上，參加人員600多人次(含項(xiàng)目部培訓(xùn)人員)，為了達(dá)到培訓(xùn)效果，20**年春節(jié)后復(fù)工前，安全管理部派人去溫州通業(yè)項(xiàng)目部和全鑫礦建項(xiàng)目部給員工講課，復(fù)工后又利用晚上的時(shí)間到溫州通業(yè)項(xiàng)目部給員工講課，起到一定效果。

　　2、要求特殊工種持證上崗

　　積極聯(lián)系老師3次來(lái)礦對(duì)特種工作人員進(jìn)行培訓(xùn)取證，共培訓(xùn)117人，101人通過培訓(xùn)取得特種工證。及時(shí)建議公司派人參加自治區(qū)和地區(qū)舉辦的安全培訓(xùn)班，其中5人取得爆破員證，2人取得火工品押運(yùn)證，2人取得火工品保管員證，3人取得一般管理人員安全資格證，1人取得職業(yè)健康監(jiān)督員證，公司領(lǐng)導(dǎo)4人取得主要負(fù)責(zé)人安全資格證司特殊工種持證率達(dá)到100%。

　　3、要求各單位、項(xiàng)目部完善各項(xiàng)安全管理制度(如班前會(huì)、安全確認(rèn)制度、隱患排查治理制度、設(shè)備定期檢查保養(yǎng)制度等等)，安全部多次組織對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)執(zhí)行不力的督促整改。

　　六、腳踏實(shí)地的工作，為本部門作出表率

　　我經(jīng)常告誡本部門人員：安全管理部雖然是公司的一個(gè)部門，但它在安全方面賦有監(jiān)督各部門、各單位、各項(xiàng)目部的職能，要想監(jiān)督別人，首先要嚴(yán)格要求自己。我對(duì)自己和部門的要求：1、要有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神。一切以工作為重，不能斤斤計(jì)較，不能今天要休息、明天要加班費(fèi)。今年不管是春節(jié)還是其他節(jié)假日，安全部都保證有人值班，只要井下有人工作，就必須安排人員下井進(jìn)行安全檢查，我除春節(jié)回去休息幾天以外，其他節(jié)日都是在礦上度過的，平常的假日也很少休息，部門其他人員也休息的`較少。2、要有點(diǎn)吃苦精神。要做好天天下井盯現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備，有危險(xiǎn)的時(shí)候要能夠沖在前面;今年幾乎天天都有安全管理人員下井檢查，因機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)未形成，每次大爆破后都是安全人員率先下井檢測(cè)。3、要有責(zé)任心。對(duì)待工作要講實(shí)話、干實(shí)事、抓細(xì)節(jié)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、顧全大局、相互配合、說(shuō)道做到、有始有終，切忌牢騷滿腹、推諉扯皮、拖拖拉拉、不負(fù)責(zé)任。我是這樣要求部門員工的，自己也是這樣做的，還努力比別人做得更好。

　　七、防微杜漸，清正廉潔

　　以嚴(yán)格的黨性要求自己，積極主動(dòng)地接受各方面的監(jiān)督，從細(xì)節(jié)著手，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、享樂主義，始終保持一顆“平常心”，自覺規(guī)范個(gè)人日常行為，嚴(yán)于律已，廉潔奉公，不為私心所擾、不為名利所累、不為物欲所動(dòng)。加強(qiáng)思想修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德情操，堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)。

　　安全工作是一項(xiàng)全面、系統(tǒng)的工作，它與管理、設(shè)備、環(huán)境、培訓(xùn)以及每一個(gè)人都有關(guān)系，只有所有的工作都做好了，所有的要素都安全了，才能保證整個(gè)系統(tǒng)的安全。所以今年安全工作能夠取得一點(diǎn)成績(jī)，主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的重視、得益于全體(包括項(xiàng)目部)員工的大力支持、配合和不懈努力，成績(jī)是大家干出來(lái)的!

