教師學(xué)習(xí)總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)1
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我校多年的工作重點(diǎn)，在新課程實(shí)施的背景下，教師的生涯發(fā)展將成為新課程工作的亮點(diǎn)之一，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)校的引導(dǎo)和教師的自我激勵(lì)，提升教師的職業(yè)道德、教學(xué)素養(yǎng)和研究素養(yǎng)。建立一支新課程改革的師資隊(duì)伍，高中課程改革實(shí)驗(yàn)提供師資保障，特制定本方案。
一、目標(biāo)與任務(wù)
根據(jù)普通高中新課程改革的目標(biāo)，建立基于促進(jìn)每一位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師培訓(xùn)體系，構(gòu)建一支符合素質(zhì)教育要求的、關(guān)注自身成長(zhǎng)、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的`教師隊(duì)伍。通過(guò)培訓(xùn)，達(dá)成以下具體目標(biāo)：
1、促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的真正轉(zhuǎn)變，使參與課程改革變?yōu)榻處煹淖晕乙庾R(shí)、自覺(jué)行為；
2、實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，使之適應(yīng)新課標(biāo)要求，處理好教學(xué)與研究的關(guān)系，教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者和反思者；
3、提升教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教師教育方法、教學(xué)方式實(shí)質(zhì)性的改變，以保證課程改革實(shí)驗(yàn)落實(shí)有效。教師要處理好教學(xué)與課程的關(guān)系，教師應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，積極參與課程改革的進(jìn)程
4、建立以校為本的教學(xué)研究制度，形成教師之間、學(xué)科之間廣泛交流、互相研討的教研氛圍，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施課程，以促進(jìn)每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
5、教師應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，做學(xué)生人生的引路人，應(yīng)尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；
6、處理好學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，教師是社區(qū)的一員，是社區(qū)教育、文化、科學(xué)事業(yè)的共建者，教師應(yīng)與家長(zhǎng)、社區(qū)、同事合作，參與社區(qū)的共建。
二、基本原則
1、全員參與原則，堅(jiān)持以省、市兩級(jí)培訓(xùn)為主，整體推進(jìn)，全員培訓(xùn)的原則，使新課程培訓(xùn)惠及到所有教師；
2、通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的原則；
3、專(zhuān)家培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論提高與實(shí)踐考核并重的原則；
4、學(xué)科指導(dǎo)小組引領(lǐng)與備課組行動(dòng)研究相結(jié)合的原則，以評(píng)價(jià)促發(fā)展；
5、課題研究與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結(jié)合的原則，堅(jiān)持管理者、培訓(xùn)者和骨干教師培訓(xùn)先行，統(tǒng)籌考慮，科學(xué)安排；
三、具體措施
�。ㄒ唬┫到y(tǒng)培訓(xùn)：分類(lèi)分層培訓(xùn)為中心的培訓(xùn)模式
層次
組織單位
參加對(duì)象
負(fù)責(zé)安排部門(mén)
第一層次
國(guó)家級(jí)培訓(xùn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科帶頭人
發(fā)展規(guī)劃研究室
第二層次
省級(jí)新課程培訓(xùn)
各學(xué)科主任、新課程管理者、新課程教學(xué)骨干
課程管理中心
第三層次
市級(jí)（包括繼續(xù)教育）
專(zhuān)任教師
年級(jí)管理中心
第四層次
學(xué)校（校本）
專(zhuān)任教師
學(xué)科組、年級(jí)備課組
（二）建立新的校本培訓(xùn)保障制度。
1、成立以科研型、專(zhuān)家型教師為主的學(xué)科指導(dǎo)小組，指導(dǎo)本學(xué)科開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)，組織研究解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；
2、改進(jìn)教研組與備課組的校本教研活動(dòng)，以行動(dòng)研究為主要形式，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性；
3、制定教師生涯發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行自我反思和確定自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。
�。ㄈ┱n題研究與課堂教學(xué)改革實(shí)踐相結(jié)合。
1、進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革的主線(xiàn)，將探究式教學(xué)方式作為改變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法的重要途徑，使探究性教學(xué)真正走進(jìn)課堂，成為每一位教師、每一位學(xué)生的自覺(jué)行為，使課程改革的核心理念落實(shí)在課堂。
2、每學(xué)期組織一次新課程改革實(shí)驗(yàn)的校內(nèi)調(diào)研；不定期組織課改工作某一專(zhuān)題的調(diào)研和項(xiàng)目管理監(jiān)控檢查。
（四）建立校內(nèi)外各類(lèi)教育資源共享機(jī)制。
1、加強(qiáng)與浙師大的聯(lián)系，充分利用高校豐富的教育資源，開(kāi)展聯(lián)合研究，充分發(fā)揮其研究指導(dǎo)和服務(wù)的作用。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，為教師校本培訓(xùn)提供多方支持。
�。ㄎ澹┬抻啞缎抡n程教師評(píng)價(jià)方案》，建立適應(yīng)課程改革的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)機(jī)制，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)2
非常有幸成為本次常州市教育局組織的中層干部掛職鍛煉的一員，來(lái)到常州市北實(shí)驗(yàn)初中。這次，得知掛職的第一時(shí)刻，我就將掛職學(xué)校定在這所夢(mèng)開(kāi)始的神秘之地，我想要一探究竟。
一、掛職目標(biāo)。
