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中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告（精選5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的工作，有得有失，快快來(lái)寫一份述職報(bào)告吧。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告 1
叫xxxx，男，漢族，1977年4月22日出生，召陵區(qū)人，大學(xué)文化，中學(xué)教師職稱。XX年入黨，1998年參加工作�，F(xiàn)任xx一中副校長(zhǎng)，協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校教學(xué)工作。
XX年八月，時(shí)任xx二中黨支部副書記的我被區(qū)教科體局聘任為xx一中副校長(zhǎng)。彈指一揮間，已經(jīng)三年。三年來(lái)，在區(qū)教科體局、中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，我以“當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手，做好師生公仆，搞好管理，提高質(zhì)量”為工作目標(biāo)，以“攬事不攬權(quán);做事不爭(zhēng)功;到位不越位;用權(quán)不越權(quán);陪同不炫耀;上下要搭橋”為工作準(zhǔn)則，刻苦學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)作以簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!
一、刻苦學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理論武裝頭腦并指導(dǎo)工作
科學(xué)的理論是行動(dòng)的指南。沒(méi)有科學(xué)的理論作支撐，工作實(shí)踐也就不能順利有序地進(jìn)行。三年來(lái)，我以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研讀構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，思路進(jìn)一步明晰，為工作實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦研讀教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、教學(xué)管理理論，為教育教學(xué)和管理實(shí)踐奠定了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
二、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，為學(xué)校的改革與發(fā)展竭盡全力
來(lái)到一中后，我一直堅(jiān)持“早到晚退，尊上敬下，少說(shuō)多干，揚(yáng)長(zhǎng)避短”的思路，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)校的改革與發(fā)展盡力。每天飯后，我都堅(jiān)持到教學(xué)樓進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)解決。無(wú)論家庭事務(wù)再忙，也不耽誤工作。XX年10月，母親患病住院;同年11月妻子住院生孩子，我都是把她們安頓好，就趕回學(xué)校上課。今年4月，我因勞累過(guò)度，在上課過(guò)程中突發(fā)腦血管痙攣，差點(diǎn)暈倒在課堂上，但我在市中心醫(yī)院檢查后，下午就回到學(xué)校上班。
三、致力于一線教學(xué)，用較高的'教學(xué)質(zhì)量為教師作表率
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話，那么教學(xué)質(zhì)量更是評(píng)價(jià)每位教師的標(biāo)尺。我清醒地認(rèn)識(shí)到：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導(dǎo)，做領(lǐng)導(dǎo)是“鳳凰”牌，而當(dāng)教師則是“永久”牌。所以無(wú)論你位有多高、權(quán)有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。
三年來(lái)，我身先士卒、率先垂范，帶頭擔(dān)主課、教快班、當(dāng)班主任，給全體教師做好表率。在教學(xué)中。我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革;切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果。三年中，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均能夠以弱圖強(qiáng)，后來(lái)居上，穩(wěn)居年級(jí)前列。在XX年全區(qū)七八年級(jí)綜合測(cè)試中，由我擔(dān)任班主任的八六班的王亞培同學(xué)以年級(jí)第一名的成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前百名。實(shí)踐證明，功夫不負(fù)有心人，一份汗水一份功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然事務(wù)較多，但只要用心，同樣可以成績(jī)優(yōu)異。
