校長掛職學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的校長掛職學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校長掛職學(xué)習(xí)總結(jié)1
根據(jù)xx市教育局安排，我們xx市中小學(xué)校長一行60余人于11月至12月在xx掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州xx中，除我外還有xx中學(xué)校長韓xx、xx區(qū)xx中學(xué)校長石xx、xx區(qū)迎春中學(xué)校長宋xx、xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長韓xx、xx區(qū)化xx一中校長任xx，黨小組長由我擔(dān)任。通過近60天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M六位同志全面深入的了解了24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、后勤管理和教科研等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高。
現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議：
學(xué)校基本概況：
xx市第xx中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為“私立武進(jìn)初級(jí)中學(xué)”，1956年改為公立學(xué)校，定名為“常州市第四初級(jí)中學(xué)”，1970年學(xué)校更名為“xx市第xx中學(xué)”。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生人數(shù)1939人。
學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā)展全面，深受各界好評。學(xué)校先后獲得“長三角中小學(xué)名師名校長培訓(xùn)基地”、“江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn)代化示范初中”、“江蘇省文明學(xué)�！�、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省最具影響力初中”、“全國‘雙合格’優(yōu)秀（示范）家長學(xué)�！�、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)�！�、“常州市文明單位標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
學(xué)校堅(jiān)持“人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，在具體的學(xué)習(xí)中，我們小組完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
按照計(jì)劃，我們在1—2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。3—5周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆聽觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。6—7周認(rèn)真考察了教師專業(yè)發(fā)展與教研工作，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施。8—9周探究了德育和班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)方面觀摩了主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。
期間與趙xx校長、黨支部書記陳xx、副校長殷xx、教導(dǎo)處楊xx主任、教導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙xx、團(tuán)支部書記、級(jí)部主任、藝體組長、多位班主任做了專題交流。
在上述工作之外，我們還先后參加了長三角名校長培訓(xùn)課程、xx省骨干校長培訓(xùn)、xx省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報(bào)告會(huì)、xx市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國自分課堂交流報(bào)告會(huì)、xx基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、xx中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。
具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1-2周由我來召集，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx，第6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周我召集。
定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。
雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。
信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長完成學(xué)習(xí)簡報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，對xx中的做法感受頗深，下面我具體的談一談。
學(xué)校主要做法：
一、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校
學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級(jí)行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個(gè)性和公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。xx中把學(xué)校的存在問題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后制定了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。
在xx中主動(dòng)發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒有想到的，學(xué)校的發(fā)展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā)展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不全面。管理問題漏洞百出。我們剛剛到這兒，看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我感受比較深的，而這正是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法為我們管理學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標(biāo)。
xx中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特色要具有三性：穩(wěn)定性、獨(dú)特性、示范性；同時(shí)要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐；有一支專門特長、育德能力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)；有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個(gè)性特長的學(xué)生。
二、實(shí)施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開展
學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項(xiàng)工作一目了然，極其精心。安排各項(xiàng)工作時(shí)體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在xx中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開會(huì)時(shí)認(rèn)真地用筆記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。學(xué)�？倓�(wù)主任細(xì)心指出班級(jí)空調(diào)較臟，讓學(xué)生清理。校長要求必須讓班主任到場，看一看自己是如何管理的班級(jí)等等。
我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì)時(shí)，更加體會(huì)到學(xué)校的管理非常細(xì)致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、考試動(dòng)員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處的楊主任作了動(dòng)員發(fā)言。他指出了各個(gè)年級(jí)要認(rèn)真對待這次考試，是對自己學(xué)業(yè)的檢測，同時(shí)指出了考試要遵守各項(xiàng)紀(jì)律。其次，由九年級(jí)的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來教育學(xué)生，認(rèn)真去對待和適度緊張。
2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在會(huì)上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書面的家庭作業(yè)。趙校長也明確提出，規(guī)范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成績而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試前布置書面家庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報(bào)。（殷濤校長指出，考前準(zhǔn)備，辦公會(huì)研究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）