懷著對(duì)市北實(shí)驗(yàn)初中的好奇，更懷著對(duì)知識(shí)的渴求，我將本次掛職的最大任務(wù)定位為學(xué)習(xí)。以市教育局的文件精神為指導(dǎo)，以十個(gè)一的工作為基本任務(wù)，把握在常州市北實(shí)驗(yàn)初中的一個(gè)半月的時(shí)間，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科研管理方法，學(xué)習(xí)常規(guī)教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展；更要走近教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)思想；還要走近學(xué)生，了解學(xué)生的在�；顒�(dòng)。將常市北實(shí)驗(yàn)初中的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)到手，帶回家，用先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)今后的學(xué)校工作，力爭(zhēng)使自己的分管工作更是新臺(tái)階，并為學(xué)校的有序發(fā)展出謀劃策。
二、具體工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
作為一線(xiàn)教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學(xué)理論。從事學(xué)校管理，更需要先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)工作。平時(shí)的課務(wù)、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來(lái)讀書(shū)、思考的時(shí)間，利用這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我要潛心閱讀一些管理類(lèi)的書(shū)籍，重視做好讀書(shū)筆記，并利用空余的時(shí)間積極地和一起掛職的老師討論，虛心向接受單位的'領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，不斷提高自身的管理能力。
2、深入教師、課堂中。
市北實(shí)驗(yàn)初中積累了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，培育了一大批名特優(yōu)教師。作為農(nóng)村中學(xué)的老師，一定珍惜這次機(jī)會(huì)，深入老師們的課堂，揣摩老師們的教學(xué)藝術(shù)，虛心向他們學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的理解，學(xué)習(xí)老師們對(duì)教材的處理，更要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念。總結(jié)基于現(xiàn)代媒體，基于新課程改革背景下的現(xiàn)代課堂的基本模式，總結(jié)新課堂中師生之間的互動(dòng)關(guān)系等，使自己的教學(xué)理念和水平更上一層樓。
3、開(kāi)展調(diào)查訪(fǎng)談
一所學(xué)校一定有她獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，我此行的最大目標(biāo)就是學(xué)習(xí)她的管理。我將深入開(kāi)展調(diào)查訪(fǎng)談，與學(xué)校中層管理部門(mén)討論科室工作，學(xué)習(xí)科室管理尤其是教科室、教導(dǎo)處工作的特色；同時(shí)，深入到老師們中間，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)學(xué)�？剖夜ぷ鞯目捶�，聽(tīng)聽(tīng)他們口中的常規(guī)工作的開(kāi)展，形成對(duì)市北實(shí)驗(yàn)初中的整體管理的認(rèn)識(shí)。
4、積極參加活動(dòng)。
到市北實(shí)驗(yàn)初中掛職，我會(huì)把自己當(dāng)做是市北實(shí)驗(yàn)初中的一員，積極參加他們組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，一起討論，積極參與，展示自我，與市北實(shí)驗(yàn)初中老師共同研究，共同進(jìn)步，在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。
5、加強(qiáng)總結(jié)反思。
�。�1）鍛煉勤快品質(zhì)。每天撰寫(xiě)札記；閱讀專(zhuān)著及時(shí)寫(xiě)反思體會(huì)；參加支部組織的實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)記錄反思。
�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n評(píng)課；每項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)都提前準(zhǔn)備提綱，調(diào)查后及時(shí)總結(jié)形成文字。
�。�3）所有組織布置的作業(yè)制作電子版。擁護(hù)組織上檢查。
�。�4）注重實(shí)效。掛職鍛煉的收獲及時(shí)反饋到羅溪中學(xué)。
�。�5）致力謀求的目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教育觀念、提高管理水平、提升專(zhuān)業(yè)能力、明晰辦學(xué)思路、共建友好學(xué)校。
�。�6）寫(xiě)好一份掛職總結(jié)，寫(xiě)好一份掛職報(bào)告。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)3
20xx年5月10日，在學(xué)校的安排下，我們?cè)谂R沂一小聽(tīng)了吳正憲老師《商不變的規(guī)律》及講座、仲?gòu)V群的《解決問(wèn)題的'策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規(guī)律》主要都是讓學(xué)生自己對(duì)話(huà)、討論、分析、整理和總結(jié)。在《商不變的規(guī)律》中，吳老師首先由故事引入：孫大圣拿桃讓小猴分讓學(xué)生得到一組算式：
6÷3=2每個(gè)小猴分到的桃是2
60÷30=2每個(gè)小猴分到的桃還是2
600÷300=2每個(gè)小猴分到的桃還是2。
學(xué)生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數(shù)在變，除數(shù)在變，商不變。
然后吳老師提出了這節(jié)課主要是研究被除數(shù)在變，除數(shù)在變，商是怎么不變的。
接著又出示一個(gè)圖讓學(xué)生自己看圖又得到了一組算式：
10÷2=5
20÷4=5
40÷8=5
接下來(lái)讓學(xué)生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎么變的寫(xiě)在本子上。然后讓學(xué)生自己在黑板上劃出聯(lián)系，并從中引導(dǎo)他們自己對(duì)話(huà)，討論，逐漸得到規(guī)律。并讓學(xué)生用自己的話(huà)總結(jié)規(guī)律。然后吳老師巡視并找到四種學(xué)生總結(jié)的規(guī)律，把學(xué)生的總結(jié)分成了四類(lèi)：第一類(lèi)是商不變或者這種算式寫(xiě)不完，吳老師把這種回答比作開(kāi)了個(gè)窗，但是人站著窗外；第二類(lèi)是被除數(shù)×10，除數(shù)跟著×10，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，只是這種帶了個(gè)帽子而且有點(diǎn)�。坏谌�(lèi)是被除數(shù)、除數(shù)做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開(kāi)了窗并進(jìn)去了，帶了個(gè)帽子而這個(gè)帽子剛合適；第四類(lèi)是被除數(shù)×a，除數(shù)×a，商不變。吳老師說(shuō)他只用了一個(gè)a就把所有的算式都包括了。接著吳老師告訴同學(xué)們：在學(xué)習(xí)上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統(tǒng)地思考問(wèn)題。