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

　　幼兒園創(chuàng)辦至今已經(jīng)八年有余了，參加過無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，每一次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是個(gè)自我反思的過程。每次的學(xué)習(xí)也讓我從中悟出了一些道理，并總結(jié)、反思，從而得到靈魂的凈化。說(shuō)起靈魂的凈化，或許各位覺得我有些夸大其詞，但是請(qǐng)您想一想，當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)教育權(quán)威和專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們?cè)诮逃�道路上成功和失敗的�?jīng)驗(yàn)傾囊而授時(shí)，我們是不是茅塞頓開？是不是豁然開朗？是不是心有所悟？是不是被他們的精神所感動(dòng)呢？

　　這次我有幸參加全市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)，這次的學(xué)習(xí)也帶給了我很大的觸動(dòng)。從一名教師的個(gè)體教育角度到園長(zhǎng)縱觀全局的管理角度，我深深的領(lǐng)悟到了幼兒教育如天的廣、如海的深。因?yàn)槿�程封閉式管理參，所以更清晰地體會(huì)到此次培訓(xùn)主辦方——市教育局的用心良苦。從2010年11月2日溫總理到北京兩所幼兒園的參觀開始，我國(guó)的學(xué)前教育被國(guó)人所高度重視。11月21日國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，12月1日國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|主持召開全國(guó)學(xué)前教育電視電話會(huì)，12月3日溫總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，研究部署學(xué)前教育工作等。以上種種說(shuō)明我們的使命剛剛開始，應(yīng)該更加的努力。

　　十天的學(xué)習(xí)，聽取了河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉園長(zhǎng)內(nèi)容系統(tǒng)、完善的講座，從行政層面、方針政策引入，拓寬視野最終又

　　回歸幼兒園，回到幼兒的核心即課程中。讓我深刻體會(huì)到作為一名管理者，不能做井底之蛙，需要把目光放遠(yuǎn)，要有眼力，需要把握好大方向，國(guó)家的方針政策，時(shí)代的發(fā)展，才能引領(lǐng)教師樹立正確的教育信念，認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，從而更好的擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任。

　　作為一名優(yōu)秀的園長(zhǎng)， 要有先進(jìn)的.辦園理念 ，要傾心于孩子的今天，還要著眼于孩子的未來(lái)。關(guān)于管理理念是，讓教師快樂地工作，讓幼兒快樂地成長(zhǎng)。專家孟俊紅專題《教育法制基本理論》，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，讓園長(zhǎng)們受益匪淺。我們基層的幼兒園沒有重視教育法制，市里的園長(zhǎng)就做到的這點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒。

　　市里的園長(zhǎng)用實(shí)例與我們分享了幼兒園管理，幼兒園崗位設(shè)置與職責(zé)，報(bào)告信息量大，富有激情，又高度又有深度。我們基層的園長(zhǎng)在管理和制度的設(shè)計(jì)方面是弱項(xiàng)，應(yīng)該加強(qiáng)。通過交流我們更加認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)和教師都應(yīng)有仁愛心理，仁愛就是把自己看得很小，世界就很大，把自己看得很大，世界就很小，仁愛就是隨時(shí)隨地關(guān)愛他人。只有關(guān)愛別人的人，別人才關(guān)愛你。只有把別人裝在心中的人，別人才會(huì)把你裝在他心中，有仁愛品質(zhì)的人是最受歡迎的人。對(duì)于我們從事幼教的人來(lái)說(shuō)，我們都要擁有一顆仁愛之心。這一點(diǎn)我體會(huì)很深，很有感觸。 我認(rèn)為，通過學(xué)習(xí)交流各園長(zhǎng)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高是園長(zhǎng)培訓(xùn)班的最終目的，在本次培訓(xùn)中也真正做到了這一點(diǎn)。在各位幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)與交流分組的活動(dòng)開展中，創(chuàng)造了一種民主、和諧、融洽的氛圍，給予了各園長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人意見的機(jī)會(huì)，大家暢所欲言去發(fā)表評(píng)論。培訓(xùn)班的形式成了經(jīng)驗(yàn)交流，大家在相互啟發(fā)中增強(qiáng)了自己管理幼兒園的悟性和機(jī)智，大家進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，相互切磋，真正靠近、走進(jìn)、進(jìn)入管理者角色中。

　　通過這次園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，給我留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田，會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。我將以此為契機(jī)，深刻領(lǐng)會(huì)園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的內(nèi)涵，并落到實(shí)處，真正促進(jìn)自己的專業(yè)提升縮小與名園長(zhǎng)的差距。

　　任職培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

　　通過學(xué)習(xí)，我對(duì)“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會(huì)到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個(gè)奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎(chǔ)，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎(chǔ)，如何管理好幼兒園，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務(wù)。