四、切實(shí)做好教學(xué)管理，確保有序運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高
幾年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)教學(xué)管理人員以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心努力抓好教學(xué)管理工作，建立正常教學(xué)秩序。在工作中勤奮苦干，善于思索，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持原則，出以公心，為了學(xué)生，為了學(xué)校的生存與發(fā)展不輟勞作，使教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告 2
根據(jù)會(huì)議安排，我就履任巧家四中校長(zhǎng)職務(wù)進(jìn)行述責(zé)述職，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
自20XX年9月履任巧家四中校長(zhǎng)以來(lái)，我堅(jiān)持以坦蕩、公正、包容之心做人，以開拓、進(jìn)取、奮斗之心做事，攜手師生團(tuán)隊(duì)，虛心學(xué)習(xí)、革故鼎新，努力把巧家四中辦成讓學(xué)生成人、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
一、育人先育德，做到把立德樹人落到實(shí)處
一是理念育人。巧家四中以“放眼世界，著眼未來(lái)，每一個(gè)孩子都正走在成就夢(mèng)想的路上�！睘檗k學(xué)理念，引領(lǐng)教師將教育與世界變化、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用發(fā)展的眼光做教育、看孩子，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。認(rèn)可每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的潛能和特點(diǎn)。既然孩子們還走在成就夢(mèng)想的路上，教師就要正確看待他們成長(zhǎng)中的缺點(diǎn)和不足，幫助孩子成就夢(mèng)想。
二是文化育人。巧家四中以“卓雅如鶴”為校訓(xùn)，打造白鶴品質(zhì)教育，四中的前身是新華中學(xué)，也就是最早的白鶴灘鎮(zhèn)中學(xué)，新校區(qū)落成后也將是最靠近白鶴灘湖濱的中學(xué)，白鶴卓雅高潔，正是四中師生追求的美好品質(zhì)。學(xué)校以“健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、自信”為校風(fēng)，倡導(dǎo)教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)；以“如父如母，亦師亦友，厚德博學(xué)，春風(fēng)化雨”為教風(fēng)，重教師的師德師表；以“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，學(xué)以廣才，志以成學(xué)”為學(xué)風(fēng)，用志向教育、理想教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校有完整的辦學(xué)思想體系，校歌《鶴鳴》將學(xué)校“一訓(xùn)三風(fēng)”與《詩(shī)經(jīng)》中《小雅·鶴鳴》融合，清新淡雅、錯(cuò)落有致，表達(dá)了將學(xué)生培養(yǎng)后能“卓雅白鶴，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里”的美好祝愿，在學(xué)校廣為傳唱。
三是管理育人。（一）學(xué)校積極落實(shí)五項(xiàng)管理，每天早上7點(diǎn)—7點(diǎn)30分組織晨跑，7點(diǎn)30分—8點(diǎn)組織用早餐，8點(diǎn)開始上課，早上8點(diǎn)40分—9點(diǎn)20分、下午6點(diǎn)20分—7點(diǎn)，每天三個(gè)時(shí)段的鍛煉、課外發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；實(shí)行了每天中午12：30—13：10在教室自習(xí)，13：20—14：00在教室休息，14：00—14：10眼保健操，14：10—14：20書法訓(xùn)練的精細(xì)管理，在值班教師和學(xué)生會(huì)監(jiān)督下，學(xué)生在自習(xí)時(shí)段井然有序、午休時(shí)段鴉雀無(wú)聲。（二）為加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化教師責(zé)任，學(xué)校注重教師精神引領(lǐng)，除了在支部會(huì)議上黨員進(jìn)行“入黨誓詞”的宣誓，還在教師會(huì)議上進(jìn)行“巧家四中教師誓詞”的宣誓——我宣誓：我志愿做一名光榮的人民教師，育人為本、敬業(yè)愛(ài)生，傳承文明、啟智求真，為人師表、弘揚(yáng)正氣，終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，為教育事業(yè)奮斗一生。定做一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)信任，學(xué)校推崇，社會(huì)滿意的好老師。錚錚誓言讓教師刻骨銘心，勵(lì)志前行。