建議書范例
在當今社會生活中，越來越多地方需要用到建議書，當建議書是面對領導和有關部門時，可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。來參考自己需要的建議書吧！以下是小編精心整理的建議書范例，歡迎閱讀與收藏。
建議書范例1
銀行競聘崗位（部門經理）的人才測評方案
一．測評背景
某國有商業銀行剛剛上市，為此該行實行全面推行人力資源改革，對該行
的中層管理者人員（部門經理）重新競聘上崗，符合條件的均可報名，行長無法判斷他們的能力，部分人員對傳統的的測評方法有偏見，有事就馬上往上級報告。請專業銀行銀行為銀行設計競聘上崗的人才測評方案。
二．測評目標
根據銀行的發展要求，通過對競聘員工的全面測評，了解每位競聘員工的職
業素質及其發展潛力，給銀行提供每位競聘員工的測評診斷報告，為銀行招聘到優秀的部門經理。
三．測評解決方案 1. 確定測評指標體系
1測評指標體系
2.確定測評的方法 1）．職業素質測試
2）.半結構化面試 3）.無領導小組討論面試 4）．案例分析討論 5）．角色扮演
6）．公文處理
四．測評實施方案設計
實施方法管理人員的測評方法主要有兩種，一種是心理測驗法，另一種是評價中心測驗法.評價中心測評方法的中心思想是對具體真實的.工作情景進行模擬測驗，內容除了心理測驗外，加入的一些情景測試-其主要形式有處理公文測驗，角色扮演等.這些情景測試是由專家根據具體的管理環境設計的，其程序也是標準化和規范化的，因此在測評特殊性方面比較客觀準確，輔之以心理測試的一般性，使測評效果達到了最佳。
通常情況下，評價中心要使用4種測評方法和練習來進行測評。實施過程需要2到3天完成。主試人員由組織內部經驗豐富的上級主管和經過專門訓練的專家組成。下面介紹一個比較典型的評價中心的測評日程及內容。
1．心理測試
本銀行此次人才測評方法采用網上測試，若條件允許可結合情景測試和半結構化面試。本方案的測評測試基本職業素質，而不進行知識水平考試，為提高效率，本測驗可采用網上答卷的實施形式。以下是本方案基本職業素質測試表：
進行各項筆試準備工作，并提供筆試實施材料供銀行組織實施測試。人力部提供測評網址( 卡特爾16PF：/psytest/psytest6.htm；霍蘭德職業傾向測驗：/hld.php)，跟進測評過程，也可書面測評，但限于霍蘭德職業傾向測驗（在后面附）。各被測員工可在1周內自由選擇施測時間，本工作在17周完成。
綜合分析與評價報告撰寫
根據各職位的勝任特征具體要求，對以上測試結果進行綜合分析評估，撰寫并提交各中高管理層的綜合評價報告，以及有關銀行人力資源管理的綜合建議報告。
時間為一天
2.半結構化面試
半結構化面試時間為50分鐘/人，主要測評的維度如下： ------口頭表達能力 ——自信心 ——情緒控制能力
——社會成熟度 ——變革管理 ——進取心 ——自我認知能力 ——人際能力 ——分析判斷力
半結構化面試由5名專家共同主持，主要采用了兩種題型：行為面試題和情景面試題。 行為面試題側重了解候選人親身經歷過的事件，如：請簡述你所經歷過的主動采取改革措施的實例。情景面試題考察候選人在假設問題中的行為反應，如：假設你的副手能力不濟，但他和你的主管領導關系特別好，你如何使用他？
對12名候選人的半結構化面試進行了整整一天的時間。
3.無領導小組討論面試
無領導小組討論每次測試6人，分兩組進行測試。無領導小組討論的主要考察維度如下：
——分析問題能力 ——組織協調能力
——影響能力 ——團隊合作能力 ——語言表達能力 ——靈活性