3、提高教師的責(zé)任意識(shí)。無論是命題、監(jiān)考、閱卷、分析，都要提高試卷的水平、提高檢測的效率。主要通過檢測來指導(dǎo)我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì)量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和練的比例。要留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時(shí)間。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級(jí)的質(zhì)量分析。特別是九年級(jí)更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。
通過學(xué)校的一個(gè)行政例會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過程中，關(guān)注了學(xué)生的健康成長，也關(guān)注了教師的教學(xué)管理。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思想，規(guī)范、精細(xì)。
三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展
一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。xx中有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們自覺、進(jìn)取，無怨無悔。通過學(xué)習(xí)，我們了解了他們在教師培訓(xùn)中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校的資源，讓教師的專業(yè)培訓(xùn)走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、通過各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對教師進(jìn)行為期2—3天的集中培訓(xùn)。主要是專業(yè)的培訓(xùn)，如：蘋果平板電腦在教學(xué)中的運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（（請xx社科院的來講座）。同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專項(xiàng)報(bào)告。師德培訓(xùn)：請華東師大的專家來學(xué)校做專題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教師資格注冊，其中教師的xx個(gè)小時(shí)校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包括課題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘請相應(yīng)的專家來做講座，加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織相關(guān)的業(yè)務(wù)校本教研。
職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對這點(diǎn)，要聘請教科院的專家來學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派教師參加。二是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對教師進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)；三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
專項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對學(xué)校的工作安排，做專項(xiàng)的校本教研，如初三的中考研討會(huì)，都是在假期完成。假期內(nèi)還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期備課。
開展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。聯(lián)合教研由學(xué)科組組長主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識(shí)層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層面、合作層面展開。
全體教師堅(jiān)持上公開課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級(jí)小教研組每周一次公開課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級(jí)課題為抓手，著手解決教學(xué)中遇到的問題。讓教師主動(dòng)發(fā)展。校級(jí)課題更能夠接地氣。學(xué)校邀請專家、印刷刊物、對他們予以獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。
資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動(dòng)，主要是對教師進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平
優(yōu)秀的學(xué)校離不開一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。脫離班級(jí)建設(shè)而談學(xué)校發(fā)展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級(jí)建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者——班主任，對學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。如何對班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過程中一個(gè)急待解決的課題。
多方舉措，調(diào)動(dòng)班主任的積極性。xx中首先考慮影響班主任的因素。學(xué)校針對這些問題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡做，這是問題的關(guān)鍵。對一般人來說，不僅僅是福利待遇的問題，還要對他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹立他們的職業(yè)幸福感。
班主任聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。班主任每學(xué)期結(jié)束，要寫好一個(gè)案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習(xí)慣等各個(gè)方面予以分類，也可以征集學(xué)生中存在的問題，集中起來，召開班主任沙龍，予以聯(lián)動(dòng)探討。通過各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值引領(lǐng)。
讀書學(xué)習(xí)，成為一個(gè)專業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀一本專業(yè)的班主任書籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購買了大量的班主任專業(yè)書籍，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長。
主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的成長。班主任要用好主題班會(huì)這個(gè)抓手（學(xué)校的主題班會(huì)每兩周一次），成系列，一直關(guān)注學(xué)生的成長。
四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程
24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營養(yǎng)。看他們上課的表情，輕松、陽光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
合理規(guī)劃課程模塊。xx中的課程逐步形成了“人文素養(yǎng)”、“科學(xué)精神”、“生存智慧”校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、漫畫課、版畫、音樂（分為聲樂和器樂課）、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、生物標(biāo)本的制作、英語、數(shù)學(xué)、演講等等30余門，可謂課程資源豐富，是學(xué)生的營養(yǎng)大餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長，其中科技教育是xx市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。
貫徹落實(shí)各項(xiàng)課程。校本課程每周一節(jié)課，統(tǒng)一在周一下午第四節(jié)課，開設(shè)正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請，學(xué)校研究決定后，老師再開設(shè)。所有七年級(jí)的老師必須上校本課。學(xué)校要對老師的校本課的開設(shè)予以考核，計(jì)入教師的考核檔案。
調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門校本課程，而且要予以考核。所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè)課程小組，學(xué)生都在20人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。他們學(xué)期末也要對他們的課程予以考核，學(xué)校里看不到一個(gè)閑逛的學(xué)生。
五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
1、構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展
學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自我管理。