　　如果我是一園之長(zhǎng)，就應(yīng)該知道肩負(fù)的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長(zhǎng)，一方面要重視安全責(zé)任、后勤服務(wù)、衛(wèi)生保健和玩具設(shè)施等硬件建設(shè)，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊(duì)伍的管理。

　　同樣，在幼兒園這一個(gè)群體中，有兩個(gè)重要的角色。一個(gè)角色是：一群女教師，情感豐富，細(xì)膩，情緒易波動(dòng)；另一個(gè)角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動(dòng)，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng)新管理帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。如果把管理者和被管理者比作為一對(duì)主、客體的對(duì)應(yīng)關(guān)系的話，如何使客體主動(dòng)同化、內(nèi)化主體的目標(biāo)要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過來(lái)信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務(wù)主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)管理。

　　假設(shè)我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開展工作：

　　一、實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，提高教師素質(zhì)。

　　幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進(jìn)的特色教學(xué)，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)新教材、新教法。讓她們接受新知識(shí)、新理念，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦園檔次。

　　二、設(shè)計(jì)特色教案。要求教師遵照國(guó)家的教育方針和政策。

　　遵循幼兒教育的基本規(guī)律，依據(jù)特色根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，去思考，去探索，去創(chuàng)造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的規(guī)律，設(shè)計(jì)個(gè)性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個(gè)有利于發(fā)揮積極主動(dòng)性，獨(dú)立自主的空間，讓她們成為教學(xué)的主人。

　　三、要相信教師，相信她們能成為合格的園丁。

　　現(xiàn)代管理應(yīng)建立在對(duì)人的基本信任之上，事實(shí)證明，幼兒園的教師隊(duì)伍的是一支要值得信任的隊(duì)伍：要求她們好學(xué)上進(jìn)、有事業(yè)心，要求她們要做到愛孩子、愛幼教事業(yè)，主動(dòng)把自動(dòng)的情感、智慧奉獻(xiàn)給這些可愛的幼苗，渴望在其中體驗(yàn)成功，實(shí)現(xiàn)自己生命的意義和價(jià)值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)估課程與教學(xué)的權(quán)利交給教師，有利于教師成為教學(xué)的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學(xué)習(xí)的主人。

　　當(dāng)然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統(tǒng)管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機(jī)制，提供一個(gè)寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心，其它方面的管理也就跟著上去了。

　　四、作為幼兒園園長(zhǎng)還要以身作責(zé)，調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

　　管理效能的提高離不開調(diào)動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人，對(duì)教職工的使用要揚(yáng)長(zhǎng)避短、給有不同專長(zhǎng)的人有不同的`表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)教職工的管理和使用還要對(duì)其發(fā)展、前途負(fù)責(zé)，將尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內(nèi)每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的集體。實(shí)際管理工作中，園長(zhǎng)應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再嚴(yán)的管理，也只能解決必須干的問題，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題，園長(zhǎng)很難用制度來(lái)完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴(yán)格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過園長(zhǎng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來(lái)影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權(quán)性因素的影響對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。

　　五、作為幼兒園園長(zhǎng)，要勤于思考、努力提高幼兒園辦園規(guī)模。

　　搞好幼兒園的辦園規(guī)模，要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，適應(yīng)社會(huì)的需求，那么作為園長(zhǎng)要考慮的東西很多，如何引導(dǎo)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，如何使幼兒園更上一臺(tái)階。為此，幼兒園要制定出今后的總體目標(biāo)，特別是針對(duì)如何提高幼兒的知識(shí)能力及當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的素質(zhì)著手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)等方面的作用，制定出遠(yuǎn)期目標(biāo)、近期目標(biāo)，力求目標(biāo)切實(shí)可行，比如：定期舉辦"幼兒園半日活動(dòng)"、"家長(zhǎng)開放日"的活動(dòng)，成為一所家長(zhǎng)滿意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為今后學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。 在多年的幼教工作中，我還認(rèn)識(shí)到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會(huì)性、人格品質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展、行為習(xí)慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長(zhǎng)情況來(lái)看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開發(fā)、早期教育，為今后他們的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是幼教工作者義不容辭的責(zé)任。而園長(zhǎng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，"一個(gè)好園長(zhǎng)，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長(zhǎng)，我認(rèn)為園長(zhǎng)應(yīng)做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開展幼兒園各項(xiàng)工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養(yǎng)；要統(tǒng)籌考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用，督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品，作好當(dāng)家人，園長(zhǎng)及園長(zhǎng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗(yàn)和檢查。

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