這節(jié)課不僅給同學(xué)們上了一節(jié)精彩的課，也給我上了一節(jié)新穎的課，由此可見(jiàn)在學(xué)習(xí)上要打開(kāi)一扇窗還要進(jìn)去，然后要全面點(diǎn)看問(wèn)題，系統(tǒng)地思考問(wèn)題。在教學(xué)上也該打開(kāi)一扇窗要進(jìn)去，不僅要進(jìn)去還要全面看學(xué)生、看教材，還要系統(tǒng)地備學(xué)生、備教材。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)4
20xx年8月1日6日，北京市師資培訓(xùn)在勁松組長(zhǎng)校的精心組織下，在賀校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，北京市烹飪專(zhuān)業(yè)教師一行19人對(duì)云南各地的風(fēng)景進(jìn)行了瀏覽，體會(huì)到了祖國(guó)美麗的大好河山，品嘗了云南特色的美食和風(fēng)味小吃，以及對(duì)昆明大滇園美食有限公司進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)和交流，收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、北京市師資培訓(xùn)暨昆明藹若春餐飲文化有限公司培訓(xùn)交流
首先，昆明大滇園行政總廚為我們播放了昆明大滇園美食有限公司的發(fā)展歷程，昆明大滇園美食有限公司成立于1997年9月，經(jīng)過(guò)九年多的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)和穩(wěn)步發(fā)展，現(xiàn)已擁有兩個(gè)品牌旗下四家直營(yíng)店和六十二家特許加盟連鎖店，分布在國(guó)內(nèi)16個(gè)省市自治區(qū)。公司本著“專(zhuān)心致力于餐飲服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)最廣大客戶(hù)的美食夢(mèng)想”的信念追求，堅(jiān)持“特色創(chuàng)新、精益求精、以食交友、認(rèn)客為親”的經(jīng)營(yíng)服務(wù)理念。通過(guò)九年多的不懈努力和不斷完善，公司走上了品牌經(jīng)營(yíng)管理之路。
“精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)”，九年來(lái)，大滇園人經(jīng)過(guò)潛心努力和不斷追求，得到了消費(fèi)者的普遍贊譽(yù)和社會(huì)好評(píng)，公司先后獲得“中國(guó)連鎖業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)”、“中華餐飲名店”、“中華名火鍋”、“全國(guó)綠色餐飲企業(yè)”，連續(xù)三年被評(píng)為“中國(guó)餐飲業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；在公司總部所在地，公司先后被當(dāng)?shù)卣块T(mén)評(píng)為“先進(jìn)私營(yíng)企業(yè)”、“消費(fèi)者滿(mǎn)意企業(yè)”、“云南餐飲名店”、“十大火鍋名店”、“餐飲業(yè)一級(jí)店”、“金牌酒樓”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。20xx年4月、“大滇園”品牌被中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)評(píng)為十大“20xx年度中國(guó)優(yōu)秀特許品牌”。榮譽(yù)既是鼓勵(lì)也是鞭策，沒(méi)有最好、只有更好，“大滇園”品牌正朝著更高目標(biāo)邁進(jìn)。
然后，對(duì)云南的烹飪發(fā)展、烹飪特點(diǎn)進(jìn)行了介紹：
獨(dú)特，神秘，多元的民族文化，壯麗的自然景觀，大自然賦予了云南永恒的魅力。云南菜也稱(chēng)“滇菜”，由三個(gè)地區(qū)的菜點(diǎn)特色構(gòu)成。滇東北地區(qū)：因接近內(nèi)地，交通較為便利，與中原交往較多，與四川接壤，其烹調(diào)、口味與川菜相似。滇西和滇西南地區(qū)：因與西藏毗鄰以及與緬甸、老撾接壤，少數(shù)民族較多，其烹調(diào)特色受藏族、回族、寺院菜影響，各少數(shù)民族菜點(diǎn)是主體。滇南地區(qū)：氣候溫和，雨量充沛，自然資源豐富，是云南菜點(diǎn)的本體。
云南菜的特點(diǎn)：選料廣，風(fēng)味多，以烹制山珍、水鮮見(jiàn)長(zhǎng)。其口味特點(diǎn)是鮮嫩、清香回甜，酸辣適中，偏酸辣微麻，講究本味和原汁原味，酥脆、糯、重油醇厚，熟而不爛，嫩而不生，點(diǎn)綴得當(dāng)，造型逼真。
二、品嘗了較有特色的云南名菜和小吃
較有特色的是三七汽鍋雞，蟲(chóng)草汽鍋雞。汽鍋雞是云南獨(dú)有的高級(jí)風(fēng)味菜，它的烹制方法特殊，雞肉細(xì)嫩、湯汁鮮美、原汁原味、富于營(yíng)養(yǎng)，在國(guó)內(nèi)外均享盛譽(yù)。清代乾隆年間，汽鍋雞就在滇南地區(qū)民間流傳，跑今已有200來(lái)年。滇南地區(qū)建水縣所產(chǎn)陶器歷史悠久，式樣古樸、特殊。當(dāng)?shù)厝藯顬r利用建水陶，獨(dú)出心裁地研制出特殊的'中心有嘴的蒸鍋，名曰：“汽鍋”。烹飪時(shí)在汽鍋下放一盛滿(mǎn)水的湯鍋，然后把雞塊放入汽鍋內(nèi)，純由蒸汽將雞蒸熟。此菜湯汁為蒸汽凝成，保持了原汗原味，肉嫩香，湯清鮮，深得食者贊譽(yù)。此后汽鍋雞名傳中外，膾炙人口。后來(lái)人們又在汽鍋雞中配加云南特產(chǎn)的名貴藥材“三七”、“蟲(chóng)草”、“天麻”等，使雞湯更加味美鮮甜，既增加了營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)療作用，又別具風(fēng)味，發(fā)揮了汽鍋雞營(yíng)養(yǎng)豐富，滋補(bǔ)強(qiáng)身的優(yōu)點(diǎn)。此后，三七汽鍋雞、蟲(chóng)草汽鍋雞、天麻汽鍋雞漸成為云南高級(jí)獨(dú)特的風(fēng)味滋補(bǔ)名菜。還有過(guò)橋米線(xiàn)，以用料考究，制作精細(xì)，吃法特殊，營(yíng)養(yǎng)豐富而深受群眾喜愛(ài)。主要以湯、肉片、米線(xiàn)、和佐料做成。使人胃口大開(kāi)云南風(fēng)味蕎絲，金錢(qián)云腿，椰香泡椒煎牛柳，紅燒雞棕菌，芫爆松茸菌，傣味香茅草烤魚(yú)，怒江金沙大蝦，高黎貢山燴雙寶，大理夾沙乳扇，滇味涼米線(xiàn)，云南春卷等。
三、瀏覽了云南的名勝古跡
云南地處祖國(guó)西南邊陲，不論對(duì)于國(guó)內(nèi)民眾，還是對(duì)于海外人士，云南都是一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。云南素有“彩云之南”的美稱(chēng)，這既是對(duì)“遠(yuǎn)方”的地理時(shí)空的詮釋?zhuān)质菍?duì)心理的審美距離的表白。云南大地，山川縱橫，江河奔流，林海滔滔，湖光山色，壩子平地星羅棋布，大氣磅礴的風(fēng)光與小橋流水的景致彼此映照，相得益彰。其風(fēng)景之幽，習(xí)俗之奇，民族之多，古跡之真，民風(fēng)之淳，人情之美，物種之繁，氣候之異，造化之妙，文化之盛，比比皆是：通過(guò)瀏覽，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，感慨萬(wàn)千。
這次的考察和學(xué)習(xí)收獲很大，在這里感謝北京市教委對(duì)教師素質(zhì)提高工程所做的努力，同時(shí)，也感謝勁松職高的組織，感謝賀校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的大力支持！
教師學(xué)習(xí)總結(jié)5