（三）為加強(qiáng)學(xué)生管理，學(xué)校專門成立了學(xué)生成長(zhǎng)督導(dǎo)處，督導(dǎo)處由校長(zhǎng)帶頭，行政、班主任、教師全員參與，通過(guò)督導(dǎo)，讓學(xué)生在校不比吃穿比學(xué)習(xí)，杜絕手機(jī)干擾，改掉不良習(xí)慣，讓“健康快樂(lè)陽(yáng)光自信”的校風(fēng)入腦入心入行，對(duì)需要督導(dǎo)的學(xué)生首先進(jìn)行“巧家四中學(xué)生誓詞”的背誦——我宣誓：我要做健康少年，強(qiáng)體魄、能吃苦、知禮節(jié)、守規(guī)矩；我要做快樂(lè)少年，以鍛煉為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，以勞動(dòng)為樂(lè)，以展示為樂(lè)；我要做陽(yáng)光少年，活潑、上進(jìn)、樂(lè)觀、包容；我要做自信少年，健康自信、學(xué)習(xí)自信、為人自信、處事自信；我要做健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、自信的少年，卓雅如鶴，長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里。通過(guò)錚錚誓言，將校風(fēng)養(yǎng)成落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生勵(lì)志勤學(xué)、刻苦鍛煉。
四是活動(dòng)育人。自20XX年9月起，學(xué)校優(yōu)化了社團(tuán)建設(shè)，強(qiáng)化了大課間活動(dòng)，細(xì)化了文體活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、作文比賽、書法競(jìng)賽、演講比賽、文藝晚會(huì)、專題講座、典禮慶典等，豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能找到展示自我的平臺(tái)，形成“健康快樂(lè)陽(yáng)光自信”的.校風(fēng)，把立德樹人落到實(shí)處。
二、安全無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山
因白鶴灘水電站建設(shè)移民安置需要，在20XX年秋季學(xué)期，巧家四中是邊拆遷邊辦學(xué)，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)樓被街道公共道路隔開，學(xué)校四周全面拆遷，安全管理難度較大；自20XX年3月搬到邱家?guī)Z第五高中過(guò)渡安置以來(lái)，面對(duì)邱家?guī)Z學(xué)校尚未竣工的客觀條件，安全管理難度更大。盡管如此，四中師生仍砥礪拼搏、奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)了在前、后、側(cè)門都沒(méi)有的情況下的全封閉式管理，在沒(méi)有正式水、正式電、正式路、正式活動(dòng)場(chǎng)地、正式宿舍等的情況下的正常辦學(xué)。最艱難的是在食堂停水時(shí)，每煮一頓飯要60桶礦泉水；是到處在施工，生活垃圾只能倒在教學(xué)樓下主通道上的尷尬；是曾經(jīng)每天不少于10次的跳閘停電，為了給宿舍供電，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾專程守在電表箱旁，反復(fù)推閘刀直到手麻腫痛；是晚上教室停電就回宿舍學(xué)習(xí)，教室、宿舍都停電教師就守在宿舍里的擔(dān)心和焦慮；是當(dāng)初宿舍樓下到處是建筑垃圾引起的的三次火災(zāi)，無(wú)奈之下，值班領(lǐng)導(dǎo)晚上每隔1小時(shí)就要有1人起床巡查，從晚到早，徹夜難眠，保學(xué)生平安；是宿舍里每晚接滿水的10個(gè)大白桶，下自習(xí)后就一搶而空，留下晚回宿舍的同學(xué)望著空桶發(fā)呆的身影；是5月7日就要體育中考，但4月中旬才清出球場(chǎng)，5月1日才打完跑道的焦急等待和無(wú)奈；是老師全員24小時(shí)值班，顧不了家庭和孩子陪學(xué)生在宿舍住宿的堅(jiān)守；是老師每天中午在過(guò)道留守學(xué)生時(shí)忍不住的打盹，為了不留管理空白把課余的時(shí)間排成課時(shí)，有時(shí)每天多達(dá)9、10節(jié)課后的疲憊；是每天在值班過(guò)程中反復(fù)在教學(xué)樓、環(huán)境區(qū)走上萬(wàn)步的檢查督促；是與時(shí)間賽跑，畢業(yè)班師生周末義務(wù)補(bǔ)課、每晚拼搏到11點(diǎn)的付出，硬件不足我們就用人力來(lái)彌補(bǔ)，奮斗的背后，我們收獲了同學(xué)們的平安、健康、自信和快樂(lè)，收獲了教師在付出中拼搏的精神、堅(jiān)韌的意志。
一年來(lái)，在各崗位人員安全隱患排查及時(shí)、發(fā)現(xiàn)及時(shí)、處理及時(shí)的情況下，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)大的安全事故。
三、以質(zhì)量為中心，抓教學(xué)常規(guī)管理