構(gòu)建自主管理體系。對學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自主成長，激發(fā)教師的動(dòng)力和發(fā)展，不是減輕老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對學(xué)生管理組織的建立，采取海選的辦法。先公布有哪些部門、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報(bào)名，參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過程學(xué)校要無限放大，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)能力鍛煉的一個(gè)過程。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動(dòng)要有上一屆學(xué)生組織來做。在學(xué)生組織的設(shè)置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)越多。例如宣傳部，負(fù)責(zé)小記者；體育部，負(fù)責(zé)海報(bào)等等。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對學(xué)生成長來說，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。本項(xiàng)工作主要在初一新生中完成，專門講規(guī)范。也可采取競賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規(guī)范是一件愉快的事情。同時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、班級(jí)評選等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班級(jí)評選中，不以成績?yōu)橹�，而是七年�?jí)考試成績占百分之四十，八年級(jí)百分之五十，九年級(jí)百分之六十。
自主管理貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和觀察，我們感覺到學(xué)校的許多活動(dòng)都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會(huì)，整個(gè)過程都由學(xué)生組織完成。食堂就餐、課間小組活動(dòng)、校本課程等等，無不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。
我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理，學(xué)生的各項(xiàng)能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，這是我們每一個(gè)教育者的畢生追求。
2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹立人生的發(fā)展目標(biāo)
學(xué)生的學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同，導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)慣差，動(dòng)力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會(huì)不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹立為美好未來而奮斗的信心，對未來充滿美好的憧憬，對每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹立自己的人生規(guī)劃時(shí)，開展扎實(shí)有效的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我。
3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長足的發(fā)展
學(xué)生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生的差異，xx中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)就近的目標(biāo)發(fā)展點(diǎn)，也才能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
4、開展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)
學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)開展的井然有序，有始有終，非常注重落實(shí)。學(xué)生參與認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開展，學(xué)生能夠堅(jiān)持并熱情參加，學(xué)校有一批熱愛教育，傾力做好工作的老師們。通過各種社團(tuán)的開展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽光、能力卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時(shí)，建立學(xué)校科技教育，舉辦科技節(jié)，重在普及對學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報(bào)，班級(jí)宣講，再推到學(xué)校。學(xué)校挑選出來以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來選，最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織 “跳騷”市場。學(xué)校能夠采用有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約儀式，更重要的是通過這樣的活動(dòng)來喚起學(xué)生的愛心意識(shí)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我想我們的`校園會(huì)更加芬芳。認(rèn)真組織入團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組織的如此嚴(yán)密，給學(xué)生以莊嚴(yán)肅穆的感覺。特別是入團(tuán)工作，對學(xué)生來說，是人生的一次里程碑。學(xué)校重視團(tuán)的建設(shè)工作，是對學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。
收獲與建議：
1、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼搏進(jìn)取，滾爬摸打，必須樹立一種思想，讓學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，只有系統(tǒng)謀劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。xx中的理念引導(dǎo)讓我們意識(shí)到，當(dāng)學(xué)校理念內(nèi)化于師生心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不令而行的文化景觀。教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、學(xué)生的自我超越，都會(huì)變成主動(dòng)的訴求。這樣，教師就有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有了良好的表現(xiàn)。因此說，先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。
特別是我們在北郊中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他們建立了以“理解”為核心的學(xué)校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級(jí)文化和理解行云課堂。
所以，我認(rèn)為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。因此，基于學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、基于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求、基于培養(yǎng)什么樣的人的思考，我們努力構(gòu)建我們自己的`學(xué)校文化，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)師生發(fā)展的內(nèi)在精神動(dòng)力，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。
2、深抓課程建設(shè)，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有色，就必須在思想引領(lǐng)下，深入開展課程建設(shè)，努力打造學(xué)校的特色。課程是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們深深地體會(huì)到，學(xué)校貫徹“以人為本的課程思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育人環(huán)境”的重要性。為此我們應(yīng)該為學(xué)生量身定做“課程套餐”，既不放松國家課程的教育，又不丟棄地方課程的教學(xué)，還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色的校本課程。
我們將在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上開好五類課程：
1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們的3443課堂教學(xué)；
2、活動(dòng)課程，其關(guān)鍵詞是“體驗(yàn)”；
3、同伴教育課程，其關(guān)鍵詞是“互育”；
4、校本課程，其關(guān)鍵詞是“個(gè)性”；
5、隱形課程，其關(guān)鍵詞是“文化”。課程是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，也是活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)課程化的構(gòu)想去探索和實(shí)踐，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合，使之成為便于實(shí)施的課程，必將為課程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。