自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天跟時(shí)間賽跑，雖然疲勞，但看到豐收的果實(shí)，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái)，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的'提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，積極評(píng)判他人作業(yè)，通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修
雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，教會(huì)了我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教師學(xué)習(xí)總結(jié)6
在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過(guò)觀看專(zhuān)家講座，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí)，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂(lè)，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán)，也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo)，在省輔導(dǎo)專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評(píng)中，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距，總結(jié)反思，汲取經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次國(guó)培，為我們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，做如下學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)培有了更深的認(rèn)識(shí)，力求全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。理念上使我意識(shí)到：樂(lè)學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事。
二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn)，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的核心是“注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)中華語(yǔ)言，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的`目的。
2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。
要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。語(yǔ)文與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維，豐富想象。
3、注重過(guò)程教學(xué)。
這次學(xué)習(xí)中的案例展示中，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí)。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
三、這次學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看專(zhuān)家講座，以及教學(xué)視屏，利用絡(luò)資源平臺(tái)，使自己不斷認(rèn)識(shí)和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法。同時(shí)，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新，充實(shí)自已，為教學(xué)工作這項(xiàng)工程添磚加瓦。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)7
終生學(xué)習(xí)的教育理念在教師繼續(xù)教育中得以體現(xiàn)，教師繼續(xù)教育不僅是教師教育的重要組成部分，而且還是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的有效途徑，從教育方針的理念上講還是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
這一學(xué)年度，我和我校全體教師在學(xué)校的組織下嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的計(jì)劃，遵循了自己擬定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，在工作中不斷努力，不斷踐行所學(xué)得的理論，是自己所任工作有了很大的起色�，F(xiàn)把我一年來(lái)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、有的放矢，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
社會(huì)不斷發(fā)展，時(shí)代不斷進(jìn)步，培養(yǎng)人的基層工作得到社會(huì)的不斷關(guān)注，對(duì)教師有了更高的要求。為了使自己能夠勝任教書(shū)育人這個(gè)重任，為了提高個(gè)人現(xiàn)有的教學(xué)水平，我認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟了《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求，領(lǐng)會(huì)了《課標(biāo)》精神。為了做好自己的教育教學(xué)工作，以便能使自己按照《課標(biāo)》的要求保質(zhì)保量完成教育教學(xué)工作。我在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、按照學(xué)生學(xué)情編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計(jì)最能適應(yīng)我的學(xué)生的教學(xué)方法，最大限度地按照我校的教學(xué)模式開(kāi)展高效的課堂教學(xué)。在做好教學(xué)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，課堂中我不時(shí)提醒自己一定把學(xué)生放在首位，特別關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)困生、留守學(xué)生，把教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主導(dǎo)作用最大限度地發(fā)揮在教學(xué)活動(dòng)中。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐督促理論
1、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)在我的實(shí)際工作中體現(xiàn)為：從學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，讓新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指導(dǎo)自己的工作。學(xué)習(xí)主要從參加各級(jí)各類(lèi)的教研探討活動(dòng)、學(xué)校集體備課、學(xué)校教師共同分析學(xué)生學(xué)情、學(xué)校教師開(kāi)展教學(xué)示范課、公開(kāi)課和互評(píng)課活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)這樣一些活動(dòng)學(xué)習(xí)教師們的先進(jìn)之處運(yùn)用于教學(xué)。
