中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書

時(shí)間：2024-10-16 09:04:39 飛宇計(jì)劃書我要投稿

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　　中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。下面小編為大家?guī)淼氖侵锌颊Z文復(fù)習(xí)計(jì)劃書精選范文，歡迎大家參考!

中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書

　　中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來啦。

　　如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此，我們經(jīng)過集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。

　　3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：

　　一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);

　　二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);

　　三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

　　5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。

　　四、具體安排與措施

　　第一階段：教材過關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)3.10—4.10

　　梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。

　　復(fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　① 課文中的字、詞、句，理解記憶。

　　② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。)

　　③ 古詩文的相關(guān)知識(shí)與背記。

　　④ 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。

　　⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識(shí)的熟悉與掌握。

　　⑥掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。

　　第二階段：專題講練、提升能力 (大概用時(shí)四周)4.10—5.15

　　A、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。

　　(二)閱讀專題。

　　1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文、說明文、議論文)

　　2.古詩文閱讀專題 (主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

　　3.語文綜合實(shí)踐專題 (結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))

　　(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。

　　B、復(fù)習(xí)措施

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題

　　1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：

　　1.借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

　　2.正確書寫漢字。

　　3.根據(jù)語境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語。

　　4.正確運(yùn)用句式，根據(jù)語境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。

　　5.辨識(shí)、修改常見的語病。

　　6.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　7.了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。

　　8.正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)

　　9.根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語言交際;根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

　　2、復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。

　　(二)閱讀專題

　　1、現(xiàn)代文閱讀

　　通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);2)折射時(shí)代氣息。(如：人與人，人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。)

　　復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　(1)回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。

　　(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

　　(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)

　　(4)解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

　　2、古詩文閱讀

　　古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文80篇。”在復(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來，文言文閱讀開始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩詞鑒賞能力的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　復(fù)習(xí)步驟：

　　1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

　　2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。

　　3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

　　復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

　　(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題

　　作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分)，也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長，投入的`精力最多，可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

　　而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”;三是審題不清，不符題目要求;四是言之無物，內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感，無病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

　　作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

　　我們采用“四線并行”法：

　　1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。

　　2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。

　　3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。

　　4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

　　第三階段：綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)

　　此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷，營造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。

　　教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評(píng)，注重方法和技巧。

　　第四階段：梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。考試方法指導(dǎo)，考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。

　　中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書 2

　　一、古詩文的復(fù)習(xí)：

　　本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

　　1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。

　　首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測(cè)試，抓反復(fù)，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　2. 針對(duì)理解性默寫，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對(duì)詩詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫。

　　3.針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體安排見附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

　　(1)文學(xué)常識(shí)

　　(2)重點(diǎn)實(shí)詞

　　(3)理解主要內(nèi)容

　　(4)主旨把握

　　(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。

　　(6)古為今用的原因等方面講解，講析。二對(duì)聯(lián)的'訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成，針對(duì)每次出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。

　　促進(jìn)其獨(dú)立的閱讀和理解。現(xiàn)代文復(fù)習(xí)計(jì)劃一選文每位老師均要選2-3篇的現(xiàn)代文做為訓(xùn)練篇目去備選。

　　二、訓(xùn)練

　　(1)每周二統(tǒng)一篇目考完

　　(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)

　　(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)

　　(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案

　　(5)做好成績對(duì)比分析問題

　　(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透。

　　作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交。

　　三、作文訓(xùn)練

　　分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，先訓(xùn)練然后競賽。

　　(1)審題訓(xùn)練

　　(2)立意訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生平時(shí)思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說文，然后寫文，再修改

　　(3)語言的訓(xùn)練(要具體到人)三每周寫一篇作文，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，加大批改的力度

　　中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課標(biāo)要求來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文復(fù)習(xí)備考，始終把提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨。復(fù)習(xí)以“綱”為綱，以“本”為本，由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.力爭優(yōu)秀率達(dá)15%，合格率達(dá)95%，均分達(dá)81分，整體位次居全市中等水平。

　　2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　a.以八(下)、九(上)、九(下)教材為重點(diǎn)。

　　b.以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。(每周3課時(shí)左右)

　　c.以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為重點(diǎn)。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的'單元、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

　　在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用

　　這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等2016年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇2016年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇。

　　2、閱讀訓(xùn)練

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”因而我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

　　(2)文言文閱讀

　　文言文是我國古代文化的重要載體，是現(xiàn)代漢語的源頭，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，也是學(xué)好語文的需要。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂喿x訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

　　3、作文訓(xùn)練

　　作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周3課時(shí)左右)。主要讓學(xué)生會(huì)學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。

　　中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃書 4

　　一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，研究新課標(biāo)精神，研究近年來中考的趨勢(shì)及試題，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　通過對(duì)20XX年各地中考語文試題的分析，我們?cè)?0XX年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到備考有的'放矢。

　　中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都值得我們認(rèn)真地加以研究。

　　2、學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng)，要注重對(duì)中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

　　3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

　　本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步，努力朝著統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課件。

　　四、時(shí)間安排

　　(一)整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為3個(gè)階段：

　　第一輪復(fù)習(xí)階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復(fù)習(xí)，重抓基礎(chǔ)。(3月——4月下旬)

　　第二輪查漏補(bǔ)缺階段(5上旬月到6月上旬)：進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺與綜合測(cè)試(校模、區(qū)模、市模、省模)的形式進(jìn)行檢測(cè)。

　　第三輪自主復(fù)習(xí)階段：以學(xué)生自主鞏固知識(shí)，查缺補(bǔ)漏為主。

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容、課時(shí)安排、復(fù)習(xí)順序

　　一、早自習(xí)進(jìn)行1——9冊(cè)古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測(cè)。

　　第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。

　　第二輪：5月，練習(xí)檢測(cè)，以專題試卷和各復(fù)習(xí)資料中默寫訓(xùn)練題為主。

　　第三輪：6月初至中考，劃出重點(diǎn)句子，學(xué)生突出重點(diǎn)內(nèi)容再次鞏固。

　　二、文言文復(fù)習(xí)(16課時(shí))

　　1、全面復(fù)習(xí)7-9年級(jí)6本書中的基本文言文篇目。(7課時(shí))