每次無領導小組討論的測試時間為60分鐘。兩個小組活動共計120分鐘。
無領導小組討論評分表
建議書范例2
尊敬的學校領導：
我是本校的一名小學生，已在這所學校生活了六年了。在學校的點點滴滴我都不會忘。
180克水，一天就流失4，32千克的水，一年就有1576，8克水流失了。
我覺得之所以會出現這種浪費水資源的.現象，是因為同學們節約用水的意識淡薄。才造成的。常言道：“水是生命泉源，珍惜水資源就是珍惜人類的未來。
此致
敬禮
學生：xxx
20xx年10月21日
建議書范例3
項目部關于對工人偷竊施工材料行為的處罰意見：
項目部施工現場信號指揮組工人紀紅軍（工號1000）、嚴中（工號0657），三月二十四日下午下班時，以自行車為工具，偷竊現場扣件28只（紀紅軍12只、嚴中16只）被查獲。
項目部認為，紀紅軍、嚴中二人偷竊公司施工材料，雖現場查實的數量不大，但其行為已違反現場管理制度，且影響較壞。
鑒于上述情況，為嚴肅公司規章制度，打擊現場違規違紀，維護項目管理秩序。項目部研究決定，對紀紅軍、嚴中作出如下處理意見：
1．召開項目部全體員工大會，通報批評。
2．停工反省，寫出書面檢查、保證書，交項目部。
3．按照“現場安全、文明施工處罰規定”第18條，各處以500元的`罰款。
新街口G1綜合樓項目部
20xx年3 月25日
建議書范例4
尊敬的學生家長、親愛的隊員們：
伴隨期末考試的結束，一個學期緊張、充實而又豐富多彩的學習生活即將畫上一個圓滿的句號，隨之而來的是輕松、愉快的寒假。假期是孩子們最開心、最快樂的日子，也是令人向往又讓人充滿幻想與希望的時光。
一、牢記安全，與健康永相隨。
有平安才有幸福，有健康才能實現遠大的理想。希望隊員們在假期中牢固樹立安全第一的意識。寒假是孩子們身心放松的時候，此時安全和健康對孩子而言也顯得尤為重要。要讓孩子學會自我保護，學會隨機應變地處理突發事件，要牢記匪警和火警的電話，注意防火、防電；歡度佳節時，應讓孩子注意合理膳食，養成健康的飲食習慣。請您減少帶孩子到人群聚集地集會，減少交叉感染；過節燃放煙花爆竹是我國的一種傳統習俗，很多孩子對其寵愛有加，希望一定要在指定的網點購買正規廠家生產的煙花爆竹，孩子燃放時一定要有大人陪伴，注意安全；出行要遵守公共秩序，注意文明禮貌，嚴格遵守交通規則。
二、參與實踐，與快樂共成長。
在假期中，孩子們擁有了更多的閑暇時間，如何引導孩子讓閑暇時間過得有意義便擺在了各位家長的面前。如果能夠將這些時間充分利用起來，孩子們一定會有意想不到的收獲。為此學校建議：
★擁抱親情，感恩祝福。引導孩子合理使用“壓歲錢”，鼓勵他們開展通過向父母、長輩贈送自制小工藝品、賀卡等新年禮物，為他們做一些力所能及的事，表達自己的感激與祝福之情，培養他們關心父母、孝敬長輩、感恩他人的優良品質。還可以跟身邊的暫時面臨一定生活困難的小伙伴開展“暖冬手拉手”送溫暖活動，為他們送去同齡小伙伴的關愛，相互學習，傳遞友誼，使他們充分感受社會的關愛，過一個歡樂祥和的春節。
★參與社區實踐活動。放假在家，如果條件允許，應讓孩子們積極參加社區組織的各項活動及公益勞動。積極響應學校發出的號召，“過快樂寒假，做文明美德少年”，希望同學們能夠從小事做起，從身邊事做起，積極行動起來，度過一個有意義的寒假。
★感受民族文化精神。一年一度的新春佳節是我們中華民族最重要的節日，這其中蘊含豐富的傳統文化，凝結了厚重的民族情感。家長朋友們可以讓孩子在歡度節日的同時更多地了解關于春節的歷史