一是在秋季學(xué)期實(shí)行了全員教研。通過(guò)優(yōu)化作息，晚自習(xí)做到把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有做作業(yè)、預(yù)習(xí)、整合消化知識(shí)的自主管理時(shí)間，按照晚自習(xí)周一語(yǔ)文組看課輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)組教研；周二數(shù)學(xué)組看課輔導(dǎo)，語(yǔ)文組教研；周三英語(yǔ)組看課輔導(dǎo)，政史地、理化生教研；周四政史地、理化生看課輔導(dǎo)，英語(yǔ)組教研的方式，讓除畢業(yè)班外的多數(shù)老師每周有一個(gè)晚上的值班看課輔導(dǎo)、一個(gè)晚上的教研活動(dòng)。教研為晚自習(xí)時(shí)段，第一節(jié)聽課，第二節(jié)評(píng)課，第三節(jié)集體備課、說(shuō)課等，保證了教師的相互學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)校長(zhǎng)每學(xué)期推薦、人手一本教育專著，閱讀+交流+考核+整改，讓教師對(duì)新課改產(chǎn)生共鳴，提升專業(yè)素質(zhì)。組織了每學(xué)年一次全校教師中考模擬測(cè)試（本學(xué)期已于3月初進(jìn)行），讓教師把握中考動(dòng)態(tài)，教學(xué)中做到有的放矢，精導(dǎo)精練。
二是在九年級(jí)實(shí)行了大周末制。九年級(jí)老師以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度陪伴學(xué)生以勤補(bǔ)拙，實(shí)行“三周小周末+一周大周末”制。小周末僅放星期天下午，大周末按常態(tài)休息。通過(guò)師生共同努力，為學(xué)生升學(xué)搏一個(gè)青春無(wú)悔。
三是推行了教師綜合管理實(shí)施方案�！肚杉铱h第四中學(xué)教師綜合管理實(shí)施方案》包括指導(dǎo)思想、實(shí)行教師全員聘任制、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資整合分配制、實(shí)行全員職稱崗位流動(dòng)聘任制、實(shí)行全員值班和全員教研制、實(shí)行教師綜合考核制六個(gè)方面，通過(guò)建章立制，對(duì)教師實(shí)行個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了教師發(fā)展。
四是加強(qiáng)培訓(xùn)提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校實(shí)行周一教師例會(huì)制，加強(qiáng)教師日常培訓(xùn)。一年來(lái)先后組織20余名教師到大理參加中考研討、70余名教師開展了“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)砥礪拼搏”教師工會(huì)團(tuán)建活動(dòng)、全校教師《五點(diǎn)四環(huán)節(jié)》讀書活動(dòng)、全校教師師德師風(fēng)教育警示專題報(bào)告、20余名教師上海培訓(xùn)、20余名教師南昌培訓(xùn)等，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬視野、增加教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)以上努力，巧家四中20XX學(xué)年盡管處在拆遷辦學(xué)、過(guò)渡搬遷安置辦學(xué)、春季學(xué)期推后2周開學(xué)、安全管理難度較大、教師人防精力投入較多的特殊時(shí)期，從入口看出口，在校內(nèi)比較，20XX年中考仍取得了除全縣前100名優(yōu)生率沒(méi)有去年高外，其他各項(xiàng)都有保質(zhì)提升的不俗成績(jī)。在放假前的期末總結(jié)會(huì)上，梳理著一年來(lái)的拼搏歷程，好多老師是熱淚盈眶，為取得的來(lái)之不易的成績(jī)感慨萬(wàn)千。同時(shí)，我們分析了新店中學(xué)今年中考取得的輝煌成績(jī)，看到了學(xué)校發(fā)展的潛力和空間，在新學(xué)年的工作中，有了越來(lái)越好的辦學(xué)條件、有了過(guò)渡安置的前期適應(yīng)，我校將把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)上來(lái)，大張旗鼓的向新店中學(xué)學(xué)習(xí)，力求在新學(xué)年譜寫新篇章，向黨和人民交出一份更加令人滿意的答卷。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告 3
在過(guò)去的一年，我擔(dān)任xx學(xué)校副校長(zhǎng)，分管考務(wù)工作、主持中學(xué)部日常工作、分管中學(xué)部考勤工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在全體教師的支持幫助下，各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行�，F(xiàn)就德、能、勤、績(jī)、廉等方面述職如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)
任職以來(lái)我能擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，遵守學(xué)校規(guī)章制度和各項(xiàng)工作規(guī)范。待人真誠(chéng)、寬容。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。關(guān)心時(shí)事政治，學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，也只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富，內(nèi)化為自身理論修養(yǎng)。
二、潔身自律，發(fā)揮表率作用
