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《數(shù)學廣角——數(shù)獨》評課稿
今天早上聆聽了陳老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——數(shù)獨》一課。這一節(jié)課，這部分內(nèi)容是新教材的內(nèi)容，舊教材從沒有接觸過，內(nèi)容很有趣，需要孩子有較強的推理能力和解決問題的能力才能完成，從今天聽課的狀況來看，大部分同學找到了做這類題的方法，基本達到了教學目標，是一節(jié)值得學習的好課。
一、以游戲?qū)耄燃ぐl(fā)了學生的學習興趣，又為新知得學習做好了鋪墊。
在課堂開始時，陳老師一起玩填數(shù)游戲，先讓學生填單行、單列，且只缺一個數(shù)字的數(shù)獨，再填有兩個空格的數(shù)獨，使學生知道要知道B是幾，必須知道其他三個數(shù)字是幾，既激發(fā)了學生的學習興趣，又為新課的展開做下鋪墊。
二、注重數(shù)學語言的表述，重視發(fā)展學生的語言表達能力。
1、注重學生語言完整性的培養(yǎng)。整堂課，老師始終面帶燦爛的微笑，對于學生漂亮的發(fā)言，總是給予學生掌聲和贊揚聲，比如：“你是個守規(guī)矩的好孩子！”你是個聰明的孩子，真了不起！”等等，讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，老師也耐心的加以啟示，引導，點撥。
2、多種形式發(fā)展學生的數(shù)學語言。比如：在課堂上老師讓學生獨立完成后同桌交流，讓每一個學生都有機會發(fā)表自己的看法，班級中的學習困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學會敘述，正確地解答。還讓學生上臺邊說解題的方法邊填寫答案。最后讓學生說“你學會了什么，你有什么收獲？”通過回憶整理，學生紛紛舉手發(fā)言。通過多種形式的訓練，使每一個學生都有發(fā)言的機會，不同程度的增強了學生的語言表達能力。
三、教學時間安排合理恰當。
教學時一門遺憾的藝術(shù)再好的課堂也有不足之處：
1、我認為在探討新知環(huán)節(jié)留給學生思考交流的時間太少。在分析完題意后，求B應(yīng)該是幾，是否可以讓學生先小組交流討論，然后在匯報，引導學生解題。
2、學生表述的語言還是不夠完整，不夠準確。
以上是我個人的一些見解，不妥之處，請各位批評指正。
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