典故、民間習俗，廣泛參與公共文化場館、城鄉社區等場所組織開展的民俗展示、歌舞表演、花會歌會、燈謎燈會、書法棋藝、美術攝影等生動有趣的.年慶民俗活動，去感受博大精深的民族文化，感受家鄉變化，過一個有意義的春節。
★實踐節能減排生活。全面了解我區“智慧武進、低碳武進、幸福武進”三大建設，并積極參與建設。首先，做低碳生活的實踐者。少用紙巾，隨手關燈，不坐電梯，少用一次性塑料袋、水杯，少放鞭炮??我們能做到的有很多！其次，要做節能減排的宣傳員。利用寒假時間，把學到的節能減碳的好點子、好方法帶回家中。再將好經驗推廣給兩個或更多的鄰居，做到低碳生活“1+2”甚至“1+更多”！以點帶面，做節能減排的宣傳員。
三、相伴好書，與書香同行進。
假期中，除按計劃完成寒假作業外，圖書館、書店是孩子們假期中一個理想的去處，如果能夠定時走進圖書館、書店，那里安靜的環境，豐富的圖書，以及讀者如癡如醉的閱讀神情，一定會使孩子受到感染，并自愿融入這美好的境界中。學校在告家長書中列出了好書推薦書目，您可以參考并根據孩子的需要為他選擇1-2本好書來閱讀。
四、快樂健身，做活力好少年。
圍繞“擁抱青奧，活力少年”主題，宣傳推廣奧林匹克精神和價值理念，帶領孩子開展安全便利的體育運動。1-3年級孩子每天完成5分鐘跳繩體育作業，4-6年級每天堅持練習跑步800—1000米，希望家長朋友們督促孩子按時、保質保量地完成，引導子女養成良好的鍛煉習慣，以健康陽光、積極向上的活力形象迎接青奧、感受青奧。
請您特別關注：2月6日（農歷正月十五）上午8：00準時返校報名，寒假結束請您素質發展報告冊上填好孩子在假期中的表現，連同寒假作業，開學報名時交班主任老師。
在此給您和您的家人拜個早年，祝大家新春愉快，合家歡樂，身體健康，萬事如意！
南夏墅中心小學 20xx、1、16
建議書范例5
尊敬的校領導們：
您們好！
我是六年級的一名學生，在這個美麗的校園里學習生活已有一年多之久。每天9個小時的校園生活使我與這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
可是，隨著學校的發展，學校漸漸地露出她那不環保、浪費的面目。
學校飯堂的飯菜十分可口，但是，每當我經過飯堂存放剩飯剩菜的'大桶時，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費，我提出以下幾點建議：
1、多用校訊通，少用書面通知。
最近我發現我們學校發通知是用紙發的，這讓很不環保。因為學校每發一次通知就要用550張紙，假設每周下發一次通知書，一個學期將使用一萬多張紙！所以我建議你們能多用校訊通發通知。
2、在校園內加強環保管理。對愛護花草、不亂丟廢棄物的班級進行適當的獎勵；對破壞環境的不好行為作出批評。
3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果更明顯。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心期望，這一紙建議能為學校的環境保護增添一抹色彩。
六年級:陳文棟
建議書范例6
一、 項目區概況