2、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，我積極參加了英語(yǔ)科的“國(guó)培學(xué)習(xí)”，從國(guó)培學(xué)習(xí)中我領(lǐng)悟最深的是：教師要怎樣才能扮演好教師的角色這一小話(huà)題的思考。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，有的甚至失去了興趣，這對(duì)這一現(xiàn)象我做出了冷靜的思考，以我的學(xué)生為例子我做了很多嘗試，現(xiàn)在仍然未放棄。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一下組織下我每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記、做反思。從學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)中獲得理論的提升。
3、“六五”普法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我有了更多的機(jī)會(huì)和教師們一起討論、分析和學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平得到了很大的提高。與此同時(shí)我還獲得了實(shí)踐教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)策略的良好機(jī)會(huì)，那就是我鎮(zhèn)教師所開(kāi)展的同課異構(gòu)活動(dòng)，聽(tīng)課和評(píng)課互動(dòng)，以此提高了我的教研能力。
4、匯川區(qū)所組織的各級(jí)英語(yǔ)教研活動(dòng)對(duì)我的'影響也是很大的。
三、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思
在認(rèn)真教學(xué)的前提下，根據(jù)實(shí)際的工作情況堅(jiān)持周周寫(xiě)教學(xué)反思、工作反思。將反思所得嵌入實(shí)際教學(xué)和工作，繼續(xù)在教學(xué)和工作中學(xué)習(xí)、前進(jìn)。通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我在教學(xué)方法、教學(xué)水平和教學(xué)能力上都有了很大的提高。四、潛移默化影響學(xué)生
教師易成為學(xué)生的偶像，這是無(wú)可厚非的。教師的言行直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我時(shí)時(shí)告誡自己要做一個(gè)符合要求的教師，要引導(dǎo)學(xué)生做符合要求的學(xué)生。所以我經(jīng)常認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書(shū)室里的教育教學(xué)書(shū)籍和名著，而且認(rèn)真做了讀書(shū)筆記，有時(shí)候還故意的給學(xué)生炫耀我的讀書(shū)筆記，其實(shí)就是示意他們要多讀書(shū)、要多領(lǐng)會(huì)書(shū)中精髓。以期望我的行為達(dá)到潛移默化的目的。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)8
通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著或跪著和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
二、要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀
要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會(huì)寬容孩子。
如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮，多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng);多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的`軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話(huà)字字句句都敲打在每個(gè)老師的心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦擔(dān)首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ�，從�?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、教師對(duì)孩子要加強(qiáng)情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
七、教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章。
為期5天的基地研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，這次的一個(gè)星期在南京的跟班，我認(rèn)為自己是一位學(xué)習(xí)者，吸收者。她們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，五天的跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容安排非常充實(shí)，有優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示及精彩講座；更有園長(zhǎng)組織的新教育觀念學(xué)習(xí)。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教育理論、師生互動(dòng)、環(huán)境教育、音樂(lè)教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的工作思路，給自己的'工作帶來(lái)了一些啟迪與創(chuàng)新。
在我跟班學(xué)習(xí)的一周里，我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細(xì)細(xì)觀察和思考南京二幼教師組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，我收獲了很多。
二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、園本課程等，他們每天的各項(xiàng)活動(dòng)安排相當(dāng)緊湊，從早上一進(jìn)幼兒園開(kāi)始，看到的就是老師有序的開(kāi)展工作，幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在跟老師的交談中，我們深深的感觸到什么叫：“老師心中有孩子�！碑�(dāng)我們與老師交流她們的活動(dòng)為什么這樣設(shè)計(jì)，她們會(huì)先告訴你她們班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和近期感興趣的事情，二幼老師說(shuō)：“只有了解幼兒的特點(diǎn)，才能確定教學(xué)的內(nèi)容、步驟和方法�！币虼�，在幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的過(guò)程中，教師時(shí)刻關(guān)注、觀察幼兒的言行，這種過(guò)程可以讓教師不斷積累對(duì)幼兒的各種認(rèn)識(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)也就有了依據(jù)。她們幼兒園有自己的園本課程，而且課程經(jīng)過(guò)了南京師范大學(xué)專(zhuān)家的三次推理證，老師們要做的就是在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更多的時(shí)間可以放在關(guān)注幼兒活動(dòng)，完善主題內(nèi)容上。