“百千萬人才培養工程”學習反思與總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的“百千萬人才培養工程”學習反思與總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　20xx年3月11-17日，xx市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程” “教育專家”、“名校長”和“中學名教師”項目培養在xx教師進修學校進行第二次集中培訓，封閉式脫產學習一周。通過這一周的培訓，我收獲很大，感慨很多。

　　給我最大感慨首先是xx師范大學基礎教育培訓與研究院的培訓團隊，陣容強大，認真細致。

　　在培訓期間，吳xx院長、王xx副院長、黃xx副院長均親自上課，每個班配備了班主任和班主任助理，無論是課程的安排還是培訓后勤的保障，都認真負責，每天上下午上課的課間，還準備了水果，讓我們感覺到培訓團隊的細心貼心。

　　我所在的文三班班主任鄭海燕副教授工作認真，一絲不茍，從頭到尾都是認認真真把每一件工作做好，并且非常細致。第一天晚上就召開了班會課，為了我們班在文藝聯歡晚會上的節目能夠出彩，鄭老師虛心傾聽學員的意見和建議，和我們一起熱烈地討論，就像我們的大姐姐。接下來的每晚的排練鄭老師都和我們一起，其實我們都知道她那幾天身體不好，出發的那一天還感冒發燒，但是她一直堅持參與我們的每一項活動，和我們在一起……

　　還有我們文三班的班主任助理黃娟，默默地為我們做好各項服務工作，周一晚上為了第二天的“世界咖啡”活動能夠順利進行，她九點多還在課室擺放桌椅。

　　文藝聯歡晚會上，培訓團隊給學員帶來了一個驚喜，買來了蛋糕給兩位學員過生日，不僅作為“壽星”的兩位“男女主角”非常感動，我們也感動萬分，充分感受到培訓團隊的細致關懷，就像王紅副院長所說的“親”呀!作為一名中學歷史教師，能夠入選xx市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程” “中學名教師”培養項目，遇到這樣的培訓團隊，我感到非常幸運，應該抓住機會認真學習，讓我們懷著一顆感恩的心投入到這三年的學習當中吧!

　　其次給我感受較深的是這次培訓安排的專家講座層次高，讓我們在聆聽中拓寬了視野，受益良多。

　　xx師范大學教育科學院院長扈xx教授作了《教育人性化的實踐性思考》專題講座，從人性的角度剖析了教育的本質屬性和基本內涵，無論是理論層面的闡述，還是實踐層面的指導，都觸動了聆聽者的內心，引發了大家對教育教學的思考和反思。

　　基礎教育培訓與研究院黃牧航副院長的專題講座《中學教師的科研工作與專業成長》很有針對性，對于我們一線教師最頭疼的科研難題提出了解決的方案，案例多，實用性強。

　　基礎教育培訓與研究院吳穎民院長的專題報告《教師專業發展的若干思考》對中國教育現狀的分析以及對教師專業發展的闡述，使我們深有感觸。

　　基礎教育培訓與研究院王紅副院長的專題講座《從中美比較看中國基礎教育改革——聚集教育教學目標與綠色教育》提出中美教育的根本不同在于教育目標的不同。美國教育的基礎旨在教學生“會學”;而我國教育的基礎旨在讓學生“學會”。“會學”與“學會”，內涵相差十萬八千里，她還進一步提出了“綠色教育”。她的講座開闊了我們的視野，引發我們的思考。

　　xx師大人力資源專家諶xx老師的講座《認識你自己——基于swot的個人自我分析及培養計劃的撰寫》，從人力資源管理的角度，利用swot的個人自我分析幫我們打開了職業規劃甚至人生規劃的新視野。

　　再次，本次培訓內容多樣，形式新穎，使我們在體驗中得到了提升。

　　除了上述學術性的專家講座以外，還有兩個選修的課程——xx城市職業學院、禮儀專家李xx老師的講座《中學教師的禮儀培養》和廣東省環保產業協會的譚xx老師的講座《環保健康生活》。老實說，在選修哪門課程時我頗費躊躇，兩個課程都很具吸引力，實用性強。最后我選擇了《環保健康生活》慶幸的是，當我聽完《環保健康生活》講座下來時《中學教師的禮儀培養》講座尚未結束，結果我是“魚與熊掌兼得”呀!既更新了自己的理念，學會了許多健康環保生活的有用知識，又能一睹李xx老師的風采。

　　培訓期間還組織我們到xx中學xx湖學校聽課和參觀學習，既有理論學習，又有實踐考察。

　　最讓我難忘的是“世界咖啡——名師勝任特征凝練與成長路徑探究”，在班主任鄭教授的主持下，分組討論的活動形式新穎，“世界咖啡”所運用的“深度匯談”形式實現了學員們思想的碰撞，智慧的交流。

　　讓我觸動心靈的還有教育電影《死亡詩社》，講述的是這樣一個引人深思的故事，在嚴謹的威爾頓教會男校有著這樣的四個口號，傳統，榮譽，紀律，優秀。學校傳統的管理制度讓人覺得壓抑沉重。校園里，有這樣一群俊美可愛又各賦個性的男孩，他們的眼中閃著對獨立、自由向往的光芒。而老師keating的出現，似乎改變了他們的未來。keating是個特立獨行、與眾不同的老師，教他們詩歌，在第一節課上就叫學生把詩篇的一些詩歌給撕掉，這對于學生來說是不可思議的舉措。neil和他同學見到keating老師的年鑒，發現他是詩社團的會員，于是他們也很大膽在山洞里舉行了讀書小組。neil是主要負責人。neil比較喜好文學，曾為了他父親認為他的校編制助理是浪費精力而被迫辭職。受到keating老師的鼓勵他堅持參加話劇演出，但是他父親一直都不喜歡他演話劇。因為在他父親的眼里，neil是甲等學生，應該注重學習，畢業后應該去就讀哈佛，并且成為醫生。但是這并不是neil要的生活，可是他又無力反駁他的父親，最后他以自殺的形式結束了生命。keating也因為被指教唆學生“放縱”等被辭退。

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