始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)為宗旨，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己。學(xué)校分工合作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，因此我始終明確自己的職責(zé)，努力營(yíng)造上與校長(zhǎng)書記、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系，擺正自己的位置，當(dāng)好校長(zhǎng)的'助手與參謀，樹立正氣，傳遞正能量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，團(tuán)結(jié)班子成員，發(fā)揮校長(zhǎng)和老師橋梁紐帶作用，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在做的過(guò)程中，學(xué)到了有價(jià)值的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取了工作中出現(xiàn)失誤的教訓(xùn)。
三、盡心盡力，做好本職工作
一年以來(lái)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“責(zé)任――人生永恒的旋律”為指針、為核心，盡職盡責(zé)完成本職工作，使學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)行。
�。ㄒ唬┮蚍止艹踔薪逃虒W(xué)工作：能夠始終堅(jiān)持以德育為首，育人為本的教育思想，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，安全教育等，在德育處和全體班主任共同努力下，德育工作穩(wěn)步提升。以教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，本學(xué)期代課15節(jié)，聽評(píng)課65節(jié)；堅(jiān)持貫徹市教師崗位大練兵指示精神，使理論與實(shí)效相結(jié)合，并通過(guò)考課標(biāo)及教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使教師自身專業(yè)素質(zhì)得到大幅度提升。高度重視各項(xiàng)迎檢工作；堅(jiān)持校長(zhǎng)提出的以責(zé)任意識(shí)為核心，深化教育科學(xué)化管理，向課堂要質(zhì)量，教師能積極走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，進(jìn)行課程改革，想盡辦法提高教學(xué)成績(jī)；豐富學(xué)生二課堂活動(dòng)和校本研訓(xùn)工作，組織開展了嘉華學(xué)校“陽(yáng)光俱樂(lè)部活動(dòng)”，給學(xué)生、老師留下深刻的印象；堅(jiān)持強(qiáng)化師訓(xùn)工作，順利完成沈陽(yáng)市督導(dǎo)檢查初檢工作――渾南師校組織的視導(dǎo)檢查，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；獲得初中組第三名的好成績(jī)。堅(jiān)持抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，一年來(lái)，進(jìn)行了綜合檢測(cè)、理化試驗(yàn)操作考試、信息技術(shù)考試、體育加試、畢業(yè)考試，做到每次檢測(cè)都有分析有診斷，主持召開了三次畢業(yè)班任課教師會(huì)、學(xué)生考前動(dòng)員大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，與教導(dǎo)處一起制定了初三預(yù)期目標(biāo)，復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)要求。并主動(dòng)找尖子生談心，幫他們解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，克服了學(xué)苗流失嚴(yán)重、學(xué)生起點(diǎn)低等諸多困難，出謀劃策、想方設(shè)法――采取走動(dòng)式分層次教學(xué)、開放式晚自習(xí)等多種方式方法，因材施教，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，在全體九年師生的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出。嘉華學(xué)校2016年中考成績(jī)突破歷史新高，有七名同學(xué)超過(guò)了700分，他們是衛(wèi)穎、付瑤、張新宇、楊佳寧、閆冰冰、景紅淑、景紅怡同學(xué)，我校是渾南區(qū)唯一一所超額完成中考高分段力爭(zhēng)指標(biāo)的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)省重點(diǎn)公費(fèi)生錄取人數(shù)比2015年中考翻三番的輝煌業(yè)績(jī)！
（二）因分管校外考務(wù)工作，克服種種困難出色完成“高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試”、“遼寧省公務(wù)員考試”、高考、中考等各及各類考試任務(wù)，并相繼迎接了是教育局長(zhǎng)蘇文捷、沈陽(yáng)市主管教育副市長(zhǎng)姜軍到校視察中高考考試工作，得到市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┮蚍止芸记诠ぷ�，上學(xué)期結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定新的考勤制度，并通過(guò)教師代表大會(huì)討論通過(guò)；本人每天也能做到早來(lái)晚走，掌握全體教師的出勤情況。我校教師出勤率比以前有大幅度提升，保證我校教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