我們有幸參加她們的一次集體備課，她們根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，一起制定計(jì)劃，每一個(gè)教師都能談出自己的看法，讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級(jí)的易娟老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且善總結(jié)和反思的骨干教師，易老師活動(dòng)后與我們交流，解剖每一個(gè)環(huán)節(jié)，她敏銳的觀察、到位的分析令我敬佩不已，自己在教育教學(xué)過(guò)程中的反思只在于表面化，缺乏力度和深度，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余而理性思考不足，而做為一個(gè)優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高自己是一件非常重要的事情，從易老師身上，我逐漸知道了學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=創(chuàng)新的道理，這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。
以上上就是我這次南京跟班學(xué)習(xí)的一些感受，在以后的工作中我將會(huì)把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗(yàn)、與方法運(yùn)用到工作當(dāng)中，使自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長(zhǎng)老師的無(wú)私指導(dǎo)和幫助！
教師學(xué)習(xí)總結(jié)9
20xx年xx月xx日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽(tīng)課是使教師快速成長(zhǎng)的最簡(jiǎn)潔的方式，在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西。以下是我聽(tīng)課后的總結(jié)。
第一、整體突出初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo)，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩(shī)歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二、合理運(yùn)用教材，做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚�，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí)，一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演，一會(huì)讓大家互相討論，一會(huì)又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩(shī)歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo)，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。
第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語(yǔ)文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課教師能夠重視語(yǔ)文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時(shí)，巧用相似詩(shī)歌毛澤東的《沁園春 長(zhǎng)沙》類(lèi)比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，既豐富了學(xué)生的.課外知識(shí)，又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師妙趣橫生的語(yǔ)言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實(shí)的基本功，呈現(xiàn)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這次聽(tīng)課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦，可見(jiàn)，要想打動(dòng)學(xué)生，語(yǔ)文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開(kāi)眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導(dǎo)入極具詩(shī)意;這些都說(shuō)明了好的語(yǔ)文老師是有著扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書(shū)聲中開(kāi)始，在讀書(shū)聲中結(jié)束，整節(jié)課書(shū)聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對(duì)文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，一天的聽(tīng)課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)10
終身訓(xùn)練是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的潮流。老師素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。老師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求老師就應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的先行者，領(lǐng)先建立老師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的好處、訓(xùn)練的好處就在于關(guān)懷人、培育人，滿(mǎn)足人的進(jìn)展需要。有效研修堅(jiān)持以老師為本，以老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為本，老師進(jìn)展是目標(biāo)，學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展是老師進(jìn)展的結(jié)果。把老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿(mǎn)足老師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì)：
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。
3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。
4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的.訓(xùn)練方式。
5、用心參預(yù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研潛力。用心訂閱對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀潛力，最終提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