太白山自然保護區西南部的黃柏塬地區，地處陜西太白縣水生野生動物保護區范圍內。東鄰周至老縣城大熊貓保護區，南靠長青國家級自然保護區，西接太白縣牛尾河大熊貓保護區。該區內分布著典型的暖溫帶森林植被類型。有國家重點保護野生動物21種，其中最具代表性的就是國寶—大熊貓。這里的大熊貓生存面臨的主要威脅是：棲息地的喪失、退化和破碎化、偷獵、以及不可持續的經濟發展方式與保護的需求沖突等。隨著大熊貓保護區的相繼建立以及保護力度的加大，社區居民以采藥、放牧、伐木等直接依賴自然資源的傳統生產生活方式受到制約，尤其是天然林保護工程、退耕還林工程實施后，社區經濟開始下滑，甚至出現返貧現象。為了獲取經濟收入，社區居民進行偷伐、偷獵等的現象時有發生，保護區與社區的矛盾比較突出，自然保護與社區經濟發展也成為不可回避的問題。為了更好地保護秦嶺大熊貓棲息地，緩解社區對大熊貓棲息地的壓力，須引入外部的科學技術力量，在社區發現和發展一些新的農業產業，改變傳統
的直接利用自然資源的.生產生活方式，以提高社區的經濟收入。
二、產業類型與配置
當地農民主要以傳統種植業為主，以上山采藥為主要經濟來源，其主要作物為小麥、玉米、黃豆、土豆等，主要滿足人的食用；經濟作物主要以山茱萸、花椒、板栗、核桃為主，另外還零星種植天麻、豬苓等作物，但一般產出不大，除核桃外，投入一般未收回。由于豐富的資源優勢，牧業在當地較為普及，已成為農民發展經濟的主導產業。養殖的種類以牛、羊為主，主要出售，有少量的雞、狗、豬喂養，供自己用。副業是近年來農民的主要經濟收入，依托退耕還林，發展經濟林，養蜂成為農民的另一經濟來源，但規模不大。
三、科技建設狀況
人們一般依據傳統方法從事種植產業，施肥、鋤草及病蟲害防治等田間管理不夠科學，農機普及率達90%以上，但品種單一，主要以機耕工具為主，缺乏作物深加工工具，養殖業同樣以土辦法進行管理，產量不高，見效慢；電視、電話等信息來源已鋪設到戶，但未充分利用，獲得科學技術知識的來源主要為口口相傳，且共享率低；教育相對落后，主要以小學、初中畢業為主，村小學僅教師一名。
四、組織機制：
主要實施者：當地農民
管理者：社區共管委員會（當地協會和實施團隊）
實施團隊不存在盈利行為，完全是義務，給當地農民發送種苗和接穗，并提供技術，提高其成活率。監督協會，與其共同管理提出
準備金，并了解其支出渠道。
該村現有村長兼支書一人，副支書一人，下設五名村民小組組長。協會可從當地核桃種植戶中選出精干、能為老百姓干實事的人，作為該組主要管理人員。共同負責核桃的銷售，監督村中核桃的質量。教育村民，為塑造自己的品牌，杜絕攙假、攙水。
五、規劃實施階段
第一階段：根據當地自然條件和農民的積極性，對香玲、 遼核兩個品種實行推廣，至掛果大概需2-3年。
第二階段：在這2—3年內，針對管理過程中出現的問題，提出解決方案，尤其是針對核桃嫁接和栽植成活性等可能存在的問題，及時的進行解決。
第三階段：在核桃產出后，對其進行簡單的包裝，以提高其價值，增加其出售量。
第四階段：在小面積推廣成功后，進行大面積推廣并實施規模化經營。同時開拓市場，塑造品牌，成功的打造“一村一品”核桃。 注：根據相關數據顯示，該地適宜種植香玲、 遼核兩個品種，因此建議推廣的面積和規模可以適當擴大，以節約達到規模化經營的時間，該項據此得該項目大概需2-3年即可有產出，并達到所需目標。
六、規劃總投資
總投入：21740元（嫁接費用：9240元、種苗費用：5500元、烘干加工費用 ：20xx元/年、其他：3000元、流動資金：20xx元）
七、配套措施
1）、管理機制
自然保護事業的發展涉及到周邊社區、各級政府部門和與資源利用具有直接和間接關聯的社會公眾、群體，以及生物多樣性保護組織等多個利益相關方。利益關系的協調歸結于經濟效益、生態效益和社會效益三者的統籌問題，具體表現在“保護和發展”間矛盾和沖突的解決問題上。保護管理工作中所面臨的利益協調問題難以完全通過市場機制予以解決，這有賴于保護區域建立長期有效的關聯機制，推動有利的自然保護和經濟發展的項目。