三、存在問(wèn)題及整改措施
總結(jié)一階段以來(lái)所做工作，在反思中謀求新的發(fā)展，這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考。就個(gè)人而言，雖然盡了自己的主觀努力，但還有不足之處。
1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。
2、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做文章，強(qiáng)化優(yōu)才意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
3、努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。
中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教職工同仁：
大家好！過(guò)去一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下，在全體教職工的支持配合下，我始終圍繞 “以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命線” 的工作理念，分管教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、課程改革等工作，現(xiàn)將一年來(lái)的履職情況匯報(bào)如下：
一、聚焦教學(xué)常規(guī)，筑牢質(zhì)量根基
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的生命線。一年來(lái)，我們以 “精細(xì)化管理” 為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)入手，構(gòu)建全流程質(zhì)量監(jiān)控體系。
備課環(huán)節(jié)：推行 “集體備課 + 個(gè)人研磨” 模式，要求各教研組每周開展 1 次集體備課，定主題、定主講、定流程，形成 “初稿→研討→修訂→共享” 的備課閉環(huán)。全年共組織集體備課研討 126 次，匯編優(yōu)質(zhì)教案集 8 本，其中語(yǔ)文組的 “單元整體教學(xué)備課方案” 在市級(jí)交流中獲好評(píng)。
課堂監(jiān)管：建立 “領(lǐng)導(dǎo)推門聽課 + 學(xué)科組互聽 + 學(xué)生評(píng)教” 三維評(píng)價(jià)機(jī)制。我個(gè)人聽課 86 節(jié)，覆蓋所有學(xué)科和年級(jí)，重點(diǎn)關(guān)注青年教師的課堂把控能力。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如部分課堂互動(dòng)形式化、重難點(diǎn)突破不到位等，組織召開 3 次教學(xué)反思會(huì)，邀請(qǐng)骨干教師分享 “高效課堂” 經(jīng)驗(yàn)。
作業(yè)改革：落實(shí) “分層作業(yè) + 實(shí)踐性作業(yè)” 要求，各年級(jí)組根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì) A、B、C 三個(gè)層次的'作業(yè)，其中九年級(jí)數(shù)學(xué)組的 “生活應(yīng)用題” 案例入選區(qū)級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和家長(zhǎng)反饋，確保學(xué)生日均書面作業(yè)不超過(guò) 90 分鐘。
經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)校教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)率從 85% 提升至 96%，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度達(dá) 92%，較去年提高 7 個(gè)百分點(diǎn)。
二、深化課程改革，激活課堂活力
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，推動(dòng)課堂教學(xué)從 “知識(shí)傳授” 向 “素養(yǎng)培育” 轉(zhuǎn)型。
校本課程開發(fā)：新增 “校園植物觀察”“傳統(tǒng)工藝制作” 等 12 門校本課程，形成 “人文素養(yǎng)、科學(xué)探究、藝術(shù)體育” 三大課程群，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。其中 “紅色文化研學(xué)” 課程結(jié)合本地革命遺址，組織學(xué)生實(shí)地走訪 8 次，撰寫研學(xué)報(bào)告 56 篇，被評(píng)為市級(jí)特色校本課程。
信息技術(shù)融合：推進(jìn) “智慧課堂” 建設(shè)，組織教師參加信息化教學(xué)培訓(xùn) 18 場(chǎng)，65% 的教師能熟練運(yùn)用希沃白板、微課等工具開展教學(xué)。七年級(jí)英語(yǔ)組嘗試 “翻轉(zhuǎn)課堂” 模式，課前推送預(yù)習(xí)微課，課堂聚焦互動(dòng)答疑，單元測(cè)試平均分較傳統(tǒng)教學(xué)提升 11 分。