8、擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，熟練自己的寫(xiě)作潛力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的訓(xùn)練工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)11
我參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，加深了我對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》新課程改革的理解與體會(huì)：理論指導(dǎo)實(shí)踐，用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，教學(xué)理論得到鞏固；使我一次又一次對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反省，對(duì)我以往的教育教學(xué)工作進(jìn)行重新的審視，在語(yǔ)文教學(xué)方面又有了新的提高。
創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作來(lái)說(shuō)非常重要。在教學(xué)中既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，而這兩種方式只有一種非常重要，那就是教。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的`新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將努力打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取以下幾點(diǎn)做法：
一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程的要求
我要不折不扣地按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在
二、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
三、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)12
暑假，我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培計(jì)劃，在這九天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級(jí)名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”，知識(shí)是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒教師，我們首先要做到：有愛(ài)心，有責(zé)任心，細(xì)心，耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)支持他們，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們克服各種困難，領(lǐng)略成功的'喜悅。
為期九天的學(xué)習(xí)了，但是這期間的價(jià)值是永久的，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然，如饑似渴的學(xué)習(xí)著，有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，接受更多的前沿知識(shí)和信息，給自己不斷充電，為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí)，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)
這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)13
”培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張和忙碌的，但它是充實(shí)和快樂(lè)的。我們確實(shí)享受著“學(xué)習(xí)”的好處。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，不僅有思想的洗禮，還有理論的完善、知識(shí)的積累和教學(xué)技能的增長(zhǎng)。這是五天的收獲，也促進(jìn)了我們?cè)诮虒W(xué)中的不斷成長(zhǎng)。讓我們談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)的經(jīng)驗(yàn)
1、樹(shù)立教師靈魂意識(shí)，從思想上構(gòu)建基本教學(xué)技能
教書(shū)育人是教師的神圣職責(zé)，“教師，所以說(shuō)教、教書(shū)、解惑”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要使命，這就要求我們不僅要具備教育教學(xué)所必需的教育法規(guī)，教育科學(xué)，心理科學(xué)的理論知識(shí)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，，更要有高尚的師德和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育和培養(yǎng)學(xué)生。始終把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心上，把學(xué)生的聲譽(yù)作為衡量自己業(yè)績(jī)和工作水平的重要砝碼，這樣才能更好地履行教師職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師
2、提高自身素質(zhì)，建立理論教學(xué)的基本技能
只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，是擺在我們每一位教師面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不僅要多讀書(shū)，還要向書(shū)本學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該多聽(tīng)一些課，向老老師學(xué)習(xí)；加強(qiáng)溝通，向同事學(xué)習(xí)；多總結(jié)、多反思、多實(shí)踐。只有這樣，我們的理論知識(shí)才能不斷豐富和更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才能不斷提高。我堅(jiān)信，有領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和培訓(xùn)，有教師的無(wú)私幫助，有教師的辛勤工作，我們教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的精銳戰(zhàn)士
3、加強(qiáng)教學(xué)能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)基本教學(xué)技能
”鐵必須是硬的`。”要上好課，老師首先要有真正的功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力、獨(dú)特的教育觀念、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、充足的教學(xué)準(zhǔn)備和靈活的教學(xué)方法是每堂課的基礎(chǔ)。只有這樣，每位教師才能適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出一個(gè)精彩生動(dòng)的課堂。首先，要精心備課試講，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)環(huán)節(jié)，透徹理解教學(xué)內(nèi)容，提前"排練"，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；；二是靈活組織教學(xué)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后，要注重激勵(lì)和啟發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。既不能實(shí)行“灌鴨”滿(mǎn)屋灌溉，也不能實(shí)行“放羊”免費(fèi)學(xué)習(xí)。要有計(jì)劃、有步驟、有目的地創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正做到課堂生動(dòng)精致