建立“長效利益關聯機制”如社區共管委員會，該機構將主要架構于市場機制、資源有償利用機制、保護區外部性補償機制、保護損害利益補償機制等。在“長效利益關聯機制”的構建過程中，這個具有試點示范效用的“保護和發展”共進項目，應關注國際生物多樣性保護等利益相關方的積極影響，并充分利用這些國際組織所擁有的先進保護管理理念，使核桃矮化密植產業得以大面積實施和推廣。
根據當地現狀，需設質量監督一名，并管理相關配套設備，要求責任心強，重點對成品核桃的質量檢查負有責任，凡是經過本項目支持且檢驗合格的產品均給予品牌使用權，鼓勵當地農民踴躍參加并監督其實施情況。需聯系外界企業，對當地無污染，純天然的核桃產品進行銷售。
2）、運行機制：
（1）該村現有樹苗70畝，各家均有，根據其擁有苗數，發送配量的接穗，并進行必要的技術指導，以提高嫁接成功率。
（2）根據農民的意愿和家庭勞力情況，按1：4的價格比例配送核桃苗。即以遼寧1號為例，該核桃苗的市場價格為5元，建議讓農民拿一元來購買，簽定協議，如果種植成活，三年后有產出，則將購買時的一元錢歸還農民，這種措施增加農民的勞力投入，加強管理。
（3）種植后第二年，為農民講解管理技術，同時對未成活的核桃苗進行及時的補植，費用從流動資金里抽取。
(4)為了增加農民的收入，根據品種特點、當地現狀和實現雙贏的原則，建議農民將核桃與大豆套種：套種對苗地有保濕、對核桃苗木的成活率有一定提升作用，從而實現該項目的效益最大化。
(5)第三年將有基本產出，但產量很底，實施團隊和協會相互協調，負責統一收購核桃，具體價格將根據市場而定，但原則上要比商販高，比外界市場低1.5元/斤左右，進行簡單的包裝后讓商店代銷。
1.5元/斤的差額主要用于交通運輸，代理銷售、聯系電話、協會管理等支出。在收入中社區共管委員會（協會和實施團隊）將相互監督、協作完成準備金提取任務。同年秋天用準備金購買核桃苗，用于規模再擴大。
（6）第四年產量將比第三年增加一倍，并依照第三年的方法進行管理。
（7）第五年開始達到盛果期，核桃產業已形成一定規模，準備金充足，除購買種苗費用外，還可購買包裝設備用于發展其包裝技術。
（8）以后產量基本趨于穩定，規模不斷擴大，共管委員會可與核桃加工企業聯系，大批量銷售，并與零售商結合，進行小批量銷售。
建議書范例7
同學們：
我國歷史悠久，古跡眾多。但由于種種原因，許多古跡遭到嚴重的破壞。比如長城，游人大量涌入，長城的城墻被亂涂亂畫，果皮、塑料袋等垃圾隨處可見，有些村民在垛口處私自搭梯子，收點小費等等。看見這些令人擔憂的情景，我們也許十幾年后地就看不見長城了，我們能不遺憾嗎？今天在語文課上，我想出了一些保護長城的辦法：第一，加強衛生管理，讓一些民警去巡視，如果有人亂在城墻上畫，亂扔垃圾不罰款；第二，建一個“保護長城”的'網站，呼吁準備去長城旅行的人們以自己的實際行動保護長城；第三，寫一封信給管理長城的工作人員，讓他們在游覽長城的門票上的“游覽須知”上面寫上關于保護長城要注意的事項……。
同學們， 做為中國的小公民， 保護長城，我們責無旁貸，我們要想盡辦法去讓長城恢復原來的樣子，使它永久地成為世界文化遺產，讓我們行動起來吧！
建議人：
建議日期：
建議書范例8
廣大的市民們：
水，滋潤萬物，與人們的生活息息相關，水是甘甜的，但同時又是苦澀的;水是寶貴的，但有時它又泛濫成災;水是清洌的`，但在某些地方又渾濁不堪;一切生物都離不開水，但在特別需要水的地方，它又那么吝嗇。面對我們每時每刻都需要的水，我們又珍惜了嗎?