評(píng)價(jià)方式改革：在初二年級(jí)試點(diǎn) “過(guò)程性評(píng)價(jià)”，從課堂表現(xiàn)、實(shí)踐能力、合作精神等維度構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，用成長(zhǎng)檔案袋記錄學(xué)生進(jìn)步。期末家長(zhǎng)會(huì)上，展示學(xué)生的實(shí)踐成果和能力發(fā)展軌跡，得到家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)
教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的核心保障。我們通過(guò) “培養(yǎng) + 引進(jìn) + 激勵(lì)” 三措并舉，助力教師成長(zhǎng)。
青年教師培養(yǎng)：實(shí)施 “青藍(lán)工程”，為 23 名新教師配備指導(dǎo)教師，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，要求每周互聽 2 節(jié)課，每月提交 1 份教學(xué)反思。組織青年教師說(shuō)課比賽、板書設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng) 6 場(chǎng)，其中 3 名教師在區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽中獲獎(jiǎng)。
骨干教師引領(lǐng)：選拔 15 名市級(jí)以上骨干教師成立 “名師工作室”，要求每位名師每年帶 3 名徒弟、開設(shè) 4 節(jié)示范課、主持 1 項(xiàng)校級(jí)課題。數(shù)學(xué)名師工作室的 “初中幾何直觀教學(xué)策略研究” 課題已取得階段性成果，形成 3 篇論文發(fā)表于省級(jí)期刊。
師德師風(fēng)建設(shè)：開展 “師德標(biāo)兵” 評(píng)選、師德專題講座等活動(dòng)，組織教師簽訂《師德承諾書》，建立師德檔案。全年無(wú)師德失范事件發(fā)生，3 名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)方向
回顧一年的工作，仍存在一些不足：一是課程改革的深度不夠，部分教師對(duì)新課標(biāo)理念的落實(shí)停留在表面；二是城鄉(xiāng)教學(xué)資源均衡化推進(jìn)緩慢，偏遠(yuǎn)校區(qū)的信息化設(shè)備使用率較低；三是青年教師的科研能力有待提升，課題研究參與度不足 30%。
下一步，我將從三方面改進(jìn)：一是開展 “新課標(biāo)落地” 專項(xiàng)培訓(xùn)，組織跨學(xué)科教研活動(dòng)，推動(dòng)理念向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化；二是實(shí)施 “資源共享計(jì)劃”，通過(guò)線上教研、送教下鄉(xiāng)等方式，縮小校區(qū)差距；三是建立青年教師科研激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)，提升研究能力。
教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)新的精神，與全體教職工攜手共進(jìn)，為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。以上報(bào)告，請(qǐng)各位審議。
匯報(bào)人：XXX
XXXX 年 XX 月 XX 日
中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！過(guò)去一年，我分管學(xué)校教學(xué)、教研及招生工作，始終秉持 “以生為本，質(zhì)量立�！� 的宗旨，在規(guī)范教學(xué)管理、推進(jìn)教研創(chuàng)新、優(yōu)化招生服務(wù)等方面深耕細(xì)作，現(xiàn)將履職情況匯報(bào)如下：
一、抓實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們以 “嚴(yán)、細(xì)、實(shí)” 為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系。
制度完善：修訂《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《教師績(jī)效考核辦法》等 5 項(xiàng)制度，明確備課、上課、批改等環(huán)節(jié)的'具體要求，將教學(xué)成果與績(jī)效考核掛鉤，激發(fā)教師工作積極性。全年共開展教學(xué)常規(guī)檢查 4 次，通報(bào)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師 28 人次，督促整改問(wèn)題 12 項(xiàng)。
分層教學(xué)推進(jìn)：針對(duì)不同年級(jí)學(xué)情，實(shí)施 “差異化教學(xué)” 策略。高一年級(jí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，開展 “銜接課程” 輔導(dǎo)；高二年級(jí)強(qiáng)化分科指導(dǎo)，組織 “學(xué)科競(jìng)賽集訓(xùn)營(yíng)”；高三年級(jí)聚焦高考沖刺，推行 “周測(cè) + 月評(píng) + 專題突破” 模式。全年組織大型聯(lián)考 6 次，高三年級(jí)本科上線率較去年提升 5 個(gè)百分點(diǎn)。