教師學(xué)習(xí)總結(jié)14
為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)完滿(mǎn)結(jié)束了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這次學(xué)習(xí)的理念足以讓我用畢生的時(shí)間去實(shí)踐、實(shí)習(xí)總結(jié)。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實(shí)踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校――惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實(shí)踐。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，成果累累！讓我這個(gè)教師新手耳目一新，受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來(lái)總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會(huì)吧！
一、教師的思想理念
由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅(jiān)定的'思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報(bào)考報(bào)名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價(jià)值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來(lái)。此外，心中要有堅(jiān)定的思想理念。教師的天職就是教書(shū)育人，雖然該學(xué)科不用考核，但也不能因此而放寬對(duì)自己的要求和對(duì)學(xué)生的要求�；蛟S你的付出沒(méi)有像主科老師那樣立刻見(jiàn)效，但是作為信息技術(shù)老師，你要堅(jiān)信信息技術(shù)遲早會(huì)納入高考學(xué)科。而且信息技術(shù)與我們生活密不可分。學(xué)生應(yīng)該從你這個(gè)老師身上學(xué)會(huì)一些應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。正如朱老師所說(shuō)的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰(shuí)會(huì)看得起你？
二、課堂教學(xué)方法
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，們就給學(xué)生說(shuō)明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊有一個(gè)主題，而這個(gè)主題可以參照書(shū)本的綜合活動(dòng)的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個(gè)作品最后進(jìn)行一個(gè)作品的展示匯報(bào)。
在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個(gè)老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報(bào)等課程。從一個(gè)模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其的課堂時(shí)間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個(gè)指導(dǎo)者在輔導(dǎo)們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說(shuō)到的快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂(lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。
在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來(lái)似乎非常輕松簡(jiǎn)單。但是如果真正實(shí)施起來(lái)卻沒(méi)看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個(gè)老師，她回來(lái)后立刻實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過(guò)觀4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績(jī)才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢？只要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都理解和支持。那么這個(gè)新生的理念才會(huì)有現(xiàn)形的機(jī)會(huì)。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)15
x月x日上午，我和幾個(gè)同事一起前往xx附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，觀摩領(lǐng)略?xún)?yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對(duì)小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是xx老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前，思路清晰，構(gòu)思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西，xx老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線(xiàn)條的方式表現(xiàn)出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是xx老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，xx老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。xx老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，xx老師細(xì)心的指導(dǎo)，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè)，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的`思想，xx老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀摩的活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二：活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受三：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿(mǎn)對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
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