中國的水資源雖然較為豐富，但分布不均，缺水的地方很多很多，但在水資源充足的地方，人們又在不加節制地浪費著它。
珍惜水資源吧!一些工廠不珍惜水資源，把工業廢水排入江河湖海，造成了嚴重的水資源污染。這樣一來，這些水將無法利用，迅速地使水資源枯竭。魚蝦生活在這樣的水中，就會慢慢死去，腐爛的尸體還會污染更多水源。照這樣下去，在不久的將來，我們就難以喝到干凈的水，到那個時候，人類也即將滅絕。
看到這里，你們一定覺得我是在夸夸其談，但這就是現實，若全世界的人們都隨意地浪費和污染水資源的話，我們將面臨著生態危機。
所以，我希望你們能夠珍惜水資源，保護水資源。這樣，人們的生活將變得更加美好。所以，我提出以下幾點倡議，希望你們能夠采納：
若你們是工廠老板，我希望你們建一個污水處理廠，有效地控制污水排放量。這樣一來，水資源將不會受到污染。
若你們是在校學生，我希望你們及時關掉水龍頭，別讓它時時刻刻都在流淚。
若你們是家庭主婦，我希望你們能夠將淘米后的水用來洗菜，不僅節約了水，還有效地清除了殘存農藥。
在此，我希望你們能夠從現在做起，從我做起，從點點滴滴做起，為了這個美麗的地球，珍惜水資源吧!
倡議人：
日期：
建議書范例9
敬愛的森林公安：
你們好！在當今這個社會，植被面積在不斷減少，枯黃的面積在不斷擴大，看到這個情景，我想對森林公安提一些建議：
第一，加強對濫砍濫伐人員的捕捉力度。在通往板材場的路上加強人員，使違法漏網的`幾率降到最低，并加以處罰，嚴重的應將砍樹的人拘押起來，并且在關押期間罰“伐一棵植百棵”，為綠化造林做貢獻。
第二，加強宣傳力度。將保護樹木的知識告訴給普通民眾，并且將處罰的條例也登出來，讓砍樹的人不敢再買賣樹木獲利。
第三，實施獎罰制度。將捕捉的濫砍濫伐的人進行處罰。對監督砍樹和保護森林有突出貢獻的人進行獎勵，獎勵金額為100元到20xx元不等。這樣一來，又給了砍樹的人一份被監督的恐懼，同時也為我們樹立了目標，使砍樹的人不得不停手。
第四，加強溝通能力。有一些被捉的人，放出來后馬上又開始砍樹這門生意。捉一次放了以后，又開始砍樹的人要加大處罰力度。我們要告訴他們砍樹的嚴重后果。
最后我想說，誰改變了自己，誰就改變了世界，因為保護森林是全民的事所以保護森林要全民動員。
涢陽小學六一班唐玉浠
20xx年11月11日
建議書范例10
同學們：
請問你們是否看到過，在一條干凈的街道旁，睡著一團白紙：你們是否看到過，垃圾桶就在一旁，這里卻有一堆垃圾.現在，我們的'城市既然如此美麗，我們為什么要破壞環境?在此，我向同學們提出以下幾點建議：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
2、看到有垃圾及時撿起并扔進垃圾桶.
3、向人們宣傳保護環境的重要性.
4、如果發現有人破壞環境，要及時勸阻.
同學們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬于自己的家園.讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環境，保護我們的大自然吧!