特色教學(xué)打造：推動(dòng) “學(xué)科素養(yǎng)課堂” 建設(shè)，各學(xué)科形成特色教學(xué)模式。如語(yǔ)文組的 “情境化閱讀”、物理組的 “探究式實(shí)驗(yàn)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校 4 節(jié)課例獲獎(jiǎng)，其中歷史組的《辛亥革命》獲評(píng)市級(jí)一等獎(jiǎng)。
二、深化教研創(chuàng)新，賦能教師成長(zhǎng)
教研是教學(xué)的源泉，我們通過(guò)搭建平臺(tái)、整合資源，推動(dòng)教研工作提質(zhì)增效。
課題研究引領(lǐng)：全年立項(xiàng)市級(jí)課題 3 項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題 8 項(xiàng)，重點(diǎn)推進(jìn) “核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂轉(zhuǎn)型研究”。組織課題負(fù)責(zé)人每月匯報(bào)進(jìn)展，邀請(qǐng)專家進(jìn)校指導(dǎo) 2 次，確保研究有實(shí)效。英語(yǔ)組的 “任務(wù)型教學(xué)法在閱讀課中的應(yīng)用” 課題，已形成 3 套實(shí)用教學(xué)方案，在全校推廣。
教師培訓(xùn)提質(zhì)：實(shí)施 “名師引領(lǐng) + 全員提升” 培訓(xùn)計(jì)劃，選派 12 名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，組織校內(nèi)培訓(xùn) 24 場(chǎng)，內(nèi)容涵蓋新課標(biāo)解讀、信息技術(shù)應(yīng)用等。建立 “教師成長(zhǎng)檔案”，記錄培訓(xùn)成果與教學(xué)進(jìn)步，全年教師發(fā)表論文 35 篇，參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng) 42 人次。
校際交流合作：與 3 所兄弟學(xué)校建立 “教研共同體”，開展聯(lián)合備課、互派教師支教等活動(dòng)。全年共組織校際交流 16 次，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教案 56 份，我校教師送教下鄉(xiāng) 8 節(jié)，促進(jìn)區(qū)域教育資源共享。
三、優(yōu)化招生服務(wù)，提升辦學(xué)影響
招生工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展，我們以 “規(guī)范、公開、優(yōu)質(zhì)” 為原則，做好招生服務(wù)。
招生宣傳創(chuàng)新：制作招生宣傳片 3 部，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)推送，組織 “校園開放日” 活動(dòng) 2 次，接待家長(zhǎng)和學(xué)生 1200 余人次，現(xiàn)場(chǎng)解答疑問(wèn) 300 余條，提升學(xué)校知名度。
招生流程規(guī)范：嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，公開招生計(jì)劃、錄取標(biāo)準(zhǔn)和流程，成立招生監(jiān)督小組，確保公平公正。全年共錄取新生 680 人，無(wú)違規(guī)招生投訴，招生工作滿意度達(dá) 98%。
新生銜接教育：為初一、高一新生開設(shè) “入學(xué)適應(yīng)課程”，內(nèi)容包括校規(guī)學(xué)習(xí)、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等，幫助新生快速融入校園生活。組織 “學(xué)長(zhǎng)幫扶” 活動(dòng)，安排高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)，新生適應(yīng)期較往年縮短 1 周。
四、存在問(wèn)題與未來(lái)計(jì)劃
工作中仍存在不足：一是教研成果轉(zhuǎn)化效率不高，部分課題研究與教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)；二是青年教師的培養(yǎng)力度需加強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂駕馭能力欠缺；三是家校協(xié)同育人機(jī)制不夠完善，家長(zhǎng)參與教學(xué)管理的深度不足。
未來(lái)一年，我將重點(diǎn)推進(jìn)三項(xiàng)工作：一是建立 “教研成果轉(zhuǎn)化清單”，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)成果，推動(dòng)從理論到實(shí)踐的落地；二是實(shí)施 “青年教師青藍(lán)工程 2.0”，增加跟崗學(xué)習(xí)、師徒共研等環(huán)節(jié)，加速成長(zhǎng)；三是成立 “家長(zhǎng)委員會(huì)”，定期召開家長(zhǎng)會(huì)、開放課堂，構(gòu)建家校共育新格局。
教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我將以更加飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與全體同仁攜手，為創(chuàng)辦人民滿意的教育而不懈努力。以上報(bào)告，請(qǐng)各位審議。
匯報(bào)人：XXX
XXXX 年 XX 月 XX 日
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