學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最大的，也是我在以后學(xué)校的發(fā)展建設(shè)中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體系，以“文化與課程同行，課程與文化同在”，努力開發(fā)多元化的課程為宗旨，以規(guī)范國家課程，挖掘地方課程、開發(fā)校本課程、打造微型課程、探索家本課程；以校園文化、校本課程、辦學(xué)特色、有效課堂為載體，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有靈魂的生命智慧教育，努力使師生從文化浸潤走向文化自覺，從優(yōu)秀走向卓越。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高校長素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。著名教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂�！币朐u論一所學(xué)校，先要評論他的校長的辦學(xué)思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養(yǎng)人才多方面。同時(shí)，只有使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為的時(shí)候，才能擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長就能帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。我們在辦學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的辦學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我們在平時(shí)的學(xué)校管理中，往往注重學(xué)校的管理，是管理的行家，但不是學(xué)術(shù)的專家。我們每一位校長應(yīng)該主動(dòng)思考學(xué)校的發(fā)展方略、系統(tǒng)謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項(xiàng)目。只有這樣，校長在自身發(fā)展的同時(shí)，也把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提到一個(gè)新的高度。也只有這樣，才能提高校長的凝聚力，提高辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
4、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長一定程度上依賴于學(xué)校科學(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。常州xx中立足于教師發(fā)展，建設(shè)一支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競爭意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求教師人人走出平庸，學(xué)有專長，教有特色，對教師實(shí)行人文管理，強(qiáng)調(diào)參與意識(shí)，鼓勵(lì)老師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展，感覺到成長的快樂，強(qiáng)化積極的自我評價(jià)，體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步讓辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的理念再進(jìn)內(nèi)化為教師的行為。
它山之石可以攻玉，結(jié)合實(shí)際再創(chuàng)新高。教育的發(fā)展，不僅需要改變的力量，同時(shí)也需要堅(jiān)守的力量，堅(jiān)守我們正確的東西，堅(jiān)守我們認(rèn)為正確的價(jià)值。我相信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長，一定能把一所學(xué)校建成一流的學(xué)校，這是我今后努力的目標(biāo)。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地、傾情奉獻(xiàn)，以博大的胸懷、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在努力實(shí)現(xiàn)“做最具有思想活力的現(xiàn)代學(xué)�！钡逆I盤上，彈奏著激昂的理想教育之歌。
校長掛職學(xué)習(xí)總結(jié)2
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造文化氛圍
在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書沙龍活動(dòng)，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”。并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力
我校要求每位老師每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過這次學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將加強(qiáng)對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報(bào)讀書心得、開展同課異構(gòu)活動(dòng)、積極參加外校的聽課活動(dòng)，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3、努力建設(shè)特色學(xué)校
我區(qū)現(xiàn)在許多學(xué)校都還沒有這方面的（特色學(xué)校）研究,特別是我校所在的片區(qū)都還沒有，從這方面，學(xué)校將做為突破口，利用自身的資源進(jìn)行開發(fā)，努力建設(shè)特色學(xué)校。
校長掛職學(xué)習(xí)總結(jié)3
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說明市局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革和發(fā)展的高度重視，信念之堅(jiān)定，本人也感到機(jī)會(huì)難得，因此倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項(xiàng)活動(dòng)，充滿好奇，肩負(fù)責(zé)任和強(qiáng)烈的求知欲，報(bào)著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與各位領(lǐng)導(dǎo)們對接交流，認(rèn)真聆聽他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，并作了詳實(shí)記錄，參加各種會(huì)議，詢求辦學(xué)理念和科學(xué)管理方法，深入聽課并翻閱了學(xué)校的大量有關(guān)資料，探討兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法等，通過鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺，無時(shí)無處不令我敬佩和感動(dòng)。深深地陶醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中�，F(xiàn)就自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
一、優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)越的育人條件。
20xx年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，一次性投資6000萬元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全，一萬多平米的塑膠操場整齊寬敞，設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場地及400米跑道，教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)，每個(gè)教師都配備一臺(tái)教學(xué)用的筆記本電腦。
生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間及飲水系統(tǒng)，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀；教室里名人名言掛圖激勵(lì)學(xué)生殘而有為，自強(qiáng)不息，處處都在告訴殘障學(xué)生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營造和諧的校園文化，給人一種“美”和“愛”的享受。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)，注重人文管理。
學(xué)�！耙詯壑涡！�，“以情治校”，高度信任和尊重廣大教師，給予每個(gè)人施展才能和充分發(fā)展的空間。領(lǐng)導(dǎo)們勤政，廉政用春風(fēng)細(xì)雨般地甘甜潤育著所有師生教師們以默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神感化學(xué)生，學(xué)校各項(xiàng)工作開展的有條不紊，有章可循，張馳有余，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間融洽相處，互敬互愛，充分體現(xiàn)了和諧校園的濃厚氛圍，各項(xiàng)制度建立健全，從校園到教室，從走廊到館舍，從前勤到后勤，可概括為“有法可依”。
三、獻(xiàn)身特教的敬業(yè)精神。
在掛職期間，我有幸聽了幾節(jié)示范課，親眼目睹了教師們精心備課，上課的情景，他們根據(jù)聾生的特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)，人人都能熟練駕馭教材，個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手，有的還發(fā)表多篇論文，收集成冊子，供兄弟單位學(xué)習(xí)和借鑒。如今二個(gè)省級(jí)課題研究和三個(gè)市級(jí)課題研究已做出結(jié)題報(bào)告。特校的大膽嘗試，探索出了條成功之路。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，教師的團(tuán)結(jié)拼搏科學(xué)的引領(lǐng)導(dǎo)，開拓性的創(chuàng)新精神，敢為人先的科研態(tài)度，共同走向輝煌。
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