吉林省長春市二道區經濟技術開發區一區仙臺小學五年級：楊明
建議書范例11
老師們、同學們：
學校是師生學習生活的主要場所，綠色環保進入校園是學校文明的重要表現，是師生健康的需要，營造一個良好的.綠色環境是我們共同的責任，為此制定如下公約：
1、不亂丟垃圾、亂吐痰看到垃圾要主動撿起來；
2、愛惜學習用品，培養勤儉節約的優良品質；
3、種植花草清新空氣，綠化美化校園環境；
4、節約用水，節約用電，合理使用能源；
5、提倡生活垃圾分類，廢舊物品不亂堆放；
6、學習生活減少噪音污染；
7、學生，老師要共同學習綠色知識，提高環保意識，共同創建綠色家園。
建議書范例12
尊敬的校長：
我來學校已經一年多了，對于咱們學校的辦學理念非常欣賞。但是應校領導要求，提幾點我的拙見。
一、硬件設施需更加完善
要想發展，要注重細節，因為細節決定成敗。我認為設施沒必要太前衛，只要是能用就足以。我校校址處于農村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經坑坑洼洼的，不能及時修補。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經有兩年之久了。這樣的學習環境，怎能為學校帶來好的發展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動，好多老師為了辦公，自帶筆記本。可是一辦公室里只有一根網線，遠不能滿足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學校的教育教學，直接影響對學生的有效培育。
二、教育教學管理需更細化
我校在這學期重視教育教學管理，目的是提高學生的專業技能。我認為只抓課上與實訓課的質量是不夠的。至少一個月一次正規的技能鑒定，才足以督促學生學習，給學生學習的動力。這樣課堂與實訓課的質量也會提升的。我校學生難管理，對學習沒興趣。但是他們對專業課還是很重視的，大部分同學都重視自己的`專業知識水平。我校的雙周達標計劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學生不重視。理論業知識最好有試卷形式的試題，這樣學生與老師都會為測試結果這一目標而共同努力的。其他實訓類課程的作品及測試最好能留底，為學生建立測試檔案，這樣在學生中間就會自然地形成一種學習風氣。學生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學生享受成功。
三、對老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的現象。真正原因是什么呢？我認為可能是新生來了，忙于新生的管理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權”，雖然第一學期沒有表現出來，但是新生特別期待變成老生。我覺得對老生違反紀律的懲罰要比新生嚴厲，這樣才能形成良好的校風校紀。因此也方便了學校的整體管理。學校有了良好的風氣，發展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓學生會成員解放老師
學生會，是學生中處于領導的一個階層，需要品學兼優的學生骨干，可是我校學生的水平不高。就需要我們的管理與培養。晚自習學生會查自習，做的很好，可是，自己的學習時間與完成作業的時間呢。每班里都有教師，由教師維持紀律，此時學生會的作用發揮的作用就不夠大，兩個晚自習都在教室外面逗留可以說是對學生學習時間的一種浪費，也會使學生會的成員變得懶散。我認為應給學生會成員留一間教室做值班室，晚自習查課之余可以看書，寫作業，學習，也方便老師監督學生會成員的學習情況。學生會成員的素質上去了，管理學生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時間研究專業知識，研究教學，研究學生管理。
五、提高師資素質
俗話說：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本 。提高師資整體素質，培養“雙師型”教師勢在必行。一、根據市場需求新設專業的教師要及時引進；二、把本校現有部分教師送出去進修深造，以培養“雙師型”教師；三、讓所有的教師進行專業培訓，可向外面請師傅傳授，也可以校內教師能者為師，互教互學，共同提高。通過以上措施，我校的師資素質定能產生質的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學生難管理，突發事件很多，有的班主任年輕，教育管理經驗不足，遇到難管理的學生沒有辦法，無從下手，只能摸索前進，錯過了管理時機，不但不能把班級管理好，而且還為學校的安定團結造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經驗積累成冊，供班主任借鑒相信我們會成熟的更快的。那么，我校的發展也會更加和諧，更加平穩。
不知道這幾點意見合理不合理，是我的拙見。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來。
建議書范例13
尊敬的市長伯伯：
您好!
我是來自濮陽市實驗小學四年級七班的一名小學生---李騰瀟。
昨天我剛剛調查了一下我們濮陽的環境，調查過后，我心情非常沉重。首先我先了來到濮陽公園，看濮水河里的水是不是被污染了。我走近一看：啊！河水黑沉沉的，看不見河底，河面上漂著一些垃圾，散發著臭臭的味道……很多游客常常乘興而來，失望而去……
接著，我來到了土山旁邊的垃圾處理場。在這里，我看到了“白色污染”實在太厲害了，雖然有的垃圾被及時掩埋掉了，但是仍有一些垃圾裸露在外面，蒼蠅、蚊子飛來飛去，還散發著刺鼻的`氣味，這些生活垃圾隨處可見……抬頭望一望電廠和大華化工廠的方向，濃煙滾滾，有時還能聞到刺鼻的氣味……
市長伯伯，為了讓濮陽環境如畫，我們要立刻行動起來，創建并保護我們美麗的大家園，為爭創全國文明城市貢獻自己的力量，我倡議：
1、不使用一次性塑料袋，一次性筷子。
2、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
3、不讓化工廠排泄污水，排放廢氣。
4、少開汽車，少用空調，讓我們的生活更加低碳綠色。
市長伯伯，為了我們的新濮陽，新家園，新世界，新未來，這是我呈上的小小建議。
祝您工作愉快，身體健康。
李騰瀟敬上
20xx年6月7日
建議書范例14
親愛的老師和同學：
長期以來，人們認為水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事實上，我們生活中存在著相當嚴重的問提，留意一下就會發現身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資原的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護學校和我們的利益，為學校發展做貢獻，我們德馨小學五年級三班特向全體師生員工發出節約用水倡儀：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、請控制水龍頭開關大小、并及時關水。
3、請做到一水多用。
4、見到有浪費水的現象，請及時制止。
5、發現水龍頭有滴水現象，請及時制止。
6、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學公同參與節約用水。
自來水不是：“自來的，”水資源也是有限的`，我們必須科學合理地加以利用，節約用水，提高水的重復利用率，為止向大家倡儀；經濟積極行動起來，從我做起，珍惜點滴，杜絕浪費，從杜絕“滴、漏、跑、昌”開始，此外，也應該認識到：珍惜水資源，保護水環境從我做起。只有這樣，我們的水環境才能得到徹底改善。
最后我們發自內心地呼呼吁大家：珍惜資源，節結約水資源，從現在開始！
建議書范例15
美術課堂教學中成功與否，課堂的教學組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學生遲到曠課、學習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業作業質量差上。紀律差的原因班級班風學風的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因。建議調整改變融洽師生關系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導學生遵守紀律，更加喜歡美術課。
關鍵詞：紀律差 教學組織管理 美術課
初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節課開始，自己就發現該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發現該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。
一、該班學生美術課的現狀
美術課堂教學中學生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業，作業質量差上三個方面討論。
1.學生遲到曠課、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且帶好美術材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管。”
2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關系緊張。
3.不按時完成作業、作業質量差。該班由于教學環節大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業。有部分學生完成作業也是應付。再加上自己授課班級較多，作業量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數。學生看到自己的作業時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業分高的學生會非常高興，但自己的作業不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業的越來越少。質量越來越差。
因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。
二、該班學生美術課紀律差的原因分析
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。
1.班級班風學風形成的原因
(1)經過自己的調查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數增加。反而站在學生的立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。后來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應試觀念。學生從小學升入初中以后，隨著課業增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認為美術課非中考課目，于是引導學生忽視學習美術。對美術學科不重視，挫傷學生學習美術的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術課可聽可不聽，美術教師也不管。
3.不合理的課堂作業評價。美術教師的評價在很大程度上影響著學生的作業質量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發，還要采用多種藝術評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責。”這就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發現自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術課走上正常的軌道中。
三、對該班美術課教學改變的建議
根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關系、精心教學設計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學生學習美術的興趣以及良好的課堂習慣建議。
1.調整師生之間關系營造學習美術良好氛圍。舊的師生關系已經越來越來越不適應時代的發展，老師與學生已簡單的“教與學”的關系。如果老師不轉變自己的觀念，不確立新的師生關系，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關注，多了抱怨。[1]我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進行實質性的鼓勵，經過努力發現學生逐漸接受我。實施義務教育階段的`美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質獲得不同程度的發展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術，熱愛美術。讓一些家長更加全面了解美術學科。交流過程中體現美術學科對生活中的價值。調整教師與學生的關系。學生與老師、家長間的關系如何，在很大程度上決定了他們對美術學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。
2.美術課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構建和諧教學環境氛圍、及時控制學生學習行為，一道學生學習的教學行為活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環節環環相扣。經過制定一套行之有效的美術課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術學習習慣。把學生引導到正確的美術課堂上來，有利于學生的良好的美術學習習慣的養成。
3.用多種美術作業評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”要激發學生學習美術的新區，培養學生的創造性思維，可以通過美術課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術教師的肯定。學生每畫成一副美術作業，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術方面是優秀的，激發學生的進取心和榮譽感，再評改作業的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學中處于主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因對癥下藥。改變教學方法和教學態度。孩子們才會喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛美術，學會美術、感受美術。
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